REPUBLIQUE TOGOLAISE

Travail-Liberté-Patrie

MASTER 2 : MANAGEMENT INTERNATIONAL

BILAN DES COMPETENCES ET PROJET

PROFESSIONNEL

Présenté par :
Dr TINDJO Djagri Richard
Enseignant-Chercheur à UL/ESGIS
Cél: 00228 90 18 88 84/99 52 67 35
E-MAIL: richardtindjo@yahoo.fr/richardtindjo@gmail.com
Le Bilan de compétences et projet professionnel a pour but de préparer l’étudiant en
fin de parcours à définir son projet professionnel, en l’aidant à cerner sa
personnalité, identifier ses compétences, définir ses priorités et analyser sa
trajectoire professionnelle.
A l’issue de ce module de formation, l’étudiant aura réalisé son bilan de
compétences et pourra progresser dans l’élaboration de son projet, qu’il aura encore
à approfondir et à mettre en œuvre par lui-même ou dans le cadre d’un
accompagnement personnalisé.
Il s’agira dans ce cours de:
 Identifier ses connaissances et savoir-faire;
 Comprendre sa façon de penser, de raisonner, d’être en relation professionnelle (savoir-être);
 Connaitre ses désirs, ses moteurs et sources de plaisir;
 Reconnaître ses valeurs;
 Cerner ses priorités;
 Définir ce que vous voulez changer;
 Analyser sa trajectoire professionnelle;
 Ebaucher son projet;
 Confronter à la réalité et le prix à payer.
 Capitaliser les ressources et préparer le changement.
Au terme de ce cours, les étudiants seront capables de :
 Faire un bilan de compétences;
 Elaborer son projet professionnel.
o Alternance d’apports théoriques;
o Cas pratiques.
 MATERIEL PEDAGOGIQUE
o Notes de cours disponibles;
o Vidéo projecteur.
 EVALUATION
L’évaluation des étudiants se fera selon les options suivantes soient:
Exposés, Devoir sur table, Exercices de simulations, Examen oral.
o Travail en groupe: 40%
o Travail individuel: 60%
 ALECIAN, S. et FOUCHER, D., Le management dans le service public, Ed. d’Organisation, Paris, 2002, p.10.

 BELANGER, L. et al., Gestion des ressources humaines, Une approche globale intégrée, SD, p.44.

 BERNOUX P., « La sociologie des organisations », Ed. Seuil, Paris, 1985.

 BONEU. F. VIENNEY J., « Comment développer les compétences de son équipe », Nathan, Collectif coordonné par

KLARSFELD A. et OIRY E., « Gérer les compétences, des instruments aux processus », 1995.

 DEVAL P., « La mise en scène de la vie professionnelle », Ed. Vigot. Paris 1996.

 DEJOUX.C., « Les compétences au cœur de l’entreprise ».Editions d’organisation, 2001.

 DIETRICH A., GILBERT.P, PIGEYRE.F et AUBRET. J : « Management des compétences- Enjeux, modèles et

perspectives », DUNOD, 3e édition, 2010.

 ETZIONI, A., « Les organisations modernes », Ed. d’Organisations, Paris, 1985.

 FRECHET S., « Communication interpersonnelle et négociation commerciale », Ed. Ellipses, Tours, 1997.

 FLÛCK. C., « Compétences et performances : une alliance réussie. Vision, démarches et outils », Editions

Demos, 2000.
 GILBERT P., et Schmidt , « Evaluation des compétences et situations de gestion ». Editions Economica, 2001.
 HAMEL G., & PRALAHADC.K ., « La conquête du futur », Inter Editions »,1995.

 Henri Mendras et Michel Forsé, Le changement social, Armand Colin, 1983.

 IBULA M.K., « La consolidation du management public zaïrois», Ed. PUZ, Kinshasa, 1987, p.167.

 LAFLAMME M., « Le management : Approche systémique. Théorie et cas », Ed. Gaëtan Morin et Associés Ltée,

Québec,1977, p.17.

 MARSAN C., Réussir le changement: Comment sortir des blocages individuels et collectifs?, Manager RH, De

Boeck Supérieur, 2008, 296p.

 Rooke, D. and Torbert W. R. , “Seven Transformations of Leadership”, Harvard Business Review. April 2005.


 PLAN

APPROCHE CONCEPTUELLE
EXERCICE PRATIQUE

BILAN DE
PROJET
COMPÉTENCE
PROFESSIONNEL
 PARTIE I: APPROCHE CONCEPTUELLE
MANAGEMENT
Ensemble des techniques
d'organisation des ressources
qui sont mises en œuvre pour
l'administration d'une structure
afin d'obtenir une performance
satisfaisante. Ces
ressources peuvent être
financières, humaines,
matérielles ou autres..
FONCTION DU
TYPES DE MANAGERS
MANAGEMENT
Adopter la bonne Types de managers selon Torbert et Rooke (2005):
posture managériale oOpportuniste: Miser sur un bon travailleur.
Motiver son équipe oDiplomate: Dire haut et fort ce qu’il ne pense pas pour garder
en partageant sa l’harmonie du groupe.
vision oExpert: Avoir le dessus sur les autres.
Organiser les oOrganisateur: Veiller à la qualité de l’environnement et sur
ressources en les résultats.
fonction des objectifs oIndividualiste: Juger les actes en fonction des résultats
fixés obtenus.
Animer une équipe oStratège: Utiliser les obstacles comme opportunités pour
de manière collective atteindre les objectifs.
et individuelle oAlchimiste: exploiter les moments uniques dans l’histoire de
Ajuster son style l’entreprise, et de créer des symboles et des métaphores qui
de management aux touchent le cœur et l’esprit des gens dans le but d’atteindre
profils de ses l’objectifs fixés.
collaborateurs.
 La personnalité est une manière singulière d’agir. Ce comportement est influencé par une combinaison d’émotions,
déterminées par la perception de l’environnement, mais aussi par la prédisposition à agir.

INTROVERSION : L’introversti se repli sur lui-même, peut manquer de confiance.

EXTRAVERSION : L’extraverti éprouve du plaisir, est tourné vers l’autre.

LOGIQUE : Logique est une personne rationnelle et méthodologique qui agit suivant la raison .

AFFECTIF : L’affectif réagit en fonction de ses émotions.

STABILITE : Le stable est un individu d’humeur égale et semble équilibré.

INSTABILITE : L’instable est un individu qui peut avoir une humeur changeante selon les circonstances.

AUTONOMIE : L’autonome est une personne qui décide de ses agissements de manière indépendante.

