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PROFESSIONNEL

ETAPE 1

VOTRE BILAN PERSONNEL & PROFESSIONNEL

Analyser votre parcours & vos aspirations

Personnels et professionnels
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ETAPE 1 - VOTRE BILAN PERSONNEL & PROFESSIONNEL

PARTIE 1

ANALYSE DE VOTRE PARCOURS

PERSONNEL & PROFESIONNEL

ETAT CIVIL

NOM :
Prénom :
Age :
Adresse :
Téléphone :
Email :
Situation familiale :
Nombre d’enfants :
Permis :
Moyen Transport :

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1. A L’ORIGINE DE VOS CONNAISSANCES : VOTRE FORMATION

INITIALE ET CONTINUE

Etudiez :

Votre scolarité
Faits marquants, intérêts scolaires, découvertes, rencontres significatives intellectuelles,
culturelles…

L’origine du choix de vos études ou formations

Influence de votre famille, amis, professeurs, sur cette orientation scolaire

Votre rapport à l’orientation

Premiers choix, acteurs rencontrés, expériences positives ou négatives. Avez-vous encore
aujourd’hui des questions liées à votre orientation personnelle et professionnelle ?

Recensez :

Vos connaissances scolaires

FORMATION

Intitulé de la Nom et adresse de

Connaissances acquises
formation et l’organisme ou Pourquoi ce choix
Période (ce que j’ai appris, ce
contenu (validée établissement de de formation
que je sais faire, …)
oui/non) formation

Vos connaissances spécifiques

En informatique et bureautique, en langues étrangères etc.

CONNAISSANCES SPECIFIQUES

En informatique et bureautique

Logiciels, ERP, etc. Ce que je sais faire

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En Langues étrangères

Langue : …………………………………………………………….
 Notions  Lecture de documents techniques
 Lu  Ecrit  Parlé

Langue : …………………………………………………………….
 Notions  Lecture de documents techniques
 Lu  Ecrit  Parlé

Autres connaissances et niveau

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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2. A L’ORIGINE DE VOS COMPETENCES : VOTRE EXPERIENCE

PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE

Répertoriez :

Vos expériences professionnelles

Emplois saisonniers, temporaires ou permanents, Stages en entreprise

Tableau synthétique de votre parcours professionnel

Période d’emploi : Intitulé du poste que
Nom et adresse de
date et durée, vous avez occupé ou que Activité de l’entreprise
l’entreprise
type de contrat vous occupez

Parcours détaillé (poste par poste), dans l’ordre chronologie

Intitulé du poste Description (missions, tâches et responsabilités)

Toute autre expérience réalisée dans le cadre de votre parcours scolaire, personnel et/ou
familial
Participation à un projet, organisation d’une activité spéciale, bénévolat, voyages d’études,
collaboration à un festival, foire ou salon, animation d’un groupe de travail, présidence ou
participation à un club etc.

Tableau synthétique de votre parcours personnel et scolaire

Travaux réalisés Description (missions, tâches et responsabilités)

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Analysez :

Vos Réussites

Intitulé du poste Réussites Eléments favorables à vos réussites

Vos difficultés

Difficultés rencontrées et
Difficultés auxquelles vous n’avez pas
Intitulé du poste solutions apportées afin de faire
pu faire face
face à ces problématiques

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3. A L’ORIGINE DE VOTRE PROJET PROFESSIONNEL : VOS

COMPETENCES

Définition : La compétence professionnelle peut être définie comme la mise en œuvre des
savoirs ou l’ensemble des savoirs mobilisés en situation de travail.

4 types de savoirs :
 Les savoirs qui relèvent de la connaissance théorique ou conceptuelle,
 Les savoir-faire qui relèvent de la maitrise des gestes ou modes opératoires ou savoirs
procéduraux,
 Les savoirs-être qui relèvent du domaine des comportements et des attitudes,
 Les savoirs faire-faire qui relèvent de capacités à motiver, transmettre, conduire, diriger…

VOS DIFFERENTS SAVOIRS

Identifiez :

Vos Compétences à partir du récit détaillé d’une expérience personnelle et/ou

professionnelle

 que vous jugez positive :

- Quel était le rôle ou la mission qui vous avait été assignée ?

