723E4 Barfety Michele Comprehension Orale Niveau 3 b1 b2

Comprhension
orale
Michle Barfty
Niveau
CLE
1 NTERNATIONAL
w.cle-inter.com
RPARTITION DES PISTES DU CD AUDIO
dition : Pierre Carpentier
Mise en pages: CGI
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Leon 1
Leon 2
Leon 3
Bilan 1
Leon 1
Leon 2
Leon 3
Bilan 2
Leon 1
Leon 2
Leon 3
Bilan 3
Leon 1
Leon 2
Leon 3
Bilan 4
Leon 1
Leon 2
Leon 3
Bilan 5
Illustrations : Claude-Henri Saunier
CLE lnternationai/SEJER, 2007
ISBN : 978-2-09-035210-8
Document 1 1 page 6 Piste 1
Document 21 page 8 Piste 2
!
Do cu ment 3 1 page 16 Piste 6
page 24 Piste 10
Document 2 1 page 28 Piste12
page 44 Piste 20
Documents 1 & 2 1 pages 58-60 Piste 27
page 64 Piste 29
Document 2 1 pages 80-82 Piste 37
page 84 Piste 38
Document 21 page 88 Piste 40
Document 1 1 pages 92-94 Piste 42
Document 2 1 pages 96 Piste 43
Document 21 pages 100-102 Piste 45
page 104 Piste 46

Comprhension Orale 3 s'adresse des apprenants adultes et adolescents totali
sant au moins 360 heures de franais. Il prpare aux preuves de comprhension
orale du DELF 82 et vise l'acquisition des comptences des niveaux 81 et 82 du
Cadre europen commun de rfrence pour les langues .
Ce manuel d'exercices est accompagn d'un CD audio contenant l'ensemble des
documents sonores ncessaires la ralisation des activits. Il peut donner lieu
deux utilisations :
En classe : selon les prescriptions du professeur, les apprenants ralisent les exer
cices individuellement ou en groupe en complment de toute mthode de fran
ais langue trangre correspondant aux niveaux 81 et 82 du CECR .
la maison : l'apprenant a la possibilit d'utiliser le manuel en auto-apprentis
sage grce aux corrigs et aux pages d'auto-valuation figurant la fin de chaque
unit .
Suivant les recommandations du cadre europen, la dmarche pdagogique de
l'ouvrage Comprhension Orale 3 s'inscrit rsolument dans une perspective
adionnelle : couter pour comprendre et ragir (donner son avis ; exprimer ses
sentiments; soutenir une conversation sur les thmes abords) .
Organisation de l'ouvrage
L'ouvrage comprend 15 Leons regroupes en 5 Units de trois leons chacune .
Chaque leon comprend 3 doubles pages construites autour d'objectifs fonc
tionnels explicits sur la premire page.
Chaque unit s'achve par deux pages Bilan. Il s'agit d'une auto-valuation qui
reprend les principaux objectifs viss dans l'unit et qui permet l'apprenant de
contrler lui-mme sa progression par le biais d'exercices auto-correctifs .
Organisation d'une leon
Les 3 doubles pages qui la composent sont progressives et complmentaires. Les
deux premires portent sur des documents sonores courts. La troisime porte sur
un document sonore plus long, le plus souvent un document authentique
Chaque double page comprend des exercices de comprhension sur le document
sonore ainsi que des outils lexicaux et grammaticaux en relation avec les objectifs
atteindre.
La premire double page propose des exercices de comprhension de type QCM
sur un document sonore court qui permet d'introduire le thme et les objectifs de
la leon.
Le premier exercice porte sur la comprhension globale du document. Les exercices
suivants attirent l'attention de l'apprenant sur le reprage et la comprhension des
outils linguistiques.
La seconde double page introduit un deuxime document sonore et propose
des exercices de comprhension globale, de comprhension dtaille ainsi
qu'une coute cible des outils linguistiques apparaissant dans le document.
Elle propose une tche d'expression orale en relation avec le thme du document
sonore cout : rapporter des propos entendus, donner son avis, raconter, etc.
La troisime double page porte sur un document sonore long. Les exercices
permettent de travailler la comprhension globale et la comprhension dtaille.
L'apprenant est galement amen rflchir sur les outils linguistiques qui cons
tituent les objectifs fonctionnels de la leon. Il est enfin invit s'approprier ces
outils travers des tches d'expression orale interactive avec le groupe ou l'ensei
gnant : conversation sur le thme de l'coute, dbats, etc.
Avant-propos 0 3

4 0 Sommaire
UNIT 1 Comprendre les relations entre les gens ........ .
0 LEON 1- CHACUN SON OPINION e e e + e e e + e e e + e e e + e e e + e e e e + e e + e e + + e + + e + e + 6
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre l'opinion, les doutes et les sentiments des autres
GRAMMAIRE: l'utilisation du subjonctif dans l'expression du doute; dans l'expression
d'un jugement personnel; aprs les verbes d'opinion accompagns d'un adjectif .
LEXIQUE: Donner son avis, son sentiment sur quelque chose ou quelqu'un - la circula
tion routire-Demander l'avis de quelqu'un, son sentiment sur quelque chose ou sur
quelqu'un- Familles de mots: l'ducation, l'intrt.
0 LEON 2 PROTESTATIONS e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e + e + + + + + 1 2
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre des protestations.- Saisir la nuance entre souhait et
ralit .
GRAMMAIRE: le subjonctif dans les subordonnes relatives: (1) dans l'expression du sou
hait (2) aprs les superlatifs. - le conditionnel prsent pour faire une suggestion. -
Utilisations de quand mme .
LEXIQUE: I nternet - Familles de mots: une panne, un abonnement, la fiabilit, une
plainte, supporter, la tolrance, la nervosit - le suffixe -able, le prfixe in- - Otage .
0 LEON 3 CONSEILS, REGRETS ET REPROCHES + e + e e + + e + e + + + + + + + + + 1 8
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre les conseils, les reproches, les regrets .
GRAMMAIRE: Utilisation du conditionnel prsent et du conditionnel pass- l'hypothse
dans le pass (si +verbe au plus-que- parfait).
LEXIQUE: les mots pour conseiller, reprocher, regretter-Sens propre et sens figur .
BILAN 1 + + + + + + + + + + + + e + + + + + + + + + + + e e e e e e e e e 24
UNIT 2 Comprendre ce qui se passe autour de soi ...... .
LEON 1 INFORMATIONS PRATIQUES e e e e e e e e e e e e + e + + + + s + e 26
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre les nuances de la cause, la structure du discours, les
quantits imprcises.
GRAMMAIRE: l'expression de la cause- les articulateurs du discours-Quelques indfinis.
LEXIQUE: les verbes qui expriment la cause - Mettre en garde -Familles de mots: le
consommateur, la faim, la popularit, la majorit.
0 LEON 2 C'EST ARRIV QUAND? e e e e e e e e e e e e e + + + + + + + e 32
OBJECTIF FONCTIONNEL: Reprer l'ordre du droulement des actions.
GRAMMAIRE: Antriorit, simultanit, postriorit (avant, pendant, aprs, quand,
lorsque, au moment o, une fois que, ds, ds que) - le futur antrieur.
LEXIQUE: les diffrentes utilisations du mot moment- Familles de mots: dbarras,
affection.
0 LEON 3 I LS RACONTENT + e e e e e e e e e e + e + e e + + e + + + e + e e 38
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre les nuances d'un rcit au pass - Situer dans le
temps les actions antrieures et postrieures l'action principale.
GRAMMAIRE: la concordance des temps dans un rcit au pass- les indications tempo
relles dans le rcit au pass.
LEXIQUE: craser- Sentir 1 ressentir- Quelques expressions avec le mot coup.
BILAN 2 e + + + e e e e e e e e e e e e e e e + e e e + e + + e e + + e + + + + + e e e 44
UNIT 3 Comprendre l'actualit ........................ 4
0 LEON 1 LES NOUVELLES + + + e + + e e e e e e e e e e e . . . . . . . . . 46
OBJECTIF FONCTIONNEL: Comprendre les constructions passives - Reprer et comprendre
les extensions du nom (1).
GRAMMAIRE: la forme passive -les participes passs de sens passif- les pronoms rela
tifs simples.
LEXIQUE: Familles de mots: les soucis, une occasion- les mauvaises actions.

0 LEON 2 - LES TMOI GNAGES e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e . . 52
OBJECIF FONCIONNEL: Saisir la diffrence entre informations confirmes et informations
non confirmes - Comprendre les objectifs atteindre - Reprer et comprendre les
extensions du nom {2).
GRAMMAIRE: Le conditionnel pour les informations non confirmes - L'expression du
but- Les relatifs composs.
LEXIQUE: Les catastrophes et leurs consquences- Les soldes.
0 LEON 3 - LES REPORTAGES e e e e e e + e e e e e e e e e e e e + e e + e e e 58
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre les propositions alternatives ou opposes.
GRAMMAIRE: L'expression de l'opposition (alors que, tandis que, autant . . . autant - au
lieu de, en revanche, par contre, au contraire).
LEXIQUE: Parler des limites- Potable-Comment attirer l'attention sur un point particulier
(en c qui concre, quant , etc.)-Quelques utilisations du mot lieu.
BI LAN 3 e e e e e e + e e e + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + w + + + + + + + 64
UNIT 4 Comprendre des dbats ........................ .
0 LEON 1 - DI SCUSSIONS ENTRE AMIS + e + + e e e + e e + + + e + + + + + + + e + + a + + e + + 66
OBJECIF FNONNEL: Distinguer condition et hypothse-Mieux comprendre la langue familire.
GRAMMAIRE: Quelques indfinis pour exprimer l'indiffrence : n'importe o 1 qui 1 quoi 1
quand 1 comment 1 lequel 1 quel . . . -Condition et hypothse : (1) si, sinon, condition
de 1 que, sauf si, moins que; le conditionnel- {2) sans a, en supposant que, en admet
tant que, au cas o.
LEXIQUE: L'expression de l'indiffrence- Le langage familier- RTT.
0 LEON 2- ARGUMENTER + + e + + + + + + + + + + + e + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 72
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre les nuances de la consquence.
GRAMMAIRE : La consquence : alors, donc, c'est pourquoi, en consquence, par
consquent, du coup, rsultat, total- La consquence subordonne une ide d'inten
sit ou de quantit : tant, tellement, si-Sans, sans que.
LEXIQUE: Le prfixe -ir- L'emploi impersonnel du verbe arriver - La politesse.
0 LEON 3 - DBATS PUBLICS + + e + + + + + + + + + e + + + + + e + + + + + + + + + + e + + + + + + + + + + + 78
OBJECIF FONCIONNEL: Reconnatre et comprendre les diffrentes formes de concession.
GRAMMAIRE: La concession (1) : bien que, quoique, mme si, pourtant, cependant, malgr,
en dpit de, avoir beau, quand mme; {2): qui que, quoi que, o que, quel(le)(s) que.
LEXIQUE: Les ingalits- Famille de mots : lever.
BILAN 4 e e e e e e e e e e + + + e + + + e + + + + + + e + + + e e + + + + + + + + + + + + + + e + + 84
UNIT 5 Comprendre pour en savoir plus ............... .
0 LEON 1 - DCOUVRIR DE NOUVEAUX HORIZONS e e e e e e e e e e e e e e e e e 86
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre pour s'informer.
GRAMMAIRE: Formation et utilisations du participe prsent : simple, compos, passif -
Introduire la cause avec pour.
LEXIQUE: Famille de mots : Estimer-Plan - I l agit 1 il s'agit.
0 LEON 2 - FRANAIS ET CULTURE e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e 92
OBJECIF FONCIONNEL: Se reprer dans un document complexe.
GRAMMAIRE: Faire auxiliaire causatif- La comparaison avec mme et comme - Quelques
utilisations de mme.
LEXIQUE: Les prfixes m- et ms- - Traiter, dire.
0 LEON 3 - FRANAIS ET LITTRATURE + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + e + s 98
OBJECIF FONCIONNEL: Se familiariser avec la langue littraire.
GRAMMAIRE: Approche du pass simple.
LEXIQUE: jamais, tout jamais = toujours- Natre 1 mourir- Les crivains- La bosse,
la diffrence, le handicap.
BILAN 5 + e + + + + + + + + + + + + + + e + + e e e e e e e e e e e e e e e e e e 1 04

"

3

3

-

Sommaire 0 5
CHACUN SON OPINION 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre l'opinion- les doutes et les sentiments des autres.
GRAMMAIRE: L'utilisation du subjonctif : dans l'expression du doute; dans l'expression
d'un jugement personnel; aprs les verbes d'opinion accompagns d'un adjectif.
LEXIQUE: Demander l'avis de quelqu'un, son sentiment sur qqch. ou qqn.
Familles de mots : la circulation routire, l'ducation, l'intrt.
D D
D D
- DOCUMENT 1 1re COUTE
1 Cochez les moyens de transport dont on parle dans ce dialogue.
2 Choisissez les propositions exodes.
1. Da. Lucas veut aller au travail en vlo parce qu'il est sportif.
Db. Il veut aller au travail en vlo parce qu'il n'a plus d'argent.
D c. Il veut aller au travail en vlo parce qu'il y a trop de circulation en ville.
2. Da. Ses amis pensent qu'il a raison.
Db. Ses amis pensent que ce n'est pas une bonne ide.
D c. Ses amis pensent qu'il n'est pas assez prudent pour se dplacer en vlo.
3. Da. Le vlo, c'est trs agrable.
Db. Le vlo, c'est trs pratique.
D c. Le vlo, c'est trs conomique.
4. Da. Le vlo, c'est dangereux cause des automobilistes.
Db. Le vlo, c'est dangereux cause des sens interdits.
D c. Le vlo, c'est dangereux cause des travaux.
5. Da. Par soucis de scurit, Lucas ne circulera que sur les pistes cyclables.
Db. Pour se protger, Lucas va porter un casque.
D c. Lucas n'a pas peur du danger.
6. Da. D'aprs Lucas, le tramway c'est bien quand on n'a pas de voiture.
Db. Lucas pense que le tramway c'est bien quand on habite prs d'une station.
D c. Lucas trouve que le tramway, ce n'est pas pratique.
7. Da. Pour Sophie, la nouvelle ligne de tramway est trs pratique.
Db. Elle trouve que la nouvelle rame de tramway est trs jolie.
D c. Elle apprcie que la nouvelle ligne de tramway passe prs de chez elle.
8. Da. Finalement, Lucas va essayer de se dplacer en vlo.
Db. Finalement, Lucas va se dplacer en voiture.
D c. Finalement, Lucas va se dplacer pied.
6 0 UNIT 1 -Comprendre les relations avec les gens
D
1
1
1
2
3
4
5
1
1
1
2
3
4
5
6
OUTILS
Donner son avis, son sentiment sur quelque chose ou quelqu'un (1}
D'aprs moi 1 mon avis 1 selon moi 1 pour moi+ proposition l'indicatif
- D'aprs moi, il ne faut oas faire de vlo en ville.
Je pense que 1 je crois que 1 je trouve que 1 il me semble que+ proposition l'indicatif
-- je pense que Soohie a raison.
C'est 1 a, c'est+ adjectif au masculin singulier
--Faire du sport, (a) c'est ncessaire.
a fait+ nom, dans quelques expressions.
--L'escalade, a fait oeur a fait olaisir a fait mal. (en gnral)
--L'escalade, a me 1 te 1 lui /nous /vous 1 leur fait peur. (en particulier)
L'utilisation du subjonctif dans l'expression du doute
je ne suis pas sr(e) que 1 je ne crois pas que 1 je ne pense pas que 1 je doute que+ proposition au subjonctif
- je doute que le vlo soit le moyen de trnsport idal.
Familles de mots
La circulation routire: un embouteillage = un bouchon- un sens interdit (une rue interdite aux vhicules)
-une piste cyclable (une voie rserve aux vlos)-une automobile = une auto = une voiture= *une caisse
un automobiliste (la personne qui conduit une voiture)
- DOCUMENT 1 2e COUTE
3 Associez chaque lment au jugement qui l'accompagne.
1 . les sens interdits, les travaux, le cot du stationnement a. c'est bien trop dangereux
2. le tramway b. ce n'est plus possible
3. prendre des risques c. ce n'est pas trs malin
4. le vlo d. c'est absolument ncessaire
S. un casque e. c'est fiable
DOCUMENT 1 3e COUTE
4 Trouvez le sens des mots grce au contexte.
1 . j'en ai assez. Da. j'en veux encore plus.
Db. je n'en peux plus. 1 *j'en ai marre.
2. je vais finir par aller travailler. . . Da. Si je ne trouve pas d'autre solution, je vais aller travailler . . .
Db. je vais finir mon travail. . .
3. Prendre des risques Da. Faire des choses inutiles
Db. Faire des choses dangereuses
4. *j'en ai rien faire. Da. je m'en moque. = a m'est gal.
Db. je ne sais pas quoi faire avec a.
S. Tu verras bien. Da. Ta vue sera meilleure.
Db. Tu vas essayer ou rflchir, et aprs, tu te feras une opinion.
6. *Ce sera pas une partie de plaisir. Da. Ce ne sera pas trs agrable.
D b. Ce sera trs agrable.
CHACUN SON OPINION 2. Expliciter
5 Choisissez (( vrai " ou ((faux " et corrigez les phrases fausses.
1. Au dbut, les participants la runion ne savent pas pourquoi ils sont l.
2. Cette runion a pour but de choisir un reprsentant pour un congrs.
3. Ils prfrent que ce soit un homme.
4. Le choix de Nicolas Duchamp est contest par certains.
5. Nicolas Duchamp est un homme attentif aux autres.
6. Madame Brun soutient Nicolas Duchamp.
7. D'aprs Madame Venot, ils doivent choisir un meneur.
8. Madame Venot propose un autre candidat.
9. Mademoiselle Castel convient tout le monde.
6 Quelles sont les qualits et les dfauts de M. Duchamp et de Melle Castel ?
Monsieur Duchamp
7 Comment le disent-ils ?
Mademoiselle Castel
a. Relevez les expressions utilises pour demander l'avis des autres personnes.
1. . ... ......... .... .. . .. . . ..... .. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.
b. Relevez les constructions utilises pour exprimer une opinion.
1. .... . ...... 6.
2. 7 ....
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.
4.
5.
9 ....................................... .
10 . ............ .
Vrai Faux
D D
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D D
D D
D D
D D
D D
D D
1
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OUTILS
Demander l 'avis de quelqu'un
-- Qu'est-ce que vous pensez de 1 Que pensez-vous de c film?
- Ce film, qu'en pensez-vous? 1 qu'en dites-vous? 1 comment le trouvez-vous?
Demander un avis en faisant une sugestion
Que diriez-vous de + nom --Que diriez-vous d'un bon caf chaud?
Donner son avis, son sentiment sur quelque chose ou quelqu'un {2}
Trouver + nom + adjectif -- je trouve cette fille intressante.
Nom + pronom (COl) + sembler 1 paratre+ adjectif
- Cette fille me semble 1 me parat intressante.
C'est 1 il est + adjectif + que+ proposition au subjonctif --C'est dommage qu'elle parte.
Attention: On n'utilise pas le subjonctif si l'adjectif exprime une certitude ou une forte probabilit (sr 1
certain 1 vrai 1 vident 1 clair 1 probable).
a + pronom (COD ou COl) + Verbe+ proposition au subjonctif
-- a m'ennuie qu'il vienne. (m'= COD)
--a me pla qu'il soit l. (me= COl)
a me parat tre 1 a me semble tre+ adjectif --a me parat tre utile 1 a me parat utile.
a me parat tre 1 a me semble tre+ nom et adjectif --a me semble tre une bonne ide 1 a me
semble une bonne ide.
VOUS - COMPRHENSION EN INTRACTION
Qui choisiriez-vous comme collaborateur pour crer un magasin de sport?
Regardez les 3 personnages et imaginez leurs qualits et leurs dfauts. Discutez avec les autres apprenants
pour faire votre choix. Donnez votre avis. Demandez l'avis des autres.
UNIT 1 -Comprendre les relations avec les gens 0 9
CHACUN SON OPINION
8 Rpondez aux questions.
1. Quelle est la question pose?
2. la rponse des quatre personnes qui s'expriment est-elle positive ou ngative?
3. Ragir
1. . . . . . . . . .. . ............. . ...... ............ 3. .. . . . . . . . . . .. . . . . ... .. .. . . . . .
2. 4 . ................... .
3. Dans quel registre de langue ces personnes s'expriment-elles: standard ou familier?
1. .......... .. ..... ..... ..... 3 s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. ............... 4 . .................... ............. .................................. ..
9 Quels intervenants expriment les opinions suivantes ? Notez: 1, 2, 3 ou 4.
1. les femmes sont capables de faire de la politique.
2. les femmes sont d'un naturel plus paisible que les hommes.
3. Il n'y a pas de femmes capables de faire de la politique.
4. les femmes sont plus capables d'couter les autres.
5. C'est ridicule de penser que les femmes peuvent faire de la politique.
6. Une bonne ducation est essentielle dans la socit.
7. les femmes ne changent pas beaucoup quand elles ont du pouvoir.
8. On ne devrait pas poser cette question car la rponse est vidente.
9. les femmes se contrlent mieux que les hommes.
10. les hommes ne sont pas vraiment plus comptents que les femmes.
11. les femmes ont plus d'influence sur l'ducation des enfants.
1 0 Relevez les expressions utilises pour exprimer une opinion.
10 UNIT 1 -Comprendre les relations avec les gens
OUTILS
Le subjonctif aprs les verbes d'opinion
Verbe d'opinion + adjectif + que + proposition au subjonctif
-- je trouve 1 il me semble 1 il me parat intressant qu'il puisse s'exprimer en fancais.
-- je crois utile que vous partiez plus tt.
Familles de mots
L'ducation a pour but de dvelopper les connaissances d'une personne, mais aussi de lui enseigner les
rgles de conduite en socit. tre bien duqu, c'est avoir une bonne ducation. Un ducateur ou une
ducatrice s'occupe d'duquer les jeunes. L'ducation physique= le sport l'cole.
Si vous lisez un livre avec intrt, c'est qu'il est intressant. Quand on s'intresse quelque chose, on est
intress. Si on a intrt faire quelque chose, c'est qu'il est prfrable de faire cette chose.
DOCUMENT 3 4e COUTE
1 1 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots et les expressions du document.
1. C'est indiscutable.
2. participer activement
3. C'est le moment.
4. a leur fait perdre la raison.
S. tre raliste
6. diriger
7. Vous me comprenez?
8. Quelle ide stupide!
9. C'est incroyable mais vrai.
10. choquant
Recuteriez-vous une femme?
Donnez votre avis sur la question pose dans le document. Discutez pour prciser votre position.
Les femmes sont-elles de meilleures ducatrices que les hommes? Pourquoi?
Dans quels domaines les femmes sont-elles plus comptentes que les hommes?
Au contraire, en quoi les hommes sont-ils plus comptents que les femmes?
votre avis, quel est le rle des jeunes dans la socit ? ft celui des personnes ges?
Faites deux groupes: d'un ct les reprsentants des jeunes, de l'autre, ceux des personnes ges.
Par groupe, prparez vos ides sur votre groupe comme sur l'autre.
Sous forme de conversation, donnez votre avis sur le rle de chacun des groupes dans la socit.
Discutez pour vous mettre d'accord.
PROTESTATIONS 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre des protestations - Saisir la nuance entre sou
hait et ralit.
GRAMMAIRE: le subjonctif dans les subordonnes relatives: (1) dans l'expression du
souhait (2) aprs les superlatifs - le conditionnel prsent pour faire une suggestion -
Utilisations de quand mme.
LEXIQUE: le suffixe -able, le prfixe in-, I nternet, un otage.
Familles de mots: une panne, un abonnement, la fiabilit, une plainte, supporter, la tol
rance, la nervosit.
- DOCUMENT 1 1 re COUTE
1. Da. La femme appelle un magasin qui vend des ordinateurs.
Db. Elle appelle un service de dpannage par tlphone.
D c. Elle appelle un service de renseignements.
2. Da. Elle est abonne un fournisseur d'accs I nternet depuis trois mois.
Db. Elle voudrait s'abonner ce service pour trois mois.
D c. Elle essaie de rsilier son abonnement depuis trois mois.
3. Da. Le service Plus Internet fonctionne trs bien.
Db. Le service Plus Internet ne fonctionne jamais.
D c. Le service Plus Internet fonctionne de temps en temps.
4. Da. La femme trouve que l'homme qui lui rpond est trs comptent.
Db. Elle pense qu'il lui pose des questions inutiles.
D c. Elle n'a pas d'opinion sur son interlocuteur.
5. Da. C'est la premire fois qu'elle appelle ce service.
D b. Elle a dj appel ce service et elle en est contente.
D c. Elle a dj appel ce service mais elle n'en est pas contente.
6. Da. La femme s'nerve parce qu'elle ne comprend pas les explications de l'homme.
Db. Elle s'nerve parce qu'il rpond trop vite ses questions.
D c. Elle s'nerve parce qu'elle pense qu'il lui demande des choses stupides.
7. Da. La femme voudrait changer de fournisseur d'accs.
Db. Elle voudrait modifier son installation.
D c. Elle voudrait changer sa Plus Box.
8. Da. L'homme s'intresse vraiment aux problmes de la femme.
Db. Il fait les contrles de routine.
D c. Il ne comprend pas les causes du problme.
9. Da. La femme est finalement satisfaite des rponses de l'homme.
Db. Mcontente des rponses de l'homme, la femme voudrait parler son chef.
D c. Comme elle n'est pas satisfaite, elle veut se plaindre la direction.
10. Da. L'homme lui propose de tlphoner la direction.
Db. li lui propose d'crire la direction.
D c. li lui propose de parler avec une autre personne.
1 2 0 UNIT 1 -Comprendre les relations avec les gens
OUTILS
Le subjonctif dans les propositions subordonnes relatives {1}
Le subjonctif dans les propositions subordonnes relatives est utilis pour exprimer un souhait.
-je cherche une voiture qui soit conomique = je cherche une voiture, je voudrais qu'elle soit
conomique.
On utilise le subjonctif aprs les verbes qui peuvent introduire une ide de souhait: vouloir, dsirer, sou
haiter, avoir envie, demander, chercher, prfrer, etc.
Lexique
Internet-un fournisseur d'accs-se connecter-une connexion-un site-cliquer.
Familles de mots
une panne -Un appareil est en panne (il ne fonctionne plus). Il faut le dpanner. On fait appel un
dpanneur qui fait partie d'un service de dpannage.
un abonnement -Quand on est abonn un magazine, on le reoit rgulirement chez soi. Pour cela,
il faut s'abonner.
la fiabilit -On peut faire confiance une personne ou un appareil. S'ils sont fiables, ils ne nous dc
vront pas. On a confiance en ses amis, on peut se fier eux.
une plainte -Lorsque l'on est mcontent de quelque chose ou de quelqu'un on se plaint (se plaindre de
qqch. ou de qqn. qqn.). Au commissariat de police, on porte plainte.
DOCUMENT 1 le COUTE
2 Compltez ces phrases avec les pronoms relatifs et les verbes au subjonctif
1. . .. .. . . quelqu'un
2. . .... .. .. une connexion
3. . ..... une connexion .... ............. je
. . . . . . . . . vraiment bien le systme.
........... . .. . fiable.
................ ........... utiliser quand j'en ai besoin.
4. . . . quelqu'un .......... . . . . ........... la peine de m'couter .
S. . . . une Plus Box
6. . .. ... .. . quelqu'un
. . .. . .. .. me servir sans problme.
.... couter les clients.
1. Service de dpannage en ligne Da. Service de dpannage rapide
Db. Service de dpannage par tlphone
2. peine Da. maximum
Db. avec beaucoup de problmes
3. Quelqu'un qui prenne la peine de m'couter. Da. Quelqu'un qui fasse l'effort de m'couter.
Db. Quelqu'un qui soit triste quand il m'coute.
4. Vous me prenez pour une idiote. Da. Vous pensez que je suis stupide.
Db. Vous me parlez d'une faon stupide.
S. Vous avez de quoi noter? Da. Vous voulez crire beaucoup de choses?
Db. Vous avez un stylo pour crire ce que je vais vous dire?
PROTESTATIONS 2. Expliciter
4 Choisissez vrai " ou ((faux " et justifiez vos rponses avec les mots du dialogue.
1. Mme Supin est seule chez elle.
2. M. Leguen comprend trs bien qu'il a commis une faute importante.
3. Mme Supin suggre M. Leguen de ne pas toujours faire la fte chez lui.
4. M. Leguen invite Mme Supin et son mari passer la soire chez lui.
8. Mme Supin pense que M. Leguen ne l'coute pas.
6. Mme Supin apprcie la musique que M. Leguen coute.
7. Mme Supin va peut-tre aller se plaindre la police.
DOCUMENT 2 2e COUTE
5 Comment le disent-ils ? Retrouvez les expressions du dialogue.
1. Je ne sais pas ce que tu en penses.
2. Vous ne pensez pas ce que vous dites. {2 formes diffrentes)
3. Vous ne ralisez pas que . . .
4. Quelquefois
5. Vous voulez que je vous explique les choses encore plus clairement.
6. Sortir 1 faire un petit tour
14 UNIT 1 -Comprendre les relations avec les gens
Vrai Faux
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
OUTILS
Le subjonctif dans les propositions subordonnes relatives {2}
On utilise le subjonctif dans les propositions subordonnes relatives quand le nom remplac par le
pronom relatif est accompagn d'un superlatif (le plus 1 le moins) ou des mots : le seul, l'unique, le pre
mier, le dernier, etc.
-C'est l'homme le plus intelligent que je connaisse, le seul qui soit capable de rpondr toutes mes
questions.
Le conditionnel prsent pour exprimer une sugestion avec les verbes vouloir et pouvoir
- Vous ne voudriez pas sortir?
- Tu pourrais lui offrir des fleurs. Tu ne pourrais pas aller chez tes amis?
Familles de mots
Si on est malade quand il fait trs chaud, c'est qu'on ne supporte pas la chaleur. 30, la chaleur est sup
portable. 45, elle est insupportable. Les enfants quelquefois sont insupportables quand ils ne font que
des btises.
La tolrance- Si vous tes tolrant, vous acceptez les autres comme ils sont, sinon, vous tes intolrant.
La plupart des situations sont tolrables, on peut donc les tolrer, c'est--dire les accepter. Mais il y a aussi
des choses intolrables, qu'il est impossible d'accepter.
L nervosit-Si l'on est nerveux, on s'nerve facilement. Tout le monde peut tre nerv un jour ou l'autre.
Mais c'est rare de faire une crise de nerf qui ne nous permet plus de contrler nos motions. Pourtant, on
prtend quelquefois tre au bord de la crise de nerf.
DOCUMENT 2 3e COUTE
6 Compltez ces phrases avec les pronoms relatifs et les verbes au subjonctif
1. C'est la seule chose . .. .... . on . faire.
2. C'est la meilleure ide . . . . . . . . . . . . . . ... vous ..... ..... ?
3. Vous tes la famille la plus bruyante .. .. je
4. a, c'est le moins ............. vous .. .. .. faire!
jeux de rles - Par deux, prparez puis jouez les scnes suivantes.
1. Le lieu: dans un garage- Les personnages: un mcanicien et son client.
Le client: Vous avez fait rparer votre voiture la semaine dernire mais elle est encore tombe en panne ce
matin. Vous vous plaignez auprs du mcanicien.
Le mcanicien: Vous essayez de calmer votre client, mais vous pensez qu'il est responsable de la panne. Soyez
poli, vous ne voulez pas perdre un client.
2. Le lieu: dans un restaurant- Les personnages: un serveur et un client.
Le client: Vous protestez car le serveur vient de renverser de la sauce tomate sur votre chemise. Vous tes trs en
colre.
Le serveur: Vous vous excusez, mais vous expliquez au client qu'il a boug quand vous passiez derrire lui.
3. Le lieu: dans une agence immobilire- Les personnages: l'agent immobilier et un client.
Le client: Vous avez lou trs cher une maison pour les vacances. En arrivant, vous constatez qu'elle n'a ni l'eau,
ni l'lectricit. Vous allez l'agence pour protester.
L'agent immobilier: Vous expliquez votre client qu'il s'agit d'une maison trs ancienne et qu'il a beaucoup de
chance de pouvoir y habiter quelques semaines.
PROTESTATIONS
- DOCUMENT 3 Q 1 re COUTE
1. De quel type de document s'agit-il?
2. Qui est la premire personne qui parle?
3. O se passe cette scne?
4. Quel est le sentiment exprim par les gens qui parlent?
S. Pourquoi prouvent-ils ce sentiment?
6. Combien d'accents diffrents entendez-vous?
7. Savez-vous de quelle rgion ou de quel pays viennent ces diffrentes personnes?
8. Quelles sont les suggestions faites par les personnes interroges?
- DOCUMENT 3 Q 2e COUTE
1. 0 a. La grve a commenc il y a deux jours.
0 b. On ne sait pas exactement quand la grve a commenc.
2. La premire personne interroge
0 a. habite en France.
0 b. habite l'tranger.
3. La deuxime personne interroge pense qu'il n'est pas normal
0 a. qu'une minorit de gens drange la majorit.
0 b. qu'une majorit de gens drange la minorit.
4. Cette dame
0 a. a vraiment besoin du mtro ce jour-l.
0 b. est en colre, mais elle n'a pas vraiment besoin du mtro.
S. La troisime personne interroge
0 a. ne veut pas payer son billet.
0 b. trouve anormal qu'on ne puisse pas voyager quand on a achet un billet.
6. Ce monsieur
0 a. pense qu'il y a eu une prise d'otages.
0 b. considre que les voyageurs sont pris en otages par les grvistes.
1 6 0 UNIT 1 -Comprendre les relations avec/es gens
3. Ragir
OUTILS
Utilisations de quand mme ''
Pour exprimer la rprobation, l'indignation. --Quand mme, il exagre!
Pour exprimer l'opposition. -JI ne devait pas sortir. Il est sorti quand mme.
Le suffixe (( -able ,> - Le prfixe (( in- ))

Le suffixe -able exprime la possibilit. Tolrable = que l'on peut tolrer; habitable = que l'on peut
habiter; supportable, acceptable, mettable, jetable, vendable, utilisable, etc.
Le prfixe in- plac devant un adjectif permet d'exprimer son contraire. Intolrable qu'on ne peut pas
tolrer; inhabitable qu'on ne peut pas habiter; ingalable, inaltrable, inexplicable, inimaginable, ind
fendable, etc.
Lexique
Un otage est une personne que l'on retient prisonnire par la force pour obtenir quelque chose en change:
de l'argent (une ranon), des dcisions politiques ... -Une prise d'otages- Un preneur d'otage.
9 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots ou les expressions du document.
Prcisez quel registre de langue ils appartiennent: standard ou familier.
1. les personnes qui utilisent un service
2. a t prolong
3. elle ne va pas s'arrter bientt
4. j'en ai assez
S. toujours
6. Un organisme gr par l'tat
7. dranger, ennuyer
8. normment
9. trs
10. je n'accepte plus, je ne tolre plus
11. comme, en qualit de
12. d'une autre faon
13. trouver une solution
jeu de rles - Dbat entre les grvistes et les usagers.
Faites deux groupes: 1. les usagers du mtro mcontents; 2. les employs du mtro en grve.
Les employs du mtro expliquent pourquoi ils doivent faire la grve.
Les usagers expriment leur mcontentement.
Chaque groupe prpare ses arguments.
jouez le dbat entre les grvistes et les usagers.