SOUMISSION : Le soumis est une personne qui est plutôt dépendante et obéissante.
 Il est introverti (parle peu mais réfléchi beaucoup avant d’agir) et élabore donc sa pensée dans son
monde interne. Sa pensée ne se base que sur des données concrètes et vérifiables. C’est souvent
de façon inconsciente qu’il réfléchit, et tout à coup une idée de génie peut surgir.
Architecte :
Il a une grande capacité de mémorisation et s’ennuie très vite dans les bavardages inutiles. Il aime
trouver des solutions et des améliorations aux situations complexes ou difficiles.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Scientifique ou ingénieur – Médecin

généraliste – Analyste financier – Conseiller en stratégies – Informaticien etc.

En groupe il aime se mettre en retrait, il est du genre à reculer un peu sa chaise afin d’avoir un « statut »
d’observateur. De nature franche il ne fait pas spécialement attention à la susceptibilité des uns et des
autres. Mais aime donner un coup de main à ses amis, collaborateurs, proches lorsqu’ils sont dans le
Logicien (logique) besoin ou les difficultés à faire quelques choses. Parfois il est du genre à provoquer des discussions pour
voir la réaction des autres afin de tirer éléments de réponses à ses inquiétudes.
:
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Mathématicien – Économiste – Historien –
Philosophe – Ingénieur – Archéologue – Chercheur- Anthropologue etc…
 Charismatique, il a un caractère bien trempé et sait se montrer très persuasif, voire autoritaire,
mais rassurez-vous il est contre la violence. Le poste de directeur, chef d’équipe, convient bien
à ces personnes qui ont cette personnalité. L’impatience est son principale défaut qui lui
pousse parfois dans les erreurs en évitant d’écouter les autres alors que son côté introverti est
une qualité qui l’échappe souvent. C’est également un grand bosseur, ne rechigne pas aux
travaux physiques s’il y trouve un intérêt et aime les sensations forces dans les activités
Commandant : sportives.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Dirigeant d’entreprise – Juge – Avocat

– Professeur… Tous les métiers qui demandent une certaine autorité et prise de décision.

Il est entreprenant, très fort pour trouver des idées originales et novatrices mais il a beaucoup de mal à
les mettre en œuvre c’est-à-dire ne va pas forcément au bout de ce qu’il entreprend.
Il aime également prendre le rôle de l’avocat du diable lors de discussions pour avoir tout le panel des
opinions et ainsi faire surgir de son esprit l’idée novatrice qu’il partage aux autres.
Innovateur :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Juristes – Cadre commercial –
Responsable marketing – Consultant – Psychologue – Comédien – Informaticien.
 Il est visionnaire, peut se montrer très expressif lorsqu’un sujet le passionne et a besoin de
moments solitaires, d’être entouré pour faire fonctionner son énergie. Le contact social lui
permet de conscientiser ses pensées. Il sait également s’adapter à la personne qu’il a en face de
lui, et fait preuve de souplesse puis cherche à améliorer l’humanité.
Avocat :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Enseignant – Médecin – Psychologue –
Travailleur social – Photographe – Musicien etc… Tous les métiers qui restent en contact direct
avec le monde.

Il a du mal à expliquer aux autres ses propres valeurs, cependant ses actes parlent pour lui. Il est plus à
l’aise pour s’exprimer par écrit que par oral, il a vraiment beaucoup de mal pour exprimer ses
sentiments.
Il se tourne souvent vers le monde extérieur pour des raisons essentiellement humanistes mais il veille
Médiateur : à ce qu’on respecte ses valeurs.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Artiste – Éditeur – Psychologue –

Bibliothécaire – Écrivain – Architecte etc… Tous les métiers liés à la création et/ou tournés vers
l’humanitaire.
 Il est de type social et très bavard, c’est un extraverti, il aime rassembler les gens autour
d’intérêts qu’il estime importants. Il a besoin d’être en contact avec les gens, il aime
donner des conseils et guider les personnes un peu perdues. Apprendre à gérer ses
émotions serait une bonne idée également, car il se laisse facilement dominer par elles et
Protagoniste : cela peut lui porter tort.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Animateur – Psychologue –

Enseignant – Responsable de Ressources Humaines – Politicien etc… Tous les métiers
en contact avec un public.

Il a l’imagination débordante et de multiples pensées et idées qui s’entrecroisent peuvent le

disperser dans ses divers projets mais aussi dans ses centres d’intérêts. Il est sensible à la
liberté d’être et s’engage bien volontiers dans des mouvements associatifs humanistes.
Inspirateur :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Consultant – Entrepreneur –
Enseignant – Conseiller – Écrivain/Journaliste etc… Un métier qui mettra en exergue sa
compétence la plus forte : son imagination.
 Il est quelqu’un d’appliqué et ce qu’il soit employeur ou employé. Il est de type introverti et
préfère donc la posture d’observateur, mais ses observations sont corrélées avec ses
expériences passées ce qui a tendance à altérer le moment présent.
Logisticien : Il est donc assez prudent, et très réfléchi avant de passer à l’action, il va tout étudier avant de
prendre une décision.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Cadre – Juge – Policier – Médecin –

Informaticien – Militaire etc….

Il peut se montrer têtu car il n’aime pas remettre en question sa perception des choses, il fonctionne par
ailleurs beaucoup avec les habitudes de vie, c’est quelque chose qui le rassure.
Défenseur :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Infirmier – Aide soignant – Service à la
personne – Adjoint administratif – Médiateur – Décorateur etc… Tous les métiers qui rendent service.
 Il est ordonné et ses pensées sont bien structurées, il passe facilement à l’action une fois
sa stratégie mise en place. Très grand bosseur, il n’y a pas de repos pour ce guerrier tant
que ses objectifs ne sont pas atteints.
Directeur : Il se montre autoritaire et est aussi exigeant avec les autres qu’il l’est avec lui-même.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Dirigeant de l’armée – Politique –

Enseignant – Juge – Policier etc… Les métiers qui lui donnent un certain pouvoir.

Il s’intéresse à son entourage et aime bien les commérages. Très extraverti, il parle énormément,
a besoin de partager ses émotions et ce partage l’aide à comprendre ce qu’il ressent.
Consul :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Conseiller en économie sociale et
familiale – Infirmier – Auxiliaire puériculture – Assistant de service social etc… Plutôt des
domaines liés au social.
 Il a souvent un air à la fois absent et décontracté et lorsqu’il parle il va à l’essentiel, certains
virtuoses utilisent le moins de mots possible pour traduire leurs pensées. Il se montre
tolérant envers ceux qui n’ont pas le même avis que lui, par contre si vous souhaitez le faire
changer d’avis autant vous accrocher… Il est très difficile de l’orienter dans une autre
direction une fois qu’il a pris une décision.
Virtuose :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Policier – Chef d’entreprise –
Informaticien – Menuisier – Mécanicien – Pilote – Sportif etc… Il lui faut un métier avec une
certaine autonomie.

