La molécule d'ADN est constituée de séquences de nucléotides qui codent des informations.

On
peut ainsi découper une molécule d'ADN en un certain nombre de séquences porteuses
d'informations qu'on appelle gènes. Chaque gène porte une information génétique précise, qui
dépend de la séquence en nucléotides. La séquence d’un gène peut être légèrement différente d’un
chromosome homologue à l’autre, la molécule produite par la cellule peut alors être différente. On
parle d'allèles ( versions différentes d’un gène)

Question 1 : (1 point)
On appelle homozygotes pour un gène :
des individus possédant un allèle dominant du gène

des individus possédant deux allèles différents du gène

des individus possédant un même allèle du gène en deux exemplaires

des individus ayant le même phénotype

Je ne sais pas.

Question 2 : (1 point)
Un gène :
 présente une seule forme allélique chez un homozygote pour ce gène

présente une seule forme allélique chez un hétérozygote pour ce gène

est constitué d’ARN

Je ne sais pas.

Question 3 : (1 point)
Chez un individu hétérozygote pour un gène :
il existe deux allèles identiques de ce gène

les gamètes produits sont de deux types différents

le phénotype exprime l’allèle récessif

il existe deux allèles différents de ce gène

Je ne sais pas.

Question 4 : (1 point)
Après la méiose :
les cellules formées conduisent chez certaines espèces à la formation de gamètes

les cellules formées contiennent la moitié de l’ADN de la cellule mère

les cellules formées possèdent un allèle de chaque gène de la cellule mère

les cellules formées conduisent chez certaines espèces à la formation d’un organisme
haploïde
Je ne sais pas.

Du génotype au phénotype
Question 1 : (1 point)
Cocher la seule affirmation fausse
Les protéines
sont le support du phénotype.

sont le support du génotype.

dépendent du programme génétique.

dépendent des allèles présents qui s'expriment.

Je ne sais pas.

Question 2 : (1 point)
Cocher la seule affirmation fausse
L'activité d'une protéine
dépend de sa structure tridimentionnelle.

peut varier en fonction des allèles du gène codant pour cette protéine.

est toujours la même.

dépend de l'ordre et de la nature de sa séquence en acides aminés.

Je ne sais pas.

Question 3 : (1 point)
Les différentes échelles d'expression du phénotype
découlent toujours les unes des autres quelque soit l'ordre

dépendent toutes de l'échelle macroscopique qui est le résultat de l'environnement.

sont l'organisme, la cellule et la molécule.

dépendent toutes de l'échelle cellulaire qui est le résultat de l'environnement.

Je ne sais pas.

Question 4 : (1 point)
Cocher la seule affirmation fausse
Le phénotype
 est qualifié d'alternatif lorsqu'une modification affecte une protéine

s'exprime aux différentes échelles du vivant.

est identique pour tous les individus de la même espèce.

se construit à partir des informations portées par les gènes et influencé par l'environnement.

Je ne sais pas.

Question 5 : (1 point)
La variabilité des phénotypes
est uniquement le résultat de l'expression de tous les allèles.

s'explique par des modifications à l'échelle moléculaire.

repose sur des modifications à l'échelle cellulaire uniquement.

dépend de l'échelle macroscopique qui est le résultat de l'environnement.

Je ne sais pas.

Thème 1 - Génétique et évolution

Évaluation du QCM n° 1057 : La dérive génétique est une modification aléatoire de la fréquence
des allèles au sein d’une population au cours des générations successives. Elle se produit de façon
plus rapide lorsque l’effectif de la population est faible.
La sélection naturelle résulte de la pression du milieu et des interactions entre les organismes. Elle
conduit au fait que certains individus auront une descendance plus nombreuse que d’autres dans
certaines conditions.
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1d.
Ta Soit une population A de salamandres colonisant un réseau de mares forestières. A
réponse la suite de divers bouleversements touchant le milieu (urbanisation, pollution des
eaux, feux de forêts…), certains individus de la population A seront amenés à migrer
et coloniser d’autres milieux. Nous observons notamment une population B issue de
A s’étant réfugiée au sein d’une autre mare forestière du réseau (laquelle mare
entretient donc des relations avec les autres mares), ainsi qu’une population C issue
de A ayant fait le choix de migrer à une plus grande distance et coloniser un milieu
totalement différent et déconnecté de A. Sélectionner la combinaison de
mécanismes la plus à même de « raconter » l’histoire de ces événements.
1a- Isolement reproducteur, goulot d’étranglement, sélection naturelle.
1b- Effet fondateur, isolement reproducteur, dérive génétique.
X 1c- Effet fondateur, goulot d’étranglement, isolement reproducteur.
1d- Tous ces mécanismes !
e- Je ne sais pas.

Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2d.
Ta réponse Concernant la sélection naturelle, quelle est l'affirmation vraie ?
2a- La sélection naturelle n'est pas liée à des facteurs environnementaux.
2b- La sélection naturelle favorise les êtres vivants les plus forts.
X 2c- La sélection naturelle n’est pas liée au mécanisme de spéciation.
Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2d.
2d- La fréquence des gènes liés aux caractères avantageux augmente.
e- Je ne sais pas.

Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3d.
Ta réponse Quel est le niveau du vivant sélectionné par la sélection naturelle ? (c’est-à-dire
quel est l’objet sélectionné ?)
X 3a- Les caractères.
3b- Les gènes.
3c- Les populations.
3d- Les individus.
e- Je ne sais pas.
Question n° 4 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 4c.
Ta réponse Concernant la sélection naturelle, quelle est l'affirmation vraie ?
4a- L’exemple du « mythe du cou de la girafe » montre que la taille du cou de l’animal a
augmenté au cours du temps, démontrant l’adaptation de l’espèce en fonction du
milieu.
4b- Les individus n’ont pas d’influence sur la sélection des autres individus.
X 4c- La sélection naturelle explique l’adaptation du Vivant à son milieu.
4d- Les caractères neutres (ni avantageux ni désavantageux) ne sont pas concernés.
e- Je ne sais pas.

Question n° 5 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 5b.

Ta Quelle proposition vous semble le mieux « résumer » la sélection naturelle ?
réponse
5a- « la loi du plus fort ».
X 5b- « nécessité fait force de loi ».
5c- « Une place pour chacun, et chacun à sa place».
5d- « Seul contre tous ».
e- Je ne sais pas.

Thème 1 - Génétique et évolution

Évaluation du QCM n° 195 : Transmission de deux mutations chez le poulet.

Chez le poulet, plusieurs mutations ont été mises en évidence. Parmi celles-ci, la mutation crête
rosacée (ou crête « en rose ») est à l'origine d'une crête dont la forme rappelle celle d'une rose
(document 1).
La mutation « pattes courtes» est à l'origine de pattes de taille inférieure à la moyenne (document
2). Pour déterminer le mode de transmission de ces deux mutations, on effectue les croisements
suivants :

 Croisement 1 : on croise une poule de race pure à crête rosacée avec un coq à crête simple
: on obtient alors uniquement des poulets à crête rosacée. (Dans les croisements réalisés,
les résultats sont les mêmes en inversant le sexe des parents.)
 Croisement 2 : dans la descendance de poulets à pattes courtes, on obtient toujours à la fois
des poulets à pattes courtes et des poulets à pattes normales, dans des proportions de deux
poulets à pattes courtes pour un poulet à pattes normales. En outre, environ un quart des
embryons meurt avant l'éclosion.
 Croisement 3 : on croise ensuite un coq à crête rosacée et à pattes courtes avec une poule
à crête simple et à pattes normales (Dans les croisements réalisés, les résultats sont les
mêmes en inversant le sexe des parents). On obtient alors dans la descendance (génération
F1) 50% de poulets à crête rosacée et à pattes courtes et 50% de poulets à crête rosacée et
à pattes normales.

Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1d.
Ta réponse Les résultats du premier croisement permettent de déduire :
1a- que le coq à crête simple est hétérozygote.
1b- que la poule de race pure à crête rosacée est hétérozygote.
X 1c- que l’allèle responsable de la crête rosacée est récessif par rapport à l’allèle
responsable de la crête simple.
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1d.
1d- que l’allèle responsable de la crête simple est récessif par rapport à l’allèle
responsable de la crête rosacée.
e- Je ne sais pas.

Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2a.
Ta réponse Les résultats du croisement 2 permettent de déduire :
2a- que les poulets à pattes courtes sont obligatoirement hétérozygotes.
X 2b- que les poulets à pattes courtes sont obligatoirement homozygotes.
2c- qu’un troisième allèle est responsable de la mort d’un quart des embryons.
2d- que la taille des pattes est gouvernée par au moins deux gènes.
e- Je ne sais pas.
Question n° 3 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 3a.
Ta réponse A partir de l'étude du croisement 3 aboutissant à la F1, on peut affirmer
X 3a- que le coq à crête rosacée et à pattes courtes produit deux sortes de gamètes.
3b- que le coq à crête rosacée et à pattes courtes est un double homozygote.
3c- qu’il s’agit d’un croisement-test.
3d- qu’un seul gène qui gouverne les deux caractères
e- Je ne sais pas.
Question n° 4 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 4a.
Ta réponse Grâce à l’ensemble du document, on peut écrire le génotype du coq du croisement 3
(N pour "pattes normales", C pour pattes courtes, s pour crête simple, R pour crête
rosacée)
X 4a- (R//R, N//C)
4b- (R//s, C//C)
4c- (R//s, N//C)
4d- (R/R , C//C)
e- Je ne sais pas.

Évaluation du QCM n° 91 : Chez le poulet, plusieurs mutations ont été mises en évidence. Parmi
celles-ci, la mutation crête rosacée (ou crête « en rose ») est à l'origine d'une crête dont la forme
rappelle celle d'une rose (document 1).
La mutation « pattes courtes» est à l'origine de pattes de taille inférieure à la moyenne (document
2). Pour déterminer le mode de transmission de ces deux mutations, on effectue les croisements
suivants :
  Croisement 1 : on croise une poule de race pure à crête rosacée avec un coq à crête simple
: on obtient alors uniquement des poulets à crête rosacée. (Dans les croisements réalisés,
les résultats sont les mêmes en inversant le sexe des parents.)
 Croisement 2 : dans la descendance de poulets à pattes courtes, on obtient toujours à la fois
des poulets à pattes courtes et des poulets à pattes normales, dans des proportions de deux
poulets à pattes courtes pour un poulet à pattes normales. En outre, environ un quart des
embryons meurt avant l'éclosion.
 Croisement 3 : on croise ensuite un coq à crête rosacée et à pattes courtes avec une poule
à crête simple et à pattes normales (Dans les croisements réalisés, les résultats sont les
mêmes en inversant le sexe des parents). On obtient alors dans la descendance (génération
F1) 50% de poulets à crête rosacée et à pattes courtes et 50% de poulets à crête rosacée et
à pattes normales.

Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1c.
Ta réponse Les résultats du premier croisement permettent de déduire :
1a- que le coq à crête simple est hétérozygote.
1b- que la poule de race pure à crête rosacée est hétérozygote.
1c- que l’allèle responsable de la crête rosacée est dominant par rapport à l’allèle
responsable de la crête simple.
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1c.
X 1d- que l’allèle responsable de la crête simple est dominant par rapport à l’allèle responsable
de la crête rosacée.
e- Je ne sais pas.

Question n° 2 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 2a.

Ta réponse Les résultats du croisement 2 permettent de déduire :
X 2a- que les poulets à pattes courtes sont obligatoirement hétérozygotes.
2b- que les poulets à pattes courtes sont obligatoirement homozygotes.
2c- qu’un troisième allèle est responsable de la mort d’un quart des embryons.
2d- que la taille des pattes est gouvernée par au moins deux gènes.
e- Je ne sais pas.
Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3a.
Ta réponse Les résultats du croisement 3 permettent de déduire:
3a- que le coq à crête rosacée et à pattes courtes produit deux sortes de gamètes.
X 3b- que le coq à crête rosacée et à pattes courtes est un double homozygote.
3c- qu’il s’agit d’un croisement-test.
3d- qu’un seul gène qui gouverne les deux caractères
e- Je ne sais pas.
Question n° 4 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 4a.
Ta réponse Grâce à l’ensemble du document, on peut écrire le génotype du coq du croisement 3
(N pour "pattes normales", C pour pattes courtes, s pour crête simple, R pour crête
rosacée)
4a- (R//R, N//C)
X 4b- (R//s, C//C)
4c- (R//s, N//C)
4d- (R/R , C//C)
e- Je ne sais pas.
Évaluation du QCM n° 1054 : La dérive génétique et la sélection naturelle sont deux
mécanismes évolutifs.
Dans une population donnée, les allèles présents vont être transmis au hasard de génération en
génération. Les fréquences alléliques peuvent être différentes d’une population à une autre au sein
d’une même espèce, et ce de façon aléatoire. C’est la dérive génétique. Ce mécanisme est d'autant
plus fort que la population est petite.
Certains allèles peuvent conférer aux individus qui les possèdent un avantage sélectif (ex : survie) et
favoriser leur reproduction dans ce milieu. Si les conditions du milieu changent, ce seront d’autres
allèles qui confèreront un avantage sélectif à d’autres individus. C’est le principe de la sélection
naturelle. Plus la population aura une grande diversité génétique plus elle pourra faire face au
phénomène de sélection, ainsi elle aura une grande adaptabilité aux changements.
L'apparition d’une nouvelle espèce est une conséquence de ces mécanismes évolutifs sur des
milliers d'années.