CONSEILS, REGRETS ET REPROCHES 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL: Comprendre les conseils, les reproches, les regrets.
GRAMMAIRE: le conditionnel prsent et pass- l'hypothse dans le pass (si + verbe
au plus-que-parfait).
LEXIQUE: les mots pour conseiller, reprocher, regretter-Sens propre et sens figur.
- DOCUMENT 1 Q 1re COUTE
1. Da. lisa a fait un hritage.
Db. lisa a gagn de l'argent en jouant.
D c. lisa a beaucoup travaill et elle a gagn de l'argent.
2. Da. lisa pense qu'elle a besoin d'une nouvelle voiture
Db. la voiture de lisa est en bon tat.
D c. lo conseille Lisa de changer de voiture.
3. Da. lisa a de la famille en Amrique du sud.
Db. lisa rve de visiter l'Amrique du sud.
D c. lisa a des amis en Amrique du sud.
4. Da. les trois amis pensent qu'il faut garder de l'argent en cas de besoin.
Db. lisa ne veut pas mettre de l'argent la banque.
D c. Seul Lo conseille lisa de placer un peu d'argent.
5. Da. Lisa aimerait s'offrir une bague.
Db. julie aimerait avoir une bague.
D c. Lo va offrir une bague julie.
6. Da. julie et Lo sont des amis.
Db. julie et Lo sont maris.
D c. julie et Lo sont amoureux.
2 Associez les deux parties de phrase pour retrouver les conseils du dialogue.
1. Si j'tais toi
2. Tu pourrais
3. Tu ferais bien
4. Tche
5. *T'as qu' (tu n'as qu')
6. Moi,
1 2
a. d'en mettre un peu de ct.
b. nous les donner.
c. de les mettre la banque.
d. en profiter pour aller voir tes cousins.
e. j'offrirais la bague . . . je l'emmnerais.
f . . . e j'achterais une nouvelle voiture.
3 4
5 6
OUTILS
Utilisation du conditionnel prsent:
Pour demander un conseil
--Qu'est-ce que tu ferais ma place? Qu'est-ce que tu ferais toi?
-- ma place, tu irais ce rendez-vous ou tu n'irais pas?
Pour donner un conseil
Avec les verbes pouvoir et devoir+ verbe l'infinitif
--Tu pourrais crire ton frre, tu devrais aussi lui envoyer des photos.
Avec le verbe faire + bien ou mieux+ de+ verbe l'infinitif
--Tu ferais bien d'couter le professeur.
Avec tous les verbes, aprs les mots et expressions suivants: ta place, + . . 1 si j'tais toi, . . o 1 si j'tais
ta place . . . 1 moi, ...
-- ta place, je partirais en vacances.
Autres formes utilises pour donner un conseil
Essaie de 1 tche de+ verbe l'infinitif (essayez de . . . tchez de . . . )
--Essaie de ne pas faire d'erreur.
Tu n'as qu' +verbe l'infinitif (vous n'avez qu' . . . )
--Tu n'as qu' travailler plus.
Je te conseille de+ verbe l'infinitif 1 je te dconseille de . . . (je vous conseille de . . . )
-- je te conseille de faire du sport et je te dconseille de trop manger.
DOCUMENT 1 3e COUTE
1. une belle somme Da. beaucoup d'argent
2. Tu as vu dans quel tat est la tienne?
3. *C'est pas bte.
4. On dirait ma mre.
s. la sueur de mon front
6. La n'a pas compltement tort.
7. mettre de ct
8. si tu ne sais pas quoi en faire
9. la bague de ses rves
Db. un beau chiffre
Da. Ta voiture est encore en bon tat.
Db. Ta voiture est en trs mauvais tat.
Da. C'est une bonne ide.
Db. Ce n'est pas une ide trs intelligente.
Da. Tu parles comme ma mre.
Db. Ma mre dit toujours cela.
Da. en faisant du sport
Db. par mon travail
Da. Ce que dit La est stupide.
Db. La a raison.
Da. dpenser de diffrentes faons
Db. conomiser
Da. si tu ne sais pas faire de bonnes affaires
Db. si tu ne sais pas comment utiliser cet argent
D a. la bague dont elle a envie
Db. chaque nuit, dans ses rves, elle voit cette bague
UNIT 1 Comprendre les relations avec les gens 0 19
1
.
CONSEilS, REGRETS ET REPROCHES 2. Expliciter
4 Choisissez << vrai " ou <<faux " et corrigez les rponses fausses.
1. Alex vient de passer son permis de conduire.
2. Il a dj reu les rsultats de l'examen.
3. Il a dit que l'inspecteur tait idiot.
4. Il a failli avoir un accident pendant l'examen.
5. Il a frein pour viter un vlo.
6. L'inspecteur avait un visage un peu bizarre.
7. Elsa n'est pas due par ce qu'Alex lui raconte.
8. Elle comprend la situation, elle ne reproche rien Alex.
9. Elsa tait sre qu'Alex russirait le permis de conduire.
10. Elsa aussi a pris des leons de conduite.
11. Finalement, ils ne partiront pas en vacances.
5 Compltez les phrases qui expriment des regrets.
1. . . . . . . . sourire btement .
2.
3.
4. C'est
5. Si j'avais su
6 . ............. .
7. je le
8.
. . .. . freiner.
. que tu l'aies rat.
de ne pas le faire.
.. de t'avoir dit a.
Vrai Faux
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
OUTILS
Le conditionnel pass
Avoir ou tre au conditionnel prsent + participe pass du verbe.
--j'aurais dn. je serais sorti je me serais promen(e).
L'hypothse dans le pass
si + verbe au plus-que-parfait suivi d'un verbe au conditionnel prsent ou pass.
--Si j'avais moins mang hier je ne serais pas malade. (aujourd'hui - conditionnel prsent)
--Si j'avais moins mang hier je n'aurais pas t pas malade. (hier - conditionnel pass)
Faire des reproches
Avec les verbes devoir et pouvoir au conditionnel pass + verbe l'infinitif
--Tu aurais d tlphoner tes parents. Tu aurais pu leur envoyer une carte postale.
Avec la phrase hypothtique au pass
--Si tu avais travaill plus, nous serions riches 1 nous aurions achet une voiture.
Avec le verbe reprocher qqn. de faire qqch. 1 d'avoir fait qqch.
--je te reproche d'arriver toujours en retard 1 d'avoir menti tout le monde.
Exprimer des regrets
---
Avec les verbes devoir et pouvoir au conditionnel pass + verbe l'infinitif
--j'aurais pu faire un effort! j'aurais d travailler plus.
Avec la phrase hypothtique au pass --Si j'avais su, je n'aurais pas fait a.
Avec le verbe regretter --je regrette de partir 1 d'avoir fait des btises. (dans le pass)
Avec l'expression avoir tort - j'ai eu tort de t'couter 1 de ne pas tre rest(e) chez toi.
Avec les expressions c'est dommage 1 c'est bte 1 quel dommage + verbe au subjonctif
-- C'est dommage qu'il parte.
DOCUMENT 2 3e COUTE
6 Notez les phrases qui expriment des reproches.
1.
2.
3.
7 Rsumez c dialogue en quelques phrases.
}eux de rles - Par deux, prparez puis jouez les scnes suivantes.
1. Deux automobilistes viennent d'avoir un accident. I l s sortent de leurs voitures trs en colre. I ls se font
mutuellement des reproches et expriment quelques regrets.
2. Vous tes les parents d'une jeune fille de 16 ans qui vient de faire une fugue. Vous cherchez comprendre ce
que vous auriez d faire pour qu'elle reste la maison. Vous vous faites mutuellement des reproches.
UNIT 1 Comprendre les relations avec les gens 0 21
CONSEILS, REGRETS ET REPROCHES
- DOCUMENT 3 Q 1re COUTE
1. Quelle est la question qui a t pose?
2. Quelle tait, dans le pass, la profession de la femme qui raconte son histoire?
3. O aurait-elle aim tudier?
4. Que pense-t-elle de sa vie?
5. Quelle profession aurait-elle aim exercer?
6. Que fait-elle maintenant?
3. Ragir
9 Choisissez << vrai " ou faux " et justifiez vos rponses avec les mots du dialogue.
Vrai Faux
1. La femme qui raconte son histoire a beaucoup de regrets.
2. Elle pense qu'elle aurait pu russir faire ce qu'elle voulait.
3. Malheureusement, elle n'tait pas assez capable physiquement.
D
D
D
4. Sa famille l'a beaucoup influence. D
5. Elle pense que ce n'est pas de sa faute si elle n'a pas ralis son rve.
6. Le travail qu'elle fait maintenant lui plat beaucoup.
7. Maintenant, elle n'a plus de regrets.
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
OUTILS
Sens propre et sens figur
Le sens propre d'un mot est son sens le plus courant, le plus vident.
1 -Cette porte est trs large. (sens propre)
Le sens figur est un deuxime sens imag du mot.
-Il a les ides larges. (sens figur} = Il est tolrnt.
Dans le document: feu = enthousiasme-milieu = entourage, groupe social.

-DOCUMENT 3 Q 3e COUTE
1 0 Relevez les expressions utilises pour exprimer des regrets.
jeu de rles. Mais qu'ont-ils fait de notre village ?
Faites deux groupes: les citadins et les ruraux.
- Les ruraux regrettent leur vi e passe et reprochent aux citadins les changements qu'ils ont apports dans leur
village.
- Les citadins reprochent aux ruraux de ne pas vouloir voluer et regrettent de ne pas pouvoir moderniser
davantage le village.
Chaque groupe prpare ses ides.
jouez le dbat entre les citadins et les ruraux.
coutez le document et rpondez aux questions. (3 coutes)
1. Qui sont les deux personnes qui parlent?
2. Qu'est-ce que Monsieur Du bourg recherche?
Relevez l'expression donne par l a femme.
3. la femme pense-t-el l e pouvoi r trouver ce qu' i l cherche?
4. Quel est l e premier consei l qu'el l e lui donne?
5. Quel les sont les deux al ternatives proposes par l a femme
pour abouti r dans ce projet?
6. Comment l 'homme ragit-i l ces suggesti ons?
7. le mot (( l une >> est employ ici au sens fi gur? Que veut-i l di re?
8. Quel l es i nformati ons prcises donne-t-i l sur l 'objet de sa recherche?
9. Comment peut-on savoi r qu' i l n'est pas sr de pouvoi r trouver
ce qu' i l cherche?
10. Quel prix est-il prt mettre pour obteni r ce qu' i l cherche?
(30 points)
(2 points)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(2 points)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
11. O prcisment recherche-t-il cela?
12. Quel reproche Monsieur Dubourg fait-il la femme?
13. Qu'est-ce que cela aurait pu changer?
14. Quel est le regret exprim par l a femme?
15. Qu'est-ce que la femme a dj fait pour Monsieur Dubourg?
16. Compltez la phrase de Monsieur Dubourg :
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
-<< Mais aucun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ))
1 7. Quel tait le problme du premier? (1 point)
18. Quel tait le problme du second? (1 point)
19. Que rpond la femme cette dernire critique? (2 point)
20. Quel conseil l'homme demande-t-il alors? Notez la phrase exacte. (2 points)
21. Quelles sont les 3 conclusions de la femme? (3 points)
22. Quel sentiment l 'homme exprime-t-il dans sa dernire intervention? Comment? (2 point)
23. Qu'est-ce qui l'ennuie? (1 point)
COMPTEZ VOS POINTS
Vous avez plus de 25 points : BRVO! C'est trs bien. Vous pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 15 points : C'est bien, mais coutez une fois de plus le document, regardez
encore vos erreurs, puis passez l'unit suivante.
Vous avez moins de 15 points : Vous n'avez pas bien compris cette unit, reprenez-la complte
ment, avec les corrigs, puis recommencez l'auto-valuation. Bon courage !
UNIT 1 -Comorendre les relations avec les -ens 0 25
I NFORMATI ONS PRATI QUES 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Comprendre l es nuances de l a cause, l a structu re du di scou rs,
l es q ua nti ts i mprci ses.
GRAMMAIRE : L'expressi on de l a cause - Les articulateurs du di scours - Quel ques i ndfinis.
LEXIQUE : Les verbes qui expri ment la cause - Mettre en garde.
Fami l l es de mots : l e consommateur, la fai m, l a popul ari t, l a majori t.
1 . Ce document est
Da. u ne p u b l i ci t.
D b. un doc u ment i nformati f.
D c. u n reportage.
2. Ce document est enregi str
Da. u n vend redi .
Db. un s amedi .
D c. o n ne peut pas savoi r q uel j our.
3. Ce j our-l , l a ci rcu l ati on est da ngereuse
Da. su r l es a u toroutes.
D b. s u r t outes l es routes de France.
D c. sur l ' autoroute du sud.
4. I l y a des probl mes
Da. cau se des i ntempri es.
D b. cau se des acci dents.
D c. cau se des mauva i s conduct eurs.
S. Mont pel l i er, l es empl oys de l a soci t des a u toroutes
Da. bl oquent l a sorti e.
D b. font l a grve.
D c. demandent une a ugmentati on de sal ai re.
6. Avant cette sort i e, l es vhi cu l es
Da. rou l ent nor mal ement .
D b. n'avancent pas d u t out.
D c. avancent t rs doucement.
7. Pou r l e samedi , on prvoi t q u e l a c i rc u l ati on sera
Da. t rs fl u i de.
D b. t rs charge.
D c. normal e.
8. I l est prfrabl e
Da. de voyager l e samedi .
Db. de voyager l e di manche.
D c. de ne pas prendre l a rout e ce week-end.
26 UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi
,
OUTI LS
Expression de la cause
La val eu r de la cause est neutre
en raison de 1 du fait de 1 tant donn + nom --En raison des travaux. le magasin est ferm.
tant donn que + proposition l'indicatif --tant donn qu'il pleut. je vais rentrer.
La cause est a bsente
faute de + nom 1 + i nfi ni ti f pass -- JI n'est pas venu nous voir faute de temps. 1 faute d'tre arriv
temps.
La cause ne sembl e pas rel l e a u l ocuteur
sous prtexte de + i nf i n i ti f --Elle a pass la journe dans les magasins sous prtexte d'acheter un par
pluie.
sous prtexte que + proposi ti on l ' i ndi cati f --/1 a menti sous prtexte qu'on ne lui disait pas /a vrit.
Les verbes exprimant la cause et la consquence
Causer, provoquer, entraner, occasionner --Les grves occasionnent des perturbations.
Devoir --Les accidents sont dus aux intempries. (l e verbe est la forme passi ve)
Rendre --La pluie rend la circulation difficile. (l e verbe est accompagn d' un adj ectif)
Mettre quelqu'un en garde
Attenti on ! - Fai tes attenti on ! - Prenez ga rde ! - Soyez prudent ! - Soyez vigi l ant !
Nous vous i nvi tons la ( pl us grande) prudence - Prenez vos prca uti ons !
2 Compltez ces phrases avec les causes que vous entendez.
1. Les routes sont d j trs charges ce vend redi
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous vous i nvi tons l a pl us grande pr uden ce.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l a ci rcul ati o n t rs d angereuse.
4. On nous annonce gal ement un bouchon de 25 ki l omtres l a sort i e de Lyon , p ro babl ement
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Part i r samed i
. . l es personnel s d es pages a utorout i ers sont en grve.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n 'est probabl ement pas u n bon cal cu l .
-DOCUMENT 1 3e COUTE
3 Relevez les mots et les expressions appartenant au champ lexical de la circulation
routire.
4 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants. En groupe, faites la liste
complte des mots et expressions que vous avez relevs. Puis, rcoutez le document pour
vrifier que vous n'avez rien oubli.
UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi 0 27
I NFORMATI ONS PRATI QUES 2. Expliciter
5 Choisissez << vrai , ou << faux , et justifiez vos rponses avec les mots du dialogue.
1 . Tout l e monde sai t q u' i l faut bi en manger pou r tre en bonne sant.
2. Il faut consommer pl usi eu rs fruits et l gu mes chaque j our.
3. Les antioxydants peuvent guri r certai nes mal adi es.
4. Manger des l gumes, c'est bi en, mai s il ne faut pas en abuser.
5. Il vaut mi eux consommer l es l gu mes crus.
6. Les l gu mes surgels ne sont pas aussi bons que l es lgumes frais.
7. Les enfants prfrent l es l gumes c uits la vapeur.
8. Les l gumes sont ncessai res pou r tout le monde.
6 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots du dialogue.
1 . Favoriser
2. Les effets positifs
3. Ils conti ennent beaucoup de fi bres
4. Grossi r
5. Une foi s . . . une autre foi s . . .
6. Des produ its conservs - 20
7. Avec pl ai si r
8. Absol ument ncessai re
---
Vrai Faux
D 0
D 0
D D
D D
D D
D D
D D
D D
OUTI LS
Les articulateurs du discours
Pour classer les ides ou les faits dans un ordre logique
D' abord 1 tout d'abord . . . - Pui s 1 ensui te . . . - Enfi n 1 fi nal ement . . .
Pour prsenter deux ides diffrentes
D' une part . . . d'autre part . . .
Pour ajouter une ide suppl mentai re
de pl us 1 par a i l l eurs 1 en outre . . .
Pour mettre des rserves
Bi en sr 1 certes . . . mai s . . .
Pour attirer l'attention sur quelque chose de parti cul ier
Quant 1 propos de 1 en ce qui concerne . . .
Familles de mots
Le consommateur (la consommatrice) est u n cl i ent, mai s q uand il consomme u n a l i ment, i l le ma nge.
Quand on p rend une consommation dans u n caf, on boi t q uel que chose. Mai s si on parl e de consom
mation d 'essence, c' est de votre voi t ure q u' i l s' agi t. Nous vi vons dans une socit de consommation,
mai s nous a l l ons devoi r a pprendre moi ns consommer.
Si vous n' avez pas fai m, d'agrabl es ode u rs de cui s i ne peuvent vous donner fai m. Quand la nou rri ture
manq ue, c' est la famine, l es gen s sont affams. I l s devi ennent al ors trs mai gres, faml i ques.
7 Relevez les articulateurs du discours que vous entendez.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.
2. 6.
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.
4. 8.
VOUS - COMPRHENSI ON EN I NTRACTI ON
En utilisant les articulations logiques, prsentez le rgime alimentaire que vous conseillez
aux personnes suivantes.
UNIT 2 - Comprendre c qui se passe autour de soi 0 29
I NFORMATI ONS PRATI QUES
DOCUMENT 3 1 re COUTE
1 . Quel est l e sujet d e cette mi ssi on ?
2. Quel l e est l a professi on d e Di di er Lemoi ne ?
3. Quel l e est l a premi re expl i cati on d u phnomne prsent dans cette mi ssi on ?
4. Pou rq uoi Di di er Lemoi ne parl e-t- i l d e sri es t l vi ses ?
5. Quel est l e nom d u fi l m d ont i l parl e ?
6. Qu i est concern par l e suj et d e cette mi ssi on ?
DOCUMENT 3 2e COUTE
1 . Ce phnomne se d vel oppe parce q u e
Da. i l y a t ouj ours d es charges payer en p l u s d u l oyer.
D b. l es pri x des l oyers ont a ugment.
D c. i l n'y a pas assez de l ogements l ouer.
D d. il n'y a q u e des grands l ogements l ouer.
De. l es pro pri t ai res ne l ouent pas l eurs l ogements t rs faci l ement.
D f. l es pro pri ta i res prfrent avo i r pl usi eu rs l ocatai res.
2. Le pl us souvent, on partage u n appartement
Da. avec des ami s.
D b. avec d es gens q u' on ne connat pas.
3. Certai nes personnes choi si ssent ce mode d e l ogement
Da. parce q u' el l es ne veu l ent pas vi vre seul es.
Db. parce q u' el l es ne veu l ent pl us vi vre avec l eu r fa mi l l e.
D c. parce q u' el l es n'ont pas l e choi x.
D d. parce q u' el l es veu l ent vi vre d iffremment.
De. parce q u' el l es ont envi e de rencontrer d es gens nouveaux.
D f. parce q u' el l es n'ont pas d 'a mi s.
4. Les gens q u i partagent un l ogement
Da. sont des tu di ants.
Db. ont l e pl u s souvent moi ns de 25 a ns.
D c. ont q uel q uefoi s pl us d e 35 a ns .
30 0 UNIT 2 - Comprendre c qui se passe autour de soi
3. Ragir
OUTI LS
Quelques indfinis
Les adjectifs : divers( es) - diffrent(e)s - plusieurs - certain(e)s - quelques - tous 1 toutes - chaque.
-- Diverses personnes ont t invites. Toutes ces personnes sont venues. Quelques femmes ont mis des
robes lgantes, certains hommes ont apport des fleurs, plusieurs enfants sont venus avec leurs parents,
chaque invit a reu un cadeau.
Les pronoms : les un(e)s - les autres - certain(e)s - d'autres - quelques-un(e)s - quel ques autres - l'
tous 1 toutes - chacun(e).
-- Nous avons beaucoup d'amis. Les uns sont franais, les autres sont trangers. Quelques-uns sont
anglais, d'autres sont chinois, certains sont russes, plusieurs sont japonais, mais tous s'entendent bien et
chacun est Je bienvenu chez nous.
Les noms, util iss seul s ou avec un compl ment : la plupart - la majorit.
- La plupart des Franais partent en vacances et la majorit d'entre eux prfrent la mer. La plupart
passent leurs vacances en France.
la forme interrogative, les verbes d'opinion peuvent tre suivis du subjonctif
--Pensez-vous 1 croyez vous qu'il puisse venir ? (i l y a i ci u ne i de de doute)
Familles de mots
La popul arit - Populariser, c'est rendre populaire. Ce q u i est populaire est con n u et a i m de tous. Au
contra i re, ce q u i est i mpopul ai re dpl at bea ucou p de gens.
La majorit, c'est l a majeure parti e de q uel que chose, l a parti e l a pl us i mportante. Si une i de rassembl e
l a majorit des op i n i ons, el l e est majoritaire. Pou r u n e perso nne, tre majeur, c'est avoi r pl us de
18 a ns et avoi r t ous l es d roi ts d ' u n e person n e a d ul te.
1 0 Rsumez en quelques lignes l'attitude des uns et des autres face la colocation.
Pour ou contre la colocation ?
Quels sont, sel on vous, l es avantages et l es i nconvni ents de la col ocati on ?
Pensez-vous que la col ocati on soi t possi bl e tout ge?
Ai meriez-vous vivre en col ocati on ?
}eu de rles - Qui sera votre nouveau colocataire ?
Vous louez une grande ma i son en col ocati on dans l aquel l e i l reste u ne chambre l i bre. Vous devez choi si r parmi
les candi dats cel ui ou cel l e qui va s'i nstal l er avec vous. Posez- l eur des questi ons.
Un groupe d'a pprenants j oue l es col ocatai res.
L'autre groupe j oue l es candi dats l a col ocat i on.
Chacun d'entre eux doit choi si r u ne caractristi que qui peut poser des probl mes aux autres : jouer de l a batterie,
avoi r ci nq chats, tre somnambul e, tre a l l ergi que au mnage, etc.
C' EST ARRI V QUAND? 1. Comprendre
OBJECI F FONCIONNEL : Reprer l ' ordre du droulement des acti ons.
GRAMMAI RE : Antri ori t, si mul tani t, postri ori t (avant, pendant, aprs, quand,
lorsque, au moment o, une fois que, ds, ds que) - Le futur antri eur.
LEXIQUE : Les di ffrentes uti l isati ons du mot : moment.
Fami l l es de mots : dbarras, affecti on.
1 . On peut couter ce document
Da. dans un stade.
D b. l a radi o.
2. La personne qu i par l e
Da. est dans un studi o.
D b. est sur u n stade.
3. Au dbut du document,
Da. l es deux qu i pes font match nul .
D b. l es bl eus mnent par 1 but O.
4. L' acti on sur l e terrai n s e passe
Da. pendant le temps normal d u match.
Db. pendant l e t emps suppl menta i re du match.
5. Le j oueur qu i marqu e un but
Da. a ppart i ent l ' qu i pe des b l eus.
D b. appart i ent l 'qu i pe adverse.
6. Pendant l a deuxi me mi -t emps,
Da. l es bl eus o nt moi ns bi en j ou que l es j oueurs de l ' aut re qu i pe.
D b. l es bl eus o nt mi eux j ou qu e l es j oueurs de l ' aut re qu i pe.
1 . Nous sommes en di rect. Da. L' missi on a l i eu j ust e a prs l a fi n du match.
D b. L' missi on a l i eu au moment o se passe l ' act i on.
2. Les j oueurs sembl ent un peu dmora l iss. Da. Les j oueurs para i ssent u n peu dcourags.
Db. Les j oueurs parai ssent u n peu fati gus.
3. Il rc upre le bal l on. Da. I l reprend l e bal l on.
Db. I l perd l e bal l on.
4. Le j eu s'accl re. Da. L e j eu est de pl us en pl us rapi de.
Db. Le j eu devi ent de pl us en pl us i ntressant.
5. l es ovati ons Da. l es cri s de col re
Db. l es a ppl audissements
32 0 UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi
OUTI LS
Antriorit Simultanit Postriorit {1}
Avant + nom Pendant + nom Aprs + nom
-Il dne avant ses {arents. -11 part pendant l't. -Elle lit aprs son travail.
Les deux phrases ont le mme sujet
Avant de + i nfi nitif Pendant que + i ndi catif Aprs + i nfi ni ti f pass
-Il dne avant de sortir. -Il mange pendant qu'il travaille -Elle lit aprs avoir travaill.
Le grondif
-11 dort en travailant.
Les deux phrases ont deux sujets diffrents
Avant que + s ubjonctif Pendant que + i ndi catif
-Il dne avant que je (ne) sois -Il dort pendant que je lis.
la maison.
(le << ne 11 expltif n'est pas
une ngation)
3 Compltez les indications de temps que vous entendez.
1. . . . . cette page de publ i cit
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 'ar bi tre ne si ffl e l a fi n du match
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la fi n des prol ongati on s
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avoi r man qu deux buts
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i l se prpare.
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la fi n d u match
7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toute la deuxi me mi -temps
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . retourner au vesti ai re
Aprs que + i ndi catif
-Elle lit aprs que les enfants
se sont couchs.
4 Relevez les mots appartenant au champ lexical du football.
5 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants. En groupe, faites la liste
complte des mots que vous avez relevs. Puis, rcoutez le document pour vrifier que vous
n'avez rien oubli.
C' EST ARRI V QUAND? 2. Expliciter
6 Choisissez << vrai ou << faux '' et corrigez les phrases fausses.
1 . Franci ne Bel l ac a organi s une runi on de fa mi l l e avec ses enfants et ses petits-enfants.
2. Dans u ne << cousi nade )), on i nvite tous l es gens que l 'on connat.
3. Franci ne a t trs heu reuse de rencontrer tous ces gens.
4. En gnral , ce n'est pas trs l ong de retrouver tous l es cousi ns de l a fami l l e.
5. La cousi nade )) a gnral ement l i eu pendant toute une journe.
6. Ce j our-l , tous l es i nvits essai ent de se parler pour apprendre se connatre.
7. Aprs la fte, chacun rentre chez soi et tout est fi ni .
8. Franci ne Bel l ac consei l l e aux cousi ns de crer un si te I nternet pour partager l eur hi stoi re.
1 . l es descendants Da. tous l es membres de l a fami l l e
D b. l es enfants et l es petits-enfants
2. avec l e temps Da. quand beaucoup de temps a pass
D b. quand il ne fai t pas beau
3. des retrouvai l l es Da. une rencontre avec des gens qu'on n'a pas vus depui s l ongtemps
D b. des bonnes ides auxquel l es on n'avai t pas pens avant
4. rassembl er Da. tre sembl abl e, i denti que
D b. regrouper
S. enri chi r Da. gagner pl us d'a rgent
D b. donner pl us de val eur
Vrai Faux
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
OUTI LS
Simultanit et postriorit {2}
Quand / lorsque 1 au moment o 1 sou l ignent l a simultanit de deux faits.
- Quand il conduit, je ne lui parle pas.
-Au moment o il est sorti, la concierge l'a regard.
Quand / lorsque 1 une fois que soul ignent la postriorit de l'action de l a pri nci pal e.
- Quand il avait bu son caf, il allait se coucher. = Une fois qu'il avait bu son caf, il allait se coucher.
Le futur antrieur
Formati on : les verbes << tre >> ou avoi r >> au futur simple + l e participe pass du verbe
- If aura parl- If sera venu - If se sera lev
Uti l isations :
- Pour situer une action dans le futur, avant une autre action exprime au futur simple.
-Quand tu auras lu c livre, tu me le raconteras.
- Pour di re qu'une action sera acheve un moment prcis du futur.
-Dans trois jours, il aura pass tous ses examens.
DOCUMENT 2 3e COUTE
8 Compltez les phrases et indiquez s'il y a simultanit ou non.
1 . . . une cousi nade >> que vous aviez prpare
-Si mu l tani t : oui D non D
2. j'ai donc rencontr,
-Si mu ltani t : oui D non D
. . . . . . . . . . . . . . . . , des parents . . .
3. . . . . . . . . . , qu'avez-vous ressenti ?
-Si mu ltani t : ou i D non D
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , vous devrez l es contacter . . .
- Si multani t : ou i D non D
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . , vous devrez chercher o et comment. . .
-Si multani t : oui D non D
6. Vous y mettrez toutes l es photos que vous aurez faites
- Si multani t : oui D non D
tes-vous tent par une (( cousinade , ?
Aimeriez-vous organiser une cousi nade ? Expl i quez pourquoi .
Que peuvent apporter ces rencontres aux gens qui y parti ci pent ?
Est-i l i mportant de connatre ses raci nes? Pourquoi ?
Discutez avec les autres apprenants.
Imaginez votre vie dans 15 ans : c que vous aurez fait, c que vous ferez.
Rflchi ssez et organisez vos i des.
Faites une courte prsentati on orale.
Rpondez aux questi ons des autres apprenants.
UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi 35
C' EST ARRI V QUAND?
1 . De quel l e fte parl e-t-on dans ce document ?
2. Dans q uel but offre-t-on u n cadea u ?
3. Qu i espre recevoi r des cadeaux?
4. Combi en de types d'acheteu rs sont prsents i ci ?
5. Que cherche l e premi er type d'acheteur?
6. Qu' achtent l es gens qui sont touj ours presss ?
7. O certai ns acheteurs font- i l s l eurs achats ?
8. Que prfrent offri r certai nes personnes ?
9. Sur quel sujet l es acheteurs ne sont-i l s pas tous d'accord ?
1 0. Qu' arrive-t- i l certai ns cadeaux?
11. Est-ce frquent ?
1 0 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots du document.
1. sans pouvoi r attendre
2. chercher partout
3. se l i brer de
4. travai l pni bl e que l'on doit fai re
5. fai re une erreu r
6. un travai l
7. un cadeau
8. une personne qui uti l i se I nternet
UNI T 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi
3. Ragir
OUTI LS
La prposition Ds "
Ds >> i ndi que le poi nt de dpart de l'acti on :
Ds + nom -Il quitte la maison ds le matin.
Ds que + proposi ti on l ' i ndi catif -Il quitte la maison ds qu'il est ort.
Utilisation du mot moment "
Attention ne pas confondre :
Au moment o + proposition l ' i ndi catif
-Au moment o nous sommes sortis, elle a ferm la porte cl.
Au moment de + nom ou + verbe l ' i nfi ni ti f
-Au moment de sorti elle a pris son parapluie. (1 sujet pour les deux verbes)
ce moment-l = au moment dont on parle. - En ce moment = mai ntenant, actuel l ement. tout
moment : tout l e temps.
familles de mots
S'il y a trop de choses chez vous, i l faut dbarrasser la maison. Tout ce qui prend de la place vous embarrasse.
Si vous avez un dbarras, un l ieu pour ranger ce dont vous ne vous servez pas toujours, c'est bien. Sinon, il faut
vous dbarrasser de certaines choses, l es donner ou les jeter. Aprs le repas, pensez dbarrasser la table.
Si vous avez de l'affection pour une personne, vous l 'ai mez bi en. Les personnes affectueuses montrent
aux autres qu'el l es les ai ment. On peut aussi affectionner quel que chose.
1 1 Trouvez le sens des expressions grce au contexte.
1. couri r l es magasi ns Da. al l er d' un magasi n l 'autre
D b. fai re l es courses trs vite
2. l a perl e rare Da. un bi jou
D b. une chose ou une personne parti cul i rement i ntressante
3. On ne peut pas y chapper. Da. On ne peut pas s'en al l er.
D b. C'est i mpossi bl e de fai re autrement.
4. au pl us vi te Da. l e pl us rapi dement possi bl e
D b. pl us rapi dement que d' habitude
5. i l faut y mettre l e prix Da. il faut payer assez cher
D b. il faut i ndi quer l e pri x sur le paquet
6. quoi bon ? Da. quoi a sert ?
D b. Est-ce que c'est bi en ?
Comment estimez-vous la valeur d'un cadeau ?
Que veut-on montrer en offrant un cadeau?
Le prix du cadeau est-i l i mportant?
Prfrez-vous offrir ou recevoi r un cadeau? Pourquoi ?
quel les occasions est-i l ncessai re d'offrir un cadeau?
Peut-on toujours choi si r l e cadeau que l'on souhaite offri r?
Avez-vous dj revendu un cadeau que l'on vous avait offert ? Que pensez-vous de cette prati que?
Trouvez une i de de cadeau origi nal e pour : une jeune femme, un jeune coupl e, un cl i batai re endurci , un
couple de retraits, une grand-mre, etc.
I lS RCONTENT 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Comprendre les nuances d' un rcit au pass - Situer dans l e
temps l es actions antrieures et postrieures l 'action pri nci pal e.
GRAMMAI RE : La concordance des temps dans un rcit au pass - Les i ndi cations tem
porel l es dans l e rcit au pass.
LEXIQUE : craser - Senti r 1 ressenti r - Quel ques expressi ons avec l e mot coup.
1 . L' homme qui parl e
Da. a eu un acci dent.
Db. a vu un acci dent.
2. Les voi tures acci dentes rou l ai ent
Da. dans l e mme sens, l ' une derri re l ' autre.
Db. dans l e sens contrai re, l ' une en face de l ' autre.
3. D'aprs l ' homme, l 'acci dent
Da. a t trs rapi de.
Db. a dur trs longtemps.
4. Il y a eu
Da. un grand brui t de choc.
D b. pl usi eu rs bruits de choc.
5. Cet acci dent concerne
Da. pl us de ci nq voi tures.
Db. pl us de cent voi tures.
6. L' homme qui raconte cette h istoi re
Da. a tout de suite compris que l 'acci dent tai t trs i mportant.
Db. a t trs su rpri s par l ' i mportance de l 'acci dent.
7. Aprs l 'acci dent,
Da. l es passagers ont eu peur de sort i r tout de suite de l eurs voi tures.
Db. tous l es passagers sont trs vite sorti s des voi tu res.
8. Quand on condui t,
Da. i l faut touj ours penser aux acci dents qui peuvent arri ver.
Db. on ne pense pas a ux acci dents qui pourrai ent arri ver.
9. L' homme a peur
Da. quand i l repense ce qui s'est pass.
D b. quand il pense tout ce qui peut arriver quand on est en voi ture.
10. D'aprs le rcit de l ' homme,
Da. on ne sai t pas si des a utomobi l i stes sont morts ou pas dans l 'acci dent.
D b. on sa it que personne n' est mort dans cet acci dent.
38 0 UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi
OUTI LS
La concordance des temps dans un rcit au pass {1}
Da ns un rcit situ dans le pass, aprs un verbe pri nci pal au pass,
Les descri pti ons et les situati ons sont l'imparfait.
-Il a oubli que j'habitais dans le quartier (Mme si j'habite encore dans c quartier).
Les vnements antrieurs au temps du rcit sont au plus-que-parfait.
--je pensais que vous aviez oubli les ds.
Les vnements postrieurs au temps du rci t sont au conditionnel ou avec l e verbe aller l'imparfait
suivi de l'infinitif (futur proche dans l e pass).
-j'ai cru qu'il allait faire beau et que nous pourrions aller la plage.
Lexique
Serrer les dents : crisper l es mchoi res ; rassembl er son nergie pour rsister quel que chose de di ffi ci l e.
La voi tu re a cras un chi en ; l e chi en s'est fait craser. Un avi on s'crase au sol , c'est un acci dent.
Senti r : on peut senti r u ne odeur, l a chal eur, que quel que chose ne va pas, que quel qu' un est tri ste,
qu' i l va fai re beau . . .
Ressenti r : o n peut ressenti r une moti on, une doul eur.
DOCUMENT 1 2e COUTE
2 Compltez les phrases suivantes.
1 . j' ai compri s ce qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. je pensai s bi en qu'el l e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. j 'ai appri s que pl us de cent voi tures
4. je n'avais pas i magi n que l 'acci dent
qu' i l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DOCUMENT 1 3e COUTE
3 Trouvez le sens des mots grc au contexte.
1. un rtrovi seur
2. une fracti on de . . .
3. u n cho
4. autant de, . .
5. u n cauchemar
6. une chose parei l l e
7. u n mi racl e
Da. un mi roi r qui permet de voi r ce qui se passe derri re l a voi ture
Db. la vi tre arri re de la voi tu re
Da. une grande quanti t de . . .
Db. une trs petite parti e de . . .
Da. un brui t mtal l i que
Db. phnomne qui rpte u n son
Da. une si grande quanti t de . . .
D b. l es mmes
Da. u ne hi stoi re i ncroyabl e
D b. un mauvai s rve
Da. une chose comme cel l e-ci
Db. u ne chose i ncroyabl e
Da. une bonne acti on
Db. un fai t extraordi nai re
I LS RCONTENT 2. Expliciter
4 Choisissez (( vrai '' ou (( faux et corrigez les phrases fausses.
Vrai Faux
1. l'hi stoi re se passe l e mati n du 14 j ui l l et. D D
2. la femme qui parl e a des enfants. D D
3. la fami l l e avai t dmnag de cette mai son quel ques j ours avant l es vnements. D D
4. Cette mai son a u n j ardi n. D D
5. Ce soi r-l , l es parents et les enfants sont sortis pl us de deux heures. D D
6. Quand i l s sont rentrs, toutes l eurs affai res tai ent sur le sol . D D
7. la femme a pens que c'ta i t comme aprs u ne catastrophe naturel l e. D D
8. les cambri ol eurs n' ont emport que l es ordi nateurs et l es jeux l ectroni ques. D D
9. le j our mme, l a pol i ce est venue la maison. D D
1 0. Il a fal l u prveni r l a compagni e d'assu rance. D D
1 1 . les pol i ci ers ont retrouv des objets vols dans un garage. D D
12. I l s ont averti la fami l l e par tl phone. D D
1 3. la femme a retrouv la pl upart des objets qu' on l ui avai t vols. D D
OUTI LS
Les indications temporelles
Dans un rcit au prsent
aujourd' hui ; ce mati n ; ce soi r
hi er ; avant-hi er
i l y a troi s jours
la semai ne derni re
demai n ; aprs-demai n
dans troi s jours
la semai ne prochai ne
DOCUMENT 1 2e COUTE
Dans un rcit au pass
ce jour-l ; ce mati n-l ; ce soi r-l
la vei l l e ; l 'avant-vei l l e
trois jours ava nt 1 auparavant ; trois jours pl us tt
la semai ne prcdente ; l a semai ne d'avant
l e l endemai n ; le surl endemai n
1
trois jours aprs ; trois jours pl us tard
l a semai ne suivante ; la semai ne d'aprs
5 Relevez les indications temporelles qui situent les adions :
1 . Avant le 1 4 j ui l l et :
2. Le 1 4 j ui l l et :
3. Aprs l e 1 4 j ui l l et :
DOCUMENT 1 3e COUTE
6 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots et les expressions du document.
1. Un spectacl e noctu rne qui i l l umi ne le ci el : . . . . . . . . . . . .
2. Fter son i nstal l ati on dans u n nouveau l ogement :
3. En dsordre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. L'engagement de deux personnes avant le mariage : . . .
DOCUMENT 1 4e COUTE
7 Relevez les mots appartenant au champ lexical de la police.
8 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants. En groupe, faites une liste com
plte des mots que avez relevs. Puis, rcoutez le document pour vrifier que vous n'avez
rien oubli.
Racontez votre tour une histoire qui vous a laiss un souvenir particulier.
Faites attenti on aux concordances de temps et aux i ndi cati ons temporel l es.
Posez des questi ons aux autres apprenants su r l eurs hi stoi res.
UNIT 2 - Comprendre ce qui se passe autour de soi 41
I lS RCONTENT
1 . Quel l e expri ence parti cul i re cet homme a-t- i l vcue?
2. Pourquoi s'est- i l retrouv dans cette si tuati on ?
3. Quel s sont les di ffrents l i eux o i l a habi t?
4. Qui l 'a ai d retrouver une vi e normal e?
5. Quel l e est sa si tuati on au moment o i l parl e?
1 0 Choisissez les propositions exactes.
1 . Pour l ' homme, l es probl mes ont commenc
Da. i l y a 4 ans.
D b. i l y a 8 ans.
2. D'aprs l ui , la premi re cause de ses probl mes tai t
Da. qu' i l venait de perdre son travai l .
Db. qu' i l venai t de perd re sa petite ami e.
3. Au dbut,
Da. i l tai t pl utt opt i miste.
Db. il tai t dj trs pessi mi ste.
4. Il pensait que l a si tuati on s'aml i orerai t
Da. ds qu' i l aurai t trouv un travai l .
Db. ds qu' i l aurai t trouv une nouvel l e copi ne.
5. un moment,
Da. i l avai t retrouv un t ravai l sri eux.
Db. i l avait retrouv un travai l temporai re.
6. Quand on n'a pl us de toit,
Da. i l est diffi ci l e de rester propre et en bonne sant.
Db. on n'a pl us rien perdre, on ne se fai t pl us de souci s.
7. I l a trouv de l ' ai de
Da. parce qu' i l a eu l e courage d'en demander.
Db. parce que quel qu' un a fai t l 'effort d'al l er vers l ui .
8. Mai ntenant,
Da. i l veut ai der les gens en di ffi cult.
D b. i l ne veut pl us entendre parl er de tous ces probl mes.
3. Ragir
OUTI LS
La concordance des temps dans un rcit au pass (2}
Dans un rcit si tu dans le pass, aprs un verbe pri nci pal au pass,
Le pass rcent est expri m avec le verbe < veni r >> l'imparfait suivi de l'infi nitif.
- Quand il est arriv, nous venions de finir notre repas.
i Le futur antrieur est rempl ac par un conditionnel pass.
- Il savait qu'il serait rentr avant minuit.
Lexique
Quelques expressions avec le mot (( coup )) : un coup de foudre, tre dans l e coup, le coup de grce, un coup
de pi ed, un cou p de mai n, un coup dur, un cou p de pouce, fai re coup doubl e, teni r l e coup, un coup d'i l , un
coup de fi l , . . .
DOCUMENT 3 3e COUTE
1 1 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots et les expressions du document.
1. j' ai fai t n' i mporte quoi .
2. un gros probl me
3. un probl me sa ns sol uti on
4. Vivre comme a, ce n'est pas vivre.
5. je n'tai s pl us ri en.
6. de l 'ai de
Racontez une histoire au pass.
Chaque parti ci pant reoit une ou pl usi eurs expressi ons contenant le mot cou p )).
Le premi er apprenant commence raconter une hi stoi re au pass. I l fai t quel ques ph rases dans lesquel l es
il doi t uti l iser les expressi ons qu' i l a reues.
Le second conti nue l a mme hi stoi re et uti l ise l ui aussi les expressi ons proposes.
Les autres parti ci pants conti nuent l ' hi stoi re de l a mme manire. Le derni er parti ci pant doi t fi ni r l 'histoire.
Craignez-vous de devenir SDF?
Un rcent sondage d'opi ni on montre que bea ucoup de Franai s ont peu r de deveni r un jour SDF. Pensez-vous
que l a si tuati on soit la mme dans votre pays? Pourquoi ?
D'aprs vous, quels sont l es gens les pl us menacs par ce danger?
Savez-vous quel s sont l es types d'ai des existantes pour aml i orer le quoti di en des SDF en France ? Et dans
votre pays?
Pouvez-vous i magi ner l a vie quoti di enne d' un SDF?
Quelles solutions peut-on proposer pour donner un logement tous ?
Par groupe, cherchez une i de et i magi nez comment la mettre en uvre.
Chaque groupe prsente ensuite son projet.
Di scutez pour slecti onner l a mei l l eure i de.
Tous ensemble, essayez d'aml i orer le projet retenu.
coutez le document et rpondez aux questions. {2 coutes)
1 . Comment l a femme a-t-el l e appri s cette h istoi re?
2. O l e jeune homme voul ai t- i l al l er?
3. Pou rquoi ?
4. Quand vou lait-i l part i r ?
5. Pou rquoi a-t- i l achet son bi l let sur I nternet ?
{30 points)
{1 point)
(1 point)
{1 point)
(1 point)
{1 point)
6. Comment comprend-on que, pour la femme, ce n'est pas une bonne rai son? {2 points)
7. Quand est-i l parti ? {1 point)
8. Qu'est-ce qui l 'a i nqui t son arrive Portl and ? {1 point)
9. Combi en de temps est-i l rest l 'aroport ? {1 point)
1 0. Comment devai t- i l conti nuer le voyage? (1 point)
1 1 . A-t-i l cherch des i nformati ons sur la sui te de son voyage?
{1 point)
12. Pourquoi? {1 point}
13. Qui portait des vtements d'hiver? {1 point)
14. Qu'y avait-il dans ses bagages? {1 point)
15. Quelles sont les deux penses contradictoires qui le font douter? {2points)
16. Quand dcide-t-il de tlphoner sa petite amie? (2 rponses) (2point)
17. qui d'autre tlphone-t-il ? (1 point)
18. quel moment est-il sOr d'avoir fait une erreur? (1 point)
19. Quand i l est sOr de s'tre tromp, dcide-t-il de rentrer chez lui? (1 point}
20. Qui va payer le billet d'avion pour l'Australie? (2 points)
21. Pourquoi s'est-il tromp de destination? {2points}
22. laquelle de ces deux villes est en Austral re: Sydney ou Sidney? (1 point)
23. Pour aller des tats-Unis en Australie, va-t-il prendre un vol direct? {1 point)
24. Comment pouvez-vous le savoir? (1 point)
25. Quel record aura-t-il ralis son arrive en Australie? {1 point)
l COMPTEZ VOS POINTS
Vous avez plus de 25 points: BRVO! C'est trs bien. Vous pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 15 points: C'est bien, mais coutez une fois de plus le document, regardez
encore vos erreurs, puis passez l'unit suivante.
Vous avez moins de 15 points: Vous n'avez pas bien compris cette unit, reprenez-la complte
ment, avec les corrigs, puis recommencez l'auto-valuation. Bon courage!
UNITE 2 Comprendre ce qui se passe autour desoi 0 45
LES NOUVEllES :. Comprendre
0BJEOIF FONOIONNEL : Comprendre les constructi ons passives - Reprer et compren
dre les extensi ons du nom (1 ) .
GRAMMAIRE : La forme passive - Les partici pes passs de sens passif - Les pronoms
relatifs si mpl es.
LEXIQUE : Fami l les de mots : les soucis, une occasion - Les mauvai ses actions.
1 . L' une de ces i nformati ons a pour thme pri nci pal
0 a. l es probl mes de ci rcul ati on dans l a vi l l e.
0 b. un nouveau type de taxi .
0 c. l es moyens de transport entre l a vi l l e et l 'aroport.
2. On y parl e d' un Hraul tais
0 a. qui adore l a moto.
0 b. qui est un homme d'affai res i mportant.
0 c. qui prend l 'avi on tous l es mati ns.
3. L'autre i nformati on a pour thme pri nci pal
0 a. l a promoti on d' un grand restau ra nt.
0 b. un vnement parti cul i er dans l es canti nes scol ai res.
0 c. l a qual it des repas dans l es canti nes.
4. On y parl e des frres Pou reel
0 a. qui sont cui si ni ers dans une canti ne scol ai re.
0 b. qui sont l ves dans un col l ge.
0 c. qui ont u n restaurant cl bre.
2 Choisissez << vrai >> ou << faux >> et corrigez les phrases fausses.
Premire information
1 . L' homme dont on parl e est chauffeur de taxi mai s i l transporte ses cl i ents en scooter.
2. Quel ques-uns de ses cl i ents sont des hommes d' affai res.
3. Il est aussi rapi de que l es taxi s tradi ti onnel s.
4. I l cote moi ns cher qu' un taxi tradi ti onnel .
46 UNIT 3 - Comprendre l'adualit
Vrai Faux
0 0
0 0
0 0
0 0
Deuxime information
5. Le restaurant Le jardi n des sens , Montpel l i er, va bi entt recevoi r une toi l e. 0 0
6. Cette semai ne, on veut sensi bi l i ser l es jeunes au pl ai si r de manger de bonnes choses. 0 0
7. Cette semai ne, de grands cui si ni ers vont prparer le menu des canti nes scol ai res du pays. 0 0
8. Cel a concerne 35 000 repas. 0 0
OUTI LS
La forme passive
Formation : le verbe (( tre >> au temps souhait + le participe pass du verbe conjugu.
-- Des repas taient servis (imparfait) 1 ont t servis (pss compos) 1 sont servis (prsent) 1 seront servis
(futur) aux col lgiens.
Exempl e de transformation passive :
--Les cuisiniers serviront
--Des repas seront servis
Familles de mots
= des rpas. (COD)
par les cuisiniers.
avoi r des soucis = avoi r des petits probl mes, tre proccup, contrari. - se faire du souci = s' i nqui ter,
avoi r un peu peur pour qqch. ou qqn. - se soucier de qqch. ou de qqn. = s'i ntresser qqch. ou qqn.
tre soucieux = avoi r des souci s. - tre soucieux de bien faire = voul oi r bi en fai re. - tre i nsouciant = ne
se fa i re du souci pour ri en.
une occasion = une ci rconstance favorabl e --Ses amis allaient Paris, il a profit de l'ocasion pour y aller
avec eux. - avoir l'occasion de fai re qqch. = avoi r une chance, une possi bi l it de fai re qqch. - l'occasion
d'un vnement = l ors de cet vnement. - un objet d'occasion = un objet qui n'est pas neuf.
DOCUMENT 1 3e COUTE
1 . mal i n
2. un emboutei l l age
3. ensembl e consti tu d ' une vi l l e et de sa banl i eue
4. al l er
5. l e moment o beaucoup de gens se dpl acent
6. connu de tous
7. un grand cui si ni er
UNIT 3 - Comprendre l'actualit 0 47
LES NOUVELLES 2. Exp/ id ter
4 Choisissez (( vrai " ou (( faux " et corrigez les phrases fausses.
Vrai Faux
1. Ce document concerne l a vi l l e de Pari s. D D
'
2. Bziers a les mmes probl mes que l es autres vi l les de moi ns de 1 00 000 habi tants. D D
3. En France, la vi ol ence physi que dans l es transports publ i cs a di mi nu. D D
4. Les vi l l es, o la vi ol ence augmente le pl us, sont cel l es de moi ns de 1 00 000 habi tants. D D
5. Les 1 30 chauffeurs de bus de l a vi l l e sont i nquiets cause de la vi ol ence. D D
6. Dans l es annes 90, les chauffeurs de bus tai ent pl us tranqui l les. D D
7. En 2004, un conducteur de bus a t vi cti me d' un acte de vi ol ence. D D
8. Cette anne, i l y a beaucoup de dgradati ons matri el l es. D D
9. Dans l es bus, i l y a des gens qu i contrl ent l es passagers. D D
10. Ces gens doi vent aussi discuter avec l es passagers pour fai re di mi nuer l es actes de vi ol ence. D D
1 1 . I l y a chaque moi s 1 0 000 contrl es dans l es cars. D D
12. Ces contrl eurs donnent des a mendes payer aux passagers qui ne respectent pas les rgles. D D
48 0 UNIT 3 - Comprendre l'adualit
OUTI LS
Le participe pass de sens passif
En dbut de phrase, le parti ci pe pass peut tre uti l is avec un sens passif sans le verbe tre.
Le sujet exprim aprs est gal ement sujet du verbe qui suit.
-Battu par sa femme, il a port plainte. (Il a t battu par sa femme)
Lexique

