UNIVERSITÉ CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR

ENSETP
Ecole normale supérieure d’Enseignement
technique et professionnel

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BP 5004 Dakar Fann (Sénégal)
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Email : ensetp@ucad.sn

Formation des élèves inspecteurs

PRESENTATION ET SCENARISATION DU MODULE : SECTEURS DE

LA FPT

Janvier 2023 M. Abdalahi Faiz NDOYE

IS12. Orientations stratégiques et pilotage du système
éducatif
Module PRESENTATION DU MODULE
IS122. Secteur de la formation professionnelle technique
Auteurs Khady ABDALAHI FAIZ NDOYE
Volume
horaire du 40 heures
cours
Objectif A la fin de ce module, chaque élève inspecteur sera capable en
général situation professionnelle, d’accompagner et de contrôler la mise en
œuvre de la politique nationale de formation professionnelle et
technique à partir de la documentation mise à sa disposition.
Objectifs De façon spécifique il s’agira de :
spécifiques OS 1 : utiliser les concepts liés à la gestion de la formation
professionnelle et technique ;
OS 2 : analyser les politiques de formation professionnelle ;
OS 3 : reconnaître la structuration du secteur de la FPT ;
OS 4 : identifier les sources de financement du ministère ;
OS 5 : déterminer les enjeux et défis de la FPT ;
OS 6 : Elaborer un projet de développement personnel et
professionnel pour accompagner la mise en œuvre de la politique
FPT au niveau stratégique ou déconcentré.
Plan de Introduction
formation 1. Concepts liés à la formation professionnelle et technique
2. Politique de formation professionnelle
3. Structuration de la FPT
4. Financement de FPT
5. Enjeux actuels et émergents de la FPT
6. Elaboration un projet de développement personnel et
professionnel
Méthodologie La méthodologie est basée sur l’andragogie et les méthodes
actives. Le travail sera participatif et collaboratif.
 Des exercices individuels
  Des travaux groupes
 Projet de développement personnel et professionnel
Modalité Mixte
spatiale  En présentiel
 A distance
Modalité  Activités et ressources synchrones,
o Webinaire
temporelle
o Chat sur des questions liées à la formation
 Activité et ressources asynchrone
o Forum en ligne/ apprentissage par les pairs sur les
problématiques identifiées
o Ressources multiples sous plusieurs formats (format
vidéo, format audio, PDF, Word image graphique,
tableau…)
o Liens
o Quiz
o Synthèses
Modalité  Exercices individuels
collaborative  Production individuelle à rendre
 Travail de groupe
 Remise des productions de groupes
 Remise des productions individuelles
Prérequis du Pour suivre ce module, les élèves inspecteurs doivent avoir :
cours  des connaissances de base sur les concepts de formation
professionnelle et technique
 un vécu dans la formation professionnelle et technique au
niveau stratégique ou déconcentré
Critères Utilisation correcte de concepts liés à la FPT
Analyse pertinente de la politique FPT
Identification correcte de la structuration du MFPAI
Compréhension du financement de la FPT
Définition pertinente des enjeux et des défis de la FPT
Production correcte du journal et du PPP
Evaluation  Evaluation formative de chaque objectif d’apprentissage (Quiz,
appariement, Résolution de situation problèmes…)

 Evaluation sommative du module (élaboration de journal

analyse et synthèse de l’apprentissage ; projet de
développement personnel et professionnel)
Liste des liens www.bruxellesformation.be
utiles https://rire.ctreq.qc.ca/un-referentiel-de-lagir-competent-en-conseillance-
pedagogique-en-soutien-a-la-reussite-des-eleves/
https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/22451/Rao
ui_Manal_2019_these.pdf?sequence=5&isAllowed=y

https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/17799

https://ecolebranchee.com/le-referentiel-dagir-competent-en-
conseillance-pedagogique/

http://www.fpt-francophonie.org

Liste des  Décret n°2020-1293 fixant les conditions d’octroi de retrait,

lectures de l’agrément et de fermeture des établissements privés de
complémentai formation professionnelle et technique ;
res  Décret n° 2018-1290 du 13-07-18 portant création PFEE ;
 Recueil des textes juridiques de la FPT

Références  Loi d’orientation du 06 janvier 2015 ;

bibliographiq  Décret n° 2020-1051 relatif à la Certification ;
ues  Décret n° 2020-1050 relatif à la formation professionnelle
continue ;
 Décret n° 2014-1264 portant création du fonds de
financement de la formation professionnelle et technique ;
 Décret n° 2014-35 portant organisation du ministère de la
formation professionnelle de l’apprentissage et de l’artisanat
MFPAA ;
 Décret n° 2020-1292 portant création organisation et
fonctionnement des organes de PPP ;
 Décret n° 2012-1276 relatif à la création des IA et IEF ;
 Glossaire des concepts pédagogiques ; approche par
compétences développement des produits de formation,
Bruxelles formation, 2013 ;
 Guide méthodologique APC, MFPAA, juin 2016 ;
 Actes des assises sur l’enseignement et la formation
techniques et professionnels, la francophonie, 4-7
septembre 20
 Guide de gestion des systèmes de formation professionnelle
et d’apprentissage en Afrique subsaharienne, OIF 2016