Outil N°1

Fiche-école
I. École
Nom

Adresse

Date de création

Matricule

Publique Inclusive Urbaine

Catégorie
Privée PEP Rurale

II. Infrastructure
Nombre de salles Salle d’informatique Salle de lecture

Bureau du directeur Salle de sport Cantine

Salle d’enseignants Terrain de sport Bloc sanitaire

III. Données statistiques

Nombre d’élèves Nombre de filles Nombre de garçons

Nombre de classes Nombre d’enseignants Nombre d’ouvriers

IV. Ressources humaines

Fonctions Tâches assignées

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬1‫الابتدائيرة _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

 V. Ressources financières

VI. Résultats des élèves

Aux concours d’accès aux collèges pilotes Autres résultats

VII. Autres données

Le projet de l’école

Ouverture sur l’environnement

Relation école-parents

Partenariat

Autres éléments

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬2‫الابتدائيرة _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

Outil N°2

Grille d’observation d’une classe

Questions Observations Commentaires

Quel est le cadre de la situation observée ?

(Données relatives à la classe observée)

Quels sont les documents tenus par l’enseignant·e ?

Quelles sont les tâches de l’enseignant·e ?

Quelles sont les activités des apprenants ?

Quel est le type de communication ?

Comment l’enseignant anime-t-il sa classe ?

Autres questions

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬3‫الابتدائ رية _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

Outil N°3

Grille d’observation d’une séance d’enseignement-apprentissage

Items Observations Commentaires
 Le registre d’appel

La préparation matérielle et écrite

 Le journal de classe

 Les fiches pédagogiques

 Les auxiliaires didactiques

Les travaux écrits

 Le cahier de roulement et les cahiers de classe

 Le dossier d’évaluation

 Les portfolios

L’espace éducatif

 La salle de classe

 L’affichage

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬4‫الابتدائ رية _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

 Déroulement de la séance
Questions Activités de l’enseignant·e Activités des apprenants Commentaires

 Comment l’enseignant·e a-t-il / elle

débuté sa séance ?

 Comment s’est-il / elle comporté·e

par la suite ?

 Comment a-t-il / elle géré sa classe

?

 Comment a-t-il / elle clôturé sa

séance ?

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬5‫الابتدائ رية _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

Outil N°4

Grille observation d’une activité

École : Niveau : Nombre d’élèves : Date :
Objet / contenu : Objectif :

Enseignant·e Apprenant·s
Questionnements Réponses et indices observables Questionnements Réponses et indices observables

Comment l’enseignant·e entame-t-il /

Comment l’apprenant réagit-il ?
elle l’activité ?

Quels auxiliaires didactiques utilise-il / Comment l’apprenant participe-t-il à

elle ? enrichir ces auxiliaires ?

Que fait-il / elle pour motiver les Comment se manifeste cette motivation
apprenants ? chez les apprenants ?

Quelles situations d’apprentissage Comment les apprenants s’impliquent-

propose-t-il / elle ? ils dans ces situations ?

Comment formule-t-il / elle les Comment réagissent les apprenants à

consignes ? ces consignes ?

Selon la nature de la discipline,

Comment les apprenants réagissent-ils
comment assure-t-il / elle la transition
face à cette transition ?
d’une activité à l’autre ?

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬6‫الابتدائ رية _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

 Enseignant·e Apprenant·s
Questionnements Réponses et indices observables Questionnements Réponses et indices observables

Quelles techniques d’animation adopte- Comment les apprenants s’adaptent-ils

t-il / elle ? à ces techniques ?

Que font les apprenants face à leurs

Comment gère-t-il / elle l’erreur ?
erreurs ?

Comment gère-t-il / elle l’hétérogénéité ? À quel point en tirent-ils profit ?

Comment valorise-t-il / elle les activités

Cette valorisation a-t-elle un impact ?
des élèves ?

Comment organise-t-il / elle l’espace- Comment les apprenants profitent-ils

classe ? de cette organisation ?

Comment gère-t-il / elle le temps ? À quel point en tirent-ils profit ?

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬7‫الابتدائ رية _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬

 Outil N°5

Grille observation d’un élève

Données
Nom de l’élève observé École

Niveau Âge

Date de la visite

Profil
Profil Observation
Physique
Avec ses pairs

Avec les autres acteurs

En récréation

Comportemental Avec ses pairs

Avec l’enseignant
En classe

Indices de motivation / démotivation

Évolution des acquis scolaires en situation d’enseignement-

apprentissage :
Scolaire Difficultés d’apprentissage et dysfonctionnements :

_______________________ ‫وزارة رالّتبية‬8‫الابتدائيرة _____________________ الإدارة العا رمة للمرحةل‬