Les mauvai ses acions : une i ncivi l it (faute mi neure) - une i nfracti on (non respect de la l oi ) - une agression
(attaque physi que) - un dl i t (faute grave) - un crime (faute trs grave) - un meurtre, un assassi nat (acti on de
tuer qqn.)
5 Relevez les verbes la forme passive complte ou incomplte.
1 . une enqute 0 a. une recherche systmati que d ' i nformati ons
0 b. u n l ivre
2. Il ressort que. . . 0 a . I l sort nouveau . . .
0 b. I l apparat que . . .
3. sembl e-t-i l 0 a. apparemment
0 b. c'est sr
4. avoi r l a peur au ventre 0 a. avoi r touj ours peur
0 b. avoi r mal au ventre
5. u n dsqui l i br 0 a. un fou
0 b. u n homme qui tombe souvent
6. si ngul i re 0 a. normal e, coura nte
0 b. u ni que, spci al e
7. percepti on 0 a. acti on de col l ecter, d'encai sser de l ' argent
0 b. fai t de ressenti r quel que chose
8. recruts 0 a. repousss, rejets
0 b. engags, embauchs
9. sensi bl es 0 a. qui ont des moti ons fortes
0 b. qui posent des probl mes de scurit publ i que
10. tensi ons 0 a. agressivit entre l es gens
0 b. sympathi e entre l es gens
Comment amliorer la scurit dans les lieux publics ?
Par petits groupes, i magi nez des mesures suscepti bl es d'aml iorer l a scurit dans les l i eux publ ics.
Proposez votre projet aux autres groupes. Di scutez tous ensembl e et choi si ssez l e mei l l eur projet.
UNIT 3 - Comprendre l'adualit 0 49
lES NOUVEllES
DOCUMENT 3 1re COUTE
1 . Quel est l e sujet de cette mi ssi on ?

2. Pourquoi le j ournal iste a-t- i l choi si de parl er de ce sujet ce moment- l ?
3. Quel s sont l es produits l es pl us jets dans les aroports ?
4. O faut- i l mettre ce type de prod ui t si on souhaite les emporter en voyage?
S. Quel l es sont les quatre substances i nterdites ?
6. Que peut-on prendre avec soi en cabi ne?
7. Quel s sont l es produits qui chappent l a rgl e?
DOCUMENT 3 2e COUTE
1 . Les nouvel l es rgles
Da. sont l a cause de beaucoup de gaspi l l age.
D b. sont bi en connues de tous l es voyageurs.
2. Les rgles
Da. sont l es mmes pour toutes l es dest i nati ons.
D b. ne sont appl i ques que pour l es vol s hors Europe.
3. D'aprs l e j ournal iste, cette nouvel l e rgl ementati on
Da. a des consquences ngatives su r l 'col ogi e.
D b. permet de fai re des conomi es.
4. Dans l a soute de l 'avi on,
Da. vous ne pouvez par mettre un fl acon de pl us de 250 ml .
D b. i l n'y a pas de tai l l e l i mite pour les fl acons transports.
5. Si vous voul ez prendre u ne canette de soda en cabi ne,
Da. vous devez l e signal er l 'embarquement.
D b. c'est compl tement i mpossi bl e.
6. Si vous voul ez voyager avec une boutei l l e de pl us de 1 00 ml ,
Da. vous devez jeter une parti e de son contenu.
Db. c'est i mpossi bl e, vous devez l e jeter.
7. Une foi s pass au contrl e, si vous avez des fl acons, tubes, boutei l les ou arosol s,
Da. vous pouvez l es mettre dans vos bagages mai n.
D b. vous devez l es mettre dans un sac pl asti que.
50 0 UNIT 3 - Comprendre l'actualit
3. Ragir
OUTI LS
Les pronoms relatifs simples
-j'ai visit une maison . . .
. . . qui est magnifique. - qui = sujet du verbe d e la subordonne relative
. . . que tu aimerais. - que = COD du verbe de la subordonne relative
. . . o il y a une salle de bain magnifque. - o : compl ment de l i eu
NB: o peut aussi tre compl ment de temps -je pense au jour o je t'ai rencontr.
. . . dont le jardin est charmant. - dont = compl ment de nom (le jardin de la maison)
1 . . . dont je me souviendrai toujours. - dont = compl ment de verbe i ntrodui t par << de ))
DOCUMENT 3 3e COUTE
9 Relevez les pronoms relatifs et notez le nom ou le pronom qu'ils remplacent
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.
s. 1 1 .
6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DOCUMENT 3 4e COUTE
1 0 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots ou les expressions du document.
1 . Ca use (verbe) : 4. Obj ets de toi lette :
2. Peu i mporte : S. Conditi onnement :
3. Logi que : 6. Autori sati on spcial e :
Quel moyen de transport prfrez-vous ?
Di scutez avec les autres apprenants des avantages et des i nconvni ents de chaque moyen de transport possi bl e
pour parti r en voyage : la voi ture, le car, l e trai n, l'avi on, l e bateau, etc.
Ai mez-vous les voyages? Qu'est-ce qu' i l s vous apportent?
Lors de vos voyages, ai mez-vous les moments passs dans les moyens de transport ?
Expl i quez votre rponse.
Avez-vous des souveni rs de voyage particu l i ers?
Organisez un voyage d'une semaine avec les autres apprenants.
En groupe, choi si ssez une desti nati on qui pl ai se tout le monde.
Choi si ssez un mode de transport adapt la situati on.
Faites un programme prcis de votre sjour : logement, visites, activi ts, etc.
UNIT 3 - Comprendre l'aduatit 0 51
lES TMOI GNAGES 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Sai si r la di ffrence entre i nformations confirmes et i nforma
ti ons non confi rmes - Comprendre les objectifs attei ndre - Reprer et comprendre les
extensions du nom (2).
GRAMMAI RE : Le condi ti onnel pour les i nformati ons non confirmes -L'expression du
but - Les relatifs composs.
LEXIQUE : Les catastrophes et l eurs consquences - Les soldes.
1 . Les deux personnes qui parl ent sont
0 a. des j ournal istes.
0 b. le Mai re du vi l l age et un j ournal i ste.
0 c. l e Mai re et un pcheur du vi l l age.
2. I l s parl ent
0 a. des consquences de l a forte tempte d' hi er.
0 b. de l 'organi sati on des secours aprs la chute d' un a rbre.
0 c. des probl mes causs par l e froi d dans l e vi l l age.
3. Dans beaucoup de mai sons,
0 a. i l n'y a pl us d'l ectri ci t.
0 b. l ' l ectri ci t sera cou pe dans quel ques heures.
0 c. l ' l ectri ci t sera cou pe la fi n de l a semai ne.
4. Cet vnement a probabl ement l i eu
0 a. en t.
0 b. en hi ver.
0 c. au pri ntemps.
5. Certai nes mai sons sont i sol es
0 a. parce que des engi ns font des travaux su r les routes.
0 b. pa rce que des a rbres sont tombs sur les routes.
0 c. parce que les routes sont bl oques par l a neige.
6. Dans ces mai sons i sol es,
0 a. on ne sai t pas s' i l y a des vi cti mes.
0 b. on pense qu' i l y a des gens gravement bl esss
0 c. on pense qu' i l y a des gens lgrement bl esss.
7. Les communi cati ons tl phoni ques
0 a. risquent de ne pas foncti onner pendant l ongtemps.
0 b. foncti onnent trs bi en.
0 c. foncti onneront bi entt normal ement.
8. Le port du vi l l age
0 a. ncessite des travaux trs coteux.
0 b. est total ement dtrui t.
0 c. sera remi s en tat assez faci l ement.
52 0 UNIT 3 - Comprendre l'actualit
OUTI LS
Le conditionnel pour exprimer des informations non confirmes
On uti l i se les conditionnels prsent et pass pour donner une nouvel l e dont on n'est pas certai n.
-Le prsident aurait eu un accident (pass), mais il ne serait pas bless (prsent).
Lexique
Les catastrophes et leurs consquences
Une tempte, une inondation, un tremblement de terre, un incendie, peuvent causer des dommages
i mportants.
Aprs l a catastrophe, on fait l e bilan : la l i ste des victimes et des dgts = les dgradations matriel l es. I l
peut y avoi r des blesss graves ou des blesss lgers. Les dgts peuvent tre importants, considrables
ou, au contrai re, mineurs.
Ensuite, il faut dblayer (enl ever tout ce qui prend de la place i nuti lement), remettre les l i eux en tat (rparer,
ranger), pour que tout rentre dans 1ordre (retrouve sa place normale).
DOCUMENT 1 2e COUTE
2 Relevez dans le document les informations qui ne sont pas confirmes.
1 . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
s.
DOCUMENT 1 3e COUTE
1 . vi ngt-ci nq mi l l e foyers 0 a. vi ngt-ci nq mi l l e fami l l es
0 b. vi ngt-ci nq mi l l e systmes de chauffage
2. EDF n'envi sage pas. . . 0 a. EDF ne prvoi t pas. 0 0
0 b. EDF ne souhaite pas . . .
3 . Le froi d qui svit. . . 0 a. Le froi d qui dure . . .
0 b. Le froi d qui entrane des effets ngatifs . . .
4. attei ndre l es ma i sons 0 a. arriver j usqu' aux mai sons
0 b. dtrui re les mai sons
S. l a chausse 0 a. la route
0 b. l a vi l l e
6. compte tenu de l ' ampl eur de. 0 0
7. dans l es heures qui vi ennent
8. Le port a subi des dgradati ons.
9. Nous ne sommes pas encore en mesure de . . .
0 a. mal gr l a dure de . . .
0 b. tant donn l ' i mportance d e . . .
0 a. pour quel ques heures seul ement
0 b. trs bi entt
0 a. Le port a t dgrad.
0 b. Le port a caus des dgradati ons.
0 a. Nous ne pouvons pas encore . . .
0 b. Nous ne voul ons pas encore . . .
UNIT 3 - Comprendre l'actualit 53
LES TMOI GNAGES
1 . Quel l e est la professi on de Franci ne?
2. O travai l l e-t-el l e ?
3. Qu'y a-t- i l de spci al ce j our- l ?
4. De combi en de di ffrents types de cl i entes parl e-t-el l e?
DOCUMENT 2 2e COUTE
1. Ce jour-l , dans ce magasi n,
0 a. tout s'est pass comme d' habi tude cette occasi on.
0 b. c'tait trs di ffrent des autres annes.
2. La pl upart des cl i entes
0 a. veul ent tout prix fai re de bonnes affai res.
0 b. veul ent fai re de bonnes affai res mai s ce n'est pas l eur pri orit.
3. Il y a des cl i entes qui savent ce qu'el l es veul ent acheter
0 a. parce qu'el l es connai ssent parfai tement l e magasi n.
0 b. parce qu'el l es ont fait l eur choi x quel ques j ours ava nt.
4. Certai nes cl i entes
0 a. di scutent beaucoup avec l a vendeuse.
0 b. demandent des rducti ons de pri x encore pl us i mportantes.
S. Franci ne raconte u ne anecdote propos de deux femmes ;
0 a. l ' une avait achet une pa i re de chaussu res et l ' autre voul ai t la l ui racheter.
0 b. ces deux femmes vou l aient acheter l a mme pai re de chaussures.
6. Franci ne
0 a. l eur a fai t une proposi ti on humori sti que.
0 b. l eur a fai t u ne proposi ti on sri euse.
7. Les deux femmes
0 a. ont bi en rigol .
0 b. tai ent pl utt mcontentes.
8. En magasi n,
0 a. i l y a encore beaucoup de bottes vendre.
0 b. il n'y a pl us de bottes, tout l e stock a t vendu.
9. Cette anne,
0 a. l ' hiver est trs froi d.
0 b. l ' hiver n 'est pas trs froi d.
54 UNIT 3 - Comprendre l'actualit
2. Expliciter
OUTI LS
L'expression du but
Le but est expri m par un nom
Pour + nom -Il a achet des fleurs pour sa femme.
le but est exprim par un verbe l ' i nfi niti f - (les deux verbes ont le mme sujet)
pour 1 afin de - Il a achet des fleurs pour 1 afin de faire plaisir sa femme.
pour ne pas 1 de peur de - JI a achet des fleurs pour ne pas Ide peur d'arriver les mains vides.
histoire de - Il a achet de fleurs sa femme histoire de lui faire plaisir. (le but est prsent ici comme
peu i mportant)
Le but est exprim par une phrase au subjoncti f - (les deux verbes ont deux sujets diffrents)
' pour que 1 afin que - JI a achet des fleurs pour que 1 afin que sa femme soit contente.
pour que ne . . . pas 1 de peur que -JI a achet des fleurs pour que sa femme ne soit pas triste. -Il a
achet des fleurs de peur que sa femme (ne) soit triste. (Le u ne expltif est facul tatif. I l ne donne pas un
sens ngatif au verbe.)
Lexique
Pendant les soldes, les cl i ents peuvent faire de bonnes affai res car les commerants soldent les articles
qu' i l s n'ont pas vendus = i l s les vendent moi ns cher. Quand un commerant rduit le prix d' un article, i l fait
un rabais, une remise, une ristourne ou un escompte. Certai ns articles en promotion sont aussi vendus
moi ns cher. Pour obteni r un rabais pl us i mportant, certai ns clients discutent les prix, ils marchandent.
6 Compltez les phrases suivantes en indiquant le but.
1 . Les cl i entes sont prtes tout
2. El les se jettent dessus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , je l eur ai propos de l eur en vendre . . .
4. Il fai t beaucoup trop doux
jeu de rles - Qu'allez-vous acheter?
Vous al lez vendre et acheter des objets aux autres apprenants.
Chaque apprenant prsente un ou deux objets de son choix qu' i l veut vendre.
Il en fait une descri ption prcise et i ntressante de manire tenter tous les acheteurs potentiels.
Il i ndi que galement le prix de chaque objet, entre 20 et 50 euros.
Chaque tudi ant a un budget de 40 euros dpenser et pas un centime de pl us.
Essayez d'acheter le plus d'articles en dpensant le moi ns d'argent possi ble.
Demandez des i nformations complmentaires sur les objets qui vous i ntressent.
Ngociez ! Marchandez ! Faites de bonnes affai res !
LES TMOI GNAGES
- DOCUMENT 3 0 1re COUTE
1 . La personne i nterroge est u n manifestant.
2. Les mani festants demandent u ne rducti on du temps de travai l .
3. Le gouvernement a dci d d'augmenter les sal ai res des fonctionnai res.
4. Cette augmentati on est supri eure l ' augmentation du cot de l a vi e.
S. Depui s six ans, l e sal ai re des foncti onnai res est augment rgul i rement.
6. Si l e gouvernement ne donne pas satisfacti on aux mani festants, l'homme i nterview
menace de fai re grve.
7. Tous les syndi cats ont dj dci d de fai re une grve.
8. D'aprs l ' homme i nterview, i l faut agi r pour conserver son pouvoi r d'achat.
9. Le gouvernement doi t dci der seu l des mesures prendre.
10. Beaucoup de gens pensent que les foncti onnai res sont dans une si tuati on diffi ci l e.
1 1 . D'aprs l 'homme, beaucoup de foncti onnai res sont mal pays.
12. Il dit aussi qu' i l s n'ont pl us la scurit de l 'empl oi .
1 3. D'aprs l'homme, l es loyers sont devenus trs chers.
3. Ragir
Vrai Faux
0 0
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1
j
OUTI LS
Les relatifs composs
I l s remplacent un complment i ntroquit par une prposition ou un groupe prpositionnel.
-je cherche un livre. Tu as lu cette histoire dans ce livre. 1 Tu es venu avec ce livre.
-je cherche le livre dans lequel tu as lu cette histoire. 1 avec lequel tu es venu.
Lequel >> s'accorde avec le mot qu' i l remplace : lequel / lesquels - laquelle / lesquelles
ii Lequel >> se contracte avec les propositions ii >> et ii de >>
* auquel { le ) - auxquels { le ) - auxquelles ( l )
- Nous avons assist un spectacle. j'ai aim ce spectacle.
-j'ai aim le spectacle auquel nous avons assist.
* duquel (e le ) - desquels (e l ) - desquelles (e l )
- Tu habites prs d'un village. j'aime ce village.
-j'aime le village prs duquel tu habites.
DOCUMENT 3 2e COUTE
8 Relevez les pronoms relatifs et notez les noms ou groupes nominaux qu'ils remplacent.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.
4 . . . . . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DOCUMENT 3 3e COUTE
1 . Associ ati ons pour la dfense des i ntrts des travai l l eurs : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. I l a accept de nous donner ( . . . ) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. I nacceptabl e : . . . . . . . . . . . . . .
4. I nformati on donne l'avance sur u n vnement programm : . . . . . . . . .
5. I l s n' ont pas encore donn l eur avi s : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Di mi nuer trs vite :
7. Dans des condi ti ons correctes :
8. Le sal ai re mi ni mum autoris :
La grve est-elle un bon moyen d'obtenir des amliorations dans la vie professionnelle ?
Comparez cette faon de fai re cel l es de votre pays.
Quel s sont, selon vous, les avantages et les i nconvnients de la grve?
Faut- i l i nterdi re le droit de grve?
Faites deux groupes, un groupe ii pour >> et un groupe contre ). Prparez vos arguments.
Discutez tous ensembl e et essayez de convai ncre le groupe adverse.
LEXIQUE : Parler des l i mites - Potabl e - Comment attirer l 'attention sur un point parti
cul ier (en c qui concre, quant , etc.) - Quelques uti l i sations du mot lieu.
- DOCUMENT 1 1r COUTE
1 Choisissez les propositions exactes.
1 . Ce document est extrai t
0 a. d'une i nformati on touri sti que.
0 b. d' un document d' i nformation.
0 c. d' un reportage sur un pays tranger.
2. D'aprs le journal iste, la pri orit sur la terre est
0 a. l 'eau potabl e pour tous.
0 b. l e tl phone portabl e pour tous.
0 c. des chemi ns prati cabl es pour tous.
3. Cet objectif
0 a. ne sera pas diffi ci l e attei ndre.
0 b. est dj attei nt.
0 c. est encore l oi n d'tre attei nt.
4. Sur la terre aujourd'hui ,
0 a. moi ns d' un mi l l i ard d' habitants ont accs l 'eau potabl e.
0 b. pl us d' un mi l l iard d' habitants n'ont pas accs l'eau potabl e.
0 c. deux mi l l iards d'habitants doi vent boi re de l'eau non potabl e.
5. En 2010,
0 a. on prvoit que deux mi l l iard de personnes auront un tlphone portabl e.
0 b. on prvoit que troi s mi l l i ards de personnes auront un tl phone portabl e.
0 c. on est sr que trois mi l l i ards de personnes auront un tl phone portabl e.
6. la Chi ne, l ' I nde et l'Afri que sont parmi les pays
0 a. qui fabri queront le pl us de tl phones portables.
0 b. qui achteront le pl us de tl phones portabl es.
0 c. qui achteront l e moi ns de tl phones portabl es.
7. Aujourd' hui , avoi r un tl phone portabl e
0 a. montre que l 'on apparti ent u ne cl asse soci al e assez ai se.
0 b. signi fi e qu'on exerce une professi on soci al ement reconnue.
0 c. ne permet pl us de di re quel l e cl asse soci al e on appartient.
8. On peut di re qu' i l y a dix ans,
Da. les gens qui avai ent un portabl e appartenai ent aux cl asses les pl us favorises.
Db. c'tait la mme chose qu'aujourd'hui .
D c. personne n'avai t de portabl e.
OUTI LS
Lexique
Les li mites.
Pour parler d'une limite atteindre, franchir, passer ou dpasser, on uti l ise les mots : cap ou barre.
-La population franaise o franchi le cap 1 o pass lo borre des soixante millions d'habitants.
Pour une l i mite mi ni mum: le seui l . -Le seuil de pauvret est le niveau de revenu au-dessous duquel un
mnage est considr comme pauvre.
Pour une l i mite maxi mu m: le plafond. -Le plafond de ressources est le revenu maximum permettant de
bnficier de certaines aides financires.
L'eau potable est l'eau que l ' on peut boi re sans risque pour la sant. Au contrai re, l'eau non potable peut
tre dangereuse pour la sant.
Quel que chose de potabl e est passable, ni trs bon, ni trs mauvais. Une boisson potabl e n'est pas forcment
agrable boi re, contrai rement ce qui est buvable.
2 coutez la suite du document et prenez des notes.
3 Comparez vos notes avec celes des autres apprenants.
UNIT 3 - Comprendre l'oduotit 0 59
lES REPORTAGES
- DOCUMENT 2 e- 2e COUTE
1 . Qu'est ce que I'AFOM?
2. Les Franais sont-ils nombreux possder u n portabl e?
3. En combien de temps se sont-ils qui ps ai nsi ?
4. Quels sont, dans le document, les deux autres noms donns au tlphone portabl e?
5. Pourquoi dit-on que l e portabl e est un outil dmocratique?
6. Qui possdai t un portabl e dans les annes quatre-vingt-di x?
7. Quel s sont l es groupes sociaux qui s'opposent traditionnell ement dans l a socit?
8. Quel l e est la catgorie de population l a moins i ntresse par le portable?
9. Quels problmes ces gens-l ont-ils parfois avec le portabl e?
10. Pour de nombreuses personnes, quel l e place occupe l e tlphone portabl e?
1 1 . Quel l e est l'attitude des Franais lorsque l e tlphone de l eur voisin sonne? Pourquoi ?
12. Comment peut-on personnal iser son portabl e?
1 3. Le danger des ondes radio fait-il peur aux uti l isateurs?
- DOCUMENT 1 ET 2 i 3e COUTE
5 coutez les deux parties du document.
Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots ou les expressions du document.
1 . 1'origi ne :
2. ni veau social :
3. a sdui t . . . :
60 0 UNIT 3 - Comprendre l'adua/
2. Expliciter
4. le privilge :
5. la mode :
6. des rebel l es :
7. des personnes qui ne savent n i l i re n i crire :
8. retourner d'o l'on vient :
9. le drangement:
10. on proteste :
1 1 . provoquer :
12. sympathie par solidarit :
1 3. les gens dpendants de quel que chose (alcool, tabac. . . ) :
14. toucher continuellement :
OUTI LS
L'expression de l'opposition {1)
Alors que 1 tandis que 1 autant autant
-Son fils est brun alors que s ji/le est blonde.
-Il adore les chiens tondis que sa femme prfre les chats.
-Autant il faisait beau hier, autant il fait mouvais aujourd'hui.
Lexique
Pour attirer l'attention sur un point particulier, on uti l i se:
en ce qui concerne, concernant, propos de, quant , pour ce qui est de, au sujet de . . .
-Pour ce qui est du tlphone, nous en avons deux. Quant ou portable, chacun chez nous a le sien.
- DOCUMENT 1 ET 2 a 4r fcoun
6 coutez les deux parties du document.
A - Relevez les informations dont le journal iste n'est pas sr.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.
B - Relevez les deux oppositions du document.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Votre portable vous est-il absolument ncessaire ?
Pourquoi le jou rnal iste a-t-i l choisi de faire un paral l le entre l'eau potable et le portable?
En quoi, ces deux sujets sont-il s importants pour l'avenir de notre monde?
Accepteri ez-vous de vous passer de votre portabl e? Pourquoi ?
UNIT 3 - Comprendre l'oduolit 0 61
LES REPORTAGES
- DOCUMENT 3 . 1 r C0UT
7 Rpondez oux questions.
1. Quel est l e sujet de cette missi on ?
2. Quel est le but des mesures proposes?
3. Quels sont les diffrents pays dont parle le journal iste?
- DOCUMENT 3 2e C0UT
8 Choisissez <( vrai ou (( faux " et corrigez les phrases fausses.
1. La mission parlementaire consei l l e d' i nterdire l a cigarette dans certai ns lieux.
2. Elle dconsei l l e de construire des espaces ferms et ventils pour les fumeurs.
3. En Allemagne et en Autriche, on ne peut fumer ni dans les bars ni dans les restaurants.
4. En Italie, on ne peut pas fumer dans les entreprises.
5. Nicolas Vi l ai n pense que ces i nterdictions sont trs efficaces.
6. En Italie, le but de l ' i nterdiction est de protger les fumeurs.
7. En Italie, dans les sal l es fumeurs, l a pol l uti on est trs i mportante.
8. En Espagne, l 'i nterdiction de fumer dans les restaurants est trs bien appl i que.
9. En I rl ande, au restaurant, les fumeurs doivent sortir dans la rue pour fumer.
1 0. En Angleterre, il n'est pas encore question d' i nterdire aux gens de fumer.
62 0 UNIT 3 ~ Comprendre l'adualit
3. Ragir
Vrai Faux
0 0
D 0
0 0
D 0
D 0
0 D
0 D
0 D
0 D
0 0
T
i
1
1
OUTI LS
Lexique
Quel ques uti l isations du mot l ieu
11 :
lieu (endroit) - un lieu public - un lieu de travail - un lieu collectif . . .
avoir lieu (arriver, se passer) -Cet occident a eu lieu hier.
tre sur les l ieux (sur place) -Notre jouraliste est sur les lieux de J'occident.
tre en lieu sr (dans un endroit hors de danger) -Les vidimes sant en lieu sr.
tenir lieu de . . . (remplacer) -Ce papier tient lieu de pice d'identit.
i l y a lieu de (c'est uti l e de . . . ) -Lors d'un incendie, i y a lieu de prvenir les pompiers.
un lieu commun = une ide banale, connue de tous
en premier lieu = d'abord
L'expression de l'opposition {2}
au lieu de (+ verbe l ' i nfi nitif ou nom)
-Il dort au lieu de travailler.
-Il veut une moto au lieu d'un vlo.
en revanche, par contre (fami l ier), au contraire
-Il aime Jo mer. Sa femme, en revanche 1 par contre 1 au contraire, adore Jo montagne.
9 Relevez:
1. Les expressi ons composes avec le mot l ieu
11,
2. Une phrase qui expri me u n but.
3. Une expressi on uti l i se pour attirer l 'attention sur un point particul ier.
4. Une phrase qui expri me une opposi ti on.
, VOUS - COMPRHENSI ON EN I NTRACTI ON
tes-vous pour ou contre l'interdiction de fumer dans les lieux publics ?
Expl i quez votre position.
Pensez-vous que c'est une attei nte la l i bert des personnes?
Quel l e est la situation dans votre pays?
Discutez avec les autres apprenants.
jeu de rles - Vous tes les membres d'une commission qui doit dcder des rgles sur la consom
mation de tabac dans les lieux publics.
Faites deux groupes : un groupe sera pour l 'i nterdiction totale, l'autre groupe sera contre.
Par groupes, prparez vos arguments.
Organi sez le dbat. Ngociez et essayez de vous mettre d'accord sur une proposition commune.
coute le document e rpondez aux questions. (2 coutes)
1. Qui est, selon vous, la premire personne qui s'exprime?
2. De quel type de catastrophe parle-t-on dans ce document?
{3D_ point)
(1 point)
(1 point)
- - = - - + - -
.
- - - = - = - = +
.
- - - - =
,
- - - - = - - - - - - + - - - - - - = - = - - + + + + - - - . = - - - - - - = = + u . + + - - - = = - = - - - - - - + = - . = - + - . + + = + + - . + . + . , - , , = . , + . ,
3.- Quand cette catastrophe a4"elle eu lieu? (1 point)
4. O a+:el l e eu lieu? Donnez une rponse prcise. {1 point}
5 Quelles sont les deux hypothses concernant les causes de cette catastrophe? (2 points)
. . . &= & 0:0 0 > + = ( + = - = = + . + = (- + + + = = . = .
. . . = 0 = ~ 0 u .
.= > . + = > = = = + + + =
.
6: Savezvous combien de perSonnes Sont concernes? - (1 point}
- .
.

