FRANÇAIS IV

Trés important
25-03 ---> 02-04 01-05
Vacances Jour férié

13-03-2024 10-04
09-05
Prémier jour de classe . Évaluation oral
Évaluation finale
Évaluation écrite
Maximum 6 absences
Mercredi et Jeudi se compte
comme double absence
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1 ER PARCIAL 40% EVALUACIÓN FINAL 60%

Espace Virtuel 25% Espace Virtuel 25%

Vocabulario 10% Vocabulario 10%
Producción oral 10% Producción oral 10%
Comprensión auditiva 10% Comprensión auditiva 10%
Comprensión de textos 10% Comprensión de textos 10%
Producción escrita 10% Producción escrita 10%
Evaluación escrita 15% Evaluación escrita 15%
Evaluación oral 10% Proyecto Integrador 10%
Example
 ACTIVITÉS BRIGHTSPACE
1ER PARCIAL

Activité asynchrone (1)

Activité asynchrone (2)
Activité asynchrone (3)
Comprehénsion auditive 1 Le personnage de la classe
Comprehénsion auditive 2 Le genre
Comprehénsion auditive 3 Raconte-moi une histoire
Comprehénsion auditive 4 Autoévaluation
Comprehénsion auditive 5 Les pronoms relatifs
La lettre de protestation Production écrite 2%
14/03
Production écrite La mobilisation 2%
Production écrite Des goûts et des couleur 2%
ACTIVITÉS BRIGHTSPACE
2NDO PARCIAL

Activité asynchrone (4)

Activité asynchrone (5)
Activité asynchrone (6)
Activité asynchrone (7)
 Nom: Date:
Cher étudiant,
Copiez et collez dans les cases ci-dessous le lien des documents que nous avons
réalisés lors du cours "Cahier des exercices" et "Version Originale"

Cahier des exercices Version Originale 3

Insérez le lien ici Insérez le lien ici

 LIVRE: VERSION ORIGINALE
1ER PARCIAL
VERSION ORGINALE (3)
62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,
73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83,
84, 85, 86, 87
Cahier des exercises:
39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49,
50, 51, 52, 53, 54
2NDO PARCIAL
VERSION ORGINALE (3)
88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98,
99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106,
107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114,
115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122,
123, 124, 125
Cahier des exercises:
55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65,
66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76,
77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84,
 ÉVALUATION PARTIELLE

1ER PARCIAL

Léxique: Le cinema
Grammaire: Les pronoms relatifs, les formules d’adresse, le subjonctif et l’indicatif,
la proposition participiale, le gérondif, la place de l’adjeticf.
ÉVALUATION ORALE

1ER PARCIAL FINAL

Ceci
Pablo
Carlos
Brenda
Rodrigo
Aimée
Diego
Diana
Caleb
 ÉVALUATION ORALE
LE CINEMA

Quels sont vos genres de films favoris ?

Quel a été le dernier film que vous avez vu au cinéma ?
Combien de fois êtes-vous allés au cinéma ces trois derniers mois ?
Quand vous allez au cinéma, vous y allez :
Quand y allez-vous ?
Pour quelles raisons allez-vous au cinéma ?
Avez-vous déjà vu un film en 3D ?
Quand vous allez voir un film, faites vous attention aux effets spéciaux
?
Qu'est ce qui vous intéresse dans dans le film ?
Regardez-vous des films étrangers en version originale ?
Allez-vous revoir des films au cinéma que vous avez déjà vu ?
 ÉVALUATION FINALE

1ER ET 2ÉME PARTIEL

Léxique: Le cinema
Grammaire: Les pronoms relatifs, les formules d’adresse, les formules
impersonnelles, le subjonctif et l’indicatif, la proposition participiale, le gérondif, la
place de l’adjeticf.
Je serais ravi que vous acceptiez
Je serais heureuse que vous ne nous teniez pas,
et que vous nous gardiez

Je regrette d’avoir ainsi perturbé votre travail

Je suis navré de ne pouvoir cependant ...

 avant après
des virgules
ce que
dont
 Raconte-moi une histoire
Situation de Quelles mots marquent
depart:________________________ l’arrivée de l’événement
_______________________________ perturbateur?
__________________________________

L’événement qui modifie

cette Ecrivez la suite de ces
situation:_____________________ films.____________________________
___________________________ _______________________________
 1) La
proposition
infinitive
 LA PROPOSITION INFINITIVE
Une proposition infinitive est une proposition dont le verbe est à
l'infinitif. Elle peut être une proposition indépendante, ou une
proposition subordonnée.

