Rapport dÃ©taillÃ© AFC Holland - (FÃ©lix Couture)

TEST PSYCHOMÉTRIQUE EN
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
AFC HOLLAND MD
3e édition
Rapport de résultats préparé pour

FÉLIX COUTURE
27 février 2024
www.afcholland.com
© 2014-2024 AFC Tests Psychométriques Tous droits réservés.
PRÉSENTATION ET OBJECTIFS
Présentation
Basé sur la théorie de la typologie de Holland (RIASEC), AFC Holland (3e édition) est un test psychométrique spécialisé en orientation
professionnelle. Il a été conçu, puis révisé par des spécialistes en psychométrie et en orientation professionnelle.
QUELS SONT LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DE

COMMENT CE RAPPORT EST-IL STRUCTURÉ ?
CE TEST ?
Ses principaux objectifs sont de vous : SECTION 1

aider à découvrir : Présentation de la théorie et des types RIASEC I
Nous vous décrirons tout d’abord la théorie de la typolo-

R A
C S
• vos intérêts professionnels ; gie de Holland et ses six types (RIASEC).

E
• vos évaluations personnelles de vos compétences ;

SECTION 2
• vos traits de personnalité ; Présentation du contenu
• vos fonctions qui vous rendraient heureux au travail ; Nous vous expliquerons ensuite comment vos résultats sont
présentés et à quoi ils peuvent servir.
faire découvrir des métiers et des professions ;
fournir des références afin d’en apprendre davantage sur ces SECTION 3
métiers et ces professions ; Présentation de vos résultats
Nous vous fournirons par la suite les résultats individuels et les
aider à faire un choix d’études et de carrière qui vous interprétations personnalisées.
motivera et vous satisfera.
SECTION 4
Aucun test ou outil ne permet de prédire la profession exacte Sommaire de vos résultats
que vous exercerez. Une grande variété de facteurs À titre récapitulatif, nous vous présenterons un sommaire de vos
peut influencer le choix que vous ferez (emplois résultats.
disponibles, changements sur les plans personnel,
financier, etc.). Toutefois, le présent test vous fournit un guide SECTION 5
de réflexion et d’exploration professionnelle utile. Conclusion
Finalement, nous vous suggérerons des pistes de réflexion pour
les prochaines étapes de votre cheminement en orientation
professionnelle.
Personne
Félix fictive- 2024-02-27
Couture - 01/03/2020 AFC Tests
AFC Tests Psychométriques
Psychométriques | Tous
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2024
2020 || 2
1. PRÉSENTATION DE LA THÉORIE
Le test se base sur la théorie de la typologie de Holland. Conçue et développée initialement par le psychologue John L. Holland, cette
théorie de la personnalité est reconnue depuis des décennies en orientation professionnelle. Elle est fort utile afin d’aider les individus
à trouver des idées de métiers qui correspondent à leurs intérêts et leur personnalité. Selon celle-ci, les types de personnalité profes-
sionnelle des personnes et les emplois qui y correspondent se divisent en six types : réaliste (R), investigateur (I), artistique (A), social
(S), entreprenant (E) et conventionnel (C). Ces types de personnalité sont aussi désignés sous l’acronyme RIASEC. De plus, ils sont
représentés sous une forme hexagonale comme suit :
RÉALISTE INVESTIGATEUR
Le manuel L’analytique
R A
CONVENTIONNEL ARTISTIQUE
L’organisé Le créatif
C S
ENTREPRENANT SOCIAL
L’influenceur L’aidant
Les termes en plus petits caractères sous chacun des types ont pour but de vous aider à cerner plus rapidement ce qui les caractérisent.
Personne
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2024
2020 || 3
PRÉSENTATION DES SIX TYPES RIASEC
I
Chacun des types RIASEC est associé à des intérêts professionnels, des compétences et autres caractéristiques
R A
personnelles. On associe également des profils RIASEC aux différents métiers et professions. Cette façon de faire
permet aux gens d’identifier des métiers et des professions qui pourraient leur correspondre. Vous pouvez aussi
partager des caractéristiques associées à plusieurs de ces types. Voici une brève présentation de ceux-ci :
C S
TYPE DE TRAVAIL QUI

TÂCHES QU’IL EXÉCUTE TRAITS PERSONNELS
LE REND HEUREUX
Réaliste | Le manuel
Le réaliste accomplit essentiellement des Il recherche des résultats concrets et visibles. Un travail où il peut :
tâches manuelles et physiques. Il travaille Il est concentré et fier de lui lorsqu’il fait des – faire valoir ses talents manuels ;
davantage avec des objets (outils, machinerie, tâches manuelles et physiques. Il est à l’aise
équipement, etc.). Il construit, répare ou mani- pour parler de sujets concrets (équipements, – travailler avec des objets ;
pule des objets. outils, matériaux, véhicules, etc.). – être actif physiquement.
Investigateur | L’analytique
L’investigateur exécute essentiellement des Étant de nature analytique, il : Un travail où il peut :
tâches d’investigation. Il analyse et comprend
– se renseigne ; – utiliser ses capacités intellectuelles, son
des phénomènes, résout des problèmes, lit,
– utilise ses connaissances afin de mieux sens de l’analyse et du raisonnement ;
utilise ses connaissances, etc.
comprendre le monde dans lequel il vit ; – faire valoir sa rigueur scientifique ;
– réfléchit ; – apporter une contribution positive à la
– prend du recul ; science.
– cherche à faire preuve de rigueur
scientifique.
Artistique | Le créatif
L’artistique effectue essentiellement des Il est créatif, a beaucoup d’idées, sait faire Un travail où il peut:
tâches de création. Il crée des œuvres (dessin, preuve d’imagination et s’inspire de ses – utiliser son imagination;
graphique, texte, musique, danse, etc.), les émotions. Il s’émerveille devant des créations
artistiques et aime s’égarer dans ses pensées
– faire valoir ses talents créatifs.
embellit et les interprète.
créatives.
Social | L’aidant
Le social accomplit essentiellement des tâches Il sait créer des liens de confiance avec les Un travail où il peut :
où il peut aider les gens et établir des liens de gens. Il est de nature aidante, secourable et – aider les gens et leur rendre service ;
confiance avec eux. Il les écoute, les conseille, serviable.
leur enseigne, les soigne, etc.
– contribuer à leur bonheur et à leur bien-
être.
Entreprenant | L’influenceur
L’entreprenant exécute essentiellement des Il influence les gens et leur donne des direc- Un travail où il peut influencer et diriger les
tâches où il peut influencer, mobiliser et diriger tives. Il a généralement confiance en ses autres.
les gens. capacités à réussir ce qu’il entreprend.
Conventionnel | L’organisé
Le conventionnel accomplit essentiellement des Il est ordonné et consciencieux. Il est fier Un travail où il peut :
tâches où il peut travailler avec des données, de lui lorsqu’il classe bien les choses et les – faire valoir son sens de la méthode et de
de façon organisée et méthodique. Il classe données. Il applique les consignes reçues en l’organisation ;
des choses, traite des données, fait des suivis, respectant les étapes.
réalise des tâches administratives, etc. – avoir des tâches clairement définies et
stables.
Personne
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2024
2020 || 4
2. PRÉSENTATION DU CONTENU
LE CONTENU
Le contenu DU TEST
du test SE DIVISE
se divise EN 3 SECTIONS
en 3 sections distinctes : DISTINCTES. Voici, dans l’ordre, une description de leur contenu
respectif :
Dimensions du score global RIASEC (évaluation générale)
Tout d’abord, quatre dimensions distinctes seront utilisées afin d’évaluer ce que vous avez en commun avec les six types de personnalité :
• vos intérêts professionnels ;
• votre sentiment de compétence ;
• vos traits personnels ;
• votre bonheur au travail.
Ce score global RIASEC vous permettra :

• d’explorer des métiers ont
qui ont
un profil
un profil
RIASEC
RIASEC
qui ressemble
qui ressemble
au vôtre
au vôtre
; ;
• de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent.
Vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers 34 domaines

professionnels (évaluation plus précise)
Ensuite, nous vous présenterons quels sont vos intérêts professionnels et votre sentiment de
compétence pour 34 domaines professionnels plus précis par rapport aux différents types RIASEC.
I
R A
C S
Comme ces domaines sont plus précis que les six types RIASEC généraux, ils sont plus susceptibles
E
de refléter les différents choix de carrière auxquels vous pensez. Ainsi, vous pourrez utiliser ces
résultats plus précis afin d’avoir des idées de professions à explorer.
Éléments complémentaires
Éléments complémentaires
En complément d'information,
En complément d’information, nousnous vous
vousprésenterons
présenterons::
•• votre
votreniveau
niveaudedeflexibilité
flexibilitédede vos
vos intérêts
intérêts professionnels
professionnels ; ;
• votre niveau de prestige recherché dans vos fonctions.
• votre niveau de prestige recherché dans vos fonctions.
De plus, des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre
De plus, des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre
façon de répondre au questionnaire.
façon de répondre au questionnaire.
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
fictive - 01/03/2020 AFC
AFCTests
TestsPsychométriques
Psychométriques| |Tous
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 5
7
3. PRÉSENTATIONSCORE
DE T
VOS
40 et moins
RÉSULTATS
SIGNIFICATION
Cela vous ressemble moins que la moyenne.
41 à 45
AVANT PROPOS Cela vous ressemble un peu moins que la moyenne.
46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne.

Des scores T seront utilisés afin de vous présenter vos résultats. Comment les interpréter ?
55 à 59 Cela vous ressemble un peu plus que la moyenne.
En vous demandant de parler d’une personne que vous connaissez bien, vous chercherez des caractéristiques personnelles qui la
démarquent des autres. Par exemple, si vous dites
60 et plus qu’une
Cela vous personne
ressemble plus que laest très sociable, probablement que vous la trouvez beaucoup plus
moyenne.
sociable que la moyenne des gens que vous connaissez. Dans cette logique, les nombres utilisés qui présentent vos résultats sont
des scores T. Ils vous situent par rapport à la moyenne des gens ayant rempli le questionnaire et avec qui nous avons comparé vos
réponses. Ils vous permettent de connaître ce qui vous caractérise davantage en tant qu’individu.
Moyenne
Score T
20 30 40 45 50 55 60 70 80
Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un

score T se situant entre 40 et 60.
Lors de la présentation des résultats de votre score global RIASEC et de ceux de chacune de ses dimensions, vous remarquerez trois
lettres associées aux types RIASEC ayant obtenu les scores les plus élevés. La première sera celle ayant obtenu le score le plus élevé
et sera toujours mise en majuscule, car il s’agit de la lettre associée au type qui vous ressemble le plus. Les autres seront présentées
en ordre décroissant et seront en majuscules si le score obtenu est de 55 et plus (vous y ressemblez au moins un peu plus que la
moyenne), puis en minuscules si le score obtenu est de 55 et moins (bien qu’elles fassent partie de vos trois types dominants, cela
signifie que vous n’y ressemblez pas plus que la moyenne).
SCORE T SIGNIFICATION
40 et moins Cela vous ressemble moins que la moyenne.
41 à 45 Cela vous ressemble un peu moins que la moyenne.
46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne.
55 à 59 Cela vous ressemble un peu plus que la moyenne.
60 et plus Cela vous ressemble plus que la moyenne.
Les interprétations de vos résultats tiendront compte de vos types RIASEC qui sont en lettres majuscules.
Retenez que ce n’est pas un examen, vous n’obtenez pas de bonne ou mauvaise note, et qu’ultimement, un score n’a pas nécessairement
besoin d’être de 60 ou plus pour songer à un choix de carrière correspondant.
Moyenne
Score T
20 30 40 45 50 55 60 70 80
Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un

score T se situant entre 40 et 60.
Personne
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2024
2020 || 6
DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale)
DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale)
Score global Intérêts professionnels
Intérêts professionnels
I
R A
RIASEC
Score global
C S
Dans le questionnaire, nous vous avons tout d’abord présenté des tâches et des
E
R A
RIASEC
C S
Dans le en
métiers questionnaire, nousdes
lien avec chacun vous avons
types tout d’abord
RIASEC. présenté
Nous vous avonsdes tâches
ensuite et des
demandé
E
Sentiment Traits Bonheur

