Unité 4

Histoire
La Révolution française et l’Empire

Séance 1
Révolution américaine et crise de fin de régime
JE M’EXERCE

Exercice 1 : Situer dans le temps et l’espace

1-

2- Ces treize colonies sont situées sur le littoral, le long de l’océan Atlantique.

Exercice 2 : La Boston Tea Party

1- Les bateaux viennent d’Angleterre.
2- Les Bostoniens jettent des ballots de thé parce que c’est un produit très consommé et très symbolique de la
culture britannique.
3- Les spectateurs sont enthousiastes.

Exercice 3 : La Déclaration d’indépendance (4 juillet 1776)

1- Les 13 colonies d’Amérique déclarent vouloir leur indépendance.
2- Tu devais surligner dans le texte la phrase du second paragraphe : « tous les hommes sont créés égaux ; ils
sont doués par le Créateur de certains droits inaliénables ; parmi ces droits se trouvent la vie, la liberté et
la recherche du bonheur. Les gouvernements sont établis parmi les hommes pour garantir ces droits, et
leur juste pouvoir émane du consentement des gouvernés ».
3- Ils veulent se séparer de la Grande-Bretagne à cause d’abus et d’usurpations, à cause d’injustices et à
cause de la tyrannie absolue du roi d’Angleterre : toutes les réponses étaient bonnes.

Exercice 4 : La Constitution* des États-Unis d’Amérique (1787)

1- Cette Constitution détermine trois pouvoirs.

CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e  141

 2- Tu devais surligner en jaune les pouvoirs qui sont déterminés par la Constitution : « pouvoirs législatifs »,
« pouvoir exécutif » et « pouvoir judiciaire ».
3- Tu devais surligner en vert les buts du gouvernement des États-Unis d’Amérique : « de former une union plus
parfaite, d’établir la justice, d’assurer la paix intérieure, de pourvoir à la défense commune, de développer
la prospérité générale et d’assurer les bienfaits de la liberté à nous-mêmes et à notre postérité ».
4- Cette constitution est rédigée d’après les idées de Montesquieu.

Exercice 5 : La critique de la société d’ordres

1- Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

Personnage 1 Personnage 2 Personnage 3

Ordre Clergé Noblesse Tiers état
Les vêtements et Les vêtements, le blé
Indice(s) Les vêtements
l’épée et les outils

2- Le tiers état doit supporter les ordres privilégiés (clergé et noblesse), c’est-à-dire qu’il les entretient par son
travail, étant le seul à payer des impôts.
3- Ce document critique cette situation.

Exercice 6 : Des difficultés financières et économiques

1- Le budget de la France de 1789 est déficitaire.
2- Il fallait surligner en jaune les dépenses de la Cour (32.7 millions de livres) et celles pour les privilégiés
(2.9 millions de livres).
3- Quand les récoltes sont mauvaises, les prix augmentent fortement. C’est le cas à partir de 1785. Cela a
pour conséquences que les gens ont plus de mal à se nourrir, à se loger… Leurs conditions de vie sont de
plus en plus difficiles.

Exercice 7 : 1788, la parole est aux Français

1- Tu devais compléter le tableau de la façon suivante :

Ce que propose le Ce que propose la Ce que propose le

tiers état noblesse clergé

Impôt 3 26 1, 17

Libertés 12, 13 5, 6 5, 7

Rôle des
2
états généraux
Modalité de vote aux
17 2 36
états généraux

2- Non, les personnes qui ont rédigé ces cahiers de doléances ne semblent pas souhaiter un autre régime que
la monarchie.
3- Non, les ordres privilégiés ne veulent pas l’abolition de la société d’ordres.

142  CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e

 J’ÉVALUE MES ACQUIS

La Constitution américaine est adoptée en 1789. o vrai ý faux

Aux États-Unis, le président de la République détient les trois pouvoirs. o vrai ý faux
Le président des États-Unis est élu pour 4 ans. ý vrai o faux
Le premier président des États-Unis était George Washington. ý vrai o faux
Les États-Unis apparaissaient comme une terre de liberté et un modèle à imiter. ý vrai o faux
À la veille de la Révolution française, la France a de graves difficultés dues à une
ý vrai o faux
crise financière et économique.
Les dettes restent importantes même si elles diminuent.
o vrai ý faux
à Les dettes sont importantes et augmentent.
Le roi convoque les états généraux. ý vrai o faux
Seul le tiers état écrit des cahiers de doléances.
o vrai ý faux
à La noblesse et le clergé écrivent également des cahiers de doléances.

