Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Principes Généraux du Code de l'Environnement :
● Principe de prévention à la source : utiliser les meilleures techniques
disponibles à un coût économique acceptable.
● Le "cout économique acceptable" peut être une échappatoire pour ne
pas respecter ce principe.
Prévention et Correction des Impacts au Stade du Projet :
● Anticipation des problématiques environnementales dès la conception.
● Évitement ou réduction des impacts et des risques environnementaux
dans le choix d'implantation.
● Intégration des études environnementales et des mesures de réduction
dans les budgets et les plannings.
Époque Charismatique des Réglementations - 1976 :
● La promulgation de la "loi de protection de la nature" en 1976 a marqué
une période charnière.
● Avant cette loi, des événements tels que le choc pétrolier et la
sécheresse ont mené à la prise de conscience environnementale.
Études Préalables et Identification des Projets :
● Les études préalables pour les projets impactant le milieu naturel
doivent comporter une étude d'impact.
● Difficulté à définir la taille des projets nécessitant cette étude d'impact,
nécessité de seuils et de nomenclatures.
Principe d'Identification des Projets à la Source :
● Trois nomenclatures (AMPG, IOTA, Évaluation environnementale) pour
différencier les critères d'exigence des projets.
● Objectifs : identifier, soumettre à déclaration, conditionner la mise en
service des projets à forts impacts environnementaux.
Catégories de Projets Concernés :
● Installations spécifiques, infrastructures de transports, milieux
aquatiques, énergie, travaux urbains, etc.
● Exemples de projets avec seuils d'études d'impact obligatoires : piste
de ski, aire de camping, parc photovoltaïque, extension de métro, etc.
Processus d'Instruction d'une Étude d'Impact :
● Concertation préalable, avis de l'autorité environnementale, instruction
par les services de l'État.
● Enquêtes publiques, autorisations préfectorales avec mesures
obligatoires, notamment de suivi.
Acteurs de l'Étude d'Impact et de l'Évaluation Environnementale :
● Maître d’ouvrage, bureaux d’études (environnement, experts), services
de l’État, citoyens, associations.
Réalisation d’une Étude d’Impact :
● Identification des enjeux environnementaux et analyse de l’état initial
des milieux.
● Comparaison des variantes pour éviter les impacts et choisir la
meilleure option en termes de faisabilité-coûts/environnement.
● Prévisions et quantification des impacts futurs, proposition de mesures
de réduction ou de compensation.
Identification et Analyse des Enjeux Environnementaux (Sujets) :
● Milieux physiques (eau, air, sol), milieux naturels (espaces sensibles,
faune, flore), milieux humains (voisinage, bruits, patrimoine).
Identification et Analyse des Enjeux Environnementaux (Inventaires
Faune-Flore) :
● Collecte de données disponibles en ligne, enquêtes sur le terrain,
complément d'informations, prise en compte des périodes favorables.
Études Comparatives des Variantes et Mesures d’Évitement :
● Choix d’implantation/tracé évitant les effets négatifs, substitution
d'agents dangereux, choix technologiques réduisant les impacts.
Études Prédictives et Quantitatives (Exemples) :
● Estimation des rejets de substances polluantes, modélisation de
l'intégration paysagère du projet, modélisation des niveaux sonores
post-projet.
Mesures de Réduction et Compensation des Impacts Résiduels :
● Limiter l'ampleur du projet, réduire les rejets (air, eau, déchets), choisir
des équipements moins bruyants, intégrer paysagèrement.
● Minimiser les impacts sur les milieux naturels, compenser par la
recréation de milieux équivalents.
Cour 2
I - Milieux naturels
II - Milieux physiques
Air :
● Législations historiques, principaux polluants réglementés et valeurs
limites imposées.
● Modes de prévention/réduction des pollutions, acteurs de gestion et
impacts sur la santé publique.
Climat :
● Rejets et chiffres du climat, dispositifs tels que le bilan GES,
l'éco-conception et les PCAET.
Eau :
● Histoire de la législation sur l'eau, directives, gestion des risques
d'inondation, gestion des sites pollués.
● SDAGE et SAGE, politique nationale de gestion, garanties financières
pour installations à risque.
Sols :
● Processus de pollution, réglementation en fin d'activité, gestion des
sites à responsable défaillant.
● Garanties financières obligatoires pour installations à risque,
intervention de l'ADEME, gestion des pollutions accidentelles.
I - Milieux humains (aspects chroniques)
Santé-Environnement
● Pathologies et facteurs environnementaux : Environ 25% des maladies
chroniques dans le monde sont liées à des facteurs environnementaux
et comportementaux.
● Axes d'action en France (PNSE) :
● Informer et former sur l'environnement et les bonnes pratiques
sanitaires.
● Réduire les expositions environnementales.
● Mener des actions territoriales.
● Accroître la connaissance des expositions et leurs effets sur la
santé et les écosystèmes.
Problématiques des gênes et nuisances de voisinage
● Bruits : Actions pour réduire les nuisances sonores, intégration dans
les plans d'urbanisme, mesures préventives et observatoires.