Intérêts de compétence
Sentiment
personnels
Traits au travail
Bonheur
métiers
dans en lien
quelle avecvous
mesure chacun des
étiez entypes RIASEC.
accord ou nonNous
pour vous avonsvous
dire qu’ils ensuite demandé
intéressaient.
professionnels
Intérêts de compétence personnels au travail dans quellesuivant
Le résultat mesurereprésente
vous étiez donc
en accord
ce quioucaractérise
non pour dire
vosqu’ils vous intéressaient.
préférences profession-
professionnels Le résultat
nelles suivant
en lien avec représente
chacun desdonc ceRIASEC.
types qui caractérise vos préférences profession-
SRI nelles en lien avec chacun des types RIASEC.
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
INTÉRÊTSPROFESSIONNELS
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 202 0 30 3 040 4 050 5 060 6 70
0 780
0 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE
INTERPRÉTATION RÉSULTAT
DE VOTRE RÉSULTAT
INVESTIGATEUR 76 Vous préférez généralement les tâches, les métiers et les professions qui
INVESTIGATEUR
SOCIAL 6476 Vous
vousVous préférez
préférez
permettent généralement
généralement
de leslestâches,
réfléchir, mais tâches
égalementles
qui métiers
vous etetles
permettent
de créer professions
d'aider les qui
d’innover.
ARTISTIQUE
RÉALISTE
66 vousautres par l'intermédiaire
permettent de tâches
de réfléchir, mais manuelles
également ou physiques.
de créer et d’innover.Vous
ARTISTIQUE 60
66 Vousvous vous intéressez
intéressez donc : aux activités qui nécessitent des déplacements,
Vous
• des àvous intéressez
lamanipulations
recherche et:au
oudéveloppement ;
SOCIAL
INVESTIGATEUR 6056
•• chose
àaux
la activités
recherche
de l'effort physique
etremue-méninges
au développement
pour accomplir quelque
; avez aussi de l'intérêt pour
SOCIAL 60
INTERPRÉTATION
d'utile. Àde
titre complémentaire, ; vous
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 20 30 40 50 60 70 80 •• lesaux
aux activités
tâches
tâchesquiDEdeVOTRE
vous
reliées à laRÉSULTAT
remue-méninges
permettent
conception ; et au
d'utiliser votre sens de l'analyse
développement et du
du savoir.
Artistique
Entreprenant 50 INTERPRÉTATION
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS aux tâches DE afinVOTRE laRÉSULTAT
58
20 30 40 50 60 70 80
• raisonnement reliéesde àcomprendre
conception des etphénomènes et de résoudre
au développement des
du savoir.
Entreprenant
INVESTIGATEUR À titre complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur
58
Conventionnel 48 76 problèmes.
INVESTIGATEUR
Réaliste
Entreprenant
47
46
76 À titre service.
rendre complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur
Réaliste rendre service.
ARTISTIQUE
47
66
ARTISTIQUE
Conventionnel 42
66
Conventionnel 42
SOCIAL 60
SOCIAL Score global I
60 Sentiment de compétence
SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence
INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
R A
RIASEC
Score global 20 30 40 50 60 70 80
C S
En lien avec ces tâches etDEces métiers, nous vous avons également demandé dans
I
Entreprenant
SENTIMENT DE COMPÉTENCE INTERPRÉTATION VOTRE RÉSULTAT
R A
RIASEC 20 30 40 50 58
60 70 80
C S
Entreprenant En lienmesure
quelle avec cesvous
tâches eten
étiez cesaccord
métiers,
ou nous vousdire
non pour avons
queégalement
vous étiezdemandé dans
compétent(e)
INVESTIGATEUR
Intérêts Traits Bonheur
58
69
quelle mesure vous étiez en accord
professionnels
INVESTIGATEUR
Réaliste
Intérêts personnels (ou éventuellement, le devenir selon ou nonpour
vous) poureffectuer
dire queces
vous étiez et
tâches compétent(e)
exercer ces
Sentiment au travail 69
Traits 47
Bonheur
professionnels
Réaliste personnels (ou éventuellement,
métiers. Le résultatlesuivant
devenirreprésente
selon vous)donc
pource
effectuer ces tâches
qui caractérise et exercer
votre ces
évaluation
SOCIAL de Sentiment
compétence au travail
47
57
métiers. Le résultat
personnelle suivant représente
de vos compétences en liendonc
avecce qui caractérise
chacun votre évaluation
des types RIASEC.
SOCIAL de compétence
Conventionnel 42 57
personnelle de vos compétences en lien avec chacun des types RIASEC.
Conventionnel
ENTREPRENANT
42
56
SRa
ENTREPRENANT
SENTIMENT DE COMPÉTENCE 20 30 40 50 60 70 80
56
RéalisteDEDECOMPÉTENCE
SENTIMENT
SENTIMENT COMPÉTENCE 52
202 0 30 3 0 40 4 050 5 060 6 70
0 7 80
0 80 INTERPRÉTATION
INTERPRÉTATION DE VOTRE
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
Réaliste
INVESTIGATEUR
52
69 Vous vous sentez généralement plus efficace et compétent ou compétente
INVESTIGATEUR
Artistique
SOCIAL
47
47
69
62 VousVous
lorsquevousvous
vous sentez
sentez généralement
généralement
utilisez votre sens deplusplus efficace
efficace
l’analyse etcompétent
afinetde compétent(e)
réfléchir etou lorsque
decompétente
trouver des
Artistique
SOCIAL vousvous
lorsque réalisez des votre
tâchessens
qui vous permettent d'aider concrètement les des
RÉALISTE 57
57 solutions quiutilisez
aideront les gens.de Del’analyse afinvous
plus, vous de réfléchir et de trouver
êtes généralement effi-
Conventionnel
SOCIAL
45
57 autres grâce à vos talents manuels ou vos capacités physiques.
solutions
cace qui vous
lorsque aideront les gens.
vulgarisez desDeconnaissances
plus, vous vous êtes généralement
scientifiques effi-
qui peuvent
Conventionnel 45
ENTREPRENANT
Artistique
56
53 caceutiles
être lorsque
auxvous
gens.vulgarisez des connaissances scientifiques qui peuvent
ENTREPRENANT 56
être utiles aux gens.
TRAITS PERSONNELS
Investigateur 20 30 40 50 60 70
53
80
À titre complémentaire, il estRÉSULTAT
aussi possible que vous pouvez ayez confiance
Réaliste
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 52 60 70 80 INTERPRÉTATION
À titre DE VOTRE
complémentaire, il estRÉSULTAT
aussi possible
Réaliste en vos compétences envers les tâches, les que vousetpouvez
métiers ayez confiance
les professions
INVESTIGATEUR
Entreprenant 52 51 71
en vos compétences envers les
qui requièrent d’influencer les autres.tâches, les métiers et les professions
INVESTIGATEUR
Artistique
Conventionnel
47
44
71
qui requièrent d’influencer les autres.
ENTREPRENANT
47
Artistique 56
ENTREPRENANT
Conventionnel 45
56
Conventionnel 45
Social 48
COMMENT
Social INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES 48 ET LES DIFFÉRENCES ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS
TRAITS PERSONNELS
COMMENT INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES ET LES DIFFÉRENCES
20 30 40 50 60 70 80
ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS
CI-DESSUS
Réaliste
TRAITS ?
PERSONNELS 41
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
CI-DESSUS
Réaliste ?
INVESTIGATEUR
41
71
INVESTIGATEUR
Artistique 40
71
Artistique
ENTREPRENANT
40
56
Conventionnel
ENTREPRENANT
37
56
Conventionnel 37
Social 48
INTÉRÊTS SENTIMENT INTÉRÊTS 48 SENTIMENT INTÉRÊTS SENTIMENT INTÉRÊTS SENTIMENT
Social INTERPRÉTATION
BONHEUR AU TRAVAIL
PROFESSIONNELS
INTÉRÊTS DE COMPÉTENCE
SENTIMENT 20PROFESSIONNELS
30 40 50 DESENTIMENT
INTÉRÊTS 60 70 80
COMPÉTENCE INTÉRÊTS DEDE
PROFESSIONNELS VOTRE RÉSULTAT
COMPÉTENCE
SENTIMENT PROFESSIONNELS
INTÉRÊTS DESENTIMENT
COMPÉTENCE
Réaliste
BONHEUR AU TRAVAIL
PROFESSIONNELS DE COMPÉTENCE Lorsque vos 40
41
20PROFESSIONNELS
30 50 DEprofessionnels
intérêts 60 70 80
COMPÉTENCE et INTERPRÉTATION DEprofessionnels
PROFESSIONNELS
Lorsque vos intérêts VOTRE
DE RÉSULTAT
COMPÉTENCE PROFESSIONNELS
sont Lorsque DE COMPÉTENCE sont
vos intérêts professionnels
Lorsque vos intérêts professionnels et
Réaliste
INVESTIGATEUR Lorsque
votre
41
vos intérêts
sentiment 67
professionnels
de compétence et
sont beaucoupvos
Lorsque plusintérêts
élevés professionnels
que votre sentimentsont beaucoupvos
Lorsque plus
intérêts
bas queprofessionnels
votre sentiment sont
de
Lorsque
votre sentiment
vos intérêts
de compétence
professionnels sont
et
INVESTIGATEUR
Artistique
votre
parmi les
sentiment
plus élevés,
de compétence
votre attirancesont
est les plus40bas,
votre sentiment
parmi de votre 67
compétence
attirancesont
est beaucoup
de compétence,
plus élevés
cela indique
que votre
que sentiment
vous avez beaucoup pluscela
compétence, bas indique
que votrequesentiment
vous avezde
Artistique
SOCIAL
parmi
grandement
les plusrenforcée,
élevés, votre
carattirance
ce type est
de grandement
parmi les plus 40
diminuée,
bas, votre
carattirance
59 ce type est
de de compétence,
moins confiancecela
en vos
indique
compétences
que vous avez
pour compétence,
moins d’intérêts
cela
professionnels
indique que vousenvers
avez
ce
SOCIAL
Conventionnel
grandement
travail vous intéresse
renforcée,davantage
car ce typeet met
de grandement
travail vous intéresse
diminuée,
37
moins
caretce
59 mettype
moins
de moins confiance
exercer ce type deen vos
travail
compétences
que vous avez
pour moinsded’intérêts
type travail que
professionnels
vous avez confiance
envers ce
Conventionnel
travail
plus envous
valeurintéresse
les compétences
davantage que
etvous
met travail
en valeur
vous
lesintéresse
compétences
37
moins
57 que
et met
vousmoins
vous exercer
des intérêts
ce typeprofessionnels
de travail queenvers
vous avez
lui. type
en vos
decompétences
travail que vous
pouravez
l’exercer.
confiance
Cette
ENTREPRENANT en valeur les compétences
reconnaissez.
plus en
vous reconnaissez.
valeur les compétences que vous 57 que vous vous des intérêts
Cette combinaison
professionnels
diminue votre envers
attirance.
lui. en vos compétences
combinaison diminuepour
votrel’exercer.
attirance.Cette
ENTREPRENANT
BONHEUR AU TRAVAIL
vous reconnaissez. reconnaissez.
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
Cette combinaison
Rappelez-vous DE VOTRE
qu’il diminue
s’agit d’une RÉSULTAT
votre
auto-évalua-
attirance. combinaison diminue votre attirance.
Artistique
BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 5049 60 70 80 INTERPRÉTATION
Rappelez-vous
tion DE VOTRE
de vos compétences.
qu’il s’agit d’une RÉSULTAT
Il est possible
auto-évalua-
que
Artistique
INVESTIGATEUR 49
67 tion deayez
vous vos plus
compétences.
de compétences
Il est possible
que vous
que
vous
le croyez.
ayez plus de compétences que vous
INVESTIGATEUR
Réaliste 34 67
le croyez.
PersonneRéaliste
SOCIAL 34
fictive - 01/03/2020 59 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 7
Félix SOCIAL
Conventionnel
Couture
Personne - 2024-02-27
fictive - 01/03/2020
28
59 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 7
Conventionnel 28
ENTREPRENANT 57
Entreprenant 58
SOCIAL 57
Réaliste 47
ENTREPRENANTScore global I
56 Traits personnels
Conventionnel Dans la troisième partie du questionnaire, nous vous avons présenté des énon-
R A
42
RIASEC
C S
cés caractéristiques de la personnalité de chacun des types RIASEC. Nous vous

Réaliste 52
Intérêts Sentiment Bonheur
demandions dans quelle mesure vous étiez en accord ou non pour dire qu’ils vous
SENTIMENT DE COMPÉTENCE
professionnels de compétence 20 30 40 au 50
travail60 70 80 INTERPRÉTATION
représentaient DE VOTRE
bien. Le résultat RÉSULTAT
suivant montre donc ce qui caractérise vos traits
Artistique Traits 47
personnels en lien avec chacun des types RIASEC. Parmi les quatre dimensions
INVESTIGATEUR personnels 69 présentées, ces traits sont les plus susceptibles de représenter comment vous
Conventionnel 45
SAr vous comportez de façon concrète.
SOCIAL 57
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 60 70 80
ENTREPRENANT 56
INVESTIGATEUR
SOCIAL 5871 Vous vous comportez de façon à venir en aide aux autres et vous faites
Vouspreuve
cherchez à comprendre
d'imagination. Vousles phénomènes
cherchez donc àque vous étudiez
personnaliser vosafin de trou-
façons
Réaliste
ARTISTIQUE
52
58 ver des solutions
de faire afin deréfléchies et convaincantes.
rendre service Vous
aux autres. Vous développez
ressentez de laet utilisez
fierté
ENTREPRENANT 56
vos lorsque
connaissances
vous aidezafin
lesd’exercer votre
autres grâce leadership.
à vos idées. De plus, vous ressentez
47
Artistique
Réaliste 54 de la fierté lorsque vos connaissances et vos capacités analytiques vous
Social 48
permettent de convaincre les gens et de les diriger.
Conventionnel
Entreprenant 45 51
Investigateur
Réaliste 41 49
TRAITS PERSONNELS
Conventionnel 20 30 40 50 4560 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
Artistique 40
INVESTIGATEUR
Conventionnel 37
71
ENTREPRENANT 56
BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT

Social 48
Score global
INVESTIGATEURRIASEC 67
Bonheur au travail
I
R A
C S
Réaliste 41
SOCIAL
Intérêts Sentiment Traits 59 Dans la dernière partie du questionnaire, nous vous avons demandé ce qui vous
professionnels
Artistique de compétence personnels 40 rendrait particulièrement heureux au travail. Vous deviez indiquer dans quelle
Bonheur 57 mesure vous étiez en accord ou non avec les énoncés. Le résultat suivant repré-
ENTREPRENANT au37travail sente donc ce qui vous procurerait du bonheur au travail en lien avec chacun
Conventionnel
Sri des types RIASEC.
Artistique 49
BONHEUR
BONHEURAU AUTRAVAIL
TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
Réaliste 34
INVESTIGATEUR
SOCIAL 6763 Selon
Selon vosvos réponses,
réponses, vousvous considérez
seriez que vous
plus heureux dansserez plus susceptible
vos fonctions au travail si
Conventionnel 28 d'être heureux(-euse) dans vos fonctions au travail si elles vous
elles vous permettaient d’utiliser vos capacités intellectuelles
permettent d'aider les gens à être heureux et bien dans leur vie.
et votre sens
SOCIAL
Réaliste 5954
de l’analyse et du raisonnement afin d’aider les gens à être plus contents
Investigateur 53 et en santé.
ENTREPRENANT 57
Artistique 52 À titre complémentaire, avoir de l’influence vous procurerait du bonheur.
Conventionnel
Artistique 33 49
Entreprenant 30
Réaliste 34
Conventionnel 28
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 8
VOTRE SCORE GLOBAL RIASEC
En guise de rappel, le score global RIASEC est une évaluation sommaire de vos résultats obtenus aux quatre dimensions qui le
composent. Ce score peut s’avérer très utile pour vous aider à trouver des idées de métiers et de professions qui lui correspondent et
le comparer avec les profils RIASEC des métiers qui vous intéressent.
I
SOCIAL
ISE
R A
SRa RÉALISTE
C S
E
Artistique
SRI SRa SAr Sri

VOTRE
SCORESCORE GLOBAL
GLOBAL RIASEC
RIASEC 2 20
0 3 30
0 4 40
0 5 50
0 6 60
0 770
0 880
0 INTERPRÉTATION
INTERPRÉTATIONDEDE
VOTRE RÉSULTAT
VOTRE RÉSULTAT
SOCIAL Habituellement,
Habituellement,des desindividus ayant un profil semblable au vôtre
INVESTIGATEUR 63 74 personnes ayant un profil semblable
peuvent avoir des affinités avec des métiers et des professions qui
au vôtre
RÉALISTE 58 peuvent avoir des affinités avec les domaines d’expertise en santé et en
SOCIAL 58 permettent d'entrer en relation avec les autres pour leur venir en aide
sciences humaines
physiquement. On leset en enseignement
trouve supérieur.
entre autres dans les secteurs de la santé,
ENTREPRENANT
Artistique 5457 des sports et des loisirs.
Elles peuvent aussi avoir des affinités avec tous les domaines dans
Investigateur 53 lesquels ces personnes peuvent exercer un rôle d’influence ou utiliser
Artistique 53
leurs connaissances et leur sens de l’analyse afin de venir en aide aux
Entreprenant 47
Réaliste 47 autres.
Conventionnel 42
Conventionnel 39
Même si ce ne sont pas les mêmes types RIASEC qui se démarquent pour chacune des dimensions, les
Que faire si les résultats des types RIASEC personnes ont généralement des ressemblances entre leurs intérêts professionnels, leur sentiment de
compétence, leurs traits personnels et leur bonheur au travail. Toutefois, à l’inverse, il est possible qu’il y
associés à ses dimensions des intérêts ait des différences importantes entre elles et que celles-ci mettent en doute la personne quant aux choix
professionnels, du sentiment de compétence, de métiers correspondant au type RIASEC associé à ces dimensions.
des traits personnels et du bonheur au travail Si vous ressentez un doute dû à une forte différence entre les dimensions de vos types RIASEC,
sont très différents entre eux ? discutez-en avec votre conseiller afin d’identifier les raisons qui expliquent un tel résultat. Ce dernier
est le mieux outillé pour vous aider à faire un choix éclairé.
Ce test a pour but de vous fournir un cadre objectif de mesure. Il utilise des questions conçues et révi-
sées par des spécialistes et les résultats permettent de vous comparer à de nombreuses personnes afin
de vous aider à connaître ce qui vous caractérise. Toutefois, aucun test ne peut prédire à la perfection
vos aspirations professionnelles. Vous êtes ultimement la personne la mieux placée pour savoir qui
vous êtes.
Que faire si vous trouvez que certains
résultats ne vous ressemblent pas ? Demandez-vous à quel niveau et pourquoi vous vous sentez différent des résultats. Qu’est-ce qui
pourrait expliquer ces différences ?
Il est possible qu’une certaine méconnaissance de vous-même ou la passation du test dans un
moment inopportun puissent aussi faire partie des explications.
Au besoin, discutez-en avec votre conseiller.
Vérifiez si l’une ou plusieurs des quatre dimensions utilisées pour le calcul de votre score global
se démarquent un peu plus des autres et permettraient ainsi de nuancer et définir vos aspirations.
Que faire si vos résultats aux six types
Dans la section suivante, vérifiez si des domaines professionnels se démarquent plus et vous aident
RIASEC de votre score global sont presque ainsi à mieux cerner vos aspirations.
tous identiques ? Vivez des expériences concrètes (bénévolat, stage, emploi, élèves d’un jour, etc.) et faites une
recherche d’information scolaire (programmes d’études) et professionnelle (professions) pour définir
vos préférences.
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 9
DOMAINES PROFESSIONNELS
Voici vos résultats aux 34 domaines professionnels que nous avons associés à chacun
des 6 types RIASEC.
Dans cette section, afin d’en faire le calcul, votre score total tient compte à la fois
I
R A
de vos intérêts professionnels et de votre sentiment de compétence. Celles-ci sont

C S
additionnées et ensuite comparées à la moyenne. Nous vous présentons également

vos scores d’intérêts professionnels et de sentiment de compétence séparément.
Réaliste Investigateur
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80
Score total 77 Score total 62
Agriculture et foresterie Intérêts professionnels 79 Environnement Intérêts professionnels 65
Sentiment de compétence 74 Sentiment de compétence 57
Alimentation Intérêts professionnels 57 Sciences pures Intérêts professionnels 58
Forage et extraction Intérêts professionnels 57 Sciences de la santé Intérêts professionnels 49
Sécurité publique Intérêts professionnels 53 Sciences humaines et sociales Intérêts professionnels 49
Construction et mécanique Intérêts professionnels 54 Informatique Intérêts professionnels 47

