Matière : Mathématique Professeur : AZIZ AIT LYAZID

Niveau : 3AC Année Scolaire :

Durée : 10 h Systèmes d’équations Etablissement :

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Résoudre le système du premier degré de deux
inconnues algébriquement
Résoudre le système du premier degré à deux inconnues
graphiquement
Savoir Résoudre des problèmes dont la solution est la
résolution d’un système à premier degré de deux
inconnues
Il faut liée le système de premier degré à deux inconnues avec
l’équation d’une droite
S’appuyer sur la résolution du système en utilisant les deux
méthodes : la méthode par substitution et par combinaison
Il faut utiliser la solution du système dans des situations
dérivées de la réalité vivante ou d'autres matières.

EXTENSIONS PRE-REQUIS

La géométrie analytique Les équations de premier degré à une inconnue

Les systèmes de plusieurs inconnues Le Repère
L’équation d’une droite
Statistique
La fonction affine
Les fonctions
 Objectif Activités Contenu de cours Applications
Savoir le Activité 1 I. Système de deux équations de premier degré Exercice 1 :
système de Dans les deux figures suivantes, les deux Prouve que le couple
à deux inconnues (5 ;1) est solution du
premier degré balances sont en équilibre 1) Définition
à deux
inconnues a, b, c, d, e et f des nombres réels connues (S)
ax +by =c
{
est un
système { x +2 y=7
−3 x+ 8 y +7=0
dx +ey=f
système de deux équations de premier degré à deux inconnues Exercice 2 :
désignés par les lettres x et y Le couple (7,1 ; -6,4) est-
Le couple (x ; y) qui vérifie simultanément les deux équations il solution du système
s’appelle solution du système (S)
{ 3 x +4 y=−4 ,3
−9 x−5 y=−31 , 8
2) Exemple 1 :

{ {
√5 x +2 y=√ 7
2
5.5 x+ y =6
3 et −7 sont des systèmes de deux
−x+ y =
−11 x+ 9 y=−10 19
équations du premier degré à deux inconnues
3) Exemple2
{
(S ’) 5 x +2 y=4 est un système de deux équations du premier
−2 x + y=−7
1. Soit x le poids d'une orange et y degré à deux inconnues.
le poids d’une banane. É crire Pour x=2 et y=−3 :
chaque équilibre sous forme On a 5 x+ 2 y =5× 2+2 × (−3 ) =10−6=4
d’une équation convenable Et −2 x+ y=−2 ×2+ (−3 )=−4−3=−7
2. Parmi les couples ( x ; y ) suivants, Les deux équations sont simultanément vérifiées pour
déterminer lesquels qui vérifie x=2 et y=−3
l'équation de balance 1 : Donc le couple (2 ;−3) est solution du système (S ’)
( 60 ; 80 ) ; ; ( 100 ; 50 ) ; ; ( 80 ;50 )
II. Résolution d’un système
(70 ; 65)
Définition
3. Parmi les couples ( x ; y ) suivants, Résoudre un système de deux équations à deux inconnues
déterminer lesquels qui vérifie revient à déterminer tous les couples de nombres (x ; y) qui
l'équation de balance 2 : vérifient simultanément les deux équations.
( 105 ; 30 ) ; ; ( 100 ;50 ) ; ; ( 90; 120 )
( 80 ; 90 )
Résoudre un Parmi les couples ( x ; y ) suivants,
système par la déterminer lesquels qui vérifie 1) Résolution par substitution
simultanément les deux équations de Exercice 3 :
méthode de La technique de résolution d’un système en utilisant la méthode
deux balances 1 et 2 au même temps : Résous les systèmes
substitution de substitution :
( 60 ; 80 ) ; ; ( 100 ; 50 ) ; ; ( 90 ; 120 ) suivants par la méthode
Cette méthode consiste à exprimer l’un des inconnues en
( 70 ; 65 ) de substitution
fonction de l’autre dans l’une des équations et le substituer
Activité 2 :
Partie 1 :
dans l’autre équation pour trouver une équation de premier
degré d’une inconnue.
{
2 x−3 y =7
x+5 y =−3

