Rapport Détaillé AFC Holland - (Laura-Eve Miltimore)

TEST PSYCHOMÉTRIQUE EN
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
AFC HOLLAND MD
3e édition
Rapport de résultats préparé pour

LAURA-EVE MILTIMORE
16 mai 2023
www.afcholland.com
© 2014-2023 AFC Tests Psychométriques Tous droits réservés.
PRÉSENTATION ET OBJECTIFS
Présentation
Basé sur la théorie de la typologie de Holland (RIASEC), AFC Holland (3e édition) est un test psychométrique spécialisé en orientation
professionnelle. Il a été conçu, puis révisé par des spécialistes en psychométrie et en orientation professionnelle.
QUELS SONT LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DE CE TEST ?
Ses principaux objectifs sont de vous :

aider à découvrir :
• vos intérêts professionnels ;
• vos évaluations personnelles de vos compétences ;
• vos traits de personnalité ;
• vos fonctions qui vous rendraient heureux au travail ;
faire découvrir des métiers et des professions ;
fournir des références afin d’en apprendre davantage sur ces métiers et ces professions ;
aider à faire un choix d’études et de carrière qui vous motivera et vous satisfera.
Aucun test ou outil ne permet de prédire la profession exacte que vous exercerez. Une grande variété de facteurs peut
influencer le choix que vous ferez (emplois disponibles, changements sur les plans personnel, financier, etc.). Toutefois, le
présent test vous fournit un guide de réflexion et d’exploration professionnelle utile.
Personne fictive
Laura-Eve - 01/03/2020
Miltimore - 2023-05-16 AFC Tests
AFC Tests Psychométriques
Psychométriques | Tous
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droits réservés © 2023
2020 | 2
PRÉSENTATION DES SIX TYPES RIASEC
I
Chacun des types RIASEC est associé à des intérêts professionnels, des compétences et autres caractéristiques
R A
personnelles. On associe également des profils RIASEC aux différents métiers et professions. Cette façon de faire
permet aux gens d’identifier des métiers et des professions qui pourraient leur correspondre. Vous pouvez aussi
partager des caractéristiques associées à plusieurs de ces types. Voici une brève présentation de ceux-ci :
C S
TYPE DE TRAVAIL QUI

TÂCHES QU’IL EXÉCUTE TRAITS PERSONNELS
LE REND HEUREUX
Réaliste | Le manuel
Le réaliste accomplit essentiellement des Il recherche des résultats concrets et visibles. Un travail où il peut :
tâches manuelles et physiques. Il travaille Il est concentré et fier de lui lorsqu’il fait des – faire valoir ses talents manuels ;
davantage avec des objets (outils, machinerie, tâches manuelles et physiques. Il est à l’aise
équipement, etc.). Il construit, répare ou mani- pour parler de sujets concrets (équipements, – travailler avec des objets ;
pule des objets. outils, matériaux, véhicules, etc.). – être actif physiquement.
Investigateur | L’analytique
L’investigateur exécute essentiellement des Étant de nature analytique, il : Un travail où il peut :
tâches d’investigation. Il analyse et comprend
– se renseigne ; – utiliser ses capacités intellectuelles, son
des phénomènes, résout des problèmes, lit,
– utilise ses connaissances afin de mieux sens de l’analyse et du raisonnement ;
utilise ses connaissances, etc.
comprendre le monde dans lequel il vit ; – faire valoir sa rigueur scientifique ;
– réfléchit ; – apporter une contribution positive à la
– prend du recul ; science.
– cherche à faire preuve de rigueur
scientifique.
Artistique | Le créatif
L’artistique effectue essentiellement des Il est créatif, a beaucoup d’idées, sait faire Un travail où il peut:
tâches de création. Il crée des œuvres (dessin, preuve d’imagination et s’inspire de ses – utiliser son imagination;
graphique, texte, musique, danse, etc.), les émotions. Il s’émerveille devant des créations
artistiques et aime s’égarer dans ses pensées
– faire valoir ses talents créatifs.
embellit et les interprète.
créatives.
Social | L’aidant
Le social accomplit essentiellement des tâches Il sait créer des liens de confiance avec les Un travail où il peut :
où il peut aider les gens et établir des liens de gens. Il est de nature aidante, secourable et – aider les gens et leur rendre service ;
confiance avec eux. Il les écoute, les conseille, serviable.
leur enseigne, les soigne, etc.
– contribuer à leur bonheur et à leur bien-
être.
Entreprenant | L’influenceur
L’entreprenant exécute essentiellement des Il influence les gens et leur donne des direc- Un travail où il peut influencer et diriger les
tâches où il peut influencer, mobiliser et diriger tives. Il a généralement confiance en ses autres.
les gens. capacités à réussir ce qu’il entreprend.
Conventionnel | L’organisé
Le conventionnel accomplit essentiellement des Il est ordonné et consciencieux. Il est fier Un travail où il peut :
tâches où il peut travailler avec des données, de lui lorsqu’il classe bien les choses et les – faire valoir son sens de la méthode et de
de façon organisée et méthodique. Il classe données. Il applique les consignes reçues en l’organisation ;
des choses, traite des données, fait des suivis, respectant les étapes.
réalise des tâches administratives, etc. – avoir des tâches clairement définies et
stables.
Personne fictive
Laura-Eve - 01/03/2020
| Tous droits
droits réservés©
réservés ©2023
2020 || 3
4
2. PRÉSENTATION DU CONTENU
2. 2.
PRÉSENTATION
PRÉSENTATION
LE CONTENU DU TEST SEDU DU
CONTENU
DIVISE CONTENU
EN 3 SECTIONS DISTINCTES. Voici, dans l’ordre, une description de leur contenu
respectif :
LE CONTENU DU TEST SE DIVISE EN 3 SECTIONS DISTINCTES. Voici, dans l’ordre, une description de leur contenu
Dimensions
respectif : du score global RIASEC (évaluation générale)
Tout d’abord, quatre dimensions distinctes seront utilisées afin d’évaluer ce que vous avez en commun avec les six types de personnalité :
Dimensions du score global RIASEC (évaluation générale)
Tout d’abord, quatre dimensions distinctes seront utilisées afin d’évaluer ce que vous avez en commun avec les six types de personnalité :
• votre sentiment de compétence ;
• vos traits personnels ;
• votre sentiment de compétence ;
• votre bonheur au travail.
• vos traits personnels ;
• votre bonheur au travail.
Ce score global RIASEC vous permettra :

• d’explorer des métiers ont
qui ont
un profil
un profil
RIASEC
RIASEC
qui ressemble
qui ressemble
au vôtre
au vôtre
; ;
Ce score global RIASEC vous permettra :
• de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent.
• d’explorer des métiers qui ont un profil RIASEC qui ressemble au vôtre ;
• de le comparer avec les profils RIASEC des métiers et des professions qui vous intéressent.
Vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers 34 domaines
professionnels (évaluation plus précise)
Vos intérêts professionnels et votre sentiment de compétence envers 34 domaines
Ensuite, nous vous présenterons quels sont vos intérêts professionnels et votre sentiment de
professionnels (évaluation plus précise)
compétence pour 34 domaines professionnels plus précis par rapport aux différents types RIASEC.
R
C
I
Ensuite,
Comme nous vous
ces présenterons
domaines sont plusquels
précissont
quevos intérêts
les six types professionnels
RIASEC généraux, etils
votre
sontsentiment de
plus susceptibles
E
compétence pour
les34 domaineschoix
professionnels
de carrièreplus précisvous
par rapport
pensez.aux différents types RIASEC.
I
de refléter différents auxquels Ainsi, vous pourrez utiliser ces

R A
C S
Comme ces domaines

résultats sont
plus précis plus
afin précisdes
d’avoir queidées
les six
detypes RIASECàgénéraux,
professions explorer.ils sont plus susceptibles
E
de refléter les différents choix de carrière auxquels vous pensez. Ainsi, vous pourrez utiliser ces
Éléments
résultats complémentaires
plus précis afin d’avoir des idées de professions à explorer.
En complément d’information, nous vous présenterons :
Éléments complémentaires
• votre niveau de flexibilité de vos intérêts professionnels ;
En complément d’information, nous vous présenterons :
• votre niveau de prestige recherché dans vos fonctions.
• votre niveau de flexibilité de vos intérêts professionnels ;
De plus, des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre
• votre niveau de prestige recherché dans vos fonctions.
façon de répondre au questionnaire.
De plus, des résultats à des échelles d’administration vous seront fournis si nous avons détecté des anomalies particulières dans votre
façon de répondre au questionnaire.
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Laura-Eve
Personne fictive - Miltimore
Personne 01/03/2020 - 2023-05-16
fictive - 01/03/2020 AFC Tests
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droitsréservés
© 2020 ©
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3. 3.
PRÉSENTATION
PRÉSENTATION DE
SCORE
40 et 40
DE
VOS
SCORE
T
moins
T
VOS RÉSULTATS
RÉSULTATS
SIGNIFICATION
SIGNIFICATION
et moins Cela vous
Celaressemble
vous ressemble
moins moins
que la que
moyenne.
la moyenne.
41 à 45
41 à 45
AVANT
AVANT
PROPOS
PROPOS Cela vous
Celaressemble
vous ressemble
un peuun
moins
peu moins
que la que
moyenne.
la moyenne.
46 à 54
46 à 54 Vous ressemblez
Vous ressemblez
à la moyenne.
à la moyenne.
DesDes
scores
scores
T seront
T seront
utilisés
utilisés
afinafin
de vous
de vous
présenter
présenter
vosvos
résultats.
résultats.
Comment
Comment
les les
interpréter
interpréter
? ?
55 à 59
55 à 59 Cela vous
Celaressemble
vous ressemble
un peuun
plus
peuque
plus
la que
moyenne.
la moyenne.
En vous
En vous
demandant
demandant de parler
de parler
d’uned’une
personne
personne
que quevousvousconnaissez
connaissez bien,bien,
vousvous
chercherez
chercherez
des caractéristiques
des caractéristiquespersonnelles
personnelles
qui laqui la
démarquent
démarquent
des autres.
des autres.
Par exemple,
Par exemple,
60 et 60 si vous
plus
et si vous
plus ditesdites
Cela qu’une
vous
Cela qu’une
personne
ressemble
vous personne
ressemble
plus que
plusest très
la que est sociable,
moyenne.
la très sociable,
moyenne. probablement
probablementque vous
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la trouvez
la trouvez
beaucoup
beaucoup
plus plus
sociable
sociable
que que
la moyenne
la moyennedes gens
des gens
que que
vousvous
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connaissez. DansDans
cettecette
logique,
logique,
les nombres
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utilisés
utilisés
qui présentent
qui présentent
vos résultats
vos résultats
sontsont
des scores
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T. IlsT.vous
Ils vous
situent
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par rapport
par rapport
à la àmoyenne
la moyenne des gens
des gens
ayantayantrempli
rempli
le questionnaire
le questionnaire
et avec
et avec
qui nous
qui nous
avonsavons
comparé
comparé
vos vos
réponses.
réponses.
Ils vous
Ils vous
permettent
permettent
de connaître
de connaîtrece quicevous
qui vous
caractérise
caractérisedavantage
davantage
en tant
en tant
qu’individu.
qu’individu.
Moyenne
Moyenne
ScoreScore
T T
20 20 30 30 40 40 45 45 50 50 55 55 60 60 70 70 80 80
Généralement,
Généralement,
près de 7près
personnes
de 7 personnes
sur 10 ont
surun10 ont un
score T se
score
situant
T seentre
situant
40 entre
et 60.40 et 60.
LorsLors
de lade
présentation
la présentation
des résultats
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de votre
de votre
scorescore
globalglobal
RIASEC
RIASEC
et deetceux
de ceux
de chacune
de chacune
de ses
de dimensions,
ses dimensions,
vousvous
remarquerez
remarquerez
troistrois
lettres
lettres
associées
associées
aux types
aux types
RIASEC
RIASEC
ayantayant
obtenuobtenu
les scores
les scores
les plus
les plus
élevés.
élevés.
La première
La première
sera sera
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ayantayant
obtenu
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le score
le score
le plus
le plus
élevéélevé
et sera
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toujours
toujours
misemise
en majuscule,
en majuscule,
car ilcar
s’agit
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de lade lettre
la lettre
associée
associée
au type
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qui vous
qui vous
ressemble
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le plus.
le plus.
Les autres
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seront
seront
présentées
présentées
en ordre
en ordre
décroissant
décroissant
et seront
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en majuscules
en majuscules si le siscore
le score
obtenu
obtenu
est de
est55
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et plus
(vous(vous
y ressemblez
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au moins
au moins
un peu
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plus plus
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moyenne),
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puis puis
en minuscules
en minuscules
si le siscore
le score
obtenuobtenu
est de est55deet55moins
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(bien(bien
qu’elles
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fassent
fassent
partie
partie
de vos
de trois
vos trois
typestypes
dominants,
dominants,
cela cela
signifie
signifie
que vous
que vous
n’y ressemblez
n’y ressemblez
pas plus
pas plus
que laquemoyenne).
la moyenne).
SCORE
SCORE
T T SIGNIFICATION
SIGNIFICATION
40 et40moins
et moins Cela Cela
vous vous
ressemble
ressemble
moinsmoins
que laque
moyenne.
la moyenne.
41 à41
45à 45 Cela Cela
vous vous
ressemble
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un peu
unmoins
peu moins
que laque
moyenne.
la moyenne.
46 à46
54à 54 VousVous
ressemblez
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à la moyenne.
à la moyenne.
55 à55
59à 59 Cela Cela
vous vous
ressemble
ressemble
un peu
unplus
peu que
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moyenne.
la moyenne.
60 et60plus
et plus Cela Cela
vous vous
ressemble
ressemble
plus que
pluslaque
moyenne.
la moyenne.
Les interprétations
Les interprétations
de vos
de résultats
vos résultats
tiendront
tiendront
compte
compte
de vos
de types
vos types
RIASEC
RIASEC
qui sont
qui sont
en lettres
en lettres
majuscules.
majuscules.
Retenez
Retenez
que cequen’est
ce n’est
pas un
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un examen,
vousvous
n’obtenez
n’obtenez
pas de
pasbonne
de bonne
ou mauvaise
ou mauvaise
note,note,
et qu’ultimement,
et qu’ultimement,
un score
un score
n’a pas
n’a nécessairement
pas nécessairement
besoin
besoin
d’êtred’être
de 60deou60plus
ou plus
pourpour
songer
songer
à un àchoix
un choix
de carrière
de carrière
correspondant.
correspondant.
Moyenne
Moyenne
Score
Score
T T
20 20 30 30 40 40 45 45 50 50 55 55 60 60 70 70 80 80
Généralement,
Généralement,
près deprès
7 personnes
de 7 personnes
sur 10 sur
ont 10
un ont un
score Tscore
se situant
T se situant
entre 40
entre
et 60.
40 et 60.
Laura-Eve
Personne 01/03/2020 - 2023-05-16
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réservés | 62020
© 2023 | 65
DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale)
DIMENSIONS DU SCORE GLOBAL RIASEC (évaluation générale)
Score global Intérêts professionnels
Intérêts professionnels
I
R A
RIASEC
Score global
C S
Dans le questionnaire, nous vous avons tout d’abord présenté des tâches et des
E
R A
RIASEC
C S
Dans le en
métiers questionnaire, nousdes
lien avec chacun vous avons
types tout d’abord
RIASEC. présenté
Nous vous avonsdes tâches
ensuite et des
demandé
E
Sentiment Traits Bonheur

