CULTURE GÉNÉRALE

Jeudi 8 février 2024

THÈME 1 : La famille

1. Les formes de la famille actuelle.

★ Quels avenir pour la famille ou la famille a t elle un avenir ?

68,4 millions d’habitants en France en 2024. Nous avons assisté au retour en vogue du
mariage il n’y en a jamais eu autant depuis 2012, en 2022 c'était le rattrapage du
Covid, en 2023 c’est 242 000 mariages. La statistique suivante est afin de casser l’idee
préconcu il y a eu 7000 mariages de personnes de meme sexe sur les 242 000.
Le nombre de pacs a augmenté 210 000, c’est un niveau constant.
En moyenne, les femmes qui se marient ont 37,5 ans et les hommes 39,8 ans. En
France, on se marie vieux. Les raisons pouvant l’expliquer sont d’abord les études (3-5
ans d'études) + la recherche d’un emploi. Ensuite c’est la vision du mariage : ringard ?
bizarre ? pas bien ? ça crée des hésitations. Et enfin il y a le pacs qui facilite les gens
mis à part pour les successions.

Également 2023 : baisse des naissances. 678 000 bébés,, c’est à dire 7% de moins de
bébés d’une année sur l’autre.

L’élément essentiel d’une famille c’est l’enfant.

L’avenir de la famille c’est la fécondité parce que sinon y a des conséquences

économiques. C’est 1,68 bébés par femme. Ce taux de fécondité baisse dans toutes les
classes d'âges. Il baisse également chez les femmes de plus de 30 ans, c'est-à-dire que
les couples installés dans la société font aussi moins d’enfants.
Il y a quand même une bonne nouvelle : l'espérance de vie des hommes a augmenté,
on est dans les 80 ans. (La question qui se pose est devient on un pays de vieux
(problèmes socio economique)
Décris moi ta famille et je te dis dans quelle société tu vis.

La vision du mariage en France a considérablement changé depuis les années 60.

Dans les années 60 : boom explosion de la famille. Changement de moeurs : une
femme peut travailler seul et gagner son argent, démocratisation de l’IVG, etc.
Conséquence le divorce est de plus en plus courant, rappelons que le mariage à
l’église n’est plus obligatoire.

Son point (le prof) de bascule c’est l’enfant. Le but d’un couple c’est d’avoir un enfant.

Mais dès l’instant ou tu n’es pas obligé d’avoir d’enfant, que tu peux chimiquement
t’en débarrasser, que t’es complètement libre on atteint une société
d’individualisme.

Les personnes âgées dès la retraite divorcent ou la situation ou avant la retraite les
anciens pacsés se marient pour les impôts.

Avec le Covid, il y a des gens qui ont appris à cohabiter et d’autres pas du tout. Donc
ou ça consiste à casser ou à consolider. Dans notre individualisme on a découvert
qu’on a une famille, des frères et sœurs, etc.
Donc rien d’étonnant au retour du mariage mais le problème reste le même : l’enfant
on en fait quoi ?

Est ce qu’il y a un déracinement familial ou est ce que c’est la famille qui va

drastiquement changer ?

Punchline : avant on était un enfant si je le veux maintenant on est une famille si je le

veux.
La famille a un certain nombre de symptômes. Si on fait un arrêt sur image, on
observe l’augmentation des familles mono-parentales c’est 8 millions de familles qui
ont un mineurs chez eux et sur ces 8 millions il y en a 2 millions qui sont
mono-parentales donc 1 famille sur 4 qui ont un mineur.
Le problème des familles mono-parentales c’est souvent l'autorité. Sont-ils encore
des familles (éducation, culture, encadrement)?
Autre symptôme c’est la précarité. Le nombre des familles nombreuses ne changent
pas le problème c’est l’entassement / le manque de vacances ou loisirs.
Il y a aussi un problème de complexité émotionnelle parce que c’est pas matériel
uniquement. Le problème est plus grave c’est relationnelle, savoir ou est sa place.
Une famille recomposée c’est pas toujours évident. Les différences d'âge, les
différents codes sociaux/ vestimentaires/ etc, des parents qui n’assument plus leur
rôle de figure d’autorité. Le système est complètement cassé.