Il fait preuve d’une grande tolérance envers les autres, attend d’eux la même chose. Il a du mal à
défendre ses valeurs et à parler de ses sentiments, a aussi des tenues vestimentaires souvent
Aventurier : originales et beaucoup de goût pour marier les couleurs.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Musicien – Designer – Métiers dans la

petite enfance – Enseignant – Vétérinaire – Garde forestier etc… Tout ce qui est en rapport avec
l’art ou l’aide aux êtres fragiles.
 Il peut faire rire la galerie par des jeux d’acteur ou en imitant des voix. Il peut paraître
imprévisible aussi et l’avis des autres n’a pas beaucoup d’importance pour lui. L’intuition
introvertie étant sous développée, il est du genre « je ne crois que ce que je vois ».
Entrepreneur :
Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Commercial – Policier – Créateur
d’entreprise – Urgentiste – Informaticien etc… Tous les métiers qui sont dans l’action.

Il se fiche d’être différent des autres, il accorde beaucoup trop d’importance à ses valeurs pour se
remettre en question, il suit son chemin. Il a son propre style de vie et c’est très bien comme ça, par
Amuseur : ailleurs il est téméraire dans l’adversité.

Exemples de Professions adaptées à cette personnalité : Comédien – Acteur – Commercial –

Travailleur social – Photographe – Designer etc… Tous les métiers liés à l’art et au social.
 DIFFERENCE ENTRE
COMPETENCE ET APTITUDE
Une compétence est une
connaissance approfondie par
la formation, l'éducation alors
que, une aptitude est une
disposition ou capacité
naturelle à faire une chose
donnée.
DIFFERENCE ENTRE APTITUDE ET
RESUME SUR LA COMPETENCE
ATTITUDES
Compétences = connaissances +
L'aptitude (ou les aptitudes)
capacités + attitudes.
indique les choses que nous
Connaissances : savoirs.
sommes capables de faire alors
Capacités : savoir-faire .
que l'attitude parle de la façon
Attitudes : savoir-être.
dont nous faisons les choses.
Savoir faire faire
 COMPETENCES PROFESSIONNELLES
Les compétences professionnelles correspondent à un savoir-faire spécifique, acquis au cours d'une
expérience ou validé par un diplôme. Les soft skills (l'intelligence relationnelle, les capacités de
communication, compétences applicables à tous les métiers…) sont des traits de personnalité, qui peuvent
faire la différence pour votre candidature.
 Exemple de Soft Skills recherchés par les entreprises :
 L'autonomie;
 La capacité d'adaptation;
 Utile et la résolution de problèmes complexes;
 L'esprit critique;
 La créativité;
 Utile en entreprise (management).
 PROJET PROFESSIONNEL
Le projet professionnel est le plan de carrière qui aide le salarié à se projeter dans sa carrière.
NB: Que ce soit à la fin de vos études, à un moment clé de votre carrière ou au besoin de changement, le
projet professionnel permettra de réfléchir à votre avenir.
Le bilan de compétences permet d'analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et ses
motivations en appui d'un projet d'évolution professionnelle et, le cas échéant, de formation.

Réaliser un bilan de compétences et élaborer un projet professionnel revient à adopter une méthodologie en quatre
phases.

«Il n’est pasdevent favorable, pourcelui qui ne connaît passon port»

Sénèque.
 Bilan de Compétences
Démarche :
● Démarche  outil d’anticipation et d’aide à la décision,
● Objectifs  au service de l’évolution professionnelle d’un individu,
● Conditions d’accès
 au service de la gestion des carrières et des compétences d’une entreprise.
● Méthodologie
● Phasepréliminaire
● Phased’investigation Objectifs :
● PhasedeConclusion o construire une stratégie d’évolution professionnelle réaliste, permettant la définition d’un plan
● Suivi post bilan d’action opérationnel,
● Modalité demise en œuvre o accompagner une démarche de mobilité interne ou externe, faciliter une reconversion,
o définir et engager une validation d’acquis de l’expérience
dans un objectif professionnel ciblé,
o optimiser l’investissement formation.

A l’initiative du
salarié Conditions pour y accéder :
A l’initiative de
l’employeur

Dans le cadre
Justifier d’une ancienneté de 5 ans consécutifs ou non en tant que salarié, dont 12 mois dans l’entreprise
du DIF (Droit
actuelle (*) Individuel de
S’adresser au Directeur des Ressources Humaines ou au Responsable de
Demander un dossier de prise en charge à l’’entreprise, deux mois avant le début du congé bilan, Formation)
Formation de l’entreprise,
Après un entretien d’information avec le service Ressources Humaines, faire rédiger le devis et élaborer un
calendrier prévisionnel, A l’initiative du
salarié Le délai de mise en œuvre peut être de moins d’un mois,
Signer une convention tripartite entre le salarié, l’ANPE et l’entreprise par exemple.
(*) Les salariés en CDD peuvent également bénéficier d’un financement dès lors qu’ils justifient d’une Le calendrier est à établir à l’issue d’un entretien d’information avec le service
activité salariée de 24 mois au cours des 5 dernières années dont 4 mois au cours des 12 derniers mois. Ils Ressources Humaines, suivi d’un délai de réflexion,
Avec
conservent ce droit 12 mois après la fin de leur CDD. l'accord de
l'employeur Le service Ressources Humaines adresse à l’entreprise un devis, une
convention tripartite.
 Bilan de Compétences (Suite)
Méthodologie du Bilan de Compétences
● Démarche
● Objectifs
Outil d’aide à la décision, le bilan se déroule sur une durée de six semaines environ, à
● Conditions d’accès raison d’une demi-journée par semaine. Sa durée est de 24 heures.
● Méthodologie
● Phasepréliminaire  Phase préliminaire
 Phase de conclusion
● Phased’investigation
● PhasedeConclusion Objectifs :
Objectifs :
● Suivi post bilan  Confirmer l’engagement mutuel,
● Modalité demise en œuvre  Définir et analyser les attentes des participants,
•Faire converger les éléments d’analyse du bilan et être en situation de prise de
 Mettre en place un contenu individualisé décision;
Méthodes :
Entretien individuel •Formaliser un plan d’action immédiat et à moyen terme pour la mise en œuvre du ou des
projets retenus;
 Phase d’investigation
•Co-rédiger une synthèse personnalisée du bilan de compétences.
Objectifs :
Méthodes :
Entretiens individuels
•Analyser les compétences et identifier leur niveau de transférabilité, identifier les axes de progrès,