Métiers manuels dans les Intérêts professionnels 53 Mathématiques et statistiques Intérêts professionnels 48
domaines de la santé
Transport Intérêts professionnels 51 Domaines du génie Intérêts professionnels 45
Score total 53
Électronique et Intérêts professionnels 52
télécommunications
Sentiment de compétence 53
Score total 48
Travail en usine Intérêts professionnels 49
Personne
| Tous droits
droits réservés©©2024
réservés 2020 || 10
Artistique Social
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80

Arts de la scène et production Intérêts professionnels 60 Relation d'aide Intérêts professionnels 60
sonore
Métiers d'art Intérêts professionnels 55 Enseignement Intérêts professionnels 59
Communication et rédaction Intérêts professionnels 54 Soins physiques Intérêts professionnels 49
Score total 45
Architecture et design Intérêts professionnels 44 Conventionnel

DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
Score total 42
20 30 40 50 60 70 80
Mode et décoration Intérêts professionnels 43
Score total 62
Classement et archivage Intérêts professionnels 55
Entreprenant Score total 47
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS Coordination et logistique Intérêts professionnels 50
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence 45

20 30 40 50 60 70 80
Droit et enquête Intérêts professionnels 52 Service à la clientèle Intérêts professionnels 52
Vente et représentation Intérêts professionnels 46 Travail général de bureau Intérêts professionnels 49
Tourisme Intérêts professionnels 47 Comptabilité et finance Intérêts professionnels 46
Score total 42
Gestion dans le domaine des Intérêts professionnels 44
arts et des communications
Score total 41
Direction et supervision Intérêts professionnels 43
Personne
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2024
2020 || 11
DOMAINES PROFESSIONNELS DANS LESQUELS VOUS VOUS
DÉMARQUEZ
DOMAINES LE PLUS
DOMAINESPROFESSIONNELS
PROFESSIONNELS DANS
DANSLESQUELSLESQUELSVOUS VOUSVOUS VOUS
DÉMARQUEZ
DÉMARQUEZ
Parmi les 34 domainesLE
LE PLUS
PLUS inclus dans le test, voici ceux où vous avez les scores les plus élevés par rapport à la moyenne.
professionnels
Leur description vous permettra de mieux les connaître. Il est possible qu’un domaine professionnel vous intéresse peu après en avoir
Parmi
Parmi
pris les
les34
34domaines
domaines
connaissance. professionnels
professionnels
Le cas échéant, nousinclus
inclus
vousdans
dans leletest,
invitons test, voici
voiciceux
à consulter ceux où
lesoù vous
vousavez
autres avezles
lesscores
domaines scores les
lesplus
qui vous plusélevés
serontélevés par
parrapport
présentés.rapportààlala
Si vous moyenne.
moyenne.
voulez avoir
Leur
Leurdescription
accès descriptionvous
vouspermettra
aux descriptions permettrade
demieux
de domaines mieux les
autreslesque
connaître.
connaître. IlIlest
ceux inclus estdans
possible
possible qu’un
qu’undomaine
ce rapport, domaine professionnel
professionnel
votre conseiller vous
vous
peut vous intéresse
intéresse
aider. Vouspeu
peuaprès
après
pouvez en
enavoir
avoir
également
pris
prisconnaissance.
connaissance.
utiliser votre scoreLeLecas
caséchéant,
global échéant,afin
RIASEC nous
nous vous
vousinvitons
d’obtenirinvitons
des idéesààconsulter
consulter les
lesautres
de métiers etautresdomaines
domainesqui
de professions.quivous
vousseront
serontprésentés.
présentés.SiSivous
vousvoulez
voulezavoir
avoir
accès
accèsauxauxdescriptions
descriptionsde
dedomaines
domainesautres
autresquequeceux
ceuxinclus
inclusdansdanscecerapport,
rapport,votre
votreconseiller
conseillerpeut
peutvous
vousaider.
aider.Vous
Vouspouvez
pouvezégalement
également
utiliser
utiliservotre
votrescore
scoreglobal
globalRIASEC
RIASECafin
afind’obtenir
d’obtenirdes
desidées
idéesde demétiers
métiersetetde deprofessions.
professions.
VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
20 30 40 50 60 70 80
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
VOS INTÉRÊTSPROFESSIONNELS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENT
Score DEDECOMPÉTENCE
total COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
75
ET MÉCANIQUE
AGRICULTURE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTIONET 2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
Intérêts professionnels 65
Score
Score
total 7575 77
totaltotal
Score
ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Sentiment de compétence
FORESTERIE
80
Intérêts professionnels 6565 Intérêts professionnels 79
Intérêtsprofessionnels
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Sentiment

Sentiment
Sentiment dedecompétence
compétence
de compétence 74 8080
• mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
plusieursmétiers
métiers
des métiers qui
quiconcernent
reliés concernent
au domaine lala: agricole,
: forestier et associés à la nature. La majorité mène à :
• mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ;
••• mécanique
mécanique
opérer de
de lademachinerie;
véhicules
véhiculesautomobiles,
automobiles,agricoles,
agricoles,lourds
lourdsou oulégers
légers; ;
• construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels.
••• mécanique
mécaniquedes
régénérer de
demachines,
machines,
forêts; d’appareils
d’appareilsetetde
demécanismes
mécanismes(coffres-forts,
(coffres-forts,montres
montresetetserrures)
serrures); ;
Dans l’ensemble, ces métiers exigent de monter, de démonter, de construire, de diagnostiquer et de réparer des objets ou des bâtiments
inspecter
(mécaniques,
etde
••• construction
construction protéger
électriques,
la production
debâtiments
bâtiments résidentiels,
résidentiels,
électroniques
alimentaire,
oucommerciaux
commerciaux
de
agricole
ou
construction).
ou animale.
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde
demonter,
monter,dededémonter,
démonter,de deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerdes
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES
(mécaniques,
(mécaniques, électriques,
électriques,électroniques
électroniques
EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES ou
ou de
deconstruction).
construction).
LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE
QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES
DOMAINE PEUVENT AIMER :
TRAVAILLANT
EXEMPLES
EXEMPLES DE DANS CE
DEFORCES
FORCES ETDOMAINE
ETDE
DECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
EXEMPLES
EXEMPLESDE
DETÂCHES
TÂCHESASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS DANSCECE
QUI
QUIPEUVENT
PEUVENTÊTRE ÊTREUTILES
UTILESAUXAUXPERSONNES
PERSONNES
•• Inspecter
construire,
desdémolir et rénover
productions des bâtiments;
alimentaires, •• lalafaune,
DOMAINE
DOMAINE PEUVENT
PEUVENT
résolution laAIMER
AIMER
nature,: :lapratiques
de problèmes
la flore, forêt; en méca- •• Endurance
dextérité manuelle
TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
physique;;
DANS
DANSCECEDOMAINE
DOMAINE
• animales ou horticoles
poser, assembler (fermes,
et installer deschenils,
pièces usines,
et • lenique,
travailenphysique
électricité
et ou en construction ;
manuel; •• minutie etaux
S'adapter fiabilité ;
conditions climatiques (pluie,
•• entrepôts,
matériauxbateaux);
construire,
construire, ; démoliretetrénover
démolir rénoverdesdesbâtiments;
bâtiments; ••• la lerésolution
lela travail bien
résolution
travail en de fait
de
plein et de précision
problèmes
problèmes
air; ; en
pratiques
pratiques enméca-méca- •• dextérité
dextérité
neige, manuelle
manuelle
froid,
endurance ; ; (travail
humidité,
physique chaleur);
en positions par-
••• Appliquer
manipuler
poser, etetfaire
poser,assembler
assembler etrespecter
transporter desles
etinstaller
installer lois
objets
des
des etlourds
pièces
pièces etet •• nique,
nique, en
en électricité
électricité
le travail physique,
l'opération ouou en
enconstruction
construction
manuellourdes
de machineries et concret ; ; ;
ou légères; ••• fois
minutieinconfortables
minutieetetfiabilité
Sens de fiabilité; ;
l'observation, et en hauteur)
bonne acuité; visuelle et
règlements
ou légers ;; ; (forêt/industrie alimentaire);
matériaux
matériaux ••• le •• auditive;
letravail
travailbien
l'agriculture,àbienlefait
faitetetde
l’extérieur de
; précision
jardinage; précision; ; maintien
endurancedu
endurance corps en
physique
physique équilibre
(travail
(travailen et postures
enpositions
positionspar-
par-
••• manipuler
Cultiver
chercherdes
manipulerla plantes,
etetsource arbres,
d’un
transporter
transporter desarbustes,
bris
des mécanique
objets fruits
objetslourdsou et
lourds ••• le
laletravail
travailphysique,
physique,
l’électricité
chasse manuel
et ;la pêche;manueletetconcret
concret; ; stables
• fois
Capacité ; à se situereteten
foisinconfortables
inconfortables en
sehauteur)
hauteur) ;;
repérer facilement
ouélectrique
légumes
oulégers ; ; etserres
légersen en effectuer la réparation ;
ou pépinières; •• maintien
dans un lieu;
mouvements contrôlés et coordonnés du corps
••• le letravail
travail
lalabiologie àà
mécaniquel’extérieur
l’extérieur ; ;
de véhicules
animale, automobiles, lourds
la biodiversité. maintien du
ducorps
corps enenéquilibre
équilibreetetpostures
postures
••• chercher
Sensibiliser
chercher les
installer,laréparer
lasource gens
source à
etd’un
d’unprotéger
entretenir
bris et réseaux
des conserver
brismécanique
mécanique ouou la •• ou légers ;; ;
l’électricité
l’électricité
(mains,
stables; ;pieds,
• stables
Autonomie yeux) ;
et débrouillardise;
électriques
forêt;
électrique
électriqueeteten ou de plomberie
eneffectuer dans des
effectuerlalaréparation
réparation; ; ••• mouvements
toléranceetaux
mouvements variations
contrôlés
contrôlés de
desetet température
coordonnés
coordonnés duinté-
du corps
corps
bâtiments ; véhicules •• construction
lalamécanique
mécanique dedeet les bâtiments.
véhicules
véhicules automobiles,
automobiles,lourds
lourds Curiosité respect espèces animales et
••• installer,
Conduire des
installer,réparer
réparer tout-terrain
etetentretenir
entretenir des et utiliser de
desréseaux
réseaux ou oulégers
légers; ;
rieure et
(mains,
(mains,
végétales; extérieure
pieds,
pieds, yeux);(froid,
yeux) ; chaleur) ;
• électriques
inspecter
électriqueset
l'équipement ou entretenir
agricole,
oude des
de
deplomberie
plomberie structures
chasse
danset
dans desdeet
des des
pêche. ••• mémorisation
tolérance
tolérance aux
aux ;
variations
variations de
detempérature
Communiquer avec tact et respect.températureinté-
inté-
matériaux
bâtiments; ;
bâtiments
•• lalaconstruction
constructionetetles
lesbâtiments.
bâtiments.
• rieure
rieureet
etextérieure
extérieure(froid,
(froid,
chaleur)
chaleur)
; ;
sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
•• inspecter
utiliser des
inspecter outils
etetentretenirmanuels,
entretenir des électriques
desstructures
structures etdes
etetdes •• auditive
mémorisation;
mémorisation ;;
faire fonctionner
matériaux
matériaux ;; l’équipement ;
•• esprit
sens
sensde logique
de et analytique.
l’observation,
l’observation,
bonne
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
travailler
utiliserdesàoutils
des partir de plans, électriques
outilsmanuels,
manuels, de devis. etet
électriques auditive
auditive; ;
faire
fairefonctionner
fonctionnerl’équipement
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
logiqueetetanalytique.
analytique.
•• travailler
travaillerààpartir
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne fictive - 01/03/2020 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 12
Félix Couture
Personne
Personne - 2024-02-27
fictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tests
AFC Psychométriques
Psychométriques
Tests | |Tous
Psychométriques |Tous
droits
Tousdroits
réservés
droitsréservés
©©
réservés 2020
©2020
2024| |1212
Exemples de métiers et de professions apparentés
• Voici une liste de métiers et de professions associés à vos domaines professionnels ayant obtenu les scores totaux les plus élevés.
• Cette liste se fonde sur vos attirances envers des domaines professionnels plus précis, en tenant compte de vos intérêts
professionnels et votre sentiment de compétence envers eux.
• Ne les voyez pas comme des recommandations d’emplois, mais plutôt comme des idées d’exploration pour vous.
Les sites d’information scolaire et professionnelle n’utilisent pas nécessairement les mêmes noms de métiers et de professions que
ceux indiqués dans ce rapport.
Lexique
Profil RIASEC : il vous indique les trois types RIASEC parmi les six qui sont les plus représentatifs des tâches exercées :
• la première lettre est toujours en majuscule, elle est fortement représentative des tâches ;
• si une autre lettre qui suit est en majuscule, elle est au moins modérément représentative des tâches ;
• si une autre lettre qui suit est en minuscule, elle est généralement peu représentative des tâches. Notez toutefois qu’il est possible que certains employeurs ou contextes de travail
la mettent davantage en valeur.
Codede
Code delalaClassification
Classificationnationale
nationale des
des professions
professions (CNP)
(CNP) : code
: code de de la CNP
la CNP (2016).
(2016). Plusieurs Niveau de formation généralement exigé : il s’agit du niveau de formation généralement
sites Web d’information
Plusieurs scolaire et professionnelle
sites Web d’information utilisent ce code
scolaire et professionnelle afin de ce
utilisent vous aider
code à trouver
afin de requis afin d’accéder au métier ou à la profession. Dans certains cas, il est possible que
de l’information sur ces professions.
vous aider à trouver de l’information sur ces professions. différents niveaux de formation permettent d’y accéder.
CodeRepères
Code Repères: :code
codededelalaprofession
profession telle
telle qu’elle
qu’elle estest répertoriée
répertoriée sur sur le site
le site WebWeb
d’information • en emploi : signifie qu’aucun diplôme spécifique à un domaine particulier n’est
scolaire et professionnelle
d’information scolaire et Repères (accès autorisé).
professionnelle Repères (requiert un accès autorisé). généralement exigé afin d’accéder à ce métier. Selon les employeurs, un diplôme
d’études secondaires (ou l’équivalent) peut être ou ne pas être demandé. Il s’agit
Accèsdirects
Accès directsetetgratuits
gratuitsààlaladescription
descriptiondudumétier
métierviavialeslessites
sitesWeb
Webd’information
d’information scolaire
scolaire et
professionnelle suivants : d’exigences propres à chacun des employeurs ;
et professionnelle suivants :
• professionnel : signifie qu’un diplôme d’études professionnelles (D.E.P. ou A.E.P. ou
• d’Emploi-Québec
IMT IMT d’Emploi-Québec.
A.S.P.) est généralement exigé afin d’accéder à ce métier ;
• Mon
M.E. M.E.Emploi
Mon Emploi (Monemploi.com)
(Monemploi.com) de Septembre
de Septembre éditeur éditeur.
• collégial : signifie qu’un diplôme collégial technique (D.E.C. généralement de 3 ans)
• M.Q.
M.Q. Métiers
Métiers Québec
Québec de DanydeSavard.
Dany Savard. ou qu’une attestation d’études collégiales (A.E.C. généralement d’environ un an) est
généralement exigé pour accéder à ce métier ou à cette profession ;
• universitaire : signifie qu’un diplôme universitaire est généralement exigé afin
d’accéder à ce métier ou à cette profession. Il peut d’agit d’un certificat, d’un
baccalauréat, d’études supérieures, d’une maîtrise ou d’un doctorat ;
• formation particulière : signifie qu’il s’agit d’un métier ou d’une profession pour
laquelle il faut compléter une formation spécifique à l’extérieur du réseau scolaire,
par l’entremise d’une institution privée ou publique.
Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions :
Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions :
Profil
Profil Code
Code Code
Code Niveau
Niveaude
deformation
formation Profil
Profil Code
Code Code
Code Niveau de
Niveau de formation
formation
Metier
Métier/ profession
/ profession IMT
IMT M.E.
M.E. M.Q.
M.Q. généralement exigé Metier
Métier//profession
profession IMT
IMT M.E.
M.E. M.Q.
M.Q.
RIASEC
RIASEC CNP
CNP Repères
Repères généralement exigé RIASEC
RIASEC CNP
CNP Repères
Repères généralement exigé
généralement exigé
Inspecteur d'instruments REC
Agriculteur 821
RCI 2244 0821-001 info
info info info Collégial,
Collégiale universitaire Ouvrier àenl'entretien
Ouvrier et à la
sylviculture
d'aéronef Enemploi
emploi,
etréparation de systèmes de RCi
en exploitation Rce 7441
8422 8422-003 info
info info En
Agent de protection professionnelle
d'aéronefsde Professionnelle, portes automatiques
forestière
Mécanicien RIsRCi 7315 2224-004
2224 info info
info info info Collégiale
la faune collégial Technicien de véhicules En emploi,
Officier mécanicien de RIC 7384 7384-007 info info
RCE 2274 2274-002 info info info Collégiale récréatifs
Trappeur Rie 8442 info info professionnelle
Professionnelle
marine En emploi,
Ouvrier agricole Rci 8431 8431-017 info info info Mécanicien de
Assembleur-ajusteur de professionnelle
En emploi, Pêcheur Rce
Rie 7335
8262 7335-001
8262-005 info
info info
info info Professionnelle
Professionnelle
RCi 7235 7235-001 info info info machinerie légère
charpentes métalliques professionnelle
Inspecteur de produits Mécaniciende
Opérateur de bateaux à En emploi,
Aide-mécanicien RCI
RCI 7612 2222-004
2222 info info info En emploi
Collégial Rci
Rci 7334
8431 7334-003 info
info info
alimentaires moteur
pulvérisateur agricole professionnelle
Ouvrier à la production En emploi, Mécanicien de
Rce 9533 9533-002 Info info info Rci 7334 info info Professionnelle
d'habitations préusinées professionnelle Manœuvre en
motocyclettes
Ouvrier spécialisé en
Réparateur de distributrices RCa En emploi, terrassement et en Enemploi,
emploi,
aménagement RCi 8612
7445 8612-001
7445-006 info
info info info Professionnelle RCa 8612 8612-005 info info En
automatiques professionnelle Réparateur de wagons
aménagement Rci 7314 info info info professionnelle
paysager professionnelle
En emploi, paysager
Mécanicien industriel RIC 7311 7311-003 info info info Mécanicien de machines
Conducteur de professionnelle
En emploi, Rci 7312 7312-003 info info Professionnelle
Rce 8431 8431-006 info info info lourdes de construction
machines agricoles professionnelle Planteur d'arbres En emploi,
Mécanicien en Mécanicien de machines
RCi 8616 8616-001 info info
Rce 7313 7313-001 info info info Professionnelle saisonnier RCI 7312 7312-002 info info info professionnelle
Professionnelle
réfrigération agricoles
Technicien forestier RIE 2223 2223-003 info info info Collégial
Mécanicien/installateur de Mécanicien de moteurs En emploi,
RCI 7331 info info Professionnelle Élagueur Rce
Rci 2225
7312 2225-003
7312-004 info info
systèmes de chauffage diesels professionnelle
En emploi,
Abatteur manuel
Installateur de Rce 8421 8421-001 info info info
RCI 7244 7241-003 info professionnelle
Professionnelle Mécanicien d'autobus Rci 7321 info Professionnelle
compteurs électriques Interprète de la nature SRA 5212 5212-008 info info Collégial
Ouvrier
Monteurspécialisé en
d'installations Mécanicien
RciRCI 8432
7253 8432-001
7253-001 info
info info
info Professionnelle
Professionnelle Pépiniériste Ric
ERC 7321
822 7321-003
0822-001 info
info info
Collégial
horticulture
au gaz d'automobiles
Mécanicien de
Floriculteur ERC 822 info info Collégial particulière
Réparateur de matériel Ric 7321 7321-005 info info Formation
RCI 7445 7445-004 info info Professionnelle transmissions
hydraulique
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 13
Profil Code Code Niveau de formation Profil Code Code Niveau de formation
Metier / profession IMT M.E. M.Q. Metier / profession IMT M.E. M.Q.
RIASEC CNP Repères généralement exigé RIASEC CNP Repères généralement exigé
Enseignant d'école Professeur