.
: .
7. O les choses ont-ellescommenc? (1point}
8. Quelle est l'importance des destructions matrielles?
.
(1 point)

+ a
. , -
+- .

*

.
=
.
, -
-
-
-

_

.
. .
9. Y a-t-il des victimes? (1 point)
10. O les secours n'ont-ils pas encore pu se rendre? {1 point)
1 1. Cela les i nquite-t-i l ? Pourquoi ? (2 points)
b 0 UNI 3 - Comptent l'ocollt
12. Pour quelle raison l'un des appart.erents esHI :inocc? (1 point)
+ + + + = = ~ + + + + + s + + & + . + + + s + s 1 & * s + + + + + - s + s v = . = ~ = + + + + + + + + s = + + + + v + + 4 + + + * + v + + + + 4 + + + + 4 v + + s + 4 + + + + v + + + + + 4
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13. le journaliste esti l sr des informations qu'il donne? justifiez votre rponse.
. .
(2point)
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14. 00 M trouve Rmi Vouiller? . {1 point)
+ + , , . + + . 1 + +. + + +
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15. Qui se trouve sur les lieux de la catastrophe? (1 point)
s + + . + .. . 4
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16. Quel est l e rle de l a policedans cette affai r,e? {1 point)
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17. Que font les pompiers?
.
(1 point)
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4 + } + + ~ * ~ ~ s + } + s ~ ~ 4 + 4 + + + s + *
~ + + + + s + + 4 4 + + + 4 + + +
18. te quartier est-i l perurb par la catastrophe? Expl i quez votre rponse. (2 pints)
. + + . ; ++ + + + + +` . & + 4 , + . + + + + + s = , . 4 .
19. Que pensent les familles sinistres de l'origine dela catastrophe? ; (1 point)
. & = = . + + + + . . . + = + . ~ = = + + - > - + . . = + = - = + s s s = s = + - - + + + + + . = = - - + s + = . +
~
. . . +, s . + = =
+ = = . = = && + + = + . . . -: + + + +
v . + + . . s + + s .
20. Dans quel but le propritaire de l'immeuble auraitil faitcela? (1 point)
21 le propritaire est-i l d'accord avec l'explication donne par les locataires? (1 point)
~ > . . . . . . , . , , . . , + + . + + . . . + . + . . + + + + + `= + . . + . = + . = . . + . . + . +
2. Quelle est son explication des faits?

{1 point)
., . . + _ ++s + s - .`
- - + ~ +
v & =+ - = . y `m+ _
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23. Qui va chercher la vrit sur cette aff.aire? Comment?
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24. O les locataires peuvent-ils tre relogs?

{1 point)
(1 pint)
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s s + + + + - v = + .
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25. ontils accept ctte solution? Pourquoi ? , (1 pint) .
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26. Que veulent-ils? (1- point)
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4 4
4 .
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.
+

COMPTEZ VOS POINTS
Vous avez plus de 25 points: BRVO! C'est trs bien. Vous pouvez passer l ' unit suivante.
Vous avez plus de 1 5 points : C'est bi en, mais coutez une fois de plus le document, regardez
encore vos erreurs, pui s passez lunit suivante.
Vous avez moins de 1 5 points: Vous n'avez pas bien compris cette unit, reprenez-la complte
ment, avec les corrigs, pui s recommencez l'auto-valuation. Bon courage
UNIT 3
C-l'd/it 0 65
DI SCUSSI ONS ENTRE AMI S 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Distinguer la condition et l'hypothse - Mieux comprendre la
langue fami l i re .
GRAMMAIRE :
- Quelques indfinis pour exprimer l'indiffrence : n'importe o 1 qui 1 quoi 1 quand 1 comment/
lequel/ quel . . .
- Condition et hypothse : (1) si; sinon; condition de 1 condition que; sauf si; moins que;
le conditionnel - (2) sans a; en supposant que; en admettant que; au cas o.
LEXIQUE : L'expression de l'indiffrence - Le langage familier - RT
1 . Pourquoi l ' homme s'est-i l inscrit sur les l istes lectorales ?
0 a. Parce qu'i l vou lai t le fai re depui s l ongtemps.
0 b. Parce qu' i l vient d'avoir l'ge ncessaire.
0 c. Parce que son entourage l ui a consei l l de le fai re.
2. Que pense-i l de sa dci si on ?
0 a. Il pense qu' i l a bi en fait.
0 b. I l pense que ce n'est peut-tre pas trs utile.
0 c. Il pense que c'tai t absol ument ncessai re.
3. Quel l e est l'attitude de l ' homme envers les hommes pol itiques ?
0 a. l i l eur reproche de ne pas respecter leurs promesses.
0 b. l i les respecte.
0 c. l i l eur fait confiance.
4. Qu'est-ce que l a femme voudrait savoi r?
0 a. S'il va voter.
0 b. Pour qui i l va voter.
0 c. S' i l va voter pour le mme candidat qu'elle.
5. Quelle rponse l ' homme donne-t-i l ?
0 a. l i l u i di t qu' i l va voter comme elle.
0 b. Il plaisante mais ne donne pas de rponse.
0 c. Il di t qu' i l ne votera pas comme elle.
6. Pourquoi l 'homme pense-t-i l que l a femme devrait tre contente?
0 a. Parce qu' i l va voter.
0 b. Parce qu' i l va voter comme el le.
0 c. Parce que mai ntenant, il est trs i ntress par la politique.
7. quel l e condi ti on l a femme pense-t-el le qu' i l est i nuti le que l 'homme ai l l e voter?
0 a. S' i l vote pour un candidat sans bi en rfl chi r son choix.
0 b. S'il vote pour un candidat qu'el l e j uge mauvais.
0 c. S'il vote blanc.
8. Quel l e est l a racti on de la femme la fi n du di alogue?
0 a. El le rigole.
0 b. El le se moque de l 'homme.
0 c. El l e s'nerve.
66 0 UNIT 4 - Comprendre des dbats
OUTI LS

.
Quelques indfinis pour exprimer l'indifrence
-O vas-tu? N'importe o. -+Quel jour? N'importe quel jour.
-+Avec qui? N'importe qui. N'importe lequel.
-+ Pour faire quoi? N'importe quoi. -+ Comment pars-tu? N'importe comment.
-+ Quand pars-tu? N'importe quand.
Autres moyens d'exprimer l'indifrenc.
peu importe = a n'a pas d'importance = a m'est al (employs seuls ou suivis d'une proposition au subjonctiD
-+ Tu veux prendre le bus ou le mtro? Peu importe.
Peu importe qu'on prenne le bus ou le mtro.
2 Relevez les expressions utilises pour exprimer l'indifrence.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Trouvez le sens des mots grce au contete.
1 . I l parat que. . . 0 a. On di t que. . . 0 b. je sui s sOre que . . .
2. cder 0 a. l aisser 0 b. arrter de rsister
3. que a serve 0 a. que ce soit uti le 0 b. que a marche
4. ce n'est pas l a pei ne 0 a. c'est trs di ffi ci l e 0 b. c'est i nuti l e
5. se fcher 0 a. ne pl us tre ami s 0 b. di scuter
4 Relevez les mots appartenant au champ lexical des (( lections "
5 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants. En groupe, faites la liste com
plte des mots que vous avez relevs. Puis, rcoutez le document pour vrifier que vous
n'avez rien oubli.
UNIT 4 - Comprendre des dbats 0 67
DI SCUS . S ENTRE s 2. Exp/ ici ter
6 Choisissez << vrai " ou <<joux " et justifiez vos rponses avec les mots du dialogue.
Vrai Faux
1 . Les deux personnes qui parlent sont des ami s. 0 0
. . . . . . . . . . . . . .
2. La femme vi t chez ses parents. 0 0
3. L' homme n'a pas fait d'tudes universitai res. 0 0
4. I l est prt, provisoi rement, accepter n' i mporte quel travai l . 0 0
5. I l a peur de ne pas pouvoir changer facilement de travai l . 0 0
6. La femme ai merai t qu' i l s travai l l ent ensemble. 0 0
7. El l e gagne probablement trs bi en sa vi e. 0 0
8. El l e va sans doute obten i r un mei l leur salaire trs bi entt. 0 0
9. L'homme n'accepte pas la proposition que l ui fai t la femme. 0 0
1 0. Actuel l ement, l ' homme subvient ses besoi ns grce ses parents. 0 0
7 Relevez les mots et les expressions qui appartiennent ou langage familier.
OUTI LS
Condition et hypothse (1}
Si + verbe au prsent ou au pass compos. (condition)
-S

tu veu

n caf
, } on peut aller au bar. 1 on va au bar. 1 on ira au bar ct.
-S1 tu as fmi,
Sinon (condi ti on ou hypothse ngative) + verbe au futur ou au conditionnel.

-On prendra le bus sinon elle sera 1 serait trop fatigue.
condition de + verbe l'infinitif (1 mme sujet pour les 2 verbes)
-Il ira au cinma condition d'avoir assez d'argent.
condition que + proposition au subjonctif
-Lo viendra chez moi condition que mes parents soient d'accord.
Sauf si + n' i mporte quel temps de l'indicatif ( l'excepti on du futur et du futur antrieur)
-je viendrai ta soire sauf si je suis encore malade.
moins que + proposition au subjonctif (souvent uti l is avec ne )) expltif)
-je viendrai ta soire moins que je (ne) sois encore malade.
Si + verbe l ' i mparfait, suivi d'une proposition au conditionnel (hypothse)
-
S
i nous avions des vacances, nous irions passer quelques jours Paris.
Le conditionnel (hypothse)
-Il aurait de l'argent, il achterait une voiture neuve.
DOCUMENT 2 a 3e COUTE
8 Relevez les phrases qui expriment une condition ou une hypothse.
- DOCUMENT 2 a 4e COUTE
9 Relevez les mots et les expressions appartenant ou champ lexical de l'chec.
1 0 Comparez vos notes avec celles des outres apprenants. En groupe, faites la liste com
plte des mots que vous avez relevs. Puis, rcoutez le document pour vrifier que vous n'avez
rien oubli.
VOUS - COMPRHENSI ON EN I NTRACTION
Est-il normal que les jeunes adultes restent vivre chez leurs parents ?
Dans votre pays, j usqu' quel ge les jeunes restent-ils gnralement chez leurs parents?
Quels sont les avantages et les i nconvnients de ce choix?
Qui souhaite le pl us l ' i ndpendance des jeunes : les jeu nes eux-mmes ou leurs parents?
Racontez votre propre exprience.
DI SCUSSI ONS ENTRE AMI S
DOCUMENT 3 1 r COUTE
1 1 Rpondez aux questions.
1 . Que propose la fer me ses ami s?
2. Acceptent-i l s la propositi on? pourquoi ?
3. Pensez-vous qu' i l s se voient souvent le di manche? Pourquoi ?
4. Dans quel type d'entreprise l 'homme qui parle de son empl oi travai l le-t-i l ?
5. Pourquoi certains salaris souhaitent-ils travai l ler le di manche?
6. Pensez-vous que l 'homme travai l le l e di manche pa r ncessit? Pourquoi ?
7. Quand les salaris qui travai l l ent le di manche se reposent-i l s?
8. D'aprs la femme, pour qui l'ouverture des magasins l e di manche est-el l e surtout uti l e?
9. Pensez-vous que l ' homme ai me travai l ler l e di manche? Pourquoi ?
10. Qui travai l l e le di manche dans les magasi ns?
3. Ragir
1 2 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots ou les expressions du document.
1 . amusant :
2. qui cre une obl igation pni bl e :
3. je gagne deux fois pl us :
4. en change :
5. a ai de:
6. l'avantage :
7. obl i gatoirement:
8. travai l l e (fami l i er) :
9. rcuprati on :
10. en comparaison avec :
1

OUTI LS
Condition et hypothse {2)
Sans a (fami l i er) = si non
-je dois rviser la grammaire, sans a je vais rater l'examen.
En supposant que 1 en admettant que + proposition au subjonctif
-En supposant que tu russisses. on pourrait fter a au restaurant.
Au cas o + verbe au conditionnel
-Au cas o vous seriez en retard, nous ne pourrions pas vous attendre.
Lexique
La Rduction du Temps de Travai l (RTT), permet aux salaris qui travai l lent pl us de 35 heures par semaine
d'obteni r des jours de cong supplmentai res, correspondant au nombre d'heures travai l l es en plus.
DOCUMENT 3 1r COUTE
1 3 Relevez les phrases qui expriment une condition ou une hypothse.
VOUS - COMPRHENSI ON EN I NTRACTION
Que foire le dimanche ?
Pourquoi le di manche est-i l un jour de repos traditionnel en France?
Quels sont les avantages pour les gens d'avoi r un jour de repos commun?
Selon vous, y a-t-i l aussi des i nconvnients?
Que faites-vous en gnral le di manche?
Ai meriez-vous faire vos courses ce jour-l ?
Aimeriez-vous travai l ler l e di manche?
Quel jour de semai ne prfrez-vous? Pourquoi ?
jeu de rles - Fout-il supprimer le repos dominical ?
Les di scussions se mul ti pl i ent pour savoi r, si oui ou non, il faut changer la l oi sur le repos domi ni cal.
Faites deux groupes : - les partisans du repos domi ni cal ;
- ceux qui souhaitent l'ouverture des magasins ce jour-l.
Choisissez un arbitre qui devra di riger le dbat, poser des questions aux deux groupes et, fi nal ement, prendre
une dcision.
jouez la scne.
ARGUMENTER 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Comprendre les nuances de la consquence.
GRAMMAIRE : La consquence : alors ; donc ; c'est pourquoi ; en consquence ; par cons
quent ; du coup ; rsultat ; total - La consquence subordonne une ide d'i ntensit ou
de quantit : tant ; tellement ; si - sans ; sans que.
LEXIQUE : Le prfixe -ir - L'emploi impersonnel du verbe arriver- La politesse.
DOCUMENT 1 1 ' COUTE
1 . Les deux personnes qui parlent sont
Da. un journal iste et un mi nistre.
Db. deux journal i stes.
D c. deux mi ni stres.
2. Les accidents sur la route
Da. ont di mi nu de 1 0 % au cours du mois prcdent.
Db. ont augment de 1 0 % au cou rs de l 'anne prcdente.
D c. ont augment de 1 0 % au cou rs du mois prcdent.
3. Ce chiffre est
Da. le pl us mauvais rsultat de l 'anne.
Db. le moi ns mauvais rsultat de l'anne.
D c. le pl us mauvai s chiffre depui s plus d' un an.
4. L' homme qui rpond aux questions, pense que certai ns conducteurs
Da. n'ont pas peur du danger.
Db. se comportent comme des cri mi nels.
D c. ne sont pas responsables des accidents qu' i l s occasionnent.
5. Les pri nci pales causes des accidents mortels sur les routes sont
Da. le non respect des panneaux routiers et la vi tesse.
Db. l ' al cool et la vitesse.
D c. l'alcool et la fatigue au volant.
6. Pour aml iorer l a si tuati on,
Da. les contrles seront multi pl is.
Db. les retraits de permis de condui re seront pl us nombreux.
D c. la vitesse maxi mal e autorise sur les routes sera abaisse.
7. Le week-end prcdent, un automobi l iste a roul
Da. 1 1 2 km/heure sur une route l i mite 70 km/heure.
Db. 1 02 km/heure sur une route l i mite 80 km/heure.
D c. 1 72 km/heure sur une route l i mite 90 km/heure.
8. L' homme en questi on
Da. a d payer une amende.
Db. a russi chapper aux pol i ciers.
D c. s'est vu reti rer son permis de condui re.
OUTI LS
La consquence {1)
Alors, donc, c'est pourquoi i ntrodui sent une consquence.
_JI pleut; alors 1 donc 1 c'est pourquoi il va rentrer la maison.
Donc peut se placer aprs le verbe.
__JI pleut; il va donc rentrer la maison.
En consquence et par consquent appartiennent au langage admi nistratif.
_C'est un jour fri, par consquent 1 en consquence les bureaux sont ferms.
Du coup, total, rsultat sont plutt uti l iss l'oral.
__j'ai rat Je bus, du coup 1 total 1 rsultat je suis arriv en retard.
Le prfixe -ir
Le prfixe -ir, plac devant les adjectifs commenant par la lettre " r ))
'
permet d'exprimer le contraire de
ces adjectifs.
-Irrespectueux (qui n'est pas respectueux), irrparable, irral iste, i rrcuprable, irrsistible, irrel, irrationnel, etc.
2 Relevez les phrases qui expriment une consquence.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Trouvez le sens des mots grce au contete.
1 . je sui s constern.
2. irresponsabi l it
3. Ils font preuve . . .
4. les pei nes i nfl iger
5. mette en danger
6. mesures
7. comptez-vous . . .
Da. je sui s attrist.
Da. ignorance
Da. lis montrent. . .
Da. les tourments subi r
Da. menace
Da. di mensi ons
Da. calculez-vous . . .
D b. je sui s conscient.
D b. i nconscience
D b. lis tabl i ssent l a vrit . . .
Db. les puni ti ons fai re subi r
D b. fasse peur
Db. rgles
Db. avez-vous l ' i ntenti on de . . .
8. des contrles . . . seront effectus Da. des contrles . . . seront faits Db. des contrles . . . seront prpars
9. relchement
1 0. tant que . . .
1 1 . matriser
Da. repos
Da. aussi l ongtemps que . . .
Da. vai ncre
Db. l ai sser-al l er
Db. beaucoup
Db. connatre
UNIT 4 - Com rendre des dbats 0 73
ARGUMENTER 2. Exp/ ici ter
4 Choisissez << vrai " ou << faux }} et corrigez les phrases fausses.
Vrai Faux
1 . La jeune fi l l e est au chmage. 0 0
2. La femme qui la consei l l e est chef d'entreprise. 0 0
3. Les deux femmes se sont dj rencontres pl usi eurs fois. 0 0
4. La jeune fi l l e n'a fai t aucune dmarche pour trouver un empl oi . 0 0
5. El l e signale que trs souvent, les entreprises ne rpondent pas aux demandes d' empl oi . 0 0
6. La femme pense que la jeune fi l l e est au chmage parce qu'el le n'est pas comptente. 0 0
7. Lors de l eur dernire rencontre, la femme a propos la jeune fi l l e de sui vre une formati on. 0 0
8. La jeune fi l l e n'a pas envie de deveni r professeur des coles. 0 0
9. De pl us, el l e ne pense pas tre capabl e de russir le concours. 0 0
1 0. La prparation au concours est toujours gratuite. 0 0
5 Relevez les mots et les expressions appartenant au champ lexical du travail.
OUTI LS
La consquence {2}
La consquence peut tre subordonne une ide de quantit ou d' intensit.
La quantit porte sur un nom : tant de 1 tellement de + nom + que
-JI a beaucoup d'amis donc il ne s'ennuie jamais.
-If a tant d'amis qu'il ne s'ennuie jamais. 1 If a telement d'amis qu'il ne s'ennuie jamais.
L'i ntensit porte sur un adjectif ou un adverbe : tellement 1 si + adjectif ou adverbe + que
-If roule trs vite donc il risque l'accident.
-If roule si vite qu'il risque l'accident. 1 If roule telement vite qu'il risque l'accident.
L'intensit porte sur un verbe : verbe + tant 1 tellement que
-JI travaille beaucoup, donc il est fatigu.
-If travaille telement qu'il est fatigu. 1 If travaille tant qu'il est fatigu.
Lexique
Le verbe arriver peut s'uti l iser de manire i mpersonnel l e avec le pronom i l )).
-Il arrive qu'elle soit malade. = Quelquefois, elle est malade.
Le verbe qui suit est au subjonctif.
-11 m'arrive d'aller au cinma. = Quelquefois je vais au cinma.
Le pronom qui prcde le verbe est un pronom COl (me - te - l ui - nous - vous - l eur).
6 Relevez les phrases qui expriment une consquence.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VOUS - COMPRHENSION EN I NTRACTI ON
jeux de rles - Par trois, prparez puis jouez les scnes suivantes.
1. Le lieu : Dans le bureau d' un responsable de grand magasi n.
Les personnages : Le responsable du magasin et deux candi dats un poste de vendeur en lectromnager.
2. Le lieu : Dans le bureau du chef d' un grand restaurant.
Les personnages : Le chef et deux candidats un poste de cui si ni er.
3. Le lieu : Dans le bureau d' un chasseur de ttes.
Les personnages : Le chasseur de ttes et deux candidats un poste de di recteur de bote de nuit.
Le recruteur : I l doit poser des questions aux deux candidats afi n de dtermi ner lequel a l e profil l e plus appro
pri pour le poste.
Les candidats : I ls doivent mettre en vidence leurs comptences et surtout les qual its particul i res qui leur per
mettront d'tre recruts. Un seul d'entre eux sera embauch.
ARGUMENTER
DOCUMENT 3 1re tcoun
1 . Quel est le sujet pri oci pal de cette discussi on?
2. Quel exempl e d' i mpol itesse l a premi re i nterlocutrice donne-t-el l e?
3. D'o provient l a seul e information objective du document?
4. Quel s sont les exemples d' i nci vi l it cits par la femme?
s. D'aprs l ' homme, quel l e peut tre l ' une des raisons de l ' i mpol itesse des enfants?
6. D'aprs la femme, que font beaucoup de parents?
DOCUMENT 3 2e COUTE
3. Ragir
8 Choisissez (( vrai " ou (( faux " et justifiez vos rponses avec les mots du dialogue.
Vrai Faux
1. D'aprs une enqute, les jeunes sont pl us polis mai ntenant qu'avant. 0 0
2. L'enqute note aussi que les jeunes sont pl us polis que les personnes pl us ges. 0 0
3. D'aprs la femme, i l y a de pl us en pl us d' i nci vi l its en vi l le. 0 0
4. L'cole n'est absol ument pas responsable. 0 0
5. L'homme pense que c'tait mi eux avant. 0 0
6. Les parents sont en mesure de contrler tout ce qui i nfl uence l eurs enfants. 0 0
7. D'aprs l ' homme, on fai t trop confiance aux jeunes. 0 0
76 0 UNIT 4 - Comprendre des dbat
OUTI LS
Utilisation de << sans '' et << sans que "
Sans + i nfi nitif (les deux verbes ont le mme sujet)
-- Elle est partie sans fermer la porte. {= elle n'a pas ferm la porte)
Sans que + proposition au subjonctif (2 sujets di ffrents)
-- Elle est sortie sans que ;e la remarque. {=je ne l'ai pas remarque}
Lexique
La pol itesse - tre pol i - i mpol i , bien lev - mal lev, courtois - di scourtois, respectueux - i rrespectueux
parler poliment, avoir une attitude 1 une conduite respectueuse.
DOCUMENT 3 3e COUTE
9 Relevez les phrases introduites par << sans " ou u sans que "
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 0 Relevez les deux expressions idiomatiques du document et expliquez-les.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La politesse est-elle ncessaire ?
La pol i tesse est-elle i nuti le, utile, ncessai re, i ndi spensabl e? Pourquoi ?
Quelles sont les rgles de courtoisie qui vous paraissent les pl us i mportantes?
Ces rgles sont-elles identiques dans tous les pays? Donnez des exemples.
Comment jugez-vous ces impolitesses ?
1 . Dans une soire, demander aux i nvits le montant de l eur salaire.
2. Se servir dans le rfrigrateur chez des gens que l'on connat peine.
3. En voiture, ne pas laisser le passage une personne engage sur un passage-pitons.
4. Dans un magasi n, ne di re ni bonjour ni au revoi r.
5. Ne pas remercier quel qu'un qui vous rend un service.
6. Arriver chez des gens l'heure du repas.
7. Ne pas tenir la porte ouverte quel qu' un qui arrive derri re soi.
8. Chez quel qu' un, mettre les pieds sur la table basse pour se dtendre.
9. Arriver trs en retard un rendez-vous.
10. Ne pas juger utile de rembourser une petite somme d'argent qu'on vous a prte.
Cl assez ces i mpolitesses de la pl us grave la moi ns grave.
Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.
Expliquez vos choix.
UNIT 4 - Comprendre des dbat 0 77
DBATS PUBLI CS 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL: Reconnatre et comprendre les diffrentes formes de concession.
GRAMMAI RE : La concessi on (1 ) : bien que; quoique; mme si; pourtant; cependant;
malgr; en dpit de; avoir beau; quand mme; (2) : qui que; quoi que; o que; quel que.
LEXIQUE : Les i ngal its - Fami l l e de mots : l ever.
1 . Ce document est
0 a. une discussion l ' i ntrieur d' une entreprise.
0 b. un extrait d' une mission de radio.
2. En France, actuellement,
0 a. tout l e monde bnficie du mme systme de retraite.
0 b. i l existe diffrents systmes de retraite.
3. Le premi er homme qui prend l a parole
0 a. est l a retraite.
0 b. prendra sa retraite ci nquante-six ans.
4. Certai ns trava i l l eurs ont quelques avantages
0 a. parce qu' i l s exercent une profession particul ire.
0 b. parce qu' i l s ont commenc travai l ler trs jeu nes.
5. L' homme pense que l e travai l dans l e mtro est pni bl e
0 a. parce que l 'ai r n'y est pas trs pur.
0 b. parce qu' i l faut toujours vivre avec la l u mi re artificielle.
6. La premi re i nterlocutrice
0 a. pense qu' i l n'y a pas de sol uti on ce problme.
0 b. propose une sol uti on au problme.
7. D'aprs la femme, les empl oys du mtro
0 a. ne font pas toute l eur carrire sous terre.
0 b. pourrai ent ne pas faire toute l eur carrire sous terre.
8. Dans le mei l l eur cas, i l est possi bl e de prendre la retraite
0 a. ds 55 ans.
0 b. ds 65 ans.
9. Le deuxi me homme qui prend la parol e
0 a. partici pe au dbat au mme ti tre que les autres.
0 b. ani me le dbat.
10. Rgi ne, la deuxi me i nterlocutrice, est d'accord
0 a. avec la femme.
0 b. avec l ' homme.
1 1 . El l e pense que quand on choisit une professi on
0 a. on en accepte l es cts positifs et l es cts ngatifs.
0 b. on doi t pouvoi r en changer pl us tard.
OUTI LS
La concession (1}
Bien que 1 quoique + proposition au subjonctif -Bien qu'il soit trs gntil. il n'a pas d'omis.
Mme si + proposition l'indicatif (sauf au futur et au futur antrieur)
-Mme s'il est trs gentil, il n'a pas d'omis.
Mais 1 pourtant 1 cependant 1 nanmoins + proposition l ' i ndi catif
- Il est trs gentil, pourtant il n'a oos d'omis.
Malgr 1 en dpit de + nom - Malgr sa gentillesse, il n'a pas d'amis.
Avoir beau + infi nitif -Il a beau tre gentil, il n'a pas d'amis.
Quand mme (peut se placer en fin de phrase et tre uti l is pour renforcer un autre marqueur)
-Il est trs gentil, (pourtant) il n'a pas d'amis quand mme.
Lexique
Les ingal its
Certai nes personnes ont des avantages, des privilges. Elles sont favorises, avantages, privilgies.
D'autres, au contraire, sont dfavorises, dsavantages.
Chaque chose a ses avantages et ses inconvnients, ses pl us et ses moins, ses aspects positifs et ses
aspects ngatifs.
DOCUMENT 1 2e COUTE
2 Notez les mots utiliss pour introduire ou renforcer une concession.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
3.
4.
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . les rgimes spci aux 0 a. les rgles pour un groupe parti cul i er
0 b. l es modes al i mentai res spciaux
2. tre gal i tai re 0 a. voul oi r l'gal i t
3. nous avons acqui s
4. bnficier
5. ngocier
6. en cours de route.
7. raisonnement
0 b. tre comme les autres
0 a. nous avons achet
0 b. nous avons russi obteni r
0 a. faire des conomi es
0 b. profiter
Da. vendre
0 b. di scuter des condi ti ons
0 a. pendant l'action dont on parle
0 b. au bord de l a route
0 a. bonnes ides
0 b. mode de pense
DBATS PUBLI CS
- DOCUMENT 2 1 r COUTE
1 . De q uel type de document s'agit-i l ?
2. Qui sont les trois personnes qui i ntervi ennent?
3. Quel est le sujet du dbat ?
4. Qui donne une rponse gl obal ement positive?
5. Qui apporte une rponse ngative?
1 . Di ane et Hl ne sont dans un studio pou r participer l'mission.
2. D'aprs Dia ne, certai ns tl spectateurs sont satisfaits des programmes proposs.
3. El l e aussi est pl utt satisfaite.
4. El l e reproche certai nes missions de ne pas tre ducatives, bien au contra i re.
5. El l e comprend trs bi en pourquoi certai nes personnes regardent ces missions.
6. Hlne est trs satisfaite des programmes proposs.
7. El l e n'est pas intresse par la vie des autres.
2. Exp/ id ter
Vrai Faux
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
8. El l e pense que la tlvision doi t aussi s'adresser aux i ntell ectuels. 0 0
9. Ce qu'el l e ai me, c'est voi r des gens qui sont comme elle. 0 0
1 0. Mal heureusement, ces missions ne l ui permettent pas d' oubl i er ses difficults person nel les. 0 0
1 1 . El l e comprend l'avis de Di ane.
12. Di ane trouve qu' i l y a des mi ssions de qual i t sur toutes l es chanes.
13. D'aprs l 'ani mateur, l a tlvision doit tre varie, pour satisfai re tout le monde.
14. Pour Di ane, l a tlvision doi t surtout tre di strayante.
1 5. Pour el le, toutes l es chanes doivent avoi r les mmes objectifs.
16. El l e envi sage de ne pl us payer la redevance pour la tlvision.
17. El l e souhaite que les progra mmes soient de mei l l eure qual it.
18. El l e pense que c'est possi bl e.
19. Toutes l es chanes tlvises fonctionnent grce la publ icit.
OUTI LS
La concession {2)
La concession porte sur un indfini qui peut tre une personne, une action, une chose, un lieu.
Qui que 1 quoi que 1 o que 1 quel que (quelle, quel s quel l es) + proposition au subjonctif
Qui que -Qui que tu sois, elle ne t'coutera pas. {Mme si tu es X, elle ne t'coutera pas.)
Quoi que -Quoi que tu fasses, elle n'est jamais contente.
O que -O que tu ailles, tu seras malheureux.
Quel que -Quele que soit lheure, nous devons rentrer maintenant.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
DBATS PUBli CS 3. Ragir
1. i mmdi atement :
2. les espoirs :
3. probabl ement :
4. acci dentel l ement :
S. on se cul ti ve :
6. a m' amuse :
7. total ement :
8. c'est amusant :
9. on est mi s en face :
10. mi s au mme ni veau :
1 1 . on vous comprend :
12. une foncti on :
13. un devoi r :
14. organ i sme d'tat :
1 5. nommer :
1 6. mme si on va partout :
17. mme si l 'on fait tout ce qui est possi ble :
1 8. effraye :
1 9. taxe sur la tlvision :
20. rsister :
21. a permet de gagner de l'argent :
22. condui t, di rige :
OUTI LS
Famille de mots : lever
Au sens propre, lever signifie placer pl us haut ou construire en hauteur (lever un mur). Mais on peut
aussi lever des enfants (les duquer), lever des animaux (les nourrir et les soigner), lever son niveau
social ou culturel (monter dans la hi rarchie ou apprendre pl us).
-Certaines montagnes ont des sommets trs levs (trs hauts).
- On peut avoir un salaire ou un niveau social ou culturel lev.
- Une personne bien leve est bien duque, au contraire d'une personne mal leve qui ne conna pas les
rgles sociales de base.
- Les leveurs s'occupent d'lever les animaux, ils font de llevage.
- On peut aussi s'lever: prendre de la hauteur mais aussi devenir plus cultiv, plus sage.
82 0 UNIT 4 - Comprendre des dbat
7 Expliquez ces phrases extraites du document.
1 . je sui s tombe ( . . . ) sur une mi ssi on.
2. Comment voul ez-vous qu'on s'lve avec des choses parei l l es?
3. Entraner les gens vers le bas.
4. Avoi r une exigence de qual it.
Et vous, tes-vous satisfaits de la tlvision ?
Dans quel but regardez-vous la tlvi sion ?
Quelles sont les missions qui vous i ntressent le plus? Pourquoi ?
La tlvision permet-el l e de se cultiver? Est-ce son rle?
Faites-vous une diffrence entre les chanes publ iques et les chanes prives? Si oui, comment cette diffrence
doit-elle se mani fester dans les programmes?
Qu'aimeriez-vous voi r plus souvent la tlvi si on?
Qu'est-ce qui vous intresse le moi ns dans l es programmes?
La publ i cit l a tlvision, a vous amuse? a vous permet de faire une pause? a vous nerve? justifiez votre
rponse.
Seri ez-vous prt payer davantage de taxes (= la redevance tlvisuelle) afin que le financement de la tlvi
sion repose moi ns sur la publ i cit?
jeu de rles - La tlvision doit-elle devenir un outil d'enseignement ?
L'enseignement cote trs cher aux gouvernements. Alors, pourquoi ne pas rdui re le nombre d'heures passes
l'cole et complter l'enseignement des lves grce la tlvisi on?
Faites deux groupes.
- Les partisans d' un systme ducatif reposant sur la tlvisi on. I l s devront imaginer le mode de fonctionne
ment de l eur (( cole tlvise et l'expliquer l'autre groupe. I ls devront aussi en expliquer les avantages.
- Les adversai res de ce projet d'(( cole tlvise . Ils devront prparer des arguments contre ce projet et expl i
quer en quoi il ne serait ni efficace, ni rentable.
Choisissez un arbitre qui devra di riger le dbat, poser des questions aux deux groupes et final ement, prendre
une dcision.
jouez la scne.
coutez le document et rpondez aux questions. {Z coutes) {30 points)
1 . Quel l es sont les relations entre les trois personnes qui di scutent ensembl e? {1 point)
2. De quel l e fte parl ent- i l s? {1 point)
3. Que souhaite fai re Cdric ce j our-l ? {1 point)
4. Pourquoi ?
{1 point)
5. Qu' en pense Carol e? (1 point)
6. quel l e condi ti on prfre-t-el le ne rien faire? (1 point)
7. Pourquoi l ' autre femme est-el l e surprise par le choi x de Carol e? {1 point)
8. Pour la femme, que ne fait-on pas ce jour- l ? {1 point)
9. Qu'est-ce qui rvolte Cdri c? {2 points)
10. Qu'est-ce que la femme a achet cette occasi on? (1 point)
1 1 . Quel est l ' i nconvnient de cet achat? {1 point)
12. quel l e condi ti on Cdric peut-i l accepter qu'on fasse la fte ce jour-l ? {1 point)
1 3. quel l e condi ti on Cdric ne peut-il pas accepter qu'on fasse la fte ce jour-l ? {1 point)
1 4. Que va fa i re la femme ce jour-l ? (1 point)
1 5. Pourquoi Ni no ne travai l le-t- i l pas ce jour-l ? (1 point)
1 6. Comment el l e et Ni no envisagent-ils cette journe? {1 point)
17. Comment expri me-t-el l e l'avis contraire de Cdri c? {2 points)
1 8. D'aprs Cdric, qu'est-ce qui va changer le l endemai n? {1 point)
19. Si les autres font la fte, comment la femme ragit-el l e? {1 point)
20. N'a-t-el l e jamai s manqu une fte comme cel l e-ci ? (1 point)
21. Comment a-t-el l e ragi ? {1 point)
22. O Cdric et Carole vont-ils passer la soire? {1 point)
23. Dans quel l e hypothse la si tuati on pourrait-elle tre diffrente? {2 points)
24. Que va-t-i l se passer de spcial pour eux ce j our-l ? {1 point)
25. Qu'en pense la femme? { 1 point)
26. Que l eur propose-t-el l e? (2 points)
f COMPTZ VOS POINTS
Vous avez plus de 25 points : BRVO! C'est trs bi en. Vous pouvez passer l 'unit suivante.
Vous avez plus de 1 5 points : C'est bien, mais coutez une fois de plus le document, regardez
encore vos erreurs, pui s passez l ' unit suivante.
Vous avez moins de 1 5 points : Vous n'avez pas bien compris cette unit, reprenez-la complte
ment, avec les corrigs, puis recommencez l'auto-val uation. Bon courage !
DCOWRI R DE NOWEUX HORIZON 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Comprendre pour s'i nformer.
GRAMMAI RE : Formation et uti l i sations du participe prsent : simple, compos, passif
Introdui re la cause avec pour.
LEXIQUE : Fami l l e de mots : Esti mer - Plan - I l agit 1 il s'agit.
1 . La personne qui parle
0 a. consei l l e ses auditeurs d'al l er visiter un muse.
0 b. prsente diffrents muses parisiens.
0 c. dconsei l l e ses auditeurs d' al l er visiter un muse.
2. L'exposition dont-elle parle prsente
0 a. un grand nombre d' objets, mai s on i gnore le nombre exact.
0 b. 3 500 objets.
0 c. 350 objets.
3. Le muse prsente des uvres
0 a. europennes.
0 b. du monde enti er.
0 c. de partout sauf de l'occident.
4. Ces uvres sont surtout
0 a. des objets modernes.
0 b. des objets anci ens.
0 c. des objets uti l es.
5. Avant l'ouverture de ce muse, ces uvres
0 a. occupai ent dj une place trs i mportante dans d'autres muses.
0 b. n'tai ent pas apprcies l eur j uste val eur.
0 c. tai ent total ement i nconnues.
6. Le muse s'appelle
0 a. Muse du Quai Branl y.
0 b. Muse des Arts et des Civi l isations.
0 c. Muse des Arts premi ers.
7. Le nom choi si pour le muse voque
0 a. ce qu'on peut voi r l ' i ntrieur.
0 b. l ' adresse du muse.
0 c. l e nom de la personne qui l'a cr.
8. jean Nouvel est
0 a. le conservateur du muse.
0 b. le paysagiste qui a i magi n les jardi ns autour du muse.
0 c. l'architecte qui a dessi n l e muse.
86 0 UNIT 5 - Comprendre pour en savoir plus
OUTI LS
Le participe prsent
Formation
Radical du verbe (au prsent, la 1 re personne du pl uriel) + ant.
parler -- nous parle-- parlant
connatre
-
nous connaisse-- connaissant
Autres formes
- Forme compose pour marquer l'antriorit : parler -- ayant parl - sorti r --tant sorti
- Forme passive : reconnatre -- tant reconnu 1 ayant t reconnu (forme compose qui marque
l'antriorit)
Utilisations
Le participe prsent peut remplacer une proposition relative :
-- Il y a ici une femme qui parle cinq langues. = Il y a ici une femme parlant cinq langues.
- C'est une femme qui a travaill ltranger. = C'est une femme oyant travaill ltranger.
Le parti ci pe prsent peut exprimer la cause :
- tant fatigu, il veut rentrer chez lui. (parce qu'il est fatigu)
-Le mdecin oyant eu un accident, il ne pourra pas venir. (parce qu'il a eu un accident)
-Mon ami oyant t agress par un chien, il est lhpital. (parce qu'il a t agress par un chien)
2 Relevez les verbes utiliss au particpe prsent. Epliquez leur forme et leur utilisation.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
3.
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DOCUMENT 1 3e COUTE
1 . au pl us vite 0 a. l e pl us vite possible
2. permanente
0 b. pl us vi te que les autres
0 a. qui ne s'arrte pas
0 b. i mportante
3. exoti sme 0 a. petit voyag

