Réforme licence-master-

doctorat
réforme du système d’enseignement supérieur français
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Modi er

Pour les articles Pour un article plus général, voir

homonymes, voir Réforme bachelier-master-doctorat.
LMD.
La réforme licence-master-doctorat, ou réforme
LMD, est un ensemble de mesures modi ant le
système d’enseignement supérieur français pour
l’adapter aux standards européens de la réforme BMD.
Les textes fondateurs de cette réforme paraissent en
2002, mais son application dure plusieurs années.

Elle met en place principalement une architecture

basée sur trois grades : licence, master et doctorat ;
une organisation des enseignements en semestres et
unités d’enseignement ; la mise en œuvre des crédits
européens et par la délivrance d’une annexe
descriptive au diplôme.

Histoire
fi
fi
modifier
Article détaillé :
Processus de
Durant l’existence de l’Université impériale, au
xixe siècle, trois grades sont mis en place : le
baccalauréat, la licence et le doctorat. Cette notion est
ensuite peu à peu oubliée. En 2002, les textes
renomment le mastère et précisent l’architecture en
quatre grades qui xent les principaux niveaux de
référence de l’Espace européen de l'enseignement
supérieur[1],[2] : le baccalauréat, la licence, le master et
le doctorat.

La notion de « cycles universitaires » reste inchangée

jusqu’à la loi LRU en 2007, qui consacre que les
grades de licence, de master et de doctorat sont
conférés respectivement dans le cadre du premier, du
deuxième et du troisième cycle[3]. Le processus de
Bologne est un processus de rapprochement des
systèmes d'études supérieures européens amorcé en
1998 et qui conduit à la création en 2010 de l'Espace
européen de l'enseignement supérieur, constitué de
48 États. Cet espace concerne principalement les
États de l'Espace économique européen ainsi que,
notamment, la Turquie et la Russie. Les études
supérieures en Afrique et celles de l'ancienne Union
soviétique sont aussi réformées en raison des liens
historiques, politiques et linguistiques qui unissent
certains pays avec leur zone d'in uence[réf. souhaitée].
Amorcé en 1998 par la déclaration de la Sorbonne du
fi
fl
 25 mai 1998, le processus de Bologne vise à faire de
l'Europe un espace compétitif à l'échelle mondialisée
de l'économie de la connaissance.

Réforme
modifier
Objectifs

modi er
Les objectifs de l’enseignement supérieur français
dans le cadre de la construction de l’Espace européen
de l’enseignement supérieur sont :

• l’organisation de l’offre de formation sous la forme

de « parcours types de formation », ensembles
cohérents d’unités d’enseignement organisant des
progressions pédagogiques adaptées, préparant
l’ensemble des diplômes nationaux ;
• l’intégration, en tant que de besoin, des approches
pluridisciplinaires et la facilitation de l’amélioration
de la qualité pédagogique, de l’information, de
l’orientation et de l’accompagnement de l’étudiant ;
• le développement de la professionnalisation des
études supérieures, la réponse aux besoins de
formation continue diplômante et la favorisation de
fi
 la validation des acquis de l'expérience, en relation
avec les milieux économiques et sociaux ;
• l’encouragement à la mobilité, l’accroissement de
l’attractivité des formations françaises en dehors
de la France et la possibilité de la prise en compte
et de la validation des périodes de formation,
notamment en dehors de la France ;
• l’intégration de l’apprentissage de « compétences
transversales » telles que la maîtrise des langues
vivantes étrangères et celle des outils
informatiques ;
• la facilitation de la création d’enseignements par
des méthodes faisant appel aux technologies de
l'information et de la communication et du
développement de l’enseignement à distance[4].
Les objectifs de l'enseignement supérieur sont aussi
xés. Le service public de l’enseignement supérieur
contribue au développement de la recherche, support
nécessaire des formations dispensées, et à l’élévation
du niveau scienti que, culturel et professionnel de la
nation et des individus qui la composent, à la
croissance régionale et nationale dans le cadre de la
plani cation, à l’essor économique et à la réalisation
d’une politique de l’emploi prenant en compte les
besoins actuels et leur évolution prévisible, à la
réduction des inégalités sociales ou culturelles et à la
réalisation de l’égalité entre les hommes et les femmes
en assurant à toutes celles et à tous ceux qui en ont la
volonté et la capacité l’accès aux formes les plus
fi
fi
fi
 élevées de la culture et de la recherche et à la
construction de l’espace européen de la recherche et
de l’enseignement supérieur[5].