d'agriculture au niveau SIR 4021 4031-001 info info info Universitaire d'agriculture au niveau SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
professionnel universitaire
Enseignant d'école
d'agriculture au niveau SIR 4021 4021-003 info info info Universitaire
collégial
Félix Couture - 2024-02-27 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2024 | 14
CONSTRUCTION Score total 75
ET MÉCANIQUE VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
ALIMENTATION
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Score total 64 Score total 7575
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE Intérêts
Intérêts professionnels professionnels
57 6565
mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;
Sentiment
Sentiment
Sentiment de compétence 69dedecompétence
compétence 8080
Ce
Ce
• domaine
Ce domaine regroupe
regroupe
construction
domaine plusieurs
plusieurs
de bâtiments
regroupe métiers
métiersqui
quiconcernent
résidentiels,
des métiers qui concernent
visent lala: :ou créer,
commerciaux
à élaborer, industriels.
améliorer et préparer des aliments, mets, recettes et repas,
en veillant
Dans
•• mécaniqueà utiliser
l’ensemble,
mécanique deces
de des ingrédients
métiers
véhicules
véhicules exigent defrais
automobiles,
automobiles, et de
monter, qualité pour
de démonter,
agricoles,
agricoles,lourds oude
lourdsou répondre
construire,
légers
légers;; aux exigences deetla
de diagnostiquer declientèle et objets
réparer des aux besoins
ou des bâtiments
changeants du marché.
(mécaniques, électriques, électroniques ou de construction).
•• mécanique
mécaniquede demachines,
machines,d’appareils
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
•EXEMPLES
• construction
constructionde
debâtiments
bâtimentsrésidentiels,
DE TÂCHES ASSOCIÉES
résidentiels,commerciaux
commerciauxou
ouindustriels.
LES PERSONNES industriels.
TRAVAILLANT DANS CE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde DOMAINE
demonter,
monter, de PEUVENT
dedémonter,
démonter,de AIMER :
deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerDANS
des
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
TRAVAILLANT CE DOMAINE
(mécaniques,
(mécaniques,électriques,
électroniquesou oudedeconstruction).
construction).
•• Manipuler,
construire,assaisonner
démolir et rénover
et cuiredes desbâtiments;
aliments; •• lelatravail
résolution
manuel de problèmes
et concret; pratiques en méca- •• Dextérité
dextéritémanuelle
manuelleet
; endurance physique;
•• Utiliser
poser, assembler
différents sens et installer des pièces
: vue, goût, odoratetet • lanique, en électricité
production et ou en construction
transformation alimentaire;; EXEMPLES
EXEMPLES
minutieDE
•• Supporter DE
et FORCES
FORCES
lafiabilité ET
chaleur; etETleDE
DECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
froid;
EXEMPLES
EXEMPLES DEDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE
QUI
QUIPEUVENT
UTILESAUX AUXPERSONNES
PERSONNES
matériaux ;
toucher; •• lalesanté
DOMAINE
DOMAINE travail bien faitet
PEUVENT
PEUVENT
humaine etladenutrition;
AIMER
AIMER précision
:: ; •• User
endurance physique
de créativité (travail en
et curiosité positions
pour par-
développer
TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE
CEDOMAINE
DOMAINE
•• Recevoir,
manipulerexaminer,
et transporter
peser,des objets lourds
entreposer des •• lalecuisine,
travail physique,
les saveurs; manuel et concret ; fois
de inconfortables
nouvelles recettes;et en hauteur) ;
ou légersalimentaires
;
produits
•• construire,
construire,démolir et veiller
démoliretetrénover
rénoverdes à leur fraîcheur
desbâtiments;
bâtiments; et
•••• lales
le travail
voyages
larésolution à l’extérieur
résolution et
de les
de ;
différentes
problèmes
problèmes cultures;
pratiques
pratiquesenenméca-méca- •••• maintien
Efficacité
dextérité du
et
dextéritémanuelle corps; en
rapidité
manuelle équilibre et postures
; d'exécution;
• qualité;
chercher la source d’un bris mécanique ou
•• poser,
poser,assembler
assembleretetinstaller
installerdes despièces
piècesetet • • nique,
lanique, en
en électricité
l’électricité
pâtisserie, électricité
; la ouou en
boulangerie;enconstruction
construction ; ; ••• stables
Minutie
minutie
minutieet
;
etetfiabilité
sens de; la
fiabilité ; précision;
électriqueetetnettoyer
en effectuer la réparation ;
••••
• matériaux
Entretenir
matériaux; ; les outils, les appareils de
••• lelala
letravail
travail
bien
mécaniquebien fait
fait
de et etdedeprécision
véhiculesprécision ;;
automobiles, lourds mouvements
Autonomie et contrôlés
sens de et coordonnés du corps
l'organisation;
création, l'élaboration de menus. endurance
endurancephysiquephysique (travail
(travailenenpositions
positionspar-
par-
••• manipuler
cuisson
installer,etréparer
les aires de travail; des réseaux
et entretenir (mains, pieds, yeux) ;
manipuleretettransporter
transporterdesdesobjets
objetslourds
lourds • • leou légers
letravail
travail ;
physique,
physique, manuel
manueletetconcret
concret; ; • foisfoisinconfortables
inconfortables
Persévérance eteten
et patience;enhauteur)
hauteur); ;
électriqueslesounormes
de plomberie
strictesdans des de
•••• maintien
tolérance aux variations de température inté-
• ouRespecter en matière
oulégers
légers; ;
bâtiments
santé, sécurité; et d'hygiène au travail; ••• lela construction
letravail
travail
ààl’extérieur et les; ;bâtiments.
l’extérieur maintien
Savoir du ducorps
travailler corps
enen enéquilibre
équipe.
rieure et extérieure (froid, chaleur) ;
postures
•• chercher
chercherlalasource
sourced’un
d’unbris
brismécanique
mécaniqueou ou •• l’électricité
l’électricité; ; stables
stables; ;
•• électrique
inspecter etetentretenir des structures et des
••• mouvements
mémorisation ;
Renseigner
électriqueeteten conseiller
en effectuerlalalaclientèle.
effectuer réparation
réparation; ;
matériaux ; •• lalamécanique
mécaniquede devéhicules
automobiles,lourdslourds mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés
coordonnésdu ducorps
corps
•• installer,
installer,réparer
répareretetentretenir
entretenirdes desréseaux
réseaux • (mains,
sens depieds,
(mains, l’observation,
pieds, yeux); ; bonne acuité visuelle et
yeux)
• électriques
utiliser des outils manuels, électriques et ou ou légers
légers ; ; auditive ;
électriquesou oudedeplomberie
plomberiedans dansdes
des •• tolérance
toléranceaux auxvariations
variationsde detempérature
températureinté-
inté-
faire fonctionner l’équipement ; •• lalaconstruction
constructionetetles lesbâtiments.
bâtiments. • rieure
esprit
bâtiments
bâtiments; ; rieureetlogique
etextérieure et analytique.
extérieure (froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
••• inspecter
travailler à partir de plans, de devis.
inspecteretetentretenir
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes des •• mémorisation
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
l’observation,bonne
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
manuels,électriques
électriquesetet auditive
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Professionnelle, En emploi,
Cuisinier REa 6322 6322-002 info info info
collégial Traiteur RCe 6322 6322-003 info info info professionnelle,
collégial
Chef cuisinier REA 6321 6321-003 info info info Professionnelle
En emploi,
6332-001, En emploi, Chocolatier RCi 6332 6332-003 info info
Boulanger-pâtissier RCe 6332 info info info professionnelle
6332-002 professionnelle
Préposé à la
En emploi, RCe 6711 6711-006 info info En emploi
Boucher RCE 6331 6331-002 info info info restauration rapide
professionnelle
En emploi,
Préparateur d'aliments RCe 6711 6711-001 info info
professionnelle
ET MÉCANIQUE VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CLASSEMENT
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION ET 2020 3030 4040 5050 6060 7070
Score total 7575

Scoretotal
8080
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Score total 62
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
ARCHIVAGE Intérêts
Intérêts
Intérêts professionnels professionnels
55 professionnels 6565
Sentiment de compétence Sentiment
Sentiment
65 dedecompétence
compétence 8080
Ce
Ce
• domaine
Ce domaine regroupe
regroupe
construction
domaine plusieurs
plusieurs
de bâtiments
regroupe métiers
métiers
etqui
quiconcernent
résidentiels,
des métiers des concernentlala: :ou
commerciaux
professions qui,industriels.
sur les plans administratif, légal, scientifique ou culturel,
consistent
Dans
•• mécaniqueà collecter,
l’ensemble,
mécanique deces
de traiter,
métiers
véhicules
véhicules classer,
exigent gérer
de monter,
automobiles,
automobiles, et
dediffuser
agricoles,démonter,
agricoles,lourds de
oude
lourdsou l'information,
construire,
légers
légers;; dedes données, et
diagnostiquer desdedocuments écritsou
réparer des objets oudes
virtuels
bâtiments
tenus et archivés pour des raisons de sécurité ou de
(mécaniques, électriques, électroniques ou de construction). confidentialité.
•• mécanique
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
•EXEMPLES
• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
TRAVAILLANT DANS CE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde DOMAINE
demonter,
monter, de PEUVENT
dedémonter,
deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerDANS
des
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
(mécaniques,
électroniquesou oude
deconstruction).
construction).
•• Vérifier
construire, démolir
et ajouter etinformations
des manquantes •• lalalecture,
rénover des bâtiments; résolutionles de problèmes
livres, pratiques en méca-
la littérature; •• Curiosité
dextéritéintellectuelle;
manuelle ;
• aux dossiers
poser, médicaux
assembler pour les
et installer desrendre
piècescomplets
et • la nique, engénérale;
culture électricité ou en construction ; EXEMPLES
EXEMPLES
minutieDE
•• Capacité DE
et FORCES
FORCES
fiabilité
à suivre ; ET
des ETDEDECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
directives et des
EXEMPLES
EXEMPLES DEDE;TÂCHES
TÂCHESASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
QUI
QUIPEUVENT
PEUVENT ÊTRE
ÊTRE UTILES
UTILES AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
et conformes;
matériaux •• les
DOMAINE
DOMAINEle travail bienlesfait
PEUVENT
PEUVENT
archives, et
AIMER de précision
AIMER
collections;:: ; • protocoles;
endurance physique (travail en positions par-
•• Archiver TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE
CEDOMAINE
DOMAINE
manipuler et et
assurer la conservation
transporter des objets(réelle
lourdsou •• l'analyse
le travailde physique,
détails; manuel et concret ; • fois inconfortables
Respecter et en hauteur)
la confidentialité, les lois; et les
virtuelle)
ou légersde ; livres, de documents, de magazines; • le travail à l’extérieur ;
•• construire,
construire,démolir
rénoverdes
desbâtiments;
bâtiments; ••• lalalarésolution
gestion
résolutionet deladerecherche
problèmes
problèmes documentaire;
pratiques
pratiquesen enméca-
méca- ••• règlements;
maintien
dextérité du
manuelle ; équilibre et postures
•• Utiliser
chercherdes la outils
sourceinformatiques pour ou
d’un bris mécanique • stableset ; souci de la précision;
•• poser,
poser,assembler
installerdes
despièces
piècesetet • nique,
le nique, en
en électricité
l’électricité
travail électricité
dans ; un ouou
milieu en
en construction
construction
calme; ; ; ••• Minutie
minutie
fiabilité; ;
électrique etclasser
••••
catégoriser, et repérer de l'information; mouvements contrôlésetetorganisé;
coordonnés du corps
matériaux
matériaux; ; ••• lelela
letravail
travail
bien
mécanique
travail debien fait
fait
de et
bureau; etdedeprécision
véhicules précision;;
automobiles, lourds Être à l'ordre,
endurance
endurance structuré
physique
physique (travail
(travailen
enpositions
positionspar-
par-
••• manipuler
• Informer,
installer, renseigner et conseiller
réparer et entretenir deslaréseaux
clientèle au ou légers ; • fois(mains,
Avoir une pieds,
pensée yeux) ;
critique;
électriques
transporterdes
desobjets
ou deetplomberie
objetslourds
dans
lourds
des
••• le
le letravail
travail
travail physique,
physique,
méthodique manuel
manuel
et et
etconcret
concret
l'organisation.; ; foisinconfortables
inconfortableseteten enhauteur)
hauteur); ;
sujet de lectures d'ouvrages de référence. tolérance aux variations de température inté-
ououlégers
légers; ;
bâtiments ; ••• lela construction
letravail
travail
ààl’extérieur et les; ;bâtiments.
l’extérieur Tolérer
maintien ladu routine.
ducorps
corpsen enéquilibre
postures
•• chercher
chercherlalasource
sourced’un
d’unbris
brismécanique
stables; ;
• électrique
inspecter et entretenir des structures et des
électriqueeteten
matériaux ;
eneffectuer
réparation; ;
•• lalamécanique
automobiles,lourdslourds ••• mouvements
mémorisation ;
mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
entretenirdes
desréseaux
sens
(mains,depieds,
l’observation,
yeux)
• électriques
plomberiedansdansdes
températureinté-
inté-
esprit
bâtiments
extérieure (froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
••• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
des •• mémorisation
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Bibliothécaire CSr 5111 5111-001 info info info Universitaire Commis au courrier CRe 1511 1511-002 info info En emploi
Commis de En emploi, Technicien en