fai t pour visiter un l i eu
4. l a considration
5. l ' i nitiative de . . .
6. pjorative
7. conu
8. est i ntgr
9. mrite
Db. caractre de ce qui vient des pays l oi ntai ns
0 a. person ne qui donne un avis
0 b. l'attenti on, l'esti me
0 a. sur l a propositi on de . . .
0 b. avec l'accord de . . .
0 a . dvalorisante
0 b. trop srieuse
0 a. construit
0 b. cr
0 a. est dcor
0 b. est situ dans
0 a. vaut
0 b. cote
UNIT 5 - Comprendre pour en savoir plus 0 87
DCOUVRI R DE NOUVEAUX HORIZONS 2. Epliciter
- DOCUMENT 2 1 'e COUTE
4 Lequel de ces titres conviendrait le mieux au document que vous avez entendu ?
1 . D Va ca nees sportives la ca rte.
2. D En route pour un parcours gastronomi que !
3. D Vacances cls en mai n : mode d'empl oi .
4. D Forme et confort, de vraies vacances dtente.
5 Choisissez (( vrai , ou (( faux , et corrigez les phrases fausses.
Vrai Faux
1 . L'activit propose dans ce document est l a pratique du vlo de course. D D
2. Pour choi si r ce type de vacances, il faut avoir un vlo. D D
3. Pendant le voyage, les participants dorment dans des htels simples et bon march. D D
4. I l faut bi en sr que les participants fassent toutes les rservations d' htel avant le dpart. D D
5. Pour les repas, i l est prvu de goter les spci al its rgionales. D D
6. Les participants ne restent qu' une nui t dans chaque htel. D D
7. L'ennui , c'est qu' i l faut transporter ses affaires sur le vlo. D D
8. D'aprs l ' homme, ces vacances sont parfaites pour retrouver la sant. D D
9. Dommage, le voyage est un peu stressant. D D
10. I l faut bi en val uer son niveau sportif avant de s'engager dans ce type de vacances. D D
OUTI LS
Introduire la cause avec (( pour >>
Pour suivi d' un verbe l 'i nfi ni ti f exprime le but.
- Il est en France pour tudier le franais.
Pour suivi d' un verbe l 'i nfi ni ti f pass exprime la cause.
- Il passe au tribunal pour avoir vol une moto.
Famille de mot
Estimer = penser, juger. -j'estime que tous les tudiants peuvent russir.
Estimer = dtermi ner la valeur de qqch. -Le bijoutier a estim cette bague 400. Il a fait une estimation.
Estimer qqn. = apprcier quel qu' un pour ses qual its ou ses comptences.
- Le directeur estime beaucoup ses collaborateurs. Il a de l'estime pour eux.
Surestimer quel que chose ou'quelqu' un, c'est l ui donner pl us de valeur qu' i l n'en a. l'oppos, on peut
aussi sous-estimer qqch. ou qqn.
6 Relevez les mots ou les groupes de mots introduits par (( pour et prcisez s'il s'agit
de l'expression de la cause ou du but.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.
7 Relevez les mots et les expressions appartenant au champ lexical du voyage.
8 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants. En groupe, faites la liste com
plte des mots que vous avez relevs. Puis, rcoutez le document pour vrifier que vous
n'avez rien oubli.
VOUS - COMPRHENSION EN I NTRACTION

Proposez un voyage!
Par petits groupes, imaginez un voyage de quatre jours.
Choisissez un pays, une rgion ou une vi l l e, un mode de transport, et mettez-vous d'accord sur un programme
d'activits.
Chaque groupe prsente son voyage, rpond aux questions des autres apprenants et essai e de convai ncre tout
le monde d'y partici per.
DCOUVRI R DE NOUVEAUX HORI ZON
- DOCUMENT 3 1r couTE
1 . Quel est le sujet de cette mi ssi on ?
2. quel l e priode de l 'anne est- i l agrabl e de parti r?
3. En quel l e anne la vi l l e a-t-el l e accuei l l i l es jeux ol ympiques?
4. Que faut- i l visiter en premi er?
5. Quel est l e tari f du bus touristi que?
6. Le sjour prvu dure combi en de temps?
7. Quand faut- i l al l er dans le quarti er de Psiri ?
8. Combien de Muses peut-on visiter?
9. Quelle est l a consquence de l'adoption de l ' Euro dans ce pays?
1 0 Choisissez les propositions exodes.
0 a. En arri re-saison, i l y a encore beaucoup de monde la terrasse des cafs.
0 b. cette priode de l ' anne, il y a autant de monde dans les avions qu' en t.
0 c. Les sites archologiques ont perdu beaucoup d' i mportance aujourd' hui .
0 d. Depuis 2004, l a vi l l e n' a pas chang.
0 e. Quand vous arrivez, le programme de votre sj our est dj tabl i .
0 f. I l y a un bus touristique qui peut vous condui re d' un site touristique l'autre.
0 g. Le ticket du bus touristique est val abl e u ne jou rne.
0 h. Prs de l'acropole, il y a u n vi l lage des Cyclades visiter.
0 i. C'est un vi l lage typi que avec ses larges rues bordes de maisons.
0 j . Le journal i ste consei l l e aussi de se promener en vi l le.
0 k. Le soi r, il vaut mi eux ne pas al l er dans l e quartier de Psi ri car i l y a trop de touristes.
0 1. Dans la vi l le, le mtro est toujours trs propre.
0 m. Prendre le mtro est une exprience trs i ntressante.
0 n. La visite des muses n'est pas vraiment ncessaire.
0 o. Si vous devez en visiter un, visitez l e muse ol ympi que.
0 p. Le journal iste ne consei l l e pas vrai ment de visiter l e vi l lage ol ympi que.
0 q. On trouve dans l a vi l l e des htels de trs bonne qual it.
3. Ragir
OUTI LS
Lexique
Un plan est un dessin qui reprsente les rues d'une ville, l'organisation d' un btiment ou la structure d'une
machine. Pour un texte crit, le plan est la structure du texte. Faire des plans peut signifier faire des projets.
Mettre quelque chose au premier plan, c'est l ui donner une grande i mportance, au second plan, c'est moins
i mportant.
Il s'agit de . . . i ntrodui t une explicati on. Le sujet est toujours (( il n, c'est un sujet i mpersonnel .
, --+ De quoi 1 de qui s'agit-il ? = De quoi 1 de qui est-il question ?
--+ Il s'agit de votre fils. Il s'agit d'un accident.
Attention : ne pas confondre avec le verbe agir = faire une action 1 se comporter.
-Il 1 elle agit toujours vite et bien.
DOCUMENT 3 3e COUTE
1 1 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots du document.
1. un court voyage qui permet d'chapper au quoti di en :
2. pl ei nes, occupes :
3. mettre l'cart :
4. temps pass dans un l i eu :
5. le parcours et les tapes prvues d' un voyage :
6. prendre :
7. autant que vous le souhaitez :
8. typi ques :
9. se promener tranqui l lement sans but :
10. sont en grand nombre :
1 1 . uni quement rserve :
1 2. i nvitabl e:
1 3. i mmense :
Faut-il limiter l'utilisation des transports ariens ?
1
Parce que les avions polluent l'atmosphre, les cologistes disent qu' i l s sont dangereux pour notre plante.
Qu'en pensez-vous?
Faites deux groupes et i magi nez des propositions pour l i miter l 'uti l isation des transports ariens dans diff
rents domaines : commerce, tourisme etc. Proposez des solutions de remplacement.
Prsentez les mesures que vous avez prpares l'autre groupe.
Discutez des avantages et des inconvnients de chacune d'elles et, tous ensemble, choisissez les mei l l eures.
FRANAI S E 1. Comprendre
0BJEaiF FONaiONNEL : Se reprer dans un document complexe.
GRAMMAI RE : Faire auxi l i ai re causatif - La comparai son avec mme et comme
Quel ques uti l isations de mme.
LEXIQUE : Les prfixes m- et ms- -Traiter, di re.
DOCUMENT 1 we PARTIE) 1 re COUTE
1 . D'aprs ce document,
0 a. les Franais connaissent bien sr trs bi en la cul ture francophone.
0 b. les trangers con nai ssent souvent trs bien la cul ture francophone.
0 c. trs souvent, l es Franais ne connai ssent pas trs bien la cul ture francophone.
2. Le festi val de la francophoni e en France a pou r but
0 a. de protger l a cul ture francophone.
0 b. de fai re dcouvrir aux Franais l a cul ture francophone.
0 c. de faire voyager la cul ture fra ncophone.
3. Ce festival s'appel l e
0 a. Francophoni es.
0 b. Francofffonies.
0 c. Francofoli es.
4. Ce festival se drou l e u n i quement
Da. Paris.
0 b. dans de nombreuses vi l les de la France mtropol i tai ne.
0 c. en France mtropol itai ne et dans les DOM-TOM
S. l'occasion de ce festival,
0 a. il y pl us de 400 vnements programms.
0 b. pl us de 400 personnes vont mani fester dans la rue.
0 c. il y aura 1 20 ftes dans les vi l les concernes.
6. Pour beaucoup de Franais, la francophoni e voque
0 a. l e pass col oni al de l a France.
0 b. des crivai ns et des artistes de langue franaise.
0 c. des artistes qui s' i ntressent l a France.
7. Moni que Veaute est
0 a. est une artiste qui participe au festival .
0 b. l a journal iste qui prsente l e festival.
0 c. l a commissai re gnrale du festi val .
8. Ce festival rassemble des criva i ns et des artistes
0 a. franais.
0 b. du monde enti er.
0 c. des pays d' Europe.
OUTI LS
<< Faire " auxiliaire causatif
Le verbe faire suivi d'un autre verbe l'infinitif a une valeur causale.
- Le festival fait dcouvrir aux Franais cette culture.
<< Le festival est la cause. La consquence est << les Franais dcouvrent cette culture )).
- Le festival fait dbarquer la (ancoohonie en France.
<< Le festival )) est la cause. La consquence est : << la francophonie dbarque en France. ))
Les prfixes m- et ms-
I l s donnent gnralement au mot une valeur ngative.
Mcontent (qui n'est pas content) - Mdire (dire des choses ngatives) - Msentente (une mauvaise entente
entre les gens) - Se mfier (ne pas faire confiance) - Mconnatre (ne pas connatre)
DOCUMENT 1 (2e PARTIE) 1r COUTE
2 coutez la suite du document et prenez des notes.
3 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants.
UNIT