Les missions du service public de l’enseignement

supérieur sont, la formation initiale et continue, la
recherche scienti que et technologique, la diffusion et
la valorisation de ses résultats, l’orientation et
l'insertion professionnelle, la diffusion de la culture et
l'information scienti que et technique, la participation à
la construction de l'Espace européen de
l'enseignement supérieur et de la recherche et en n la
coopération internationale[6].

Unités d'enseignement et crédits

européens

modi er
Les parcours de formations sont découpés en « unités
d’enseignement » (ECTS). Chacune a une valeur
dé nie en crédits européens reconnus grâce au
système européen de transfert et d'accumulation de
crédits dit « ECTS ».

Le nombre de crédits par unité d’enseignement est

dé ni sur la base de la « charge totale de travail
requise de la part de l’étudiant pour obtenir l’unité ».
La charge totale de travail tient compte de l’ensemble
de l’activité exigée de l’étudiant et, notamment, du
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 volume et de la nature des enseignements dispensés,
du travail personnel requis, des stages, mémoires,
projets et autres activités[4].

A n d’assurer la « comparaison » et le « transfert »

des parcours de formation dans l'espace européen,
une référence commune est xée correspondant à
l’acquisition, après le baccalauréat, de 180 crédits
pour le niveau licence et de 300 crédits pour le niveau
master. Cette référence permet de dé nir la valeur en
crédits de l'ensemble des diplômes. Les crédits sont
obtenus lorsque les conditions de validation dé nies
par les modalités de contrôle de connaissances et
aptitudes propres à chaque type d'études sont
satisfaites[4].

Grades et diplômes universitaires

modi er

DEA-
Master (2) DES Articl
S (1) e
Maîtri détaill
se (1) é:
Licence (3) Licen Grad Docto
ce (1) e rat
DEU
unive (3)
G (2)
rsitair
fi
fi
fi
fi
fi
 À la n des années 1990, les textes en vigueur
établissent le premier cycle de deux ans constitué du
DEUG (créé en 1973[7]), le deuxième cycle de deux
ans constitué de la licence (un an) et de la maîtrise (un
an). Ce cycle est sous cette forme depuis 1976[8]. Le
troisième cycle est constitué soit du DESS (diplôme
d’un an créé en 1974[9]), soit des études doctorales
(sous cette forme depuis 1984[10] et comprend le
DEA).

De petites réformes interviennent en 1992[11] et

1997[12]. Les textes de 2002 mettent en place un
nouveau cursus pour que les diplômes correspondent
aux grades. Le diplôme national de licence dure trois
ans et correspond à 180 crédits. Le DEUG est délivré
au bout de deux ans et la licence au bout de trois
ans[13]. Le diplôme national de master. Les études
durent deux ans et correspondent à 120 crédits au-
delà de la licence. Il est prévu que le diplôme national
de maîtrise soit délivré à la n de la première
année[14]. Les études doctorales, comportant dans une
première phase le DEA ou le master recherche,
débouchent sur le diplôme de docteur[15]. Redé nies
en 2006, elles ne comprennent plus que la thèse et le
diplôme qui porte le nom de « diplôme national de
docteur »[16].

De plus, les textes ne xent plus les intitulés et le

programme des cursus, ceux-ci étant désormais
dé nis par chaque université. Les universités
fi
fi
fi
fi
fi
 basculent au nouveau système, selon les habilitations,
entre la rentrée 2003 et la rentrée 2006.

Titre Niv Cré Gra

du Depuis
eau dits de
diplô ECT
Diplô
me Bac Lice
180 rentrée 2003
nation +3 nce
al de
licenc
Diplô
me Bac Mast
300 rentrée 2003
nation + 5 er
al de
maste
Diplô
me Bac Doct
rentrée 2006
nation + 8 eur
al de
docteu
Intégration des autres diplômes

modi er
Les formations qui ne font pas partie de lières
universitaires générales s'adaptent progressivement
au système européen, en se voyant attribuer soit un
grade, soit des crédits. En 1999 est créé le grade de
master. Il est conféré aux titulaires d’un diplôme
fi
fi
diplôme d’ingénieur, d’un diplôme d'études
approfondies (DEA)[18]. En 2001, il est créé une
commission chargée entre autres de délivrer ce grade
à certaines écoles de commerce[19].