•Définir les pôles de motivation et les priorités personnelles;

 Phase de Suivi post-bilan
•Etudier les hypothèses d’évolution ou de mobilité professionnelle et évaluer leur faisabilité.
A l’issue du bilan, le participant et le Conseiller Bilan définissent les modalités de suivi.
Méthodes:
Six mois après la réalisation du bilan, le service Ressources humaines adresse à chacun
 Entretiens individuels, puis, en fonction des situations;
des participants un questionnaire de suivi, permettant l’analyse des actions mises en œuvre à
 Tests psycho-techniques, questionnaires d’auto-positionnement;
l’issue des prestations réalisées.
 Etude des modes relationnels;
 Evaluations des connaissances générales et/ou professionnelles;
 Recherches documentaires et confrontation des pistes au contexte socio-économique,
par des enquêtes de terrain auprès de professionnels.
 Modalités de mise en œuvre Vos notes Vos notes

Le bilan de compétence peut être :

A l’initiative du A l’initiative de
salarié l’employeur

Dans le cadre d’un

congé bilan,
Dans le
Dans les trois cas :
cadre du
Réalisé pendant le temps
DIF Dans le cadre du plan de formation,  Le salarié est reçu au service Ressource humaine pour un entretien d’information et
de travail avec une
avec le consentement du salarié, dispose d’un délai de réflexion avant de s’engager dans la démarche,
autorisation d’absence de
l’employeur, A  Une convention tripartite est signée avant le démarrage de la prestation
l’initiative du Les modalités de communication
ou (salarié-Entreprise-ANPE),
salarié avec des résultats enfin de bilan sont
Réalisé sur son temps  Les résultats détaillés du bilan et la synthèse écrite restent confidentiels. Il
l'accord de négociées avant le démarrage et
personnel, appartient au salarié de décider de leur utilisation ou transmission à un tiers.
l'employeur formalisées par écrit.
Pris en charge
partiellement ou
totalement par
l’entreprise.
Exercice pratique:
Réaliser un bilan de compétences vous permettra d’agir au lieu de réagir, d’être proactif à la place d’être passif, de réfléchir
en termes de valeur ajoutée ….
Pour préparer le projet professionnel, il faut d’abord faire le bilan des compétences. A cet effet, une évaluation de la
personnalité et des acquis sont nécessaires.
 La grille d’évaluation des compétences s’appuie sur le bilan du passé, l’analyse du présent, mais surtout la construction du
futur. L’évaluation des compétences doit également tenir compte des aspects suivants: savoir, savoir faire, savoir être et
savoir faire-faire. L’identification d’un projet professionnel doit s’appuyer sur vos compétences (savoir, savoir faire,
savoir être et savoir faire-faire), de vos valeurs, de vos attentes mais tiendra aussi compte de la réalité du marché, du
secteur, de l’environnement …

 TRAITS DE PERSONNALITÉ : SAVOIR ETRE ET SAVOIR FAIRE

Qui êtes-vous?
Voici une liste décrivant des traits de personnalité.
Dans lesquels vous reconnaissez-vous?
Cochez-les d’une croix, puis faites remplir la liste par une ou plusieurs personnes de votre entourage (famille et/ou
collègues de travail).
 TRAITS DE PERSONNALITÉ JE ME VOIS X ME VOIT Y ME VOIT Z ME VOIT TRAITS DE PERSONNALITÉ JE ME VOIS X ME VOIT Y ME VOIT Z ME VOIT

agressif impliqué
ambitieux
impulsif
anxieux
initiatives (prenant des)
calme
introverti
combatif
maître de soi
confiant
méthodique
consciencieux
obstiné
cynique
optimiste
débrouillard
patient
dévoué
perfectionniste
discipliné
persévérant
discret
positif
dynamique
rapide
efficace
émotif réaliste

énergique sensible

équilibré soigneux

fiable spontané

impatient volontaire

Les 5 mots clés qui vous caractérisent sont: Divergences éventuelles entre votre perception et celle des Selon vous, cela s’explique parce que:
COMPÉTENCES

autres:
1. ……………………………….…............... …………………………………........………. ………………........………………………….
BILAN DE

2. …..…………………………………........... ………………………………………........…. …………………........……………………….

3. ………..…………………………..…........ ………………………………………........…. …………………........……………………….
4. ………..…………………………...........… ………………………………………........…. …………………........……………………….
5. ………..…………………………..…......... ………………………………………........…. …………………........……………………….
 FORME D’INTELLIGENCE (CHACUN SA FORME
D’INTELLIGENCE)
Bien sûr, mais essayez de caractériser la vôtre avec les termes ci-dessous. De même que
précédemment, interrogez votre entourage.

TRAITS D’INTELLIGENCE JE ME VOIS X ME VOIT Y ME VOIT Z ME VOIT Les 3 mots clés qui vous caractérisent sont :

analytique 1. ……………………………….….......

apprend facilement 2. … . . … … … … … … … … … … … … … . .
a beaucoup de mémoire
3. … … … . . … … … … … … … … … … . . …
clair

cohérent Divergences éventuelles entre votre

perception et celle des autres :
concentré
………………………………………….
créatif
COMPÉTENCES

critique ………………………………………….
BILAN DE

esprit brouillon ………………………………………….

imaginatif
………………………………………….
intuitif
………………………………………….
lent

méthodique Selon vous, cela s’explique

parceque :
nuancé

objectif ………………………………………….

organisé ………………………………………….
orienté détails
………………………………………….
pense vite
………………………………………….
planificateur

précis ………………………………………….

sûr de son jugement Le but de ce bilan est la valorisation de vous-même. Mais ne péchez ni par modestie ni par excès d’orgueil. Ce bilan
ne vaut que par la sincérité dont vous faites preuve en l’établissant.
synthétique
 MON COMPORTEMENT JE ME VOIS X ME VOIT Y ME VOIT Z ME VOIT Quel est mon style de relation avec les autres? Comment est-ce que je me
aimable comporte en société ? De même, choisissez parmi les caractéristiques
ambitieux suivantes:
amical
attentif
Les 5 mots clés pour vous sont :
autonome
autoritaire
1. ……………………………….….......
bavard
chaleureux 2. … . . … … … … … … … … …… … … …. .
clair dans ses directives
communique bien 3. … … … . . … … … … … …… … … …. .…
compétitif
contact facile 4. ……………………………….….......
coopératif
5. … ..… … … … … … … … … … … … … ..
dépendant
diplomate
Divergences éventuelles
distant entre vous et les autres :
dur
COMPÉTENCES

