SIMULATION N°2– 2023 – 2024 ---------------------BAMBA Doh------------------------- ELECTRONIQUE

SOMMAIRE
OA N°6 : INSTALLER LES TELEPHONES FIXES

1- La Fiche d’Identification de la séance ……..………………………2

2- La Fiche préambule motivant…………………………...…………..3

3- La Fiche tableau ……………………..……………………..………..4

4- La Fiche de déroulement de la séance ………………….…………..5

5- Les Fiches Document élève…………………………………………..8

6- La Fiche résumé de la leçon………………………..………………..11

7- La Fiche d’évaluation………………………………….…………….12

8- La Fiche de corrigé de l’évaluation…………………………………13

Leçon 6 : INSTALLER LES TELEPHONES FIXES

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1- La Fiche d’Identification de la séance

FICHE D’IDENTIFICATION DE LA SEANCE D’APPRENTISSAGE

ETABLISSEMENT : IPNETP SPECIALITE : ELECTRONIQUE

ANIMATEUR : M. BAMBA Doh MATIERE : TELECOMMUNICATION

ANNEE SCOLAIRE : 2023 - 2024 CLASSE : 2e Année BT ELN

SEANCE N° 1 DUREE : 1 H DATE :

COMPETENCE : INSTALLER DES SYSTEMES DE TELECOMMUNICATION PAR FIL

ELEMENT DE COMPETENCE : EFFECTUER L’INSTALLATION

OBJECTIF DE LA SEANCE : INSTALLER LES TELEPHONES FIXES

TITRE DE LA LECON : L’INSTALLATION DES TELEPHONES FIXES

DOMAINE NIVEAU
TAXONOMIE
Psychomoteur Précision

Prérequis :
- Connaitre le matériel nécessaire pour une installation téléphonique par fil
- Connaitre les outils de travail adéquats

SUPPORT ET MATERIEL PEDAGOGIQUE

Support physique de cours, images et texte sur support papier
Documents élèves

DOCUMENTS ELEVES
Document élève 1/
BIBLIOGRAPHIE / WEBOGRAPHIE
www.instrumentic.info
www.conecticplus.com

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2- La Fiche préambule motivant

ANIMATEUR :
DATE :
M. BAMBA Doh L’INSTALLATION DES
TELEPHONES FIXES
Leçon N° 1 DUREE : 5 MIN

PREAMBULE MOTIVANT :

Professeurs : Bonjour chers apprenants

Les Apprenants : Bonjour Monsieur.

Professeur : Nouvellement élu à la tête de la commune, le nouveau Maire d’Abobo, recherche

désespérément le moyen de réduire le budget de communication de tous ses services.
L’on lui propose en premier lieu, de souscrire à une flotte mobile, ce qui implique une recharge de Deux
mille cinq cent FCFA (2 500 FCFA) minimum de crédit d’appel pour chaque agent de la mairie par mois. Vu
le nombre important du personnel de la mairie, cette idée semblait augment, au contraire, le budget de
communication.
Après longue réflexion, l’on arrive à la conclusion qu’en trouvant le moyen de communiquer en interne, entre
bureau sans payer le moindre frais, cela réduirait le budget de communication de 30%.
Le service des moyens généraux de la mairie vous contacte, technicien en télécommunication de votre état,
afin que vous proposiez une solution. Quelle serait votre réponse ?

Apprenants : Propositions de réponses (la mairie peut embaucher quelqu’un pour faire les commissions
entre les bureaux)

Professeurs : cela impliquerait encore de l’argent chaque fin de mois, chose que le maire ne veut pas.
Apprenants : On va installer des téléphones fix.

Professeur : Très bien les amis, vous venez de sortir l’objectif de séance du jour qui est : Installer les
téléphones fixes.
Le titre : L’INSTALLATION DES TELEPHONES FIXES

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3 – La Fiche tableau

OBJECTIF
L’INSTALLATION DES TELEPHONES FIXES BROUILLON
D’APPRENTISSAGE

1 – Identification du matériel
2 - Sertissage des bouts de câbles
a – Câble avec les deux (2) bouts RJ11
b – Câble à un bout RJ11 et l’autre bout, une Prise femelles en « T »

3 – Connexion des téléphones et test de tonalité

Installer les téléphones

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4- La Fiche de déroulement de la séance

Objectif d’apprentissage : INSTALLER LES TELEPHONES FIXES

Titre de la leçon : L’INSTALLATION DES TELEPHONES FIXES
Phases

ELEMENTS DE STRATEGIE PEDAGOGIQUE Equipeme

ETAPES DE ELEMENTS DE
nt et Lieux
LA LECON CONTENU
Activité Activité de l’enseignant Activité de l’apprenant Evaluation Durée matériel