Intérêts de compétence
Sentiment
personnels
Traits au travail
Bonheur
métiers
dans en lien
quelle avecvous
mesure chacun des
étiez entypes RIASEC.
accord ou nonNous
pour vous avonsvous
dire qu’ils ensuite demandé
intéressaient.
professionnels
Intérêts de compétence personnels au travail dans quellesuivant
Le résultat mesurereprésente
vous étiez donc
en accord
ce quioucaractérise
non pour dire
vosqu’ils vous intéressaient.
préférences profession-
professionnels Le résultat
nelles suivant
en lien avec représente
chacun desdonc ceRIASEC.
types qui caractérise vos préférences profession-
SEC nelles en lien avec chacun des types RIASEC.
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
INTÉRÊTSPROFESSIONNELS
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 202 0 30 3 040 4 050 5 060 6 70
0 780
0 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE
INTERPRÉTATION RÉSULTAT
DE VOTRE RÉSULTAT
INVESTIGATEUR 76 Vous préférez généralement les tâches, les métiers et les professions qui
INVESTIGATEUR
SOCIAL 76 74 Vous
vousVous préférez
permettent généralement
préférez généralement
de lesêtre
réfléchir, mais tâches, les métiers
en relation
également deavec etetles
des
créer professions
personnes
d’innover. afin qui
ARTISTIQUE
ENTREPRENANT
66 vousdepermettent
les soigner,dederéfléchir,
les éduquer ou également
mais de les conseiller. Vous
de créer etaimez analyser
d’innover.
ARTISTIQUE 66
63 Vousetvous intéressez
réfléchir afin de :proposer des solutions aux gens lorsqu'ils ont des
Vous àvous
• problèmes. intéressez
la recherche et:au développement ;
SOCIAL
CONVENTIONNEL 60 61
•• àaux la activités
recherchedeetremue-méninges
au développement
SOCIAL 60 ; ;
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
•• Àaux DE VOTRE RÉSULTAT
aux tâches reliées à la conception; et de
titreactivités de remue-méninges
complémentaire, vous avez aussi au l'intérêt pour les tâches
développement en
du savoir.
Investigateur
Entreprenant 60 INTERPRÉTATION desDE VOTRE
INTÉRÊTS PROFESSIONNELS à laetRÉSULTAT
58
20 30 40 50 60 70 80
• lien
auxavec
tâches données
reliées qui vous permettent
conception de travailler du
et au développement de savoir.
façon
Entreprenant
INVESTIGATEUR À titre complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur
58
Réaliste 49 76 organisée et méthodique.
INVESTIGATEUR
Réaliste
Artistique
47
43
76 À titre service.
rendre complémentaire, vous aimez aussi venir en aide aux autres et leur
Réaliste rendre service.
ARTISTIQUE
47
66
ARTISTIQUE
Conventionnel 42
66
Conventionnel 42
SOCIAL 60
SOCIAL Score global I
60 Sentiment de compétence
SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence
INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
R A
RIASEC
Score global 20 30 40 50 60 70 80
C S
En lien avec ces tâches etDEces métiers, nous vous avons également demandé dans
I
Entreprenant
SENTIMENT DE COMPÉTENCE INTERPRÉTATION VOTRE RÉSULTAT
R A
RIASEC 20 30 40 50 58
60 70 80
C S
Entreprenant En lienmesure
quelle avec cesvous
tâches eten
étiez cesaccord
métiers,
ou nous vousdire
non pour avons
queégalement
vous étiezdemandé dans
compétent(e)
INVESTIGATEUR
Intérêts Traits Bonheur
58
69
quelle mesure vous étiez en accord
professionnels
INVESTIGATEUR
Réaliste
Intérêts personnels (ou éventuellement, le devenir selon ou nonpour
vous) poureffectuer
dire queces
vous étiez et
tâches compétent(e)
exercer ces
Sentiment au travail 69
Traits 47
Bonheur
professionnels
Réaliste personnels (ou éventuellement,
métiers. Le résultatlesuivant
devenirreprésente
selon vous)donc
pource
effectuer ces tâches
qui caractérise et exercer
votre ces
évaluation
SOCIAL de Sentiment
compétence au travail
47
57
métiers. Le résultat
personnelle suivant représente
de vos compétences en liendonc
avecce qui caractérise
chacun votre évaluation
des types RIASEC.
SOCIAL de compétence
Conventionnel 42 57
personnelle de vos compétences en lien avec chacun des types RIASEC.
Conventionnel
ENTREPRENANT
42
56
SEI
ENTREPRENANT
SENTIMENT DE COMPÉTENCE 20 30 40 50 60 70 80
56
RéalisteDEDECOMPÉTENCE
SENTIMENT
SENTIMENT COMPÉTENCE 52
202 0 30 3 0 40 4 050 5 060 6 70
0 7 80
0 80 INTERPRÉTATION
INTERPRÉTATION DE VOTRE
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
Réaliste
INVESTIGATEUR
52
69 Vous vous sentez généralement plus efficace et compétent ou compétente
INVESTIGATEUR
Artistique
SOCIAL
47
47
69 72 VousVous
lorsque vous vous
vous sentez
sentez généralement
généralement
utilisez votre plus
sens deplus efficace
efficace
l’analyse etcompétent
afinetde compétent(e)
réfléchir etou lorsque
decompétente
trouver des
Artistique
SOCIAL vousvous
lorsque venez en aide aux autres en les influençant. De telles situations
ENTREPRENANT 57
63 solutions quiutilisez
aiderontvotre
les sens
gens.deDel’analyse afinvous
plus, vous de réfléchir et de trouver effi-
êtes généralement des
Conventionnel
SOCIAL
45
57 peuvent se produire lorsque vous leur donnez des conseils, leur
solutions
cace lorsquequi vous
aideront les gens.
vulgarisez Deconnaissances
des plus, vous vous êtes généralement
scientifiques qui effi-
peuvent
Conventionnel
INVESTIGATEUR
45
56 57
fournissez des renseignements, leur enseignez, etc.
ENTREPRENANT caceutiles
être lorsque auxvous
gens.vulgarisez des connaissances scientifiques qui peuvent
ENTREPRENANT 56
être utiles
INTERPRÉTATION aux gens.
DE VOTRE
il estRÉSULTAT
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 60 70 80 À titre complémentaire, vous vous sentez généralement compétent(e)
Conventionnel 57 À titre complémentaire, aussi possible que vous pouvez ayez confiance
Réaliste
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 52 60 70 80 INTERPRÉTATION
À DE
lorsque vous réalisezVOTRE desRÉSULTAT
tâches où vous pouvez utiliser votre sens de
Réaliste entitre
vos complémentaire,
compétences il est les
envers aussi possible
tâches, les que vousetpouvez
métiers desles
ayez confiance
professions
INVESTIGATEUR
Réaliste 52
47 71
en
l'analyse
vos
et du raisonnement
compétences
qui requièrent
de résoudred’influencerenvers les
afin de comprendre
tâches,
les autres. les métiers et
phénomènes
les professions
et
INVESTIGATEUR
Artistique
Artistique
47
44
71 des problèmes.
qui requièrent d’influencer les autres.
ENTREPRENANT
47
Artistique 56
ENTREPRENANT
Conventionnel 45
56
Conventionnel 45
Social 48
COMMENT
Social INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES 48 ET LES DIFFÉRENCES ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS
TRAITS PERSONNELS
COMMENT INTERPRÉTER LES RESSEMBLANCES ET LES DIFFÉRENCES
20 30 40 50 60 70 80
ENTRE VOS RÉSULTATS PRÉSENTÉS
CI-DESSUS
Réaliste
TRAITS ?
PERSONNELS 41
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
CI-DESSUS
Réaliste ?
INVESTIGATEUR
41
71
INVESTIGATEUR
Artistique 40
71
Artistique
ENTREPRENANT
40
56
Conventionnel
ENTREPRENANT
37
56
Conventionnel 37
Social 48
INTÉRÊTS SENTIMENT INTÉRÊTS 48 SENTIMENT INTÉRÊTS SENTIMENT INTÉRÊTS SENTIMENT
Social INTERPRÉTATION
BONHEUR AU TRAVAIL
PROFESSIONNELS
INTÉRÊTS DE COMPÉTENCE
SENTIMENT 20PROFESSIONNELS
30 40 50 DESENTIMENT
INTÉRÊTS 60 70 80
COMPÉTENCE INTÉRÊTS DEDE
PROFESSIONNELS VOTRE RÉSULTAT
COMPÉTENCE
SENTIMENT PROFESSIONNELS
INTÉRÊTS DESENTIMENT
COMPÉTENCE
Réaliste
BONHEUR AU TRAVAIL
PROFESSIONNELS DE COMPÉTENCE Lorsque vos 40
41
20PROFESSIONNELS
30 50 DEprofessionnels
intérêts 60 70 80
COMPÉTENCE et INTERPRÉTATION DEprofessionnels
PROFESSIONNELS
Lorsque vos intérêts VOTRE
DE RÉSULTAT
COMPÉTENCE PROFESSIONNELS
sont Lorsque DE COMPÉTENCE sont
vos intérêts professionnels
Lorsque vos intérêts professionnels et
Réaliste
INVESTIGATEUR Lorsque
votre
41
vos intérêts
sentiment 67
professionnels
de compétence et
sont beaucoupvos
Lorsque plusintérêts
élevés professionnels
que votre sentimentsont beaucoupvos
Lorsque plus
intérêts
bas queprofessionnels
votre sentiment sont
de
Lorsque
votre sentiment
vos intérêts
de compétence
professionnels sont
et
INVESTIGATEUR
Artistique
votre
parmi les
sentiment
plus élevés,
de compétence
votre attirancesont
est les plus40bas,
votre sentiment
parmi de votre 67
compétence
attirancesont
est beaucoup
de compétence,
plus élevés
cela indique
que votre
que sentiment
vous avez beaucoup pluscela
compétence, bas indique
que votrequesentiment
vous avezde
Artistique
SOCIAL
parmi
grandement
les plusrenforcée,
élevés, votre
carattirance
ce type est
de grandement
parmi les plus 40
diminuée,
bas, votre
carattirance
59 ce type est
de de compétence,
moins confiancecela
en vos
indique
compétences
que vous avez
pour compétence,
moins d’intérêts
cela
professionnels
indique que vousenvers
avez
ce
SOCIAL
Conventionnel
grandement
travail vous intéresse
renforcée,davantage
car ce typeet met
de grandement
travail vous intéresse
diminuée,
37
moins
caretce
59 mettype
moins
de moins confiance
exercer ce type deen vos
travail
compétences
que vous avez
pour moinsded’intérêts
type travail que
professionnels
vous avez confiance
envers ce
Conventionnel
travail
plus envous
valeurintéresse
les compétences
davantage que
etvous
met travail
en valeur
vous
lesintéresse
compétences
37
moins
57 que
et met
vousmoins
vous exercer
des intérêts
ce typeprofessionnels
de travail queenvers
vous avez
lui. type
en vos
decompétences
travail que vous
pouravez
l’exercer.
confiance
Cette
ENTREPRENANT en valeur les compétences
reconnaissez.
plus en
vous reconnaissez.
valeur les compétences que vous 57 que vous vous des intérêts
Cette combinaison
professionnels
diminue votre envers
attirance.
lui. en vos compétences
combinaison diminuepour
votrel’exercer.
attirance.Cette
ENTREPRENANT
BONHEUR AU TRAVAIL
vous reconnaissez. reconnaissez.
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
Cette combinaison
Rappelez-vous DE VOTRE
qu’il diminue
s’agit d’une RÉSULTAT
votre
auto-évalua-
attirance. combinaison diminue votre attirance.
Artistique
BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 5049 60 70 80 INTERPRÉTATION
Rappelez-vous
tion DE VOTRE
de vos compétences.
qu’il s’agit d’une RÉSULTAT
Il est possible
auto-évalua-
que
Artistique
INVESTIGATEUR 49
67 tion deayez
vous vos plus
compétences.
de compétences
Il est possible
que vous
que
vous
le croyez.
ayez plus de compétences que vous
INVESTIGATEUR
Réaliste 34 67
le croyez.
PersonneRéaliste
SOCIAL 34
fictive - 01/03/2020 59 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2020 | 7
Laura-Eve SOCIAL
PersonneConventionnel
Miltimore - 2023-05-16
fictive - 01/03/2020
28
59 AFC
AFCTests
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réservés©
©2020
2023 | 76
Conventionnel 28
ENTREPRENANT 57
Entreprenant 58
SOCIAL 57
Réaliste 47
ENTREPRENANTScore global I
56 Traits personnels
Conventionnel Dans la troisième partie du questionnaire, nous vous avons présenté des énon-
R A
42
RIASEC
C S
cés caractéristiques de la personnalité de chacun des types RIASEC. Nous vous

Réaliste 52
Intérêts Sentiment Bonheur
demandions dans quelle mesure vous étiez en accord ou non pour dire qu’ils vous
SENTIMENT DE COMPÉTENCE
professionnels de compétence 20 30 40 au 50
travail60 70 80 INTERPRÉTATION
représentaient DE VOTRE
bien. Le résultat RÉSULTAT
suivant montre donc ce qui caractérise vos traits
Artistique Traits 47
personnels en lien avec chacun des types RIASEC. Parmi les quatre dimensions
INVESTIGATEUR personnels 69 présentées, ces traits sont les plus susceptibles de représenter comment vous
Conventionnel 45
SEc vous comportez de façon concrète.
SOCIAL 57
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
TRAITS PERSONNELS 20 30 40 50 60 70 80
ENTREPRENANT 56
INVESTIGATEUR
SOCIAL 63
71 Étant de nature secourable, vous aidez généralement les gens qui ont
Vousbesoin
cherchez à comprendre
de vous. les phénomènes
Vous tentez quegens
d'influencer les vous particulièrement
étudiez afin de trou-
Réaliste
ENTREPRENANT
52
57 ver des solutions
lorsque réfléchies
vous croyez et convaincantes.
que c'est Vous
pour leur bien que vousdéveloppez
le faites. et utilisez
ENTREPRENANT 56
vos connaissances afin d’exercer votre leadership. De plus, vous ressentez
47
Artistique
Conventionnel 54 de la fierté lorsque vos connaissances et vos capacités analytiques vous
Social 48
permettent de convaincre les gens et de les diriger.
Conventionnel
Investigateur 42
45
Artistique
Réaliste 41 39
TRAITS PERSONNELS
Réaliste 20 30 40 38
50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT
Artistique 40
INVESTIGATEUR
Conventionnel 37
71
ENTREPRENANT 56
BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT

Social 48
Score global
INVESTIGATEURRIASEC 67
Bonheur au travail
I
R A
C S
Réaliste 41
SOCIAL
Intérêts Sentiment Traits 59 Dans la dernière partie du questionnaire, nous vous avons demandé ce qui vous
professionnels
Artistique de compétence personnels 40 rendrait particulièrement heureux au travail. Vous deviez indiquer dans quelle
Bonheur 57 mesure vous étiez en accord ou non avec les énoncés. Le résultat suivant repré-
ENTREPRENANT au37travail sente donc ce qui vous procurerait du bonheur au travail en lien avec chacun
Conventionnel
SCI des types RIASEC.
Artistique 49
BONHEUR
BONHEURAU AUTRAVAIL
TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80
20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION
DE VOTRE RÉSULTAT
RÉSULTAT
Réaliste 34
INVESTIGATEUR
SOCIAL 61
67 Selon
Selon vosvos réponses,
réponses, vous
vous considérez
seriez que vous
plus heureux dansserez plus susceptible
vos fonctions au travail si
Conventionnel 28 d'être heureux(-euse) dans vos fonctions au travail si elles vous
CONVENTIONNEL 59 elles vous permettaient d’utiliser vos capacités intellectuelles et votre sens
permettent d'aider et de rendre service aux autres tout en utilisant votre
SOCIAL 59
de l’analyse et du raisonnement afin d’aider les gens à être
sens de l'organisation et en travaillant de façon méthodique. plus contents
INVESTIGATEUR 58
et en santé.
ENTREPRENANT 57
À titre complémentaire, vous considérez que vous serez plus
Entreprenant 56 À titre complémentaire, avoir de l’influence vous procurerait du bonheur.
susceptible d'être heureux(-euse) si vos fonctions vous permettent
Réaliste
Artistique 49 51 d'utiliser vos capacités intellectuelles et votre sens de l'analyse et du
raisonnement.
Artistique 45
Réaliste 34
Conventionnel 28
Laura-Eve
PersonneMiltimore - 2023-05-16
fictive - 01/03/2020 AFC
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VOTRE SCORE GLOBAL RIASEC
En guise de rappel, le score global RIASEC est une évaluation sommaire de vos résultats obtenus aux quatre dimensions qui le
composent. Ce score peut s’avérer très utile pour vous aider à trouver des idées de métiers et de professions qui lui correspondent et
le comparer avec les profils RIASEC des métiers qui vous intéressent.
I
SOCIAL
ISE
R A
SEC ENTREPRENANT
C S
E
CONVENTIONNEL
SEC SEI SEc SCI

