Exercice 1 : Le mur

▪ Préambule :

1. Qu’est-ce qu’un mur ?

Abri, balustrade, barrière, brise-vent, cloison, clos, clôture, contre-mur, courtine1, digue, enceinte,
façade, fortification, garde-corps, garde-fou, muraille, muret, muretin, murette, mur aveugle, mur
de refend, mur de soutènement, mur gouttereau2, mur pignon, mur-rideau, mur végétallisé,
obstacle, palissade, parapet, paroi, rempart, séparation…

2. Que peut-on faire avec un mur ?

✓ Abriter, filtrer, envelopper, (se) protéger…
✓ Aligner, créer un repère, marquer un seuil3…
✓ Border, cerner, ceinturer, clôturer, enclore, entourer, limiter, palissader…
✓ Clore, emmurer, enclaver, enfermer, fermer, murer, renfermer…
✓ Contre-murer, fonder, fortifier, supporter, soutenir…
✓ Couper, diviser, séparer, interrompre…
✓ Interdire (vue, passage…), ‘’punir’’ (emprisonner)…

3. Quelles notions sont introduites par un mur ?

✓ Epaisseur ou volume (l’épais / le fin) ;
✓ Intériorité ou extériorité (le dedans / le dehors) ;
✓ Limite ou seuil ;
✓ Masse (le lourd / le léger) ;
✓ Matériau (le fabriqué / le préfabriqué) ;
✓ Matière (l’opaque / le transparent) ;
✓ Plein ou vide (en saillie / en retrait) ;
✓ Texture4 (le lisse / le rugueux)…

1
Mur d’un rempart joignant les flancs de deux bastions voisins.
2
Mur portant un chéneau ou une gouttière, par opposition à mur pignon.
3
Point d’accès à un lieu ; commencement de ce lieu.
4
Composition, consistance d’une substance.
 ▪ Objectifs :
Le but de l’exercice est d’élaborer une réflexion sur l’espace et son potentiel morphologique en
introduisant autant que possible les notions citées ci-dessus. L’analyse contextuelle et fonctionnelle
est mise de côté pour ne viser que l’aspect spatial et son développement.

▪ Enoncé :
✓ L’épaisseur étant libre, le mur doit avoir comme dimensions maximales, une longueur de
24 m et une hauteur 6 m ;
✓ L’étudiant doit faire une composition spatiale à partir des mouvements de pli, de courbe,
et de percement ;
✓ Le mur peut être plié, courbé et percé selon un tracé continu ou rompu ;
✓ L’usage d’une trame est d’un grand apport pour aboutir à une composition vérifiant les
paramètres d’harmonie, d’unité et d’équilibre.

▪ Rendu :
1. Maquette à l’échelle 1/50 ;
2. Différentes vues à l’échelle 1/50 : plan, coupe et façade (au moins 03 vues).

▪ Matériaux :
✓ La maquette doit être exécutée en carton blanc.
✓ Le support, rectangulaire ou carré et de dimensions libres, doit être blanc et rigide (même
carton).

▪ Sources bibliographiques :
✓ Le Petit Larousse illustré
✓ P. Von Meiss, ‘’De la cave au toit’’
✓ www.journal3.net
✓ www.sensagent.com

Les enseignants de l’Atelier de projet 2 :

KHELFALLAH S., NEDJAR F., OUARI M. & SAFRI S.

Bon courage