Séance 2
Du 20 juin au 14 juillet 1789 : l’affirmation de la souveraineté
du peuple français
JE M’EXERCE

Exercice 1 : Des états généraux au serment du jeu de paume

1- Tu devais compléter le tableau comme ci-dessous :

1 Les députés du tiers état

2 Les députés de la noblesse
3 Les députés du clergé
4 Le roi et ses ministres
5 Le public

2- Les députés des trois ordres se distinguent par leur position dans la salle et par leurs vêtements.
3- Les députés du tiers état représentent 96 % des députés (« les quatre-vingt-seizièmes de la Nation »).
4- Ils souhaitent commencer leurs travaux parce qu’ils ne peuvent rester inactifs du fait de l’absence de
quelques-uns et parce que c’est un devoir impérieux et pressant.
5- Ils veulent se nommer Assemblée nationale parce qu’ils représentent 96 % de la Nation et parce qu’il leur
appartient d’interpréter et de présenter la volonté de la Nation.

CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e  143

 6- Tu devais compléter les cadres comme ci-dessous :

1 3
4

7- La plupart des députés qui se proclament « Assemblée nationale » appartiennent au Clergé et au tiers état.
8- Le 20 juin 1789, ils jurent de rédiger une Constitution.
9- Ces documents montrent que les Français passent de l’état de sujet à celui de citoyen, car les sujets
n’ont aucune participation dans le gouvernement du royaume, totalement assuré par le roi, alors que
les citoyens y participent par l’élection de députés qui feront les lois.

Exercice 2 : La prise de la Bastille

1
2

5
3
4

1- L’événement représenté est la prise de la Bastille le 14 juillet 1789.

2- Il fallait compléter le tableau comme ci-dessus.
3- En 1789, la Bastille était un arsenal et une prison.

144  CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e

 4- et 5- T
 u devais surligner en jaune ce qui montre que la Bastille est le symbole de l’absolutisme et en vert ce
qui montre la défaite de Louis XVI :

« À Paris, le bruit se répand qu’une armée arrive. À Versailles, M. Necker¹ reçoit du Roi l’ordre de se retirer. Le
contrecoup retentit à Paris. On criait “Vive Necker !”. Sur la place Louis XV, des soldats refoulent brutalement le
peuple. Le tocsin sonne. Trente mille fusils sont enlevés aux Invalides². On se pourvoit de piques, de bâtons, de
fourches, de sabres, de pistolets. Le 14 juillet, prise de la Bastille³. J’assistai comme spectateur à cet assaut.
Aux yeux de la Nation, la Bastille était le trophée de sa servitude, le gibet de ses libertés. Le Roi annonce l’ordre
donné aux troupes de s’éloigner de Paris. […] M. Bailly est nommé maire de Paris, M. de la Fayette commandant
de la garde nationale. Louis XVI vint à l’Hôtel de Ville le 17 juillet. Il mit à son chapeau la cocarde tricolore. »
François-René de Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, 1821
1. Necker était alors le principal ministre de Louis XVI, plutôt favorable aux réformes.
2. Les Invalides : à la fois hospice pour les soldats et entrepôt d’armes.
3. La Bastille (forteresse édifiée en 1370) était une prison, dans laquelle étaient entre autres enfermées les victimes de lettres de cachet.
Elle devint, sous l’influence des philosophes des Lumières, le symbole de l’absolutisme et de l’arbitraire royal. Sa chute, le 14 juillet
1789, symbolise la victoire du peuple et de la liberté sur la tyrannie ; ce qui explique le très fort retentissement que cet événement a pu
avoir (en France comme à l’étranger). Le 14 juillet est commémoré dès 1790, lors de la fête de la Fédération, et devient Fête nationale
en 1880.

J’ÉVALUE MES ACQUIS

Les premiers actes révolutionnaires concernent principalement le peuple.

o vrai ý faux
à Ils concernent les députés et l’Assemblée nationale.
Le peuple s’empare de la Bastille le 14 juillet 1789. ý vrai o faux
La prise des Invalides devient le symbole de l’entrée du peuple dans la Révolution.
à C’est la prise de la Bastille qui devient le symbole de l’entrée du peuple dans la o vrai ý faux
Révolution.
Durant l’été 1789, des paysans attaquent des châteaux : c’est la “Grande Peur”. ý vrai o faux
Tous les nobles décident de rester en France.
o vrai ý faux
à Certains nobles décident d’émigrer, de quitter la France.

