QUESTIONS RÉVISION HISTOIRE SECONDAIRE 3

1. Les circonstances des premières migrations

2. Pouvoir identifier le premier peuple européen à entrer en contact avec les autochtones vers
l'an 1000.
3. Être en mesure de bien distinguer les 3 familles linguistiques autochtones qui occupent le
territoire québécois ainsi que les régions qu'ils occupent sur le territoire.
4. Expliquer le système d'échanges et les activités économiques des autochtones.
5. Associer à chaque famille son type principal d'habitation, son organisation sociale et son
mode de vie.
6. Pouvoir identifier les éléments communs aux sociétés autochtone: les éléments de leur
spiritualité, l'éducation des enfants et la tradition orale.
7. Pouvoir identifier les qualités requises pour devenir chef civil ou militaire dans les sociétés
iroquoises.
8. Identifier de quelle façon les décisions politiques sont prises dans les assemblées iroquoiennes.
9. Voir identifier les tâches qui sont réservées aux femmes dans les sociétés autochtones.
10. Pouvoir expliquer les raisons qui poussent les autochtones à faire la guerre et le sort qui est
réservé aux prisonniers.

1. Pouvoir nommer les objectifs poursuivis par l'église et par les royaumes européens en
participant aux grandes explorations.
2. pouvoir identifier les premières activités économiques pratiquées par les Européens en
Amérique du Nord.
3. voir caractériser les relations de Jacques Cartier avec les premières nations au cours de ses 3
voyages.
4. connaître le nom de la maladie qui a décimé des équipages de Jacques Cartier lors de son
premier hiver au Canada.
5. pouvoir identifier les produits échangés entre européens et les autochtones lors de leur
première activité de troc.
6. connaître les conséquences, pour les autochtones de la présence des européens sur les rives
du Golfe du Saint-Laurent.
7. Être en mesure d'expliquer pourquoi la demande en poisson est forte en Europe au 16e siècle.
8. pouvoir placer en chronologique les tentatives de colonisation suivantes: Port-Royal,
Tadoussac, l'île Sainte-Croix et l'île de sable.
9. Pouvoir expliquer pourquoi la fourrure remplace peu à peu le poisson comme principal produit
exploité à la fin du 19e siècle.
10. voir associé les explorateurs suivants avec leur conquête: Jacques Cartier, Giovanni Da
Verrazzano, Jean cabot, Samuel de Champlain.

1. Pouvoir expliquer les motifs et le fonctionnement du système de monopole des compagnies de

fourrures.
2. Définir le mercantilisme.
3. Nommer les 3 premières villes de nouvelle France, leur fondateur, leurs années de fondation et
expliquer pour quelles raisons chacune d'entre elles ont été fondées (rôle et choix du site)
4. Nommer les privilèges et les obligations des compagnies.
5. Indiquez comment le nombre d'habitants se développent sur la gouvernance des compagnies.
6. Nommer les causes et les conséquences des attaques iroquoises sur la colonie.
7. Indiquer comment la nouvelle-France a réagi pour faire face à la menace iroquoise.
8. Nommez les communautés religieuses présentes en nouvelle France ainsi que leur rôle dans la
colonie.
9. Définir ce qui est un autochtone domicilié et savoir faire la distinction entre les missions et les
réductions.
10. Indiquer les nations autochtones alliés des Français et celle allié des Anglais et des
hollandais.

1. Expliquer en quoi constitué le gouvernement Royal et pourquoi il a été mis en place par Louis
XIV.
2. Donner une définition de l'absolutisme de droit divin.
3. Indiquer les membres de la structure politique en France et ceux du Conseil souverain ainsi que
leur pouvoir et leur rôle dans l'administration de la nouvelle-France.
4. Expliquer en quoi consiste le commerce triangulaire, les territoires concernés et les
marchandises échangées.
5. Énoncé les mesures prises pour défendre la colonie contre les attaques iroquoises.
6. Nommez les mesures de peuplement mises en place dans la colonie pour stimuler
l'immigration, les mariages et la natalité.
7. Nommer le principal mode d'occupation des terres et ses principales caractéristiques.
8. Nommer les droits et devoirs des habitants de la seigneurie.
9. Nommer les mesures mises en place dans la colonie pour diversifier l'économie (activité
agricole, artisanale) ainsi que les obstacles à cette diversification.
10. Nommer des exemples d'adaptation des collants à leur nouvel environnement ainsi que des
influences du mode de vie autochtone sur le leur.
1. Nommer les territoires faisant l'objet de rivalités entre la France et la Grande-Bretagne pour le
contrôle du commerce des fourrures.
2. Expliquer pourquoi les colonies peuvent ou pas se déclarer la guerre entre elles.
3. Nommez le traité de paix signé en 1701, ses principales mesures et dire par qui et pourquoi il a
été signé.
4. Dire quel traité met fin à la 2e guerre Intercoloniale et nommer les villes et territoires capturés
par les Anglais.
5. Nommer les territoires contestés par la France et la Grande-Bretagne après 1713.
6. nommer des mesures mises en place pour faciliter le transport de marchandises et la
communication à la colonie.
7. Comparer la nouvelle France et les 13 colonies britanniques: population, territoire et
économie.
8. Décrire le rapport de force entre la France et la Grande-Bretagne sur le plan militaire à la
veille de la conquête.
9. Décrire la déportation des acadiens de 1755 et ses conséquences.
10. Nommer quelques faits relatifs à la conquête (exemple: la guerre en Ohio, la déportation des
acadiens, la prise de Louisbourg, la bataille des plaines d'Abraham, la capitulation de Montréal.

1. Le régime militaire britannique

2. La justice
3. Le traité de Paris de 1763
4. La révolte de Pontiac
5. La proclamation royale
6. Structure du gouvernement colonial
7. Les instructions du roi
8.Le départ de Murray | concessions accordées aux canadiens
9.L’Acte de Québec
10.Les réactions face à l’Acte de Québec

1. Les causes de la révolution américaine

2. Les conséquence de la révolution américaine
3. Le traité de Paris de 1783| les nouvelles frontières
4. Économie colonie
5. Les Loyalistes
6. La population coloniale | Migration des loyalistes
7. Le commerce des fourrures
8. La population de la Province de Québec vers 1790
9. Les religions

1. Composition de la population et revendication à la fin du 18e siècle

2. Acte constitutionnel | création Bas-Canada et Haut Canada
3. Débats parlementaires
4. La structure des institutions politiques acte constitutionnel de 1791
5. Parti des bureaucrates et le parti canadien (idées libérales)
6. Les première élections
7. La guerre anglo-américaine de 1812
8. Commerce des fourrures
9. Commerce du bois
10. Capitaux et infrastructures
11. Agriculture
12. Mouvements migratoires

1. Le Parti patriote
2. Idées libérales et républicaines
3. Les soulèvements
4. Rapport Durham