L'infinitif peut être employé comme prédicat quand le verbe ne

nécessite pas l'indication de personne ou de nombre. Dans ce cas, le
sujet de l'infinitif est très souvent absent, indifférent ou implicite.
LA PROPOSITION INFINITIVE INDÉPENDANTE
L'infinitif a souvent un rôle proche de l'impératif1, pour exprimer un
ordre en général impersonnel, comme dans les proverbes, des
recettes, ou des avis au public: « Ne pas toucher, danger. » « Laisser
cuire à feu doux cinq minutes. »
Il peut également exprimer :
l'interrogation ou l'exclamation : « Toi, mentir pour si peu ? », «
Ah, le voir mourir !... », « Que faire ? », « À qui se fier ? » ;
l'affirmation avec un infinitif de narration ou infinitif historique,
introduit par de : « Et tous de s'exclamer : ... » = Et tous
s'exclamèrent : ...», « et grenouilles de sauter » = « et grenouilles
sautèrent »
1) L’opposition
 L'OPPOSITION (MAIS)
"mais" est une conjonction utilisée pour exprimer ou indiquer une
opposition ou un contraste entre deux idées, actions ou situations
dans une phrase ou dans un discours.

"Mais" est utilisé pour présenter une idée opposée ou contradictoire

à l'idée mentionnée précédemment dans la phrase.
Par exemple :

"Il est intelligent, mais il est paresseux."

ARTICULATEURS CHRONOLOGIQUES
(ENFIN )
"Enfin" est utilisé pour introduire la dernière idée ou action d'une
séquence.

Indique que quelque chose est le dernier de la liste ou de la

séquence d'événements.

Par exemple :

"Nous avons préparé le dîner, lavé la vaisselle, et enfin, nous nous

sommes reposés."
ARTICULATEURS CHRONOLOGIQUES
(PREMIÈREMENT, DEUXIÈMEMENT )
"Premièrement" et "deuxièmement" sont utilisés pour lister des idées
ou des actions dans un ordre précis.

Ils aident à organiser une liste de manière séquentielle.

Par exemple :

"Premièrement, je vais à la salle de sport. Deuxièmement, je fais

les courses."
PRÉSENT DU
SUBJONCTIF

MECR
 QU’EST-CE QUE C’EST ?

Le subjonctif est un mode qui remplace l’indicatif présent.  On

emploie régulièrement le présent et le passé du subjonctif. 

Pour former le subjonctif, on prend la 3 e pers. du pluriel de l’indicatif

présent et on remplace -ent par : -e, -es, -e, -ions*, -iez* , -ent *
Ces terminaisons sont celles de l’imparfait.
 COMMENT LE CONJUGUER ?
 Les verbes réguliers :

1 er groupe : aimer Exemple : que j’aime, que nous aimions

2 e groupe : finir Exemple : que je finisse, que nous finissions

3 e groupe : attendre Exemple : que j’attende, que nous attendions

J’envie que tu sois bien!

LES VERBES IIRÉGULIERS AU SUBJONCTIF
 QUAND L’EMPLOYER ?
 L’emploi du subjonctif est obligatoire après certaines conjonctions. 
Exemples :  Laissez la glace au congélateur jusqu’à ce qu’elle soit
prise.  J’ai acheté ce chapeau pour que tu aies bien chaud cet hiver.
 Demain, il va nous aider, à moins qu’il n’ait un imprévu.
L’emploi du subjonctif est obligatoire après certains verbes et
certaines expressions personnelles... Ces structures expriment le
doute, l’obligation, la possibilité, la volonté, un jugement ou un
sentiment.  Attention ! Les verbes qui expriment une certitude, une
probabilité, une opinion, des faits ou un discours indirect demandent
un verbe à l’indicatif.
LES CONJONCTIONS ET LE SUBJONCTIF

Avant que  Pour que

En attendant  Sans que 
que  À condition que
Jusqu’à ce que   Pourvu que
Malgré que   À moins que
Afin que   De peur que
Bien que
 À l’écrit, on emploie le subjonctif après la forme négative ou

interrogative des verbes : croire, penser, dire, être certain/ sûr/

convaincu/ persuadé, etc. Exemples :  Je ne suis pas sûr qu’ils

viennent.  Ils ne pensent pas que ce film soit ennuyeux.  Pensez-vous

qu’il finisse demain ?