Séance 3 
Une société nouvelle réorganisée

Exercice 1 : La fin de la société d’ordres

1- Les ducs d’Aiguillon et du Châtelet font référence à la Grande Peur.
2- Le 4 août 1789, l’Assemblée nationale décide d’abolir les privilèges de la noblesse et du clergé.
3- Cette décision met fin à la société d’ordres.
4- L
 a Déclaration des droits de l’homme et du citoyen a été votée le 26 août 1789 par les représentants du
peuple français.
5- Tu devais compléter le tableau de la façon suivante :

1 L’œil de la raison dans le triangle de l’Égalité

2 La France
3 La pique (le peuple en armes pour conquérir ses droits)
4 Le faisceau (unité de la Nation)
5 L’assemblée nationale tenant le sceptre du pouvoir 
6 Le bonnet phrygien (la liberté retrouvée)

CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e  145

 Tu devais compléter le tableau de la façon suivante :

Égalité 1
Libertés 1, 2, 4, 5, 10, 11
Justice 7, 8, 9
Souveraineté de la Nation 3, 6

Exercice 2 : La création des départements

1- 83 départements ont été créé en 1790.
2- L’égalité est le principe qui a été utilisé pour diviser chaque département.
3- Aujourd’hui il existe 96 départements métropolitains et 5 départements d’outre-mer, soit un total de
101 départements.

Exercice 3 : Poids et mesures

1- Tu devais surligner en jaune la phrase qui résume le mieux les demandes du tiers état : « que les poids et
mesures soient rendus égaux dans tout le royaume ».
2- Le tiers état fait cette demande parce que les différences provoquent de nombreuses contestations et
parce que cela simplifierait le commerce.
3- Non, d’après la définition choisie, la longueur du mètre ne peut pas changer au cours du temps.
4- Tu devais surligner en jaune les éléments de la façon suivante :

« On appellera :
Mètre, la mesure de longueur égale à la dix-millionième partie de l’arc du méridien terrestre compris entre le
pôle boréal1 et l’équateur.
Are, la mesure de superficie, pour les terrains, égale à un carré de dix mètres de côté.
Stère, la mesure destinée particulièrement aux bois de chauffage, et qui sera égale au mètre cube.
Litre, la mesure de capacité, tant pour les liquides que pour les matières sèches, dont la contenance sera
celle du cube de la dixième partie du mètre.
Gramme, le poids absolu d’un volume d’eau pure égal au cube de la centième partie du mètre, et à la
température de la glace fondante.
Enfin, l’unité des monnaies prendra le nom de Franc, pour remplacer celui de Livre usité jusqu’aujourd’hui. »
Décret relatif aux poids et aux mesures, 18 germinal an III (7 avril 1795).
5- Toutes ces références sont des subdivisions ou des multiples de 10.
6- Le nouveau système de poids et mesures utilise donc comme base de calcul le système décimal
(numération de base 10).

146  CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e

 J’ÉVALUE MES ACQUIS

Depuis 1789, les Français sont devenus des sujets.

o vrai ý faux
à Ils sont devenus des citoyens.
Avec la liberté d’expression, de nombreux journaux ou clubs sont créés. ý vrai o faux
L’insigne adopté par les révolutionnaires est la cocarde tricolore. ý vrai o faux
La souveraineté appartient au roi.
o vrai ý faux
à La souveraineté appartient désormais à la nation (au peuple).
La Déclaration de droits de l’homme et du citoyen assure l’égalité, la propriété et les
ý vrai o faux
libertés fondamentales.
Le territoire est découpé en régions et en départements.
o vrai ý faux
à Il est découpé en départements ; les régions n’ont été créées qu’au XXe siècle.
Un nouveau système des poids et mesures, le système métrique, est institué. ý vrai o faux

J’APPROFONDIS

Je découvre un chant révolutionnaire au destin particulier

1- Tu devais classer dans le tableau ci-dessous les couplets qui :

évoquent la Révolution évoquent la monarchie absolue

I, VI II, III, IV, V

2- Ce texte est à la fois un chant guerrier et un hymne à la liberté.

3- Ce chant n’est pas du tout pacifique, il est un chant guerrier, comme le prouvent les trois éléments
ci-dessous : « féroces soldats » (couplet I), « égorger nos fils et nos compagnes » (couplet II),
« fiers guerriers » (couplet III).

