Activité - Nos représentations de l’environnement

INTRO
 L’activité qui suit va nous montrer que c’est la somme de nos connaissances qui fait notre richesse.
 On va bien sûr en apprendre beaucoup en environnement cette année. Mais pour cela il faut partir de ce
qu’on sait déjà en environnement.
 Qu’est-ce que c’est l’environnement ? Ça implique quoi ? Ça inclut quoi ?

ACTIVITÉ DES REPRÉSENTATIONS

o Un papier par personne, crayons de couleur, bandelettes de papier
o Dessine la première image qui te vient en tête quand tu penses au mot « environnement ».
o Écris une brève explication de ton dessin sur la bandelette.
o Affichons les dessins sur le mur.
o Trouvons ensemble quelle bandelette est associée à quel dessin. Rassemblons texte et dessin
ensemble.

 Présenter le tableau des représentations de l’environnement

NATURE RESSOURCE PROBLÈME

SYSTÈME MILIEU DE BIOSPHÈRE PROJET

COMMUNAUTAIRE
VIE

 On nomme ces catégories des perceptions ou des représentations de l’environnement, c’est-à-dire des
façons dont on peut se l’imaginer dans sa tête.
 Expliquer les représentations
 Au signal, récupérez votre dessin et allez l’installer sur la catégorie qui le représente le mieux.

RETOUR
 Qu’est-ce que vous observez ? Y a-t-il une catégorie qui est plus représentée qu’une autre ?
 Il est important de ne pas penser que l’environnement c’est seulement une de ces catégories.
L’environnement c’est l’ensemble de ce que l’on a nommé. Il y a des éléments plus négatifs et d’autres
plus positifs. Tous ensemble, on a une belle perception diversifiée de l’environnement.
 Notre défi cette année sera de tenter de travailler sur cette diversité des représentations pour éviter de
rester piégé dans l’environnement-problème ou l’environnement-ressource uniquement.

 Pour aller plus loin : Voyez-vous d’autres catégories qui ne sont pas ici et qui sont d’autres façons
de se représenter l’environnement? (il existe aussi des textes sur l’environnement-paysage,
l’environnement-territoire-mère et l’environnement-objet sacré) Voir Samuel pour les détails.
Pour aller plus loin : Voyez-vous d’autres catégories qui ne sont pas ici et
qui sont d’autres façons de se représenter l’environnement?
Réponses possibles :
RESSOURCE
NATURE PROBLÈME

SYSTÈME MILIEU DE BIOSPHÈRE PROJET

COMMUNAUTAIRE
VIE

Diagramme inspiré de :
Sauvé, L. (2001). Typologie des représentations en environnement. Dans Sauvé, L. Éducation et environnement à l’école secondaire (p. 298-301).
Outremont (Québec) : Les Éditions Logiques.

L’ENVIRONNEMENT NATURE, c’est quand on apprécie la nature pour sa beauté. On pensera à une forêt vierge, une rivière
d’eau pure, un champ de fleurs.
L’ENVIRONNEMENT RESSOURCE, c’est quand on voit l’environnement comme une façon de se nourrir et de fabriquer des
objets. On pensera à des bouteilles d’eau, à un jardin potager ou a un dépotoir.
L’ENVIRONNEMENT PROBLÈME, c’est quand on voit les problèmes liés à l’environnement. On pensera à la pollution, une
coupe à blanc, la mer vidée de ses poissons.
L’ENVIRONNEMENT SYSTÈME, c’est quand on voit l’environnement comme un endroit où tout est en équilibre et en
relation. On pensera à comment chaque plante et animal vit ensemble dans un même lieu. On appelle cela un écosystème.
Plusieurs scientifiques peuvent percevoir l’environnement comme ça.
L’ENVIRONNEMENT MILIEU DE VIE, c’est quand on voit l’environnement comme l’endroit où on vit avec tous les
éléments de notre vie de tous les jours. On pensera à ma maison, mon quartier, mon école, mon parc.
L’ENVIRONNEMENT BIOSPHÈRE, c’est quand on voit l’environnement comme toute la planète où on vit tous ensemble,
humains, animaux et plantes. C’est une perception de solidarité entre les êtres vivants pour prendre soin de notre planète.
L’ENVIRONNEMENT PROJET, c’est quand on voit l’environnement comme une façon de se rencontrer pour travailler
ensemble. On pensera à une corvée de nettoyage, un jardin collectif ou des élèves qui font une recherche ensemble sur
l’environnement…