À l’écrit, on emploie le subjonctif après les expressions négatives :

ne ... rien ne ... personne  Ou un superlatif : le meilleur, le pire, le

plus ..., le seul, l’unique, le moins ..., etc. Julie est la seule femme que

je connaisse ici. Ce garçon est le plus grand que j’aie vu. Ce livre est

le pire que j’aie lu.

Il vaut mieux éviter le subjonctif et employer un verbe à l’infinitif,

quand un même sujet se répète dans une phrase. Je ferai la vaisselle

avant que je parte. Je ferai la vaisselle avant de partir. Il prendra

l’autobus, à moins qu’il prenne le taxi. Il prendra l’autobus, à moins de

prendre le taxi.
 IL FAUT / IL NE
FAUT PAS +
SUBJONCTIF
(VERBES USUELS)
IL FAUT / IL NE FAUT PAS + SUBJONCTIF
(VERBES USUELS)
La construction « Il faut / il ne faut pas » suivie du subjonctif est
utilisée en français pour exprimer le besoin, l'obligation ou la
recommandation d'accomplir une action dans le présent ou dans le
futur.
Cette structure est utilisée avec les verbes usuels au subjonctif et est
courante dans le langage courant.
IL FAUT / IL NE FAUT PAS + SUBJONCTIF
(VERBES USUELS)
« Il faut » se traduit par « doit » ou « est nécessaire ».

« Il ne faut pas » se traduit par « ne devrait pas » ou « n'est pas

nécessaire ».

Après ces expressions, le verbe est utilisé sous la forme du subjonctif,

qui est généralement différente de la forme indicative.
IL FAUT / IL NE FAUT PAS + SUBJONCTIF
(VERBES USUELS)
Par exemple :

Il faut que tu viennes à la réunion.

Il faut que nous finissions ce travail.
Il faut qu'il apprenne le français.
Il ne faut pas que vous oubliiez vos clés.
Il ne faut pas que je perde ce document.
LE GÉRONDIF

MECR
 LE GÉRONDIF
FORMATION EN + RADICAL + ANT
On ajoute “-ant” au radical de la 1ere personne du pluriel du présent.
Nous venons  En venant Nous disons  En disant Nous mangeons  En
mangeant Nous faisons  En faisant E
xceptions:
Savoir = en sachant
Avoir = en ayant
Être = en étant
 LE GÉRONDIF
Le gérondif indique la simultanéité d’une action par rapport à ce
verbe. Les deux verbes doivent avoir le même sujet. D’habitude, je
travaille en écoutant la radio. En rentrant chez moi, j’ai rencontré
Marie dans la rue. 
LA CAUSE Elle a perdu tout ton argent en jouant au loto. (parce
qu’elle a joué…)
LA MANIÈRE Ma soeur est tombée en sortant de la piscine. 
LA CONDITION En regardant des films en VO, on peut apprendre le
français. (Si on regarde…)
L’OPPOSITION Tout en étudiant beaucoup, il ne réussit aucun
examen.
LES PRONOMS
COD/ COI
MECR
LES PRONOMS COD/COI
2) Le pronom
relatif ce que,
ce qui, ce dont
 LE PRONOM RELATIF SANS ANTÉCÉDENT:
CE QUE, CE QUI, CE DONT
Los pronombres relativos ce qui, ce que y ce dont sirven para sustituir
a la chose qui, la chose que o la chose dont. En español equivalen a
'lo que'.
Elle ne comprend pas ce qui se passe (Elle ne comprend pas la
chose qui se passe). Ella no entiende lo que pasa.
Tu ne sais pas ce que tu perds (Tu ne sais pas la chose que tu perds).
No sabes lo que te pierdes.
Elle écoute ce dont je parle (Elle écoute la chose dont je parle). Ella
escucha lo que digo.
 LE PRONOM RELATIF SANS ANTÉCÉDENT:
CE QUE, CE QUI, CE DONT
Ce qui (lo que) es el sujeto del verbo que le sigue.
Ce qui est certain, c'est qu'on va bien s'amuser ! (ce qui sujet de est certain) ¡Lo que es
seguro es que vamos a divertirnos mucho!
Tu sais ce qui me ferait plaisir ? (ce qui sujet de ferait plaisir) ¿Sabes lo que me gustaría?
Ce que o ce qu’ (lo que) se usa como complemento directo. Suele ir seguido de un
sujeto y un verbo.
Ce qu'il demande, c'est du respect ! (ce qu' = complément direct de il demande) ¡Lo que
él pide es respeto!
Tu peux dire ce que tu veux, je ne t'écoute pas. (ce que = complément direct de tu veux)
Puedes decir lo que quieras, no te estoy escuchando.
 LE PRONOM RELATIF SANS ANTÉCÉDENT:
CE QUE, CE QUI, CE DONT