VOTRE
SCORESCORE GLOBAL
GLOBAL RIASEC
RIASEC 2 20
0 3 30
0 4 40
0 5 50
0 6 60
0 770
0 880
0 INTERPRÉTATION
INTERPRÉTATIONDEDE
VOTRE RÉSULTAT
VOTRE RÉSULTAT
SOCIAL Habituellement,
Habituellement,des desindividus ayant un profil semblable au vôtre
INVESTIGATEUR 7274 personnes ayant un profil semblable au vôtre
peuvent avoir des affinités avec les domaines de l'enseignement, de la
ENTREPRENANT 62 peuvent avoir des affinités avec les domaines d’expertise en santé et en
SOCIAL 58 relation d'aide, des soins de beauté et de l'animation en lien avec la
sciences
CONVENTIONNEL 60 culture, leshumaines
loisirs et laetspiritualité.
en enseignement supérieur.
ENTREPRENANT 57 Elles peuvent aussi avoir des affinités avec tous les domaines dans
Investigateur 56 lesquels ces personnes peuvent exercer un rôle d’influence ou utiliser
Artistique 53
leurs connaissances et leur sens de l’analyse afin de venir en aide aux
Réaliste 47
Réaliste 47 autres.
Artistique 41
Conventionnel 39
Même si ce ne sont pas les mêmes types RIASEC qui se démarquent pour chacune des dimensions, les
Que faire si les résultats des types RIASEC personnes ont généralement des ressemblances entre leurs intérêts professionnels, leur sentiment de
compétence, leurs traits personnels et leur bonheur au travail. Toutefois, à l’inverse, il est possible qu’il y
associés à ses dimensions des intérêts ait des différences importantes entre elles et que celles-ci mettent en doute la personne quant aux choix
professionnels, du sentiment de compétence, de métiers correspondant au type RIASEC associé à ces dimensions.
des traits personnels et du bonheur au travail Si vous ressentez un doute dû à une forte différence entre les dimensions de vos types RIASEC,
sont très différents entre eux ? discutez-en avec votre conseiller afin d’identifier les raisons qui expliquent un tel résultat. Ce dernier
est le mieux outillé pour vous aider à faire un choix éclairé.
Ce test a pour but de vous fournir un cadre objectif de mesure. Il utilise des questions conçues et révi-
sées par des spécialistes et les résultats permettent de vous comparer à de nombreuses personnes afin
de vous aider à connaître ce qui vous caractérise. Toutefois, aucun test ne peut prédire à la perfection
vos aspirations professionnelles. Vous êtes ultimement la personne la mieux placée pour savoir qui
vous êtes.
Que faire si vous trouvez que certains
résultats ne vous ressemblent pas ? Demandez-vous à quel niveau et pourquoi vous vous sentez différent des résultats. Qu’est-ce qui
pourrait expliquer ces différences ?
Il est possible qu’une certaine méconnaissance de vous-même ou la passation du test dans un
moment inopportun puissent aussi faire partie des explications.
Au besoin, discutez-en avec votre conseiller.
Vérifiez si l’une ou plusieurs des quatre dimensions utilisées pour le calcul de votre score global
se démarquent un peu plus des autres et permettraient ainsi de nuancer et définir vos aspirations.
Que faire si vos résultats aux six types
Dans la section suivante, vérifiez si des domaines professionnels se démarquent plus et vous aident
RIASEC de votre score global sont presque ainsi à mieux cerner vos aspirations.
tous identiques ? Vivez des expériences concrètes (bénévolat, stage, emploi, élèves d’un jour, etc.) et faites une
recherche d’information scolaire (programmes d’études) et professionnelle (professions) pour définir
vos préférences.
Laura-Eve
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2023 | 98
DOMAINES PROFESSIONNELS
Voici vos résultats aux 34 domaines professionnels que nous avons associés à chacun
des 6 types RIASEC.
Dans cette section, afin d’en faire le calcul, votre score total tient compte à la fois
I
R A
de vos intérêts professionnels et de votre sentiment de compétence. Celles-ci sont

C S
additionnées et ensuite comparées à la moyenne. Nous vous présentons également

vos scores d’intérêts professionnels et de sentiment de compétence séparément.
Réaliste Investigateur
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80
Score total 74 Score total 68

Métiers manuels dans les Intérêts professionnels 75 Sciences de la santé Intérêts professionnels 69
domaines de la santé
Sentiment de compétence 70 Sentiment de compétence 67
Sécurité publique Intérêts professionnels 49 Environnement Intérêts professionnels 61
Agriculture et foresterie Intérêts professionnels 51 Mathématiques et statistiques Intérêts professionnels 57
Alimentation Intérêts professionnels 53 Sciences pures Intérêts professionnels 44
Construction et mécanique Intérêts professionnels 43 Informatique Intérêts professionnels 51
Travail en usine Intérêts professionnels 45 Sciences humaines et sociales Intérêts professionnels 41
Transport Intérêts professionnels 51 Domaines du génie Intérêts professionnels 37
Score total 42
Forage et extraction Intérêts professionnels 43
Sentiment de compétence 41
Score total 40
Électronique et Intérêts professionnels 41
télécommunications
Personne fictive
Laura-Eve - 01/03/2020
Miltimore - 2023-05-16 AFCAFC Tests
Tests Psychométriques| Tous
Psychométriques | Tousdroits
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2023| | 10
9
Artistique Social
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
20 30 40 50 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80
Mode et décoration Intérêts professionnels 62 Soins physiques Intérêts professionnels 75
Communication et rédaction Intérêts professionnels 54 Relation d'aide Intérêts professionnels 74
Métiers d'art Intérêts professionnels 55 Enseignement Intérêts professionnels 63
Score total 50
Arts de la scène et production
sonore
Intérêts professionnels 53 Conventionnel
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
Score total 39
20 30 40 50 60 70 80
Architecture et design Intérêts professionnels 39
Score total 60
Classement et archivage Intérêts professionnels 61
Entreprenant Score total 59
DOMAINE VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS Service à la clientèle Intérêts professionnels 63
PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence 55

20 30 40 50 60 70 80
Direction et supervision Intérêts professionnels 59 Travail général de bureau Intérêts professionnels 56
Vente et représentation Intérêts professionnels 60 Comptabilité et finance Intérêts professionnels 50
Droit et enquête Intérêts professionnels 55 Coordination et logistique Intérêts professionnels 50
Score total 52
Gestion dans le domaine des Intérêts professionnels 51
arts et des communications
Score total 43
Tourisme Intérêts professionnels 43
Personne fictive
Laura-Eve - 01/03/2020
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réservés 2020 || 10
11
Parmi les 34 domaines professionnels inclus dans le test, voici ceux où vous avez les scores les plus élevés par rapport à la moyenne.
Leur description vous permettra de mieux les connaître. Il est possible qu’un domaine professionnel vous intéresse peu après en avoir
DOMAINES
DOMAINESPROFESSIONNELS
PROFESSIONNELSDANS
DANSLESQUELS
LESQUELSVOUS
VOUSVOUS
VOUS
pris connaissance. Le cas échéant, nous vous invitons à consulter les autres domaines qui vous seront présentés. Si vous voulez avoir
DÉMARQUEZ
DÉMARQUEZLE
LEPLUS
PLUS
accès aux descriptions de domaines autres que ceux inclus dans ce rapport, votre conseiller peut vous aider. Vous pouvez également
utiliser votre score global RIASEC afin d’obtenir des idées de métiers et de professions.
Parmi
Parmilesles34
34domaines
domainesprofessionnels
professionnelsinclus
inclusdans
dansleletest,
test,voici
voiciceux
ceuxoùoùvous
vousavez
avezles
lesscores
scoresles lesplus
plusélevés
élevésparparrapport
rapportààlalamoyenne.
moyenne.
Leur
Leurdescription
descriptionvous
vouspermettra
permettrade
demieux
mieuxleslesconnaître.
connaître.IlIlest
estpossible
possiblequ’un
qu’undomaine
domaineprofessionnel
professionnelvous vousintéresse
intéressepeupeuaprès
aprèsen enavoir
avoir
VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
pris
prisconnaissance.
connaissance.Le Lecas
caséchéant,
échéant,nous
nousvous
vousinvitons
invitonsààconsulter
consulterleslesautres
autresdomaines
domainesqui quivous
vousseront
serontprésentés.
présentés.SiSivous
vousvoulez
voulezavoir
avoir
CONSTRUCTION
20 30 40 50 60 70 80
accès
accèsauxauxdescriptions
descriptionsde
dedomaines
domainesautres
autresque
queceux
ceuxinclus
inclusdans
dansce cerapport,
rapport,votre
votreconseiller
conseillerpeut peutvous
vousaider.
aider.Vous
Vouspouvez
pouvezégalement
également
Score total 75
utiliser
utiliservotre
votrescore
scoreglobal
globalRIASEC
RIASECafin
afind’obtenir
d’obtenirdes
desidées
idéesde demétiers
métiersetetde deprofessions.
professions.
ET MÉCANIQUE Intérêts professionnels 65
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
VOS INTÉRÊTSPROFESSIONNELS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la :
• SOINS
mécanique de PHYSIQUES
véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;
Score total 747575
Scoretotal
Score total
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ;
Intérêts
Intérêtsprofessionnels
professionnels 6565professionnels 75
Intérêts
Sentiment deSentiment
Sentimentdede
compétence compétence
71 compétence 8080
• construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels.