CRS 1451 1451-001 info info info CSe 5211 5211-002 info info info Collégial
bibliothèque professionnelle documentation
Archiviste médical Ces 1252 1252-001 info info info Collégial Technicien en gestion
Cie 1253 info info Collégial
des documents
Archiviste CIs 5113 5113-001 info info info Universitaire
Transcripteur médical CRi 1251 info info Collégial
Commis au classement CRe 1411 1411-003 info info info En emploi
Professeur de
bibliothéconomie au SIC 4011 4011-001 info info info Universitaire
niveau universitaire
ET MÉCANIQUE Intérêts professionnels 65
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la :
• ENVIRONNEMENT
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ;
Intérêts
Intérêts
Intérêts
professionnels 6565
professionnels
professionnels
Sentiment
Sentimentdedecompétence
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
l’ensemble, ces plusieurs
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernent
monter, lala: : quide
professions
de démonter, mènent à sede
construire, préoccuper de et
diagnostiquer la de
valorisation,
réparer desde la conservation,
objets de
ou des bâtiments
la
•• protection
(mécaniques,
mécanique de
del'environnement
mécaniqueélectriques,
de véhicules
véhicules et des
électroniques
automobiles,ou
automobiles, habitats
agricoles,
agricoles, fauniques.
de construction).
lourds
lourdsou
oulégers
légers; ;
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces cesmétiers
métiersexigentexigentde demonter,
monter,de dedémonter,
construire,de dediagnostiquer
diagnostiqueretetde deréparer
réparerdes desobjets
objetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Assurer
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, unedémolir et rénover des
saine exploitation
électriques,
électriques, bâtiments;
et utilisation
électroniques
électroniques des •• lalarésolution
ououde résolutionde
deconstruction).
construction). deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesliés en méca-
à la •• Bonne
dextérité manuelle
condition ;
physique;
• sols et assembler
poser, territoires; et installer des pièces et nique, enetélectricité
pollution ou en construction
au réchauffement climatique;; •• Facilité
minutieàetutiliser
fiabilité
des ; appareils technologiques;
matériaux
• Veiller ;
à la transformation responsable des •• les le travail
énergiesbien fait et de précision
renouvelables, ;
l'efficacité EXEMPLES
EXEMPLES
•• S'adapter DE
enduranceauxDEFORCES
FORCES
physique
conditions ETETDEDECOMPÉTENCES
(travail COMPÉTENCES
en positions
climatiques par-
(pluie,
EXEMPLES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS DANSCE CE
• manipuler et transporter des objets lourds
ressources naturelles en biens de • énergétique;
le travail physique, manuel et concret ; QUI
QUI PEUVENT
PEUVENT
fois
neige, ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
froid, UTILES
UTILES
humidité, et en AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
hauteur)
chaleur); ;
DOMAINE
DOMAINEPEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: :
consommation;
ou légers ; •• lalenature
travailet les animaux;
à l’extérieur ; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
•• Savoir
maintien duDANS
DANS
corpsCE
communiquer enCE etDOMAINE
DOMAINE
équilibre et postures
faire preuve de
•• Sensibiliser les individus et industries
chercher la source d’un bris mécanique ou aux effets •• lal’électricité
recherche; et les sciences; stables ;
crédibilité;
•• construire,
construire,
électrique
démolir
etchimiques
en effectuer
rénover des
desbâtiments;
bâtiments;
surlalaréparation ; •• lalarésolution
résolutionde deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesen méca- •• dextérité
enméca- dextéritémanuelle
manuelle; ;
des produits santé; •• nique,
lela travail en plein air et en forêt; • • Esprit
mouvements
critique contrôlés
et analytique; et coordonnés du corps
•••• poser,
poser,assembler
Chercher assembler etetinstaller
installer des
despièces
pièces etet mécanique
nique, en
en de
électricité véhicules
électricité ouou en
en automobiles,
construction
construction ; ; lourds •• minutie
(mains,
fiabilité; ;
pieds, yeux) ;
installer, àréparer
maximiser l'utilisation
et entretenir des de l'énergie
réseaux
matériaux
matériaux
électriques
afin ; ; son impact environnemental;
de réduire ou de plomberie dans des ••• lelaou légers
letravail
travail ; fait
cartographie,
bien
bien laetgéographie,
fait etde
deprécision
précisionles; ;nouvelles
•••• endurance
Sens de l'observation;
endurancephysique
physique(travail
positionspar-
par-
• technologies;
la construction et les bâtiments. • tolérance
Facilité à seaux variations
repérer de température inté-
••• manipuler
manipuler
bâtiments et
et
; transporter
transporter des
des objets
objets lourds
lourds • • le letravail
travailphysique,
physique, manuel
manuel et
et concret
concret ; ; fois
foisinconfortables
inconfortables etdans
eten un lieu; ; ;
enhauteur)
hauteur)
Faire des inventaires forestiers, fauniques, • la construction, les bâtiments écoénergétiques. ••• maintien rieure et extérieure (froid, chaleur) ;
• ou
oulégers
légers; ; •• leletravail Savoir travailler enen équipe.
inspecter etetentretenir
botaniques d'habitatsdes structures et des
naturels; travailààl’extérieur
l’extérieur; ; • maintien duducorps
mémorisation ;
corps enéquilibre
postures
••• chercher
chercher lalasource
source d’un
d’un bris
brismécanique
mécanique
matériaux ; des données sur des cartes, plans, ouou •• l’électricité
stables ; ;
Transposer • sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
• électrique
électriqueeteten
utiliser desou
maquettes
eneffectuer
outils
réparation; ;
manuels, électriques et
certificats. •• lalamécanique
automobiles,lourds lourds •• mouvements
mouvementscontrôlés
auditive ;
contrôlésetetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer etet
entretenir
entretenir
faire fonctionner l’équipement ; des
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• esprit logique et analytique.
• électriques
électriquesou oude deplomberie
plomberiedans
dansdesdes
• • lalaconstruction
bâtiments. •• tolérance
températureinté-inté-
bâtiments
bâtiments; ; rieure
rieureetetextérieure
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Inspecteur de Inspecteur de santé et

ICR 2263 2263-002 info info Collégial ICR 2263 2263-001 info info info Collégial, universitaire
l'environnement sécurité au travail
Écologiste IRE 2121 2121-011 info info Universitaire Conseiller en efficacité

ICE 6221 6221-007 Collégial
énergétique
Ingénieur en
IRC 2131 2131-002 info info info Universitaire
environnement Technicien en
IRE 2231 info info Collégial
environnement
Agronome IRa 2123 2123-009 info info info Universitaire
Géomaticien ICR 2154 2154-002 info info info Universitaire
Urbaniste IEA 2153 2153-002 info info info Universitaire
Analyste de l'impact
Aménagiste ICR 2153 2153-003 info Universitaire IRC 4161 4161-006 info Universitaire
environnemental
Ingénieur forestier IRE 2122 2122-002 info info info Universitaire
Professeur de
foresterie au niveau SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• RELATION D'AIDE
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Intérêts
IntérêtsIntérêtsprofessionnels
professionnels
professionnels
60 6565
62 Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernent
monter, lala: : dont
professions
de démonter, de l'intérêt premier
construire, est d'établir
de diagnostiquer uneréparer
et de relation
desaidante auprès
objets ou de
des bâtiments
personnes dans
(mécaniques,
•• mécanique
mécanique de levéhicules
besoin
électriques,
devéhicules en leur apportant
électroniques
automobiles,ou
automobiles, un soutien
de construction).
agricoles,
agricoles,lourds moral,
lourdsou
oulégerspsychologique
légers;; et des conseils professionnels.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
réparerdes desobjetsobjetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Intervenir
construire,individuellement
(mécaniques,
(mécaniques, démolir et rénover
électriques, ou en
électriques,électroniquesdesgroupe
bâtiments;
électroniques auprès
ou
oude ••construction).
lalarelation
résolution
deconstruction). de problèmes
d'aide, pratiques en méca-
la psychologie; •• Capacité
dextéritéàmanuelle
établir des ; liens de confiance;
• de personnes
poser, assembler vivantet des problèmes
installer d'ordre
des pièces et • lanique, en électricité
résolution ou en construction
de problèmes ;
humains et sociaux; •• Communiquer
minutie et fiabilitéavec; tact et diplomatie;
conjugal,
matériauxfamilial,
; sexuel, personnel, •• l'analyse
le travaildebien fait et de
comportements, précision ;
pensées et EXEMPLES
EXEMPLES
•• Faire
endurance DEDE FORCES
FORCES
preuvephysique
de jugement; ETETDE
DECOMPÉTENCES
(travail COMPÉTENCES
en positions par-
EXEMPLES
EXEMPLES DE
d'orientationDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
professionnelle, etc.; LES
LESPERSONNES
PERSONNES TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
• manipuler et transporter des objets lourds • le travail
sentiments; physique, manuel et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Contrôle de ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
soi et UTILES
UTILES
et
tolérer en AUX
AUX PERSONNES
hauteur)PERSONNES
l'inconfort ; lié aux
DOMAINE
• Cibler les besoins,
ou légers ; les difficultés et définir les •• leledéveloppement
travail à l’extérieur ;
personnel, l'éducation; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
• émotions; DANS
DANS CE CE DOMAINE
DOMAINE
maintien du corps en équilibre et postures
• stratégies
chercher lapour les résoudre;
source d’un bris mécanique ou stables ;
••• construire,
construire,
électrique
démolir
démoliret etetdes
et en effectuer
rénover
rénover des
des bâtiments;
bâtiments;
la réparation ; ••• lal’électricité
• les résolution;de
enfants,
larésolution les adolescents,
deproblèmes les
problèmespratiques familles;
pratiquesenenméca-méca- •• dextérité
• Être sensible,
dextérité empathique
manuelle
manuelle ;; et avoir une bonne
Gérer des conflits crises émotionnelles
•• nique,
lalalecture et
mécanique l'apprentissage
de véhicules de nouvelles
automobiles, • mouvements
écoute;
; ; lourds •• minutie
contrôlés et coordonnés du corps
••• poser,
poser,assembler
(santé assembler
mentale,
installer,
etetinstaller
réparerdeuil,
installer
et entretenir
des
despièces
consommation, pièces etet
divorce,
des réseaux
nique, en
enélectricité
électricité ououen
enconstruction
construction minutieetetfiabilité
(mains,
fiabilité; ;
pieds, yeux) ;
ou légers ; fait
matériaux
matériaux; ;
etc.);
électriques ou de plomberie dans des •• leconnaissances.
letravail
travailbien
bien faitetetde
deprécision
précision; ; •••• endurance
Respect et ouverture d'esprit;
endurancephysique
tolérance
physique(travail
aux variations
positionspar-
de température inté-
par-
••• manipuler
manipuler
bâtiments
Rédiger deset;etnotes
transporter
transporter des
desobjets
à conserver objets lourds
lourds
au dossier.
• la construction
•• leletravail
travailphysique, et les
physique,manuel bâtiments.
manueletetconcret
concret; ; • Savoir
fois travailler
foisinconfortables
inconfortables en collaboration;
etetenenhauteur)
hauteur); ;
• ououlégers
légers; ;
inspecter et entretenir des structures et des •• leletravail
travailààl’extérieur
l’extérieur; ; •••• maintien
Patience
maintiendu etdupersévérance;
mémorisation ;
corps
postures
•• chercher
chercher
matériaux ;la
la source
source d’un
d’un bris
brismécanique
mécanique ouou •• l’électricité
l’électricité; ; • stables
stables
Esprit ; ;
critique et analytique.
• sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
• électrique
électriqueeteten eneffectuer
réparation; ;
utiliser des outils manuels, électriques et •• lalamécanique
automobiles,lourdslourds •• mouvements
auditive ;
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer et
etentretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdesdes
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Travailleur social en Sexologue SIA 4153 4153-002 info info info Universitaire
intervention familiale SEa 4152 4152-001 info info info Universitaire
et de la jeunesse Musicothérapeute SAI 3144 3144-001 info info info Universitaire
Art-thérapeute SAI 3144 info info Universitaire

Travailleur social en
SIA 4152 4152-001 info info info Universitaire
toxicomanie Ludothérapeute SAi 3144 info info info Universitaire
Travailleur social en Conciliateur en

SEa 4152 4152-001 info info info Universitaire SEC 1121 1121-001 info info Universitaire
intervention scolaire relations de travail
Technicien en travail Médiateur SEC 1121 info info Universitaire

SCE 4212 4212-003 info info info Collégial
social
Conseiller en
SIa 4153 4153-005 info info Universitaire
Conseiller d'orientation Sae 4033 4033-003 info info info Universitaire réadaptation
Aide pédagogique Thérapeute conjugual

Sae 4033 4033-002 info info Universitaire SAI 4153 info info Universitaire
individuel (API) et familial
Technicien en Intervenant en
SAc 4215 4215-005 info info info Collégial SAI 4153 4153-003 info info Universitaire
éducation spécialisée toxicomanie
Psychologue clinicien ISA 4151 4151-002 info info Universitaire Travailleur de rue SCE 4212 info info info Collégial, universitaire
Psychologue du travail Enseignant en services

IEA 4151 4151-005 info info info Universitaire
et des organisations sociaux - niveau SIA 4021 4021-003 info info info Universitaire
collégial
Psychologue scolaire ISa 4151 4151-006 info info info Universitaire
Professeur de service
Agent de libération
SEC 4155 4155-001 info info info Universitaire social au niveau SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire
conditionnelle
universitaire
Agent de probation SEC 4155 4155-002 info info info Universitaire
Psychoéducateur SIA 4153 4153-001 info info info Universitaire
ET MÉCANIQUE VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
ARTS
CONSTRUCTIONDE LA SCÈNE ET
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070
Score total 7575

