REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

UNIVERSITE DE LUMBUMBASHI
FACULTE DE MEDECINE

COMPORTEMENT SEXUEL À RISQUE DES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS

DANS LES MILIEUX UNIVERSITAIRES EN RDC : ANALYSE DES
DÉTERMINANTS SOCIAUX
Professeur
Dr Felix MOMAT KITENGE

Félix Momat K.1, 3, Patrick Mubinda K.1 Hugues Ilunga N.2, Yvette Yowa M.2 Mitima Faïda3, Calvin Marini N.3, Jerry Lelo L.3,
Christiane Aguemon T.4*, Michel Kabamba N5., Zambèze Kakoma S.1*

Lubumbashi , Septembre 2023

 PLA
N
01 02 03 04

METHODOLOGIES RESULTATS ET
INTRODUCTION DISCUSSION CONCLUSION
 01

INTRODUCTIO
N
En RDC comme dans plusieurs PVD, la santé sexuelle des jeunes en général représente un sérieux problème de santé publique. Le comportement sexuel désigne
pour chaque individu, une configuration qui comprend un répertoire de pratiques sexuelles, un répertoire de scénarios et un répertoire de significations
INTRODUCTIO

(KOBELEMBI Fréderic, 2008).

Un comportement sexuel à risque est toute activité sexuelle qui augmente le risque de contracter des IST et des grossesses non désirées (Eaton DKK et coll.,
2010). Trois composantes : (1)le rapport sexuel précoce, (2)le rapport sexuel non protégé, et (3) le multi partenariat sexuel ou le partenariat sexuel
occasionnel

L'analyse des déterminants sociaux du comportement sexuel à risque des étudiantes et étudiants dans les milieux universitaires en République
démocratique du Congo (RDC) est essentielle pour comprendre les facteurs qui influencent ce comportement. Les déterminants sociaux peuvent inclure des
facteurs tels que les normes sociales, les pressions sociales, les attitudes envers la sexualité, l'accès aux services de santé sexuelle et reproductive,
l'éducation sexuelle, les inégalités de genre, les rapports de pouvoir

En RDC, le ministère de la santé a adopté des mécanismes de lutte contre les conduites sexuelles à risques chez les jeunes : Plan stratégique intégré de la
sante de la reproduction, de la mère, du nouveau-né, de l’enfant, de l’adolescent et nutrition (2019-2022), du Plan stratégique national de la santé et du
N

bien-être des adolescents et des jeunes (2016 – 2020), Plan stratégique national de la riposte au VIH/SIDA (2018-2021),…..
 02

INTRODUCTION :OBJECTIFS
INTRODUCTION :OBJECTI

Contribuer à la réduction de la morbidité liée au comportement sexuel à risque dans les

OBJECTIF GENERAL milieux universitaires en RDC

OBJECTIF SPECIFIQUE (01)

01 Déterminer la fréquence du comportement sexuel à risque dans les

FS

milieux universitaires ;

OBJECTIF SPECIFIQUE (02)

02 Identifier les conduites associés au comportement sexuel à risque

dans les milieux universitaires ;

OBJECTIF SPECIFIQUE (03)

03 Dégager la morbidité liée au comportement sexuel à risque

dans les milieux universitaires ; .
 03

METHODOLOGIE
SITE D’ETUDES
CARTE GEOGRAPHIQUE DE LA RDC
Espace Lingalaphone : Kinshasa et Equateur
Espace Swahiliphone : Haut Katanga et Tshopo
Espace Kasaïphone : Kasaï Central et Kasaï
Espace Kingophone : Kwilu et Kongo Central
METHODOLOGIE

TYPE D’ETUDES ET PERIODES

Descriptive, transversale multicentrique, année
académique 2021 – 2022 .

CRITERES D’INCLUSION
• Être âgée entre 17 – 29 ans,
• Inscription et fréquentation régulière de
l’université
ECHANTILLONAGE ET TAILLE ECHANTILLON
Exhaustif /482

COLLECTE DES DONNEES

Réalisée avec : Kobocollect avec un lien partage via
les groupes WhatsApp

site
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METHODOLOGIE: ANALYSE DES DONNEES

METHODOLOGIE: ANALYSE DES

L'analyse des données: SPSS version 26

Pour les variables continues: les

variables catégorielles sous forme de
DONNEES

fréquence et de pourcentages.
ANALYSE ET TRAITEMENTS DES
DONNEES
Le test de chi carré pour les variables
catégorielles a été utilise

Une analyse uni variée a été effectuée

pour l'estimation du OR et son IC a 95%

Une valeur p inférieure à 0,05 a été considérée

comme statistiquement significative.
RESULTATS ET DISCUSSIONS 05

RESULTATS ET DISCUSSIONS
 06

RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau I : Répartition des Etudiants par espace Tableau II : Répartition des Etudiants en fonction
linguistique des institutions universitaires retenues du critère d’urbanité - ruralité par espace linguistique
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RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau III : Répartition des comportements a risque chez les étudiants et étudiantes