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
l’ensemble, ces plusieurs
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernentlala: : reliés
professions
monter, de démonter, à la dispense
de construire, de soins et et
de diagnostiquer dede
traitements
réparer desdans
objetsleoubut
desdebâtiments
soigner,
d'améliorer
(mécaniques,
•• mécanique
mécaniqueou devéhicules
de
de favoriser
électriques,
véhicules un retour àou
électroniques
automobiles,
automobiles, des conditions de
de construction).
agricoles,
agricoles,lourds
lourdsou santé
légers; physiques
oulégers ; optimales.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
machines,d’appareils
d’appareilsetetde
demécanismes
mécanismes(coffres-forts,
(coffres-forts,montres
montresetetserrures)
serrures);;
EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES
EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE
QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES
•• construction
constructionde
debâtiments
bâtimentsrésidentiels,
résidentiels,commerciaux
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
DOMAINE PEUVENT AIMER :
TRAVAILLANT DANS CE DOMAINE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces cesmétiers
métiersexigent
exigentde demonter,
monter,de dedémonter,
démonter,de deconstruire,
construire,de dediagnostiquer
diagnostiqueretetde deréparer
réparerdes desobjets
objetsou oudesdesbâtiments
bâtiments
•• Évaluer
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, l'étatdémolir et rénoverendes
d'une personne
électriques,
électriques, bâtiments;
douleur
électroniques
électroniques ou en
ououde ••construction).
lalasanté,
résolution
deconstruction). de problèmes
le domaine médical;pratiques en méca- •• Habiletés
dextérité manuelles
manuelle ; et physiques;
• perte
poser,d'autonomie
assembler et (blessure,
installer maladie,
des pièces handicap);
et • lenique, en électricité
bien-être des gens;ou en construction ; •• Exercer
minutieun et jugement
fiabilité ; critique;
matériaux
• Réaliser des; manipulations physiques pour •• les le travail bien fait
contacts humains; et de précision ; EXEMPLES
EXEMPLES
endurance FORCES
•• Communiquer DEDE FORCES
physique
avec tact ETETet
DE
DE
(travailCOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
en positions par-
diplomatie;
EXEMPLES
EXEMPLES DE DE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNES TRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS DANSCE CE
• manipuler et transporter des objets lourds
soulager, détendre ou soigner; • • lele travail
travail physique,
manuel et manuel
physique; et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Facilité à ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
établir UTILES
et UTILES
et en
maintenirAUX
AUX PERSONNES
hauteur)
des PERSONNES
;
relations;
DOMAINE
DOMAINEPEUVENT PEUVENTAIMER AIMER: :
ou légers ; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CECE DOMAINE
DOMAINE
• Élaborer des programmes d'activités pour •• lalebiologie
travail àetl’extérieur
l'anatomie ; du corps humain; •• Capacité
maintienàdu corps enà équilibre
s'adapter et postures
de nouvelles situations;
• améliorer
chercher la source
performance
d’un brissportive ou aider
mécanique ou à
••• la
lal’électricité ;de •
stables
•• dextérité
;
•• construire,
construire,
électriquedes
démolir
démolir
et en
etetrénover
effectuer
rénover des
des bâtiments;
bâtiments;
la réparation ; • lamassothérapie;
résolution
résolution deproblèmes
problèmes pratiques
pratiques en
en méca-
méca- dextérité
Être ouvertmanuelle
manuelle
d'esprit,; ;bonne écoute et empathie;
retrouver capacités physiques maximales;
•• nique,
lela mécanique de véhicules automobiles, • Tolérer
mouvements contrôlés et coordonnés du corps
; ; lourds ••• minutie
•••• poser,
poser,assembler
assembler
Déterminer et
des plans
installer, réparer
etinstaller
installer des
des
de traitement
et entretenir
pièces
pièces
ou etet
des réseaux
nique, en
sport,enl'entraînement
électricité
électricité ououen
enconstruction
construction
sportif. minutieleetetstress
fiabilité
(mains, pieds, yeux) ;
et; les
fiabilité ; émotions;
matériaux
matériaux ; ; ou légers
•• leletravail ;
électriques ou de
d'entraînement plomberie
et les réévaluer dans des
au besoin. travailbien
bienfaitfaitetetde
deprécision
précision; ; •••• endurance
Être dévoué,
endurance sensible,
physique
physique serviable
(travail
(travailen et patient;
enpositions
positions
tolérance aux variations de température inté-
par-
par-
•• manipuler
manipuleret;ettransporter
bâtiments transporterdes desobjets
objetslourds
lourds ••• lela construction
letravail
travailphysique,
physique, et manuel
les bâtiments.
manuel etetconcret
concret; ; • foisfoisinconfortables
Savoirinconfortables
collaborer eteten
avec enhauteur)
les hauteur)
gens.
rieure et extérieure (froid, chaleur) ;
;;
• ououlégers
légers; ;
inspecter et entretenir des structures et des •• leletravail
travailààl’extérieur
l’extérieur; ; ••• maintien
maintiendu ducorps
mémorisation ;
corpsen enéquilibre
équilibreetetpostures
postures
•• chercher
chercher
matériaux ;la
la source
source d’un
d’un bris
brismécanique
mécanique ouou •• l’électricité
l’électricité; ; stables
stables ; ;
• sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
• électrique
électriqueeteten eneffectuer
effectuerlalaréparation
réparation; ;
utiliser des outils manuels, électriques et •• lalamécanique
mécaniquede devéhicules
véhiculesautomobiles,
automobiles,lourdslourds •• mouvements
mouvementscontrôlés
auditive ;
contrôlésetetcoordonnés
coordonnésdu ducorps
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer et
etentretenir
entretenir
faire fonctionner l’équipement ; des
des réseaux
réseaux ou oulégers
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• esprit logique et analytique.
• électriques
électriquesou oudedeplomberie
plomberiedans
travailler à partir de plans, de devis.
dansdesdes
• • lalaconstruction
constructionetetles lesbâtiments.
bâtiments. •• tolérance
toléranceaux auxvariations
variationsde detempérature
températureinté-inté-
bâtiments
bâtiments; ; rieure
rieureetetextérieure
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
inspecteretetentretenir
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
des •• mémorisation
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
l’observation,bonne
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
manuels,électriques
électriquesetet auditive
auditive; ;
faire
fairefonctionner
fonctionnerl’équipement
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
logiqueetetanalytique.
analytique.
•• travailler
travaillerààpartir
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Laura-Eve
Personne Miltimore
Personnefictive - 2023-05-16
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tests
AFC Psychométriques
Psychométriques
Tests | |Tous
Psychométriques |Tous
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Tousdroits
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droitsréservés
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réservés 2020
©2020
2023| |1212
11
Exemples de métiers et de professions apparentés
• Voici une liste de métiers et de professions associés à vos domaines professionnels ayant obtenu les scores totaux les plus élevés.
• Cette liste se fonde sur vos attirances envers des domaines professionnels plus précis, en tenant compte de vos intérêts
professionnels et votre sentiment de compétence envers eux.
• Ne les voyez pas comme des recommandations d’emplois, mais plutôt comme des idées d’exploration pour vous.
Les sites d’information scolaire et professionnelle n’utilisent pas nécessairement les mêmes noms de métiers et de professions que
ceux indiqués dans ce rapport.
Lexique
Profil RIASEC : il vous indique les trois types RIASEC parmi les six qui sont les plus représentatifs des tâches exercées :
• la première lettre est toujours en majuscule, elle est fortement représentative des tâches ;
• si une autre lettre qui suit est en majuscule, elle est au moins modérément représentative des tâches ;
• si une autre lettre qui suit est en minuscule, elle est généralement peu représentative des tâches. Notez toutefois qu’il est possible que certains employeurs ou contextes de travail
la mettent davantage en valeur.
Code
CodeRepères : code de la profession
de la Classification telleprofessions
nationale des qu’elle est répertoriée sur le
(CNP) : code desite Web (2016).
la CNP d’information Niveau de formation généralement exigé : il s’agit du niveau de formation généralement
scolaire et professionnelle Repères (accès autorisé).
Plusieurs sites Web d’information scolaire et professionnelle utilisent ce code afin de requis afin d’accéder au métier ou à la profession. Dans certains cas, il est possible que
vous aider
Accès à trouver
directs de l’information
et gratuits surduces
à la description professions.
métier via les sites Web d’information scolaire et différents niveaux de formation permettent d’y accéder.
professionnelle suivants :
Code Repères : code de la profession telle qu’elle est répertoriée sur le site Web • en emploi : signifie qu’aucun diplôme spécifique à un domaine particulier n’est
d’information
M.E. scolaire
Mon Emploi et professionnelle
(Monemploi.com) Repères
de Septembre (requiert un accès autorisé).
éditeur généralement exigé afin d’accéder à ce métier. Selon les employeurs, un diplôme
d’études secondaires (ou l’équivalent) peut être ou ne pas être demandé. Il s’agit
Accès
M.Q. directs
Métiers et gratuits
Québec à laSavard.
de Dany description du métier via les sites Web d’information scolaire
d’exigences propres à chacun des employeurs ;
et professionnelle suivants :
• professionnel : signifie qu’un diplôme d’études professionnelles (D.E.P. ou A.E.P. ou
• IMT d’Emploi-Québec.
A.S.P.) est généralement exigé afin d’accéder à ce métier ;
• M.E. Mon Emploi (Monemploi.com) de Septembre éditeur.
• collégial : signifie qu’un diplôme collégial technique (D.E.C. généralement de 3 ans)
• M.Q. Métiers Québec de Dany Savard. ou qu’une attestation d’études collégiales (A.E.C. généralement d’environ un an) est
généralement exigé pour accéder à ce métier ou à cette profession ;
• universitaire : signifie qu’un diplôme universitaire est généralement exigé afin
d’accéder à ce métier ou à cette profession. Il peut d’agit d’un certificat, d’un
baccalauréat, d’études supérieures, d’une maîtrise ou d’un doctorat ;
• formation particulière : signifie qu’il s’agit d’un métier ou d’une profession pour
laquelle il faut compléter une formation spécifique à l’extérieur du réseau scolaire,
par l’entremise d’une institution privée ou publique.
Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d'informations sur les métiers et professions :
Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions : Pour obtenir plus d’informations sur les métiers et professions :
Profil
Profil CodeCode
Code Niveau de formation Profil CodeCodeCode Niveau de formation
Metier
Métier/ profession
/ profession M.E.
IMT M.Q. M.Q. Niveau de formation
M.E. Metier
Métier//profession
profession
Profil M.E.
IMT M.Q. M.Q. Niveau de formation
M.E.
RIASEC
RIASEC Repères
CNP Repères généralement exigé
généralement exigé RIASEC CNPRepères
RIASEC Repères généralement exigé
généralement exigé
Inspecteur
Infirmier d'instruments
auxiliaire SCR 3233-001 info info Professionnelle Orthophoniste
Ouvrier à l'entretien et à la SIA 3141-002 info info Universitaire
RCI 2244 info Collégiale
d'aéronef réparation de systèmes de Rce 7441 info En emploi
Infirmier clinicien SEC 3012-003 info Universitaire Inhalothérapeute
portes automatiques SIR 3214-001 info info Collégial
Mécanicien d'aéronefs RCi 7315 info info Collégiale
Technicien de véhicules En emploi,
Infirmier praticien de
Officier mécanicien Thérapeute du sport SRI
RIC 73843144-004
7384-007 info
info info info Universitaire
SIR
RCE 3124-001
2274 2274-002 info info
info info Universitaire
Collégiale récréatifs professionnelle
marine
spécialisé
Ergothérapeute
Mécanicien de SIc 3143-001 info info Universitaire
Assembleur-ajusteur de En emploi, Rce 7335 7335-001 info info info Professionnelle
Physiothérapeute RCi
SIR 7235 7235-001
3142-002 infoinfo info
info infoUniversitaire machinerie légère
charpentes métalliques professionnelle Chiropraticien SIR 3122-001 info info Universitaire
Mécanicien de bateaux à
Aide-mécanicien RCI 7612 En emploi Rci 7334 7334-003 info info info Professionnelle
Thérapeute en moteur
SRI 3237-002 info info Collégial Gardien d'enfants en
réadaptation physique
Ouvrier à la production En emploi, Mécanicien de SAE 4411-001 info En emploi
Rce 9533 9533-002 Info info info milieu familial Rci 7334 info info Professionnelle
d'habitations préusinées professionnelle motocyclettes
Préposé aux bénéficiaires
Réparateur de distributrices
SCR 3413-001 info info Professionnelle
RCi 7445 7445-006 info info Professionnelle Sage-femme Sri 3124-002 info info Universitaire
En emploi,
automatiques Réparateur de wagons Rci 7314 info info info
Auxiliaire familial et professionnelle
SRc 4412-001 info info Professionnelle
En emploi, Enseignant enmachines
soins
social
Mécanicien industriel RIC 7311 7311-003 info info info Mécanicien de
professionnelle infirmiers Rci 73124021-003
7312-003 info info Professionnelle
lourdes de -construction
niveau SIa info info Universitaire
Mécanicienambulancier
Technicien en collégial
Rce
SIR 7313 7313-001
3234-001 info
info info
info info Collégial
Professionnelle Mécanicien de machines
réfrigération
paramédic RCI 7312 7312-002 info info info Professionnelle
agricoles
Mécanicien/installateur de Professeur en sciences
RCI 7331 info Mécanicien de moteurs
Massothérapeute
systèmes de chauffage SRi 3236-001 info info info Formation
Professionnelle
particulière infirmières au niveau SIa
Rci 73124011-001
7312-004 info
info info
info Universitaire
Professionnelle
diesels
universitaire
Installateur de
Kinésiologue SIR 3144-006 info info Universitaire
RCI 7244 7241-003 info Professionnelle Mécanicien d'autobus Rci 7321 info Professionnelle
compteurs électriques
Monteur d'installations Mécanicien
RCI 7253 7253-001 info info Professionnelle Ric 7321 7321-003 info info info Professionnelle
au gaz d'automobiles
Mécanicien de
Réparateur de matériel Ric 7321 7321-005 info info Formation particulière
RCI 7445 7445-004 info info Professionnelle transmissions
hydraulique
Laura-Eve
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©
©2020
2023 | 13
12
MÉTIERS MANUELS
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent laVOTRE
VOTRESCORE
SCORE
: VOTRE TOTAL
TOTAL
SCORE OBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;
DANS LES DOMAINES Score total 747575
Scoretotal
Score total
•
•
ET
ETLA
DE MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
constructionSANTÉ
de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels.
Intérêts
professionnels 6565professionnels 75
Intérêts
Sentiment
Sentimentde
Sentiment de compétence decompétence
70 compétence 8080
Dans l’ensemble, ces métiers exigent de monter, de démonter, de construire, de diagnostiquer et de réparer des objets ou des bâtiments
Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine regroupe
(mécaniques,regroupe
regroupe plusieurs
plusieurs
des
électriques, métiers
métiers
métiers qui
qui
ouconcernent
manuels
électroniques concernent
de dans lelaladomaine
::
construction). des soins de la santé destinés aux personnes et aux animaux.
•• mécanique
automobiles,agricoles,
agricoles,lourds
lourdsou oulégers
légers; ; EXEMPLES DE FORCES ET DE COMPÉTENCES
LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE
•EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES
• mécanique
mécanique de
demachines,
d’appareilsetetde
deDOMAINE
mécanismes
(coffres-forts,
PEUVENT AIMER : montres
QUI PEUVENT
serrures);; ÊTRE UTILES AUX PERSONNES
•• construction
constructionde debâtiments
commerciauxou ouindustriels.
industriels.
•• Soigner
construire, démolir
douleurs et et rénover par
blessures desmanipulations
bâtiments; •• l'amélioration
la résolution de du problèmes
bien-être etpratiques en méca-
de la santé; •• Dextérité
dextéritémanuelle
manuellefine; et habiletés physiques;
Dans
Dans l’ensemble,
l’ensemble, ces
cesmétiers
métiersexigentexigentde demonter,
monter,de de démonter,
démonter, dedeconstruire,
construire, de
dediagnostiquer
diagnostiquer etetdederéparer
objetsou oudesdesbâtiments
bâtiments
• poser, assembler et installer des pièces et
physiques (personnes/animaux); nique, en électricité ou en
• le contact avec les gens ou les animaux;construction ; •• Créer
minutie et fiabilitéune
et entretenir ; relation de confiance
(mécaniques,
(mécaniques, électriques,
électriques, électroniques
électroniques ou
oude
de construction).
construction).
matériaux
• Prévenir et ;dépister des problèmes de santé; •• l'aide
le travail
et lebien fait et de précision ;
réconfort; • avec un client;
endurance physique (travail en positions par-
•• Utiliser
manipulerdeset transporter
appareils des objets lourds
et instruments médicaux; •• leletravail
travailconcret
physique, manuel
et méthodique;et concret ; • fois
EXEMPLES
EXEMPLES inconfortables
Patience, DEDE FORCES
FORCES
minutie et etET
sensenDE
ET hauteur)
DE
deCOMPÉTENCES
la ;
COMPÉTENCES
précision;
EXEMPLES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
•EXEMPLES
ou légers
Concevoir DEDE;etTÂCHES
TÂCHES
fabriquerASSOCIÉES
ASSOCIÉES
du matériel (dentaire, •• leletravail
DOMAINE
DOMAINE travailmanuel;
à l’extérieur ;
PEUVENT
PEUVENT AIMER
AIMER: :
••
QUI
QUI PEUVENT
PEUVENT
maintien
Capacité ÊTRE
du
de ÊTRE
corpsUTILES
UTILES
en
concentration; AUX
AUX
équilibre PERSONNES
etPERSONNES
postures
• orthopédique)
chercher la source d’un
à partir bris mécanique
d'empreintes ou
et mesures; •• lal’électricité ;
santé dentaire;
TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
stables
• Avoir DANS
DANSCE
de ;l'empathie CEune
et DOMAINE
DOMAINE
bonne écoute;
électrique et en effectuer la réparation
• Expliquer les soins, rassurer les clients et faire ; • mouvements contrôlés et coordonnés du corps
••• construire,
démolir etentretenir
etrénover
rénoverdes desbâtiments;
bâtiments; • la mécanique
••• lalalarésolution
biologie
résolution dede
humaine véhicules
deproblèmes
problèmes automobiles,
ou animale;
pratiques
pratiquesenenméca-lourds • Savoir
méca- •• dextérité
travailler
dextérité manuelle en
manuelle collaboration.
;; ;
installer,
de réparer
l'éducation en et
matière des
de santé. réseaux ou légers ; (mains, pieds, yeux)
•• poser,
poser,assembler
assembler
électriques ou deetet installer
installerdes
plomberie despièces
dans pièces
des etet • nique,
la nique, en
chimie.enélectricité
électricité ououenenconstruction
construction ; ; ••• minutie
minutie
tolérance etetfiabilité
fiabilité
aux ;;
variations de température inté-
matériaux
matériaux
bâtiments; ; ••• lela construction
letravail
travailbien
bienfait etetet
fait lesdebâtiments.
de précision
précision; ; •• endurance
endurance
rieure physique
physique(froid,
et extérieure (travail
(travail enenpositions
positions
chaleur) ; par-
par-
•• manipuler
manipuleret
inspecter ettransporter
et transporter
entretenir des
desdes objets
objetslourds
structures lourds
et des •• leletravail
travailphysique,
physique,manuel
manueletetconcret
concret; ; fois
foisinconfortables
inconfortables
• mémorisation ; etet en
en hauteur)
hauteur) ; ;
ou
oulégers
légers; ; ;
matériaux •• leletravail ••• maintien
maintien
l’extérieur; ; sens de du ducorps
corpsenenéquilibre
l’observation, équilibre etetpostures
bonne acuité postures
visuelle et
•• chercher
chercher
utiliser lalasource
des sourcemanuels,
outils d’un
d’unbris
brismécanique
mécaniqueou
électriques etou •• l’électricité
stables ;
auditive ; ;
électrique
électrique eteten eneffectuer
effectuer lalaréparation
réparation ;;
lourds ••• mouvements
faire fonctionner l’équipement ; mouvements contrôlés
contrôlés etetcoordonnés
corps
•• lalamécanique
automobiles,lourds esprit logique et analytique.
•• installer,
installer,réparer
réparer et
et entretenir
entretenir
travailler à partir de plans, de devis. des
desréseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
électriques
plomberiedans dansdesdes •• tolérance
températureinté- inté-
bâtiments
bâtiments; ;
bâtiments.
rieure
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212
Laura-Eve Miltimore - 2023-05-16 AFC Tests Psychométriques | Tous droits réservés © 2023 | 13
Profil Code Niveau de formation Profil Code Niveau de formation

Metier / profession M.E. M.Q. Metier / profession M.E. M.Q.
RIASEC Repères généralement exigé RIASEC Repères généralement exigé
Technicien en orthèses et Technologue en

RSI 3219-003 info info Collégial RSc 3215-002 info info Collégial
prothèses radiologie
Technicien dentaire RIC 3223-001 info info Collégial Technicien en santé

RIc 3213-002 info info Collégial
animale
Hygiéniste dentaire RSc 3222-002 info info Collégial
En emploi,
Assistant dentaire RCS 3411-001 info info Professionnelle Animalier RSI 6563-001 info info
professionnelle
Technologue en
Mécanicien en orthèses
électrophysiologie RIc 3217-001 info info Collégial RIS 3219-004 En emploi
et prothèses
médicale
Enseignant au
En emploi,
Esthéticien RES 6562-002 info info programme d'hygiène SIa 4021-003 info info Universitaire
professionnelle
dentaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• RELATION D'AIDE
mécanique de véhicules automobiles, agricoles, lourds ou légers ;
Score
Score
Score total 73 7575
total
total
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Intérêts
professionnels 6565
Intérêts professionnels 74
Sentiment
Sentimentde
Sentiment de compétence decompétence
70 compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernent
monter, lala: : dont
professions
de démonter, de l'intérêt premier
construire, est d'établir
de diagnostiquer uneréparer
et de relation
desaidante auprès
objets ou de
des bâtiments
personnes dans
(mécaniques,
•• mécanique
mécanique de levéhicules
besoin
électriques,
devéhicules en leur apportant
électroniques
automobiles,ou
automobiles, un soutien
de construction).
agricoles,
agricoles,lourds moral,
lourdsou
oulégerspsychologique
légers;; et des conseils professionnels.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
réparerdes desobjetsobjetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Intervenir
construire,individuellement
(mécaniques,
(mécaniques, démolir et rénover
électriques, ou en
électriques,électroniquesdesgroupe
bâtiments;
électroniques auprès
ou
oude ••construction).
lalarelation
résolution
deconstruction). de problèmes
d'aide, pratiques en méca-
la psychologie; •• Capacité
dextéritéàmanuelle
établir des ; liens de confiance;
• de personnes
poser, assembler vivantet des problèmes
installer d'ordre
des pièces et • lanique, en électricité
résolution ou en construction
de problèmes ;
humains et sociaux; •• Communiquer
minutie et fiabilitéavec; tact et diplomatie;
conjugal,
matériauxfamilial,
; sexuel, personnel, •• l'analyse
le travaildebien fait et de
comportements, précision ;
pensées et EXEMPLES
EXEMPLES
•• Faire
endurance DEDE FORCES
FORCES
preuvephysique
de jugement; ETETDE
DECOMPÉTENCES
(travail COMPÉTENCES
en positions par-
EXEMPLES
EXEMPLES DE
d'orientationDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
professionnelle, etc.; LES
LESPERSONNES
PERSONNES TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
• manipuler et transporter des objets lourds • le travail
sentiments; physique, manuel et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Contrôle de ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
soi et UTILES
UTILES
et
tolérer en AUX
AUX PERSONNES
hauteur)PERSONNES
l'inconfort ; lié aux
DOMAINE
• Cibler les besoins,
ou légers ; les difficultés et définir les •• leledéveloppement
travail à l’extérieur ;
personnel, l'éducation; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
• émotions; DANS
DANS CE CE DOMAINE
DOMAINE
maintien du corps en équilibre et postures
• stratégies
chercher lapour les résoudre;
source d’un bris mécanique ou stables ;
construire,
électrique
démolir
démoliret etetdes
et en effectuer
rénover
rénover des
des bâtiments;
bâtiments;
la réparation ; ••• lal’électricité
• les résolution;de
enfants,
larésolution les adolescents,
deproblèmes les
problèmespratiques familles;
pratiquesenenméca-méca- •• dextérité
• Être sensible,
dextérité empathique
manuelle
manuelle ;; et avoir une bonne
Gérer des conflits crises émotionnelles
•• nique,
lalalecture et
mécanique l'apprentissage
de véhicules de nouvelles
automobiles, • mouvements
écoute;
; ; lourds •• minutie
contrôlés et coordonnés du corps
••• poser,
poser,assembler
(santé assembler
mentale,
installer,
etetinstaller
réparerdeuil,
installer
et entretenir
des
despièces
consommation, pièces etet
divorce,
des réseaux
nique, en
enélectricité
enconstruction
construction minutieetetfiabilité
(mains,
fiabilité; ;
pieds, yeux) ;
ou légers ; fait
matériaux
matériaux; ;
etc.);
électriques ou de plomberie dans des •• leconnaissances.
letravail
travailbien
bien faitetetde
deprécision
Respect et ouverture d'esprit;
endurancephysique
tolérance
physique(travail
aux variations
(travailenenpositions
positionspar-
de température inté-
par-
••• manipuler
manipuler
bâtiments
Rédiger deset;etnotes
transporter
transporter des
desobjets
à conserver objets lourds
lourds
au dossier.
• la construction
•• leletravail
travailphysique, et les
physique,manuel bâtiments.
manueletetconcret
concret; ; • Savoir
fois travailler
foisinconfortables
inconfortables en collaboration;
etetenenhauteur)
hauteur); ;
• ououlégers
légers; ;
l’extérieur; ; •••• maintien
Patience
maintiendu etdupersévérance;
mémorisation ;
corps
postures
•• chercher
chercher
matériaux ;la
la source
source d’un
d’un bris
brismécanique
l’électricité; ; • stables
stables
Esprit ; ;
critique et analytique.
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer et
etentretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
électriquesou oude deplomberie
plomberiedans
dansdesdes
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212