A. L’enracinement de la famille

“La famille serait une forme naturelle ancienne et incontestable” - Rousseau.

La famille est la base. C’est une institution, l’institution qu’est le mariage. La famille
a une position dans la société et en est la base.
Cette idée vient de loin : de l’Antiquité et ça s'est endurci avec le sacrement chretien
du mariage. C’est un phénomène universelle, une manière de solidariser les clans et
donc créer la paix d’après machin.

Chez les romains il y a un petit plus,par exemple à Spart tous les ans les célibataires
de Spart défilent et on leur crache dessus on les insulte etc parce que etre célibataire
c’est pas bien c’est important d’avoir un enfant. A Rome si le mariage est conclu mais
qu’il n’en sort pas d’enfant/s il est annulé, il faut des enfants.

Que fait la religion catholique ?

Le ciment de la société c’est le mariage, clé de voûte de la société.

Curé = officier d’état civile, notaire, etc.

La République en 1789 elle crée l’état civil, c’est la société civile qui fait état de
nation etc. Et création du divorce par Napoléon qui dovorce de Joséphine et qui
retire le divorce dans la foulée.

N.B : Le code civil doit être lu en intégralité sinon le mariage n’est pas valide.

● Société bourgeoise de la fin du XIXème XXème siècle :

Balzac : vend sa fille contre de l’argent.

Maupassant : fille au couvent se débarrasse d’elle par le mariage.
- la femme est une marchandise.
Bellamy : marie la fille de son ancien patron

Après la guerre : émancipation des femmes; travail étude etc la femme devient une
citoyenne qui font des métiers d’hommes. Après la seconde guerre c’est encore +,
dans les années 50 elles peuvent ouvrir et tenir un commerce.

B. Le déracinement familial.

Depuis longtemps il y a une haine de la famille (littérature : “famille je vous hais”).

Est ce que le déracinement est définitif, fluctuant ou contrôlé ?

Première partie : la famille n’est pas foutu

- il semble que le mariage a de nouveau la cote.

- Parisien : 9873 euros pour financer un mariage d’après les français.
- 7 mariés sur 10 pensent baisser leur budget à cause de la situation actuelle. Un
quart veulent économiser dans le repas et la fête mais sont près à mettre 6000
euros pour le voyage de noces.
 - dans un sondage de 2022 si vous invitez plus de 150 personnes le budget est de
20000 euros.
- celle qui est le plus à même de faire un gros mariage c’est la mariée. Le
mariage compte pour elle.
- Les re-mariages comptent pour un mariage. Des gens divorcent et se
remarient.
- Fiscalement et socialement il y a un avantage à se marier.

Deuxième partie : la famille est foutu

- on se marie de plus en plus tard.

- les enfants : on est loin du “oups grossesse”.
- le mariage est toujours une institution mais ce n’est plus obligatoire.
Maintenant l’enfant est voulu.
- les naissances dans les hôpitaux sont nées majoritairement hors mariages.
- de plus en plus de familles mono-parentales

Conclusion : On a un retour de la famille mais c’est plus la même

Jeudi 15 février 2024

La première influence est une influence sociale. Si on regarde en arrière le mariage

c'était plus vraiment ce que c’était + pour des raisons fiscales, patrimoniales et
maintenant le mariage revient en vigueur.

Un sociologue met en avant l’idée qu'elles jeunes se réapproprient le rituel du

mariage comme si la préparation de celui- ci est plus importante que le mariage
lui-même parce que ça crée un rituel et ce qui rassure le plus l’humain c’est
l’habitude.
La deuxième influence c’est la religion. Ce serait plus l’idée du bourgeois qui se
marient à l’église pour se faire bien voir ou de faire plaisir à la famille. Mais de
resacraliser le mariage avec le pape en plus du fait que maintenant le pape bénit les
homosexuels et leur couple.