Comportements a risque Total d’étudiants Effectif Pourcentage

Adduction au tabac 2119 230 10.9

Adduction a l’alcool 2119 661 31.2

Partenaires multiples 2119 622 29.4

Partenaires occasionnels 2119 714 33.7

Pénétration anale 2119 187 9.7

 08

RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau IV : Répartition des comportements a risque chez les étudiants par espace linguistique

Comportements à risque Total Swahiliphone Lingalaphone Kikongophone Kasaïphone

Adduction au tabac 230 49(21.3) 72(31.3) 67(29.1) 42(18.3)
Adduction a l’alcool 661 154(23.3) 214(32.4) 188(28.4) 105(15.9)
Partenaires multiples 622 143(23.0) 199(32.0) 172(27.7) 108(17.3)
Partenaires occasionnels 714 187(26.2) 216(30.3) 199(27.9) 112(15.6)
Pénétration anale 187 26(13.9) 58(31.0) 53(28.3) 50(26.8)
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RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau IV : Répartition des comportements a risque chez les étudiants par espace linguistique

Comportements à risque Total Swahiliphone Lingalaphone Kikongophone Kasaïphone

Adduction au tabac 230 49(21.3) 72(31.3) 67(29.1) 42(18.3)
Adduction a l’alcool 661 154(23.3) 214(32.4) 188(28.4) 105(15.9)
Partenaires multiples 622 143(23.0) 199(32.0) 172(27.7) 108(17.3)
Partenaires occasionnels 714 187(26.2) 216(30.3) 199(27.9) 112(15.6)
Pénétration anale 187 26(13.9) 58(31.0) 53(28.3) 50(26.8)
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RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau V : Répartition des Etudiants par type de morbidité liée au comportement sexuel à risque
RESULTATS ET DISCUSSIONS

associé à l’espace linguistique des institutions universitaires retenues

 11

RESULTATS ET DISCUSSIONS
Tableau VI : Répartition des Etudiants par type de morbidité liée au comportement sexuel à risque associé à
RESULTATS ET DISCUSSIONS

l’urbanité - ruralité des institutions universitaires retenues

IST IVG VGB Autres

Morbidité
n=479 n=152 n=87 n=78
n= 796 (100)
(60,17 %) (19,10%) (10,93%) (9,80%)

Urbain n= 310 (38,94) 189 (39,46) 68 (44,73) 24 (27,59) 29 (37,18)

Semi – urbain n= 258 (32,42) 157 (13,82) 53 (34,87) 26 (29,89) 22 (28,20)
Rural n= 228 (28,64) 133 (19,54) 31 (20,40) 37 (42,52) 27 (34,62)
 12

RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau VII : Répartition des Etudiants par type de morbidité liée au comportement sexuel à risque
RESULTATS ET DISCUSSIONS

associé au site d’hébergement des institutions universitaires retenues

IST IVG VGB Autres

Morbidité n=479 n=152 n=87 n=78

n= 796 (100)
(60,17 %) (19,10%) (10,93%) (9,80%)

Internat n= 406 (51,01) 257 (53,65) 65 (42,76) 49 (56,32) 35 (44,87)

Externat n= 390 (48,99) 222 (46,35) 87 (57,24) 38 (43,68) 43 (55,13)
 13

RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau VIII : Association entre espace linguistique des Tableau IX : Association entre espace linguistique
étudiants et adduction au tabac et adduction a l’alcool
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RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

Tableau X : Association entre espace linguistique et Tableau XI : Association entre espace linguistique et
existence des partenaires multiples existence des partenaires occasionnels
 15

RESULTATS ET DISCUSSIONS
RESULTATS ET DISCUSSIONS

DETERMINANT SOCIAUX LITTERATURE INTERPRETATION

Addiction alcool et Tabac (Shah et al, 2014), (Vayse B, 2014), Consommation massive, habituelle dans
(Fatoumata Camara, 2017),… un laps de temps

Partenaires multiples et occasionnels (Guilla, 2012), (Rwenge et al, 2013) Concurrence, non utilisation
(Fatoumata Camara, 2017), …. systématique du condom, alcoolisme,
médias et RS
Urbanité – ruralité (Kalau, 2013), (Ngongo, 2015), (Mazou Inégalités sociales, effritement des
Gnazegbo, 2014),… valeurs ethnoculturelles et
affaiblissement du contrôle social,
Externat (Yakam, 2009), (Modieli, 2008), (Mazou Inversion d’habitation, échapper au
Gnazegbo, 2014)… contrôle de l’environnement
 16

CONCLUSION
L’efficacité de la prévention des comportements sexuels à risque chez les étudiants repose
inéluctablement la lutte contre ses déterminants sociaux. D’immenses efforts restent doivent être
fournis en matière d’éducation, d’encadrement et d’accompagnement le gouvernement, les autorités
académiques, les enseignants et les parents en remplissant leur rôle de leaders et en prenant leurs
responsabilités en main.

Professeur
Felix MOMAT
KITENGE
MD, GO, MSD, DSSR, PhD
Activiste Citoyen!

+243814040205 felixmomat@yahoo.fr @felixmomat FMK FOUNDATION

JE VOUS REMERCIE POUR VOTRE AIMABLE
ATTENTION