Bac.ScM.A.

EVALUATION NR 1 Le 14/10/2022 -La durée : 2h-

Première partie : Restitution des connaissances (6pts)

I) Définissez : La reproduction sexuée - La division réductionnelle (1pt)

II) Pour chacune des données numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte.
Recopiez, sur votre feuille de production, les couples ci-dessous et adressez à chaque numéro
la lettre qui correspond à la suggestion correcte. (2pts)
(1,…) ; (2,…) ; (3,...) ; (4,…)
1) Au cours de l’anaphase II : 2) La division équationnelle :
a- La membrane nucléaire disparait ; a- Fait partie de la mitose ;

l
oo
b- Le fuseau de division réapparait ; b- Précède la division réductionnelle ;
c- Les chromosomes homologues se c- C’est une division qu’on peut comparer à
séparent ; une mitose ;

ch
d- Les chromatides sœurs se séparent. d- Permet la séparation des chromosomes
homologues.
3) Le brassage intrachromosomique : 4) La fécondation :

lS
a- Permet une recombinaison entre les a- Ne se fait que chez les organismes diploïdes ;
différents allèles des gènes liés ; b- Ne se fait que lors de la reproduction sexuée ;
b- Se produit en prophase de deuxième c- Permet la réplication de l’ADN ;
division de méiose ;
c- Se produit en anaphase de première
division de méiose ;
na
d- Permet le passage de deux cellules diploïdes
à une cellule haploïde.
io
d- Permet une recombinaison entre les
différents allèles des gènes indépendants.
at
rn

III) Recopiez, sur votre feuille de production, le numéro correspondant à chaque proposition
parmi les propositions suivantes ; puis écrivez devant chaque lettre « vrai » ou « faux ».
te

(0,75 pt)
1- Le prothalle chez les fougères porte des petits sacs qui contiennent les spores.
In

2- Chez le Fucus vésiculeux femelle Les renflements à l'extrémité des thalles présentent
des conceptacles où se trouvent des oogones .
SE

3- Chez la spirogyre le zygote subit la méiose pour donner 4 noyaux haploïdes dont trois
dégénèrent.
IV) La figure 1 à côté présente un schéma
IS

simplifié de l’une des phases de la méiose

d’une cellule eucaryote.
AN

1-Donnez sur votre feuille de rédaction le nom

convenable à chacun des numéros de la figure
1. (1,5pts)
2- Donnez la formule chromosomique de cette
cellule. (0,75 pt)

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 Deuxième partie : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique

Exercice 1 : (7pts)
Ulva lactuca est une algue verte appartenant au genre Ulva dont fait partie - entre autres -
la laitue de mer ; elle se présente sous forme d’un thalle en forme de lamelle à bords lobés et
frisés. Une étude biologique sur la reproduction de cette algue a permis de déterminer son cycle
de développement (document 1).

l
oo
ch
lS
na
io
at
rn
te
In
SE

1) Précisez en justifiant à quoi correspond les cellules x, y, z et w. (2pts)

IS

2) A quel endroit du cycle pouvez- vous situer la réduction chromatique et la fécondation ?

(1pt)
AN

3) Que représentent les thalles A, B et E ? Justifiez votre réponse. (1,5pt)

4) Représentez schématiquement le cycle chromosomique de cette algue et déterminez son
type. (2,5pts)

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Exercice 2 : (7pts)
La drosophile ou « mouche de vinaigre » est un
petit insecte que l’on trouve en abondance sur
les fruits mûrs.
Les documents 1.a et 1.b représentent les
caryotypes de deux drosophiles A et B de sexe
différent.
1) Comparez les deux caryotypes des
drosophiles et en déduire le sexe de

l
oo
chacune. (1pt)
La méiose est une division qui se déroule dans les ovaires des drosophiles femelles et dans les

ch
testicules des drosophiles mâles. C’est le processus de double division cellulaire permettant la
formation de gamètes.

lS
Le document 2 représente des schémas qui illustrent quelques étapes de la méiose chez la
drosophile.

na
io
at
rn
te
In
SE

2) Classez les schémas (1), (2), (3) et (4) du document 2 dans l’ordre chronologique correct en
justifiant chaque fois le choix. (1pt)
IS

Le document 3 représente la variation de la quantité d’ADN au cours de la gamétogénèse.

3) Analyser l’évolution de la quantité d’ADN au cours du temps. (1pt)
AN

4) Faites correspondre à chaque cellule du document 2 l’une des phases (AB) ou (BC) ou (CD)
ou (DE) ou (EF) ou (FG) ou (GH). (1pt)
5) A la fin de la méiose, combien de types de gamètes et de zygotes différents peut produire
la drosophile ? (0,5pt)
Au cours de la méiose, il se produit chez la drosophile femelle un brassage chromosomique
entre des chromosomes homologues. Le document 4 montre l’aspect d’une tétrade au cours
de ce brassage chromosomique.

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 6) Dessinez un schéma interprétatif du document 4 et précisez le type de brassage qui est

l
illustré dans ce cas. (1pt)

oo
7) Pourquoi cette étape est-elle particulièrement importante pour expliquer le brassage
allélique lors de la méiose ? (0,75pt)

ch
Le jeu de cartes, une analogie pour comprendre comment la méiose chez la drosophile crée
une diversité de combinaisons génotypiques. Soit le jeu suivant (document 5) : au niveau

lS
chromosomique, chaque carte représente un chromosome. Les chromosomes homologues
correspondent aux cartes ayant la même valeur. Au niveau génique, les deux cartes de
gauche portent le gène « roi » sous deux versions alléliques différentes : trèfle ou carreau,

na
Les deux cartes de droite portent le gène « dame » sous deux formes alléliques différentes :
cœur ou pique.
io
at
rn
te
In
SE
IS
AN

8) Quelles sont les combinaisons alléliques produites par le brassage interchromosomique ?

(0,75pt)

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