Ce dont (de lo que) hace referencia a un complemento

introducido por de.
Ce dont Victor a peur, ce sont les araignées. (Victor a peur
des araignées). De lo que Victor tiene miedo es de las arañas.
Elle m'a confirmé ce dont je me doutais : Gérard Therrien a
une maîtresse ! (se douter de) Ella me confirmó aquello que
sospechaba: ¡Gérard Therrien tiene una amante!
 LE PRONOM RELATIF SANS ANTÉCÉDENT:
CE QUE, CE QUI, CE DONT
Nota: si queremos dar énfasis a un elemento, podemos usar la
construcción ce qui / que / dont + c'est o ce sont :
Ton sourire me plaît. → Ce qui me plaît, c’est ton sourire. Me gusta tu
sonrisa. → Lo que me gusta es tu sonrisa.
A Paris, j'aime les musées. → À Paris, ce que j’aime, ce sont les musées.
En París me gustan los museos. → En París lo que me gusta son los
museos.
→ Ce dont j’ai besoin c’est un café fort.
J'ai besoin d'un café fort.
Necesito un café cargado. → Lo que necesito es un café cargado.
3) La proposition
participiale et sa
valeur
 LA PROPOSITION PARTICIPIALE
La proposition participiale est une proposition subordonnée dont le verbe est au
participe présent, au participe passé ou au participe composé. Le participe a son
sujet propre. La proposition participiale est donc relativement autonome par
rapport à sa principale, ce qui explique son détachement par une ou des
virgule(s) et sa relative mobilité (même si elle est souvent placée en tête de
phrase).
Grâce à nos explications simples et détaillées accompagnées d’exemples, tu
apprendras tout ce qu’il faut savoir sur l’emploi et la construction des
subordonnées participiales en français. Tu pourras ensuite t’entraîner avec nos
exercices.
 Le cinema:
https://quizizz.com/admin/quiz
/624f3ebbd0e1b6001dd862aa
6) Le discours
rapporté.
 Le discours rapporté.
Le discours rapporté consiste à répéter les mots qu'une autre
personne dit.
Il y a trois types selon comment on rapporte les paroles:
1. Le discours rapporté direct, on répète simplement ce qu'il dit:
Il m’a demandé: “ Où habites-tu ?”
2. Le discours rapporté indirect, on utilise un verbe introducteur
suivi d'une phrase complétive: Il m’a demandé où j’habitais.
3. Le discours rapporté libre, on interprète le discours: Il voulait
savoir mon adresse
 Le discours rapporté.
Verbes introducteurs:
Admettre, affirmer, ajouter, annoncer, assurer, avertir,
avouer, confirmer, constater, crier, déclarer, démentir, dire,
expliquer, indiquer, informer, jurer, objecter, préciser,
prévenir, promettre, proposer, remarquer, répéter, répondre,
répliquer, suggérer, etc
Modifications au discours indirect au présent
 Le discours indirect entraîne certaines
modifications :

 Dans le discours direct, on utilise la ponctuation: les deux

points (:) les guillemets (“”), les points d'interrogation (?) et
d'exclamation (!). L'inversion s'il s'agit d'une question.
 Dans le discours indirect, on introduit la phrase avec que, si,
un mot interrogatif, ou la préposition de.
 Dans le discours indirect, on doit changer les pronoms
(personnels, possessifs, etc). Les références de temps et d'espace
(si nécessaire)
 7) La concordance des
temps dans le discours
rapporté