- Qu’avez-vous effectivement réalisé ? Quel(s) résultat(s) avez-vous obtenu(s) ?
- Quel type de savoirs avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoir-être avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoir-faire avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoirs faire-faire avez-vous mobilisé ?
- Quels résultats avez-vous obtenus ?
- Quelles difficultés avez-vous rencontrées ? Comment les avez-vous solutionnées ?

 que vous jugez difficile :

- Quel était le rôle ou la mission qui vous avait été assignée ?

- Qu’avez-vous effectivement réalisé ? Quel(s) résultat(s) avez-vous obtenu(s) ?
- Quel type de savoirs avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoir-être avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoir-faire avez-vous mobilisé ?
- Quel type de savoirs faire-faire avez-vous mobilisé ?
- Pourquoi considérez-vous cette expérience difficile ?
- L’avez-vous solutionnée ? Si oui, comment ? Si non, comment rétrospectivement
la solutionneriez-vous ?
- Que pouvez-vous retirer de positif de cette expérience (bénéfices secondaires) ?
- Quels résultats avez-vous obtenus ?

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Faites l’inventaire de vos compétences

Les compétences se déclinent en verbes d’action. Sélectionnez dans la liste ci-dessous, le plus
grand nombre de verbes possibles qui correspondent le mieux à vos expériences.

Aboutir Accueillir Activer Admettre

Agir Aimer Affirmer Animer
Apprendre Arbitrer Avancer Chercher
Choisir Commander Communiquer Comprendre
Connaître Conseiller Contraindre Convaincre
Créer Découvrir Défendre Dialoguer
Distraire Donner Ecouter Acheter
Acquérir Aménager Augmenter Bâtir
Bricoler Calculer Calibrer Classer
Codifier Commercialiser Composer Compter
Conduire Confectionner Consolider Construire
Contrôler Copier Décorer Dessiner
Ecrire Enquêter Entreprendre Fabriquer
Façonner Gérer Informer Installer
Maintenir Manipuler Eduquer Elever
Entraîner Etudier Exprimer Former
Guider Imaginer Imposer Instruire
Inventer Jouer Juger Lier
Obéir Observer Parler Partager
Participer Persuader Raconter Réfléchir
Sentir Servir Travailler Trouver
Voyager Manœuvrer Manutentionner Mettre au point
Négocier Nettoyer Ordonner Organiser
Peindre Présenter Préparer Rafistoler
Ranger Rassembler Rédiger Redresser
Régler Réparer Répartir Résoudre
Sculpter Soigner Stocker Surveiller
Tester Traduire Transformer Transporter
Usiner Utiliser Vendre

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Précisez :

 Au cours de quelle expérience (poste, tâches) avez-vous décliné ces compétences

De mon expérience à mes compétences

COMPETENCES
Récapitulatif des tâches Savoirs-être
Savoirs Savoirs-faire (être
réalisées par poste (Qualités, attitudes,
(Connaissances) capable de …)
comportements)
Exemple : Repasseur-sseuse Connaitre les différents Identifier la nature des - Organisé(e)
- Repasser types de textile textiles - Minutieux(se)
- Connaitre l’équilibre
Exemple : Aide à domicile alimentaire - Créatif(ve) et organisé(e)
Réaliser des plats simples
- Préparer un repas - Connaitre les régimes - Adaptation
alimentaires

 A quelle autre activité (projet, fonction, secteur) pourraient se rapporter ces

compétences

Mes compétences transversales

Définition : Vos compétences transversales sont les compétences transférables sur un autre
projet et/ou un autre poste et/ou un autre secteur d’activité. Autrement dit, il s’agit de
compétences pouvant s’exprimer dans différents domaines, applicables dans un grand nombre de
situations, y compris nouvelles.

Idées de poste, secteur d’activité

Postes occupés Compétences transversales ou projet professionnel
transversaux

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SAVOIRS-ÊTRE

Objectif : Faire le point sur vos points forts et vos lacunes. Ce check-up personnel vous mettra à
l’aise pour répondre à d’éventuelles questions embarrassantes d’un recruteur et vous servira
d’argumentaire.

 En identifiant vos faiblesses, vous pouvez y remédier par un effort personnel, une formation
particulière ou les conseils d’un spécialiste. Il est préférable de faire face à ses déficiences plutôt
que de les laisser interrompre la progression de votre parcours.