{
Aziz a dit à son fils Rayane 2
√ 2 x + y=7
<< Avec 65 pièces de monnaies toutes de Exemple : 3
−1
5 et 10 dirhams, j'ai une somme de 500
dirhams. Combien ai-je de pièces de
Résous le système {
¿ 5 x +3 y=27
¿ x +2 y=11
par substituions −x+ √ 3 y =
2
chaque sorte ?>>
Partie 2 : On a {
¿ 5 x +3 y=27
¿ x +2 y=11
alors {¿ 5 x +3 y=27
¿ x=11−2 y {
2 x +10 y=−6
x+5 y =−3
D’après le système suivant : On remplace x par sa valeur dans l’équation (1)
(S)
{ x + y=65 (A ) ¿
{
5(11−2 y)+3 y=27
donc
¿
{55−10 y +3 y=27
d’où
{ x −3 y−2=−1
2 x−6 y+ 1=−10
5 x+ 10 y=500(B) ¿ x=11−2 y ¿ x=11−2 y
1. Exprime x en fonction de y dans
l’équation ( A ) {
¿−7 y =−28
¿ x=11−2 y
2. Remplace (substitue) x par sa
valeur dans l’équation (B) C’est-à -dire que { ¿ y =4
¿ x=11−2× 4
3. Résous l’équation trouvée dans la
question 2 Enfin {
¿ y=4
¿ x=3
donc le couple (3 ; 4 ) est la solution de ce système
Exercice 4 :
4. Déduire la valeur de y
5. Ecrire la solution de ce système
2) Résolution par combinaison linéaire : Résous les systèmes
suivants par la méthode
6. Vérifier que le couple de question La technique de résolution d’un système en utilisant la méthode
de combinaison : de combinaison linéaire
5 est la solution de ce système
Résoudre un
système par la
Cette méthode s’appelle la méthode par Cette méthode consiste à multiplier les membres de chaque
substitution équation pour obtenir des coefficients opposés de l’une des −x− {
2 x+ y=−1
y=−1
inconnues, puis on ajoute membre à membre les deux équations
méthode de Activité 3 : du système pour se ramener à une équation du premier degré à

{
combinaison On considère le système suivant x−1 y +1
une inconnue. =

{2 x +3 y=1( A) 2 3
3 x −2 y =5(B) 3 x −2 y −5=0
Exemple :
1. Multiplier les deux membres de
l’équation (A) par -3 Résous le système {
¿ x+2 y=−3(1)
¿3 x− y=5(2)
par combinaison linéaire
 2. Multiplier les deux membres de
l’équation (B) par 2
On multiplie l’équation (2) par 2 et on trouve {6x+x−22 y =−3
y=10 {2xx++2y =23
y=6
3. Ajouter membre à membre les On ajoute membre à membre les deux équations du système et
deux équations du système on trouve x +6 x+ 2 y + (−2 y )=−3+10
4. Trouver la valeur de y Alors 7 x=7
5. Remplacer y par sa valeur dans
l’une des deux équations puis C’est-à -dire x=
7
7
{−2 xx+−2y=1
y =−2

trouver la valeur de x Donc x=1

6. Ecrire la solution de ce système On remplace x par 1 dans l’équation (2), on trouve
7. Vérifier que le couple de question 3 ×1− y=5
6 est la solution de ce système C’est-à -dire que − y=5−3 donc − y=2 alors y=−2
Cette méthode s’appelle la méthode par Enfin, le couple(1 ;−2)est une solution de ce système.
combinaison linéaire
Résoudre Activité 4 : 3) Résolution graphique d’un système
graphiquement On considère le système suivant La technique de résolution d’un système en utilisant la méthode
un système
{ ¿−2 x + y =1(1)
¿−3 x− y=−1(2)
graphique :
Cette méthode consiste à relier chaque équation à une droite,
Exercice 5 :
Résous graphiquement
Soient (∆):−2 x + y =1 et puis on représente chacune des droites dans un même repère les systèmes suivants :
(D):−3 x− y =−1
1. Montrer que (∆): y=2 x +1 et
orthonormé.
La solution, si elle existe, est donnée par les coordonnées du { 2 x− y−1=0
x− y=−1

{
(D): y=−3 x+ 1 point d’intersection des droites.
y
2. Tracer (D) et (∆) dans un repère +2=x
2
orthonormé (O ; I ; J ) y
3. Déterminer la position relative de Exemple : x=
2