Question n° 1 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 1d.

Ta réponse Qui est le « père » du concept actuel d’Evolution ?
1a- Ernst Mayr
1b- Jean-Baptiste de Lamarck
1c- Gregor Mendel
X 1d- Charles Darwin
e- Je ne sais pas.
Question n° 2 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 2b.
Ta réponse Parmi les affirmations suivantes, laquelle n’est pas un moteur de l’Évolution
?
Question n° 2 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 2b.
2a- La sélection naturelle
X 2b- La spéciation
2c- La dérive génétique
2d- La mutation
e- Je ne sais pas.
Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3c.
Ta réponse Globalement, les moteurs de l’Evolution
3a- agissent en jouant sur l’adaptation des êtres vivants à leur milieu.
3b- sont liés au hasard.
3c- font varier la fréquence des gènes au sein des populations.
X 3d- échappent à la volonté des individus.
e- Je ne sais pas.
Question n° 4 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 4c.
Ta réponse Parmi les affirmations suivantes, laquelle est fausse concernant le mécanisme
de dérive génétique ?
4a- La reproduction sexuée y joue un rôle essentiel.
X 4b- La dérive génétique est liée à des phénomènes
4c- La dérive génétique est liée à des phénomènes déterministes (c’est-à-dire
non-aléatoires).
4d- La dérive génétique peut appauvrir la diversité génétique.
e- Je ne sais pas.

Question n° 5 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 5d.
Ta réponse Concernant le mécanisme de dérive génétique, on peut affirmer que
5a- ses effets sont d’autant plus marqués que la population ciblée par la dérive
génétique est grande.
5b- les échanges et reproductions entre populations différentes accentuent les
conséquences de la dérive génétique.
5c- la dérive génétique ne peut pas agir en même temps que la sélection naturelle.
5d- les effets de la dérive génétique sont d’autant plus marqués au sein d’une
population ayant subit un goulot d’étranglement.
e- Je ne sais pas.
Évaluation du QCM n° 138 : Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l’évolution.
Dans le sol, de nombreux champignons se développent sous forme de longs filaments très fins
appelés mycéliums. Ceux-ci peuvent s’associer étroitement aux racines des végétaux ; l’association
qui en résulte constitue des mycorhizes (document 1). On cherche à étudier certains aspects des
échanges entre la plnate et le milieu extérieur, et plus particulièrement le rôle des mycorhizes.
(D’après Nathan SVT, Terminale S, programme 2012)
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1d.
Ta réponse Les filaments de mycélium
X 1a- viennent perturber la croissance de la racine.
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1d.
1b- viennent perturber les capacités d’absorption de la racine.
1c- sont toxiques car ils étouffent les poils absorbants.
1d- sont un exemple de symbiose et reprennent le rôle des poils absorbants.
e- Je ne sais pas.

Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2b.
Ta réponse Les poils absorbants
2a- sont présents sur toute la plante.
2b- sont formés d’une seule cellule chacun.
2c- sont fondamentaux pour les plantes aquatiques.
X 2d- forment une surface d’échanges avec le sol très réduite.
e- Je ne sais pas.

Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3c.
Ta réponse Les stomates
3a- sont des orifices présents sur les racines et par où pénètrent l’eau et les sels
minéraux.
X 3b- sont ouverts au maximum tout au long de la journée.
3c- permettent les échanges gazeux.
3d- sont disposés essentiellement sur la face supérieure des feuilles.
e- Je ne sais pas.

Question n° 4 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 4d.
Ta réponse Les plants d’Eucalyptus se développent davantage
4a- si le sol est calcaire et s’il n’y a pas de mycorhizes.
X 4b- si le sol est non calcaire et s’il n’y a pas de mycorhizes.
4c- si le sol est calcaire et s’il y a des mycorhizes.
4d- si le sol est non calcaire et s’il y a des mycorhizes.
e- Je ne sais pas.