Scoretotal
8080
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Score total 62
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
PRODUCTION SONORE Intérêts
IntérêtsIntérêtsprofessionnels
professionnels
professionnels 60 6565
Sentiment de compétence 61 Sentiment
compétence 8080
Ce
Ce
• domaine
Ce domaine regroupe
regroupe
construction
domaine plusieurs
plusieurs
de bâtiments
regroupe métiers
métiers
etqui
quiconcernent
résidentiels,
commerciaux
professions industriels.
reliés aux arts de la scène et à la production sonore. Ces personnes
interprètent,
Dans
•• mécanique
mécanique conçoivent,
l’ensemble,deces
de véhiculesproduisent,
métiers
véhicules exigent de arrangent
automobiles,
automobiles,monter,
agricoles,ou
agricoles, diffusent
de démonter,
lourds
lourds oude
ou des; ;œuvres
construire,
légers
légers de musicales, théâtrales,
diagnostiquer cinématographiques
et de réparer ou
des objets ou des bâtiments
télévisuelles provenant de différents répertoires.
•• mécanique
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
•EXEMPLES
• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
TRAVAILLANT DANS CE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde DOMAINE
demonter,
monter, de PEUVENT
dedémonter,
deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerDANS
des
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
(mécaniques,
électroniquesou oude
deconstruction).
construction).
•• Apprendre
construire,des démolir
textes,et rôles,
rénover des bâtiments;
scénarios, •• lelacontact
résolutionavec deleproblèmes
public; pratiques en méca- •• Habiletés
dextérité manuelles
manuelle ; et physiques;
• partitions musicales
poser, assembler en vue dedes
et installer se pièces
produireet • nique, enetélectricité
l'humour le partage oud'émotions;
en construction ; EXEMPLES
EXEMPLES
minutieàDE
•• Facilité DE
et FORCES
FORCES
fiabilité
établir ; ET
ETDEDECOMPÉTENCES
et maintenir COMPÉTENCES
des relations;
EXEMPLES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
QUI
QUIPEUVENT
UTILESAUXAUXPERSONNES
PERSONNES
devant un
matériaux ; auditoire (théâtre, concert, cinéma, •• lalemusique,
DOMAINE
DOMAINE travail bien
PEUVENT
PEUVENT faitAIMER
le chant,et dedanse;
AIMER
la précision
:: ; •• Gérer
endurance physique
le stress (travail en positions par-
et la pression;
• télévision); TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE
CEDOMAINE
DOMAINE
manipuler et transporter des objets lourds •• lalecomposition
travail physique, et lesmanuel et concret
arrangements ;
sonores; fois inconfortables et en hauteur) ;
• Spontanéité et savoir-faire face à l'imprévu;
• Enregistrer,
ou légers ; arranger, diffuser des images et des
•• construire,
construire,démolir
rénoverdesdesbâtiments;
bâtiments; •••• lales
le travail à l’extérieur
communications
larésolution
résolution de et; les médias;
deproblèmes
problèmes pratiques
pratiquesenenméca-
méca- •••• maintien
dextérité
Capacité àdu
manuelle
mémoriser; ; équilibre et postures
• sons (voix,labruits,
chercher sourceinstruments de musique)
d’un bris mécanique ou à stables ;
•• poser,
poser,d'une
l'aide assembler
assembler
caméra etetinstaller
ouinstaller
d'une des
despièces
piècesetet
console; • • nique,
le nique, en
en
théâtre, électricité
l’électricité électricité
le ; cinéma, ouou en
les enconstruction
construction
spectacles; ; ; ••• minutie
minutie
Sens duetrythme,
etfiabilité
fiabilité
; ; oreille musicale et
bonne
électrique et en effectuer la réparation ;
matériaux
matériaux; ;
• Élaborer • • lelaletravail
travail
bien
mécaniquebienfaitfait
de etetde deprécision
véhicules
répéter à • les voyages, les cultures étrangères;
précision ;;
automobiles, lourds ••• mouvements contrôlés et coordonnés du corps
sonore;
endurance
endurancephysiquephysique(travail
(travailen
enpositions
positionspar-
par-
installer,des chorégraphies et des
les faire
••• manipuler réparer et entretenir réseaux ou légers ; (mains, pieds, yeux) ;
manipuler
des etettransporter
transporter
danseursouprofessionnels.
électriques
des
des objets
objets
de plomberie dans des
lourds
lourds •• • le letravail
travail
l'écriture; physique,
physique, manuel
manuel etet
concret
concret
; ; • foisfoisinconfortables
inconfortables
Créativité eteten
et imagination; enhauteur)
hauteur); ;
ououlégers
légers; ;
bâtiments ; •••• lelela construction
letravail
travail
travail àartistique et les
àl’extérieur
l’extérieur ; ;bâtiments.
diversifié. •••• maintien
tolérance aux variations de température inté-
maintien
Être fiabledu du
etcorps
corps en
enéquilibre
discipliné; équilibreetetpostures
postures
•• chercher
chercherlalasource
sourced’un d’unbris
brismécanique
l’électricité; ; • stables
stables
Savoir ; ;
travailler en collaboration.
• électrique
inspecter et entretenir des structures et des
électriqueeteten
matériaux ;
eneffectuer
réparation; ;
automobiles,lourds
lourds ••• mouvements
mémorisation ;
mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
sens
(mains,depieds,
l’observation,
yeux)
• électriques
températureinté-
inté-
esprit
bâtiments
extérieure (froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
••• inspecter
entretenirdes desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
En emploi, collégial, En emploi, collégial,

Acteur AEs 5135 5135-002 info info info Chanteur populaire AEs 5133 5133-005 info info info
universitaire universitaire
En emploi, collégial, Disc jockey ASE 5231 info info En emploi, collégial
Musicien AEs 5133 5133-001 info info info
universitaire
Auteur-compositeur en
AEs 5132 5132-003 info info info Collégial, universitaire
Cadreur (caméraman) ARc 5222 5222-002 info info info Collégial musique
Chorégraphe ASE 5131 5131-010 info info info Collégial, universitaire Technicien du son ARc 5225 5225-002 info info info Collégial
En emploi, collégial, Arrangeur AEs 5132 5132-004 info info Collégial, universitaire
Danseur ARs 5134 5134-002 info info info
universitaire
Professeur de musique
Chanteur de concert AEs 5133 5133-004 info info info Universitaire d'un conservatoire de SAi 4011 4011-001 info info info Universitaire
musique
ET MÉCANIQUE VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
SCIENCES
Ce domaine PURES
regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Score total 59 Score total 7575
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE Intérêts
professionnels
Intérêts professionnels 58 6565
Sentiment de compétence 59 Sentiment
compétence 8080
Ce
Ce
• domaine
Ce domaine regroupe
regroupe
construction
domaine plusieurs
plusieurs
de bâtiments
regroupe métiers
métiers
etqui
quiconcernent
résidentiels,
commerciaux
professions industriels.
reliés à la science du vivant et du non-vivant ainsi qu'à la
compréhension
Dans l’ensemble,
•• mécanique
mécanique de complexe
deces
véhicules
véhicules de la terre
métiersautomobiles,
exigent etagricoles,
de l'univers
de monter,
automobiles, s'étendant
de démonter,
agricoles,lourds
lourds oude
ou de
; ; la molécule
construire,
légers
légers à la cellule,
de diagnostiquer et dedu tissudes
réparer à l'organisme,
objets ou desdes
bâtiments
atomes aux galaxies.
•• mécanique
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
•EXEMPLES
• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
TRAVAILLANT DANS CE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde DOMAINE
demonter,
monter, de PEUVENT
dedémonter,
deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerDANS
des
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
(mécaniques,
électroniquesou oude deconstruction).
construction).
•• Réaliser
construire,
desdémolir
analyseset et
rénover des bâtiments;
expériences en •• les la résolution
découvertes de et
problèmes pratiquescomplexe
la compréhension en méca- •• Capacité
dextéritéàmanuelle ; démarche scientifique et
suivre une
• laboratoire,
poser, assemblercentre et
deinstaller
recherche desoupièces
sur leetterrain; de nique, en électricité
phénomènes ou en construction
physiques, chimiques et; EXEMPLES
EXEMPLES
• des DE
DEfiabilité
FORCES
procédures
minutie et FORCES ; ET
ETDE
DECOMPÉTENCES
rigoureuses; COMPÉTENCES
EXEMPLES
EXEMPLES DEDETÂCHES
TÂCHESASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
matériaux ; des matériaux, procédés, produits à DOMAINE
• Développer • biologiques;
le travail bien faitAIMER
et de précision ; QUI
QUIPEUVENT
PEUVENT
•• Dextérité ÊTRE
ÊTRE
manuelle;UTILES
UTILES AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
DOMAINE PEUVENT
PEUVENT AIMER :: endurance physique (travail en positions par-
• partir d'éléments
manipuler chimiques
et transporter desouobjets
vivants (vaccins, •• les
lourds mathématiques, les chiffres et les données; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS
fois inconfortables CE
CEDOMAINE
DOMAINE
patience; et en hauteur) ;
le travail physique, manuel et concret ; • Minutie,
végétaux,
ou légers boissons,
; cosmétiques, etc.);
•• construire,
construire,démolir
bâtiments; ••• lale
• le travail
travailde
larésolution
résolution
laboratoire;
à l’extérieur
dedeproblèmes;
problèmes pratiques
pratiquesen enméca-
méca- •••• dextérité
maintien
Sens
dextérité du corps; en
de l'observation
manuelle
manuelle équilibre
; très et postures
aiguisé et bonne
•• Prélever,
chercherclassifier,
la sourceétudier
d’un brisdes espèces ou
mécanique •• lel’électricité
travail en milieu naturel; stables
acuité ;
visuelle;
•• poser,
poser,assembler
installerdesdespièces
piècesetet nique,
nique, en
en électricité
électricité
; ou
ou en
enconstruction
construction ; ; •• minutie
minutie etetfiabilité
fiabilité; ;
électrique(fleurs,
et en effectuer la réparation ;
••••
végétales plantes, algues, etc.) pour mouvements contrôlés et coordonnés du corps
matériaux
matériaux; ;
mieux les comprendre et aider à leur
••• lelalarecherche
letravail
travailbien
mécaniquebien de solutions
fait
fait
de et
etde
véhicules pratiques
deprécision
précision ; ; en lourds
automobiles, Esprit
enduranceanalytique
endurance physique et raisonnement
physique (travail
(travailen logique;
enpositions
positionspar-
par-
• installer, réparer et entretenir des réseaux
•• manipuler astronomie,
ou légers ; criminalistique, agriculture, santé • fois(mains, pieds,
Capacité de yeux) ;
concentration;
développement; transporterdes desobjets
électriques ou de plomberie dans des
objetslourds
lourds •• leletravail
travailphysique,
physique,manuelmanueletetconcret
concret; ; foisinconfortables
hauteur); ;
toléranceetaux variations de température inté-
humaine ou animale, environnement, etc.
ououlégers
légers; ;
bâtiments
• Rédiger des; rapports de laboratoire, travaux de ••• lela construction
letravail
travail et les; ;bâtiments.
ààl’extérieur
l’extérieur Curiosité
maintiendu rigueur
ducorps
corpsen intellectuelle.
en équilibre
postures
•• chercher
chercher lala source
source d’un
d’un bris
bris mécanique
mécanique ou ou •• l’électricité
stables; ;
• électrique
recherche,
inspecter et articles scientifiques.
entretenir des structures et des
électriqueeteten
matériaux ;
eneffectuer
réparation; ;
automobiles,lourdslourds ••• mouvements
mémorisation ;
mouvementscontrôléscontrôlésetetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
sens depieds,
(mains, l’observation,
yeux)
• électriques
plomberiedans dansdes des •• tolérance
températureinté-
inté-
esprit
bâtiments
etextérieureet analytique.
extérieure (froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
••• inspecter
entretenirdesdesstructures
structuresetetdes des •• mémorisation
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Biologiste IRc 2121 2121-005 info info info Universitaire Zoologiste IRc 2121 2121-010 info info Universitaire
Biologiste moléculaire Ingénieur en

IRA 2121 2121-024 info info info Universitaire IRc 2134 2134-002 info Universitaire
et cellulaire biotechnologies
Technicien en biologie IRC 2221 2221-009 info info info Collégial Technicien agricole IRC 2221 2221-007 info info Collégial
Microbiologiste IRc 2121 2121-014 info info info Universitaire Hydrologue IRa 2113 2113-005 info info Universitaire
Chimiste IRc 2112 2112-001 info info info Universitaire Technicien en contrôle
de la qualité des ICR 2211 2211-013 info info Collégial
Biochimiste IAR 2112 2112-003 info info info Universitaire produits alimentaires
Chimiste en contrôle
ICR 2112 2112-002 info info Universitaire Scientifique en
de la qualité IRC 2121 info info info Universitaire
recherche alimentaire
Technicien en
IRC 2211 2211-004 info info Collégial Cytotechnologiste -
laboratoire de chimie IRc 3211 3211-002 info Collégial
laboratoire médical
Physicien IRa 2111 2111-001 info info info Universitaire
Technicien de scène de
ICR 4311 4311-007 info info Collégial
Biophysicien IAR 2111 2111-004 info info info Universitaire crime
Astronome IAR 2111 2111-002 info info info Universitaire Enseignant de

techniques de SIR 4021 4021-003 info info info Universitaire
Météorologue IRc 2114 2114-001 info info info Universitaire laboratoire
Bioinformaticien ICR 2121 2121-002 info info Universitaire
Professeur de biologie
SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
Botaniste IRc 2121 2121-008 info info Universitaire au niveau universitaire
Professeur de
technologie de
laboratoires au niveau
universitaire
Professeur en chimie
SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
au niveau universitaire
Professeur de physique
SIr 4011 4011-001 info info info Universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• ENSEIGNEMENT
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
IntérêtsIntérêts
professionnels
professionnels
59 6565
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernentlala: : reliés
professions
monter, de démonter, principalement
de construire, à l'enseignement
de diagnostiquer de matières
et de réparer scolaires
des objets et
ou des bâtiments
spécialisées
(mécaniques,
•• mécanique ainsi
de qu'à l'animation
devéhicules
véhicules et ou
électroniques
automobiles,àagricoles,
automobiles, l'éducation
agricoles, en lien
de construction).
lourds
lourdsou avec ;différents
oulégers
légers ; domaines.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
objetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Enseigner
construire,etdémolir
(mécaniques,
(mécaniques, évalueretlarénover
électriques,
électriques, électroniques
électroniques des gens •• lalatransmission
des bâtiments;
compréhension
ou
oude résolution dede
deconstruction).
construction). problèmes
savoirs etpratiques en méca-
de connaissances •• Capacité
dextéritéàmanuelle
communiquer ; avec dynamisme;
• en fonction
poser, de leuretcapacité
assembler installeretdes
individualité;
pièces et nique, engéographie,
(histoire, électricité ou en construction
théologie, sciences; •• Gérer
minutie
sesetémotions
fiabilité ; devant un auditoire;
matériaux
• Aider ;
et motiver les individus à surmonter leurs • humaines ou naturelles,
le travail bien mathématiques,
fait et de précision ; arts, EXEMPLES
EXEMPLES
•• Facilité
endurance DEDEFORCES
FORCES
physique
à établir ETETDEDECOMPÉTENCES
(travail
et maintenir COMPÉTENCES
en
despositions
relations;par-
EXEMPLES
EXEMPLES DE
DE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESlangues,
PERSONNES
PERSONNES sport, TRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS
etc.); DANSCE CE
difficultés, à progresser et à réussir; • le travail physique, manuel et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Faire ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
preuve de UTILES
UTILES
et
confiance en AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
hauteur)
en soi; ;
DOMAINE
ou légers ; • l'éducation et l'apprentissage; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CECE DOMAINE
DOMAINE
• Préparer des cours et matériel en variant outils, • le travail à l’extérieur ; •• Mémorisation
maintien du corps en équilibre
et rigueur et postures
intellectuelle;
• interventions
chercher la source et techniques
d’un brisd'animation;
mécanique ou •• lel’électricité
contact avec le public, l'animation; stables ;
•• construire,
construire,démolir
électrique
rénoverdes desbâtiments;
bâtiments; résolution;de
•• lal'organisation
larésolution deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesenenméca-méca- ••• dextérité
dextérité
Esprit manuelle
manuelle
critique ;;
et analytique;
• Animer desetateliers
de développement •• la mécaniqued'activités, l'action et la diversité • Sens
••• poser,
poser,assembler
personnel assembler etetinstaller
et de conscience installersociale
des
despièces
pièces
pouretet
amener
nique,
nique,
des
en
en
tâches;;
de
en automobiles,
construction
• du leadership
fiabilité; ;et de l'initiative;
(mains, pieds, yeux) ;
installer, réparer et entretenir des réseaux ou légers
matériaux
matériaux
électriques
les ; ;
ou de plomberie
gens à s'épanouir dans des
et à améliorer le monde •• leletravail
travailbien
bienfait
faitetetde
deprécision
précision; ; •••• endurance
Être à l'écoute
endurance et attentif
physique
physique (travailauxen
(travail autres;
enpositions
positionspar-par-
• les construction
enfants, les adolescents; tolérance aux variations de température inté-
•• manipuler
manipuler
bâtiments
qui et;ettransporter
les entoure. transporterdes desobjets
objetslourds
lourds ••• lela
letravail
travailphysique,
physique, et manuel
les bâtiments.
manuel etetconcret
User inconfortables
de créativité etetet en
enhauteur)
chercherhauteur)
rieure et extérieure (froid, chaleur) ; à ;;
s'améliorer;
• la spiritualité, la relation d'aide.
• ououlégers
légers; ;
maintiendu
Patience,
mémorisation
ducorps
corpsen
persévérance
;
enéquilibre
équilibre
et sensetet
depostures
postures
l'effort.
•• chercher
chercher la
matériaux ; la source
source d’un
d’un bris
bris mécanique
mécanique ou
ou •• l’électricité
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer etet
entretenir
entretenir
desréseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdes
des
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Éducateur en service Professeur

SAe 4214 4214-001 info info info Collégial
de garde d'agriculture au niveau SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
Enseignant au
SAE 4031 4031-002 info info info Universitaire
secondaire Enseignant au
programme d'hygiène SIa 4021 4021-003 info info info Universitaire
Enseignant au primaire SAC 4032 4032-001 info info info Universitaire dentaire
Enseignant à
SAe 4032 4032-002 info info info Universitaire Enseignant d'ingénierie
l'éducation préscolaire SIR 4021 4021-003 info info info Universitaire
- niveau collégial
Enseignant à
Professeur d'ingénierie
l'éducation des adultes SAE 4031 4031-002 info info info Universitaire SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
- niveau universitaire
au niveau secondaire
Professeur de
Enseignant en technologie de
adaptation scolaire au SAc 4032 4032-009 info info Universitaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
laboratoires au niveau
niveau primaire universitaire
Enseignant en Professeur en chimie

SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire
adaptation scolaire au SIA 4031 4032-009 info info Universitaire au niveau universitaire
niveau secondaire
Professeur de physique
SIr 4011 4011-001 info info info Universitaire
Auxiliaire au niveau universitaire
d'enseignement et de SCa 4012 info info Universitaire
recherche Professeur d'économie
- niveau universitaire
4021,
Enseignant d'économie
Orthopédagogue SIA 4031, 4032-003 info info Universitaire SIa 4021 4021-001 info info info Universitaire
- niveau collégial
4032
Professeur de religion
Interprète de la nature SRA 5212 5212-008 info info Collégial SAI 4011 4011-001 info info info Universitaire
En emploi,
Entraîneur d'athlètes SRE 5252 5252-003 info info Professeur de
universitaire
médecine au niveau SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
Entraîneur d'équipes En emploi, universitaire
SRE 5252 5252-001 info info info
sportives universitaire
Professeur de
Instructeur de médecine vétérinaire SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
conditionnement SRE 5254 info info Collégial, universitaire au niveau universitaire
physique aérobique
Professeur de
Conseiller en pharmacologie au SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
conditionnement SRE 5254 5254-007 info info Universitaire niveau universitaire
physique
Professeur en santé
Animateur de pastorale SCA 4217 4217-002 info info Universitaire publique au niveau SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
Animateur de vie
spirituelle et Enseignant
SCA 4217 4217-003 info info info Universitaire
d'engagement d'informatique - niveau SIC 4021 4021-003 info info info Universitaire
communautaire collégial
Professeur de biologie
SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur
d'informatique au SIC 4011 4011-001 info info info Universitaire
Professeur de niveau universitaire
philosophie au niveau SAI 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire Enseignant d'histoire -
SIA 4021 4021-001 info info info Universitaire
collégial
Professeur d'art
Professeur d'histoire
dramatique au niveau SAi 4011 4011-002 info info info Universitaire SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
Professeur de
Enseignant de sociologie au niveau SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire
mathématiques - SIA 4021 4021-001 info info info Universitaire universitaire
niveau collégial
Professeur de
Professeur de psychologie au niveau SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire
mathématiques au SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire universitaire
niveau universitaire
Professeur en
Enseignant d'école éducation au niveau SAI 4011 4011-001 info info info Universitaire
d'agriculture au niveau SIR 4021 4031-001 info info info Universitaire universitaire
professionnel
Professeur de
Enseignant d'école criminologie au niveau SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
d'agriculture au niveau SIR 4021 4021-003 info info info Universitaire universitaire
collégial
Professeur de droit au Enseignant d'anglais,

SIE 4011 4011-001 info info info Universitaire
niveau universitaire langue seconde niveau SAI 4021 4021-001 info info info Universitaire
collégial
Professeur de sciences
politiques au niveau SEA 4011 4011-001 info info info Universitaire Enseignant de
universitaire laboratoire de langues - SAI 4021 4021-001 info info info Universitaire
niveau collégial
Professeur de
géographie au niveau SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire Professeur de langues
universitaire SAI 4011 4011-001 info info info Universitaire
Professeur Professeur de
d'anthropologie au SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire communication au SAI 4011 4011-001 info info info Universitaire
niveau universitaire niveau universitaire
Professeur Enseignant en soins

d'archéologie au niveau SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire infirmiers - niveau SIa 4021 4021-003 info info info Universitaire
universitaire collégial
Professeur de Professeur en sciences

foresterie au niveau SIR 4011 4011-001 info info info Universitaire infirmières au niveau SIa 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire universitaire
Professeur de musique Professeur de service

d'un conservatoire de SAi 4011 4011-001 info info info Universitaire social au niveau SIA 4011 4011-001 info info info Universitaire
musique universitaire
Enseignant d'arts Enseignant en services

graphiques - niveau SAi 4021 4021-003 info info info Universitaire sociaux - niveau SIA 4021 4021-003 info info info Universitaire
collégial collégial
Professeur d'arts Enseignant

graphiques au niveau SAi 4011 4011-001 info info info Universitaire d'administration des
SEI 4021 4021-003 info info info Universitaire
universitaire affaires au niveau
collégial
Professeur Professeur
d'architecture au SAr 4011 4011-001 info info info Universitaire d'administration des
niveau universitaire SEI 4011 4011-001 info info info Universitaire
affaires au niveau
universitaire
Enseignant de beaux-
SAi 4021 4021-003 info info info Universitaire
arts - niveau collégial Professeur de
bibliothéconomie au SIC 4011 4011-001 info info info Universitaire
Professeur de beaux- niveau universitaire
arts au niveau SAi 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
FORAGE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION ET
2020 3030 4040 5050
Score total 57
6060 7070
Score total 7575

Scoretotal
8080
• mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;

• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
EXTRACTION
Intérêts
professionnels
57
57 6565
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent dequi
quiquiconcernent
concernent
amènent
monter, lala: : decreuser,
à démolir,
de démonter, percer,
construire, extraire, forer,
de diagnostiquer dynamiter
et de et objets
réparer des construire des
ou des bâtiments
ouvrages à ciel
(mécaniques,
•• mécanique
mécanique deouvert
électriques,
de ouélectroniques
véhicules
véhicules en milieu souterrain
automobiles,ou
automobiles, dans des
de construction).
agricoles,
agricoles,lourds
lourds ouconditions
ou légers; ; de travail pouvant comporter un certain risque.
légers
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
objetsou oudesdesbâtiments
bâtiments
•• Opérer,
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, régler,démolir et rénover
entretenir
électriques,
électriques, de la machinerie
électroniques
électroniques et des •• lalarésolution
des bâtiments;
ououde résolutionde
deconstruction).
construction). deproblèmes
problèmescomplexes;
pratiques en méca- •• Habileté
dextéritémanuelle
manuelleet; bonne forme physique;
• équipements
poser, assembler pour et
percer du roc,
installer descreuser le sol,
pièces et • lenique,
travailencomportant
électricité ou un en construction
certain risque; ; •• Vigilance
minutie etetfiabilité ; réflexes;
excellents
construire
matériauxdes ; tunnels et extraire du minerai; •• leletravail
travailen
bien fait
plein et
air; de précision ; EXEMPLES
EXEMPLES
•• Aisance
endurance DEDEFORCES
physiqueetET
FORCES
en hauteur ETDE
DECOMPÉTENCES
(travail
endroitsCOMPÉTENCES
en positions par-
clos;
EXEMPLES LES
LESPERSONNES
PERSONNES TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
•EXEMPLES DEDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
Manipuler et installer du matériel de •• le
les travail
sols etphysique,
leur manuel
composition et concret
(métaux, ;
roches, QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
S'adapter à UTILES
UTILES
différentes et en AUX
AUX
hauteur)
conditionsPERSONNES
PERSONNES
;
climatiques
DOMAINE
dynamitage;
ou légers ; • minéraux);
le travail à l’extérieur ; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
• (pluie,
maintienneige, DANS
DANS
du corps CE CE DOMAINE
DOMAINE
en équilibre
froid intense, et postures
humidité, chaleur);
•• Inspecter
chercher ladessource
structures et murs
d’un bris souterrains;
mécanique ou stables ;
•• construire,
construire,démolir
électriquelaetqualité
en effectuer
bâtiments;
la réparation
et des;
••• lal’électricité
• les résolution;de
tâches
larésolution physiques et
deproblèmes manuelles;
problèmespratiques
pratiquesenenméca-méca- •• dextérité
• Capacité à évaluer
dextéritémanuelle
manuelle; ; les distances et les
• Surveiller des ouvrages •• • profondeurs;
••• poser,
poser,assembler
assembler etetinstaller
installerdes
despièces
piècesetet l'opération
la
nique, mécanique
nique, en
en de machineries
de
en lourdes;
automobiles,
construction
(mains,
fiabilité; ;
opérations
matériaux
matériaux; ;
et sécuriser
installer, réparer les lieux.
et entretenir des réseaux
••• le ou
les légers ; fait
procédures claires et bien définies. Bon senspieds,
•• endurance yeux) ;
de l'observation et vision nocturne;
électriques ou de plomberie dans des letravail
travailbien
bien faitet
etdedeprécision
précision; ; • • endurance
tolérance
physique
physique(travail
aux variations
positionspar-
de température inté-
par-
•• manipuler
manipuleret;ettransporter
bâtiments transporterdes desobjets
objetslourds
lourds • la construction
•• leletravail
travailphysique, et les
physique,manuel bâtiments.
manueletetconcret
concret; ; • Débrouillardise.
fois
foisinconfortables
hauteur); ;
• ououlégers
légers; ;
l’extérieur; ; ••• maintien
maintiendu
mémorisation ;
ducorps
postures
•• chercher
chercher la
matériaux ;la source
source d’un
d’un bris
bris mécanique
mécanique ouou •• l’électricité
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,
réparer
réparer etet
entretenir
entretenir
desréseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
des
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
En emploi, Opérateur de carottier Rci 8231 8231-001 info info Professionnelle

Mineur Rci 8231 8231-003 info info info
professionnelle
Foreur de puits d'eau RIC 7373 info info Professionnelle
En emploi,
Boutefeu RIC 7372 7372-002 info info info Opérateur d'installation
professionnelle RCe 9232 info info Professionnelle
pétrolière
En emploi,
Foreur RIC 7372 info info info
professionnelle
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• MÉTIERS D'ART
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Intérêts
Intérêts
professionnels
55 professionnels
56
6565
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent dequi
qui
reliésconcernent
concernent
auxde
monter, arts lala: : de construire,
plastiques
démonter, qui mènent à la production
de diagnostiquer concrète
et de réparer et
desvisuelle d'œuvres
objets ou des bâtiments
artistiques
(mécaniques,
•• mécaniqueuniques.
de
devéhiculesélectroniques
véhicules automobiles,ou
automobiles, de construction).
agricoles,
agricoles,lourds
lourdsou
oulégers
légers; ;
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
objetsou oudesdesbâtiments
bâtiments
•• Créer
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, démolir
des œuvres et rénoveràdes
artistiques
électriques,
électriques, l'aide
électroniquesbâtiments;
électroniques de
ououde ••construction).
lalaproduction
résolution et
deconstruction). delaproblèmes pratiques
transformation en méca-
d'objets, •• Dextérité
dextéritémanuelle;
manuelle ;
• techniques et procédés
poser, assembler variés;des pièces et
et installer nique, en
d'idées, électricitéenouœuvres
d'émotions en construction
uniques et; •• Capacité
minutie et fiabilité
à bien ;
distinguer les couleurs;
matériaux
• Jouer avec ;les matériaux, matières, couleurs, • artistiques;
le travail bien fait et de précision ; EXEMPLES
EXEMPLES
•• Coordonner DEDE FORCES
endurance physiqueFORCES ET
(travailCOMPÉTENCES
les mouvements ETDE
DE COMPÉTENCES
en positions
: mains, par-
pieds,
EXEMPLES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANTTRAVAILLANTDANS DANSCE CE
tons, textures et formes pour produire des toiles, •• lesle beaux-arts,
travail le
physique, dessin;
manuel et concret ; QUI
QUI PEUVENT
PEUVENT
fois
yeux; ÊTRE
ÊTRE
inconfortables UTILES
UTILES
et en AUX
AUX PERSONNES
hauteur) PERSONNES
;
DOMAINE
bijoux, poteries,
ou légers ; pièces en verre soufflé, etc.; •• les fleurs; à l’extérieur ;
le travail TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
•• Bonne
maintien
acuitéduDANS
DANS
corps CE
en
visuelle;CEDOMAINE
DOMAINE
équilibre et postures
•• Réaliser des arrangements floraux
chercher la source d’un bris mécanique ou à partir de •• lel’électricité
travail manuel de création; stables ;
•• construire,
construire,
électrique
démolir
démoliretartificielles,
et en ou
etrénover
rénoverdes des bâtiments;
effectuer la réparation
bâtiments;
;et résolution;de
•• lalarésolution deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesen méca- •• dextérité
enméca- • Capacité à se
dextéritémanuelle représenter
manuelle; ; une œuvre à réaliser;
fleurs naturelles plantes •• nique,
lala manipulation d'outils et de matériaux; • mouvements
; ; lourds ••• minutie
Créativité contrôlés et coordonnés du corps
••• poser,
poser,assembler
végétaux;assembleretetinstaller
installerdes
despièces
piècesetet mécanique
nique, en de véhicules
enélectricité
électricité ououen automobiles,
enconstruction
construction minutieetetet sens de
fiabilité
fiabilité; ; l'esthétisme;
installer, réparer et entretenir des réseaux ou légers ; fait (mains, pieds, yeux) ;
• matériaux
matériaux
électriques
Gérer, ;;
ou de
organiser la plomberie
promotion,dans des et la
la vente ••• lel'indépendance,
letravail
travailbien
bien laetliberté,
fait etde la solitude;
deprécision
précision ;; •••• endurance
Minutie;
endurancephysique
physique(travail
positionspar-
par-
•• la construction
l'entrepreneuriat. et les bâtiments. tolérance aux variations de température inté-
•• manipuler
manipuleret;etdes
bâtiments
distribution transporter
transporter
œuvres.des desobjets
objetslourds
lourds •• leletravail
travailphysique,
physique,manuelmanueletetconcret
inconfortables
Autonomie etetenenhauteur)
et autodiscipline; hauteur); ;
• ououlégers
légers; ;
maintiendu
Patience etducapacité
mémorisation ;
corps
corpsen endeéquilibre
équilibre etetpostures
concentration.postures
•• chercher
chercher la
matériaux ;la source
source d’un
d’unbris
bris mécanique
mécanique ou
ou •• l’électricité
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,
réparer
réparer etetentretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedansdansdes
des
températureinté-
inté-
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Fleuriste AER 5244 6421-019 info info info Professionnelle Sérigraphiste ARc 5244 info info info Collégial, universitaire
En emploi, collégial, Dentellier ARe 5244 info info En emploi, collégial

