Faculté de Sciences Économiques

Licence Éco-Gestion 1ère année

1er semestre 2020-2021

Introduction à l’analyse économique

Partie 2 : Introduction à la microéconomie

FICHE DE TD N° 1

Exercice 1 : Première approche d’un marché

1) Le tableau ci-dessous donne la demande française de melon :

Prix (kg) 4 3 1,8 1,1 1

Quantité (millions de kg) 10 40 100 200 300

Précisez quelle est la variable explicative et représentez graphiquement la

demande de melon. Commentez sa forme.

2) On approxime la courbe précédente par la fonction de demande suivante :

QD (p) = - 100 p + 300

De même, la fonction d’offre française de melon peut être approximée par la

fonction suivante :
QO (p) = 100 p – 50

Tracez, toujours sur le même graphique, les droites correspondant à ces

fonctions. Commentez, notamment en discutant de cette approximation (et de
la notion de prix de réserve).

Calculez l’équilibre. Commentez.

1
3) Le Ministère de l’agriculture établit la consommation française de melon sur
l’été, de la façon suivante (juin – juillet - août, prix au kilo) :

1,75 août
juillet
1,5
1,2
juin
Q
104 125
112

Commentez ce schéma : Infirme-t-il les hypothèses microéconomiques sur la

fonction de demande ?

Exercice 2 : Addition des courbes d’offre et équilibre

Soit le marché de la fraise en France, sur lequel les demande (D) et offre (O 1)
françaises de fraises sont données par les fonctions suivantes :

QD (p) = - 6 p + 48 Q1O (p) = 8 p – 8

1) Déterminer l’équilibre du marché et représentez-le graphiquement.

L’arrivée des « fraises espagnoles » modifie les caractéristiques du marché.

L’offre des producteurs espagnols (O2) correspond à la fonction suivante :
Q2O (p) = 18 p – 36

2) Avec l’arrivée de cette nouvelle offre, que va-t-il se passer a priori ?

3) Sur le même graphique que précédemment, tracez la courbe de l’offre des

producteurs espagnols (O2).

2
 Puis, tracez la courbe d’offre globale (OG) en additionnant les deux
courbes d’offre O1 et O2. Commentez.

Estimez graphiquement l’équilibre du marché.

4) Vérifiez votre raisonnement précédent en établissant la fonction d’offre

globale, puis en calculant l'équilibre.

Exercice 3 : Addition des courbes de demande, équilibre et déplacements

Sur le marché français des boites de cigares, la demande globale résulte de

deux groupes de consommateurs -les hommes et les femmes- qui n’ont pas le
même comportement sur ce marché.

La demande D1 des femmes est décrite par la fonction suivante :

QD1 (p) = - 10 p + 500

La demande D2 des hommes est décrite par la fonction suivante :

QD2 (p) = - 30 p + 600

Sur ce marché, l’offre globale correspond à l’équation suivante :

QO (p) = 10 p – 100

1) Représentez graphiquement les deux courbes de demande, puis la courbe

de demande globale. Déterminez l’expression analytique de la fonction de
demande globale.

2) Représentez, sur le même graphique, l’offre globale. Déterminez

graphiquement l’équilibre du marché. Commentez et calculez
analytiquement cet équilibre.

3) Pour une raison extérieure, l’offre globale se modifie et devient :

QO’ (p) = 10 p + 200

a/ Le passage de O à O’ peut-il être expliqué par :

3
 a.1) Le changement du prix de la boite de cigare en France ?
a.2) L’augmentation du prix des feuilles de tabac ?
a.3) Le lancement d’une campagne d’information, évoquant les risques
de cancer lié au tabac ?
a.4) L’augmentation du prix du paquet de cigarettes ?

b/ Déterminez le nouvel équilibre du marché et commentez.

Exercice supplémentaire - introductif en 3 parties

Partie (a) : Demande globale

Marc et Even sont les deux seuls habitants de Kerploudineuc qui consomment
des crêpes. Les quantités que chacun choisit de consommer, en fonction de
différents prix, sont données par le tableau suivant :

Prix Quantités demandées individuellement

Marc Even
1 15 10
5 9 3
10 7 2
15 4 0
25 0 0

1) Représentez graphiquement (sur le même graphique) chacune de ces

demandes individuelles.

2) Déterminez graphiquement (toujours sur le même graphique) la courbe de

demande globale et commentez la forme de la courbe, notamment en
discutant de la notion de prix de réserve.

3) Calculez les quantités demandées globalement sur le marché de la crêpe à

Kerploudineuc et vérifiez votre précédent résultat.

4) Que va-t-il se passer, sur le marché, si :

4
 a) Le prix de la crêpe passe de 10 à 15.

b) De nouveaux habitants arrivent à Kerploudineuc, qui apprécient

beaucoup les crêpes.

c) Marc bénéficie d’une forte augmentation de salaire.

Partie (b) : Offre globale

A Kerploudineuc, il y a uniquement deux producteurs de crêpes : M. Messac et

M. Guipry.

En fonction du prix de la crêpe, chacun choisit de produire les quantités

suivantes :

Prix Quantités offertes individuellement

M. Messac M. Guipry
1 2,5 1,5
5 4,5 7,5
10 7 15
15 9,5 22,5

1) Représentez graphiquement (sur le même graphique) chacune de ces offres

individuelles.

2) Déterminez graphiquement (toujours sur le même graphique) la courbe

d’offre globale et commentez la forme de la courbe, notamment en
discutant de la notion de prix de réserve.

3) Calculez les quantités offertes globalement sur le marché de la crêpe à

Kerploudineuc et vérifiez votre précédent résultat.

4) Que va-t-il se passer, sur le marché, si :

a) Le prix de la crêpe passe de 10 à 15.

b) M. Messac tombe malade et doit arrêter de travailler.

5
 c) Le prix de la farine de froment augmente.

Partie (c) : Demande globale et offre globale : statique comparative

On étudie toujours le marché de la crêpe à Kerploudineuc.

1) Tracez une nouvelle fois, sur un même graphique, les courbes d’offre
globale et de demande globale. Identifiez le point d’équilibre et
commentez.

2) Que va-t-il se passer, sur le marché, si :

a) Le boulanger, qui distribue des galettes d’une entreprise du village d’à

côté, annonce des promotions sur les galettes qu’il vend.

b) M. Guipry décide d’augmenter son propre salaire.

c) Le prix du beurre augmente (et des crêpes sans beurre, ce n’est pas
envisageable, à Kerploudineuc…).

d) Il y a en même temps une augmentation du prix du beurre et une

pénurie de galettes.