La troisième influence est l’Etat. Pendant très longtemps l’Etat jouait un rôle
(mariage, divorce, famille recomposée, etc tout était possible). Hollande a mis fin à la
politique nataliste alors que le ciment c’est l’enfant.
Les jeunes, de part leur influence sociale et familiale font maintenant des choix
totalement libéraux à cause de l’Etat.

Le contrat de mariage : maintenant les jeunes sont prudents et réfléchissent avant de

se marier.

Que signifie le mot famille ? (c’est une problématique)

THÈME 2 : La presse

Les médias un quatrième pouvoir ? Oui.

L’historique :

En 1631, Théophraste RENAUDOT. Il fait un journal qui s’appelle La Gazette à

l’imprimerie de l’époque avec une revue chaque semaine. En 1777, vient le premier
quotidien grâce à la mécanisation de l’imprimerie mais maintenant se pose le
problème de la censure. En 1789, c’est l’article 11 de la DDHC qui règle cela.

La censure est rétablie par notre premier consul Napoléon à “but militaire” les infos
qui passent ne sont que sa propre information : la propagande.

Il n’y aura plus de censure pendant très longtemps en France, ce qui a fait changer
les choses c’est la technologie en 1845 avec le télégraphe par exemple. La loi du 29
juillet 1781, sur la loi de la diffamation. Retour de la censure de 1914 mais le Canard
enchaîné qui ne dépend de personne, est suisse et est totalement libre, ce magazine a
couvert toute la première guerre mondiale.

En 1945 il y a eu un nettoyage de la presse La voix du Nord (crée par 3 résistants) s’en

est sorti.

Les médias ont un réel pouvoir.

Après la deuxième guerre mondiale apparaît : la radio, exemple de l’appel du Général
de GAULLE. Le pouvoir de la radio a été montré par un canular faisant croire aux
gens dans la zone locale de la radio que les martiens attaquent.

Début de la télé en continu avant les chaînes d’info en continu avec CNN qui a fait
un direct depuis Bagdad.

Depuis c’est fake news/désinformation (propagande) et l’info n’a plus de valeur.

Les médias contrôlent la démocratie.

On a besoin des médias dans la démocratie mais c’est un genre de jeu de dupes.

Les macronistes utilisent la politique de la carte postale en se montrant dans tous les
médias pour dire qu’ils existent et faire croire qu’ils ne font pas rien.

Aujourd’hui qu’est que doit faire un média ?

1. L’indéniable influence des médias sur la vie politique.

Exemple : le “J’accuse” de E. ZOLA dans l’Horror

A. Les médias, une ouverture sur le monde

Cette ouverture peut être déstabilisante parce qu’elle nécessite une éducation.
Depuis la loi de 1880 on est plus ou moins libre dans la presse.

Que devrait être aujourd’hui l’information ?

Le respect de la réalité, le respect des faits.

Depuis les années 70, la société a créé le journalisme d’investigation donc des faits
oui mais avec un regard. Il cherche des choses sur lesquelles il n’a pas encore de faits.
Donc la notion de faits et de réalité des faits est encore plus importante aujourd'hui.
Qu’est ce que c’est le fait ? C’est l’éducation. Le média doit nous transmettre
l’information de la manière la plus neutre possible et la moins biaisée possible, elle a
pour but l’éducation.

Par définition le témoignage humain n’est pas fiable, “c’est l’endroit où j'étais qui m’a
dit ce que j’ai vu” ; selon l’endroit où on est il n’est pas le même et au bout de 24h il
est complètement biaisé.

Il existe le biais par idéologie ou le biais décisionnel, vous apprenez les choses tel
qu’on vous les transmet. Exemple : la mode et les biais qu’elle impose.
Quels sont nos moyens de faire le tri ? Utiliser notre culture, notre libre arbitre.
Les médias peuvent désinformer / faire de la propagande et on se doit de les contrer.

Les politiques et les journaliste tiennent les uns sur les autres et l’utilisation des
médias est un jeu.

Est ce que les médias ont un réel impact sur nous ?

Le prof dit : “un bon juriste c’est un fouille merde”, il croit en rien et vérifie tout.