Titre du Nive Cr G
Depuis
diplôme au éd ra
Diplôme Bac + its dMa
d’ingénieu 5 ster
r[18]
Diplôme
Bac + Ma
des
5 ster
instituts
d’études
Diplôme
Bac + Ma
de Selon habilitation
5 ster
certaines
écoles
Diplômes de
Bac + Ma
propres Selon habilitation
5 ster
de
l’universit
Diplôme Bac + Lice
Rentrée 2004
d’études 3 nce
en
Diplôme Bac + Ma
Rentrée 2004
d’État 5 ster
d’architect
Diplôme
Bac + Ma
de l’école Rentrée 2004
5 ster
spéciale
militaire
 Diplôme
Bac +
universitai 120 Rentrée 2005
2
re de
technologi
Diplôme
Bac + Ma
de Rentrée 2006
5 ster
restaurate
ur du
Classe
Bac +
préparatoi 120 Rentrée 2007
2
re aux
grandes
Brevet de Bac +
120 Rentrée 2007
technicien 2
supérieur
Diplôme [
Bac + Ma
de Rentrée 2007
5 ster
deuxième
cycle de
Diplôme
Bac + Ma
d’études Rentrée 2007
6 ster
fondamen
tales
Diplôme Bac + Lice
Rentrée 2009
d’État 3 nce
d’in rmier[ Bac +
Première
60 Rentrée 2010
année des 1
études de
Diplôme Bac + Lice
de l’école 2[réf. né Selon habilitation
nce
militaire cessaire]
interarme
fi
Diplômes
du
Bac + Ma
Conservat Sessions 2010 à 2015
5 ster
oire
national
supérieur
Diplôme
Bac + Ma
national Sessions 2012 à 2015
5 ster
supérieur
d'arts
Diplôme
délivré par Bac + Ma
Sessions 2012 à 2015
l’École 5 ster
nationale
supérieur
Diplôme
délivré par
Bac + Ma
l’École Sessions 2012 et 2013
5 ster
nationale
supérieur
e de
Diplôme
national Bac + Ma
Sessions 2012 à 2015
supérieur 5 ster
d'expressi
on
Diplôme
Bac + Lice
de
3 nce
comptabili
té et de
Diplôme
Bac + Ma
supérieur
5 ster
de
comptabili
 Diplôme
de Bac + Lice
À partir de 2011
formation 3 nce
générale
en
Diplôme
de Bac + Lice
À partir de 2011
formation 3 nce
générale
en
Diplôme
de Bac + Lice
À partir de 2011
formation 3 nce
générale
en
Diplôme
de Bac + Lice
À partir de 2011
formation 3 nce
générale
en
Diplôme
d’État de Bac + Lice
Rentrée 2012
manipulat 3 nce
eur en
électroradi
Diplôme
Bac +
d’État de 180 Rentrée 2012
3
pédicure-
podologue
Diplôme Bac + Lice
Rentrée 2011
d’État 3 nce
d’ergothér
Diplôme Bac +
120 Rentrée 2011
supérieur 4
d'arts
 Diplôme Bac +
120 Rentrée 2008
des 2
métiers
Diplôme
de
Bac + Ma
formation Rentrée 2015
5 ster
approfond
ie en
sciences
Diplôme
de
Bac + Ma
formation Rentrée 2015
5 ster
approfond
ie en
sciences
Diplôme
de
Bac + Ma
formation Rentrée 2015
5 ster
approfond
ie en
sciences
Diplôme Bac + Ma
Rentrée 2015
d’État de 5 ster
sage-
Certi cat
Bac + Ma
de Rentrée 2017
5 ster
capacité
d'orthopho
Diplôme
Bac + Ma
d’État Rentrée 2014
5 ster
d’in rmier
anesthési
fi
fi
 Diplôme
Bac +
d’État de 240 Rentrée 2015
4
masseur-
kinésithér
Certains
Bac + Lice
diplômes
3 nce
de l’école
nationale
Certains
Bac + Lice
diplômes
3 nce
de
l’universit
Certains
diplômes
Bac + Lice
de
3 nce
l’universit
é de
recherche
Certains
diplômes Bac + Ma
Sessions 2015 à 2018
de l’école 5 ster
nationale
de
Diplôme
Bac + Lice
d’État Rentrée 2018
3 nce
d’assistan
t de

Réactions de la communauté
universitaire
La réforme est perçue de façon ambivalente par les
universitaires et étudiants. Si tous souhaitent voir les
 diplômes français reconnus plus facilement dans les
pays européens, les modalités d'application
spéci ques à la France font beaucoup débat. Ainsi,
malgré le passage progressif des universités dans le
nouveau système, certains points suscitent aussi dans
une partie de la communauté universitaire des
inquiétudes, voire un rejet de la part d'étudiants et
d'enseignants (grèves, manifestations, blocages de
conseils d'administration d'université, etc.), notamment
liés :