écoute beaucoup ………………………………………

….
BILAN DE

émotif
flexible INTERACTION AVEC LES AUTRES
franc ………………………………………
….
généreux
indépendant
………………………………………
loyal ….
manipulateur
meneur d’hommes ………………………………………
motive bien ….
Comment atténuer ces différences ?
négligé
ouvert à la discussion … ……………………………………………………………………………….
….
participatif
………………………………………….
persévérant
persuasif
………………………………………….
pointilleux
ponctuel ………………………………………….
renfermé
respectueux / hiérarchie ………………………………………….
responsable
secret
sensible à l’humour
silencieux
sociable
susceptible
stable émotionnellement
 SYNTHESE
L’image que vous vous faites de vous-même coïncide-t-elle assez bien avec celle qu’ont les
autres de vous ? Si oui, tant mieux, vous êtes probablement assez bien dans votre peau
et dans votre vie, relativement équilibré. Sinon, demandez-vous la raison de ces
divergences.Dans quel type de situations «trichez-vous »
ou vous mettez-vous en porte-à-faux avec vous-même ? Quelles caractéristiques vont
vous aider dans votre vie professionnelle future ou actuelle ? Lesquelles risquent d’être
limitatives ? Et surtout, que pouvez-vous faire pour y remédier? Dressez, immé-
diatement après le constat, un plan d’action.

MES QUALITÉS ET MES POINTS FORTS SONT LES SUIVANTS :

COMPÉTENCES
BILAN DE

POINTS FAIBLES QUI ME NUISENT AU TRAVAIL : PLAN D’ACTION POUR Y REMÉDIER:

 QU’AVEZ-VOUS RÉALISÉ JUSQU’ÀMAINTENANT?
COMPÉTENCES

Il s’agit de se penchez-vous sur votre passé professionnel

BILAN DE

Même si vous êtes tout jeune, vous en avez forcément un. Vous avez certainement fait des «petits jobs» pendant les vacances ou des stages en entreprises: exploitez-lesau maximum.
Les premiers témoigneront de votre curiosité, de votre débrouillardise, de votre flexibilité, de votre ouverture d’esprit. Les seconds montreront, outre votre souci de concrétiser votre
savoir, ce que vous avez réalisé, appris, effectué. Dans un premier temps, énumérez-les tous selon le format suivant:
SOCIÉTÉ DURÉE DE OBJECTIF RESPONSABILITÉS MÉMOIRE OU QU’AVEZ-VOUS QUELS 1RE DATES INTITULÉ DE RESPONSABILITÉS PRINCIPALES MOTIF DE TROUVÉ
(NOM, LIEU, L’ACTIVITÉ PRINCIPAL RAPPORT DE APPRIS SUR SAVOIRS SOCIÉTÉ ENTRÉE/ VOTRE DÉPART PAR
SECTEUR) STAGE VOUS AVEZ-VOUS
DÉPART FONCTION
ACQUIS ?
Banque X, 2 mois de Introduire dans Introduction Création d’un - Agir rapidement Déroulement
département stage le système exacte des manuel d’utilisa- et sans erreur d’une transaction
Foreign informatique de données, tion du système - À ne pas boursière,
Agence de Janv Chef Gestion de budgets, contacts quatre Offre de Utilisation
Exchange à la banque les établissement informatique à ménager mes organisation
publicité ier de publicité clients-clés, proposition de stratégie promotion du réseau
Genève transactions quotidien du l’adresse des efforts d’une banque,
2005 de communication et mise en dans autre
réalisées par les relevé des futurs stagiaires - À comprendre aperçu du monde
/ oeuvre, suivi des actions, support agence
cambistes opérations, du département, rapidement du travail
Mars 2008 aux partenaires internes
vérification des 60 pages
résultats Résultat positif
obtenu: une
excellente lettre de
recommandation

Société X, 2 ans Organiser et Recrutement et Non À me responsabiliser, Motivation

organisation de (week-end) encadrer une formation des à réaliser un objectif, d’équipe,
manifestations équipe promo- collaborateurs, à être flexible par analyse des
culturelles, tionnelle définition de leurs rapport aux horaires, besoins des Société de Juin Associé Développement de procédés Rachat Lettre
Vevey res- ponsabilités à voir que travail et clients microbiologie 2004/ de d’extraction des protéines à grande de la spontanée
pour chaque plaisir peuvent être Déc. recherche échelle, rédaction de rapports, société
événement, liés 2007 présentations (USA ; Europe)
évaluation des
performances,
définition des
stratégies
commerciales et
marketing

Les stages sont cruciaux pour les débutants car ils représentent une passerelle vers la vie active. Si vous êtes déjà installé dans la vie active ou si vous avez réalisé des stages, faites
Entre deux jeunes frais émoulus d’écoles ou d’universités qui se présenteront, les recruteurs travailler votre mémoire… Remplissez votre tableau selon les exemples ci-dessus.
pencheront vers celui qui, ayant effectué des stages, saura mettre en exergue ses expériences
en entreprise…
 AUTO BILAN DE COMPETENCE: CAS PRATIQUE
Enchaînez maintenant par une analyse approfondie de chaque poste. Vous avez certainement accompli des actions dont vous êtes fier, soit parce qu’elles étaient difficiles, soit parce
que vous avez été particulièrement brillant, inventif. Trouvez-en plusieurs (de 3 à 8 par poste et selon sa durée).

Détaillez-les de la façon suivante: ACTIONS ENTREPRISES : ACTIONS ENTREPRISES :

J’ai proposé au client une annonce clin d’oeil pour la Durant une période d’instabilité (projets flous et
Ma fonction : .......................................................................... Chez (société) :
Saint-Valentin. Le concept était : «ce soir, pas manque d’objectifs clairs), j’ai décidé de remplir mon
........................................................................ temps de travail en me fixant comme but l’étude de la
question d’avoir mal à la tête ».
Problème ou situation de départ (expliciter le contexte de votre intervention, les difficultés solubilité des protéines exprimées par des bactéries
présentes, les objectifs à atteindre) : génétiquement différentes et dans des conditions de
................................................................................................................................................ culture variables.
Actions entreprises par vous (seul ou en équipe; les responsabilités prises par vous
RÉSULTATS :
personnellement; employer une tournure RÉSULTATS OBTENUS :
- Exprime cette protéine en partie soluble (protéine
- 1er prix de la presse quotidienne pour une
active avec «je») : qui s’est révélée biologiquement très active, ce
COMPÉTENCES

annonce événementielle en noir et blanc ;

................................................................................................................................................ qui entraîne une pro- duction plus facile) ;
- Valorisation de l’agence pour sa créativité ;
BILAN DE

..... - Notoriété de la marque accrue.