Reconnaissez :

Vos points forts

0. Esprit inventif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Vos points faibles

0. Timide
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Testez-vous :

http://www.mareussite.com/test-personnalite/bilan-analyse-personnalite

http://www.club-competence.net/fr/testing/test-club-competence/intro

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http://www.test-emploi.com/test-gratuit.html

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PARTIE 2

ANALYSE DE VOS ASPIRATIONS

PERSONNELLES & PROFESIONNELLES

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1. DEFINIR VOS SOURCES DE MOTIVATIONS

Objectif : Préciser vos INTERETS qui rendent compte de vos préférences en termes d’activités
et d’environnement.

Vos motivations issues de l’expérience professionnelle

Ce que j’aimerais (re)trouver

Intitulé du poste Contenu du travail Relations Conditions matérielles

Ce que je ne souhaite plus retrouver

Intitulé du poste Contenu du travail Relations Conditions matérielles

2. DETERMINER VOS VALEURS PROFESSIONNELLES

Objectif : Clarifier les VALEURS qui sont importantes dans le cadre de votre travail. Ces valeurs
sont le reflet de votre personnalité, de vos actions et de vos motivations.

 Décrivez votre idéal au travail

 Formalisez ce qui vous déplaît au travail

Vous pouvez pour vous aider réaliser un collage représentatif de votre idéal et de ce qui vous
déplaît au travail, en utilisant tous supports visuels (photographies, extraits de magazines, de
journaux, etc.), un titre, un mot, une phrase. Pour chaque support, argumentez vos choix.

 Identifiez vos valeurs professionnelles

Notez de 1 à 6, les 49 valeurs proposées en fonction du degré d’importance que vous leur
accordez.
1 = valeur non recherchée
2 = valeur peu recherchée

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3 = valeur ni plus ni moins recherchée

4 = valeur importante
5 = Valeur très importante
6 = valeur capitale

1 2 3 4 5 6
1. ACCESSIBILITE
Vivre dans un milieu qui permette une réelle vie privée en même temps
qu’un accès rapide à mon travail.
2. ACCOMPLISSEMENT
Produire des résultats performants. Me fixer des objectifs élevés. Aller
toujours plus loin. Considérer mon travail comme un défi personnel à
relever.
3. ALTRUISME
Le travail doit être considéré surtout comme un moyen de rendre service aux
autres et d’être utile dans son milieu social
4. APPARTENANCE
M’identifier et être reconnu en tant que membre d’une organisation ou d’un
groupe où les relations interpersonnelles, voire amicales, peuvent se
développer.
5. APPRENTISSAGE
Accroître mes connaissances, mon savoir-faire professionnel, mon domaine
d’expertise.
6. AU SERVICE DES AUTRES
Travailler dans un secteur éducatif ou social afin de pouvoir prodiguer de
l’aide sous toutes ses formes : soins, secours, enseignement…
7. AUTONOMIE
Pouvoir travailler sans être dirigé, sans avoir à me justifier à chaque étape de
mon travail.
8. BIORYTHME
Pouvoir exercer mon activité à mon rythme, selon ma propre gestion du
temps sans subir de pression extérieure.
9. COLLABORATION
Travailler avec un patron, un employeur avec lequel il est possible de donner
son avis, un conseil, proposer mon aide et mon appui.
10. COMPETITION
Avoir une activité où je veux tester ma capacité à dépasser les autres.
11. CONNAISSANCE /SAVOIR
Explorer de nouveaux champs de savoirs en sciences politiques ou sociales,
en technologie, ou plus largement dans les domaines économiques,
universitaires ou scientifiques.
12. CONTACT PUBLIC
Personnaliser et adapter son travail en fonction d’un public.
13. CONTRÔLE
Occuper une position d’où je peux maîtriser autant que possible mon travail
quotidien.
14. CREATIVITE ARTISTIQUE
Créer des objets, des images ou toutes autres formes de productions
artistiques.
15. DECISION
Avoir un statut de décisionnaire qui permette d’agir sur la qualité et la
réussite de mes résultats.
16. DEFI PHYSIQUE
Exercer une activité où la force, l’expression physique soient centrales.