5 - Comprendre pour en savoir plus 0 93
FRANAI S ET CULTURE
- DOCUMENT 1 (1RE E 2e PARTIE) 2e COUTE
1. Le festi val va se termi ner
Da. au pri ntemps.
Db. en t.
D c. en automne.
2. Moni que Veaute parl e
Da. seul ement des crivai ns franais.
Db. seul ement des crivai ns trangers francophones.
D c. de tous les crivains francophones, franais et trangers.
2. Expliciter
3. Certai ns crivai ns trangers ont choisi d'cri re en franais. Leurs uvres doivent tre classes
Da. parmi la l ittrature franaise.
Db. dans une catgori e crivai ns trangers.
D c. dans une catgorie crivai ns trangers francophones.
4. Pour Moni que Veaute, dans un sicle ou deux
Da. tous les crivai ns francophones auront une pl ace gale dans la cul ture.
Db. les crivai ns franais resteront part.
D c. l a l angue n' aura pl us d' i mportance.
5. La faon de penser des gens
Da. ne change pas.
Db. change.
D c. changera sans doute pl us tard.
6. Au dbut du festival , Moni que Veaute pensait
Da. qu' i l fa l l ai t aider les arti stes francophones trangers.
Db. que les artistes francophones trangers se sentaient bi en et n'avaient pas besoin d' ai de.
D c. que l es artistes francophones trangers demandai ent son ai de.
7. El l e a t surprise parce que
Da. l es artistes franai s avaient pl us besoi n d'ai de que l es trangers.
Db. les artistes trangers avai ent pl us besoi n d' ai de qu' el l e ne le pensait.
D c. les artistes trangers ne se sentaient pas pl us en difficult que les artistes franais.
8. Tous les artistes ont les mmes difficul ts ; i l s ont besoin
Da. qu'on les encourage.
Db. que l eurs uvres soient distri bues au publ i c.
D c. d'aides fi nanci res.
9. Le festival est une bonne occasion de sentir
Da. qu'on a des amis partout dans l e monde.
Db. ce qui nous spare des autres francophones du monde.
D c. que l a cul ture franaise est i mportante.
10. Fi nal ement, l a France
Da. reste l e centre de l a francophonie.
Db. est le seul pays qui reprsente l a cul ture franaise.
D c. n'est qu' une partie de la francophoni e
OUTI LS
La comparaison : l'identit et la ressemblance
Mme : -Il a les mmes yeux que son frre, la mme bouche et le mme nez.
-Tu as un joli pantalon, j'ai le mme.
Comme : -Elle parle comme sa mre, comme si elle avait soixante ans, comme quand je l'ai rencontre
la premire fois, comme avant . . .
Quelques utilisations de mme
Mme si exprime la concession.
-Il sort tous les jours, mme s'il pleut, mme s'il vente, mme s'il neige.
Plac aprs un pronom, mme insiste sur la personne ou la chose reprsente par le pronom.
-j'ai fait c gteau moi-mme.
Mme peut signifier : aussi, y compris.
-Tous mes copains ont un tlphone portable, mme les plus jeunes.
DOCUMENT 1 {2e PARTIE) 3e COUTE
5 Relevez les phrases construites avec comme '' et (( mme "
Epliquez le sens de (( mme "
Comme : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mme :
Pourquoi tudier le franais ?
Pourquoi tudiez-vous le franais?
Pensez-vous util iser l e franais dans votre vie professionnel l e?
Qu'est-ce qui vous pl at dans cette langue?
Qu'est-ce qui vous semble le plus difficile dans l'apprentissage de cette langue?
jeu de rles - Quelle langue trangre apprendre ?
Vous voulez tous apprendre une langue trangre, mais vous n'tes pas d'accord sur le choix de la langue.
Faites deux groupes : - Un groupe choisit le franais.
- l'autre groupe choisit une autre langue.
Chaque groupe rflchit aux avantages de la langue qu' i l a choisie : facilit d'apprentissage, uti lit de la langue,
dcouverte d'une culture, etc.
Quand les deux groupes sont prts, vous pouvez commencer le dbat.
les apprenants de chaque groupe doivent s'expliquer sur leur choix et essayer de convai ncre les apprenants de
l'autre groupe.
FRNIS ET CULTURE
1. Quel est le mot auquel s'intresse ce jou rna l iste?
2. Quel espace, plus large que la France, ces explications concernent-el l es?
3. Quel l e est l a connotation de ce mot quand i l n' est pas uti l is au sens propre?
4. De quel l e rgion du monde le journal iste parle-t-il le pl us?
5. Quel al i ment tire son nom de ce mot?
1 . D'aprs le document, l'adage le chi en est l e mei l l eur ami de l ' homme >>
0 a. est une opi ni on partage par tous.
0 b. est une vrit i ncontestable.
0 c. est seulement l'avis de certai nes personnes.
2. Se fai re traiter de chi en
0 a. est trs dsagrable.
0 b. n'est pas bi en mchant.
0 c. est pl utt agrable.
3. Montral, di re << une chi enneri e >> signifie
0 a. parler des vaches.
0 b. di re quel que chose de mchant sans raison.
0 c. di re quel que chose qui fait pl ai si r aux autres.
4. Au Qubec, i l exi ste une expression avec le mot chi en >> qui concerne
0 a. la mani re dont les gens sont habi l ls.
0 b. la mani re dont les gens se regardent dans les mi roi rs.
0 c. la vi e mondai ne.
5. Au Qubec, ne pl us avoir de chi en, c'est
0 a. ne pas avoi r d'ami .
0 b. ne pas avoi r de fruits.
0 c. ne pas avoi r d'nergie.
6. Au Burki na, les jeunes mangent une vi ande dont on dit que c'est du chi en
0 a. au moment de l eur circoncision.
0 b. quand i l s sortent de prison.
0 c. quand ils prennent une dcision i mportante.
3. Ragir
OUTI LS
Lexique
Traiter quelqu'un de + nom = dsigner quel qu'un par ce nom.
-11 m'a trait d'idiot = il m'a appel 11 idiot J.
NB: Ce sens du verbe traiter est gnralement pjoratif.
Traiter quelqu'un en ami 1 en frre = se condui re avec cette personne comme si c'tait un ami 1 un frre
Traiter quelqu'un = soigner quel qu'un.
-Le mdecin a trait mon fils pour une angine.
Dire de quelqu'un que + proposition l 'i ndicatif = di re que quelqu'u n + groupe verbale l'indicatif
-On dit des Franais qu'ils sont rleurs. = On dit que les franais sont rleurs.
8 Relevez les mots qui, selon vous, appartiennent la langue familire.
Comparez votre liste celle des autres apprenants. Lesquels de cs mots signifient:
homme :
mchancet - mchant :
vtements :
le mieux :
habi l l (deux mots) :
i l a peur (deux expressi ons) :
la chance :
l'nergie (deux mots) :
9 Pouvez-vous expliquez le sens des expressions suivantes ?
1 . Un i ndivi du sans foi ni l oi :
2. tre sap comme la chi enne jacques :
3. I l a la chi enne depui s que son chi en est mort :
Connaissez-vous d'autres mots en franais familier? Lesquels ?
Faites la l i ste de tous les mots fami l iers que vous connaissez.
Mettez en commun votre liste avec cel l e des autres apprenants.
Imaginez un dialogue.
Par deux, prparez un petit dialogue dans lequel vous utiliserez des mots et des expressions de franais fami l ier.
jouez-le devant les autres apprenants.
Notez les mots et les expressions de franais familier que vous avez entendus dans les dialogues des autres
groupes.
FRANAI S ET LITTRATURE 1. Comprendre
OBJECIF FONCIONNEL : Se famil iariser avec la langue l ittraire.
GRAMMAIRE : Approche du pass simple.
LEXIQUE : jamais, tout jamais = toujours - natre 1 mourir - les crivai ns - la bosse,
la di ffrence et le handicap.
DOCUMENT 1 i 1 re COUTE
1 . Mari e de Rabutin-Chantal a vcu
Da. au XIX
e
sicle.
Db. au XVIII
e
sicle.
D c. au xvu
e
sicle.
2. Elle est devenue clbre
Da. parce qu'el l e tait trs lgante.
Db. parce qu' el l e a crit des lettres.
D c. parce ce qu'el l e vivait la cour de Louis XIV.
3. Ses crits tai ent desti ns
Da. la publ ication.
Db. aux archives royales.
D c. sa fami l l e.
4. El l e s'est marie trs jeune
Da. et a eu deux enfants.
Db. et n'a eu qu' une fi l le.
D c. et a quitt son mari assez vite.
5. Dans ses crits, el l e raconte
Da. l a vie l a cour du roi.
Db. sa vi e et ses amours.
D c. des hi stoi res romanesques.
6. La vie pol iti que de son poque
Da. tait trop compl exe pour el l e.
Db. ne l ' i ntressai t pas.
D c. l ' i ntressait beaucoup.
7. El l e a assist
Da. au procs de Fouquet, suri ntendant du roi.
Db. tous les procs de l'poque.
D c. la mort du suri ntendant Fouquet.
8. El l e est morte Grignan
Da. o elle avait pass toute sa vie.
Db. o habi tai t sa fi l le.
D c. o el l e s'tait i nstal l e avec un comte.
OUTI LS
Le pass simple
Le pass si mpl e est un temps du pass essentiellement uti l is l'crit et dans de l'crit oralis (les contes
de fes, la radio). C'est le temps de la narrati on. On le rencontre presque uni quement aux troisimes
personnes du si ngul i er et du pl uri el , quelquefois aux premi res personnes dans des rcits autobiogra
phi ques. l'oral, i l est gnralement remplac par le pass-compos.
On reconnat le pass-si mpl e ses terminaisons spcifiques :
parler -il parla 1 ils parrent ; fi ni r -il finit 1 ils finirent; attendre -il attendit 1 ils attendirent ; fai re
-il fit 1 ils firent ; recevoi r -il reut 1 ils reurent ; tre -il fut 1 ils jurent ; avoi r -il eut 1 ils eurent
Lexique
Attention ! jamais = tout jamais = toujours
Natre - elle est ne = elle a vu le jour = elle est venue au monde
Mourir - elle est morte = elle perdu la vie = elle s'est teinte = elle a disparu = elle nous a quitts = elle est
dcde = elle a rendu l'me
Un crivain 1 une crivaine peut crire en prose (comme on parle, sans rgles parti culires), ou en vers
(avec un rythme, des rimes ou un nombre de syllabes dtermi n) - Il peut tre pote 1 potesse (auteur de
pomes), romancier 1 romancire (romans), nouvelliste (nouvelles), essayiste (essais), pistolier 1 pisto
lire (lettres), chroniqueur 1 chroniqueuse (chroniques), dramaturge (pices de thtre) - Les chos sont
des nouvel les, des informations locales
DOCUMENT 1 2e COUTE
2 Comment le disent-ils ? Retrouvez les mots du document.
1 . reste :
2. montre, dmontre :
3. on l i rai t ses lettres :
4. el l e s'occupe de choses qui ne la concernent pas :
5. el l e di scute de . . . :
6. qui ne respecte pas ses engagements amoureux:
7. combat entre deux personnes :
8. qu i concerne la haute socit :
9. q uoti di ennement :
10. des hi stoires sur les autres que les gens se rptent :
1 1 . des petites hi stoi res :
1 2. l'a prvenu :
1 3. contrast :
14. gai :
3 Proposez un rsum de la vie de Mme de Svign.
FRNAI S ET l
1 . Ce document est
0 a. un tmoignage la radio.
0 b. une i nterview.
0 c. un texte l ittraire.
2. L'homme qui parl e a un accent
0 a. tranger.
0 b. du sud de la France.
0 c. de l 'est de la France.
3. C'est un homme
0 a. comme tout le monde.
0 b. un peu di ffrent des autres.
0 c. trs mal ade.
4. I l est n dans une fami l l e
0 a. de paysans.
0 b. de citadins.
0 c. de gens du voyage.
S. Un bossu est quel qu' un
0 a. qui est dou pour les mathmatiques.
0 b. qui s'est cogn contre quel que chose
0 c. qui a u ne dformation i mportante du dos.
RATURE
6. Quand i l tait petit, i l avait une relation privi lgie avec
Da. sa mre.
0 b. sa grand-mre.
0 c. son grand frre.
7. Il a dcouvert une chose i mportante dans sa vie
0 a. grce sa grand-mre.
0 b. grce madame Rostai ng.
0 c. grce u n voisi n.
8. Pour l ui fai re comprendre ce qu'est un bossu, sa grand-mre
0 a. l ui a racont une hi stoi re.
0 b. l ui a chant une chanson.
0 c. lui a expl i qu l e problme.
9. Au moment o i l parl e,
0 a. sa grand-mre est morte.
0 b. sa grand-mre est absente.
0 c. sa grand-mre est prs de l ui .
10. Un petit bossu tout court,
0 a. c'est un petit bossu trop petit.
0 b. c'est un petit bossu et rien d'autre.
0 c. c'est un petit bossu sans ami .
2. Exp/ ici ter
OUTI LS
Lexique
Bosse - Si vous vous cognez la tte contre quel que chose de dur, vous aurez srement une grosseur sur le
front, c'est une bosse. - Les voitures aussi en France ont pas mal de bosses (marque de coup) - Un bossu est
une personne qui a une mal formation, une bosse dans le dos.
- Au sens figur, avoir la bosse des maths, des langues ou d'autre chose veut di re que l'on est particul ire
ment dou pour cette matire. - Rire comme un bossu, signifie rire si fort qu'on ne peut pas se contrler.
- DOCUMENT 2 ze COUTE
5 Rcoutez le document et prenez des notes.
6 Comparez vos notes avec celles des autres apprenants.
FRANAI S ET liTTRATURE 3. Ragir
Vrai Faux
1 . tant petit, il savai t dj qu' i l tai t dj bossu. 0 0
2. La bosse, c'est faci l e voir. 0 0
3. Chez les paysans, on se voit dans les mi roi rs, comme partout. 0 0
4. Dans les yeux de sa mre, on est toujours beau. 0 0
5. Le voisin qui l ui a fai t dcouvrir sa bosse tai t un homme mchant. 0 0
6. Sa grand-mre l ui a dit qu'on l ' ai mai t moi ns, cause de sa diffrence. 0 0
7. I l se souvient des paroles de la chanson mai s i l a oubl i la musi que. 0 0
8. Dans la chanson, les bossus sont compars des a nges. 0 0
9. La bosse serait l es ai les des anges qu' i l s gardent replis pour se reposer. 0 0
1 0. La chanson dit qu'on ne le sait pas parce que c'est un secret. 0 0
1 1 . L'homme n'a jamai s cru cette hi stoi re. 0 0
12. ses yeux, sa grand-mre avait la douceur, la fracheur et la fragi l it du mi mosa. 0 0
1 3. Pour l ui , c'tait pl us difficile d'accepter sa di ffrence quand sa grand-mre tait prs de l ui . 0 0
OUTI LS
Lexique
L difrence quand elle est source de difficult peut tre un handicap: une personne sourde (= qui n'entend
pas), une personne aveugle (= qui ne voit pas), une personne muette (= qui ne parle pas) sont des per
sonnes handicapes, tout comme les personnes paralyses (= qui ne peuvent pas bouger certai nes parties
du corps).
On peut tre handicap par quelque chose qui ne nous permet pas, apparemment, de faire les mmes choses
que les autres. -Sophie cherche un poste de secrtaire, mais elle a un handicap par rapport aux autres candi
dates, elle ne parle pas anglais.
DOCUMENT 2 4e COUTE
8 Proposez un bref rsum de ce document.
Est-1/ facile d'etre di rent dans notre societ ?
Les diffrences physiques sont-elles faci lement acceptes dans votre pays?
Pouvez-vous comprendre pourquoi ?
Y a-t-i l dans votre pays des amnagements, dans les lieux publ ics par exemple, pour permettre aux gens en dif-
ficult de vivre plus faci l ement? Si oui , lesquel s?
Dans l'ensemble, vous paraissent-ils suffisants?
Avez-vous d'autres ides qui permettraient tous de vivre pl us facilement?
Dans votre pays, pensez-vous que les gens diffrents peuvent s'intgrer aisment?
11 existe a Paris un restaurant dans lequel les clients prennent leur repas dans le noir. Les
serveurs y sont aveugles et les clients dcouvrent, l'espace d'une soire, les plaisirs de la
table sa s le plaisir des yeu .
Pouvez-vous imaginer toutes les difficults que les clients rencontrent dans ce restaurant?
Pensez-vous qu' i l s peuvent aussi y dcouvri r des choses positives? Lesquel les?
Aimeriez-vous tenter cette expri ence? Expl i quez votre rponse.
En quoi cette exprience pourrait-elle changer le regard des gens sur le handicap?
Pouvez-vous imaginez d'autres lieu} ou d'autres activits qui nou permettraient de dcou-
r a vie s us un gle dif ent?
Faites des petits groupes et essayez de rflchi r ensemble.
Faites des propositions.
Mettez en commun les ides et les propositions de chaque groupe et discutez ensemble.
coutez le document et rpondez aux questions. {2 coutes) {30 points)
1. Pourquoi cette personne parl e-t-el l e de La Rochel l e? {1 point)
2. D'aprs cette personne, que ne faut-il pas fai re avec les vi l les de provi nce? {1 point)
3. Pourquoi cel l e-ci est el l e attirante? (1 point)
4. De quel type de vi l l e s'agit-i l ? (1 point)
5. O est-el l e situe? {1 point)
6. Est-ce une vi l l e anci enne? De quand date-t-el l e? {1 point)
7. Pourquoi la vi l l e tai t-el l e i mportante dans le pass? {1 point)
8. Pourquoi la vi l l e a-t-el l e eu des di fficu lts au xvue sicle? {2 points)
9. Qui est venu assiger l a vi l l e? {1 point)
10. Quel l e activit spcifique la vi l l e s'est rapidement rtabl i e? {1 point)
1 1 . Comment cette activit a-t-el l e t uti l ise? {1 point)
104 0 UNIT - Comprendre pour en savoir plus
12. Qu'est-ce que (( La Nouvelle France ))
1 3. Quel l e est l a particularit architecturale de la vi l l e?
14. quoi sert cette parti cul arit ?
1 5. Est-ce quel que chose de nouveau? justifiez votre rponse.
16. Qu'est-ce qui attire les touristes dans cette vi l l e?
17. Comment s' appel l e son festival de chansons?
18. Les chansons prsentes sont-elles toutes franaises? Donnez une rponse prcise.
19. Qui est naturel l ement i nvit ce festival ?
{1 point)
(1 point)
(2 points)
(2 points)
(2 points)
(1 point)
(1 point)
(1 point)
20. Quel est le but de ce festival ? (2 points)
21. Y a-t-il des styles de musi que qui sont exclus du festival ? justifiez votre rponse. (1 point)
22. qui s'adresse la derni re partie du document? {1 point)
23. La personne qui parle est-el l e concerne? justifiez votre rponse. (1 point)
24. Est-i l faci l e de trouver un restaurant La Rochel l e? j ustifiez votre rponse. (1 point)
25. Quel l e est la spcialit local e?
(1 point)
e COMPTZ VOS POINTS
Vous avez plus de 25 points : BRAVO ! C'est trs bi en. Vous pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 15 points : C'est bien, mais coutez une fois de pl us le document, regardez
encore vos erreurs, puis passez l 'unit suivante.
Vous avez moins de 1 5 points : Vous n'avez pas bien compris cette uni t, reprenez-la complte
ment, avec les corrigs, puis recommencez l'auto-valuation. Bon courage !
TRNSCRI PTI ONS DES ENREGI STREMENTS
UNI TE 1
DOCUMENT 1 PAGE 6
Lucas : -Moi , j'en ai assez de tous ces emboutei l l ages,
je crois que je vais fi ni r par al l er travai l l er en vlo.
Sophie : -Tu es fou Lucas, c'est bi en trop dangereux !
Damien : -Sophi e a rai son. Quand on voit comment
conduise nt les a utomobi 1 istes, a fai t peur !
Lucas : - D'accord, mai s franchement, entre l es sens
i nterdits, l es travaux et les pri x des horodateurs,
ce n'est pl us possi bl e ! Avec l e vlo au moi ns,
tu passes partout, tu te gares n' i mporte o,
et c'est gratu i t.
Damien : -Oui , mai s i l n'y a pas assez de pi stes
cycl ables, al ors tu es obl ig de prendre
des ri sques et a, ce n'est pas trs mal i n.
Lucas : -je vai s m'acheter un casque.
Damien : -a, c'est absol ument ncessai re !
Sophie : - mon avis, l e mi eux i ci , c'est l e tramway.
Lucas : -Si tu habi tes prs d' une l i gne, je sui s
d' accord. Moi , je mets qui nze mi nutes pi ed
pour arriver la stati on la pl us proche, je ne sui s
pas sr que a vai l l e l a pei ne.
Sophie : - Moi , je prfre a quand-mme.
Au moi ns c'est fi abl e, et pui s l a nouvel l e l i gne,
je l a trouve gni al e. Tu as vu l a coul eur
des rames, avec l es fl eurs?
Lucas : - Moi l a coul eur du tram, franchement,
j e n'en ai ri en fai re. Ce que je veux, c'est arriver
l ' heure au boulot.
Damien : - Bon, si tu es dcid, vas-y. Essai e pendant
quel ques jou rs, tu verras bi en.
Sophie : - Oui , tu peux touj ours essayer. Mai s tu vas
voi r, quand i l va commencer fai re froi d, o
quand i l va pl euvoi r, ce ne sera pas une parti e
de pl ai si r.
Lucas : - Srement, . . . on verra.
DOCUMENT 2 PAGE 8
M. Amal : - Bonsoi r tous. je vous rappel l e que
nous devons choi si r l a personne qui nous
reprsentera l a foi re exposi ti on. J 'y ai
beaucoup rfl chi depui s notre derni re
rencontre. l i nous faut quel qu' un de sri eux.
Que di ri ez-vous de Ni col as Duchamp?
1 06 0 TRANSCRIPTION
Mme Brun : -a me parat tre un bon choix. Il est
comptent, volontai re . . .
M. Roux : -Volontai re oui , u n peu trop quel quefois.
a me gne un peu qu' i l veui l l e touj ours tre
le premi er partout.
Mme Brun : - I l a les dfauts de ses qual its. Moi ,
je l e trouve trs efficace.
Mme Venot : - C'est exact, il est efficace. Mai s, c'est
ennuyeux qu' i l ne ti enne jamai s compte de l'avis
des autres. Nous cherchons un reprsentant,
pas un meneur. Il est i ndi spensabl e que
l a personne qui sera l 'exposition soit chal eureuse,
qu'el l e mette l es cl i ents en confi ance. Vous
n'tes pas d'accord Monsi eur Arnal ?
M. Amal : -Si , bien sr. Al ors, selon vous, qui pourrait
fai re l 'affai re?
Mme Venot : - I l me sembl e que quel qu' un de pl us
attentif, de pl us ouvert . . . je veux di re quel qu' un
qui serait pl us l'coute des autres, ce serait
mi eux.
M. Amal : -Qu' en pensez-vous Madame Brun?
Mme Brun : -j' i magi ne que Madame Venot
a une autre propositi on nous fai re?
Mme Venot : - Eh bi en, a m'tonne que vous n'ayez
pas pens Mademoi sel l e Castel .
Mme Brun : -Ah non ! Pas Mademoi sel l e Castel !
Mme Venot : - Et pourquoi pas ? El l e est charmante
et tout fait qual i fi e pour ce travai l .
Mme Brun : -Ben . . . je ne sai s pas mai s . . . El l e me
parat un peu jeune, non ?
M. Amal : - Non, ce n'est pas une mauvaise i de.
Qu'en di tes-vous Monsi eur Roux?
M. Roux : -Cette proposition me convient tout fait.
DOCUMENT 3 PAGE 1 0
- Pensez-vous que les femmes ont un rl e jouer
en pol i ti que?
- Pour moi dj , i l me sembl e que c'est une question
de pri nci pe. I l me sembl e que mai ntenant i l est temps
qu'el les jouent un rl e, i l est temps qu'el l es montrent
qu' el l es ont pl us d'coute. Sel on moi , el les sont moins
pertu rbes par le pouvoi r aussi , a l eur monte moi ns
la tte, el l es restent pl us les pi eds sur terre et el les
sont pl us capabl es de . . . d'avoi r un regard et un . . .
u n i mpact sur l'ducati on des enfants puisqu' el l es
le font la mai son, el l es savent ce que c'est. . . Euh . . .
El l es ont. . . moi ns de vi ol ence e n el l es, donc el l es
seront peut-tre pl us capabl es de le . . . de . . .
de l a grer beaucoup mi eux enfi n i l me sembl e.
- Pour ma part, j 'ai touj ours pens qu' une femme
avai t les capacits et je pense qu'el l e doi t fai re
les deux c'est--di re duquer et tre aux commandes
parce que i l faut que tout. . . i l faut que dans ce monde
on soit bi en l ev, vous voyez ce que je veux di re?
- Les femmes dans l a politique! Attends, euh, n'i mporte
quoi ! On aura tout vu. Est-ce qu' i l y a une femme en
pol iti que qui a l'ai r intressante actuellement? Euh . . .
Pas du tout. Bon, les mecs non pl us, pas beaucoup pl us
mais . . . , euh . . . Quand mme il me semble que . . . que
les femmes . . . franchement el les ne sont pas, euh . . .
- je ne sui s pas du tout d'accord avec ce j eune
homme et je trouve mme compl tement i ndcent
que vous puissiez poser ce genre de questi on.
DOCUMENT 1 PAGE 12
Femme : -Al l ?
Homme : -Al l , bonj our madame, Xavi er
du service dpannage en l igne de Pl us I nternet.
Qu'est-ce que j e peux fai re pour vous?
Femme : - Bonj our, je sui s trs mcontente de vos
services. a fai t troi s moi s que je sui s abonne
Pl us I nternet et a ne marche pas. je voudrai s
parl er quel qu' un qui connaisse vrai ment bi en
l e systme.
Homme : -Oui madame, qu'est-ce qui ne marche
pas exactement ?
Femme : -je ne peux pas me connecter 1 nternet !
a marche une foi s sur troi s, pei ne.
j' ai besoi n d' une connexion qui soit fi abl e . . .
Enfi n, une connexi on que je pui sse uti l i ser
quand j' en ai besoi n.
Homme : -Trs bi en Madame. Votre ordi nateur est- i l
al l um?
Femme : - Bi en sr !
Homme : - Que voyez-vous l 'cran quand vous
essayez de vous con necter?
Femme : - Excusez-moi , mai s vous tes l a troi si me
personne qui je parle depui s l e dbut
de l a semai ne. On m' a dj pos toutes
ces questi ons. j' ai dj fait tout ce que vous al lez
me demander. Ce que je veux, c'est quel qu' un
qui prenne l a pei ne de m'couter.
Homme : - Madame, souhaitez-vous que nous
arrti ons l notre contrl e?
Femme : -je n'ai pas di t a. je voudrai s seu l ement
une Pl us Box dont je puisse me servi r sans
probl me tous l es jou rs. je pense qu' i l faudrai t
que vous me l a changiez.
Homme : - Nous al l ons d'abord vrifier votre
i nstal l ati on Madame. Pouvez-vous contrl er
que votre Plus box est bi en branche sur le courant?
Femme : -Vous pl ai sntez? Vous me prenez vrai ment
pour une idiote?
Homme : -je fai s mon travai l , madame. Vous avez
bi en contrl que votre Pl us Box est branche?
Femme : - coutez . . . je ne voudrai s pas deveni r
trop dsagrabl e mai s, si a conti nue, je vais me
pl ai ndre di rectement auprs de l a di rection
de votre entreprise. Chez vous, c'est i mpossi bl e
de trouver quel qu' un qui sache couter l e cl i ent.
Homme : -Trs bi en madame. Je vous donne
l 'adresse. Vous avez de quoi noter? C'est au 21
rue des Martyrs, 75009 Paris.
DOCUMENT 2 PAGE 14
Mme Supin : - Bon, j e ne sai s pas toi , mai s moi ,
j'y vai s. C'est l a seul e chose qu'on pui sse fai re !
M. Leguen : - Baissez un peu le son ! On ne s'entend
pas i ci !
Bonsoi r Madame Supi n, excusez- moi mai s . . .
Mme Supin : - Oui , bi en, justement Monsi eur
Leguen, c'est pour a que je sui s l . C'est
i ntol rabl e ce bruit, . . . i nsupportabl e!
M. Leguen : - Cal mez-vous, Madame Supi n. Ce n'est
pas bi en grave.
Mme Supin : - Pas bien grave? Mai s vous pl aisantez?
je sui s au bord de l a cri se de nerf !
M. Leguen : - Mai s voyons, Madame Supi n . . .
Mme Supin : -Vous ne vous rendez pas compte que
c'est comme a presque chaque samedi ? Vous
ne pourriez pas al l er fai re la fte ai l l eurs
de temps en temps? On vaud rai t tre tra nq u i l i e
chez nous ! Vous pouvez comprendre a ?
M. Leguen : - Vous ne voudri ez pas veni r fai re la fte
avec nous? Al lez chercher votre ma ri !
Mme Supin : - C'est la mei l l eure i de que vous
ayez? Enfi n Monsi eur Leguen ! Vous pourriez
m'couter un i nstant?
M. Leguen : - Mai s . . . Je vous coute.
Mme Supin : -Al ors j' i magi ne que vous avez
compri s. Vous tes la fami l l e la pl us bruyante
que je connaisse et moi , ce que je veux, c'est le
cal me, LE CALME ! C'est cl ai r ou vous voul ez que
j e mette les poi nts sur l es i ?
M. Leguen : - Bi en. Qu'est-ce que vous proposez?
Mme Supin : - D'abord, je suggre que vous arrtiez
cette musi que de fou tout de suite. Et franchement,
vous ne voudri ez pas al l er prendre un peu l'ai r
avec vos ami s? Parce que si a conti nue, j e vais
fi ni r par porter pl ai nte !
M. Leguen : -Al l ons Madame Supi n, vous n'tes pas
sri euse? On va baisser le son.
Mme Supin : -a, c'est l e moins quevous puissiezfai re!
TRANSCRIPTION 1 07
DOCUMENT 3 PAGE 1 6
- Bon, nous sommes actuel l ement. . . euh . . . sur l e quai
du mtro . . . euh . . . i nterview de quel ques personnes
en colre, d' usagers, aprs cette grve qui , je vous
l e rappelle, a t reconduite depui s deux jours et n'est
pas prte apparemment de s'arrter. Madame . . .
- Ah mai s moi , di tes, j'en a i marre hei n, c'est chaque
fois l a mme chose quand je viens en France, a m'nerve
que ce mtro ne marche jamai s. l i s pourrai ent
prveni r franchement. Vrai ment, je n'ai me pas cette
faon de fai re, je n'ai me pas que . . . que ce ne soit pas
disponi bl e, ce . . . ce . . . c'est un service publ i c.
- Non mai s enfi n, i l est i ntolrable que . . . que . . .
qu'une minorit de . . . de . . . des uns emmerde
la majorit des autres enfi n, c'est absol ument effrayant.
Et puis j'ai horreur qu'on me drange dans mes
habitudes, a . . . a . . . a m'nerve au pl us haut point,
en pl us aujourd' hui c'tait vachement i mportant, alors
quand mme i l s pourraient, i l s pourrai ent prveni r
quand mme et pui s mi eux organiser l es choses. C'est
quand mme i ntolrable, i nsupportabl e.
- Ah moi , je ne supporte pl us moi les grves. D'abord on
n'est pas prvenus, moi je trouve . . . c'est i ntolrable
que . . . nous, en tant que voyageurs, on paye notre bi l let,
eh bien moi, a m'nerve que tu payes ton bi l let,
tu arrives sur l e quai et tu n'as pas l e trai n. Moi ,
je n' ai me pas qu'on me prenne, qu'on me prenne
en otage. C'est comme une prise d'otages. je pense qu' i l s
pourraient fai re autrement, i l s pourrai ent se dbroui l l er
autrement, i l s pourraient . . . i l s pourraient discuter
avant de fai re grve, je ne sis pas moi , i l s pourraient
prveni r au moi ns ! Qu' i l s prvi ennent l a vei l l e.
DOCUMENT 1 PAGE 1 8
Lisa : - Di x mi l l e eu ros, c'est une bel l e somme.
Qu'est -ce que vous en feri ez ma pl ace?
Lo : -Si j 'tai s toi , j' achterai s une nouvel l e
voitu re. Tu as vu dans quel tat est l a ti enne?
Lisa : -a franchement, ce n'est pas urgent. El l e roul e
encore, a me suffit.
julie : -Tu pourrai s en profiter pour al l er voi r
tes cousi ns en Amri que du sud. Tu di s touj ours
que a te pl ai rai t d'al l er l -bas.
Lisa : -Ce n'est pas bte a, mais j e ne vai s pas
dpenser dix mi l l e euros pour fai re l e voyage.
Lo : - Lisa, tu ferai s bi en de les mettre la banque.
Si un jour tu as un probl me, tu seras bi en
contente de l es trouver.
Lisa : -a, on di rait ma mre ! je te rappel l e que
c'est de l 'argent que j' ai gagn dans un j eu, pas
l a sueur de mon front !
julie : - Lo n'a pas compltement tort. Bi en sr
que tu peux te fai re pl ai si r, mai s tche d'en
mettre un peu de ct, a peut toujours servi r.
1 08 TRANSCRI PTION
Lo: - Si vrai ment tu ne sais pas quoi en fai re,
tu n'as qu' nous l es donner tes di x mi l l e euros.
On va s'en occuper.
Lisa : - Et qu'est-ce que tu en ferais toi ?Tu les mettrais
la banque?
Lo: -Ah non ! Moi , j'offri rai s l a bague de ses rves
j ul i e, et aprs . . . je l' emmnerai s troi s moi s
aux Carabes en voyage de noces !
julie : - Ben . . . mon Lo? C'est une demande
en mari age?
Lo: - Mai s j ul i e, j e n'ai pas gagn au loto moi !
DOCUMENT 2 PAGE 20
Elsa : - Et al ors?
Alex: -Al ors c'est rat.
Elsa : - I l te l'a di t?
Alex: - Non. je serai i nform par courrier. D'abord,
je n'aurai s pas d souri re btement comme a
quand je sui s mont dans l a voiture. je sui s sr
qu' i l m'a pri s pour un i diot.
Elsa : - Mais non, tu exagres touj ours ! Ce n'est pas
grave a !
Alex: -a non. Mai s, un moment, il y a un vlo
qui est arriv sur l a droite et moi , j' ai eu peur,
parce que je ne l'avai s pas vu.
Elsa : - Et qu'est-ce que tu as fai t?
Alex: -Ben, j 'aurai s d frei ner bi en sr mai s j'ai
acclr. Tu aurais vu l a tte de l ' i nspecteur.
Elsa : - Ouai s . . . Quel dommage que tu l 'ai es rat !
Les vacances en voi ture, ce n'est pl us
au programme.
Alex: - Ma pauvre Ei sa, j' en ai peur .
Elsa : - Entre nous, si tu avai s commenc les leons
pl us tt, tu aurai s eu pl us de chances de l'avoi r.
Deux moi s avant de parti r, c'tait un peu tard.
Alex: -Arrte de me di re a, a m'nerve ! C'est
toujours de ma faute quand il y a un probl me.
Elsa : -je ne dis pas a ! je di s que c'est bte, c'est tout.
j'tais tel l ement persuade que tu l 'aurais . . .
Alex: -Toi aussi t u aurai s pu essayer de l e passer.
je ne peux pas tout fai re moi ! Si tu avai s fai t
un petit effort, on pourrai t peut-tre parti r
en vacances cet t.
Elsa : - Oui , si j'avai s su, j 'aurai s pri s des leons.
Alex: - C'est un peu tard pour y penser mai ntenant !
Elsa : - D'accord, j 'ai eu tort de ne pas l e fai re,
je l e regrette, mai s je te faisais confiance, moi !
Alex: -Qu'est-ce que a veut di re? Tu ne me fais
pl us confiance mai ntenant?
Elsa : - Bon Al ex, a suffi t. On ne va pas se di sputer
pour a ?
Alex: - bon, al ors, arrte de me fai re des reproches !
Elsa : - D'accord, on se cal me. Je regrette de t'avoi r
dit a. Et pour l es vacances, ce n'est pas grave,
on prendra le trai n.
DOCUMENT 3 PAGE 22
- Vous, vous avez t danseuse trs l ongtemps ?
- Oui .
- Est -ce que vous avez un regret dans toute votre carrire?
- Al ors vi demment moi , c'est. . . l e . . . mon grand
regret, c'est de ne pasavoi r t au conservatoi re et euh . . .
l'opra de Paris. Bon, on ne peut pas vi demment
se di re toute sa vie qu'on n'a pas t cel l e qu'on . . . qu'on
est fi nalement. Mai s i l est clai r que l a carrire . . . j'aurai s
rv tre toi l e, tre une toi l e. Ah vrai ment, j'aurais d
et je pense que j'aurai s pu. C'est peut-tre un petit peu
prtentieux de ma part de le di re mai s je pense que
j'avais l es capacits physi ques, en tout cas six ans,
j'tais, j'avais, j'ai mai s beaucoup a donc, euh . . .
Vrai ment, a aurai t pu se fai re je pense . . . Mai s voi l ,
j'tais condi ti onne par mon mi l i eu, bon . . . et je n' ai
pas eu l e feu suffisant pour . . . pour vrai ment y al l er.
Donc j'ai eu tort, j'ai eu tort, mai s . . . c'est vrai ment
dommage et a je l e regretterai toute ma vie
amrement. Vrai ment, je regrette, je pense que ma vie
aurait t oriente di ffremment. Mai s bon, tout va
bi en, je . . . mai ntenant j e . . . j e . . . je donne des cours,
j'enseigne tous les niveaux, euh . . . a me donne
beaucoup de joi e aussi, mai s je regretterai toute ma vie.
BILAN 1 PAGE 24
Une femme : -Moi , jevous consei l le dechoisi r un autre
quartier. Je ne pense pas qu'on puisse trouver
l'appartement de vos rves c prix-l ici. Vous
auriez i ntrt chercher un peu plus l oi n du centre.
UNI TE 2
DOCUMENT 1 PAGE 26
Un homme : - 7 heures 30, vos i nfos trafi c.
Une femme : - Les routes sont dj trs charges
ce vendredi en rai son des dparts en vacances
de fvri er. tant donn l es condi ti ons
mtorol ogi ques, nous vous i nvitons l a pl us
grande prudence pendant tout l e week-end. Si
vous tes su r l ' autoroute du sud, dans l e sens
Pari s provi nce, de vi ol entes rafal es de vent
rendent la ci rcul ati on trs da ngereuse entre
Val ence et Montl i mar. On nous annonce
gal ement u n bouchon de 25 ki l omtres
la sorti e de Lyon, probabl ement d
aux i mportantes chutes de neige de ces dernires
heures, et un fort ral entissement de 10 kilomtres
l a sortie de Montpel l i er. Faute d'avoi r obtenu
l ' augmentation de sal ai res qu'i l s demandai ent,
M. Dubourg : - Ouais . . .
Une femme : - Monsieur Du bourg, soyez raisonnable!
Je ne pense pas qu' i l y ai t une autre sol uti on.
I l faut que vous augmenti ez votre budget
ou bi en il faudra que vous fassiez des concessions.
M. Dubourg: -je ne cherche pas l a l une quand
mme ! Un deux pi ces qui soi t cl ai r et agrabl e.
Ce n'est pas i mpossi bl e Paris !
Une femme : - Bi en sr que non ! Mai s pas troi s
cent mi l l e euros au pi ed de l a Tour Eiffel !
M. Dubourg: -Vous auriez d me l edi retout desuite!
Si vous m'aviez di t a avant, j'aurai s eu le temps
de rflchi r.
Une femme: -Je le regrette. j 'aurai s d tre pl us
cl ai re. Mai s, vous avez quand mme visit deux
appartements.
M. Du bourg: -Oui , mais aucun qui ne me convienne.
Le premi er n'avai t qu' une seul e fentre,
et l e deuxi me cotait ci nquante mi l l e euros
de pl us que ce que je peux y mettre !
Une femme : -C'est le moi ns cher que nous ayons
pu trouver !
M. Du bourg: - Bon, qu'est-ce que vous feriez
ma pl ace?
Une femme: -J e vous l 'ai dj dit. Ce que vous
cherchez est i ntrouvabl e. Il faut changer
de quarti er. Vous feriez bien d'y rflchi r.
M. Du bourg: -Oui , je vai s rfl chi r. C'est dommage,
je m'tais bi en habi tu l ' i de d' habiter
dans ce quarti er.
l es personnel s des pages autorouti ers sont
en grve. Les vhi cules rou l ent au pas, mais la
ci rcul ati on n'est pas bl oque .
Enfi n, la journe de demai n est classe rouge. Si
vous devez prendre la route, Bison Fut vous
recommande de partir avant 7 heures le mati n.
Prenez garde aux broui l l ards mati naux qui seront
prsents sur toute la moiti est du pays toute l a
mati ne. En revanche, l a circulation devrait tre
fl uide sur l'ensembl e du territoi re toute la journe
de di manche. Soyez prudents, et pensez que
partir samedi , sous prtexte de gagner du temps,
n'est probablement pas un bon.cal cul .
DOCUMENT 2 PAGE 28
- I l faut bi en manger pour tre en bonne sant,
ce n'est un secret pour personne. Et pour bi en
manger, i l faut avant tout privi l gier l a consommation
de fruits et de lgumes. Savez-vous que nous devrions
en consommer au moi ns ci nq par jour?
TRANSCRIPTION 0 1 09
Tout d'abord, i l s sont ri ches en mi nraux
et en vi tami nes dont tout l e monde connat
l es bi enfaits. Par ai l l eurs, i l s conti ennent
des antioxydants qui prvi ennent certai nes
mal adi es comme l e cancer, l e di abte ou encore
l es mal adi es cardi o-vascul ai res. Ensui te, ils sont
parfaits pour l es rgi mes. D' une part, i l s sont ri ches
en fi bres et coupent la fai m efficacement. D'autre
part, i l s conti ennent beaucoup d'eau et sont donc
peu caloriques. En concl usion, vous pouvez en manger
en grande quantit sans risquer de prendre du poids.
Consommez l es lgumes tantt crus, et tantt cui ts.
Achetez-l es frai s ou surgels, i l s garderont ai nsi toutes
l eurs qual its. Pensez varier vos menus pour profiter
au maxi mum des bienfaits de chacun d'entre eux.
La cuisson l a vapeu r est certes l a plus di tti que,
mai s vous aurez srement pl us de succs auprs
des enfants, si vous l eur proposez les lgumes prpars
en grati n. Pensez aussi aux soupes qui sont parfois
pl us faciles aval er qu' une assiette de lgumes.
Quant aux frui ts, vos enfants les consommeront
vol onti ers en j us, ou en compotes, si agrabl es
dguster pour toute la fami l l e.
Enfi n n'ou bl i ez pas, l es fruits et l es l gumes sont
i ndispensabl es tout ge.
DOCUMENT 3 PAGE 30
o Une journaliste : L hausse des prix de l ' i mmobi l ier,
et donc des loyers, le manque d'appartements
proposs l a l ocati on, et la multi pl i cati on
des garanti es demandes condui sent diverses
person nes choi si r la col ocati on. Al ors, Di di er
Lemoi ne, vous qui tes soci ol ogue, pensez-vous
que l es rai sons fi nanci res soi ent l es seul es
qui poussent certai ns d'entre nous partager
un appartement avec des i nconnus?
o Didier Lemoine : Non, j e ne croi s pas . . . Bi en sr,
la questi on fi nanci re est un facteur i mportant,
mai s i l n'est pas l e seul . De plus en plus de gens,
des j eunes pour la pl upart, ont envi e de vivre
quel que chose de di ffrent. Certai ns fi l ms,
comme L'auberge espagnol e , mai s aussi
des sries de tl vi si on ont contri bu
popu l ariser ce mode de l ogement. En
gnral , on ne cohabi te pas dans l e seul but
de fai re des conomi es. Chacun a ses objecti fs.
Les uns font ce choix parce qu' i l s ont peur
de l a sol itude, d'autres parce qu' i l s ont envi e
de vi vre une expri ence ori gi nal e. D'autres
encore souhai tent l argi r le cercl e de l eu rs
connai ssances, voi re de l eurs ami s. En tout
cas, l a pl upa rt esprent partager pl us que
l a sal l e de bai n avec l eurs col ocatai res.
o La journaliste : Les j eunes sont- i l s les seul s
concerns par cet engouement pour l a co location?
o Didier Lemoine : Les seul s, non. Tous ne sont pas
j eunes, ni mme tudi ants. Si les moi ns
1 1 0 TRANSCRIPTION
de 35 ans sont encore majoritai res, on compte
dj pl us de 22 % de col ocatai res pl us gs,
et il sembl e que l eur nombre soit
en augmentati on.
DOCUMENT 1 PAGE 32
Nous reprenons l'a nten ne aprs cette page
de publ i cit. Je vous rappel l e que nous sommes
en di rect du stade de France et que l es deux qui pes
sont gal it al ors qu' i l ne reste pl us que deux
mi nutes de j eu. Al l ez l es bl eus, i l faut marquer avant
que l'arbi tre ne siffle la fin du match.
Le score est actuel l ement de 0 0, une mi nute trente
avant l a fi n des prol ongati ons. Aprs avoi r manqu
deux buts, les joueurs sembl ent un peu dmoral iss . . .
Ae ae ae, l a bal l e est sortie . . . C'est l e numro 8 qui
va l a remettre en j eu. Al l ez, encore un petit effort !
Le publ i c l'encourage pendant qu' i l se prpare. l l ti re . . .
Jol i ! Le 1 0 rcu pre l e bal l on, passe au 1 2, l e jeu
s'acclre, i l fa it une passe l atral e l 'avant-centre
qui dri bl e. Il y va. I l est seul , il entre sur l a surface
de rparati on. Oui ! I l va marquer ! But ! Fantasti que
ti r du numro 1 2 ! I ncroyabl e ! Moi ns d' une mi nute
avant la fi n du match. Un zro pou r les bl eus ! Bel l e
vi ctoi re, bi en mrite car l es bl eus ont men pendant
toute la deuxi me mi -temps. C'est du dl i re i ci .
Les supporters sont debout dans les tri bu nes. je crois
qu'avant de retourner au vesti ai re, les joueurs vont
pouvoi r fai re le tour du stade sous l es ovati ons
du publ i c ! Extraordi nai re ! I ncroyabl e! vous Paris.
DOCUMENT 2 PAGE 34
o journaliste : - Franci ne Bel l ac, l e week-end
derni er, vous avez parti ci p une << cousi nade >>
que vous aviez prpare pendant de l ongs moi s.
Qu'est-ce qu' une cousi nade ?
o Francine : -C'est trs si mpl e, l e mot cousinade
vi ent de cousi n. l l s'agit en fait d' un grand
rassembl ement des descendants d' un mme
coupl e et qui donc, sont tous cousi ns. Bi en
vi demment, dans l a pl upart des cas, ce sont
des gens que vous ne connai ssez pas, car les l i ens
fami l i aux se sont perdus avec le temps. j'ai donc
rencontr au cours de cette cousi nade ,
des parents dont je n'avai s jamai s entendu
parl er dans ma proche fami l l e.
o jouraliste : - Et l orsque vous les avez rencontrs,
qu'avez-vous ressenti ?
o Francine : - Une grande joi e. j' ai vrai ment eu
l e senti ment que nous ti ons une fami l l e.
o jouraliste : -Al ors, comment organi ser
une cou si na de ?
o Francine : -Tout d'abord, i l vous faut retrouver tous
les descendants du coupl e choisi, ce qui demande
souvent pl usi eurs annes. Une fois que vous
aurez retrouv tous vos cousi ns, vous devrez
les contacter pour l eu r parl er de vos projets
et voi r s' i l s sont i ntresss par ces retrouvai l l es.
jouraliste : - Et aprs?
Francine : -Aprs, c'est un norme travai l
d'organi sati on parce que les (( cousi nades
durent en gnral pl usi eurs j ours. Quand vous
aurez fait la l i ste des i nvits, vous devrez
chercher o et comment i l sera possi bl e
de l es rassembl er. Tout l e monde doi t pouvoi r
fai re connaissance ce qui suppose l aussi
une organisati on i mportante.
journaliste : - Et que se passe-t-i l aprs?
Francine : -Aprs l a fte, l e travai l conti nue. Vous
devrez classer les documents que les uns
et les autres vous auront apports cette occasion
et qui enri chi ront votre histoi re fami l i al e.
je vous consei l l e aussi de crer un site I nternet.
Vous y mettrez toutes l es photos que vous aurez
faites pendant la (( cousi nade .
DOCUMENT 3 PAGE 36
Au moment des ftes, nous sommes nombreux
couri r les magasi ns l a recherche de l a perle rare :
le cadeau qui va fai re pl ai si r. Avez-vous dj i magi n
un Nol sans cadeau? Non, bi en sr !
Les petits cor me les grands les attendent avec i r patience.
Alors, puisqu'on ne peut pas y chapper, il faut bien fai re
comme tout le monde, et pour cela, chacun son style.
Il y a ceux qui ai ment foui ner et qui vont passer
des heures chercher l e cadeau i dal . Il y a ceux qui
sont touj ours presss, et qui achtent n' i mporte
quoi , pour se dbarrasser au pl us vite de cette corve.
Il y a ceux qui achtent sur I nternet, tranqui l l ement
assi s dans l eur fauteui l et ceux qui offrent
des chques-cadeaux pour ne pas se tromper.
Certai ns pensent qu' i l faut y mettre le pri x car
un cadea u doi t avoi r de la va l eu r. D'autres pensent
que l e plus i mportant est l a val eur affective.
Bref, vous l'aurez compris, choisir un cadeau est une tche
di fficile. D'ai l l eurs, si vous vous trompez, votre prsent
risque bien d'tre revendu sur I nternet, ds le lendemain
de Nol. C'est parat-i l , ce que fait un i nternaute sur sept.
Al ors, quoi bon passer du temps choisir des cadeaux?
DOCUMENT 1 PAGE 38
Quand j'ai compris ce qui al l ai t se passer, i l tai t trop
tard, j e ne pouvai s pl us rien fai re. j' ai frei n, mai s j'ai
vu arriver la voi ture de derri re dans le rtroviseur,
et j 'ai serr les dents car je pensais bi en qu'el l e ne
pou rrai t pas s'arrter. Tout cel a n'a dur que
quel ques fracti ons de secondes. j'ai ressenti l e choc,
et i mmdiatement aprs, j'ai entendu d'autres bruits
de choc, en srie, comme un cho. C'tai t trange,
compltement i rrel .
Quand j'ai appris que pl us de centvoitures s'taient ai nsi
rentres l 'une dans l'autre, je ne pouvais pas y croire.
je n'avais pas i magin que l'accident pouvait tre ce
point. . . norme, q u'i 1 pu isse toucher autant de voitures.
C'tait un vritable cauchemar, tous ces vhicul es pl us
ou moi ns crass. Pendant quel ques i nstants, personne
n'a os sortir je crois. Et aprs . . . Quand on est sur
l a route, on ne peut pas i maginer qu' une chose parei l l e
puisse arriver. Et pourtant. . . Mai ntenant que j'y pense,
a me fait peur. Le pl us i ncroyable, c'est qu'i l n'y ait pas
eu de victime. a, c'est un mi racle.
DOCUMENT 2 PAGE 40
C'tait dans l a nuit du 14 jui l let. On tait al ls voir le feu
d'artifice. Tout al lai t bi en, les enfants tai ent contents.
La semai ne d'avant, on avait emmnag dans notre
nouvelle maison et la vei l l e, on avait pendu
la crmai l lre. Tous les amis taient venus et on avait
fait une grande fte dans le jardi n. Et puis, quand on est
rentrs ce soir-l - on avait t absents peine deux
heures - on a retrouv la maison sens dessus dessous.
Tout tai t par terre. Les vtements, les l ivres, les papi ers .
C'tait i ndescri ptible. On aurait dit qu' i l y avait eu
un tremblement de terre. Tous les objets de valeurs
avai ent disparu : les bijoux, les ordi nateurs, les appareils
photo, les jeux lectroni ques des enfants. Tout !
Le l endemai n mati n, mon mari est al l porter pl ai nte
l a pol i ce. l is sont venus constater les dgts. Aprs,
on a fait une dcl aration de vol l'assurance, puis
on a tout rang pou r essayer d'oubl ier. Trois jours pl us
tard, on a reu un coup du fil du commissriat. l i s avaient
arrt une cami onnette l ors d' un contrle de routi ne
sur la routeet el l etait pleined'objets vols. Le conducteur
est al l di rectement en prison et nous, les jours
suivants, on a rcupr toutes nos affai res. Toutes !
Mme la bague de fianai l l es de ma grand-mre !
DOCUMENT 3 PAGE 42
Ben, oui . . . Moi aussi j' ai t SDF. Pendant quatre ans.
C'tai t dur.
Au dbut, j' ai pens que a n'al l ai t pas durer
l ongtemps, mai s . . . C'tai t i l y a hui t ans, ma copi ne
venait de me quitter. On tait rests presque dix ans
ensembl e. Al ors j'ai perdu l es pdal es, j'ai fait un peu
n' i mporte quoi et j'ai perdu mon travai l . C'tait
un coup dur, mais je pensai s que a me servi rait
de l eon et que, une fois que j'aurai s retrouv
un boul ot, a i rait. Mais le probl me, c'est que je n'ai
pas retrouv de travai l . Un remplacement de quel ques
semai nes pendant les vacances, et pui s . . . pl us ri en.
j'ai d'abord habit l' htel , pui s chez des copai ns,
et fi nal ement, je me suis retrouv dans la rue. Et
aprs, l c'est un cercle vicieux. Pl us de toit, a veut
di re que tu n'as pl us rien toi , seul ement ce que
tu peux transporter dans ton sac dos. Tu peux pl us
te changer, rester propre, en bonne sant. Tu as tout
le temps peur. Ce n' est pas une vie.
TRANSCRIPTION 1 1 1
Moi , j'ai eu de la chance. Un j our, j'ai retrouv
un vi eux copai n. Enfi n, c'est l ui qui m'a vu, assis dans
l a rue, moi , je n'aurai s pas os l ui parl er, j 'tai s
tomb trop bas. I l m'a don n un sri eux coup
de mai n. Auj ourd' hui , j' ai un travai l , u n petit
appartement, j'ai u ne copi ne, et el l e est encei nte.
Al ors, j e pense que c'est mon tour d'ai der les autres.
BI LAN 2 PAGE 44
j'ai entendu un truc i ncroyabl e l a radio. C'est
l ' hi stoi re d' un jeune homme, qui voul ai t al l er voi r
sa petite amie Sydney, en Austral i e, pour les vacances
de Nol et qui s'est retrouv Sidney, aux tats-Uni s.
Il avait rserv son vol sur I nternet sous prtexte que
c'tait moins cher que dans une agence de voyage.
Le 20 dcembre, il est donc parti, tout content
et quel ques heures pl us tard, quand l'avion a atterri
Portl and, et qu' i l a vu des montagnes partout,
i l a commenc s'i nqui ter. Aprs avoi r pass pl usi eurs
heures dans l'aroport, il a embarqu dans un autre
UNI TE 3
DOCUMENT 1 PAGE 46
C'est rapi de et rus. Un Hraul tai s passionn de moto a
eu une ide, une bonne ide pour oubl i er les bouchons
dans l a ci rcul ati on. li propose de condui re ses cl i ents
scooter. Une bel l e machi ne de 650 centi mtres cubes
pour passer dans l'agglomration montpel l irai ne sans
soucis. S cl ientle est surtout compose d'hommes
d'affai re qui doivent prendre l'avion. Le matin l ' heure
de pointe, 1 0 mi nutes seul ement pour se rendre
l'aroport, et ce pour l e prix d' un taxi.
Les hommes de la semai ne Montpel l ier sont les frres
Pou reel , du clbre restaurant toi l Le jardi n
des sens )). l'occasion de l a semai ne du got,
ils prpareront cette semai ne un menu pour les canti nes
des col l ges du dparement. Trois mi l l e cinq cents
repas, signs par les deux grands chefs, jacques
et Lau rent Pou reel seront donc servis aux col lgiens.
Laure de Beaul i eu, France Bl eu Hraul t pour France l nfo.
DOCUMENT 2 PAGE 48
Les agents d'ambiance dans l es transports publ ics
Bzi ers sembl ent avoi r fai t bai sser le nombre
d'agressi ons et d' i ncivi l its bord des cars de l a vi l l e.
L' uni on des transports publ ics vi ent de publ i er
une enqute sur l a scurit au pl an nati onal dans
l aquel l e i l ressort que les agressi ons physi ques ont
progress de 26 %. Dans l es vi l les de moi ns de
1 00000 habi tants, c'est l que l 'augmentati on
est l a pl us i mportante. Sauf Bziers sembl e-t- i l ,
71 000 habitants et 1 30 chauffeu rs des Bus Occitans
qui disent qu' i l s n'ont j amai s t aussi tranqui l les.
1 1 2 TRANSCRI PTION
avion pour conti nuer sa route, sns rien oser demander
personne. La pl upart des passgers portaient
de chauds vtements d' hiver qui ne l ai ssaient pas penser
qu' i l s partaient en vacances d't. Lui , qui n'avait dans s
val ise que des vtements d't, il regardait la neige
au-dessous de l ui avec des sueurs froides. D'une part,
i l tait sr d'avoi r achet un bi l let pour Sydney, d'autre
part, tout l ui faisit penser qu' i l avait d fai re une erreur .
Une fois arriv l 'escal e suivante, et avant de prendre
le derni er vol qui devai t fi nal ement l'emmener j usqu'
Si dney, il a dcid de tl phoner sa fiance et sa
fami l l e. ce moment-l , il avait dj l a certitude qu' i l
s'tait tromp. l l l eur a expl i qu l a situation et tout l e
monde s'est cotis pour l ' ai der s'offri r un nouveau
bi l let desti nation de Sydney Austral i e, avec un y >>
et non pas Si dney tats-Uni s avec un i )).
Aprs di verses escales, il a enfi n retrouv sa fi ance
dans l 't austral . Faute d'avoi r fait attenti on
l ' orthographe, ce j eune homme aura fai t l e pl us
l ong voyage entre Francfort et Sydney.
On est bi en l oi n de la fi n des annes 90 o les chauffeurs
condui sai ent, confi ent-i l s, la peur au ventre .
Le derni er cas grave remonte 2004, une conductri ce
avait t agresse par un dsqui l i br. Depui s
l e dbut de l ' anne, on comptabi l ise seul ement deux
vi tres casses. Des chauffeurs qui attri buent cette
si tuati on si ngul i re la prsence de six agents
d'ambi ance qu'on appel l e des vrificateurs
de percepti on. Recruts dans l es quarti ers sensi bl es
de Bziers, i l s anti ci pent les tensi ons par le dialogue.
Rsul tat, sur 5 000 contrles dans l es cars par moi s,
moi ns de 1 0 PV sont dresss.
France lnfo - Laure de Beaul ieu - 7 jours en Franc: Montpelier
DOCUMENT 3 PAGE 50
journaliste: -Comme chaque priode de vacances
scol ai res, l es aroports vont fai re l e pl ei n
de voyageu rs. Des usagers du transport ari en
pas touj ours attentifs aux nouvel l es mesures
de scurit i mposes par les autorits, Thi erry . . .
Thierry Beaumont : - C'est exact et cel a engendre
un norme gaspi l l age que chacun peut
constater l ors des embarquements pour des vols
au dpartdesaroports europens, quel l e que
soi t l a desti nati on fi nale. I mpressi onnant est
le vol ume de flacons de parfum, de shampoi ng,
de dodorant et de mousse raser qui part
chaque jour dans les poubel les des aroports.
Au moment o l 'on parl e d'cologie
et de sauvetage de l a pl ante, voi l qui manque
total ement de cohrence. Al ors, pour viter
de gaspi l l er, si vous devez prendre l'avi on, voi l
un rappel prcis de ce qu' i l faut fa i re.
Le pl us si mpl e, c'est de mettre un maxi mum
de choses dans l e bagage qui i ra dans la soute
de l 'avi on. Si, mal gr tout, vous souhaitez
garder avec vous, en cabi ne, dans un bagage
mai n, quel ques effets de toi lette ou des boissons