- Nombre élevé de personnes y ont travaillé pendant
Réalisations ou résultats obtenus (les exprimer si possible en termes quantifiables) : 18 mois.
..........................................................................
................................................................................................................................................ QUALITÉS DÉMONTRÉES : QUALITÉS DÉMONTRÉES :
Créativité, efficacité, débrouillardise, maîtrise du Curiosité, perspicacité, persévérance, capacité
Qualités manifestées par vous-même dans ces circonstances (4 ou 5 mots clés) : budget. d’analyse.
.................................................................................................................................................
.........................................................................................................................

EXEMPLE 1 EXEMPLE 2

MA FONCTION : MA FONCTION :
Chef de publicité à l’agence XYZ Associé de recherche dans une société de microbiologie

PROBLÈME : PROBLÈME :
- Produit AAA fortement concurrencé par de nouveaux types Expression d’une protéine humaine de clonage
d’antidouleurs ;
- Notoriété insuffisante par rapport aux objectifs ;
SITUATION DE DÉPART :
- Budget de communication insuffisant pour envisager les
Cette protéine humaine clonée est exprimée par des bactéries
campagnes nécessaires ;
sous forme insoluble et inactive. Le projet de l’exprimer sous
- Parallèlement, offre de la presse de tarifs à 50 %pour des
forme soluble est délaissé et personne ne s’y intéresse.
annonces si liées à une fête et orientées vers cette fête.
 Il serait judicieux maintenant de voir ce que vous avez réalisé de significatif dans votre vie personnelle.

Études, famille, sport, loisirs, vie associative… Quelles expériences racontez-vous volontiers à vos amis le soir autour d’une bonne table ? Choisissez celles qui sont non seulement
«racontables» mais exploitables dans un contexte professionnel. Comme précédemment, suivez un plan identique : situation de départ, actions entreprises, résultats obtenus,
qualités démontrées.

EXEMPLE DE RÉALISATION PERSONNELLE (N° 1)

La reprise d’une junior entreprise au sein d’une école
EXEMPLE DE RÉALISATION PERSONNELLE (N° 2)
La mise sur pied d’une équipe de football

SITUATION DE DÉPART SITUATION DE DÉPART

La junior entreprise était censée placer des étudiants en entreprises pour faire de la Aimant bien les sports d’équipe, je cherchais à intégrer une équipe de football ou de basket-ball existante.
COMPÉTENCES

relance téléphonique. Elle n’était pas très performante (chiffre d’affaires: 2.500.000 Pour des raisons de charge de travail et d’horaire, ceci s’est avéré assez difficile à réaliser. J’ai donc eu
l’idée de créer une équipe d’entreprise.
BILAN DE

francs Cfa).

ACTIONS ENTREPRISES ACTIONS ENTREPRISES

- Relance téléphonique et visite de toutes les entreprises ayant coopéré dans le passé,
réalisation d’une plaquette de publicité.
- Envoi de mailing pour démarcher d’autres clients potentiels.
- Fixation d’objectifs à la junior entreprise et aux étudiants inscrits.
RÉSULTATS
50 étudiants placés en moyenne par week-end, chiffre d’affaires multiplié par 15 en un
an.
QUALITÉS DÉMONTRÉES
Management d’équipe, dynamisme, force de persuasion, orienation
résultats.
J’ai parlé à mes collègues, recruté des personnes intéressées par la pratique du football, obtenu
l’accord (peu enthousiaste) de la direction, mis sur pied une équipe, motivé tout le monde en inscrivant
l’équipe au championnat interentreprises genevois.
RÉSULTATS
Grand succès obtenu au sein du personnel de l’entreprise, création d’une bonne ambiance parmi les
membres et à l’extérieur de l’équipe, soutien de la direction dans un deuxième temps (allocation d’un
budget sport), création par la suite d’une équipe de volley-ball.
QUALITÉS DÉMONTRÉES
Esprit d’initiative, capacité de meneur, esprit d’équipe, talent d’organisateur.

ANALYSEZ VOS RÉALISATIONS PROFESSIONNELLES OU PERSONNELLES :

DÉTERMINEZ LES FACTEURS COMMUNS DE VOS SUCCÈS.
Réalisez le tableausuivant:

TYPE DE SITUATION/PROBLÈME OÙ VOUS AVEZ RÉUSSI: QU’AVEZ-VOUS FAIT POUR FAIRE LA DIFFÉRENCE ? QUELLES QUALITÉS MAJEURES AVEZ-VOUS UTILISÉES?:
 PHASE DE CONCLUSION: CHOISIR VOS PRÉFÉRENCES
Qu’aimez-vous faire ? Ceci découle logiquementde vos préférences, de vos motivations et détermine vos centres d’intérêt.

L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL QUE VOUS SOUHAITEZ OU AIMEZ (COCHEZ OUI OU NON)

LES FONCTIONS QUE VOUS OCCUPEZ OU VOULEZ OCCUPER (COCHEZ D’UNE CROIX)

entreprise multinationale n oui n non

n organisation et méthodes n relations publiques n marketing
grande entreprise suisse (supérieur à 250 personnes) n oui n non
petite ou moyenne entreprise suisse (de 10 à 250 personnes) n oui n non n production n service après-vente n ressources humaines
micro-entreprise (jusqu’à 10 personnes) n oui n non
n technique n entretien et sécurité n comptabilité
fonction d’encadrement n oui n non
fonction de spécialiste n oui n non n logistique n achats n relations internationales
fonction d’assistant n oui n non
COMPÉTENCES

n juridique n finance n informatique

fonction de consultant-indépendant n oui n non
BILAN DE

secteur en (forte) croissance n oui n non n audit n commercial n publicité

secteur traditionnel n oui n non
n recherche et développement n administration n direction
autres particularités : n oui n non
..................................................................................................................

