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ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE
DOSSIER 5
Avant d’aborder La guerre de
la Conquête (1754-1760)

/5 1. Remplissez le schéma suivant.

Le gouvernement royal en Nouvelle-France (1663)

Secrétaire d’État à la Marine

Conseillers

Gouverneurs particuliers

Capitaines de milice

Habitants

/5 2. Indiquez quels membres du gouvernement royal remplissent les rôles suivants.

Qui suis-je ?
a) Je suis responsable de l’administration militaire de la colonie.

b) Je suis le grand responsable des colonies et je prends les décisions concernant

la Nouvelle-France.
c) Je possède tous les pouvoirs en France et sur mes colonies.

d) Je suis responsable de l’administration de la colonie et de tout ce qui concerne les affaires

intérieures.

e) Je dirige l’Église catholique et le projet d’évangélisation de la colonie.

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3. Indiquez si les énoncés suivants sont vrais ou faux. Vrai Faux

a) La monarchie est une forme de gouvernement où le chef de l’État est un roi

/5 ou une reine élue.
b) Louis XVI annule le monopole des compagnies de marchands et transforme
la Nouvelle-France en colonie royale.
c) L’absolutisme de droit divin est un régime dans lequel le roi détient
un pouvoir total.
d) Louis XIV est surnommé le « Roi-Soleil ».
e) Jean-Baptiste Colbert occupe le poste de secrétaire d’État à la Marine.

/ 10 4. a) Quel est le nom du régiment que le roi envoie en Nouvelle-France vers 1665 ?

b) Nommez une des tâches accomplies par les soldats du régiment dès leur arrivée.

c) Nommez une nation autochtone contre laquelle les soldats français se battent.

d) Que propose le roi aux soldats au moment de leur démobilisation ?

e) Quelle est la conséquence de cette offre du roi ?

/6 5. Désignez les trois mesures visant la relance de la colonisation.

a) Faire venir les Filles du roi.
b) Construire le fort de Chambly.

c) Attirer les gens de métier.

d) Encourager la natalité.

e) Créer un Conseil souverain.

f) Fonder la Compagnie de la Baie d’Hudson.

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/4 6. Associez chaque mot à sa définition.

 Théorie économique qui vise l’accumulation
de quantités d’or et d’argent, rendue possible
par l’exportation de produits manufacturés faits
à partir de matières premières fournies par
les colonies.
a) Production 
 Commerce illégal ou trafic de marchandises
b) Commerce triangulaire  interdites par la loi.

c) Contrebande   Système d’échanges entre la Nouvelle-France,

la France et les colonies françaises des Antilles
d) Mercantilisme 
permettant aux colonies de se vendre leurs
surplus de matières premières.

 Ensemble des moyens mis en œuvre pour

exploiter et transformer une ressource en vue
de produire un bien.

/5 7. Désignez les cinq énoncés qui s’appliquent à la société canadienne après 1663.

a) Les Filles du roi se marient peu de temps après leur arrivée.

b) En 1700, Québec est la plus grande ville de la Nouvelle-France.

c) Les voyageurs canadiens commercent principalement avec les Hollandais et les Anglais.

d) Les Filles du roi proviennent majoritairement de milieux aisés.

e) Les engagés qui viennent s’établir dans la colonie sont tous des ouvriers spécialisés
comme des charpentiers, des maçons, des forgerons.

f) Jean Talon donne des primes en argent aux familles nombreuses.

g) Jusqu’aux années 1660, tous les colons peuvent participer librement à la traite des
fourrures.

h) Moins de 300 habitants habitent Louisbourg vers 1740.

i) Malgré la Grande Paix de Montréal, les assauts et les attaques des Iroquois contre les
villages français se multiplient.

j) Les Canadiens forment une société originale, différente de celle de la France, notamment
en raison d’emprunts aux Autochtones.

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