par exempl e, je vous rappel l e les mesures qui
concernent l es l iqui des, les gels, les mousses
e le pte, les ptes c'est par exem pi e du dentifrice.
Aucun flacon, tube, arosol et boutei l l e de pl us
de 1 00 r 1 . Si vous avez achet une ca nette
de soda avant le dpart, elle contient gnralement
33 cl, soi t 330 ml et mme s' i l n'en reste que
1 00 ml l orsque vous embarquerez, vous ne
serez pas autoris l a conserver avec vous car
son embal lage sera supri eu r 1 00 ml .
En fait, nombreux sont ceux qui i gnorent
que l a l i mitati on de vol ume s'appl i que
l ' emba l lage et non au contenu !
Pour pouvoi r vous sui vre en cabi ne, les fl acons
de 1 00 ml maxi mum doi vent tres pl acs dans
un sac en pl asti que transparent dont
l es di mensi ons ne dpassent pas 20 cm par
20 cm. Chaque passager n'a droi t qu' un sac
pl asti que. Attenti on, c'est vrai ment petit.
Enfi n, il existe des drogati ons pour les al i ments
pour bb et l es mdi caments dont vous
pourrez fourni r l a prescription mdi cal e.
France 1 nfo - Thi erry Beau mont - Prcautions avant dpart
DOCUMENT 1 PAGE 52
jouraliste : -Nous somme en di rect de Bretagne,
dans un petit vil lage de pcheurs o la violente
tempte d'hier a fait des dgts considrables. Quelle
e la situation aujourd' hui monsieur l e Mai re?
M. le Maire : - La situation est trs diffici l e. Vi ngt-ci nq
mi l l e foyers sont encore pri vs d'lectricit et EDF
n'envi sage pas l e retour un service normal
dans les prochai nes heu res. Tout pourrai t
rentrer dans l 'ordre d' i ci l a fi n de l a semai ne,
mai s avec l e froi d qui svit en ce moment. . . On
crai nt un peu l es j ours qui vi ennent.
journaliste : -On di t que les secours aurai ent russi
attei ndre l es mai sons qui avai ent t isol es
par les chutes d'arbres sur l a route. l l n'y aurai t
pas de vi cti mes. Vous confirmez cette i nformati on?
M. le Maire : -Oui , l es engi ns vi ennent de fi ni r
de dbl ayer l a chausse et on a pris contact avec
les habi tants de ces maisons. Il y aurai t deux
bl esss lgers, mai s, compte tenu de l 'ampl eur
de l a catastrophe, ce n'est ri en du tout.
journaliste : - Et l e tlphone?
M. le Maire : - France Tlcom devrai t rtabl i r
l es l i gnes dans les heures qui vi ennent,
de ce ct- l , a va al l er.
jouraliste : - Le port a subi des dgradati ons
i mportantes, n'est-ce pas ?
M. le Maire : -a oui . Nous ne sommes pas encore
en mesure de dresser un bi l an complet, mais
les dgts sont trs, trs i mportants, et les travaux
de remise en tat pourraient se chiffrer en mi l lions
d'euros.
DOCUMENT 2 PAGE 54
jouraliste: - Franci ne, vous tes vendeuse,
responsabl e du rayon chaussures pour femmes
aux Gal eries Royales, comment s'est pass
ce pre r ier j our de sol des?
Frncine: -Comme toujours. Le premi er j our, c'est
de la fol i e !
journaliste: -C'est--di re?
Francine: -C'est--di re que l es cl i entes sont prtes
tout pour fai re de bonnes affai res. Enfi n, pas
toutes, mai s . . . Si el l es ont repr des arti cl es qui
l es i ntressent, avant l es soldes, el l es se jettent
dessus de peur qu' une autre les prenne l eur
pl ace. I l y a aussi cel l es qui veul ent tout essayer,
cel l es qui discutent l es prix sol ds pour avoi r
un rabai s pl us l ev. C'est pui sant !
journaliste: - C'est quand mme une ambi ance
sympathi que, non ?
Francine: - Ben . . . Pas toujours. Ce mati n, j'avai s
deux cl i entes i ntresses par l a mme pai re
de chaussures. L'une avait le pi ed droi t en mai n,
l ' autre l e pi ed gauche, et c'tai t l a derni re
pai re ! Vous me croi rez si vous voul ez mai s ni
l ' une ni l 'autre ne voul ai t renoncer l es acheter.
Hi stoi re de rigol er, je l eur ai propos de l eur
en vendre chacune une mai s a ne l es a pas fai t
ri re du tout, au contrai re.
journaliste: - Donc, les soldes aux Gal eri es Royales,
a marche bi en ?
Frncine: -Bi en sr que a marche. Mai s mon avis,
il fait beaucoup trop doux pour qu'on vende
tout l e stock de bottes qu'on a en magasi n.
On n'a pas eu d' hiver cette anne, al ors bi en sr,
les bottes, a ne s'est pas trs bi en vendu.
DOCUMENT 3 PAGE 56
Une jouraliste: -Vous tiez l a manifestati on
des foncti onnai res l aquel l e tous l es syndi cats
ont parti ci p aujourd'hui place de la Rpublique,
qu'esprez-vous obteni r du gouvernement ?
Un homme: - Une vrai e hausse des sal ai res. Ce que
le gouvernement nous a accord ne correspond
mme pas l 'augmentati on du cot de l a vie.
Il y a un mi ni mum au-dessous duquel on ne peut
mme pas di scuter. a fait si x ans qu'on nous
demande de fai re des efforts. C'est i nadmi ssi bl e !
Une journaliste: -Vous tes prts fai re la grve
pour a ?
TRANSCRIPTION 0 1 1 3
Un homme: - S'i l l e faut, bi en sr. Trois syndi cats
ont dj dpos un pravis de grve pour
l e 8 fvri er. les autres ne se sont pas encore
prononcs, mais je pense qu' i l s vont
les rej oi ndre. On ne peut pas conti nuer
regarder notre pouvoi r d'achat fondre comme
neige au sol ei l sans ri en fai re. I l fa ut que
l e gouvernement ouvre de vritabl es ngociations
auxquel les doi vent parti ci per tous les syndi cats.
V ne jou rna 1 iste: -Que pensez-vous de l'ide
couramment rpandue selon laquelle vous avez dj
beaucoup d'avantages en tant que fonctionnaires?
Un homme: -Mai s madame, parmi les fonctionnai res,
i l y a beaucoup de bas sal ai res, des sal a i res avec
l esquel s il est i mpossi bl e de vi vre dcemment
auj ourd' hui ! la scurit de l ' empl oi , c'est bi en,
mai s a ne suffit pas nourri r une fami l l e !
Quand on voi t les pri x des l oyers auj ourd' hui , on
ne peut pas vivre avec l e SMI C, c'est i mpossi bl e !
DOCUMENTS 1 ET 2 PAGES 58 ET 60
jouraliste: - L'eau potable avant le tlphone
portabl e, donc. Eh bi en, i l y a encore du chemi n
parcouri r quand on sa it que pl us d' un mi l l i ard
d' habi tants sur Terre boi vent touj ours de l ' eau
non potabl e. Paral l l ement, on vient de dpasser
l e cap des deux mi l l i ards de possesseurs
de tl phone portabl e et la barre des troi s
mi l l i ards devrai t tre attei nte en 201 O. Sur
ce march, l a sou rce de croissance vient
mai ntenant de pays comme l a Chi ne, l ' I nde,
l ' Europe de l ' Est, l'Amri que du Sud et l'Afri que.
L'eau potable avant l e tlphone portabl e, donc.
Le tlphone devenu si dmocrati que qu' i l ne
reprsente pl us une marque de statut soci al .
Montre-moi ton portabl e, j e te di rai qui tu es :
c'tait vrai i l y a1 0 ans, a ne l 'est pl us
aujourd' hui , Jrme Col om bai n.
jrme Colom bain : -C'est ce qui ressort d'une tude
de L'AFOM, l 'Associ ati on des oprateurs
mobi les. Sel on cette enqute, l e portabl e, qui
a conqui s 75% de l a population franai se en une
dizai ne d'annes pei ne, serai t devenu un outi l
fort dmocrati que. Al ors que, dans l es annes
90, possder un tl phone cel l ul ai re tai t
l ' apanage des hommes d'affai res branchs,
aujourd' hui , ce n'est pl us entre ri ches et
pauvres que l ' on voi t des di ffrences, ni entre
hommes et femmes, mai s en foncti on de l 'ge.
Les jeu nes sont l es pl us gros uti l isateurs tandi s
qu' parti r de 40 ans a se compl i que et l ' on
commence trouver des rfractai res ou
carrment des anal phabtes du mobi l e qui ne
savent ni consul ter l eur messageri e ni envoyer
1 1 4 TRANSCRI PTION
un SMS. Cette tude sans rel l e surpri se
confi rme que l es Franais sont de pl us en pl us
attachs l eur mobi l e. C'est l 'outi l dont nous
sommes l e moi ns prts nous sparer, pa rat- i l .
Avant mme I nternet ou l a tl . On n' hsite pas
fai re demi -tour le mati n si on l 'a oubl i la
mai son. En ce qui concerne l a gne occasi onne
pa r les mobi les, eh bi en, l es uti l isateurs serai ent
de pl us en pl us tol rants les uns vis--vis
des autres. On rl e moi ns contre un voisi n dont
l e tl phone sonne quand on sai t que cel a peut
aussi nous arriver. Ce qui dcl enche l e pl us
d'empathi e et de comprhensi on, parat-i l , c'est
le coup de fi l de la baby-sitter. le portabl e est
surtout devenu un si gne de reconnai ssance
en fonction de l a manire dont on l e personnal ise.
Changer l a coque, l a sonnerie ou le fond d'cran
est aujourd' hui un sport nati onal chez les jeunes.
le rapport au mobi l e serait quasi affectif. Et pui s
i l y a l es accros du mobi l e, qui l e tri potent j uste
pour passer le temps ou qui vrifient en perm a ne nee
s' i l y a bi en du rseau. Seuls 9 % des uti l i sateurs
s' i nqui terai ent du probl me des ondes radi o .
DOCUMENT 3 PAGE 62
Marie-Christine Vallet : - Dans son rapport rendu
cette semai ne, l a mi ssi on parl ementai re
d' i nformati on sur l ' i nterdi cti on du tabac,
recommande de banni r l a cigarette des l i eux
de travai l et des l i eux col l ectifs. El l e ouvre aussi
l a possi bi l it de construi re des fumoi rs cl os,
qui ps de systmes de venti l ation. Ces i nterdictions
de fumer existent dans d'autres pays europens,
dans l es entreprises al l emandes, dans certai ns
l i eux publ ics en Autri che et en Belgi que ou dans
l es bars et restaurants ital i ens. Mai s l es rsultats
ne sont pas toujours satisfaisants, sel on Ni col as
Vi l ai n du comit nati onal contre l e tabagi sme.
Nicolas Vilain: - En I tal i e par exempl e, l a mesure
tait annonce pri nci pal ement comme
une mesu re de protecti on des non-fumeurs.
le rsultat est que, dans l es entreprises
de l'accuei l : restaurants, cafs, bars,
di scothques, 98 % des sal ari s et des publ i cs
sont protgs du tabagisme passi f dans les l ocaux.
Mais 2 % ne l e sont pas, c'est-- di re qu' i l y a
touj ours des sal l es spci al es venti l es fumeurs
ou des fumoi rs dans 2 % des entreprises
de l 'accuei l , o i l y a une pol l uti on trs
i mportante qu'ont subi r les sal a ri s, pour que,
une cl i entle bien spci fi que pui sse fumer.
Al ors vous avez ensuite l ' Espagne, qui a i nstaur
une i nterdi cti on total e de fumer dans les l i eux
de travai l mai s l aussi c'est pas une i nterdi c . . .
ce n'est pas une vrai e i nterdi cti on total e. Dans
les restaurants, cafs, di scothques de pl us
de 1 00 mtres carr, vous pouvez avoi r une zone
fumeurs une zone non-fumeurs. Et en ce qui
concerne les entrepri ses de l 'accuei l de moi ns
de 1 00 mtres ca rr, en Espagne c'est encore
pi re, pui sque l e patron fai t ce qu' i l veut.
Marie-Christine Vallet : - E quels sont les rsultats
en I rl ande?
Nicolas Vilain : -Al ors en I rl ande en revanche,
les rsul tats sont bons. I l n'y a pas de fumoi rs,
les fumeurs sont si mpl ement i nvits bi en
voul oi r al l er fumer l eu r cigarette dehors, s' i l s
l e veu l ent et donc, a permet de protger
parfai tement l es sal ari s et l es publ ics.
Marie-Christine Vallet : - En 2007, de nouvel l es
mesures seront appl i ques en Angl eterre avec,
comme en I rl ande, l ' i nterdiction du tabac dans
tous les locaux de travai l et l es l i eux publ ics.
France l nfo- Marie-Christi ne Vallet- C'et en France, c'et en Eur
BI LAN 3 PAGE 64
jouraliste 1 : - Un vi ol ent i ncendi e s'est dcl ar
cette nuit dans un i mmeubl e pari si en dans
l equel logeai ent une di zai ne de fami l les. Le feu
aurait pris dans la cage d'escal i er vers ci nq
heures du mati n, et on ignore encore s'i l s'agit
d' un accident ou d' un acte cri mi nel . Les dgts
UNITE 4
DOCUMENT 1 PAGE 66
Femme: -Al ors, il parat que tu t'es i nscrit
sur l es 1 istes l ectoral es?
Homme : - Oui , final ement, j'ai cd la pression.
Femme : - Quel l e pression? Tu fais ce que tu veux !
Homme: -je fais ce que je veux, mai s chaque
l ecti on, tout l e monde me reproche de ne pas y
al l er ! Al ors cette foi s, j'y vais.
Femme: -Tu voi s, on avai t rai son al ors?
Homme: -je n'ai pas dit a. Tu sais comme moi
qu' i l s promettent tout ce qu'on veut avant l es
l ecti ons et qu'aprs, i l s font n' i mporte quoi ,
a l ors . . . je ne suis pas sr que a serve grand
chose, mais bon, faut essayer.
Femme: -je vois que tu es touj ours aussi opti miste.
Homme: - Ral iste tu veux di re.
Femme: -Tu vas voter pour quel candi dat?
Homme: - N' i mporte lequel , a m'est gal . . . Mai s
non, je ne te di s a pour t' nerver. je ne sai s pas
encore. je vais voter : c'est ce que tu me
dema ndes depui s des annes. Tu devrai s dj
tre contente, non ?
sont consi drabl es mais, d'aprs les pompi ers
qui sont i ntervenus trs rapi dement, il n'y aurai t
que deux bl esss lgers. L'appartement
du derni er tage, dans l equel les secours n'ont
pas encore pu entrer, serai t vi de depui s
que\ques jours. les \ocata\res aura\ent Qu\tt
l ' appartement aprs une viol ente di spute avec
le propritai re.
Sur pl ace, Rmi Vou i l l er.
Rmi Vou iller: -Oui , jean-Paul , la pol i ce est
actuellement sur les 1 ieux afin de dterminer
les causes de l ' i ncendie, a lorsque les pompiers
conti nuent dblayer l'escal ier. Les dgts, comme
vous l'avez dit, sont trs importants et i l faudra
encore plusieurs heures pour que l e quartier puisse
reprendre une vie normale. Les fami l les sinistres
accusent le propritai re d'avoi rvolontairement mis
l e feu l'immeuble pour les obliger quitter les 1 ieux.
Quant au propritai re, il estime que l'imprudence
de ses locatai res est probablement l a cause
du sinistre. L police va doncenquter sur cette
affai re. Les locatai res esprent tre relogs au plus
vite. I ls ont refus de s'i nstal ler dans un htel voisin
de peur que les services sociaux ne les y oublient.
I ls demandent des logements dcents pour eux
et l eurs enfants.
Femme: - Si tu votes pour n' i mporte qui , ce n'est
pas la pei ne de te dpl acer !
Homme : -Al ors il faudrai t savoi r. Avant tu me di sai s:
L' i mportant, c'est de parti ci per. Tu peux voter
pour n'importe qui , , c'estton problme. .
Et mai ntenant, tu veux que je vote comme toi ?
Tu veux queje vote bl anc ?Tu n'es jamais contente!
Tu as encore un petit consei l me donner?
Femme : -Tu m'nerves. On ne peut jamai s parl er
srieusement avec toi !
Homme: - On ne va pas se fcher pour a ! a n'a
pas tel l ement d' i mportance fi nal ement !
DOCUMENT 2 PAGE 68
Lola : -Ce n' est pl us possi bl e Ludo, i l faut que
tu trouves un travai l si non, on va rester chez
nos parents jusqu' quel ge? j 'en ai marre moi !
Ludo : - Qu'est-ce que tu veux que je te di se? Tu sai s
bi en que je cherche, et moi ns que j e prenne
n' i mporte quoi , i l n'y a ri en.
Lola: -Et pourquoi tu ne prendrai s pas n' i mporte
quoi , en attendant?
Ludo : -Tu pl aisantes? je n' ai pas fait ci nq annes
d'tudes suprieures pour a. je refuse de prendre
un boulot i di ot. je vai s me senti r frustr toute
l a journe, en situation d'chec, non !
TRANSCRIPTION 1 1 5
Lola: - Et pourquoi pas, c'est provisoi re?
Ludo : -Tu sais bi en que s i j e fais a, j e risque de ne
pl us pouvoi r m'en sorti r.
Lola: - Si tu conti nues chercher, tu fi ni ras par
trouver.
Ludo: - condi ti on que j 'ai e le temps de chercher.
Quand je passerai toutes mes journes fai re
un truc idiot, tu croi s que j 'aurai encore la pche
pour l i re les petites annonces le soi r ? je n'y
arrive dj pas en ne fai sant que a, al ors,
tu i magi nes quand j e travai l l erai . . . En pl us,
si j e fai s n' i mporte quoi a va me dpri mer. je te
l 'ai dj di t, j 'aurai s l e senti ment d'avoi r rat
quel que chose, d'tre un rat mme. Non,
ce serai t du gchi s !
Lola : -Tu exagres ! Bon al ors, q u'est-ce qu'on fait
nous deux?
Lu do: -On attend encore un peu. I l n'y a pas urgence?
Lola : -Sauf si moi je prends tout en charge : l'appart,
la bouffe . . .
Ludo: -Je ne veux pas te fai re de pei ne mai s, avec
ton sal ai re, ce n'est pas trs ral iste.
Lola : -Aujourd' hui peut-tre mais demai n . . .
Ludo : - Quoi demai n?
Lola : - I l se pou rra i t que j 'ai e une promotion . . .
Ludo: - coute Lol a, c'est dj dur de me fai re
entreteni r pas mes parents mon ge, mai s par
toi , il n' en est pas questi on. C'est cl ai r ?
Lola : -Ah parce qu'en pl us tu es macho ! Ah, ben
bravo !
DOCUMENT 3 PAGE 70
Femme : -Vous venez chez moi di manche?
Homme 1 : - Moi , je ne peux pas, j e trava i l i e.
Homme 2: -Ah c'est nul ! Le di manche, ce n'est pas
fait pour travai l ler.
Homme 1 : - Ben attends, tu es marrant toi , c'est
bon pour le commerce.
Femme : - Depuis quand tu travai l les l e di manche?
Homme 1 : - Ben a fai t dj un an mai ntenant.
Femme : -C'est assez contrai gnant, non ? Bon . . .
Sauf si t u es pay doubl e.
Homme 1 : - Heureusement je sui s pay doubl e,
parce que sans a, j e ne vois pas comment je
ferai s en fi n de mois.
Homme 2 : -C'est bon pour l e commerce,
tu i magi nes si tous l es . . . si tous les magasi ns
tai ent ouverts le di manche? Et les gens,
les sal ari s, quel moment ils se reposent dans
l a semai ne?
Homme 1 : - Ben . . . On a d'autres j ours de cong
la pl ace.
1 1 6 TRANSCRIPTION
Femme : - Ben voi l , pense aussi aux gens qui . . .
q u i travai l l ent l e samedi . E n supposant que tu
travai l les l e samedi , tu es bi en content
de pouvoi r fai re tes courses l e di manche. Si tu
travai l les en pl us toute l a semai ne enfi n i l y a des
gens que a arrange normment.
Homme 2 : - En admettant que tu ai es pl usi eurs
j ours de congs, enfi n des j ours de congs
suppl mentai res par rapport aux autres sal a ris,
c'est i ntressant, si non, je ne voi s pas l ' i ntrt
de travai l l er le di manche.
Homme 1 : -Ah ben forcment, mai s heureusement,
on en a j ustement.
Homme2 : -Ah bon ?
Homme 1 : - Ben oui . Si non, si non, je ne bosserais
pas l e di manche. je bossera is toute l a semai ne,
comme tout l e monde.
Homme 2 : - Mai s tu n'as pl us de . . . tu n'as pl us
d' heures de rattrapage, de . . . de . . . de RTI toi
ou . . . Par rapport aux autres ?
Homme 1 : - Non, c'est. . . c'est. . . c'est la mme chose
sauf que j'ai un sal ai re pl us l ev et c'est tout.
Homme 2 : - Et au cas o . . . o tu ne travai l l erais pas
l e di manche, tu aurais le droit de fai re quoi en fait?
De travai l l er dans l a semai ne comme l es autres ?
Homme 1 : - Oui . , c'est un choix que j'ai fait moi.
DOCUMENT 1 PAGE 72
jouralistes : -Monsi eur l e Mi nistre ! Monsi eur
l e Mi nistre !
jouraliste: - S'i l vous pl at, monsi eur le Mi nistre,
pouvez-vous nous di re quel ques mots
sur les mauvais chi ffres de l a vi ol ence routi re
du moi s derni er.
Le ministre: - Rapi dement, oui . Je sui s constern
par l 'augmentati on des accidents sur les routes.
Vous avez entendu les chi ffres, 1 0 % de morts en
pl us, c'est donc l e pl us mauvai s rsultat depui s
pl us d' un an. L'i rresponsabi l it dont certai ns
conducteurs font preuve au volant est, mes yeux,
cri mi nel l e. En consquence, il va fal l oi r revoi r
les pei nes infl iger ce conducteurs i rresponsbles.
On ne peut pas accepter qu' une mi norit mette
en danger la vie de tous l es autres.
jouraliste: -Quelles mesures comptez-vous prendre?
Le ministre: - Eh bi en, l ' i nstal l ati on des radars
conti nue. Vous savez comme moi que les deux
pri nci pal es causes de mortal i t sur les routes
sont la vitesse et l 'al cool . C'est pourquoi
des contrles surprises seront effectus pl us
rgul i rement sur l es routes. Le week-end
derni er, les pol i ci ers ont remarqu un net
relchement dans le respect des l i mites de vi tesse.
Un petit exempl e, un conducteur a t contrl
1 72 km heure sur une route l i mite 90,
du coup, i l a perdu son permi s de condui re. Tant
qu' i l y aura des automobi l istes qui adopteront
ce type de comportement, on aura du mal
matri ser l a vi ol ence routi re. Chacun doi t tre
responsble de s vie, mais aussi de la vie des autres.
jouraliste: - Merci , monsi eur l e Mi nistre.
Le ministre: - Merci .
DOCUMENT 2 PAGE 74
Femme 1 : - Bonj our, mademoi sel l e.
Femme2: - Bonj our, madame.
Femme 1 : -Al ors, vous tes l a recherche
d' un empl oi depui s six moi s?
Femme 2: - Oui , c'est a.
Femme 1 : - Nous nous sommes vues l'occasion
de votre i nscri pt ion l 'ANPE et pui s, i 1 y a deux
moi s . . .
Femme 2: - Non, u n moi s, vous vous souvenez,
vous m'aviez parl des concours.
Femme 1 -Oui , bi en sr, excusez-moi , j'ai tel l ement
de dossi ers trai ter qu' i l m' arrive de fai re
des confusi ons. Al ors, o en tes-vous de votre
recherche d'empl oi ?
Femme 2: - Eh bi en, j'ai refai t mon 0 comme vous
me l ' avi ez consei l l , et j 'en ai envoy pas mal ,
accompagns de l ettres de motivations. Mais j e suis
un peu due de voi r qu'en gnral on ne me
rpond mme pas.
Femme 1 : -a ne veut pas di re que votre candi dature
soit mauvaise. j' i magi ne que ces entreprises
reoivent tant de demandes qu'el l es ne peuvent
pas rpondre tout l e monde.
Femme 2: - Peut-tre mai s, dans tous les cas,
ce n'est pas trs encourageant.
Femme 1 : - a, je vous l'accorde. Est-ce que vous
avez rfl chi ma proposi ti on de l a derni re
foi s? Pourquoi ne passeri ez-vous pas le concours
des I UFM? Professeur des coles, c'est un bon
travai l , non ?
Femme 2: - Eh bi en, en ce moment, je dpri me
tel l ement que je ne suis pas sre d'tre capabl e
de prparer un concours aussi di ffi ci le. En outre,
l es chances de russite sont si fai bl es que je ne sais
pas si c'est un bon choix pour moi .
Femme 1 : -Oui , j e comprends, mai s je crois
qu'avoi r un objectif cl ai r, ce serait gal ement
bon pour votre moral . De pl us, vous savez que
l 'ANPE peut prendre en charge fi nanci rement
votre prparation au concours. Donc, rflchissez.
C'est une chance pour vous, non ?
Femme 2: - Bi en sr.
DOCUMENT 3 PAGE 76
Femme: -C'est quand mme i nadmissi bl e que
les jeunes soi ent aussi i mpol is de nos jours.
Pourquoi ne peuvent-ils pl us cder leur place
aux personnes ges dans le bus sans qu'on
l e leur demande par exempl e?
Homme: - Mai s, mada me, beaucoup l e font, je vois
a tous les j ours. je ne suis absol ument pas
d'accord avec vous. D'ai l l eurs, une rcente
enqute a montr que les jeunes ne sont pas
pl us i mpol i s auj ourd' hui qu' hi er, bi en
au contrai re, i l sembl e mme qu' i l s soi ent pl us
courtois que l eurs ans.
Femme: -a, a ne me parat pas trs srieux. Vous
voyez bien que les i nci vi l its se mul ti pl i ent dans
notre vi l l e : i mpol itesse, petits vols, agressi ons
pl us ou moins graves. Il ne se passe pas
une semai ne sans qu' on l i se ce genre de choses
la une de la presse local e. Le respect n'est
mme pl us enseign l'cole !
Homme: -a ne veut pas di re que c'tai t mi eux
avant. Bien sr qu' i l y a des jeunes mal l evs,
mai s il ne faut pas mettre tout le monde dans
le mme pani er. Les enfants i mpol is n'ont peut
tre pas des parents trs respectueux des autres.
Sans tre trop ca rica tu ra 1, je pense tout de mme
que les enfants refltent souvent les parents.
Vous con nai ssez l'expressi on l es chi ens ne font
pas des chats )).
Femme: -Sans voul oi r vous vexer, je dois di re que
j e vous trouve bi en naf. Les enfants subissent
aujourd' hui bi en d'autres i nfl uences que cel l e
de l eurs parents. l i est i mpossi bl e de tout
matriser. Al ors, l es parents dmi ssi onnent, c'est
pl us si mpl e, et on voi t le rsultat !
Homme: -Selon moi , l e rsul tat n'est pas si mauvais.
Faisons un peu pl us confiance aux jeunes, ils nous
rservent peut-tre de bonnes surprises.
DOCUMENT 1 PAGE 78
Femme: -Vous comprenez bi en que les rgi mes
spci aux ne peuvent pl us durer. C'est une forme
d' i ngal it i nacceptabl e dans un pays qui
prtend tre gal itai re. Mme si on a quel ques
privilges, on peut comprendre a ! Vous monsieur,
par exempl e, quel ge avez-vous pri s votre
retrai te?
Homme: -Ci nquante-six ans, c'est vrai . Mai s
madame, ce sont des avantages que nous avons
acqui s en ra ison de nos condi ti ons de travai l
parti cul i res.
Femme: - Soyons sri eux ! Vous savez bi en qu' i l y a
des mtiers beaucoup pl us pni bl es !
TRANSCRIPTION 1 1 7
Homme: - Mai s nous, dans le mtro, nous
ne voyons j amai s l a l umi re du j our. Vous
i magi nez, toute une vie de travai l sans voi r
l e j our? Bi en que a vous parai sse i nj uste, moi
je trouve normal qu' on pu isse bnfi ci er
de quel ques avantages quand mme !
Femme: -je sui s d'accord. On n'a qu' vous proposer
de fai re une partie de votre carri re dans
des bureaux, vous ne serez pas toujours sous
terre! Il faut tre ral i ste! I l y a des mtiers beaucoup
plus pnibles! Que certai ns puissent prendre leur
retraite 55 ans quand d'autres ne peuvent pas
l'obteni r avant 65, c'est profondment i njuste!
j'ai beau faire un effort pour vous comprendre, je ne
peux pas accepter vos arguments.
Homme : - Ce sont des avantages que nous avons
ngocis, madame.
Femme : -Mai s monsi eur, qui pai e pour ces retraites?
Animateur: - Excusez- moi , je vous arrte. Ce dbat
est i ntressant, nanmoi ns nous devons donner
l a parol e d'autres audi teurs. Rgi ne voudrai t
i nterveni r.
Rgine : -Oui , merci . Mal gr tout, moi je sui s
d'accord avec l e monsi eur. Quand on choi si t
une professi on, on en connat l es avantages
et les i nconvni ents. C'est normal que la rgle
du jeu ne change pas en cours de route.
Femme: -Ah ben voi l ! C'est prci sment cause
de ce type de rai sonnement que rien ne change
dans ce pays !
DOCUMENT 2 PAGES 80 ET 82
Animateur: - Nous al l ons prendre tout de sui te
une audi tri ce qui est en l i gne, Di ane, c'est Di ane
je crois. Al ors, Di ane, la tl visi on pour vous
rpond-el l e aux attentes des tl spectateurs?
Nous vous coutons.
Diane : -coutez sans doute, je pense qu'el l e doi t
rpond re certai nes attentes d' un certai n
publ i c. . . eu h . . . mai s enfi n on voi t vrai ment
des choses effrayantes. je sui s tombe par
hasard sur une missi on et je ne sais pas qui peut
regarder a rgu l i rement. Il parat qu' i l y a
des gens qui regardent a rgu l i rement. Enfi n
c'est effrayant. a expl oi te l e pi re des gens. Non
mai s attendez, comment voul ez-vous qu'on
s'lve? Cam ment vou lez-vous qu'on s'l ve
avec des choses parei l l es?
Animateur: - Bi en, nous al lons prendre . . . nous al lons
prendre mai ntenant Hl ne qui est en l igne.
Hl ne, vous n'tes, je crois, pas de l'avis de Di ane.
Hlne: - Ben, oui . . . Enfi n, pas du tout. Moi , je ne
sui s pas d'accord avec el le. je, moi a m'i ntresse,
a m' i ntresse la vi e des gens, euh . . . On n'est
pas tous des i ntel l ectuel s, moi a me di vertit,
a me . . . a me fai t pl ai si r de . . . de voi r des gens
humai ns qui me ressembl ent, euh . . .
118 0 TRANSCRIPTION
Animateur: -Donc la tlvision rpond votre attente?
Hlne: - Oui , com pi tement.
Animateur: -Vous tes satisfai te?
Hlne:-Oui , moi j'aime bien ces missions, e . . . est
distrayant, j'oublie mes problmes, j'oublie ma
journe qui tait dure, euh . . . je ne sis pas ce qui , ce
qu'il l ui faudrait Diane, moi me plat, me va.
Animateur: -Trs bi en, merci Hl ne, on va peut
tre . . . euh . . . reprendre Di ane. Di ane vous tes
toujours l ?
Diane : - coutez, moi , je . . . j'entends l cette jeune
fi l l e . . . coutez mai s i l faut quand mme bi en
se di re que o qu'on ai l l e sur toutes l es chanes
on est confront cette mdiocrit.
Animateur: - Mai s al ors . . .
Diane: - Nous sommes ni vels par l e bas monsi eur.
Animateur: -Diane on vous entend bi en, on vous
entend bien, mais est-ce que vous ne pensez pas
que . . . il en faut pour tout l e monde . . . finalement?
Diane: - Non, al ors, voyez-vous . . .
Animateur: - Que l a tlvi si on doi t rpondre aprs
tout l a demande de tout le monde.
Diane: - El l e a un rle, el l e a une mission
et certai nement pas d'entraner des gens vers
le bas, monsi eur, a certai nement pas, hei n ! Alors,
a . . . Et surtout un service pu bi ic, hei n? Alors bien
sr i l y a toutes ces chanes du cble, on peut al ler
l ou l 'on veut chercher l 'horreur, l e porno tout ce
que vous voul ez, mai s l , le service publ ic, au
moins qu' i l ai t une exigence de qual it, lever
les gens, euh . . . et ce n'est pas du tout le cas.
Animateur: - I l n'y a pas que le service publ i c, i l y a
aussi d'autres chanes . . .
Diane : -C'est ce que j e vous di s monsi eur, je vous
parl e du service publ i c.
Animateur: -Sans les citer parce qu'on n'a pas citer
non pl us l es mi ssi ons mai s j'ai cru comprendre
que certai nes mi ssi ons n'tai ent pas . . .
Diane: -je vous parl e d u service publ i c.
Animateur: - . . . des mi ssi ons du service publ i c.
Diane: -j e vous parl e du service publ i c monsi eur
et o qu'on ai l l e, sur le service publ i c, quoi
qu'on fasse, je ne sai s qui l encore . . . Ben
coutez, c'est effrayant ! Moi , je suis effare,
je ne vai s pl us payer ma redevance.
Animateur: -Voi l , al ors voi l , sel on vous qu'est-ce
qu' i l faudrait fai re?
Diane: - Eh bi en, coutez j ustement, avoi r
une exigence et ne pas cder. Ah vi demment,
a rapporte normment d'argent parce que
vous savez que a marche avec. . . mme
l e service publ i c marche avec l a publ i cit al ors
vous savez o on en est l ? C'est l'argent
qui mne l e monde monsi eur, c'est l 'argent
qui mne l e monde, et pas dans l e mei l l eur.
1 BILAN 4 PAGE 84
Femme: - Qu'est-ce que vous faites pour la Sai nt
\a\entin?
Cdric: - Ri en !
Femme: - Pourquoi ?
Cdric : - Parce que c'est une fte commerci al e.
Al ors, on ne veut pas y parti ci per.
Femme: - Et toi Carol e, je croyais que tu ai mai s
tel l ement fai re l a fte que tu ne ratai s j amais
une occasi on?
Carole: - Oui , mai s l , c'est spci al . Si a nerve
Cdri c, j e prfre qu'on ne fasse ri en. Et pui s,
j e sui s d'accord avec l ui . On n'est pas obl ig
de fai re n' i mporte quoi parce que c'est l e 14 fvrier.
Femme: - On ne fait pas n' i mporte quoi , on se fai t
pl ai si r !
Cdric: -Tu as vu l e pri x des roses auj ourd' hu i ?
Quoi que t u fasses, o qu e t u ai l l es on te fait
tout payer au prix fort.
Femme: -a, c'est vrai . Mai s moi , bi en que ce soit
hors de prix, j'ai achet des super chocolats
pour Ni n o. Une foi s de temps en temps . . .
Cdric : -C'est a l e probl me. Moi , j'ai ri en contre
la Sai nt Val enti n condi ti on que ce soi t une fte
UNITE 5
DOCUMENT 1 PAGE 86
Connaissez-vous l e Muse du Quai Branl y qui a ouvert ses
portes en 2006? Non? Eh bien, l'ayant moi-mme visit i l y
a quelques jours, jevous consei l l ed'y al ler au plus vite.
L'exposition permanente du muse rassemble trois mi l l e
cinq cents objets i nvitant le visiteur voyager dans l e
temps et l'espace. En effet, toutes les uvres prsentes ici
sont charges d'exotisme. Venues d'Afrique, d'Asie,
d'Ocanie et desAmriques, elles nous font dcouvrir
les civi l istions anciennes, non occidental es, qui n'avaient
pas jusqu'al ors reu toute la considration qu'el l es
mritaient. Cr l 'i nitiative du prsident jacques Chi rac,
l e muse devait d'abord s'appeler Musedes Arts et
Civi l i stions , puis Muse des Arts Premiers, mais
finalement, i l porte le nom du l ieu o il se trouve: le Quai
Branl y; l'expression Arts premiers ayant t carte car
elle risquait d'tre i nterprte de manire pjorative.
Conu par l 'architecte jean Nouvel , le muse,
comportant quatre bti ments, est i ntgr dans
un envi ronnement vgtal ori gi nal et si tu deux pas
de l a Tour Eiffel . Al ors, pour l ' i ntri eur comme pour
l 'extri eur, croyez-moi , l e muse mrite votre visite.
DOCUMENT 2 PAGE 88
Vous cherchez une bonne ide pour vos prochai nes
vacances? Essayez la randonne en vlo organi se. C'est
senti menta l e. Si c'est commerci al , a ne
m' i ntresse pas.
Carole : - E vous, qu'est-ce que vous allez faire.
Femme: - Ben, Ni no a pris un j our de RTI. Du cou p,
on va passer l a journe Paris. a va tre sympa.
Tu as beau di re que c'est une fte commerci al e,
a nous fait quand mme pl ai si r d'en profiter.
Cdric : -Sauf si tu sai s que tu peux fai re la mme
chose l e l endemai n pour moi ti prix.
Femme: -Oui , mais ce n'est pas parei l ! Moi ,
si je sais que l es autres font l a fte, j'ai une envi e
i rrsisti bl e de l a fai re aussi . Il m'est arriv d'tre
mal ade une fois ou deux, j 'tai s vrai ment
dpri me.
Carole: - Mai s nous, on n'est pas mal ades, tout va
bi en.
Femme: -Vous al l ez quand mme passer l a soi re
ensembl e?
Carole: - Ben vi demment ! A moi ns que l ' un
de nous dci de de quitter l a maison . . .
Cdric : - Et c'est mme moi qui vais fai re l a cui si ne !
Femme: -Ae, ae, ae ! De pi re en pi re ! Au cas o
vous changeriez d'avis, je vous donne l 'adresse
d' un petit resto sympa.
si mple. Vous al lez avec votre val i se jusqu'au point
de dpart de votre priple et, une fois arriv, vous n'avez
pl us vous occuper de rien. On vous confie un vlo en
excel l ent tat, un casque, une carte et il ne vous reste
pl us qu' pdal er. Pour le reste, l'organi sateur se charge
de tout. l i a rserv pour vous de confortabl es htels
de charme dans l esquels vous pourrez vous reposer
l'tape ; et en fin gastronome, il a galement choisi pour
vous des petits restaurants o vous pourrez dguster,
dans un cadre agrable, les bons produits du terroi r.
Quant vous, la sule obl igation que vous ayez, ce
d'arriver chaque jour jusqu' un nouvel htel. Pendant que
vous pdalez, vos bagage snt achemins en voiture
jusqu' l'tape suivante et vous y attendent tranqui llement.
Pour avoi r essay cette formul e moi-mme, je vous
garantis que c'est un excel l ent moyen pour changer
de rythme et dcrocher de l a ral i t quoti di enne. Fi ni
l e stress et l a prci pitati on, vous pouvez cal mement
admi rer l e paysage tout au l ong du voyage. Attention,
un bon ci rcui t ne doit tre ni trop facile, ni trop difficile.
Ne suresti mez pas trop vos capacits physi ques ! Pour
avoi r commis cette erreur, l'un de mes amis a d
prendre une semai ne de repos aprs ses vacances.
DOCUMENT 3 PAGE 90
L'arrire-saison est idal e pour programmer
une escapade Athnes. Les terrasses sont encore
l argement garni es et les avions moi ns chargs
TRANSCRIPTION 0 1 1 9
qu'en plein t. Depuis l'pisode olympi que en 2004,
la vil l e a beaucoup chang. Si Athnes semble avoi r
relgu les sites archologi ques au second plan, c'est
une fausse i mpression. D'ai l l eurs, i l faut commencer
son sjour par l. Pour ce fai re, soit vous tabl i ssez vous
mme votre itinrai re, soit vous empruntez un bus
touristique qui pour 44 euros par personne vous
conduira d'un site un autre pendant une demi-journe,
avec possi bil it de monter et descendre du bus volont.
Lors de l'arrt l'Acropole, pensez visiter l' Anafioti ka.
Il s'agit d'un vi l l age des Cyclades, avec ses ruelles,
ses escal iers troits, ses maisons caractristiques, tout
cela situ au pied de l 'Acropole. L'aprs-mi di du premi er
jour, aprs l 'i mmersion dans l'Antiquit vcue le mati n,
prenez l e temps de flner dans l e centre vi l i e. Boutiques,
cafs, petites places charmantes, mai s aussi galeries d'art
et marchs foisonnent. Le soir, c'est dans le quartier
de Psi ri qu' i l faut se trouver pour passer de bons
moments au mi l ieu des Athniens. Le deuxime jour
vous donnera l'occasion de fai re l'exprience
du remarquabl e mtro d'Athnes. Superbes,
d'une propret exemplai re, certai nes de ses stations sont
des uvres d'art el l es-mmes, d'autres de vritabl es
muses. Une matine conscre aux muses justement :
i ncontournabl es, le Muse national archologique,
la Pi nacothque nationale, l e Muse d'art cycladi que,
le Muse byzanti n et chrti en ai nsi que le Muse Benaki.
Il faudra fai re un choix. Trois i nformations prati ques
pourfi ni r: depuis l'adoption de l 'Euro, comme chez nous,
les prix ont considrablement augment; l e niveau
de l'htel lerie s'est considrablement l ev avec
aujourd' hui de trs beaux tabl issements et enfi n, ct
mto, l'automne est trs doux Athnes.
France l nfo -Thi erry Beaumont -Destinations
DOCUMENT 1 PAGES 92 ET 94
Gilles de Romilly: - Fai re dcouvri r aux Franai s,
une cul ture francophone qu' i l s mconnaissent
bien trop souvent, fai re dbarquer l a francophonie
en France, c'est l 'ambi ti on de francofffonies ,
avec troi s f , l e festival de l a francophoni e
en France. Pl us de quatre cents manifestati ons
dans cent vi ngt vi l l es de France et des DOM-TOM
qui s'achvent l 'automne. La francophoni e,
un concept suvent mal dfi ni , associ par beaucoup
au pass col oni al de notre pays, d'o le pari
de l a commi ssai re gnral e du festival ,
Moni que Veaute : donner une autre i mage
des crivai ns et des a rti stes du monde enti er qui
ont choisi l e franai s comme l angue d'expressi on.
Monique Veaute: - Le publ i c a trs trs bi en compri s
qu' i l y a des gens qui ont choi si l e franai s, mme
s'i l s sont vi etnami ens ou autre, et qui rentrent
pl ei n ti tre dans les rayons de l a l ittrature
franaise, parce que je di rai s que dans cent ans,
deux cents ans ou pl us, pour nous, i l s seront l
1 20 TRANSCRI PTION
au mme titre que Vidor Hugo, et Alai n Mabanckou
sera ct de Maupassnt et etcetera dans les rayons.
Gilles de Romilly: - Donc les mental its vol uent.
Monique Veaute : - Bien sr, i l fal l ait j uste en prendre
conscience. Mai s je vais vous di re une chose : moi
mme, j'ai t trs surprise parce qu'en fait, en
commenant cette manifestation, j'tais partie
un petit peu sur des a priori franais. C'est--di re
que j'essyais de rpondre ce que mes partenai res
franai s me disaient, et qui avaient tendance
di re : Ah, il faut valoriser, i l faut ai der . Vous
savez, un petit peu une mental it comme a,
d'ai l l eurs pas ngative, hei n, je veux di re :
Sauvons l e monde! . Et o n s'est rendu compte
qu'on avai t en face de nous des gens qui nous
disaient : Nous sommes les i ntel l ectuels de nos
pays, nous sommes des arti stes. Nous avons
des di fficults cam me vous en avez vous-mmes,
qui sont celles de la reconnaissance, celles
de l a distribution . Et donc, un moment comme
cel ui-l nous permet de di re que nous avons
un certai n nombre d'amis, d'al l is, de cousins,
de parents de par le monde, qui plein titre peuvent
rentrer dans notre cul ture franaise, qui sont dans
notre culture franaise et qui font partie de notre
culture franaise. Je crois que ce festival francophone
en France aura effectivement dmontr que
l a France n'est pas au centre de l a francophonie.
DOCUMENT 2 PAGE 96
Certai ns hypocrites prtendent que c'est l e meilleur ami
de l'homme. Ne les croyez surtout pas. Si le chi en aime
l a compagnie de l'homme, ce qui reste prouver, aucun
homme n'ai me se fai re traiter de chien. Dans notre
l angue, un chien est un i ndividu sans foi , ni l oi . E dans
l'espace francophone, il neva ut pas mieux. Du cameroun
l'Algrie et surtout au Qubec, on n'a que mpris pour
le chien, une i nsulte curieusement rserve aux mecs !
Montral , un chien se reconnat par les chienneres qu'i l
raconte sur les autres. Di re une chiennerie, c'est cor me
sorti r une vacherie, mai s en plus vache! Une petite
mchancet gratui te et cruelle, pour sefai redu bien !
Au rayon vacherie, chiennerie, le top c'est de di re du mal
des fringues des autres. Et les Qubcois peuvent tre trs
vaches sur l 'habi l lement de l eurs semblables! Si dans
un cocktai l mondai n au Qubec, on murmure que vous
tes sp comme l a chi enne jacques , trouvez vite
un mi roi r! Vous tes sns doutetrs mal fagots. Mais
l'usge du mot chien dans le parler qubcois peut tre
pl us obscur. L-bas, on peut di re d' un mal frat qu' il a
la chi enne depuis que son chien est mort . En clai r, il a
la trouille, il flippe, depuis qu'i l n'a pl us la baraka, qu'il a
perdu tout espoi r. Ne plus avoi r de chien, c'est manquer
d'nergie, de pche, degnaque, comme on di rai t ici !
Tout le contrai re de l'expression manger du chien .
Manger du chien qui sedit aussi au Burkina. Les jeunes
burki nabs y avaleraient une viande cense tre
du chi en lors de l eur ci rconcision. Ne gri macez pas !
Le chi en aurai t du got, surtout servi bien chaud.
Un chi en chaud comme on dit au canada, ces hot-dog,
ces chiens que nous adorons tant manger.
France l nfo - Patrick Fandi o -En franais dans le texte
DOCUMENT 1 PAGE 98
jouraliste: - El l e aurai t sans nul doute t su rprise
de sa cl brit. El l e l a doit ses l ettres. Mari e
de Rabuti n-Chantal , marquise de Svign,
demeure une des plus grandes pistol i res
franaises. Cette femme l gante et spi ri tuel l e,
qui vcut i l y a quel ques 350 annes, a fai t
preuve dans sa correspondance d'une vritabl e
moderni t. La bi ographe Anne Bernet.
Anne Bernet : -je croi s qu'el l e aurait t horrifie,
si el l e avai t dcouvert qu'on mettrai t l e nez dans
ses lettres. C'est une correspondance terri blement
prive. Elle se mle de choses qui ne l a regardent
absol ument pas. El l e est trs crue. El l e dbat
de sujets fami l i aux qui n'aurai ent j amai s d
sort i r prcisment de l a fami l l e.
jouraliste: -EI I eest unefemme deson temps, marie
fort jeu neau marquis, un homme infidle qui
meurt dans un duel , mre de deux enfants et trs
attache s fille. Madame de Svign mne une vie
mondai ne dont elle s fait svoureusement l'cho.
Anne Beret: - Elle fait de l'i nformation au jour l e jour.
Ses lettres qu'el l e adresse s fi l l e, ce sont
des chroni ques de la cour, des chroniques de la vie
parisienne, des potins trs souvent, mchants
mme. Mais c'est i nfi ni ment prcieux et on l ui doit
quand mme quel ques anecdotes i ndispensbles
sur l a cour de Loui sXIVet sur la socit de l'poque.
jouraliste: - En chroni queuse des temps anci ens,
cette veuve qui ne se remari era j amai s s'est
touj ours montre i ntresse par les vnements
marquant son si cl e. Extrai t d'une de ses l ettres,
en pl ei n procs du suri ntendant Fouquet :
((Smedi au si r. Monsieur Fouquet est entrce matin
la chambre, on l'a i nterrog sur les octrois. li a t
trs mal attaqu et s'est trs bi en dfendu. je ne
sis quel bon ange l'a averti qu' i l avait t trop fier.
Il s'en est corrig aujourd' hui comme on s'est
corrig de le sl uer. On ne rentrera que mercredi
la chambre. je ne vous crirai aussi que ce jour-l . >>
L'existence chaste qu'el l e s'impos, n'aura jamais
tranch avec sa vie de sal on et son styl e si enjou.
La Marquise de Svign s'est tei nte i l y a 31 0 ans,
Grignan, en pl ei ne Provence, l o s fi l l e, au bras
d' un comte, s'tai t i nstal l e.
Destins de femmes -Cari ne Bcart - France l nfo
DOCUMENT 2 PAGES 1 00 ET 1 02
je vais vous di re, Mme Rostai ng: quand j'tais petit, mes
parents m'adoraient, et surout ma grand-mre. j'tais
dj cor me je suis naturellement. Mais je ne l e savai s
pas. Enfi n, je veux di re que je ne savais pas l a diffrence
qu' i l y avai t avec les autres. L bosse, c'est tratre, a vous
vient par derrire, on ne la voit pas. Chez les paysans, i l
n'y a pas d'armoi re glace, on ne se voit que dans les
yeux de sa mre, et naturellement, on s'y voit beau. Un
jour, mon voisi n, qui tait trs genti l , m'a dit : (( Oh, l e
jol i petit bossu ! . Al ors, j'ai demand ma grand-mre:
(( Qu'est-ce que c'est un bossu? . Alors, el l e m'a di t :
(( C'est vrai que tu es un jol i petit bossu, parce que tu as
un peu le dos rond, et c'est parce que tu n'es pas comme
les autres qu'on t'ai me beaucoup. Al ors je l ui ai dit :
<< Qu'est-ce que a veut di re, un bossu? Alors el l e m'a
chant une viei l l e chanson. je ne me rappelle pas l a
musique, mai s les paroles, a disait comme a :
<< Un rve m'a dit une chose trange,
Un secret de Dieu qu'on n'a jamai s su :
Les petits bossus sont de petits anges
Qui cachent l eurs ai l es sous l eurs pardessus
Voi l le secret des petits bossus . . .
C'est j ol i , mai s c'est pas vrai . Moi , je l ' ai cru, jusqu'
di x ans. je croyais que les ai l es me poussai ent.
Et souvent, ma grand-mre me chantai t l a chanson,
qui tait beaucoup pl us l ongue que a. Seul ement,
les grand-mres, Mme Rostai ng, c'est comme l e mi mos,
c'est doux et c'est frai s, mai s c'est fragi l e. Un mati n,
el l e n'tait pl us l . Une bosse et une grand-mre, a
va trs bi en, on peut chanter. Mai s un petit bossu qui
a perdu sa grand- mre, c'est un petit bossu tout court.
Extrait de Nas- Marcel Pagnol
BILN 5 PAGE 1 04
L Rochel l e ! Voi l une desti nation qui pourrait vous
i ntresser. Il ne faut pas sous-esti mer les vi l l es
de provi nce et cel l e-ci a un charme fou. En fait, i l s'agit
d' un port sur l'Atlantique, un port mi l lnai re ayant eu
une i mportance commercial e capitale dans l e pass.
Pour avoi r t protestante au xue sicle, la vi l l e fut
assi ge et vai ncue par l e roi car l e royaume de France
tait cathol i que. Mais trs vite, l'activit mari ti me reprit
et la vi l l e retrouva sa richesse en commerant avec la
<< Nouvel l e France , l'actuel Canada et les Anti l l es.
Ici, l'architecture est particul ireavecses arcades qui ,
comme dans l es sicles passs, protgent de la pl ui e et
du soleil commerants et promeneurs. Aujourd' hui ,
L Rochelle est une destination touristique recherche
pour ses pl ages ensolei l l es et s vie cultu reli e. Elle
accuei l l e de nombreuse manifetations artisiques, la plus
connue tant sns doute les Francofol ies : le plus grand
feival de la chansn francophone en France. De chanteurs
clbres y sont i nvits, mais le festival a aussi pour but
defai re dcouvrir de nouveaux talents. Tous les styles
de musique y sont prsents, mme les plus marginaux.
Et si , comme moi , vous tes amateur de bonne cui si ne,
vous trouverez srement votre bonheur dans l ' un
des 400 restaurants de l a vi l l e, surtout si vous
apprciez les fruits de mer, qui sont bien sr
la spcial it de l a rgion.
TRANSCRIPTION 121
CORRI GS
UNI TE 1
Page 6, exercice 1 : la voi ture, le vlo, le tramway.
Page 6, exercice 2: 1 c - 2b - 3b et c - 4a - 5b - 6b - 7b
Ba.
Page 7, exercice 3: 1 b - 2e - 3c - 4a - 5d.
Page 7, exercice 4 : 1 b - 2a - 3b - 4a - 5b - 6a.
Page 8, exercice 5 : 1. Faux : je vous rappelle que . . . . -
2. Faux : pour une foire expositi on. - 3. Faux : les deux
sont proposs. - 4. Vrai - 5. Faux : i l ne ti ent pas compte
de l 'avi s des aut res. - 6. Vrai - 7. un reprsentant -
8. Vrai - 9. Faux : Madame Brun la trouve trop jeune.
Page 8, exercice 6 : M. Duchamp : comptent, vol on
t ai re, effi cace, peu attenti f aux autres. - Ml l e Castel :
attentive, ouverte, charmante, qual ifie.
Page 8, exercice 7 : a. Que d i ri ez-vous de . . . ? Vous
n' tes pas d'accord . . . ? Qu' en pensez-vous . . . ? Qu'en
di tes-vous ... ? - b. a me parat ... , a me gne un peu
qu' i l . . . , je le trouve . . . , c'est ennuyeux qu' i l . . . , il est
i ndispensabl e que . . . , il me sembl e que . . . , j'imagi ne que . . . ,
a m'tonne que . . . , el l e me parat . . . , cette proposition
me convi ent.
Page 10, exercice 8 : 1 . Est-ce que les femmes doivent
parti ci per l a vie pol i ti que du pays? - 2. 1/ positive ;
2/ posi ti ve ; 3/ ngati ve ; 4/ posi t i ve - 3. 1 /standard ;
2/ standard ; 3/ fami l i er ; 4/ standard.
Page 10, exercice 9 : 1 /2 - 2/1 - 3/3 - 4/1 - 5/3 - 6/2 -
7/1 - 8/4 - 9/1 - 1 0/3 - 1 1 /1 .
Page 10, exercice 1 0: pour moi . . . , il me sembl e . . . , i l
me sembl e . . . , sel on moi . . . , pour ma part . . . , j'ai tou-
j ours pens ... , je pense ... , i l me sembl e ... , je ne sui s pas
du tout d'accord ... , je trouve . . .
Page 1 1, exercice 1 1 : 1. C'est une questi on de pri nci pe. -
2. jouer un rle - 3. i l est temps - 4. a l eur monte l a
tte. - 5. rester les pi eds sur terre - 6. tre aux com
ma n des - 7. Vo us voyez ce q u e je veux d i re ? -
8. N' i mporte quoi ! - 9. On aura tout vu. - 1 0. i ndcent.
Page 12, exercice 1 : 1 b - 2a - 3c - 4 b - 5c - 6c - 7 c -
8b - 9c - 1 0b.
Page 13, exercice 2 : 1 . qui connai sse vrai ment bi en l e
systme - 2. qui soit fi abl e - 3. que je pui sse - 4. qui
prenne - 5. dont je puisse - 6. qui sache.
Page 13, exercice 3 : 1 b - 2a - 3a - 4a - 5b.
Page 14, exercice 4 :1 . Faux : je ne sais pas toi . . . -
2. Faux : Cal mez-vous Madame Supi n. Ce n' est pas bi en
grave. - 3. Vrai : Vous ne pourriez pas al l er fai re l a fte
ai l l eurs de temps en temps. - 4. Vrai : Vous ne voudri ez
pas veni r fai re la fte avec nous? Al lez chercher votre
mari ! - 5. Vrai : Vous pourriez m'couter un i nstant? -
6. Faux : je suggre que vous arrti ez cette musi que de
fou tout de sui te. - 7. Vrai : Si a conti nue, je vai s fi ni r
1 22 0 CORRIGS
par porter pl ai nte.
Page 14, exercice 5 : 1 . je sai s pas toi - 2. Vous pl aisan
tez? - Vous n' tes pas sri euse? - 3. Vous ne vous ren
dez pas compte que . . . - 4. de temps en temps - 5. Vous
voul ez que je mette les poi nts sur l es ii i )). - 6. prendre
l 'ai r.
Page 1 5, exercice 6 : 1 . qu' on pui sse fai re - 2. que vous
ayez - 3. que je connaisse - 4. que vous puissiez.
Page 1 6, exercice 7 : 1 . un reportage radi o - 2. un j our
nal i ste - 3. dans une stati on de mtro - 4. la col re -
5. parce qu' i l y a une grve des transports. - 6. Troi s
accents. - 7. Le journal iste et la deuxi me femme ont un
accent standard. La premi re femme a un accent belge
et l e derni er homme a un accent du sud de la France. -
8. I l s pourrai ent prveni r et pui s mi eux organi ser l es
choses. - I l s pourrai ent fai re autrement. - I l s pourraient
se dbroui l l er. - Ils pourrai ent di scuter. - I l s pourraient
prveni r.
Page 16, exercice 8: 1 b - 2b - 3a - 4a - 5b - 6b.
Page 17, exercice 9 : 1 . 1es usagers - 2. a t reconduite -
3. El l e n'est pas prte de s'arrter. - 4. j'en ai marre. -
5. chaque fois - 6. un service publ i c - 7. emmerde -
8. au pl us haut poi nt - 9. vachement - 1 0. je supporte
pl u s - 1 1 . en ta nt q u e - 1 2. a ut rement - 1 3. se
dbroui l l er.
Page 18, exercice 1 : 1 b - 2c - 3a - 4b - 5b - 6c.
Page 18, exercice 2: 1 f - 2d - 3c - 4a - 5b - 6e.
Page 19, exercice 3 : 1 a - 2b - 3a - 4a - 5b - 6b - 7b -
8b - 9a.
Page 20, exercice 4 : 1 . Vrai - 2. Faux 1 Il sera i nform
par courri er. - 3. Faux 1 L' i nspecteu r l 'a pri s pour un
i diot. - 4. Vrai - 5. Faux 1 I l a acclr, i l n'avait pas vu
le vlo. - 6. Faux 1 L' i nspecteur a fai t une drl e de tte
quand Al ex a fai l l i avoi r un acci dent. - 7. Faux 1 El l e di t
que c'est dommage qu' i l ai t rat l'examen. - 8. Faux 1
El l e l ui reproche de ne pas avoi r commenc les leons
avant. - 9. Vrai - 1 0. Faux 1 Si elle avait su, elle aurai t
pri s des l eons. - 1 1 . Faux 1 I l s parti ront en trai n.
Page 20, exercice 5 : 1 . je n'aurai s pas d - 2. j'aurai s
d - 3. Quel dommage ! - 4. bte - 5. j'aurai s pri s des
leons - 6. j' ai eu tort - 7. regrette - 8. je regrette.
Page 21, exercice 6 : 1 . Si tu avais commenc les leons
pl us tt, tu aurai s eu pl us de chances de l'avoi r. - 2. Toi
aussi tu aurai s pu essayer de le passer. - 3. Si tu avais fait
un petit effort, on pourrait peut-tre parti r en vacances
cet t.
Page 21, exercice 7: Alex vi ent de rater son permi s de
condui re. Il est du , mai s i l sa i t qu' i l a commi s une
faute. Il voul ai t parti r en vacances en voi ture avec Elsa,
mai s ce ne sera pas possi bl e. I l s se disputent un peu. Lisa
regrette de ne pas avoi r appri s condui re. El l e reproche
Al ex de ne pas avoi r commenc l es l eons pl us tt.
Fi nal ement, i l s font l a pai x.
Page 22, exercice 8 : 1 . Est-ce que vous avez un regret
dans toute votre carri re? - 2. danseuse - 3. au conser
vatoi re et l ' opra de Pari s - 4. El l e n'a pas vrai ment t
cel l e qu'el l e est. - 5. danseuse toi l e - 6. professeur de
danse.
Page 23, exercice 9 : 1 . Vrai - 2. Vrai - 3. Faux : j'avais
les capaci ts physiques. - 4. Vrai - 5. Faux : j' ai eu tort. -
6. Vrai - 7. Faux : Mai s je regretterai toute ma vi e.
Page 24, exercice 1 0: mon grand regret, c'est de ne
pas . . . - j 'aurai s rv . . . - j' aurai s d - j' ai eu tort - c'est
vrai ment dommage - je le regretterai toute ma vie am
rement - je regrette.
1 . Une femme agent i mmobi l i er et son cl i ent. - 2. un
appartement : l 'appartement de vos rves )) - 3. Non. -
UNITE 2
Page 26, exercice 1 : 1 b - 2a - 3c - 4a - Sb - 6c - 7b -
Sb.
Page 27 exercice 2 : 1. En raison des dparts en vacances. -
2.
tant donn les condi ti ons mtorol ogi ques. - 3. De