LES SECTEURS D’ACTIVITÉ QUE VOUS PRÉFÉREZ OU CONNAISSEZ (COCHEZ D’UNE CROIX)

n nature et environnement n art et culture n ingénierie et informatique

n industrie alimentaire n tourisme, hôtellerie n sciences naturelles

n textile et habillement n conseil, audit, expertise n sciences humaines

n assurances n travail social, enseignement, santé n banques et établissements

financiers

n bâtiment, travaux publics, n vente, commerce, distribution n communication, publicité, loisirs

immobilier

n industrie et artisanat technique n transports et sécurité n import - export

 LES ACTIVITÉS QUE VOUS AIMEZ OU DÉSIREZ EXERCER

Choisissez parmi les verbes ci-dessous ceux qui vous attirent le plus ;
entourez-les puis cochez les verbes principaux dès qu’un verbe de la famille a été entouré.

n OBSERVER percevoir - deviner - ressentir - tester - examiner - mesurer

n ANALYSER comparer - mettre en relation - différencier - déduire - soupeser - évaluer
n INTERPRÉTER expliquer - définir - comprendre - décrire - représenter
n RÉSOUDRE trouver des solutions - améliorer - critiquer - réorienter - aplanir - mettre sur pied
n SYSTÉMATISER organiser - coordonner - contrôler - corriger - développer des procédures
n PLANIFIER prévoir - définir des stratégies - fixer des objectifs - élaborer des programmes
n ADMINISTRER gérer, déléguer - superviser - diriger - dresser un budget
n ENCADRER UNE ÉQUIPE conduire - manoeuvrer - imposer - manipuler - conseiller
n INNOVER inventer - concevoir - adapter - développer
Écrivez un résumé personnel de vos préférences :
n IMAGINER visualiser - conceptualiser - se représenter
COMPÉTENCES

....................................................................................................................................
n SYNTHÉTISER réunir et combiner de façon originale - catalyser ...................................................................................................................................................................................
BILAN DE

...........................................
n CRÉER dessiner - écrire - sculpter - donner une interprétation originale
...................................................................................................................................................................................
n SOUTENIR assister - aider - être ouvert et attentif aux autres - informer ..........................................
n COMPRENDRE LES ...................................................................................................................................................................................
écouter - se mettre à la place de - rendre confiance - conseiller utilement ..........................................
PROBLÈMES D’AUTRUI
n PRÉSENTER rédiger - parler - communiquer ...................................................................................................................................................................................
..........................................
n PERSUADER convaincre - enseigner - inspirer - influencer - motiver
n ARBITRER concilier - négocier - intervenir - régler un différend
n ORDONNER trier - répartir - calculer - classer
n FABRIQUER construire - réaliser - assembler - confectionner
n INSTALLER adapter - ajuster - finir - essayer - régler
n FAIRE FONCTIONNER manier - utiliser - contrôler
n ENTRETENIR réparer - bricoler - rénover
n SERVIR prendre soin - seconder - aider - offrir ses services
n JOUER UN RÔLE improviser - danser - nager - participer à un spectacle
n EXPLORER apprendre - découvrir - voyager - chercher - trouver
n RELEVER UN DÉFI prendre des risques - réaliser une performance - concourir - concurrencer
n ÊTRE RECONNUS être accepté - être complimenté - réussir socialement - augmenter son prestige
 EXAMINEZ VOS MOTIVATIONS
Vous voulez gagner votre vie bien sûr, comme tout un chacun, mais encore …

QUE REPRÉSENTE POUR VOUS LE TRAVAIL ? (COCHEZ CE QUI VOUS CONCERNE) DÉFINISSEZ VOS EXIGENCES (COCHEZ CE QUI VOUS INTERPELLE LE PLUS)

n le moyen d’exercer des responsabilités n un moyen de gagner beaucoup d’argent

n salaire élevé n grande marge d’autonomie
n un engagement personnel n un moyen d’assurer ma subsistance (et celle de ma famille)
n salaire équitable n tâches variées
n un investissement n une contrainte

n le moyen de préparer l’avenir n une sécurité n environnement de travail agréable n déplacements en Suisse

n un moyen de me valoriser n une nécessité

n prestations sociales attrayantes n déplacements à l’étranger
n un outil de promotion sociale n autre: .............................................................................
n possibilités de promotion n travail avec objectifs clairs, mesurables, mesurés
COMPÉTENCES

QUELLES CONTRAINTES POUVEZ-VOUS ACCEPTER ? (COCHEZ LA CASE QUI CONVIENT)

n possibilités de formation continue n affinité de caractère avec le supérieur hiérarchique
BILAN DE

déplacements fréquents n oui n non

déplacements lointains n oui n non n responsabilités importantes n travail varié
horaires irréguliers n oui n non
n horaire régulier n travail calme et régulier
jours de travail irréguliers n oui n non
objectifs chiffrés à remplir n oui n non n horaire à la carte n travail stressant
salaire à la commission n oui n non
n travail d’équipe n autre:
salaire fixe + commission n oui n non
..........................................................................
participation à des obligations mondaines/sociales n oui n non .......

autre : ........................................................................................................................................ n oui n non