Travailleur social en Sexologue SIA 4153-002 info info Universitaire

intervention familiale et SEa 4152-001 info info Universitaire
de la jeunesse Musicothérapeute SAI 3144-001 info info Universitaire
Art-thérapeute SAI info Universitaire

Travailleur social en
SIA 4152-001 info info Universitaire
toxicomanie Ludothérapeute SAi info info Universitaire
Travailleur social en Conciliateur en relations

SEa 4152-001 info info Universitaire SEC 1121-001 info Universitaire
intervention scolaire de travail
Technicien en travail Médiateur SEC info Universitaire

SCE 4212-003 info info Collégial
social
Conseiller en
SIa 4153-005 info Universitaire
Conseiller d'orientation Sae 4033-003 info info Universitaire réadaptation
Aide pédagogique Thérapeute conjugual et

Sae 4033-002 info Universitaire SAI info Universitaire
individuel (API) familial
Technicien en éducation Intervenant en

SAc 4215-005 info info Collégial SAI 4153-003 info Universitaire
spécialisée toxicomanie
Psychologue clinicien ISA 4151-002 info Universitaire Travailleur de rue SCE info info Collégial, universitaire
Psychologue du travail et Enseignant en services

IEA 4151-005 info info Universitaire SIA 4021-003 info info Universitaire
des organisations sociaux - niveau collégial
Psychologue scolaire ISa 4151-006 info info Universitaire Professeur de service

social au niveau SIA 4011-001 info info Universitaire
Agent de libération universitaire
SEC 4155-001 info info Universitaire
conditionnelle
Agent de probation SEC 4155-002 info info Universitaire
Psychoéducateur SIA 4153-001 info info Universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
SCIENCES
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION DE LA
2020 3030 4040 5050 6060 7070
Score total Score

Score total 7575
68 total
8080

• ET
ET MÉCANIQUE
SANTÉ MÉCANIQUE
Intérêts
professionnels 6565 69
Sentiment
Sentiment
Sentiment de compétence 67 dedecompétence
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernentlala: : quide
professions
monter, de démonter, s'exercent
construire,par
de des gens qui et
diagnostiquer interviennent directement
de réparer des auprès
objets ou des de
bâtiments
personnes, groupes
(mécaniques,
•• mécanique
mécanique de ou petits
électriques,
devéhicules
véhicules et gros ou
électroniques
automobiles,animaux
automobiles, afin
agricoles,
agricoles, de les
de construction).
lourds
lourdsou soigner.
oulégers
légers; ;
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
réparerdes desobjetsobjetsou oudesdesbâtiments
bâtiments
•• Évaluer
construire,
la santédémolir
d'unetindividu
rénover(tests,
des bâtiments; ••construction).
la résolution
l'utilisation dede problèmes pratiques
connaissances en méca-
scientifiques pour •• Gérer
dextérité manuelle
le stress et les; émotions même sous
(mécaniques,
(mécaniques, électriques,
électroniques ou
oude
deconstruction).
• observations,
poser, assembler entrevues) à desdes
et installer finspièces
de et nique, endes
résoudre électricité
problèmes ou endeconstruction
santé; ; • pression;
minutie et fiabilité ;
diagnostic;
matériaux ; •• lalechimie,
travail bien fait et humaine
la biologie de précision ;
ou animale; EXEMPLES
EXEMPLES
•• Capacité
enduranceDE DEFORCES
FORCESET
à communiquer;
physique ETDE
(travailDECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
en positions par-
EXEMPLES LES
LESPERSONNES
•EXEMPLES DEDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
Réaliser des interventions chirurgicales ou des •• la le travail
médecine, physique,
le milieumanuel et
médical; concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Bonne ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
écoute et UTILES
UTILES
et
empathie; en AUX
AUX PERSONNES
hauteur)PERSONNES
;
DOMAINE
manipulations
ou légers ; en guise de traitements; •• lalenutrition
travail à et
l’extérieur ;
la psychologie; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
•• Dextérité DANS
DANS
maintien manuelle CE CE
du corps exigeant DOMAINE
DOMAINE
en équilibre uneetgrande
postures
•• Effectuer
chercher de la prévention
la source et informer
d’un bris mécanique lesou stables ;
••• lal’électricité
précision;
•• construire,
construire,
électrique
démolir
démoliret
etsoins
etrénover
en effectuer
rénoverdes
desbâtiments;
àbâtiments;
la réparation ;
• résolution;de
l'éducation,
larésolution le service
deproblèmesdirect aux
problèmespratiques personnes;
pratiquesen méca- •• dextérité
enméca- dextéritémanuelle
manuelle; ;
patients des de traitements recevoir;
•• • • Bonne
mouvements contrôlés
acuité visuelle et et coordonnés du corps
auditive;
•••• poser,
poser,assembler
Soutenir assembleretetinstaller
installerdes
despièces
pièces etet lesla
nique, animaux;
mécanique
nique, en
en de
électricité véhicules
électricité ouou en
en automobiles,
construction
construction ; ; lourds •• minutie
minutieetetfiabilité
(mains,
fiabilité; ;
pieds, yeux) ;
installer,moralement les patients
réparer et entretenir deset leurs
réseaux
matériaux
matériaux; ;
électriques ou de plomberie dans des
familles; ••• leleou légers
domaine
letravail
travail ; sportif;
bien
bien fait
faitetetde
deprécision
Faire preuve de jugement;
endurancephysique
physique(travail
(travailen enpositions
positionspar-
par-
• la construction et les bâtiments. • tolérance
Esprit aux et
critique variations
analytique; de température inté-
••• manipuler
manipuler
bâtiments et et
; transporter
transporter des
des objets
objets
Rédiger des notes à conserver au dossier et des lourds
lourds ••• le
leletravail
travail
travailmanuel.
physique,
physique, manuel
manuel et
etconcret
concret ; ; fois
foisinconfortables
inconfortables eteten enhauteur)
hauteur); ;
• ou
oulégers
légers; ;
inspecter
articles et entretenir des structures et des
scientifiques. •• leletravail
Rigueur
maintienintellectuelle
duducorps
mémorisation ;
corpsen etéquilibre
curiosité
enéquilibre àpostures
apprendre;
etetpostures
•• chercher
chercher
matériaux lala;source
sourced’un d’unbris
brismécanique
mécaniqueou ou •• l’électricité
l’électricité; ; • stables
stables
Sens de; l'effort
; et fiabilité;
électrique
réparation; ; • Savoir
sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
• utiliser des outils manuels, électriques et •• lalamécanique
automobiles,lourds lourds •• • mouvements
mouvements contrôlés
travailler
auditive ;
contrôlés
en équipe. etetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer et
etentretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdesdes
températureinté-
inté-
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
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Pharmacien ICS 3131-002 info info Universitaire Prosthodontiste IRS 3113-003 info Universitaire
Assistant technique en En emploi, Dentiste IRS 3113-004 info info Universitaire

ICR 3219-005 info info
pharmacie professionnelle
Orthodontiste IRS 3113-001 info Universitaire
Médecin de famille ISR 3112-001 info info Universitaire
Chirurgien buccal et
IRS info Universitaire
3111-001, maxillo-facial
Médecin spécialiste ISR 3111-002 et info info Universitaire
suivants Épidémiologiste ISr info info Universitaire
Acupuncteur ISR 3232-003 info info Collégial

Vétérinaire IRs 3114-001 info info Universitaire
Diététiste / nutritionniste ISE 3132-002 info info Universitaire
Technologue de
IRC 3211-003 info info Collégial
laboratoire médical Conseiller en génétique ISA 4153-004 info Universitaire
Technologue en médecine Coroner IRC 4165-001 info info Universitaire

IRS 3215-001 info info Collégial
nucléaire
Professeur de médecine
SIa 4011-001 info info Universitaire
Technologue en au niveau universitaire
ISR 3216-001 info Collégial
échographie
Technologue en radio- vétérinaire au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
ISR 3215-003 info info Collégial universitaire
oncologie
Podiatre ISR 3125-002 info info Universitaire Professeur de

pharmacologie au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
Audiologiste ISc 3141-001 info info Universitaire universitaire
Audioprothésiste ISR 3237-001 info info Collégial
Professeur en santé
Opticien d'ordonnances IEC 3231-001 info info Collégial publique au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
universitaire
Optométriste ISR 3121-001 info info Universitaire
Professeur de
Orthoptiste ISR info info Universitaire technologie de
laboratoires au niveau
universitaire
utiliser votre score global RIASEC afin d’obtenir des idées de métiers et de professions.
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
MODE ET
VOTRE SCORE TOTAL OBTENU SELON VOS INTÉRÊTS PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
CONSTRUCTION
20 30 40 50 60 70 80
Scoretotal
ET
ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
DÉCORATION
Score total 75
MÉCANIQUE
Intérêts
Intérêts
Intérêts 62 6565
professionnels
professionnels
professionnels
Sentiment de compétenceSentiment
Sentiment
66 dedecompétence
compétence 8080
Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
plusieursmétiers
métiers
des métiers qui
quiconcernent
reliés concernent lala: : et la réalisation :
à la conception
••• mécanique
mécaniquede
d'aménagementsdevéhicules
véhicules automobiles,
automobiles,agricoles,
intérieurs; agricoles,lourds
lourdsou oulégers
légers; ;
••• mécanique
mécanique
de de
demachines,
vêtements; machines,d’appareils
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
• mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ;
de décors; de
••• construction
construction debâtiments
commerciauxou ouindustriels.
industriels.
•
Dans
Dansde coiffures;ces
l’ensemble,
l’ensemble, cesmétiers
métiersexigent
exigentde
demonter,
monter,dededémonter,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerdes
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
Dans l’ensemble,
(mécaniques,
(mécaniques, ces métiers
électriques,
électriques, exigent deou
électroniques
électroniques monter,
ou de
de de démonter, de construire, de diagnostiquer et de réparer des objets ou des bâtiments
construction).
construction).
• de costumes.
(mécaniques, électriques, électroniques ou de construction).
EXEMPLES
EXEMPLESDE
DEFORCES
FORCESETETDE
DECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
EXEMPLES
EXEMPLESDE
DETÂCHES
TÂCHESASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
TRAVAILLANTDANS
DANSCE
CE EXEMPLES DEÊTRE
FORCES ET DE COMPÉTENCES
LES PERSONNES TRAVAILLANT DANS CE QUI
QUIPEUVENT
PEUVENT ÊTREUTILES
UTILESAUX
AUXPERSONNES
PERSONNES
EXEMPLES DE TÂCHES ASSOCIÉES DOMAINE
DOMAINE PEUVENT
PEUVENTAIMER
AIMER: : QUI PEUVENT ÊTRE UTILES AUX PERSONNES
DOMAINE PEUVENT AIMER : TRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS
DANSCE
CEDOMAINE
DOMAINE
•• construire,
construire,démolir
démoliretetrénover
bâtiments; •• lalarésolution
résolutionde deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesenenméca-méca- •• dextérité
dextéritémanuelle
manuelle; ;
•••• construire,
Utiliser
poser,
poser,assembler
démolirproduits
des outils, et rénover
assembleretetinstaller
installerdes
des bâtiments;
et matériaux
despièces
piècesetet
pour •• lala résolution
recherche
nique,
nique, en denouveautés
de
enélectricité problèmes
électricité ououen pratiques
et de défis;en
enconstruction
construction ; ; méca- •••• dextéritémanuelle;
Dextérité
minutie
manuelle ;
fiabilité; ;
• lenique,
••••
transformer
poser, assembler ou concevoir des espaces
et installer des pièces et enmanuel
électricité ou en construction ; minutie et fiabilité ;
matériaux
matériaux ;; ••• le travail
letravail
travailbien
bienfaitfaitde création;
etetde
deprécision
précision; ; Capacité
endurance
à bien
endurancephysique
distinguer
physique(travail
les nuances de
positionspar-par-
••••
intérieurs,
matériauxvitrines,
; décors; le travailesthétique
bien fait etetde précision ; • couleurs;
•• manipuler
manipuleretettransporter
transporterdes desobjets
objetslourds
lourds l'aspect
le letravail
travailphysique,
physique,manuel fonctionnel;
manuel etetconcret
concret; ; fois
foisinconfortables
inconfortableseteten enhauteur)
hauteur) ;;
••
••••
Dessiner
oumanipuler
oulégers des plans, croquis
légers; ; et transporter desetobjets
esquisses;
lourds lemode
travailetphysique, manuel et concret ; • fois inconfortables
S'adapter à de nouvelleset ensituations;
hauteur) ;
la
leletravail la décoration;
l’extérieur; ; •• maintien
maintiendu ducorps
postures
ou légers ; ••
••• ••••
Coiffer et maquiller des gens afin de mettre en lale travail à l'esthétique,
l’extérieur ; le maquillage; maintien
Être
stables ; ; du corps
à l'écoute
stables en équilibre
et ouvert d'esprit;et postures
chercher
chercherlalasource
sourced’un d’unbris
brismécanique
mécaniqueou ou coiffure,
l’électricité
l’électricité ;;
•valeur leurla
chercher etapparence;
etsource d’un bris mécanique ; ; ou stablesà; entretenir des relations;
••••
électrique
électrique eneneffectuer
effectuer lalaréparation
réparation lel’électricité
dessin, le ;design, les beaux-arts; ••• Facilité
mouvements
mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés
corps
électrique et en effectuerde la la réparation
de la; lalamécanique
mécanique de
devéhicules
automobiles,lourds lourds
•
•• Suivre lesréparer
installer,
installer, tendances
réparer etetentretenir
entretenirmode deset
des réseaux
réseaux •• la mécanique
légers; ; de véhicules
laoutransformation
ou légers d'une idéeautomobiles, lourds
en projet concret; •• mouvements
(mains,
(mains,pieds,
Créativité pieds, contrôlés
yeux)
et sensyeux) ; et coordonnés du corps
de; l'innovation;
•décoration
installer,
électriques pour
réparer
électriquesou oude être
et à l'affût
entretenir
deplomberie
plomberiedans des
desnouveautés;
dansdesréseaux
des ou légers ; ••• (mains, pieds, yeux) ;
tolérance
toléranceaux
Autonomie; auxvariations
électriques
• bâtiments
Conseiller
bâtiments;les ; ouclients
de plomberie
selon leursdansbesoins.
des ••• lalaconstruction
la photographie.
bâtiments. • tolérance aux variations de température inté-
bâtiments ;
• la construction et les bâtiments. • rieure
rieureetet extérieure
extérieure (froid,
(froid,
Savoir travailler en collaboration; chaleur)
chaleur) ; ;
•• inspecter
entretenirdesdesstructures
structuresetetdes des rieure et extérieure (froid, chaleur) ;
••• mémorisation
mémorisation
Capacité ;;
à visualiser les étapes d'un projet.
• matériaux
inspecter
matériaux;et ; entretenir des structures et des
matériaux ; ••• mémorisation ;
sens
sensde del’observation,
l’observation,bonne bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
électriquesetet • sens
auditive de; l’observation,
auditive ; bonne acuité visuelle et
• faire
utiliser des outilsl’équipement
fairefonctionner
fonctionner manuels, électriques
l’équipement ;; et auditive ;
faire fonctionner l’équipement ; •• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirdedeplans,
plans,de dedevis.
devis. • esprit logique et analytique.
• travailler à partir de plans, de devis.
Personne
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Designer de mode AER 5243-001 info info Collégial, universitaire Mannequin AER 5232-003 info info Formation particulière
Designer d'intérieur AEr 5242-001 info info Collégial, universitaire En emploi,