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17. DIVERSITE
Avoir un travail varié qui me permette des changements fréquents de tâches,
de lieux, de rythme.
18. ENVIRONNEMENT
Travailler dans un environnement attrayant et confortable dans lequel je me
sente bien.
19. EQUIPE
Partager avec les autres des objectifs communs dans un contexte coopératif
et participatif.
20. ESTHETIQUE
M’investir dans une activité ayant rapport avec l’art, le beau, la mise en
valeur.
21. ETAT D’URGENCE
Aimer travailler dans un contexte où je dois produire dans l’urgence et selon
des plannings sérés.
22. EXHIBITION
Être le centre d’intérêt du groupe. Gagner l’attention de tous. Captiver un
public.
23. EXPRESSION CREATIVE
Créer de nouveaux concepts, produits, services, structures, systèmes, etc.…
qui ne suivent pas les codes, les procédures, les modèles établis.
24. GAIN ELEVE
Avoir un revenu tel que je puisse me permettre tout ce que je veux sans
compter.
25. GOÛT DE L’AVENTURE
Occuper un emploi sans cesse stimulant et excitant, comportant une bonne
dose de risques.
26. INDEPENDANCE
Produire seul sans besoin d’être en contact ou en collaboration avec
l’extérieur.
26. INFLUENCE
Avoir une position d’où je peux agir sur ce que les autres pensent.
27. INTELLECTUEL
Être considéré comme une personne de haut niveau intellectuel. Être
reconnu comme l’expert d’un champ d’activité.
28. JEU
Agir « pour le plaisir ». Participer à des jeux, des sports ou toutes autres
activités ludiques. Préserver une certaine « innocence ». Ne pas se prendre
au sérieux.
29. LEADER
Être celui sur lequel on compte pour tracer la direction à suivre ; celui qui
fixe le but à atteindre.
30. LOISIR
Trouver une situation qui laisse du temps libre pour poursuivre mes activités
extraprofessionnelles.
31. MINUTIE
Accomplir des tâches qui exigent une grande patience et où la marge
d’erreur est minime.
32. MORALE
Travailler dans un secteur qui corresponde à mes propres principes moraux
qui ne soit pas en contradiction avec mes convictions personnelles.
33. ORDRE
Fonctionner du point de vue personnel et professionnel dans un contexte
soigneusement organisé. Travailler selon des plannings stricts et des
procédures rigoureusement définies.

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34. POUVOIR/AUTORITE
Être en position de planifier et de contrôler le travail des autres.
35. PRESTIGE/RECONNAISSANCE
Mener des missions que l’on juge importantes et être reconnu pour la qualité
de son travail.
36. PROFIT
Faire en sorte que les résultats de mes efforts aient une influence directe sur
le chiffre d’affaire
37. RAYONNEMENT SOCIAL
Avoir une activité aux répercutions
38. REALISATION DE SOI
Le travail doit fournir l’occasion de développer ses habiletés, d’utiliser ses
compétences et même de se dépasser.
38. RENOMMEE
Être reconnu par un large éventail de personnes pour la qualité de mon
travail.
39. RESPECT
Faire en sorte que les autres considèrent mes compétences avec respect.
40. SECURITE
Savoir que j’aurai toujours un emploi et un salaire raisonnable.
41. SOLIDARITE
M’investir dans les problèmes concernant la communauté à laquelle
j’appartiens.
42. SOLITAIRE
Produire seul sans besoin d’être en contact ou en collaboration avec
l’extérieur.
43. SOUS PRESSION
Aimer les situations exigeant une concentration maximum sur de longues
périodes, sans marge d’erreur.
44. STABILITE
Préférer rester longtemps dans un même secteur d’activités où les
changements sont un peu fréquents.
45. STATUT
Avoir une position qui apporte la considération de sa famille, ses proches,
ses amis, son milieu.
46. STRUCTURATION PAR L’EXTERNE
Travailler dans un environnement pédagogique qui me fournisse une
structure, une démarche, des tableaux de bord à suivre, des objectifs à
atteindre. Être doté d’indications claires à partir desquelles je peux agir.
47. TRANQUILITE
Travailler dans un contexte sans stress, ni pression.
48. VALORISATION DES COMPETENCES
Démontrer que je travaille bien, que je maîtrise parfaitement ma tâche et être
considéré comme un professionnel compétent.
49. VOCATION-PASSION
Exercer une activité en rapport avec mes centres d’intérêts majeurs.
Travailler dans un domaine qui me tient profondément à cœur.