● Nuisances olfactives : Soumission à la réglementation, mesures
instrumentales ou sensorielles pour les mesurer, et identification des
installations à l'origine des odeurs.
● Pollution lumineuse : Prévention des émissions lumineuses excessives
pour des raisons de sécurité, de gaspillage énergétique et pour
préserver l'observation du ciel nocturne.
● Autres nuisances diverses : Envol, perturbations du trafic routier.
Paysage et patrimoine culturel
● Protection des paysages : Reconnue d'intérêt général, partie du
patrimoine commun de la Nation.
● Dispositifs pour les projets impactant le paysage et le patrimoine :
Études d'impact, demandes de permis de construire et zones de
protection autour des monuments historiques.
II - Milieux humains (aspects accidentels) Gestion des risques pour les populations
riveraines des sites industriels à « Hauts risques »
Loi AGEC :
Concept de géosystème :
● Système géographique naturel homogène lié à un territoire.
● Composé de facteurs abiotiques, biotiques et anthropiques.
● États successifs dans le temps, liés à des situations spécifiques dans
l'espace.
Utilité du concept de géosystème aujourd'hui :
● Repenser le rapport à la nature en tenant compte de l'anthropisation et
de l'artialisation.
● Intégrer les différentes évolutions temporelles et les aspects paysagers
et environnementaux.
Territorialité humaine comme système de relations :
● Moins spatialisée, plus temporalisée aujourd'hui.
● Exemples : particularismes régionalistes, retour aux origines à
préserver.
Géomorphosite :
● Partie terrestre cruciale pour comprendre l'histoire des paysages.
● Valeurs scientifiques, écologiques, culturelles, esthétiques,
économiques.
Apports de la socio-anthropologie :
● Lien entre environnement et conditions de vie sociale.
● Notion d'inégalités environnementales.
● Environnement comme laboratoire de croisement de solutions
techniques.
Protection environnementale :
● Ensemble de mesures pour réduire l'anthropisation.
● Espèces et/ou espaces protégés selon différentes approches
(anthropocentrée, écocentrée, biocentrée).
Approches de la protection en France :
● Parcs nationaux, réserves naturelles, parcs naturels régionaux (PNR).
● Objectifs politiques, culture patrimoniale, développement durable.
Étude de cas : Parc naturel régional de Camargue et PNR d’Armorique :
● Camargue : enjeux liés à l'eau et à la biodiversité.
● Armorique : risques environnementaux, freins dans les mesures
d'adaptation, solutions potentielles.
Cour 4 :
Statistiques et indicateurs :
● Prévisions démographiques.
● Émissions de gaz à effet de serre.
● Besoin de contact quotidien avec la nature.
● Tendances de végétalisation et statistiques sur les enfants et la distance aux
zones naturelles.
Contrastes Nord/Sud :
● Différentes perspectives sur la nature en ville entre le Nord et le Sud, avec des
priorités différentes et des problèmes spécifiques à chaque région.
● Évolution des politiques pour promouvoir la végétation en ville, mais aussi des
défis en termes de préservation des espaces agricoles et de déséquilibre
écologique.
Cour 5 :
● Éruptions explosives et effusives sur les chaînes de subduction, les rifts et les
points chauds.
● Activité effusive : coulées de lave basaltique et réduction du taux de décès
mais pertes matérielles élevées.
Cour 6 :
Métropolisation mondiale
● Concentration des populations, activités et fonctions de
commandement dans les grandes villes.
● Transformations cumulatives des systèmes urbains (fonctionnelles,
morphologiques, démographiques, etc.).
Histoire de la métropolisation en Europe
● Différences entre modèles monocentriques (Royaume-Uni, France,
Grèce) et polycentriques (Allemagne, Italie, Espagne).
Lien entre métropolisation et mondialisation
● Hiérarchies inter-métropoles et différenciation de développement.
● Rôle des villes globales, compétition inter-urbaine, classements.
Impacts de la métropolisation
● Périurbanisation, régénération de friches industrielles, polycentrisme,
patrimonialisation, gentrification.
● Fragilisation sociale, revendications pour la justice spatiale, mobilités
inter-métropoles, polarisation sociale.
Risques et métropolisation
● Corrélation entre taille métropolitaine et risques (inondations, séismes,
éruptions, etc.).
● Exemple de Jakarta : conflits d'usage de l'eau, faibles investissements
publics pour les infrastructures.
Métropolisation dans différents pays
● États-Unis : vacance immobilière, plans politiques d'ajustement.
● Italie : modèle polycentrique, périurbanisation, réqualification
énergétique, revers de la médaille.
Gestion de la métropolisation en Europe
● Modèles de gouvernement métropolitain, perspectives de gestion pour
plus d'équité, exemples de projets urbains.
France : métropolisation et ses impacts
● Aires métropolitaines, croissance urbaine, dynamiques concurrentielles
avec Paris, typologie des espaces denses.
France : villes petites et moyennes
● Déclin des centres, initiatives gouvernementales pour revitalisation,
stratégies de redynamisation, cas de la Normandie.