Le formateur présente la situation,

Exposé
PREAMBULE pose des question et ressence des Les apprenants écoutent, font
Situation problème magistral 5 min
MOTIVANT réponses à exploiter afin de des propositions de réponses
informel
ressortir l’OA
Pour effectuer l’installation
Apprentissage - intégration

des téléphones, il nous faut

en plus de nos EPI et EPC :
une pince coupante, une Salle
1– pince à sertir, un testeur de Le formateur met à la disposition de
câbles et un jeu de Travail des apprenants, des images Les apprenants identifient le Une liste de classe
Identificatio tournevis come outils de dirigé en matériel et outils nécessaire matériel parmi
Documents
d’outils et de matériels. 5 min élève et
n du travail. sous- pour faire l’installation de lesquels il faudra
Ils devront y identifier le objets réels
matériel Pour le matériel travaillé, il groupe téléphones fixes. choisir le nécessaire
faut : des connecteurs nécessaire pour ce travail.
RJ11, des prises en « T » et
des combinés
téléphoniques fixes.

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Le sertissage consiste à
accrocher durablement à
l’aide d’outils adaptés et
selon une norme définit, un
connecteur RJ11 à un bout
d’un câble RJ11 ou un câble
RJ45.
a – Câble avec les deux
(2) bouts RJ11

Les câbles RJ11 avec 2 fils Le professeur exécute ces

sont faciles à sertir, l’on relie différentes tâches à la grande
les 2 fils aux positions 2 et 3 attention des apprenants : le
avant d’applique la pression sertissage d’un câble aux deux (2) Les apprenants suivent
Apprentissage - intégration

de la pince à sertir. bouts RJ11 et le sertissage d’un attentivement sans prendre de

2- Les câbles RJ11 avec 4 fils,
il faut choisir une paire pour
Sertissage
faire le sertissage. Dans les
des bouts de
deux (2) cas, le technicien
câbles
doit respecter le même ordre
d’un bout à l’autre.
b – Câble à un bout RJ11
et l’autre bout, une Prise
femelles en « T »
Dans ce cas, l’on sertit un
bout tel qu’expliquer au petit
« a » et l’autre bout est relié
à une prise femelle en « T» .
La prise femelle compte huit
(8) numérotées de 1 à 8
positions mais pour notre
travail, nous en utiliserons
que deux (2) la 1 et la 3
câble à un bout RJ11 et l’autre note, posent des questions et
Chaque groupe
bout prise femelle en »T » répondent aussi aux questions
recevra un
Exposé de l’enseignant.
Il donne des explications, pose échantillon sur
démonstr 30 min
des questions répond aux S’essaient à la tâche quand cela lequel il
ation
questions suscitées chez les leur est demandé par le s’appliquera et sera
apprenants, demande aux professeur, noté.
apprenants d’en faire autant en
Prennent note à la fin de la
assistant.
démonstration.
Il fait un bref résumer pour la
prise de note à la fin de la
démonstration

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Lorsque nous finissons

de sertir correctement
notre câble, nous
connectons un bout du
Apprentissage - intégration

câble au combiné
3– Il leur sera donné
téléphonique et l’autre un système avec les câbles déjà
Connexion bout à la source (LE câbles déjà sertis, sertis, un
des PABX). Enfin, nous Exposé Le professeur fait la liaison et fait
Les apprenants exécutent à leur
un PABX, et des PABX, et Salle
téléphones et démonstr le teste de fonctionnement du combinés 10 min des de
décrochons le téléphone ation tour le branchement et le teste
téléphone téléphoniques. combinés classe
test de pour écouter et s’il y’a Ensuite ils devront téléphonique
tonalité une tonalité, c’est que faire le s.
branchement
nous avons bien le
sertissage, au cas
contraire, il est à
vérifier.
Transfert

Salle
4-
10 min de
EVALUATION
classe

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5 – Les Fiches Document élève

Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
L’INSTALLATION DES TELEPHONES
SPECIALITE : Niveau : 2e année BT ELN
FIXES
ELECTRONIQUE
MATIERE : TELECOM
Document Elève 1/3

ACTIVITE 1 :

Objectif : Identification d’outils et de matériels nécessaires pour une installation de téléphones fixes
Consigne : En échangeant avec vos pairs, et en vous basant sur vos connaissances personnelles, identifiez le
matériel et les outils nécessaires pour installer des téléphones fixes.
Durée : 5min

1
2 3
4

5
5

6 7 8
9

10 12
11 13
Directives :
Ce travail est à réaliser en sous-groupe de deux (2)à trois (3) apprenants

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Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
L’INSTALLATION DES TELEPHONES
SPECIALITE : Niveau : 2e année BT ELN
FIXES
ELECTRONIQUE
MATIERE : TELECOM
Document Elève 2/3

ACTIVITE 2 : Durée : 5 min

Objectif : Sertir un bout de câble téléphonique RJ11

Consigne : Réaliser le sertissage d’un câble à deux (2) bouts RJ11.
Directives : Ce travail est à réaliser en groupe de 2 ou 4 apprenants.
Directives : 5 min