Question n° 5 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 5b.
Ta réponse Dans l’expérience présentée, la radioactivité
5a- diffuse dans le sol puis remonte dans la plante.
5b- diffuse du champignon vers la plante grâce aux mycorhizes.
5c- est puisée par les racines qui se sont développées vers le compartiment isolé.
Question n° 5 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 5b.
X 5d- diffuse dans l’atmosphère puis redescend dans la plante.
e- Je ne sais pas.

Évaluation du QCM n° 352 : Des huîtres consommables toute l’année.

Avant les années 2000, on ne mangeait des huîtres que de septembre à avril. Le reste de l’année
leur consistance laiteuse, grasse et le goût de leurs organes sexuels matures en diminuaient l’attrait.
Depuis, des huîtres dites « des quatre saisons » sont proposées sur le marché. Elles sont le résultat
de recherches réalisées par l’IFREMER. Ces huîtres peuvent être dégustées toute l’année car elles
sont stériles.
Document 1 : Tableau de quelques caractéristiques de trois types d’huîtres (nommées
arbitrairement A, B, C), de même espèce mais présentant des ploïdies différentes.

*Une cellule triploïde présente des chromosomes en triple exemplaire.

**Une cellule haploïde présente des chromosomes en un seul exemplaire.

Document 2 : Caryotype d’une cellule non reproductrice d’une huître de type A.

Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1c.
Ta réponse Les documents nous permettent de dire que :
1a- Les huîtres A sont haploïdes.
X 1b- Les huîtres B sont diploïdes (2n= 20).
1c- Les huîtres A sont diploïdes.
1d- Les huîtres C sont tétraploïdes (4n = 40).
e- Je ne sais pas.
Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2a.
Ta réponse Le caryotype des huîtres C est constitué par :
2a- Un lot haploïde de chromosomes d’origine femelle et un lot diploïde de
chromosomes d’origine mâle.
2b- Un lot haploïde de chromosomes d’origine mâle et un lot haploïde de chromosomes
d’origine femelle.
X 2c- Un lot haploïde de chromosomes d’origine mâle et un lot diploïde de chromosomes
d’origine femelle.
2d- Un lot diploïde de chromosomes d’origine mâle et un lot diploïde de chromosomes
d’origine femelle.
e- Je ne sais pas.

Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3b.
Ta réponse Les huîtres C :
X 3a- Possèdent un nombre anormal de chromosomes ce qui les rend fertiles.
3b- Sont triploïdes et consommables toute l’année car elles sont stériles.
3c- Sont des huîtres obtenues directement par manipulation génétique.
3d- Peuvent être obtenues par croisement de deux individus C entre eux car eux-mêmes
sont triploïdes.
e- Je ne sais pas.
Évaluation du QCM n° 1034 : Apparition d’une résistance aux insecticides à base de carbamates
en 1978. Pour lutter contre les insectes, on peut utiliser des insecticides à base de carbamates. À
partir de 1978, on observe dans la région de Montpellier une augmentation du nombre de
moustiques résistants à ces insecticides.
DOCUMENT 1 – Génotype des différentes populations de moustiques.
L'acétylcholinestérase (AChE) est une enzyme qui dégrade l’acétylcholine. Cette dégradation est
indispensable au bon fonctionnement du système nerveux des insectes. Les carbamates agissent
au niveau du système nerveux des insectes en inhibant l'activité de l’AChE. Dans la population de
moustiques, le gène qui code pour l'AChE existe sous deux allèles différents. Les moustiques
résistants possèdent 2 allèles mutés (allèles AChER) alors que les moustiques sensibles possèdent
2 allèles sauvages (allèles AChES). D’après http://acces.ens-lyon.fr

DOCUMENT 2 – Action d’un insecticide à base de carbamates sur différentes souches de

moustiques.
Les études portent sur 3 souches de moustiques :

 souche S : moustiques sauvages, sensibles aux insecticides ;

 souche R : moustiques mutants, résistants aux insecticides ;
 souche F1 : moustiques hybrides, résultant du croisement des souches S et R.
Document 2a – Activité enzymatique de l'acétylcholinestérase.
On mesure l’activité de l’AChE de chaque souche en fonction de la concentration en insecticide
appliqué. Les résultats sont exprimés en unités arbitraires.