Coiffeur styliste AES 6341-002 info
professionnelle
Concepteur de décors ARe 5243-003 info info Collégial, universitaire
Tailleur de confection ARe 6342-002 info info Professionnelle
Concepteur de costumes AER 5243-012 info info Collégial, universitaire
Couturier ARe 6342-004 info info Professionnelle
Maquilleur - arts de la
ARs 5226-006 info Professionnelle
scène Décorateur-étalagiste de
AER 5243-002 info info Professionnelle, collégial
vitrines
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• ENSEIGNEMENT
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Intérêts
Intérêts
professionnels
Sentiment de compétence
63 6565
professionnels
62 Sentiment
Sentimentdedecompétence
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernentlala: : reliés
professions
monter, de démonter, principalement
de construire, à l'enseignement
de diagnostiquer de matières
et de réparer scolaires
des objets et
ou des bâtiments
spécialisées
(mécaniques,
•• mécanique ainsi
de qu'à l'animation
mécaniqueélectriques,
devéhicules
véhicules et ou
électroniques
automobiles,àagricoles,
automobiles, l'éducation
agricoles, en lien
de construction).
lourds
lourdsou avec ;différents
oulégers
légers ; domaines.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
objetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Enseigner
construire,etdémolir
(mécaniques,
(mécaniques, évalueretlarénover
électriques,
électroniques des gens •• lalatransmission
des bâtiments;
compréhension
ou
oude résolution dede
deconstruction).
construction). problèmes
savoirs etpratiques en méca-
de connaissances •• Capacité
dextéritéàmanuelle
communiquer ; avec dynamisme;
• en fonction
poser, de leuretcapacité
assembler installeretdes
individualité;
pièces et nique, engéographie,
(histoire, électricité ou en construction
théologie, sciences; •• Gérer
minutie
sesetémotions
fiabilité ; devant un auditoire;
matériaux
• Aider ;
et motiver les individus à surmonter leurs • humaines ou naturelles,
le travail bien mathématiques,
fait et de précision ; arts, EXEMPLES
EXEMPLES
•• Facilité
endurance DEDEFORCES
FORCES
physique
à établir ETETDEDECOMPÉTENCES
(travail
et maintenir COMPÉTENCES
en
despositions
relations;par-
EXEMPLES
EXEMPLES DE
DE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESlangues,
PERSONNES
PERSONNES sport, TRAVAILLANT
TRAVAILLANTDANS
etc.); DANSCE CE
difficultés, à progresser et à réussir; • le travail physique, manuel et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois
Faire ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
preuve de UTILES
UTILES
et
confiance en AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
hauteur)
en soi; ;
DOMAINE
ou légers ; • l'éducation et l'apprentissage; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CECE DOMAINE
DOMAINE
• Préparer des cours et matériel en variant outils, • le travail à l’extérieur ; •• Mémorisation
maintien du corps en équilibre
et rigueur et postures
intellectuelle;
• interventions
chercher la source et techniques
d’un brisd'animation;
mécanique ou •• lel’électricité
contact avec le public, l'animation; stables ;
•• construire,
construire,démolir
électrique
bâtiments; résolution;de
•• lal'organisation
larésolution deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesenenméca-méca- ••• dextérité
dextérité
Esprit manuelle
manuelle
critique ;;
et analytique;
• Animer desetateliers
en effectuer la réparation ;
de développement •• la mécaniqued'activités, l'action et la diversité • Sens
••• poser,
poser,assembler
personnel assembler etetinstaller
et de conscience installersociale
des
despièces
pièces
pouretet
amener
nique,
nique,
des
en
en
tâches;;
de
en automobiles,
construction
• du leadership
fiabilité; ;et de l'initiative;
installer, réparer et entretenir des réseaux ou légers
matériaux
matériaux
électriques
les ; ;
ou de plomberie
gens à s'épanouir dans des
et à améliorer le monde •• leletravail
travailbien
bienfait
faitetetde
deprécision
Être à l'écoute
endurance et attentif
physique
physique (travailauxen
(travail autres;
enpositions
positionspar-par-
• les construction
enfants, les adolescents; tolérance aux variations de température inté-
•• manipuler
manipuler
bâtiments
qui et;ettransporter
les entoure. transporterdes desobjets
objetslourds
lourds ••• lela
letravail
travailphysique,
physique, et manuel
les bâtiments.
manuel etetconcret
concret; ; • foisfoisinconfortables
User inconfortables
de créativité etetet en
enhauteur)
chercherhauteur)
rieure et extérieure (froid, chaleur) ; à ;;
s'améliorer;
• la spiritualité, la relation d'aide.
• ououlégers
légers; ;
maintiendu
Patience,
mémorisation
ducorps
corpsen
persévérance
;
enéquilibre
équilibre
et sensetet
depostures
postures
l'effort.
•• chercher
chercher la
matériaux ; la source
source d’un
d’un bris
bris mécanique
mécanique ou
ou •• l’électricité
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer etet
entretenir
entretenir
desréseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdes
des
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
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Éducateur en service de Enseignant d'ingénierie -

SAe 4214-001 info info Collégial SIR 4021-003 info info Universitaire
garde niveau collégial
Enseignant au secondaire SAE 4031-002 info info Universitaire Professeur d'ingénierie -

SIR 4011-001 info info Universitaire
niveau universitaire
Enseignant au primaire SAC 4032-001 info info Universitaire
Professeur de
Enseignant à l'éducation technologie de
SAe 4032-002 info info Universitaire SIa 4011-001 info info Universitaire
préscolaire laboratoires au niveau
universitaire
Enseignant à l'éducation
des adultes au niveau SAE 4031-002 info info Universitaire Professeur en chimie au
secondaire SIR 4011-001 info info Universitaire
Enseignant en adaptation Professeur de physique

SIr 4011-001 info info Universitaire
scolaire au niveau SAc 4032-009 info Universitaire au niveau universitaire
primaire
Professeur d'économie -
Enseignant en adaptation niveau universitaire
scolaire au niveau SIA 4032-009 info Universitaire
secondaire Enseignant d'économie -
niveau collégial
Auxiliaire d'enseignement
SCa info Universitaire Professeur de religion au
et de recherche SAI 4011-001 info info Universitaire
Orthopédagogue SIA 4032-003 info info Universitaire
Interprète de la nature SRA 5212-008 info info Collégial au niveau universitaire
Entraîneur d'athlètes SRE 5252-003 info En emploi, universitaire Professeur de médecine

vétérinaire au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
Entraîneur d'équipes universitaire
SRE 5252-001 info info En emploi, universitaire
sportives
Professeur de
Instructeur de pharmacologie au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
conditionnement SRE info Collégial, universitaire universitaire
physique aérobique
Professeur en santé
Conseiller en publique au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
conditionnement SRE 5254-007 info Universitaire universitaire
physique
Animateur de pastorale SCA 4217-002 info Universitaire Enseignant

d'informatique - niveau SIC 4021-003 info info Universitaire
Animateur de vie collégial
spirituelle et
SCA 4217-003 info info Universitaire Professeur d'informatique
d'engagement SIC 4011-001 info info Universitaire
communautaire au niveau universitaire
Professeur de biologie au Enseignant d'histoire -

SIa 4011-001 info info Universitaire SIA 4021-001 info info Universitaire
niveau universitaire collégial
Professeur de philosophie Professeur d'histoire au

SAI 4011-001 info info Universitaire SIA 4011-001 info info Universitaire
au niveau universitaire niveau universitaire
Professeur d'art Professeur de sociologie

dramatique au niveau SAi 4011-002 info info Universitaire au niveau universitaire
universitaire
Professeur de
Enseignant de psychologie au niveau SIA 4011-001 info info Universitaire
mathématiques - niveau SIA 4021-001 info info Universitaire universitaire
collégial
Professeur en éducation
SAI 4011-001 info info Universitaire
Professeur de au niveau universitaire
mathématiques au niveau SIA 4011-001 info info Universitaire
universitaire Professeur de
criminologie au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
Enseignant d'école universitaire
d'agriculture au niveau SIR 4031-001 info info Universitaire
professionnel Professeur de droit au
SIE 4011-001 info info Universitaire
Enseignant d'école
d'agriculture au niveau SIR 4021-003 info info Universitaire Professeur de sciences
collégial politiques au niveau SEA 4011-001 info info Universitaire
universitaire
Professeur d'agriculture
SIR 4011-001 info info Universitaire Professeur de géographie
au niveau universitaire SIA 4011-001 info info Universitaire
au niveau universitaire
Enseignant au
programme d'hygiène SIa 4021-003 info info Universitaire Professeur
dentaire d'anthropologie au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
universitaire

Professeur d'archéologie Professeur de langues au

SIa 4011-001 info info Universitaire SAI 4011-001 info info Universitaire
au niveau universitaire niveau universitaire
Professeur de foresterie Professeur de

au niveau universitaire communication au niveau SAI 4011-001 info info Universitaire
universitaire
Professeur de musique
d'un conservatoire de SAi 4011-001 info info Universitaire Enseignant en soins
musique infirmiers - niveau SIa 4021-003 info info Universitaire
collégial
Enseignant d'arts
graphiques - niveau SAi 4021-003 info info Universitaire Professeur en sciences
collégial infirmières au niveau SIa 4011-001 info info Universitaire
universitaire
Professeur d'arts
graphiques au niveau SAi 4011-001 info info Universitaire Professeur de service
universitaire social au niveau SIA 4011-001 info info Universitaire
universitaire
Professeur d'architecture
SAr 4011-001 info info Universitaire
au niveau universitaire Enseignant en services
sociaux - niveau collégial
Enseignant de beaux-arts
SAi 4021-003 info info Universitaire
- niveau collégial Enseignant
d'administration des
Professeur de beaux-arts SEI 4021-003 info info Universitaire
SAi 4011-001 info info Universitaire affaires au niveau
au niveau universitaire collégial
Enseignant d'anglais, Professeur

langue seconde niveau SAI 4021-001 info info Universitaire d'administration des
SEI 4011-001 info info Universitaire
collégial affaires au niveau
universitaire
Enseignant de laboratoire
de langues - niveau SAI 4021-001 info info Universitaire Professeur de
collégial bibliothéconomie au SIC 4011-001 info info Universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION
2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080
• ENVIRONNEMENT
Scoretotal
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
Intérêts
Intérêts
professionnels
professionnels
Sentiment de compétence
61
61
6565
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernent
monter, lala: : quide
professions
de démonter, mènent à sede
construire, préoccuper de et
diagnostiquer la de
valorisation,
réparer desde la conservation,
objets de
ou des bâtiments
la
•• protection
(mécaniques,
mécanique de
del'environnement
de véhicules
véhicules et des
électroniques
automobiles,ou
automobiles, habitats
agricoles,
agricoles, fauniques.
de construction).
lourds
lourdsou
oulégers
légers; ;
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigentexigentde demonter,
objetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Assurer
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, unedémolir et rénover des
saine exploitation
électriques,
électriques, bâtiments;
et utilisation
électroniques
électroniques des •• lalarésolution
ououde résolutionde
deconstruction).
construction). deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesliés en méca-
à la •• Bonne
dextérité manuelle
condition ;
physique;
• sols et assembler
poser, territoires; et installer des pièces et nique, enetélectricité
pollution ou en construction
au réchauffement climatique;; •• Facilité
minutieàetutiliser
fiabilité
des ; appareils technologiques;
matériaux
• Veiller ;
à la transformation responsable des •• les le travail
énergiesbien fait et de précision
renouvelables, ;
l'efficacité EXEMPLES
EXEMPLES
•• S'adapter DE
enduranceauxDEFORCES
FORCES
physique
conditions ETETDEDECOMPÉTENCES
en positions
climatiques par-
(pluie,
EXEMPLES
EXEMPLES DEDE TÂCHES
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
ressources naturelles en biens de • énergétique;
le travail physique, manuel et concret ; QUI
QUI PEUVENT
PEUVENT
fois
neige, ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
froid, UTILES
UTILES
humidité, et en AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
hauteur)
chaleur); ;
DOMAINE
consommation;
ou légers ; •• lalenature
travailet les animaux;
à l’extérieur ; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT
•• Savoir
maintien duDANS
DANS
corpsCE
communiquer enCE etDOMAINE
DOMAINE
équilibre et postures
faire preuve de
•• Sensibiliser les individus et industries
chercher la source d’un bris mécanique ou aux effets •• lal’électricité
recherche; et les sciences; stables ;
crédibilité;
•• construire,
construire,
électrique
démolir
etchimiques
en effectuer
rénover des
desbâtiments;
bâtiments;
surlalaréparation ; •• lalarésolution
résolutionde deproblèmes
problèmespratiques
pratiquesen méca- •• dextérité
enméca- dextéritémanuelle
manuelle; ;
des produits santé; •• nique,
lela travail en plein air et en forêt; • • Esprit
mouvements
critique contrôlés
et analytique; et coordonnés du corps
•••• poser,
poser,assembler
Chercher assembler etetinstaller
installer des
despièces
pièces etet mécanique
nique, en
en de
électricité ouou en
en automobiles,
construction
(mains,
fiabilité; ;
pieds, yeux) ;
installer, àréparer
maximiser l'utilisation
et entretenir des de l'énergie
réseaux
matériaux
matériaux
électriques
afin ; ; son impact environnemental;
de réduire ou de plomberie dans des ••• lelaou légers
letravail
travail ; fait
cartographie,
bien
bien laetgéographie,
fait etde
deprécision
précisionles; ;nouvelles
•••• endurance
Sens de l'observation;
endurancephysique
physique(travail
positionspar-
par-
• technologies;
la construction et les bâtiments. • tolérance
Facilité à seaux variations
repérer de température inté-
••• manipuler
manipuler
bâtiments et
et
; transporter
transporter des
des objets
objets lourds
lourds • • le letravail
travailphysique,
physique, manuel
manuel et
et concret
concret ; ; fois
foisinconfortables
inconfortables etdans
eten un lieu; ; ;
enhauteur)
hauteur)
Faire des inventaires forestiers, fauniques, • la construction, les bâtiments écoénergétiques. ••• maintien rieure et extérieure (froid, chaleur) ;
• ou
oulégers
légers; ; •• leletravail Savoir travailler enen équipe.
inspecter etetentretenir
botaniques d'habitatsdes structures et des
naturels; travailààl’extérieur
l’extérieur; ; • maintien duducorps
mémorisation ;
corps enéquilibre
postures
••• chercher
chercher lalasource
source d’un
d’un bris
brismécanique
mécanique
matériaux ; des données sur des cartes, plans, ouou •• l’électricité
stables ; ;
Transposer • sens de l’observation, bonne acuité visuelle et
• électrique
électriqueeteten
utiliser desou
maquettes
eneffectuer
outils
réparation; ;
manuels, électriques et
certificats. •• lalamécanique
automobiles,lourds lourds •• mouvements
auditive ;
corps
•• installer,
installer,réparer
réparer etet
entretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdesdes
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
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Inspecteur de Inspecteur de santé et

ICR 2263-002 info Collégial ICR 2263-001 info info Collégial, universitaire
l'environnement sécurité au travail
Écologiste IRE 2121-011 info Universitaire Conseiller en efficacité

ICE 6221-007 Collégial
énergétique
Ingénieur en
IRC 2131-002 info info Universitaire
environnement Technicien en
IRE info Collégial
environnement
Agronome IRa 2123-009 info info Universitaire
Géomaticien ICR 2154-002 info info Universitaire
Urbaniste IEA 2153-002 info info Universitaire
Analyste de l'impact
Aménagiste ICR 2153-003 Universitaire IRC 4161-006 Universitaire
environnemental
Ingénieur forestier IRE 2122-002 info info Universitaire
Professeur de foresterie
au niveau universitaire
CONSTRUCTION Score total 75
ET MÉCANIQUE VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
CLASSEMENT
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION ET 2020 3030 4040 5050 6060 7070
Score total 7575