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Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
L’INSTALLATION DES TELEPHONES
SPECIALITE : Niveau : 2e année BT ELN
FIXES
ELECTRONIQUE
MATIERE : TELECOM
Document Elève 3/3

ACTIVITE 3 : Durée : 5 min

Objectif : Sertir un câble à un bout RJ11 et l’autre bout, une prise en « T »

Consigne : Effectuer le sertissage d’un câble à un bout RJ11 et l’autre bout, une prise « T »
Directives : Ce travail est à réaliser en sous-groupe de deux (2) à trois (3) apprenants
Durée : 5min

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6 – La Fiche résumé de la leçon

Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
L’INSTALLATION DES TELEPHONES
Niveau : 2nd année BT
SPECIALITE : FIXES ELN
ELECTRONIQUE
MATIERE : TELECOM
RESUMER DE LA LECON
1 – Identification du matériel
Pour effectuer l’installation des téléphones, il nous faut en plus de nos EPI et EPC : une pince coupante, une
pince à sertir, un testeur de câbles et un jeu de tournevis come outils de travail.
Pour le matériel travaillé, il faut : des connecteurs RJ11, des prises en « T » et des combinés
téléphoniques fixes.
2 - Sertissage des bouts de câbles
Le sertissage consiste à accrocher durablement à l’aide d’outils adaptés et selon une norme définit, un
connecteur RJ11 à un bout d’un câble RJ11 ou un câble RJ45.
La prise RJ11 (connecteur RJ11) est un standard international utilisé par les appareils téléphonique fixes. Il
comporte 4 positions pour fils numéroté de 1 à 4 mais seulement les positions 2 et 3 sont utilisées pour la
ligne téléphonique (la tonalité) et les positions 1 et 4 fournissent le courant.
a – Câble avec les deux (2) bouts RJ11
Les câbles RJ11 avec 2 fils sont faciles à sertir, l’on relie les 2 fils aux positions 2 et 3 avant d’applique la
pression de la pince à sertir.
Les câbles RJ11 avec 4 fils, il faut choisir une paire pour faire le sertissage. Dans les deux (2) cas, le
technicien doit respecter le même ordre d’un bout à l’autre.
b – Câble à un bout RJ11 et l’autre bout, une Prise femelles en « T »
Dans ce cas, l’on sertit un bout tel qu’expliquer au petit « a » et l’autre bout est relié à une prise femelle en
« T» . La prise femelle compte huit (8) numérotées de 1 à 8 positions mais pour notre travail, nous en
utiliserons que deux (2) la 1 et la 3

3 – Connexion des téléphones et test de tonalité

Lorsque nous finissons de sertir correctement notre câble, nous connectons un bout du câble au combiné
téléphonique et l’autre bout à la source (LE PABX). Enfin, nous décrochons le téléphone pour écouter et s’il
y’a une tonalité, c’est que nous avons bien le sertissage, au cas contraire, il est à vérifier.

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7 – La Fiche d’évaluation

Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
e
SPECIALITE : L’INSTALLATION DES TELEPHONES Niveau : 2 année BT ELN
ELECTRONIQUE FIXES
NOM DE L’ELEVE :
DUREE : 10 min
MATIERE : TELECOM
EVALUATION
Consignes : Effectuer l’installation pratique d’un téléphone fixe et tester son fonctionnement

Durée : 10 min

APPRENANTS / GROUPES
ITEMS BAREME
1 2 3 4

Identification du matériel ……/7

Sertissage des bouts de câbles ……/8

Connexion des téléphones et test de tonalité ……/5

TOTAL ……./20

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8 – La Fiche de corrigé de l’évaluation

Formateur :
ETABLISSEMENT :
M. BAMBA Doh
e
SPECIALITE : L’INSTALLATION DES TELEPHONES Niveau : 2 année BT ELN
ELECTRONIQUE FIXES
NOM DE L’ELEVE :

MATIERE : TELECOM

LE CORRIGE DE L’EVALUATION

NOM ET PRENOMS DES MEMBRES DU GROUPE : APPRECIAT5ION

COMPORTEMENT
PHASES SOUS-PHASES COMPORTEMENT ATTENDU A B C D
MANIFESTE
Identification du - Choix des équippement
matériel adéquats
- Manipulation juditieuse
Sertissage des - Dénuder le câble de sa
bouts de câble gaine de protection sur
2cm de sorte à voir les fils
- Introduction du câble
Installation des dans le connecteur RJ11
téléphones fixes en respectant les
positions.
- Pression de la pince à
sertir
Connexion de - Liaison du téléphone au
téléphone et PABX
test de tonalité. - Teste de tonalité et
communication en interne

Légende : A = Très bien ; B = Bien ; C = Assez bien ; D = Passable .

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