• aux dif cultés de passage des enseignements

traditionnels (deux semestres annuels solidaires
entre eux) et à la désolidarisation des deux
semestres (qui permet, dans certains cas en
Licence, de passer à l'année supérieure sans avoir
validé les deux semestres, mais qui remet en
cause la compensation annuelle[Quoi ?]) ;
• au devenir des niveaux intermédiaires préexistants
(DUT, DEUG, maîtrise, etc.). Pour cela, l'« ancien
système » est conservé pendant une période de
transition de plusieurs années ;
• aux modalités d'examens, qui ne rendent plus
obligatoires certains acquis étudiants
(compensation annuelle, rattrapages, etc.) ;
• à la n du cadre national des diplômes, donc à
l'augmentation des inégalités entre universités et
entre étudiants : les formations sont mises en
concurrence et il est craint, à terme, la mise en
fi
fi
fi
 place d'une sélection nouvelle dans le cursus
(entrée en master) ;
• à l'austérité budgétaire accompagnant la mise en
place de la réforme, qui demande souvent de
créer sans budget supplémentaire de nouvelles
années d'étude pour atteindre les nouveaux
niveaux de référence.
modifier

Notes et références
modifier
1. ↑ Décret no 2002-480 du 8 avril 2002 modi ant le
décret no 99-747 du 30 août 1999 relatif à la
création du grade de mastaire et le décret
no 2001-295 du 4 avril 2001 portant création de la
commission d'évaluation des formations et
diplômes de gestion [archive]
2. ↑ Articles D613-1 et suivants du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 2002-481 du 8 avril 2002 relatif aux grades et
titres universitaires et aux diplômes nationaux.
3. ↑ Article L612-1 du code de l’éducation [archive].
4. ↑ Revenir plus haut en :
a b et c Article D123-13 et suivants du code de
l’éducation [archive], anciennement décret
fi
 no 2002-482 du 8 avril 2002 portant application au
système français d'enseignement supérieur de la
construction de l'Espace européen de
l'enseignement supérieur
5. ↑ Article L123-2 du code de l’éducation [archive].
Le 4° fut rajouté par la Loi de programme pour la
recherche de 2006.
6. ↑ Article L123-3 du code de l'éducation [archive],
le § 4 et le § 5 furent rajoutés par la Loi relative
aux libertés et responsabilités des universités
7. ↑ « Décret no 73-226 du 27 février 1973 relatif
aux diplômes nationaux de l'enseignement
supérieur [archive] » et « arrêté du 27 février 1973
relatif au diplôme d’études universitaires
générales [archive] », sur Légifrance.
8. ↑ « Arrêté du 16 janvier 1976 relatif au deuxième
cycle des études universitaires [archive] », sur
Légifrance.
9. ↑ Décret no 74-384 du 16 avril 1974 et « arrêté du
16 avril 1974 relatif au Diplôme d’études
supérieures spécialisées [archive] »
10.↑ « Arrêté du 5 juillet 1984 relatif aux études
doctorales [archive] »)
11. ↑ Arrêté du 26 mai 1992 relatif au diplôme
d'études universitaires générales, à la licence et à
 la maîtrise [archive] et arrêté du 30 mars 1992
relatif aux études de troisième cycle [archive].
12.↑ Arrêté du 9 avril 1997 relatif au diplôme
d'études universitaires générales, à la licence et à
la maîtrise [archive].
13.↑ Arrêté du 23 avril 2002 relatif aux études
universitaires conduisant au grade de
licence [archive] remplacé par l’arrêté du 1er août
2011 relatif à la licence [archive]
14.↑ Décret no 2002-603 du 25 avril 2002 modi ant
le décret no 84-573 du 5 juillet 1984 relatif aux
diplômes nationaux de l'enseignement
supérieur [archive] et Arrêté du 25 avril 2002 relatif
au diplôme national de master [archive]
15.↑ Arrêté du 25 avril 2002 relatif aux études
doctorales [archive]
16.↑ Revenir plus haut en :
a et b Arrêté du 7 août 2006 relatif à la formation
doctorale [archive]
17. ↑ Revenir plus haut en :
a b c d e f g et h Article D612-32-2 du code de
l’éducation [archive] en vigueur au 17 janvier
2016, consulté le 19 janvier 2016
18.↑ Revenir plus haut en :
a b c d e f g h i et j Article D612-34 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
fi
 no 99-747 du 30 août 1999 modi é relatif à la
création du grade de master
19.↑ Décret no 2001-295 du 4 avril 2001 portant
création de la commission d'évaluation des
formations et diplômes de gestion [archive].
20.↑ [PDF]Ministère de l’Enseignement supérieur et
de la Recherche, Bulletin of ciel spécial no 1 du 28
janvier 2010, 2. Liste des diplômes des
établissements d'enseignement supérieur
