2) Cite :

CEG BIRO (NIKKI ANNEE SCOLAIRE: 2018 – 2019 a – deux angles alternes - internes
2 SERIE DE DEVOIRS SURVEILLE DU 1er SEMESTRE
ème b - deux angles opposés par le sommet.
3) Que représente la droite (AE) :
EPREUVE : MATHEMATIQUES CLASSE : 5e
a – pour le segment [BH] ?
DUREE : 1 H 30 min COEF : 01 b – pour l’angle BÂH,
c – pour le triangle ABH ?
Compétences évaluées : CDN°1 ; CDN°2 ; CDN°3 CTVN°1 ; CTVN°2
Critère de perfectionnement : copie propre – cohérence et précision Problème 2
dans le raisonnement. Examine attentivement la figure codée représentant le plan
d’état des lieux puis réponds aux questions suivantes :
Texte : Plan d’état des lieux. 4) Justifie que le triangle ABH est isocèle en A puis détermine la
Pour réaliser le lotissement du quartier de TOUNDO, élève en mesure de l’angle BÂH.
classe de 5ème au CEG BIRO, la mairie a chargé au cabinet de 5) Justifie que : mes BÂE = mes HÂE = 50°.
topographie de réaliser l’état des lieux. 6) Justifie que :
Un extrait du plan d’état des lieux affiché à la mairie ressemble à a – Les angles EÂG et DĜA ont la même mesure.
la figure suivante. b – Les angles DĜA et HĜF ont la même mesure.
7) Trouve la mesure de chacun des angles du triangle ADG.

Problème 3
Aide maintenant TOUNDO à comprendre certaines propriétés et
E milieu de [BH] construction.
8) Recopie et complète les phrases suivantes par les mots ou
expressions qui conviennent :
a – deux angles supplémentaires sont deux angles dont la
somme des mesures est ……
TOUNDO découvre cette affiche à la mairie et décide de b – tout point équidistant des extrémités d’un segment
l’étudier, en utilisant des propriétés, certaines figures du plan d’état appartient à la …. de ce segment.
des lieux. c – deux angles opposés par le sommet ont ……
d – dans un triangle rectangle les deux angles aigus sont ……
Tâche : Tu va aider ‘’TOUNDO’’ à travers la résolution des problèmes 9) a – Reproduis le segment [BH] de longueur 6cm puis construis
suivants. sa médiatrice ( ∆ ).
Problème 1 B – Sur cette figure , marque les points R, S et T tels que :
1) Donne la position relative des droites :  BR ¿ RH
a – (AE) et (DF)  BS = SH
b – (DF) et (AH)  BT ¿ TB
Bonne Composition !
 CEG BIRO (NIKKI ANNEE SCOLAIRE: 2018 – 2019 Tâche : Tu vas aider Bakari à
2 SERIE DE DEVOIRS SURVEILLE DU 1er SEMESTRE
ème - Identifier la nature de chacun de ses domaines et à déterminer les
distances EF, AC, AH, PH et BH.
EPREUVE : MATHEMATIQUE
- Connaître la dépense totale effectuée par Bakari sur ce domaine.
CLASSE : 3e DUREE : 2 H COEF : 03 - La quantité de maïs que peut contenir ce grenier et la surface
totale de bâche nécessaire pour le couvrir.
Compétences évaluées : CDN°1 ; CDN°2 ; CDN°3 CTVN°1 ; CTVN°2
Problème 1
Critère de perfectionnement : copie propre – cohérence et précision
1) Donne la nature précise de chacun des figures BCD, ABC et CDEF.
dans le raisonnement.
2) Détermine chacune des longueurs EF, AC, AH, BH et PH. (Tu mettras
Situation d’évaluation
le résultat sous forme de a√ 3 ou a ∊ ℕ*).
Contexte :
3) Calcule sin ^
ABC puis déduis-en la mesure de l’angle ^
ABC .
Bakari est un jeune entraineur agricole. Lors de la saison
dernière, il a décidé d’associer l’élevage des poules pondeuses à son
Problème 2
activité agricole. Le domaine sur lequel sur lequel, il mène ses activités
Bakari a utilisé 65% de l’aire du domaine pour les cultures
est illustré par la figure ci-dessous, dont il cherche à connaître les
vivrières et le reste pour l’élevage de ses volailles. Pour fixer les limites
limites.
de ce domaine, il a entouré le périmètre de quatre rangés de fil fer
barbelé suivant le parcours ABDEFCA dont le prix par mètre 550F CFA.
L’aire de DEFC vaut 4800hm2
Le labour des cultures par hectare est fixé à 820F CFA. Les frais de main
d’œuvre pour la clôture s’élevaient à 33250F CFA.
4) On donne EF = 40√ 3hm et AC = 20√ 3hm. Calcule ID.
5) Evalue en hectares, l’aire du domaine réservé aux cultures vivrières.
(Mets le résultat sous la forme a + b√ 3 où a ∊ ℕ* et b ∊ ℕ*).
6) a – Justifie que le périmètre entouré est 60(1 + 3√ 3 ) hm.
b – Evalue en francs CFA, la dépense totale effectuée par Bakari sur ce
domaine. (Dans cette question, prends √ 3 = 1,7).
7) Pour la distribution des œufs, Bakari le producteur a enfin proposé à
ses clients deux options f et g en centaine de francs CFA à savoir :
f(x) = x2 + 4(x – 4) (x + 1) – 16 et
g(x) = (3x – 2)2 – (x – 1)2 – (2x – 1) (3x + 1) où x est le nombre de
plateaux d’œufs à livrer.
- Ecris f(x) et g(x) sous forme de produit de facteurs du premier
Cette année, la récolte promet d’être abondante. A cet effet, degré.
Bakari décide alors de construire un grenier pour conserver sa récolte.
Ainsi, il cherche à connaître la dépense totale effectuée, à comprendre si
sa production a été de bonne qualité et si les conditions sont idéales.
Problème 3

Pour la conservation de la récolte de cette année , Bakari prévoit

également la construction d’un grenier représenté par le solide (S) ci-
dessous . Ce grenier sera couvert par une bâche imperméable .

8) a- Nomme le solide (S) .

b- Calcule l’échelle de réduction qui a permis la construction de ce
grenier.

9) Détermine la quantité de cultures vivrières que peut contenir ce

grenier.
10) Calcule l’aire de la surface totale de bâche nécessaire pour couvrir
ce grenier . ( Prends π=3 , 14 ¿