Séance 4
L’Empire : finir la Révolution ?

Exercice 1 : La prise de pouvoir

1- Le général Napoléon Bonaparte prend le pouvoir en 1799.
2- La présence de soldats armés dans le fond montre que c’est un coup d’État.
3- La chaise renversée, en bas au premier plan, les grands gestes des députés, ainsi que la présence des
soldats armés, que tu as notée dans la question précédente, montrent qu’il y a eu une certaine violence lors
de ce coup d’État.
4- Trois Consuls gouvernent la France.
5- Le Premier Consul a le plus de pouvoirs.
6- Tu devais surligner en jaune la phrase qui justifie ta réponse à la question précédente : « après quoi,
la décision du Premier consul suffit » située à la fin de l’article 42.
7- Le nouveau régime politique mis en place par Napoléon en 1804 est un empire et il prend le titre
d’Empereur des Français.
8- Le sacre est une cérémonie par laquelle un homme devient roi.
9- Les différences sont la couleur du manteau (bleu et non pas rouge), la couronne qu’il porte sur la tête (en
lauriers comme pour les empereurs romains), la posture de Napoléon (debout et non assis) et le lieu (la
cathédrale Notre-Dame de Paris et non celle de Reims).

CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e  147

 Exercice 2 : Sous le Consulat
1- À partir de la signature du Concordat, Napoléon Bonaparte reconnaît la liberté de culte et l’importance de
la religion catholique en tant que religion majoritaire des Français.
2- Tu devais surligner en jaune les éléments qui montrent que le pouvoir de Napoléon Bonaparte est renforcé :
dans l’article 5 « les nominations aux évêchés seront faites par le Premier consul » et au début de l’article 6 
« les évêques prêteront directement, entre les mains du Premier consul, le serment de fidélité ».
3- Napoléon Bonaparte souhaite le retour des émigrés et il confie cette mission à son épouse.
4- Tu devais surligner en jaune la raison pour laquelle, d’après le texte, Napoléon Bonaparte veut les faire
revenir : « amener la fin des maux de la Révolution ».

Exercice 3 : La création des préfets

1-, 2- et 4- Tu devais surligner en vert la mission première des préfets ; en jaune la phrase qui indique qu’ils
doivent réconcilier les Français ; en bleu ce qui indique qu’ils doivent favoriser l’activité économique.

« Vous êtes appelés à seconder le Gouvernement dans le noble dessein de restituer la France à son antique
splendeur, d’y ranimer ce qu’elle a produit de grand et généreux, et d’asseoir enfin ce magnifique édifice
sur les bases inébranlables de la liberté et de l’égalité […]. Votre soin est de détruire sans retour, dans
votre département, l’influence morale des événements qui nous ont trop longtemps dominés. Faites que les
passions haineuses cessent, que les ressentiments s’éteignent, que les souvenirs douloureux s’effacent. Dans
vos actes publics, et jusque dans votre conduite privée, soyez toujours le premier magistrat du département,
jamais l’homme de la Révolution. Je me borne à vous recommander de vous occuper sans délai de la levée
de la conscription et de la rentrée des contributions. Aimez, honorez les agriculteurs, protégez le commerce.
Visitez les manufactures et distinguez par des témoignages d’une haute estime les citoyens qui leur donnent
de l’activité. Occupez-vous de la génération qui commence. Donnez des soins à l’éducation publique. Formez
des Hommes, des Citoyens, des Français. »
Lucien Bonaparte, ministre de l’Intérieur, circulaire aux préfets, 13 février 1800.
3- Les préfets doivent répandre la liberté et l’égalité comme valeurs issues de la Révolution.
5- Le but de ce texte est de créer des établissements scolaires publics dans toute la France.
6- Ce texte s’adresse aux lycéens de Paris.
7- Tu devais surligner en jaune les raisons pour lesquelles ces derniers doivent être dévoués à l’empereur :
« Ils ont vu la société renversée, et vous la voyez rétablie », ­« Distinguez-vous par quelque mérite, et vous
êtes sûrs d’être distingués par le monarque ».
8- Ce discours est un discours de propagande.
9- Tu devais surligner en jaune ce qu’est le Code civil : « C’est un corps de lois destinées à diriger, à fixer les
relations de sociabilité, de famille et d’intérêt, qu’ont entre eux des hommes qui appartiennent à la même
cité ».
10- Le principe de 1789 respecté par le Code civil est l’égalité.
11- Le droit de propriété est confirmé dans l’article 545.
12- Le principe d’égalité n’est pas respecté puisque les femmes sont entièrement soumises à l’autorité du
mari : il n’y a donc pas d’égalité entre les hommes et les femmes.