technique privés et consulaires visés par le
ministre chargé de l'Enseignement supérieur et
conférant à leurs titulaires le grade de
master [archive]
21.↑ Revenir plus haut en :
a et b Article D672-5 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 2005-734 du 30 juin 2005 relatif aux études
d’architecture
22.↑ Arrêté du 22 février 2006 relatif à l’attribution du
grade de master aux of ciers diplômés de l'École
spéciale militaire de Saint-Cyr [archive]
23.↑ Arrêté du 3 août 2005 relatif au diplôme
universitaire de technologie dans l’Espace
européen de l'enseignement supérieur [archive]
fi
fi
fi
24.↑ Arrêté du 26 décembre 2005 relatif à
l’attribution du grade de master aux titulaires du
diplôme de restaurateur du patrimoine [archive]
25.↑ Article D612-26 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 94-1015 du 23 novembre 1994 modi é relatif à
l'organisation et au fonctionnement des classes
préparatoires aux grandes écoles organisées dans
les lycées relevant des ministres chargés de
l’éducation, de l’agriculture et des armées
26.↑ Article D643-33 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 95-665 du 9 mai 1995 modi é portant
règlement général du brevet de technicien
supérieur
27.↑ Arrêté du 17 octobre 2006 relatif à l’attribution
du grade de master aux titulaires du diplôme de
deuxième cycle de l’École du Louvre [archive]
28.↑ Arrêté du 20 avril 2007 relatif aux études
vétérinaires [archive]
29.↑ Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme
d'État d'in rmier [archive]
30.↑ Revenir plus haut en :
a b et c Article D636-69 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 2010-1123 du 23 septembre 2010 relatif à la
fi
fi
fi
 délivrance du grade de licence aux titulaires de
certains titres ou diplômes relevant du livre III de la
quatrième partie du code de la santé publique, en
vigueur au 17 janvier 2016, consulté le 19 janvier
2016
31.↑ Arrêté du 28 octobre 2009 relatif à la première
année commune aux études de santé [archive]
32.↑ Article D675-19 du code de
l’éducation [archive] anciennement décret
no 2010-386 du 15 avril 2010 attribuant le grade
de licence aux of ciers diplômés de l’École
militaire interarmes
33.↑ « Arrêté du 31-5-2010, Attribution du grade de
master aux titulaires des diplômes de deuxième
cycle [archive] »
34.↑ « Arrêté du 23-8-2010, attribution du grade aux
titulaires du diplôme national supérieur d'arts
plastiques délivré par l'École nationale supérieure
des beaux-arts [archive] »
35.↑ « Arrêté du 23-8-2010, attribution du grade aux
titulaires du diplôme délivré par l'École nationale
supérieure des arts décoratifs [archive] »
36.↑ « Arrêté du 23-8-2010, attribution du grade aux
titulaires du diplôme de créateur industriel et du
diplôme de designer textile délivrés par l'École
fi
 nationale supérieure de création
industrielle [archive] »
37.↑ « Arrêté du 23-8-2010, attribution du grade aux
titulaires du diplôme national supérieur
d'expression plastique délivré par les
établissements d'enseignement supérieur d'arts
plastiques (formulation L. 75-10-1) [archive] »
38.↑ Revenir plus haut en :
a et b Décret no 2012-432 du 30 mars 2012 relatif à
l'exercice de l’activité d’expertise
comptable [archive] anciennement décret
no 2010-1423 du 17 novembre 2010 attribuant le
grade de licence aux titulaires du diplôme de
comptabilité et de gestion et le grade de master
aux titulaires du diplôme supérieur de comptabilité
et de gestion
39.↑ Article D4322-5 du code de la santé [archive]
40.↑ Article D642-26 du code de l’éduction [archive]
anciennement décret no 2011-995 du 23 août 2011
relatif au diplôme supérieur d’arts appliqués
41.↑ Article D643-36 du code de l’éducation [archive]
anciennement décret no 87-347 du 21 mai 1987
modi é portant création et xant les conditions de
délivrance du diplôme des métiers d'art
42.↑ Article D636-69-1 du code de
l’éducation [archive]
fi
fi
43.↑ Article D4321-20 du code de la santé [archive]
44.↑ « Arrêté du 26 juin 2012, attribution du grade
aux titulaires du diplôme de management et
contrôle du tra c aérien délivré par l'École
nationale de l'aviation civile [archive] »
45.↑ « Arrêté du 26 juin 2012, attribution du grade
aux titulaires du diplôme d’ingénierie des
systèmes électroniques de la sécurité aérienne
délivré par l'École nationale de l'aviation
civile [archive] »
fi