Document 2b – Taux de mortalité des différentes souches.

On mesure le taux de mortalité de chaque souche en fonction de la concentration en insecticide
appliqué. On considérera que 1 mg.L-1 d’insecticide correspond à une concentration de 10-2 mol.L-
1.
* Les valeurs des pourcentages de mortalité sont placées selon une graduation non linéaire
fréquemment utilisée dans les études statistiques.D’après Bourguet et coll., 1997, Genetics Society
of America août 1997
Question n° 1 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 1b.
Ta réponse On s’intéresse au génotype des différentes souches de moustiques pour le gène
codant l’AChE :
1a- Les moustiques mutants sont homozygotes et possèdent l’allèle AChES.
1b- Les moustiques hybrides sont hétérozygotes et possèdent les allèles AChES et
AChER.
X 1c- Les moustiques sauvages sont hétérozygotes et possèdent les allèles AChES et AchER.
1d-
e- Je ne sais pas.

Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2d.
Ta réponse On s’intéresse à l’activité de l’acétylcholinestérase :
2a- L’AChE des moustiques mutants est moins active en présence d’insecticide à 10-4 mol.L-
1 qu’en son absence.
2b- L’AChE des moustiques sauvages est inactive en présence d’insecticideà 10-4 mol.L-1.
X 2c- L’activité de l’AChE des moustiques mutants augmente quand la concentration en
insecticide augmente.
2d- L’activité de l’AChE des moustiques hybrides diminue quand la concentration en
insecticide augmente.
e- Je ne sais pas.
Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3b.
Ta réponse On s’intéresse à la survie des différentes souches S, R et F1 de moustiques :
3a- Quelle que soit la concentration en insecticide, les moustiques sauvages survivent mieux
que les autres souches.
3b- Seuls les moustiques mutants survivent pour une concentration d’insecticide
supérieure à 10 mg.L-1.
3c- Le pourcentage de mortalité des moustiques hybrides est supérieur à celui des
moustiques sauvages pour une concentration en insecticide de 1 mg.L-1.
X 3d- Quelle que soit la souche, le pourcentage de survie augmente quand la concentration en
insecticide augmente
e- Je ne sais pas.
Évaluation du QCM n° 315 : La symbiose est une association durable entre deux organismes
appartenant à des espèces différentes. Les organismes impliqués sont qualifiés de symbiotes, ou,
plus rarement symbiontes (anglicisme) ; le plus gros peut être nommé hôte. La durabilité de
l'association est une notion relative qui est caractérisée par une association recouvrant une part
significative de la durée de vie d'un des deux organismes.

Question n° 1 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 1b.

Ta réponse Les transferts horizontaux de gènes:
1a- permettent d'assurer la stabilité de l'espèce.
X 1b- se font entre deux organismes qui n'ont aucun lien familial direct.
1c- se font entre des individus interféconds.
1d- se font au cours de la méiose.
e- Je ne sais pas.
Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2a.
Ta réponse Les gènes homéotiques:
2a- contrôlent la mise en place des organes suivant des plans d'organisation.
2b- possèdent deux allèles identiques.
2c- ne sont présents que chez les Vertébrés.
X 2d- ne sont jamais mutés.
Question n° 2 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 2a.
e- Je ne sais pas.

Question n° 3 - Ta réponse est fausse (- 0,5 pt). La bonne réponse est la 3b.
Ta réponse La symbiose:
3a- est due à une mutation génétique.
3b- est une association à bénéfice réciproque.
X 3c- modifie le patrimoine génétique des deux partenaires.
3d- n'a aucune influence sur la diversité des êtres vivants.
e- Je ne sais pas.
Question n° 4 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 4a.
Ta réponse La symbiose:
X 4a- chaque partenaire tire un bénéfice de l'association.
4b- un seul partenaire tire un bénéfice de l'association.
4c- n'existe que chez les végétaux.
4d- n'existe que chez les animaux
e- Je ne sais pas.
Question n° 5 - Ta réponse est correcte (+ 1 pt), c'est la 5c.
Ta réponse L'acquisition de comportements nouveaux:
5a- est transmise par voie génétique.
5b- existe uniquement chez les Mammifères.
X 5c- est source de diveristé.
5d- existe uniquement chez les Primates.
e- Je ne sais pas.