Écrivez un résumé personnel de vos préférences : ..................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
 PHASE DE SUIVI POST BILAN : FAITES LA SYNTHÈSE DE VOTRE BILAN
REMPLISSEZ LE SCHÉMA CI-DESSOUS EN REPORTANT :
VOS QUALITÉS
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
...........................................................
COMPÉTENCES
BILAN DE
BUT DE CET AUTO-BILAN
- Mieux vous connaître ;
- Déterminer 3 à 5 compétences clés qui
vous caractérisent ;
- Découvrir vos motivations ;
- Prendre conscience des activités qui
vous intéressent ;
- Déterminer quel type d’entreprise,
de secteur vous souhaitez intégrer.
VOS COMPÉTENCES CLÉS VOS PRÉFÉRENCES
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
........................................................... ...........................................................
Ces réponses vous permettent de :
- Justifier et renforcer les arguments que
vous pourrez utiliser dans votre CV ou
lettre de motivation ;
- Avoir une meilleure idée de votre projet
au niveau du type de fonction que vous
recherchez.
FAIRE ÉTABLIR SON BILAN DE COMPÉTENCES
Est-il préférable de réaliser son bilan de compétences soi-même ou de le
faire établir par des spécialistes?...
Les deux approches ne sont pas opposées mais complémentaires.
L’autodiagnostic n’est pas évident; il requiert volonté, patience, constance,
honnêteté, une certaine distance par rapport à soi-même.
Le faire établir par des professionnels est une démarche plus longue dans le
temps (car il s’étale généralement sur plusieurs semaines), plus coûteuse
(car il faut rétribuer les séances de conseil) et beaucoup plus approfondie
car il rajoute à l’autodiagnostic la dimension du regard extérieur.
Les conseillers, en général psychologues, sociologues ou formateurs
d’entreprise, vous aident à mettre en relation toutes les informations que
vous leur donnez sur vous-même, tel un puzzle à construire. Ils établissent
un lien entre votre vie privée, votre vie professionnelle, votre formation de
base, votre formation continue, votre vie sociale, vos centres d’intérêt, vos
valeurs, vos motivations, vos traits de personnalité.
Dans un premier temps, ils analysent votre demande et l’objectif
qui la sous-tend:
- désirez-vous faire le point pour savoir où vous diriger lors d’une phase de
transition de votre vie: entre l’école et le marché du travail, entre deux
postes ?... Il s’agira alors d’un bilan-orientation.
- voulez-vous vous situer par rapport au marché du travail, à un certain
secteur d’activité, à une profession spécifique? Ce sera un bilan-
positionnement.
- avez-vous besoin de découvrir vos qualités et compétences génériques,
celles que vous pouvez transposer d’un domaine à un autre, afin de
découvrir un nouveau créneau, une nouvelle cible professionnelle ? Il
sera question d’un bilantransfert de compétences.
 Le projet professionnel vous permet de définir vos orientations professionnelles, vos
objectifs de carrière et les étapes envisagées pour atteindre ces objectifs.
 C’est un document personnalisé (aussi appelé Projet Professionnel Personnel ou
PPP) dans lequel vous reporterez vos réflexions sur vos envies, vos qualités et vos
défauts, vos espérances, votre vision de votre avenir professionnel mais aussi
personnel.
III.1.Etapes pour élaborer un projet professionnel
III.1.1. Bilan de compétences
Quatre composantes de la compétences sont à explorer: Savoir-Savoir-être,
Savoir faire, Savoir faire-faire.
 Les connaissances acquises jusque-là, les
formations de tout type, les expériences
SAVOIR professionnelles.
(Connaissances)

Quelles sont vos qualités, vos défauts et

SAVOIR-ETRE
(attitudes, postures, comportements …)
limites personnelles ?
Vos goûts et intérêts ?
Une réponse honnête à ces questions vous
permettra par la suite de mieux cadrer vos
attentes.
Une personne très timide par exemple pourra
avoir des difficultés à parler en public,
certains métiers seraient alors à déconseiller.
 Il s’agit ici d’identifier vos compétences,
vos aptitudes particulières et vos habiletés,

 Savoir-faire les domaines dans lesquels vous pensez

( compétences et habiletés) exceller.
 Ce seront les choses que vous apporterez
à l’entreprise et qui vont vous différencier.
 Pour bien préparer cette première étape, il
faut se poser les bonnes questions.

Capacité à amener quelqu’un a faire quelque

Savoir Faire-Faire chose. Le management est mis en exergue.
 III.1.2. Exploration
 Vous avez, grâce à la première étape, un inventaire de vos connaissances et compétences, de
vos forces et de vos faiblesses.
 Quels sont les métiers qui vous correspondent le mieux et dans lesquels vous allez vous
épanouir ?
 Faites une liste courte, entre trois et cinq possibilités.
 Pour chacun de ces métiers, définissez ce que vous en savez, les connaissances qui vous
manquent, vos attentes par rapport à ce métier.
 N’hésitez pas à faire des recherches, à affiner votre liste.
 Découvrez et documentez les disponibilités d’emplois de chaque métier.
 Renseignez-vous sur les conditions de travail, les rémunérations moyennes, les compétences
nécessaires.
 Vous avez peut-être une affinité pour une certaine branche de travail, le tourisme ou la
robotique, le commerce ou la finance.
 Il est possible aussi que vous ayez certaines contraintes géographiques ou personnelles.
 Chaque métier correspond-t-il à vos goûts et intérêts ?
 Cette deuxième étape du projet professionnel devrait vous permettre de réduire votre choix en
l’adaptant totalement à votre personnalité, à vos attentes, à votre vision et vos rêves.
 III.2. Rédaction
Une préparation soignée du projet professionnel devrait rendre cette étape beaucoup plus facile
car il s’agit maintenant de résumer la situation dans un document qui pourra être mis à jour à
chaque étape importante de votre parcours.
III.3. Réalisation
 Votre projet personnel et professionnel étant documenté, vous allez maintenant le réaliser.
 Comme pour tout emploi, vous allez utiliser les petites annonces, mais aussi votre réseau de
connaissances.
 Rien de tel en effet que d’avoir échangé avec des personnes pratiquant déjà ce métier ou étant
employé dans la branche choisie.
 Rien de tel non plus que quelqu’un qui vous connaît bien et peut vous recommander.
III.4. Utilisation des outils de gestion des compétences

Fiches d’identification
des compétences

Plan de formation ou Plan de

développement des
compétences

Référentiel de compétences

Gestion prévisionnelle des emplois et compétences (GPEC)

Plan de développement individuel (PDI)

 Cas Pratique: Planification de la formation
.
Identification Conception
des besoins en de la
formation formation
(1) (2)

La formation
suit 4 phases
importantes

Mise œuvre
Evaluation des actions
post-formation de formation
(4) (3)
 OUTILS POUR DÉTECTER LES DÉFICITS DE
COMPÉTENCES EN ENTREPRISE
 Observation et communication
L’observation de l’employé en situation de
travail suppose une distance managériale
proche pour connaitre et observer ce qui est
fait et ce qui ne l’est pas et les causes de ces
écarts. En plus, la discussion avec l’employé
permet sans doute de mieux disposer
d’informations en mesure d’aider à construire
le plan de formation individuel pour être
transmis au responsable de la formation (ou
DRH).
 Entretien individuel
Cela est possible lors de l’évaluation des
performances (si l’entreprise pratique ce mode
d’appréciation) ou, à défaut, le manager doit
organiser périodiquement avec ses employés
afin de discuter avec eux des difficultés
rencontrées dans le cadre de l’exercice de leur
mission et en détecter les déficits de
qualification et des compétences.
L’implication de l’employé dans la définition de
ses attentes en matière de formation est
fortement recommandée.
 L’évaluation de la performance
 Evaluation des performances
individuelles
individuelle par le biais de l’entretien
reste l’une des techniques les plus
utilisées dans l’entreprise.
 DEFIS NOTE
ID NOM ET SERVICE FONCTION/ PRERIODE COMPETENCE METHODE OBJECTIF LIEU A DU
EMPLOYE PRENOM TITRE/ FORMATION A AMELIORER DE DE RELEVER FORMATEUR
QUALIFICA- FORMATION FORMATION
TION

LIGNE
MAGISTRAL
DEBUT FIN