Inscrivez ci-dessous les 6 valeurs auxquelles vous avez accordé les côtes les plus élevées :
Valeur n ° 1 : ………………………………… Valeur n ° 4 : …………………………………
Valeur n ° 2 : ………………………………… Valeur n ° 5 : ………………………………….
Valeur n ° 3 : ………………………………… Valeur n ° 6 : ………………………………….

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Reconnaissez-vous ces valeurs comme principales sources de motivation de ce que vous

recherchez au travail ? Argumentez.

Puis inscrivez ci-dessous les 3 valeurs auxquelles vous avez accordé les côtes les moins élevées :
Valeur n ° 1 : …………………………………
Valeur n ° 2 : …………………………………
Valeur n ° 3 : …………………………………

Reconnaissez-vous les 3 valeurs les moins valorisées comme des freins à votre épanouissement
personnel et professionnel ? Argumentez.

 Organisez l’analyse de vos valeurs à l’aide du tableau suivant :

Fiches métiers Valeurs attendues Valeurs capitales Adéquation entre Vos conclusions ou
identifiées pour l’exercice de et/ou très les valeurs remarques
ce métier importantes attendues et vos
valeurs


3. PRECISER VOS INTERÊTS PROFESSIONNELS

Choisissez et Validez votre orientation professionnelle

 Passez 2 ou 3 tests :

http://www.voirdemain.com/riasec/riasec1.aspx

http://test-orientation.studyrama.com/

http://www.letudiant.fr/test/orientation/metier/pour-quels-metiers-etes-vous-fait.html

http://www.test-orientation.com/index.php

http://www.test-emploi.com/test/test-metier.html

http://www.kledou.fr/

 Choisissez 2/3 verbes d’action que vous préférez et/ou qui vous caractérisent le mieux
http://www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers/Des-metiers-selon-mes-gouts

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 Sélectionnez 2/3 fiches métiers proposées à partir des verbes sélectionnés. Identifiez les
plus intéressantes pour vous.

 Soulignez pour chacune de ces fiches les éléments qui vous intéressent et ceux qui ne
vous intéressent pas ou qui pourraient vous freiner.

 ne tenez pas compte à ce stade des conditions d’accès aux métiers qui vous intéressent,
pré-requis, rémunération, etc.

 organisez votre recherche dans un tableau synthétique : Fiches métiers identifiées /

Sources de motivation / Freins éventuels / Observations

Fiches métiers Eléments source Freins éventuels Observations

identifiées de motivation


Ceux qui ont d’ores et déjà identifié un projet ou un domaine d’intérêt peuvent, à travers le choix
de ces verbes, le confirmer, l’infirmer ou élargir leurs pistes de réflexion, sinon explorer les
fiches métiers à partir des rubriques : par ordre alphabétique ou par domaines d’activité.

Déterminez votre environnement professionnel

Objectif : Choisir un environnement professionnel qui corresponde à votre système actuel de

valeurs.

CONFLIT = DEBOIRES

Mobilité géographique

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1. Recherche à une ou deux heures du lieu d’habitation

2. Recherche dans votre région
3. Recherche en France
4. Recherche en Europe
5. Recherche Outre-Atlantique et Outre-Mer

► Quelle est votre stratégie ?

Conditions d’environnement favorables

L’entreprise
* Croissance permanente * Avancement de carrière
* Possibilités de promotion interne * Ambiance de travail motivante
* Esprit d’équipe * Politiques saines et structures solides
* Qualités des produits et services * Réputation de loyauté et d’honnêteté
* Lieu de travail agréable * Avantages sociaux importants
* Installations modernes * Politique de gestion moderne
* Politique de gestion bien définie * Direction à l’écoute des salariés
* Sécurité de l’emploi * Situation géographique agréable

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Le poste
* Bon salaire
* Pouvoir bien défini
* Bonnes relations de travail
* Encouragement à la créativité
* Chance de réussir
* Voyages et déplacements
* Possibilité de promotion particulière
* Collègues de travail intéressants
* Indépendance
* Opportunité de travailler en équipe
* Possibilité de formation
* Communication interne effective
* Travail motivant et stimulant
* Possibilité de faire face à des challenges
* Travail varié
* Poste influent
* Emploi tranquille, sans stress
* Challenge physique
* Tâches précises et détaillées
* Contact avec le public

► Quelles conditions de travail vous semblent indispensables ?