Les médias ne disent pas forcément la vérité c’est souvent du spectacle et la recherche
d’audience (exemple : tpmp ; bfmtv) il faut sans cesse vérifier.
Dans les pays totalitaires ils font disparaître les gens physiquement et médiatiquement, on
en parle pas alors on oublie. En France également, avec des politiques qui sont inexistant
d’internet (wikipédia) après un nettoyage.
Aujourd’hui on vit dans un monde de désinformation, de manipulation, de propagande.

Les médias ont un véritable pouvoir mais est-il total ?

Bfmtv cherche à faire de l’audience en copiant la ligne éditoriale de cnews ; conclusion : cette
chaîne est plus merdique qu’avant.

THÈME 3 : L’école

A. ll

Charlemagne n’a pas inventé l'école, il l'a réinventé.

Un élève suit un maître quelque soit le domaine, maths avec pythagore, philo avec Platon etc.
L’art pour l’art

Ceux qui vont essayer de mettre en place une école, ce sont les romains, pour une raison
simple : l’empire est vaste et l’information doit passer (équivalent des scribes en Egypte) avec
des messages cryptés. A la chute de l’Empire Romain en 476 ; des professions savent lire et
écrire, ce sont : les premiers prêtres parce qu’ils en ont besoin.

Puis Charlemagne (règne de 42 ans) il a un vaste empire et veut savoir ce qu’il se passe dans
son empire (combien de têtes de bétails etc), ils forment donc des fonctionnaires dans une
écoles à Aix La Chapelle avec aussi bien des nobles que des roturiers. Ils apprennent à
chanter, la grammaire, la conjugaison etc.
Donc pendant tout le Moyen-Age on confie toute l’éducation aux prêtres parce qu’ils savent
lire écrire et compter (en latin). Ce n'est pas le côté artistique d'antan c’est pour l’utilité
(devenir prêtres etc).

ABEI

Dans les grandes villes, les écoles sont à côté des cathédrales. Et la création des premières
universités Boulogne (1967), Oxford etc. Il y a que les nobles qui y vont parce qu’ils ont les
moyens.
Une invention déclenche l’éducation : l’imprimerie. Ils parviennent à avoir des livres plus
vite et un peu partout par conséquent. Il va y avoir une démocratisation de l’enseignement.
C’est là qu’on invente les examens et les niveaux, il y a plus de monde dans les classes c’est
logique.
Qu’est ce qui va pousser l’enseignement ? Le protestantisme. Pour savoir lire la Bible faut
savoir lire. L’éducation permet l'accès à la religion.

Après ça : Les Lumières.

Rousseau - Les confessions de Rousseau sont publiées après sa mort. Il fait un traité sur
l’éducation des enfants et abandonne les deux siens. Faut savoir lire mais pas tout le monde
(pas les femmes).

Condorcet - Fait un programme d’éducation publique pour tout le monde, même les filles.
Mais qui crée une élite et les autres sont virés.

Puis Napoléon, un pragmatique / militaire qui veut se bâtir un empire et crée le baccalauréat
en 1808 avec un seul oral et 41 candidats qui permet d’accéder au supérieur. Crée ou réforme
les grandes écoles en transformant en génie-civil ;

Grosse différence ensuite avec le laïque et le religieux. Le religieux est dans certaines régions
présent à + de 80%.

La mise en place de l’école Républicaine n’est qu’un moyen de créer la guerre de 1914. En
1870 la guerre, les soldats étaient braves et courageux mais sans éducation ce qui les rend
moins forts; les politiques décident donc de scolariser tout le monde filles comme garçons
dans des écoles communales. Ça crée des soldats qui savent compter leur balles, etc donc
compétent pour la guerre de 1914.

1924 - Les programmes deviennent identiques pour les garçons et les filles.
1930 - Gratuité pour tout le monde (avant c'était que pour les garçons).
1932 - L’instruction publique devient éducation nationale.

A partir de là, les femmes accèdent aux études supérieures.

1946 - Droit de vote des femmes.
L’après guerre, 15% des gens vont au bac, garçons et filles jusqu’au années 1960 ; il n’y a pas
assez de main d'œuvre, il faut reconstruire la France l’immigration arrive. IUT, BTS créé et
suffisant.