{
(D) et (∆) −1 5
{ {
4. Déterminer dans le repère les ¿ x+ 4 y=−5 ¿ y= x− x +2 y=−2
On a donc 4 4
coordonnés du point ¿−2 x− y =−4 1
¿ y=−2 x +4 x+ y =−1
d’intersection de (D) et (∆). −1 5 2
5. Déduire la solution du système. Soit (D) la droite d’équation réduite y= x−
4 4
6. Vérifier que le couple de question Et (∆) la droite d’équation réduite y=−2 x +4
5 est la solution de ce système. On trace les deux droites ( D ) et ( ∆ ) dans un repère orthonormé
(O ;I ;J )
(∆)
x 0 2
y 4 0

Résoudre un Activité 5 :
problème avec Une salle de spectacles propose des
un système spectacles pour un tarif A et des
d'équations spectacles pour un tarif B.
Aziz réserve 1 spectacle au tarif A et 3
spectacles au tarif B. Elle paie 480 DH.
Rayane réserve 2 spectacles au tarif A et
1 spectacle au tarif B. Il paie 410 DH.
On cherche à calculer le prix d'un
spectacle au tarif A et le prix d'un
spectacle au tarif B.
(D)
x -5 3
y 0 -2
Les deux droites ( D ) et ( ∆ ) se coupent en un point M ( 3;−2 )
Donc le couple (3 ;−2) est la solution de ce système
III. Résolution un problème avec un système
d’équations : Exercice 6 :
Les étapes pour résoudre un problème : Sur le marché. Kamal a
 Lire le problème et le comprendre bien
acheté trois poulets et
 Choisir les inconnues
 Mise en système d’équations deux lapins pour un total
 Résoudre le système de 377 DH.
 Vérification (vérifier que le couple trouvé est solution de Auparavant, il avait acheté
problème) un poulet et trois lapins
Pour faire ces calculs, ton professeur te
propose de résoudre le système suivant :
{¿ x+3 y =480
¿ 2 x + y =410
1. Que représentent dans le
système ci-dessus les lettres x et
y?
2. Quelle information donnée par
l'énoncé est traduite par
l'équation x +3 y=480 ?
3. Quelle information donnée par
l'énoncé est traduite par
l'équation 2 x+ y=410 ?
4. Résoudre le système.
 Conclusion pour un total de 338 DH.
On considère que les prix
Exemple :
d'un poulet et d'un lapin
Un musée propose un tarif pour les adultes à 70 DH et un n'ont pas varié entre ses
tarif pour les enfants à 45 DH. Lors d'une journée, ce musée deux achats.
a reçu la visite de 205 personnes et la recette totale a été de
Déterminer le prix d'un
12225 DH.
Retrouver le nombre d'adultes et le nombre d'enfants poulet et le prix d'un lapin.
ayant visité le musée lors de cette journée.
Choisir les inconnues : Exercice 7 :
Soit x le nombre d'adultes et y le nombre d’enfants. En semaine, un zoo
propose deux tarifs :
Mettre le problème en équation :
205 personnes ont visité le musée donc x + y=205 Un tarif adulte et un tarif
La recette a été de 12225 DH alors 70 x+ 45 y=12225 enfant. Le dimanche le
Résoudre le système : tarif adulte est le même
{ x+ y=205(1)
70 x + 45 y=12225(2)
qu'en semaine alors que le
tarif enfant est réduit de
On multiplie les deux membres de l'équation (1) par −9 et ceux 20%.
1
de l’équation (2) par
5 Lundi, le zoo reçoit 150
Et on trouve adultes et 210 enfants. La
{
−9 x−9 y=1845
14 x +9 y=2445
recette des entrées est de
32700DH.
On ajoute membre à membre les deux équations du système on
trouve 5 x=600 Dimanche, le zoo reçoit
600 1070 visiteurs dont 350
Alors x= =120
5 adultes. La recette est de
On remplace x par 120 dans l'équation (1) et on trouve 82320 DH.
120+ y =205
Donc y=205−120=85 1. Quel est le tarif
Alors le couple (120 ;85) est la solution de ce système adulte ? Quel est le
Vérifier que le couple trouvé est la solution du tarif enfant en
problème : semaine ?
On a 120+85=205 et 70 ×120+ 45 ×85=8400+3825
Donc le couple (120 ;85) est la solution du problème 2. Déduire le tarif réduit
Conclusion pour les enfants le
120 adultes et 85 enfants ont visité le musée lors de cette dimanche ?
journée.