PME/PMI vs Grande entreprise

PME/PMI

Rapports humains
Développement de carrière
Niveau de salaire
Conditions de travail
Avantages
Compétences immédiatement
reconnues. Contacts plus étroits
et plus profonds avec la
direction. Pluridisciplinarité
Promotion individuelle plus
rapide. Meilleur prise de
conscience de la nécessité
d’adaptation au marché et de
développement des
compétences personnelles.
Possibilité de responsabilités
Salaires plus élevés basés sur la
performance
Fonctionnement et structure
plus flexibles. Travail moins
routinier et plus créatif
Inconvénients
Concurrence très forte et
constante entre les individus
Emplois plus instables en raison
de la forte compétition entre
individus et de la possible
fragilité de l’entreprise
Certains niveaux de salaire
difficiles à maintenir
Travail étroitement surveillé.
Nécessité de mise à jour
constante

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Grande Entreprise

Rapports humains
Développement de carrière
Avantages
Environnement plus stable.
Nombreux contacts entre
collègues
Plus grande sécurité. Avantages
sociaux. Plan de formation.
Possibilité de concours et de
changement de poste sans
changement d’employeur
Inconvénients
Difficulté de mise en valeur
personnelle. Peu de contacts
avec la hiérarchie
Avancement à l’ancienneté ou
sur concours plus que sur
résultat personnel. Structures
hiérarchisées freinant
l’initiative. Prise de
responsabilité plus difficile.
Progression de carrière lente.
Originalité et compétences pas
toujours reconnues. Difficulté
de recrutement.

Niveau de salaire
Conditions de travail
Salaire à l’ancienneté régulier
suivant une progression par
avancement.
Structures hiérarchisées
permettant des fonctions bien
définies. Fonctionnement riche
en ressources et moyens.
Salaires moins élevés que dans
une PME-PMI. Peu de primes
de rendement ou de résultats
Fonctionnement rigide freinant
l’initiative. Travail souvent
routinier. Beaucoup de politique
à un certain niveau.

► Dans quel environnement souhaiteriez-vous travailler et évoluer ?

Intérêt professionnels

► Marché vertical de l’emploi

Le marché vertical est constitué par les emplois de niveaux supérieurs ou inférieurs à ceux de
l’emploi actuel dans la même industrie ou la même activité

Exemple

VOUS ÊTES DANS UNE… VOUS VOULEZ ÊTRE DANS UNE…

Attaché commercial Grande entreprise Responsable des ventes PME-PMI
Vendeur Grande entreprise Responsable commercial PME-PMI
Acheteur Grande entreprise Responsable des achats PME-PMI
Chef d’atelier Grande entreprise Chef de production PME-PMI

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► Marché horizontal de l’emploi

Le marché horizontal se compose de toutes les opportunités en dehors de votre emploi actuel. Il est
aujourd’hui la seule ressource pour beaucoup de chercheurs d’emploi. Il est impératif que le candidat ait
une bonne connaissance de ses compétences et sache comment les appliquer à un nouveau secteur
d’activité.

Exemple 1

Un candidat, responsable des études de marché dans un grand laboratoire pharmaceutique, a perdu son
emploi à la suite d’une réorganisation de l’entreprise. Au moment de son départ, sa zone géographique
d’implantation se trouvait saturée de personnes cherchant à faire des études de marché dans le domaine
médical.

En examinant le marché horizontal de l’emploi, ce candidat se rendit compte que certains secteurs
parallèles d’activité lui permettaient de trouver un poste intéressant. Il est devenu conseil en gestion pour
l’une des dix plus grandes sociétés comptables opérant dans le secteur médical.

► Changement complet d’activité

Si vous envisagez cette solution, ne pensez plus en termes de métiers mais en termes de compétences que
vous pouvez valoriser ailleurs.

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