Ateliers de la Dynamique Pédagogique 2018-2019

Comment utiliser
MOODLE DE BASE Moodle pour mon
LE 17/04/2019 enseignement
À L’ENSEEIHT

Olivier THUAL et Emmanuelle PEUCH

La DyP, Toulouse INP
Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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 Cellule outil Moodle
COMPOSANTE NOM RESPONSABILITE
Olivier THUAL Resp. fonctionnel
Jean-Marie LE BECHEC,
Services communs Expert DSI
Guillaume PODEVIN
Emmanuelle PEUCH,
ENSEEIHT Référent
Alexeï STOUKOV
ENSIACET Jérôme DURAND Référent
ENSAT Véronique PIVON Référent
La Prépa Serge RIGAL Référent
Formation continue Morgane MADEC Référent
VP CFVU Hélène TAP VP référent

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http://www.inp-toulouse.fr

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http://intraent.inp-toulouse.fr/

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Moodle de la Dynamique Pédagogique
http://dynamique-pedagogique.inp-toulouse.fr

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 Les ateliers de la DyP

SCD Projet
Scholarvox Moodle
+ Anti-plagiat Projet
+ Droits capsules
d’auteurs vidéos

Boitiers
de vote
Pédagogie
Valoriser active et
ses activités salles de
pédagogiques Cartes pédagogie
mentales active

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 Ateliers de la DyP 2018-2018
 
Avant mon enseignement Pendant mon enseignement Mon environnement et moi
Je conçois
L’évaluation J’encadre J’interagis
Les objectifs d’apprentissage Les activités d’apprentissage
des apprentissages

 
Je cherche  
Comment monter un APP ?
Comment concevoir des QCM Comment animer un APP ?
de nouvelles Un syllabus, à quoi ça sert ?  
automatiques ?
 
 
Comment rendre mes étudiants actifs avec
Quel va être l’impact de l’approche par
méthodes   Comment utiliser les cartes mentales et compétences sur mon enseignement ?
Comment évaluer avec des grilles « Penser-Comparer-Partager » ?
heuristiques dans mon enseignement ?
critériées ?  
pédagogiques  
 

Comment utiliser Moodle pour mon

enseignement ?
Comment utiliser les salles de pédagogies
  Comment conjuguer l’enseignement
Comment évaluer avec Moodle ? actives ?
Comment créer des ressources présentiel et à distance via le e-learning ? (EF,
   
Je cherche Comment rédiger son syllabus en
pédagogiques multimédias avec Scenari
Comment faire de l’évaluation par les Comment poser des questions en cours à
VP)
Opale ?  
des outils lligne avec Améthus ODF ?
 
pairs avec Moodle ?   l’aide d’outils numériques ? (socrative,
Comment gérer les droits d’auteur ?
    boitiers de vote, IQuiz, Whooclap…) ?
numériques Comment réaliser des diaporamas
Comment détecter le plagiat avec
 
sonorisés avec des outils de screencast ? Comment utiliser la bibliothèque numérique
Compilatio ?   Instruction par les pairs avec le logiciel
  Scholarvox ?
Elaastic (FR)
Comment réaliser des vidéos
pédagogiques (captation et montage) ?  

Comment concevoir des activités qui

Comment monter un nouveau cours
ou mettre à jour un cours existant ?
 
Comment motiver les étudiants ?
Je me questionne  
sur la pédagogie Comment gérer les problèmes de
prérequis ?
rendent mes étudiants actifs ?
Comment choisir le bon mode Comment valoriser mon engagement dans la
 
d’évaluation pour mon cours ? S’initier à l’analyse de pratiques pédagogie ?
Comment enseigner pour que es
étudiants apprennent ?
 
Comment éviter la subjectivité dans
S’initier à l’analyse de pratiques à partir de la
vidéo de formation
Comment être un meilleur enseignant
(réflexivité) ?
Comment mettre toutes les chances de
mon côté pour que mon enseignement
l’évaluation ?  
fonctionne ?

 Comment concevoir, animer et évaluer les TP ?  

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 Ateliers « Outils numériques »
Concevoir Encadrer Interagir
Syllabus Monter un QCM Animer Approche
Nouvelles utilité APP automatiques APP compétences
méthodes Cartes Grilles Penser
mentales critériées Partager Moteur de
Utiliser Évaluation E-learning recherche :
Moodle Moodle Présentiel
Syllabus Ressources Évaluation Droits Dynamique
Outils Ametys-ODF Scenari Opale pairs Moodle d'auteurs
numériques Diaporamas Plagiat Bibliothèque
Pédagogique
screencast Compilatio Scholarvox INP
Vidéos
pédagogiques
Nouveau Étudiants Choisir Analyse Valoriser
cours actifs évaluation pratiques pédagogie
Questions Motivation Enseigner Subjectivité Partiques Réflexivité
pédagogie étudiants apprendre évaluation vidéo enseigant
Gérer Enseignement
prérequis fonctionne

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 Utiliser Moodle

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 Évaluation Moodle

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Évaluation Pairs Moodle

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 Plagiat Compilatio

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Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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Administration du cours

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Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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Activités et Ressources

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Activités Moodle

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Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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 Activité Devoir

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Comment utiliser Moodle dans mon enseignement
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Compilatio et Magister

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Activité Base de données

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Activité « test » de Moodle

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Histogramme des notes

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Indices sur la nature des questions

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L’activité « Atelier » de Moodle

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Évaluation par les pairs avec Moodle
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Capsule vidéo de l’atelier

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1. 2. 3.
4.

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Pondération des évaluations

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 Ateliers « Outils numériques »
Concevoir Encadrer Interagir
Syllabus Monter un QCM Animer Approche
Nouvelles utilité APP automatiques APP compétences
méthodes Cartes Grilles Penser
mentales critériées Partager Moteur de
Utiliser Évaluation E-learning recherche :
Moodle Moodle Présentiel
Syllabus Ressources Évaluation Droits Dynamique
Outils Ametys-ODF Scenari Opale pairs Moodle d'auteurs
numériques Diaporamas Plagiat Bibliothèque
Pédagogique
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pédagogiques
Nouveau Étudiants Choisir Analyse Valoriser
cours actifs évaluation pratiques pédagogie
Questions Motivation Enseigner Subjectivité Partiques Réflexivité
pédagogie étudiants apprendre évaluation vidéo enseigant
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