Scoretotal
8080
Ce domaine regroupe plusieurs métiers qui concernent la : Score total 60
• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
ARCHIVAGE Intérêts
Intérêts
professionnels
Sentiment de compétence 57 Sentiment
compétence 8080
• mécanique de machines, d’appareils et de mécanismes (coffres-forts, montres et serrures) ;
Ce
Ce
• domaine
Ce domaine regroupe
regroupe
construction
domaine plusieurs
plusieurs
de bâtiments
regroupe métiers
métiers
etqui
quiconcernent
résidentiels,
des métiers des concernentlala: :ou
commerciaux
professions qui,industriels.
sur les plans administratif, légal, scientifique ou culturel,
consistent
Dans
•• mécaniqueà collecter,
l’ensemble,
mécanique deces
de traiter,
métiers
véhicules
véhicules classer,
exigent gérer
de monter,
automobiles,
automobiles, et
dediffuser
agricoles,démonter,
agricoles,lourds de
oude
lourdsou l'information,
construire,
légers
légers;; dedes données, et
diagnostiquer desdedocuments écritsou
réparer des objets oudes
virtuels
bâtiments
tenus et archivés pour des raisons de sécurité ou de
(mécaniques, électriques, électroniques ou de construction). confidentialité.
•• mécanique
mécaniquede demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures); ;
•EXEMPLES
• construction
constructionde
debâtiments
DE TÂCHES ASSOCIÉES
commerciauxou
ouindustriels.
LES PERSONNES industriels.
TRAVAILLANT DANS CE
Dans
Dansl’ensemble,
l’ensemble,ces
cesmétiers
métiersexigent
exigentde DOMAINE
demonter,
monter, de PEUVENT
dedémonter,
démonter,de AIMER :
deconstruire,
construire,de
dediagnostiquer
diagnostiqueretetde
deréparer
réparerDANS
des
desobjets
objetsou
oudes
desbâtiments
bâtiments
TRAVAILLANT CE DOMAINE
(mécaniques,
(mécaniques,électriques,
électriques,électroniques
électroniquesou oude
deconstruction).
construction).
•• Vérifier
et ajouter etinformations
des manquantes •• lalalecture,
rénover des bâtiments; résolutionles de problèmes
livres, pratiques en méca-
la littérature; •• Curiosité
dextéritéintellectuelle;
manuelle ;
• aux dossiers
poser, médicaux
assembler pour les
et installer desrendre
piècescomplets
et • la nique, engénérale;
culture électricité ou en construction ; EXEMPLES
EXEMPLES
minutieDE
•• Capacité DE
et FORCES
FORCES
fiabilité
à suivre ; ET
des ETDEDECOMPÉTENCES
COMPÉTENCES
directives et des
EXEMPLES
EXEMPLES DEDE;TÂCHES
TÂCHESASSOCIÉES
ASSOCIÉES LES
LESPERSONNES
PERSONNESTRAVAILLANT TRAVAILLANTDANS DANSCE CE
QUI
QUIPEUVENT
PEUVENT ÊTRE
ÊTRE UTILES
UTILES AUX
AUX PERSONNES
PERSONNES
et conformes;
matériaux •• les
DOMAINE
DOMAINEle travail bienlesfait
PEUVENT
PEUVENT
archives, et
AIMER de précision
AIMER
collections;:: ; • protocoles;
•• Archiver TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE
CEDOMAINE
DOMAINE
manipuler et et
assurer la conservation
transporter des objets(réelle
lourdsou •• l'analyse
le travailde physique,
détails; manuel et concret ; • fois inconfortables
Respecter et en hauteur)
la confidentialité, les lois; et les
virtuelle)
ou légersde ; livres, de documents, de magazines; • le travail à l’extérieur ;
•• construire,
construire,démolir
rénoverdes
desbâtiments;
bâtiments; ••• lalalarésolution
gestion
résolutionet deladerecherche
problèmes
problèmes documentaire;
pratiques
pratiquesen enméca-
méca- ••• règlements;
maintien
dextérité du
dextéritémanuelle corps; en
manuelle ; équilibre et postures
•• Utiliser
chercherdes la outils
sourceinformatiques pour ou
d’un bris mécanique • stableset ; souci de la précision;
•• poser,
poser,assembler
assembleretetinstaller
installerdes
despièces
piècesetet • nique,
le nique, en
en électricité
l’électricité
travail électricité
dans ; un ouou
milieu en
en construction
construction
calme; ; ; ••• Minutie
minutie
fiabilité; ;
électrique etclasser
en effectuer la réparation ;
••••
catégoriser, et repérer de l'information; mouvements contrôlésetetorganisé;
coordonnés du corps
matériaux
matériaux; ; ••• lelela
letravail
travail
bien
mécanique
travail debien fait
fait
de et
bureau; etdedeprécision
véhicules précision;;
automobiles, lourds Être à l'ordre,
endurance
endurance structuré
physique
physique (travail
(travailen
enpositions
positionspar-
par-
••• manipuler
• Informer,
installer, renseigner et conseiller
réparer et entretenir deslaréseaux
clientèle au ou légers ; • fois(mains,
Avoir une pieds,
pensée yeux) ;
critique;
manipuleretettransporter
électriques
transporterdes
desobjets
ou deetplomberie
objetslourds
dans
lourds
des
••• le
le letravail
travail
travail physique,
physique,
méthodique manuel
manuel
et et
etconcret
concret
l'organisation.; ; foisinconfortables
hauteur); ;
•••• maintien
sujet de lectures d'ouvrages de référence. tolérance aux variations de température inté-
ououlégers
légers; ;
bâtiments ; ••• lela construction
letravail
travail
ààl’extérieur et les; ;bâtiments.
l’extérieur Tolérer
maintien ladu routine.
ducorps
postures
•• chercher
chercherlalasource
sourced’un
d’unbris
brismécanique
mécaniqueou ou •• l’électricité
stables; ;
• électrique
inspecter et entretenir des structures et des
électriqueeteten
matériaux ;
eneffectuer
réparation; ;
•• lalamécanique
automobiles,lourdslourds ••• mouvements
mémorisation ;
mouvementscontrôlés contrôlésetetcoordonnés
corps
•• installer,
installer,réparer
répareretetentretenir
entretenirdes
desréseaux
réseaux • (mains,
sens
(mains,depieds,
l’observation,
pieds, yeux); ; bonne acuité visuelle et
yeux)
• électriques
utiliser des outils manuels, électriques et ou ou légers
légers ; ; auditive ;
plomberiedansdansdes
des •• tolérance
températureinté-
inté-
faire fonctionner l’équipement ; •• lalaconstruction
bâtiments. • rieure
esprit
bâtiments
bâtiments; ; rieureetlogique
etextérieure et analytique.
extérieure (froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
••• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
AFCTests
Tousdroits
droitsréservés
réservés©©2020
2020| |1212

Bibliothécaire CSr 5111-001 info info Universitaire Commis au courrier CRe 1511-002 info En emploi
En emploi, Technicien en
Commis de bibliothèque CRS 1451-001 info info CSe 5211-002 info info Collégial
professionnelle documentation
Archiviste médical Ces 1252-001 info info Collégial Technicien en gestion des
Cie info Collégial
documents
Archiviste CIs 5113-001 info info Universitaire
Transcripteur médical CRi info Collégial
Commis au classement CRe 1411-003 info info En emploi
Professeur de
bibliothéconomie au SIC 4011-001 info info Universitaire
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
SERVICE
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION À LA
2020 3030 4040 5050
Score total
6060
59
7070
Score total 7575

Scoretotal
8080

• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
CLIENTÈLE
Intérêts
Intérêts
Intérêts
professionnels
professionnels
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent dequi
qui
reliésconcernent
concernent
au service
monter, lala: : deaux
direct
de démonter, clients en
construire, personne, au et
de diagnostiquer comptoir,
de répareraux
destables, au des
objets ou téléphone ou
bâtiments
en ligne.
(mécaniques,
•• mécanique de
devéhiculesélectroniques
véhicules automobiles,ou
automobiles, de construction).
agricoles,
agricoles,lourds
lourdsou
oulégers
légers; ;
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
objetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Accueillir
construire,
(mécaniques,
(mécaniques, etdémolir
répondre etavec
électriques,
électriques, rénover des bâtiments;
courtoisie
électroniques aux
électroniques ououde ••construction).
lelacontact
résolution
deconstruction). de avec
direct problèmes pratiques en méca-
les gens; •• Contrôler
dextérité le manuelle
stress et; les émotions en public;
• questions, aux besoins
poser, assembler et auxdes
et installer exigences de la
pièces et • lenique, en àélectricité
service la clientèle;ou en construction ; •• S'adapter
minutie età fiabilité ;
de nouveaux clients;
clientèle;
matériaux ; •• leletravail
travailphysique,
bien fait et de précision
l'action; ; EXEMPLES
EXEMPLES
•• Communiquer DEDE FORCES
FORCES
endurance physique avec tact ETETetDE
DE
COMPÉTENCES
en positions par-
diplomatie;
EXEMPLES LES
LESPERSONNES
TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
Faire des suggestions alimentaires, prendre des • • le
les travail
voyages physique,
et les manuel et
déplacements; concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
Patience et bonne UTILES
UTILES
et
écoute;en AUX
AUX PERSONNES
hauteur)PERSONNES
;
DOMAINE
commandes,
ou légers ; servir boissons, repas et percevoir TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE CE DOMAINE
DOMAINE
•• les le travail
langues;à l’extérieur ; •• Serviable,
maintien du corps en et
accueillant équilibre
poli; et postures
• des paiements;
chercher la source d’un bris mécanique ou stables ;
construire,
undémolir
électrique
démoliretun
et
etrénover
en effectuer
rénover des
des bâtiments;
bâtiments;
la réparation ; et •••• lales
l’électricité
larésolution
résolution ;de
tâches relatives au travail
deproblèmes
problèmes de bureau;
pratiques
pratiques en
enméca-méca- ••• dextérité
dextéritémanuelle
Efficacité manuelle
et rapidité; ; d'exécution;
Assurer confort, service de qualité
• • Savoir
••• poser,
poser,assembler
assembler
sécuritaire à bordet etinstaller
installer
moyendesdespièces
piècesetet • lela
nique, mécanique
nique, en
en
travail sur de
électricité ou
ordinateur.ouenen automobiles,
construction
• travailler
fiabilité; équipe;
minutieetetfiabilité en ;
installer, réparer etd'un
entretenir de
destransport
réseaux ou légers ; (mains, pieds, yeux) ;
matériaux
matériaux; ;
électriques ou de plomberie dans des • • le letravail
travailbien
bien fait
faitet
et de
de précision
précision ; ; ••• Autonomie;
endurance
endurance physique
physique (travail
positionspar-
par-
• tolérance aux variations de température inté-
•• manipuler
bâtiments transporterdes desobjets
objetslourds
letravail
travailphysique,
physique,et manuel
les bâtiments.
manuel etetconcret
concret; ; • fois
foisinconfortables
inconfortables
Dynamisme et eteten
entregent. enhauteur)
hauteur); ;
• ououlégers
légers; ;
l’extérieur; ; ••• maintien
maintiendu ducorps
mémorisation ;
postures
•• chercher
chercher la
matériaux ;la source
source d’un
d’un bris
brismécanique
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,
réparer
réparer et
et entretenir
entretenir
desréseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
électriquesou oude
deplomberie
plomberiedans dansdes
des
températureinté-
inté-
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
fictive- 01/03/2020
- 01/03/2020 AFC
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Préposé au service à la Préposé de service aux En emploi,

CES 6552-001 info info En emploi CSR 6513-002 info info
clientèle chambres professionnelle
Caissier CEr 6611-001 info info En emploi Commis-vendeur de

pièces d'équipement CER 1522-002 info info Professionnelle, collégial
Caissier d'institution motorisé
CEr 6551-001 info info Collégial
financière
En emploi,
En emploi, Hôte CES 6511-001 info info
Billettiste CES 6524-001 info professionnelle
professionnelle, collégial
En emploi,
En emploi, Serveur CSE 6513-004 info info
Commis des postes Crs 1511-001 info info professionnelle
professionnelle
Commis-débarrasseur CRs 6711-010 info info En emploi
Facteur CRe 1512-001 info info En emploi
En emploi,
Formation particulière, Barman CER 6512-001 info info
Agent de bord CES 6522-001 info info professionnelle
professionnelle
Habilleur CRa 5227-002 info Professionnelle
Réceptioniste d'hôtel CES 6525-001 info info Professionnelle, collégial
En emploi,
Concierge d'hôtel CES 6525-003 info info Collégial Croupier CER 6533-001 info info
professionnelle
Préposé aux commandes

CRe info En emploi
- commerce de détail
VOTRE
VOTRESCORE
VOTRESCORETOTAL
SCORETOTALOBTENU
TOTALOBTENUSELON
OBTENUSELONVOS
SELONVOSINTÉRÊTS
PROFESSIONNELSETET
ETVOTRE
VOTRESENTIMENT
SENTIMENTDE
DECOMPÉTENCE
COMPÉTENCE
COMPÉTENCE
DIRECTION
CONSTRUCTION
CONSTRUCTION ET
2020 3030 4040 5050
Score total
6060
59
7070
Score total 7575

Scoretotal
8080

• ET
ET MÉCANIQUE
MÉCANIQUE
SUPERVISION
IntérêtsIntérêts
professionnels
professionnels
59 6565
Sentiment
compétence 8080

Ce
Ce
Cedomaine
domaine
domaine
Dans regroupe
regroupe
regroupe plusieurs
métiers métiers
métiers
des métiers
exigent etqui
de qui
desconcernent
concernentlala: : quide
professions
monter, de démonter, mènent à réaliser
construire, des tâchesetde
de diagnostiquer de gestion et de
réparer des direction
objets ou despour
bâtiments
assurer le bon
(mécaniques,
•• mécanique
mécanique rendement
électriques,
de
devéhicules
véhicules et fonctionnement
électroniques
automobiles,ou
automobiles, d'une
agricoles,
agricoles, entreprise
de construction).
lourds
lourdsou
oulégers(privée
légers;; et publique), d'organismes ou de projets.
•• mécanique
mécaniquede
demachines,
d’appareilsetetde
demécanismes
serrures);;
•• construction
constructionde
debâtiments
commerciauxou
ouindustriels.
industriels.
Dans
Dansl’ensemble,
métiersexigent
exigentde demonter,
réparerdes desobjetsobjetsou oudes
desbâtiments
bâtiments
•• Maximiser
construire,ladémolir
(mécaniques,
(mécaniques, qualitéetetrénover
électriques,
électriques, des bâtiments;
productivité
électroniquesd'une
électroniques ououde ••construction).
lalagestion
résolution
deconstruction). et ladedirection;
problèmes pratiques en méca- •• User
dextérité manuelle ;pour convaincre et négocier;
de persuasion
• entreprise en établissant
poser, assembler les priorités
et installer des pièces et • lenique, en électricité
prestige, l'ambition,oules engains,
construction
le pouvoir;; •• Facilité
minutieàetcommuniquer,
fiabilité ; à établir des relations;
financières,
matériaux ; matérielles et humaines; •• leledomaine
travail bien fait et
desTRAVAILLANT de
affaires; précision ; EXEMPLES
EXEMPLES
•• Tolérer
endurance DEDE FORCES
FORCES
physique
le stress ETET DE
DECOMPÉTENCES
(travail
et l'incertitude; COMPÉTENCES
en positions par-
EXEMPLES LES
LESPERSONNES
PERSONNES TRAVAILLANT DANS
DANSCE CE
TÂCHES ASSOCIÉES
ASSOCIÉES
Faire respecter procédures, normes et • • le travail
l'économie physique,
et la manuel
comptabilité; et concret ; QUI
QUI
• PEUVENT
PEUVENT
fois ÊTRE
ÊTRE
inconfortables
Contrôle et UTILES
confiance UTILES
et en
en AUX
AUX PERSONNES
hauteur)
soi; PERSONNES
;
DOMAINE
règlements;
ou légers ; TRAVAILLANT
TRAVAILLANT DANS
DANS CE CE DOMAINE
DOMAINE
•• leledomaine
travail à des
l’extérieur ;
ressources humaines; •• Être
maintien du corpsetenoptimiste;
enthousiaste équilibre et postures
•• Superviser,
chercher laformersourceetd’un évaluer le personnelouen vue
bris mécanique stables ;
•• construire,
construire,démolir
électrique et
démolir etetrénover
rénoverdes
enefficacité;
desbâtiments;
effectuer la réparation ;
bâtiments; •••• lalel’électricité
résolution;de
service-conseil
larésolution aux individus;
deproblèmes
problèmes pratiques
pratiquesenenméca-méca- ••• dextérité
dextérité
Sens manuelle
manuelle; et
du leadership ; de l'initiative;
d'améliorer leur
• • Faire
•••• poser,
poser,assembler
assembler
Planifier, etetinstaller
installerdes
des
lepièces
piècesetet • la
nique, mécanique
nique, en
en
l'innovation, la de
électricité
créationouou en
en automobiles,
construction
construction
d'entreprise; ; ; lourds •• minutie
• preuve de
minutieetetfiabilité jugement
fiabilité; ;
et être autonome;
installer, diriger
répareretetcoordonner
entretenir des bonréseaux ou légers ;
matériaux
matériaux ;
électriques ou
déroulement ; desdeopérations,
plomberie dans deset
activités ••• lel'organisation
letravail
travailbien
bienfaitfait
et etetde
deprécision
précision
l'amélioration du; travail.
; •••• endurance
Capacité
endurance àphysique
prendre
physique des décisions.
(travail
(travail en
enpositions
positionspar-
par-
tolérance aux variations de température inté-
•• manipuler
bâtiments
services; transporterdes desobjets
objetslourds
letravail
travailphysique,
physique, et manuel
les bâtiments.
manuel etetconcret
concret; ; fois
foisinconfortables
hauteur); ;
ou
oulégers
légers; ; •• leletravail ••• maintien
maintiendu ducorps
postures
•• Traiter
inspecter
desetplaintes,
entretenir des structures
résoudre et des
des conflits. travailààl’extérieur
l’extérieur; ; mémorisation ;
•• chercher
chercher la
matériaux ; lasource
source d’un
d’un bris
brismécanique
mécanique ou
ou •• l’électricité
stables ; ;
• électrique
réparation; ;
auditive ;
corps
•• installer,
installer,
réparer
réparer et
etentretenir
entretenir
des réseaux
légers; ; (mains,
(mains, pieds,
pieds, yeux)
yeux) ; ;
• électriques
plomberiedans
dansdesdes
températureinté-
inté-
bâtiments
extérieure(froid,
(froid,chaleur)
chaleur); ;
•• inspecter
entretenirdes
desstructures
structuresetetdes
mémorisation; ;
matériaux
matériaux; ;
•• sens
sensde
del’observation,
bonneacuité
acuitévisuelle
visuelleetet
•• utiliser
utiliserdes
desoutils
outilsmanuels,
auditive; ;
faire
fairefonctionner
l’équipement; ;
•• esprit
espritlogique
analytique.
•• travailler
partirde
deplans,
plans,de
dedevis.
devis.
Personne
Personnefictive
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En emploi, Conseiller en ressources