Exercice 4 : Napoléon surveille et contrôle la société

1- Tu devais surligner en jaune les menaces de Napoléon vis-à-vis de la presse ; en vert les raisons de ces
menaces :
« Monsieur Fouché,
Les journaux se plaisent, dans toutes les circonstances, à exagérer le luxe et les dépenses de la Cour, ce qui
porte le public à faire des calculs ridicules et insensés. […] Réprimez un peu plus les journaux, faites-y mettre
de bons articles, faites comprendre aux rédacteurs des Débats et du Publiciste que le temps n’est pas éloigné
où, m’apercevant qu’ils ne sont pas utiles, je les supprimerai avec tous les autres et je n’en conserverai qu’un
seul, […] que le temps de la Révolution est fini, qu’il n’y a en France qu’un parti ; et que je ne souffrirai1
jamais que les journaux disent ni fassent rien contre mes intérêts ; qu’ils pourront faire quelques petits
articles où ils pourront mettre un peu de venin, mais qu’un beau matin, on leur fermera la bouche. »
Lettre de Napoléon au ministre de la Police, le 22 avril 1805.

148  CNED  HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 4 - 4e

 2- Les deux libertés proclamées dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen remises en cause ici
sont la liberté d’expression (article 10) et la liberté de la presse (article 11).
3- Le livret ouvrier sert à contrôler les ouvriers
4- La liberté supprimée est la liberté de circulation. Tu devais surligner la deuxième phrase de l’article 3 :
« Tout ouvrier qui voyagerait sans être muni d’un livret visé sera réputé vagabond et pourra être arrêté et
puni comme tel ».

J’ÉVALUE MES ACQUIS

1- Les colonies anglaises d’Amérique proclament leur indépendance le 4 juillet 1776.

2- La Constitution américaine s’inspire des idées de Montesquieu.
3- Les cahiers de doléances de 1788 et 1789 sont rédigés par la noblesse, le clergé et le tiers état.
4- Les états généraux sont une assemblée de représentants des trois ordres de la nation.
5- Le tiers état choisit de se nommer “Assemblée nationale” car il représente 96 % de la population.
6- Une Constitution est un texte de loi organisant le pouvoir dans un État.
7- La prise de la Bastille a eu lieu le 14 juillet 1789.
8- Les bases nouvelles, solides et inébranlables sur lesquelles Napoléon veut r­ econstruire la France s’appellent
les masses de granit.

Géographie
Séance 5
Inde : Pourquoi migrer ?
JE M’EXERCE

Exercice 1 : Je compare des documents

1- On trouve des Indiens en Amérique, en Europe, en Asie, en Afrique, en Océanie.
2- De nombreux Indiens (ou personnes d’origine indienne) vivent au Canada (1 000 000 de personnes). Une
grande partie d’entre eux continue de pratiquer sa religion d’où la présence de ce temple.
3- et 4- Tu devais surligner en jaune et en vert les éléments comme ci-dessous :

« […] Les grandes migrations (indiennes) eurent lieu à partir du XIXe siècle, quand les transferts de populations
au sein des empires coloniaux tentèrent de répondre aux besoins de main-d’œuvre dans les mines et les
plantations. […] 6.5 millions de personnes furent ainsi déplacées, dont seulement un quart ou un tiers
rentrèrent ensuite dans leurs régions d’origine, les autres constituant le socle de l’actuelle diaspora. »
Lucie Dejouhanet, L’Inde, puissance en construction, Documentation photographique n° 8109, janvier-février 2016.

5- Les principaux flux de migrants indiens se dirigent vers les États-Unis, le Canada, l’Australie, mais aussi
l’Arabie Saoudite, le Myanmar…
6- Non, les migrants indiens ne sont pas tous des ouvriers : une grande partie d’entre eux sont très qualifiés
(médecins, avocats, ingénieurs…).

Exercice 2 : Je découvre

1- Les États les plus pauvres sont en rouge, les plus riches sont en jaune.
2- Le Rajasthan, le Madhya, l’Uttar Pradesh, le Bihar, le Bengale… sont des États pauvres.
3- Le Haryana, le Punjab, le Maharashtra sont des États riches.

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