Sculpteur ARe 5136 5136-003 info info
universitaire
Ferronnier d'art ARe 5244 7236-003 info info En emploi
Potier-céramiste ARE 5244 5244-001 info info info En emploi
Artisan relieur ARE 5244 5244-003 info info En emploi
En emploi,
Artiste-peintre ARe 5136 5136-002 info info Sertisseur de pierres Professionnelle,
universitaire ARi 6344 6344-006 info info
précieuses collégial
Luthier ARE 5244 5244-006 info info info Collégial
Souffleur de verre ARc 5244 5244-009 info info Collégial
Tisserand ARC 5244 5244-005 info info info Collégial
Sellier ARC 5244 info info En emploi, colllégial
Maroquinier ARC 5244 5244-002 info info info Collégial
Enseignant de beaux-
SAi 4021 4021-003 info info info Universitaire
En emploi, arts - niveau collégial
Graveur d'art ARc 5136 5136-004 info info
universitaire
Professeur de beaux-
Vitrailliste ARe 5244 5244-009 info info En emploi, collégial arts au niveau SAi 4011 4011-001 info info info Universitaire
universitaire
ÉLÉMENTS COMPLÉMENTAIRES
Niveau de flexibilité de vos intérêts professionnels
Cet élément mesure votre niveau d’intérêts en comparant vos intérêts professionnels généraux et les différentes tâches et professions
énoncées en lien avec les types généraux RIASEC. Plus votre score est élevé, plus de possibilités semblent vous intéresser. Il n’y a
pas de bons ou de mauvais résultats.
PRESTIGE
ÉLÉMENTS COMPLÉMENTAIRES 20 20 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 80 80
Attirance faible pour les tâches et les professions Attirance forte par les tâches et les professions présentées.
Flexibilité des intérêts Attirance faible pour les tâches et les Attirance forte par les tâches et les professions
Flexibilité des présentées. Champs d’intérêts professionnels étroits
professions votre résultat 57
Intérêts professionnels flexibles et variés en lien avec les
professionnels ou bien définis en lienprésentées. Champs
avec les différents d’intérêts
types votre résultat 73 présentées.
différents typesIntérêts
RIASEC. professionnels flexibles et variés
intérêts professionnels RIASEC. professionnels étroits ou bien définis en lien en lien avec les différents types RIASEC.
avec les différents types RIASEC.
Votre score
Niveau dedeprestige
flexibilité recherché
de vos intérêts professionnels est au-dessus de la moyenne. De plus, vous avez obtenu des scores d’intérêts
professionnels RIASEC qui vous situent au-dessus de la moyenne PRESTIGE
ÉLÉMENTS COMPLÉMENTAIRES 20 30 pour40plus de 50 la moitié
60 des
70 types.
80 Cela signifie que votre attirance
Cet élément mesure votre désir d’obtenir :
pour les tâches et les professions qui vous ont été présentées est plus grande que la moyenne des gens ayant rempli le questionnaire
Se préoccupe davantage que la moyenne de Se préoccupe moins que la moyenne de l’importance
et avec
des qui
•Prestige nous avons
fonctions comparé
que vous vos
considérez
l’importance réponses.
perçue comme
des importantes
fonctions, du prestige ; perçue des fonctions, du prestige social et d’un salaire
30 votre résultat
social et d’un salaire élevé. élevé.
Voici
• undes exemples
certain de raisons
prestige social ; et des pistes de réflexion en lien avec celles-ci :
• un salaire élevé dans vos fonctions professionnelles.
EXEMPLES DE RAISONS
PISTES DE RÉFLEXION
20 30 40 50 60 70 80
PRESTIGE
Cette recherche de prestige est susceptible d’influencer votre choix professionnel. Il n’y a pas de bons ou de mauvais résultats.
Attirance faible pour les tâches et les Il est possible que vous soyez davantage intéressé parAttirance
un emploi ayant des tâches variées. Vous
forte par les tâches et les professions
Flexibilité des professions présentées. Champs d’intérêts pourriez, pour cette raison, prendre le temps de bien présentées.
explorer les nombreux
Intérêts métiers
professionnels aux ettâches
flexibles variés
votre résultat
intérêts professionnels professionnels étroits ou bien définis en lien diversifiées afin de satisfaire votre besoin73de variété. en lien avec les différents types RIASEC.
Si votre recherche de prestige est élevée, nous vous invitons à tenir compte également des tâches concrètes que vous ferez en lien
avec les différents types RIASEC.
Vérifiez vos scores aux dimensions de sentiment de compétence, de traits personnels et de bonheur au
avec votre choix de carrière afin qu’elles soient intéressantestravail.
pourSi vous.
certains types RIASEC se démarquent davantage des autres que dans vos scores d’intérêts
Vous avez des intérêts professionnels très professionnels, ils vous aideront à mieux vous connaître et à faire votre choix de carrière.
variés
ÉLÉMENTS:COMPLÉMENTAIRES 20
À la
30
dimension
40
des 50
intérêts professionnels,
60 70 PRESTIGE
attardez-vous
80
aux types RIASEC qui ont les scores les
ÉLÉMENTS COMPLÉMENTAIRES 20 30 40 50 60 70 80
Se préoccupe moins que la moyenne de l’importance

plus élevés afin de cibler ce qui vous intéresse le plus.
Se préoccupe davantage que la moyenne de l’importance
Se fonctions,
perçue des préoccupedudavantage que la
prestige social moyenne
et d’un salairede Se préoccupe moins que la moyenne de l’importance
perçue des fonctions, du prestige social et d’un salaire
Prestige Parmi
29 vos
votreintérêts,
résultat y en a-t-il qui sont davantage associés à des loisirs qu’à du travail? Si oui, une
Prestige élevé. l’importance perçue des fonctions, du prestige perçue des fonctions, du prestige social et d’un salaire
élevé.
réflexion peut vous aider à retenir les intérêts professionnels
30 votre résultat
élevé.
pour votre exploration et ainsi éliminer
social et d’un salaire élevé.
des choix qui semblent plus liés aux loisirs. Vous pourrez toujours vous adonner à vos loisirs à
d’autres moments.
Tentez de trouver les raisons possibles liées à votre indécision (exemples: peur de vous tromper, peur
Vous ne souhaitez pas limiter vos choix : de renoncer à des choix) et définir vos priorités quant à votre choix de carrière.
Les gens qui vous entourent ont des points Tentez de faire la différence entre les scores qui reflètent réellement vos intérêts professionnels et
de vue différents sur le choix de carrière ceux qui reflètent les influences d’autrui.
que vous devriez faire et vous souhaitez Identifiez les impacts possibles sur vous si vous faites un choix de carrière en fonction des influences
leur plaire : d’autrui.
L’objectif principal du test est de vous aider à mieux vous connaître et à trouver des idées de métiers
et de professions qui vous correspondent.
Vous craignez d’avoir l’air d’une personne Affirmer que vous n’aimez pas des tâches et des professions est tout autant bénéfique pour mieux
vous connaître et définir vos priorités.
difficile en exprimant votre désaccord :
Déterminez les types d’intérêts professionnels RIASEC qui vous intéressent le moins parmi ceux qui
ont des scores plus élevés afin d’apporter des nuances.
Vous avez des expériences de travail variées et Déterminez à quel point vos expériences de travail influencent vos intérêts professionnels actuels.
liées à différents types d’intérêts professionnels : Ciblez ce que vous avez appris à apprécier avec le temps et vérifiez s’il y a une distinction à faire avec
ce que vous aimez réellement faire.
.
Au besoin, discutez-en avec votre conseiller. Il pourra vous aider à alimenter votre réflexion et voir avec vous s’il serait bénéfique de
refaire le test.
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 14
34
ÉCHELLES D’ADMINISTRATION
ÉCHELLE DE
ÉCHELLE DE RÉPONSES
RÉPONSESINCOHÉRENTES
INCOHÉRENTES
Cetteéchelle
Cette échellevise
vise àà détecter
détecter sisivous
vousavez
avezrépondu de de
répondu façon contradictoire
façon à desàénoncés
contradictoire clés qui
des énoncés ontqui
clés de fortes
ont deressemblances
fortes ressemblances
entre eux.
entre eux
Aucune
Vous avezanomalie
répondudétectée.
de façon contradictoire à certaines questions clés qui ont de fortes ressemblances entre elles :
ÉCHELLE DE RÉPONSES CONTINUES

QUESTIONS VOS RÉPONSES
Cette échelle vise à détecter si vous avez fourni des réponses identiques à une longue série d’énoncés qui génèrent normalement
des réponses différentes.
2. Faire du classement. LÉGÈREMENT EN ACCORD
Aucune anomalie
Cette détectée.
tâche m’intéresse
21. Classer des documents. FORTEMENT EN DÉSACCORD

Cette tâche m’intéresse
14. Traiter des factures.

Je crois que je serai compétent(e) si j’effectuais cette tâche
LÉGÈREMENT EN DÉSACCORD
19. Vérifier le montant des factures. FORTEMENT EN ACCORD

Je crois que je serai compétent(e) si j’effectuais cette tâche
31. Influencer les autres. FORTEMENT EN DÉSACCORD

Je crois que je serais compétent(e) si j’effectuais cette tâche
34. Convaincre les autres. FORTEMENT EN ACCORD

Je crois que je serais compétent(e) si j’effectuais cette tâche.
Voici des exemples de raisons qui peuvent expliquer cette incohérence :

• Vous avez mal compris le sens des énoncés. Avez-vous utilisé les ressources à votre disposition avant de répondre aux ques-
tions? Si ce n’est pas le cas, vérifiez auprès de votre conseiller(-ère) s’il y a lieu de refaire le test. Assurez-vous de positionner votre
curseur sur les points d’interrogation situés à côté des énoncés que vous comprenez moins bien avant d’y répondre et, au besoin,
de demander l’assistance de votre conseiller(-ère);
• Vous avez l’impression de mal vous connaître. Ainsi, vous répondez de façon fort différente lorsqu’on vous pose des questions
semblables;
• Vous avez une interprétation particulièrement fine des mots. Ainsi, une subtilité dans ces mots peut modifier grandement votre
façon de répondre;
• Vous avez généralement répondu au hasard. Nous vous invitons alors à discuter avec votre conseiller(-ère) afin de comprendre
les raisons qui expliquent cette situation et à vérifier, s’il y a lieu, la possibilité de refaire le test.
ÉCHELLE DE RÉPONSES CONTINUES.

Cette échelle vise à détecter si vous avez fourni des réponses identiques à une longue série d’énoncés qui génèrent normalement
des réponses différentes.
Aucune anomalie détectée.
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 16
35
4. SOMMAIRE DE VOS RÉSULTATS
VOTRE SCORE GLOBAL RIASEC
Votre score global RIASEC est une mesure générale qui vous permet :
• d’explorer des métiers et des professions qui partagent un profil RIASEC semblable au vôtre ;
• de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent.
SOCIAL
R A
C
ISE
SRa S
RÉALISTE
Artistique
E
SRI SRa SAr Sri
DOMAINES PROFESSIONNELS DANS LESQUELS VOUS VOUS DÉMARQUEZ LE PLUS :
1.
1. Électronique
Agriculture etet communication
foresterie 6.
6. Relation
Arts de d’aide
la scène et production sonore
2.
2. Domaine du génie
Alimentation 7.
7. Direction
Sciencesetpures
supervision
3.
3. Construction
Classementetetmécanique 8.
8. Travail général de bureau
I
archivage Enseignement
R A
4.
4. Sciences pures 9.
9. Informatique
C S
Environnement Forage et extraction

E
5.
5. Travail
Relationen d'aide
usine 10.
10. Sécurité
Métierspublique
d'art
Les
Les domaines
domaines professionnels
professionnels sont
sont plus
plus susceptibles
susceptibles de refléter les
de refléter les différents
différents choix
choix de
de carrière
carrière auxquels
auxquels vous
vouspensez.
pensez.Ils
Ilsvous
vous
permettent
permettentainsi
ainsid’explorer
d’explorerde
demanière
manièreplus
plusprécise
précisedes
desidées
idéesdedemétiers
métiersetet
dede
professions.
professions.
Au
Aubesoin,
besoin,votre
votrescore
scoreglobal
globalRIASEC
RIASECvous
voussera
serautile
utileafin
afind’obtenir
d’obtenirencore davantage
encore d’idées
davantage et et
d’idées ainsi élargir
ainsi votre
élargir exploration.
votre exploration.
Félix Couture
Personne - 2024-02-27
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2024 | 17
36
5. CONCLUSION
• Le présent test est bénéfique pour vous lorsqu’il vous permet :
• de mieux vous connaître ;
• de comparer les choix de carrière que vous envisagez à vos résultats ;
• d’obtenir de nouvelles idées de métiers et de professions.
S’il ne permet pas de valider votre choix initial, cela ne veut pas dire que vous devriez changer vos plans. Faites des recherches
supplémentaires afin de bien comprendre ce qui a influencé votre choix initial. Comparez votre idée de départ à vos résultats au test
afin de vous soutenir dans votre réflexion.
• Pour qu’un choix de métier ou de profession puisse être intéressant pour vous, les lettres du profil RIASEC qui y sont associées
n’ont pas besoin d’être exactement les mêmes et dans le même ordre que celles de vos propres résultats.
• S’il y a peu de ressemblances, nous vous suggérons de bien vous informer sur la nature des tâches que vous y ferez afin que
vous puissiez prendre une décision éclairée. Vous pouvez également approfondir votre réflexion avec votre conseiller.
• Discutez du métier ou de la profession qui vous intéresse avec des gens qui l’exercent afin d’obtenir de l’information. De plus,
renseignez-vous auprès de plusieurs personnes œuvrant dans différents milieux de travail afin d’avoir un meilleur portrait de la
situation.
• Différentes ressources scolaires et professionnelles sont disponibles pour vous aider dans vos recherches :
• Guides au sein de bibliothèques et d’établissements scolaires ;
• Classification Nationale des Professions ;
• IMT en ligne ;
• MonEmploi.com ;
• Métiers Québec ;
• Academos ;
• Repères ;
• inforoutefpt.org ;
• Services d’admission à la formation professionnelle et au collégial (AdmissionFP, SRAM, SRACQ et SRASL) ;
• Sites Internet des établissements d’enseignement professionnel, collégial et universitaire ;
• Journées portes ouvertes des établissements scolaires ;
• Services en information scolaire et professionnelle des institutions d’enseignement.
• Voici quelques exemples de questions pour savoir si vous vous sentez prêt à faire votre choix :
Vous sentez-vous suffisamment informé afin de pouvoir prendre votre décision ?
Croyez-vous avoir manqué ou oublié des étapes importantes avant de prendre votre décision ?
Vous sentez-vous supporté et compris par votre entourage face à votre choix ?
Comment vous sentez-vous face à votre choix ? Vous sentez-vous confiant et satisfait ?
• Au besoin, discutez avec votre conseiller afin qu’il vous aide dans votre réflexion et qu’il puisse vous fournir des ressources qui
vous aideront dans votre exploration de programmes scolaires, de métiers et de professions.
Personne
| Tous droits
droits réservés©©2024
réservés 2020 || 37
18

Rapport dÃ©taillÃ© AFC Holland - (FÃ©lix Couture)

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rapport dÃ©taillÃ© AFC Holland - (FÃ©lix Couture)

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

TEST PSYCHOMÉTRIQUE EN

Rapport de résultats préparé pour

QUELS SONT LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DE

Ses principaux objectifs sont de vous : SECTION 1

Nous vous décrirons tout d’abord la théorie de la typolo-

• vos intérêts professionnels ; gie de Holland et ses six types (RIASEC).

• vos évaluations personnelles de vos compétences ;

TYPE DE TRAVAIL QUI

Ce score global RIASEC vous permettra :

Vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers 34 domaines

46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne.

Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un

41 à 45 Cela vous ressemble un peu moins que la moyenne.

46 à 54 Vous ressemblez à la moyenne.

55 à 59 Cela vous ressemble un peu plus que la moyenne.

60 et plus Cela vous ressemble plus que la moyenne.

Généralement, près de 7 personnes sur 10 ont un

Sentiment Traits Bonheur

cés caractéristiques de la personnalité de chacun des types RIASEC. Nous vous

BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT

SRI SRa SAr Sri

de vos intérêts professionnels et de votre sentiment de compétence. Celles-ci sont

additionnées et ensuite comparées à la moyenne. Nous vous présentons également

Score total 77 Score total 62

Agriculture et foresterie Intérêts professionnels 79 Environnement Intérêts professionnels 65

Sentiment de compétence 74 Sentiment de compétence 57

Score total 64 Score total 59

Alimentation Intérêts professionnels 57 Sciences pures Intérêts professionnels 58

Sentiment de compétence 69 Sentiment de compétence 59

Score total 57 Score total 53

Forage et extraction Intérêts professionnels 57 Sciences de la santé Intérêts professionnels 49

Sentiment de compétence 57 Sentiment de compétence 57

Score total 56 Score total 48

Sécurité publique Intérêts professionnels 53 Sciences humaines et sociales Intérêts professionnels 49

Sentiment de compétence 58 Sentiment de compétence 47

Score total 54 Score total 47

Construction et mécanique Intérêts professionnels 54 Informatique Intérêts professionnels 47

Sentiment de compétence 54 Sentiment de compétence 46

Score total 53 Score total 46

Score total 53 Score total 45

Transport Intérêts professionnels 51 Domaines du génie Intérêts professionnels 45

Sentiment de compétence 53 Sentiment de compétence 45

Travail en usine Intérêts professionnels 49

Score total 62 Score total 62

Score total 56 Score total 58

Métiers d'art Intérêts professionnels 55 Enseignement Intérêts professionnels 59

Sentiment de compétence 56 Sentiment de compétence 56

Score total 56 Score total 51

Communication et rédaction Intérêts professionnels 54 Soins physiques Intérêts professionnels 49

Sentiment de compétence 58 Sentiment de compétence 52

Architecture et design Intérêts professionnels 44 Conventionnel

Entreprenant Score total 47

PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence 45

Score total 52 Score total 46

Droit et enquête Intérêts professionnels 52 Service à la clientèle Intérêts professionnels 52

Sentiment de compétence 52 Sentiment de compétence 43

Score total 46 Score total 46

Vente et représentation Intérêts professionnels 46 Travail général de bureau Intérêts professionnels 49

Sentiment de compétence 47 Sentiment de compétence 43

Score total 45 Score total 45

Tourisme Intérêts professionnels 47 Comptabilité et finance Intérêts professionnels 46

Sentiment de compétence 43 Sentiment de compétence 43

Direction et supervision Intérêts professionnels 43

Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Sentiment