ECS 1121-003 info info Universitaire
Dirigeant d'entreprise ECs info professionnelle, collégial, humaines
universitaire
Chasseur de tête ECS 1121-006 info Universitaire
Administrateur
ECs 0012-002 info Universitaire Directeur de la
d'organisme public ECR 0631-001 info info Collégial
restauration
Directeur des ressources
ESC 0112-001 info info Universitaire Directeur des services de
humaines ECR 6311-001 info info Collégial
traiteur
Superviseur de personnel
ECS 1211-001 info Collégial Directeur de l'exploitation
de bureau
d'une entreprise de ECr 0731-001 info Universitaire
Superviseur - commerce transport
ECS 6211-001 info En emploi
de détail
Superviseur des services
ECR 6311-002 info info Collégial
Superviseur de la alimentaires
ECr info Professionnelle
logistique
Gérant de restaurant ECR 0631-002 info info Collégial
Superviseur de l'entretien
ECR 6315-001 Professionnelle Directeur d'école ESC 0422-001 info Universitaire
ménager
Directeur de résidence
Directeur de la production ECs 0632-003 Collégial, universitaire
ECs 0911-002 info Universitaire pour personnes âgées
industrielle
Directeur des achats ECr 0113-001 info Collégial, universitaire
Gestionnaire de projets
en technologie de ECI 0213-001 info Universitaire Directeur de banquets ECR 0631-006 info info Collégial
l'information
Directeur de bar ECR 0631-007 info Collégial
Directeur administratif ECs 0114-001 info info Collégial, universitaire
Floriculteur ERC info Collégial
Directeur du service à la
ECS 0114-006 info Collégial, universitaire Pépiniériste ERC 0822-001 info Collégial
clientèle
Gestionnaire des soins

ECS 0311-002 info Universitaire
infirmiers
Directeur de
ECS 0632-002 info Collégial, universitaire
l'hébergement
Entrepreneur en
ERC 0711-002 info info Professionnelle
construction
Conseiller en
EIC 1122-002 info info Universitaire
management
4. 4.
SOMMAIRE
SOMMAIRE
DEDE
VOS
VOS
RÉSULTATS
RÉSULTATS
VOTRE
VOTRE
SCORE
SCORE
GLOBAL
GLOBAL
RIASEC
RIASEC
VotreVotre
scorescore
global
global
RIASEC
RIASEC
est une
est mesure
une mesure
générale
générale
qui vous
qui vous
permet
permet
: :
• d’explorer
• d’explorer
des métiers
des métiers
et des
et professions
des professions
qui partagent
qui partagent
un profil
un profil
RIASEC
RIASEC
semblable
semblable
au vôtre
au vôtre
; ;
• de• lede
comparer
le comparer
avecavec
les profils
les profils
RIASEC
RIASEC
des métiers
des métiers
et des
et professions
des professions
qui vous
qui vous
intéressent.
intéressent.
I I
SOCIAL
R R A A
C
ISE
C
ISE
SEC S S
ENTREPRENANT
CONVENTIONNEL
E E
SEC SEI SEc SCI
DOMAINES
DOMAINES
PROFESSIONNELS
PROFESSIONNELS
DANS
DANS
LESQUELS
LESQUELS
VOUS
VOUS
VOUS
VOUS
DÉMARQUEZ
DÉMARQUEZ
LE PLUS
LE PLUS
: :
1. Électronique
1.
1. Électronique
et communication
et communication
Soins physiques 6. Relation
6.
6. Relation
d’aide
d’aide
Enseignement
2. Domaine
2.
2. Domaine
du génie
Métiers du génie dans les domaines de 7.
manuels la Direction
7.
7. Direction
et supervision
et supervision
Environnement
santé et mécanique
3. Construction
3. Construction et mécanique 8. Travail
8.
8. Travail
général
général
de bureau
etdearchivage
bureau
I I
Classement
R R A A
3. Sciences
4. Relation
4. Sciences d'aide
purespures 9. Informatique
9.
9. Informatique
C C S S
Service à la clientèle
E E
5. Travail
5.
4. Travail
en usine
en usine
Sciences de la santé 10. Sécurité
10.
10. Sécurité
publique
Directionpublique
et supervision
5. Mode et décoration
Les domaines
Les domaines
professionnels
professionnels
sontsont
plus plus
susceptibles
susceptiblesde refléter
de refléter
les différents
les différents
choixchoix
de carrière
de carrière
auxquels
auxquels
vousvous
pensez.
pensez.
Ils vous
Ils vous
permettent
permettent
Les ainsiainsi
domaines d’explorer
d’explorer
de manière
professionnelsde manière
sontplus
plusplus
précise
précise
des idées
susceptibles desdeidées
de métiers
de métiers
refléter lesetdifférents
deetprofessions.
de professions.
choix de carrière auxquels vous pensez. Ils vous
permettent ainsi d’explorer de manière plus précise des idées de métiers et de professions.
Au besoin,
Au besoin,
votrevotre
scorescore
global
global
RIASEC
RIASEC
vousvous
sera sera
utileutile
afin d’obtenir
afin d’obtenir
encore
encore
davantage
davantage
d’idées
d’idées
et ainsi
et ainsi
élargir
élargir
votrevotre
exploration.
exploration.
Au besoin, votre score global RIASEC vous sera utile afin d’obtenir encore davantage d’idées et ainsi élargir votre exploration.
Laura-Eve
Personne 01/03/2020 - 2023-05-16
AFCPsychométriques
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Tousdroits
droitsréservés
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réservés | 17
© 2020
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32
5. 5.
CONCLUSION
CONCLUSION
• Le• présent
Le présent
test test
est bénéfique
est bénéfique
pourpour
vousvous
lorsqu’il
lorsqu’il
vousvous
permet
permet
: :
• de• mieux
de mieux
vousvous
connaître
connaître
; ;
• de• comparer
de comparer
les choix
les choix
de carrière
de carrière
que vous
que vous
envisagez
envisagez
à vosà résultats
vos résultats
; ;
• d’obtenir
• d’obtenir
de nouvelles
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idéesidées
de métiers
de métiers
et deetprofessions.
de professions.
S’il ne
S’ilpermet
ne permet
pas de
pasvalider
de valider
votrevotre
choixchoix
initial,
initial,
cela cela
ne veut
ne veut
pas dire
pas dire
que que
vousvous
devriez
devriez
changer
changer
vos plans.
vos plans.
Faites
Faites
des recherches
des recherches
supplémentaires
supplémentaires
afin de
afinbien
de bien
comprendre
comprendre
ce quiceaqui
influencé
a influencé
votrevotre
choixchoix
initial.
initial.
Comparez
Comparez
votrevotre
idée idée
de départ
de départ
à vosà résultats
vos résultats
au test
au test
afin de
afinvous
de vous
soutenir
soutenir
dansdans
votrevotre
réflexion.
réflexion.
• Pour
• Pour
qu’unqu’un
choixchoix
de métier
de métier
ou deouprofession
de profession
puisse
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être être
intéressant
intéressant
pourpour
vous,vous,
les lettres
les lettres
du profil
du profil
RIASEC
RIASEC
qui yqui
sont
y sont
associées
associées
n’ontn’ont
pas besoin
pas besoin
d’êtred’être
exactement
exactement
les mêmes
les mêmes
et dans
et dans
le même
le même
ordreordre
que celles
que celles
de vos
de propres
vos propres
résultats.
résultats.
• S’il
• yS’il
a peu
y a de
peuressemblances,
de ressemblances,
nousnous
vousvous
suggérons
suggérons
de bien
de bien
vousvous
informer
informer
sur lasurnature
la nature
des tâches
des tâches
que vous
que vous
y ferez
y ferez
afin que
afin que
vousvous
puissiez
puissiez
prendre
prendre
une décision
une décision
éclairée.
éclairée.
VousVous
pouvez
pouvez
également
également
approfondir
approfondir
votrevotre
réflexion
réflexion
avecavec
votrevotre
conseiller.
conseiller.
• Discutez
• Discutez
du métier
du métier
ou deouladeprofession
la profession
qui vous
qui vous
intéresse
intéresse
avecavec
des gens
des gens
qui l’exercent
qui l’exercent
afin d’obtenir
afin d’obtenir
de l’information.
de l’information.
De plus,
De plus,
renseignez-vous
renseignez-vous
auprès
auprès
de plusieurs
de plusieurs
personnes
personnes
œuvrant
œuvrant
dansdans
différents
différents
milieux
milieux
de travail
de travail
afin d’avoir
afin d’avoir
un meilleur
un meilleur
portrait
portrait
de lade la
situation.
situation.
• Différentes
• Différentes
ressources
ressources scolaires
scolaires
et professionnelles
et professionnelles
sontsont
disponibles
disponibles
pourpour
vousvous
aideraider
dansdans
vos recherches
vos recherches
: :
• Guides
• Guides
au seinau sein
de bibliothèques
de bibliothèques et d’établissements
et d’établissements
scolaires
scolaires
; ;
• Classification
• Classification Nationale
Nationaledes Professions
des Professions
; ;
• IMT• en
IMTligne
en ligne
; ;
• MonEmploi.com
• MonEmploi.com ; ;
• Métiers
• Métiers
Québec Québec; ;
• Academos
• Academos ; ;
• Repères
• Repères
; ;
• inforoutefpt.org
• inforoutefpt.org ; ;
• Services
• Services
d’admission
d’admission à la formation
à la formation
professionnelle
professionnelle
et auetcollégial
au collégial
(AdmissionFP,
(AdmissionFP,
SRAM,SRAM,
SRACQSRACQ
et SRASL)
et SRASL)
; ;
• Sites
• Sites
Internet
Internet
des établissements
des établissements d’enseignement
d’enseignementprofessionnel,
professionnel,
collégial
collégial
et universitaire
et universitaire
; ;
• Journées
• Journéesportes portes
ouvertes
ouvertes
des établissements
des établissements scolaires
scolaires
; ;
• Services
• Services
en information
en information
scolaire
scolaire
et professionnelle
et professionnelle
des institutions
des institutions
d’enseignement.
d’enseignement.
• Voici
• Voici
quelques
quelques
exemples
exemples
de questions
de questions
pourpour
savoir
savoir
si vous
si vous
vousvous
sentez
sentez
prêt prêt
à faire
à faire
votrevotre
choixchoix
: :
VousVous
sentez-vous
sentez-vous
suffisamment
suffisamment
informé
informé
afin de
afinpouvoir
de pouvoir
prendre
prendre
votrevotre
décision
décision
? ?
Croyez-vous
Croyez-vous
avoiravoir
manqué
manqué
ou oublié
ou oublié
des étapes
des étapes
importantes
importantes
avantavant
de prendre
de prendre
votrevotre
décision
décision
? ?
VousVous
sentez-vous
sentez-vous
supporté
supporté
et compris
et compris
par votre
par votre
entourage
entourage
faceface
à votre
à votre
choixchoix
? ?
Comment
Comment
vousvous
sentez-vous
sentez-vous
faceface
à votre
à votre
choixchoix
? Vous
? Vous
sentez-vous
sentez-vous
confiant
confiant
et satisfait
et satisfait
? ?
• Au
• besoin,
Au besoin,
discutez
discutez
avecavec
votrevotre
conseiller
conseiller
afin qu’il
afin qu’il
vousvous
aide aide
dansdans
votrevotre
réflexion
réflexion
et qu’il
et qu’il
puisse
puisse
vousvous
fournir
fournir
des ressources
des ressources
qui qui
vousvous
aideront
aideront
dansdans
votrevotre
exploration
exploration
de programmes
de programmes scolaires,
scolaires,
de métiers
de métiers
et deetprofessions.
de professions.
Laura-Eve
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Rapport Détaillé AFC Holland - (Laura-Eve Miltimore)

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TEST PSYCHOMÉTRIQUE EN

Rapport de résultats préparé pour

QUELS SONT LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DE CE TEST ?

Ses principaux objectifs sont de vous :

TYPE DE TRAVAIL QUI

Ce score global RIASEC vous permettra :

de refléter différents auxquels Ainsi, vous pourrez utiliser ces

Comme ces domaines

Sentiment Traits Bonheur

cés caractéristiques de la personnalité de chacun des types RIASEC. Nous vous

BONHEUR AU TRAVAIL 20 30 40 50 60 70 80 INTERPRÉTATION DE VOTRE RÉSULTAT

SEC SEI SEc SCI

de vos intérêts professionnels et de votre sentiment de compétence. Celles-ci sont

additionnées et ensuite comparées à la moyenne. Nous vous présentons également

Score total 74 Score total 68

Score total 48 Score total 62

Sécurité publique Intérêts professionnels 49 Environnement Intérêts professionnels 61

Sentiment de compétence 48 Sentiment de compétence 61

Score total 48 Score total 55

Agriculture et foresterie Intérêts professionnels 51 Mathématiques et statistiques Intérêts professionnels 57

Sentiment de compétence 44 Sentiment de compétence 52

Score total 46 Score total 48

Alimentation Intérêts professionnels 53 Sciences pures Intérêts professionnels 44

Sentiment de compétence 40 Sentiment de compétence 52

Score total 44 Score total 47

Construction et mécanique Intérêts professionnels 43 Informatique Intérêts professionnels 51

Sentiment de compétence 46 Sentiment de compétence 43

Score total 44 Score total 40

Travail en usine Intérêts professionnels 45 Sciences humaines et sociales Intérêts professionnels 41

Sentiment de compétence 44 Sentiment de compétence 40

Score total 44 Score total 38

Transport Intérêts professionnels 51 Domaines du génie Intérêts professionnels 37

Sentiment de compétence 39 Sentiment de compétence 40

Forage et extraction Intérêts professionnels 43

Score total 65 Score total 74

Mode et décoration Intérêts professionnels 62 Soins physiques Intérêts professionnels 75

Sentiment de compétence 66 Sentiment de compétence 71

Score total 55 Score total 73

Communication et rédaction Intérêts professionnels 54 Relation d'aide Intérêts professionnels 74

Sentiment de compétence 55 Sentiment de compétence 70

Score total 51 Score total 63

Métiers d'art Intérêts professionnels 55 Enseignement Intérêts professionnels 63

Sentiment de compétence 47 Sentiment de compétence 62

Entreprenant Score total 59

PROFESSIONNEL PROFESSIONNELS ET VOTRE SENTIMENT DE COMPÉTENCE Sentiment de compétence 55

Score total 59 Score total 55

Direction et supervision Intérêts professionnels 59 Travail général de bureau Intérêts professionnels 56

Sentiment de compétence 57 Sentiment de compétence 54

Score total 58 Score total 52

Vente et représentation Intérêts professionnels 60 Comptabilité et finance Intérêts professionnels 50

Sentiment de compétence 55 Sentiment de compétence 54

Score total 58 Score total 50

Droit et enquête Intérêts professionnels 55 Coordination et logistique Intérêts professionnels 50

Sentiment de compétence 59 Sentiment de compétence 50

Tourisme Intérêts professionnels 43

• construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels.

Profil Code Niveau de formation Profil Code Niveau de formation

Technicien en orthèses et Technologue en

Technicien dentaire RIC 3223-001 info info Collégial Technicien en santé

• construction de bâtiments résidentiels, commerciaux ou industriels.

Profil Code Niveau de formation Profil Code Niveau de formation

Travailleur social en Sexologue SIA 4153-002 info info Universitaire

Art-thérapeute SAI info Universitaire