vi ol entes rafales de vent rendent - 4. d aux i mportantes
chutes de nei ge. - 5. Faute d'avoi r obtenu l ' augmenta
ti on de sal ai res qu' i l s demandai ent. - 6. Sous prtexte
de gagner du temps.
Page 27, exercice 3 : des routes charges - un bouchon
un fort ral enti ssement - les vhicules roul ent au pas - l a
ci rcul ati on n' est pas bl oq ue - la jou rne est cl asse
rouge - prendre la route - Bi son Fut - la ci rcul ati on
devrai t tre fl ui de.
Page 28, exercice 5 : 1. Vrai : Ce n' est un secret pour
personne. - 2. Vrai : Nous devri ons en consommer au
moi ns ci nq par j our. - 3. Faux : I l s prvi ennent certai nes
mal adi es. - 4. Faux : Vous pouvez en manger en grande
quantit. - S. Faux : Consommez-les tantt crus et tantt
cui ts. - 6. Faux : Achetez-les frai s ou surgels, i l s garde
ront ai nsi toutes l eurs qual i ts. - 7. Faux : vous aurez
srement pl us de succs auprs des enfants, si vous l eur
proposez les l gumes prpars en grati n. - 8. Vrai : Les
fruits et les lgumes sont i ndi spensables tout ge.
Page 28, exercice 6 : 1 . privi lgier - 2. les bi enfaits -
3. I l s sont ri ches en fi bres. - 4. prendre du poi ds -
5. tantt . . . tantt . . . - 6. des surgels - 7. vol onti ers -
8. i ndi spensable.
Page 29, exercice 7 : 1. tout d'abord - 2. par ai l l eurs -
3. ensui te - 4. D' une part . . . , d'autre part . . . - 5. en
concl usi on - 6. certes . . . mai s - 7. quant aux - 8. enfi n.
Page 30, exercice 8 : 1. l a colocati on - 2. sociologue -
3. les rai sons fi nanci res - 4. parce qu'el les contri buent
popul ariser ce mode de logement. - 5. L'auberge espa
gnol e - 6. tout le monde.
Page 30, exercice 9: 1 b, c, e- 2b - 3a, d, e - 4c.
4. El l e l ui consei l l e de chercher pl us l oi n du centre
vi l l e. - 5. Soi t augmenter son bu dget, soi t fa i re des
concessions. - 6. Il ne rpond pas. - 7. je ne cherche pas
quel que chose de vrai ment extraordi nai re. - 8. Il cher
che un deux pi ces cl ai r et agrabl e. - 9. Il uti l ise le sub
j oncti f : un deux- pi ces q u i soi t cl a i r et agrabl e. -
1 0. Pl us de trois cent mi l l e euros. - 1 1 . Prs de la Tour
Eiffel. - 1 2. li l ui reproche de ne pas l ui avoi r dit pl us tt
qu'el l e ne trouverait pas l ' appartement de ses rves. -
1 3. I l aurai t eu le temps de rflchi r. - 14. El l e aurait d
tre pl us cl ai re. - 1 5. El l e l ui a fai t visiter deux apparte
ments. - 16. qui ne me convi enne. - 1 7. I l n'a qu' une
fentre. - 1 8. I l est trop cher. Ci nquante mi l l e euros de
pl us que son budget. - 1 9. El l e n'a pas pu trouver moi ns
cher. - 20. Qu'est-ce que vous feri ez ma pl ace? -
21 . L'appartement qu' i l cherche est i ntrouvable. - I l faut
changer de quarti er. - I l doit rflchi r. - 22. Le regret :
<< c'est dommage )). 23. I l s'tait habi tu l ' i de d' habiter
dans ce quarti er.
Page 31, exercice 1 0: Chacun a ses objectifs. Certai ns
ont peur de l a sol i tude. D' autres ont envi e de vivre une
exprience ori gi nal e. D' autres encore veul ent l argi r le
cercle de l eurs connai ssances. La pl upart souhaitent par
tager quel que chose avec les autres colocatai res.
Page 32, exercice 1 : 1 b - 2b - 3a - 4b - Sa - 6b.
Page 32, exercice 2: 1 b - 2a - 3a - 4a - Sb.
Page 33, exercice 3 : 1 . a p rs - 2. ava nt que -
3. avant - 4. aprs - 5. pendant qu' - 6. avant - 7. pen
dant - 8. avant de.
Page 33, exercice 4: l e stade - les qui pes - marquer
arbitre - le match - le score - les prol ongati ons - les
buts - la bal l e - remettre en jeu - il ti re - le bal l on -
une passe latral e - l'avant centre - il dri bl e - la surface
de rparation - l a mi -temps - les supporters - les tribunes
les vesti ai res - les joueurs.
Page 34, exercice 6 : 1 . Faux : avec tous les descendants
d' un coupl e de grands-parents. - 2. Faux : On i nvite ses
cousi ns. - 3. Vrai : El l e a ressenti une grande joi e. -
4. Faux : a demande souvent pl usi eurs an nes. -
5. Faux : Les cousi nades )) durent en gnral pl usieurs
j ours. - 6. Vrai : Tout l e monde doi t pouvoi r fa i re
connai ssance. - 7. Faux : Aprs la fte, le travai l conti
nue. - 8. Vrai : je vous consei l l e aussi de crer un site
I nternet.
Page 34, exercice 7: 1 b - 2a - 3a - 4b - Sb.
Page 35, exercice 8 : 1 . pendant de l ongs moi s 1 oui -
2. au cours de cette cousi nade )) 1 oui - 3. lorsque vous
les avez rencontrs 1 oui - 4. Une foi s que vous aurez
retrouv tous vos cousi ns 1 non - 5. Quand vous aurez
fa i t l a l i ste des i nvi t s 1 n on - 6. pendant l a
cousi nade )) 1 oui .
Page 36, exercice 9 : 1 . Nol - 2. pour fai re pl ai si r -
3. tout le monde : les petits et les grands - 4. quatre -
CORRIGS 0 123
5. le cadeau i dal - 6. n' i mporte quoi - 7. sur I nternet -
8. des chques-cadeaux - 9. sur l ' i mportance du pri x du
cadeau - 1 0. i l s sont revendus sur I nternet - 1 1 . un
i nternaute sur sept l e fait.
Page 36, exercice 10 : 1 . avec i mpati ence - 2. foui ner -
3. se dbarrasser - 4. une corve - 5. se tromper -
6. une tche - 7. un prsent - 8. un i nternaute.
Page 37, exercice 1 1 : 1 a - 2b - 3b - 4a - Sa - 6a.
Page 38, exercice 1 : 1 a - 2a - 3b - 4b - Sb - 6b - 7a
Sb - 9b - 1 0b.
Page 39, exercice 2 : 1. al l ai t se passer - 2. ne pourrai t
pas s'arrter - 3. s'taient ai nsi rentres l ' une dans l'autre -
4. pouvai t tre ce poi nt . . . norme - pu isse toucher
autant de voi tures.
Page 39, exercice 3 : 1 a - 2b - 3b - 4a - Sb - 6a - 7b.
Page 40, exercice 4 : 1 . Faux : le soi r - 2. Vra i -
3. Faux : avait emmnag dans cette mai son - 4. Vrai -
5. Fa ux : pei ne deux heu res - 6. Vrai - 7. Vrai -
8. Faux : les bijoux, les apparei l s photo, tout. - 9. Faux :
le l endemai n - 1 O. Vrai - 1 1 . Faux : dans une cami on
nette - 1 2. Vrai - 1 3. Faux : tous l es objets.
Page 41, exercice 5 : 1 . la semai ne d'avant - l a vei l l e -
2. ce soir-l - 3. le l endemai n mati n - troi s j ours pl us
tard - les jours sui vants.
Page 41, exercice 6 : 1 . un feu d' artifice - 2. pendre la
crmai l lre - 3. sens dessus dessous - 4. les fi anai l l es.
Page 41, exercice 7: porter pl ai nte la pol i ce - l e vol
le commissariat - arrter - un contrle de routi ne - des
objets vols - en pri son.
UNI TE 3
Page 46, exercice 1 : 1 b - 2a - 3b - 4c.
Pages 46 et 47, exercice 2 : 1. Vrai - 2. Faux : la pl upart
de ses cl ients sont des hommes d'affai re. - 3. Faux : il est
pl us rapi de. - 4. Faux : i l cote le mme pri x. - 5. Faux :
il a dj une toi l e. - 6. Vrai - 7. Faux : seul ement dans
l e dpartement. - 8. Faux : 3 SOO repas seul ement.
Page 47, exercice 3 : 1. rus - 2. bouchon - 3. l'agglo
mration - 4. se rendre - 5. l'heure de poi nte - 6. clbre -
7. un chef.
Page 48, exercice 4 : 1 . Faux : i l concerne l a vi l l e de
Bziers. - 2. Faux : l a vi l l e de Bziers a su trouver des
sol uti ons contre la progressi on de la vi ol ence. - 3. Faux :
a augment - 4. Vrai - 5. Faux : la vi ol ence augmente,
sauf Bziers. - 6. Faux : i l s n'ont jamai s t aussi tran
qui l l es. - 7. Faux : i l s avai ent peur. - 8. Faux : une
conductrice. - 9. Faux : seul ement deux vitres casses. -
1 0. Vrai - 1 1 . Vrai - 1 2. Faux : S OOO. - 1 3. Vrai .
Page 49, exercice 5: une conductrice avai t t agresse
par un dsqui l i br - Recruts dans les quarti ers sensi
bl es - moi ns de 1 0 PV sont dresss.
1 24 CORRIGS
Page 42, exercice 9 : 1. I l a t SDF. - 2. I l a perdu son
travai l aprs une ru pture avec sa copi ne. - 3. l 'htel -
chez des copai ns - dans la rue - 4. un vi eux copai n -
5. I l a un travai l , un logement et une copi ne.
Page 42, exercice 10: 1 b - 2b - 3a - 4a - Sb - 6a - 7b -
Sa.
Page 43, exercice 1 1: 1. j 'ai perd u les pdales. - 2. un
coup dur - 3. un cercle vi ci eux - 4. C'est pas une vie. -
5. j 'tai s tomb trop bas. - 6. un coup de mai n.
1 . Par l a radi o. - 2. Sydney, en Austral i e. - 3. Pour voi r
sa peti te ami e. - 4. Pendant l es vaca nces de Nol . -
5. Parce que c'est moi ns cher que dans une agence de
voyage. - 6. Parce qu' el l e uti l ise la l ocuti on sous pr
texte que )). - 7. Le 20 dcembre. - 8. Il a vu des monta
gnes partout. - 9. Pl usieu rs heures. - 10. Avec un autre
avi on. - 1 1 . Non. - 12. Il n'a pas os. - 1 3. La pl u part
des passagers. - 1 3. Des vtements d't. - 1 5. D'u ne
part, il tai t sr d' avoi r achet un bi l let pour Sydney.
D'autre part, tout l ui fa i sai t penser qu' i l avai t d fai re
une erreur. - 1 6. Une fois arriv l 'escale sui vante et
avant de prendre l e derni er vol . - 1 7. sa fami l l e. -
1 8. Au moment o il dci de de tl phoner. - 1 9. Non. -
20. Tout le monde : sa fai l le, sa petite ami e et l ui . -
21 . Pa rce q u ' i l a fa i t une er reur d' o rt hographe. -
22. Sydney. - 23. Non. -24. La femme parle de di verses
esca l es ,,, - 25. I l aura fa it le pl us l ong voyage entre
Francfort et Sydney.
Page 49, exercice 6: 1 a - 2b - 3a - 4a - Sa - 6b - 7a
Sb - 9b - 1 0a.
Page 50, exercice 7 : 1 . Les nouvelles mesures de scurit
dans l es avi ons. - 2. Pa rce que c'est une pri ode de
vacances scol ai res donc de dparts i mportants. - 3. Les
parfums, les shampoi ngs, les dodorants et la mousse
raser. - 4. En soute. - 5. Les l i quides, les gels, les mousses
et les ptes. - 6. Un flacon de 1 00 ml maxi mu m. - 7. Les
al i ments pour bb et les mdi caments avec prescri pti on
mdi cal e.
Page 50, exercice 8: 1 a - 2a - 3a -4b - Sb - 6b - 7b.
Page 51, exercice 9 : 1 . que : l e gaspi l l age - 2. qui : le
vol ume de flacons de parfu m, de shampoi ng, de dodo
rant et de mousse raser - 3. o : l e moment - 4. qui :
voi l = le fait de tout jeter - 5. qu' : ce = les choses -
6. qui : le bagage - 7. qui : les mesures - 8. dont : un
flacon de 2SO ml - 9. qui : tous ceux = tous les gens -
1 0. dont : un sac en pl asti que transparent - 1 1 . dont :
l es mdi caments.
Page 51, exercice 10 : 1 . engendre - 2. quel l e que soit -
3. cohrence - 4. effets de toi l ette - 5. embal l age -
6. drogati on.
Page 52, exercice 1 : 1 b - 2a - 3a - 4b - Sb - 6c - 7c -
8a.
Page 53, eercice 2 : 1 . Tout pourrait rentrer dans l'ordre. -
2. Les secours aurai ent russi attei ndre les maisons. -
3. Il n'y aurai t pas de vi cti mes. - 4. Il y aurai t deux bl es
ss lgers. - 5. Les travaux de remise en tat pourrai ent
se chi ffrer en mi l l i ons d'euros.
Page 53, exercice 3 : 1 a - 2a - 3b - 4a - Sa - 6b - 7b -
8a - 9a.
Page 54, exercice 4 : 1 . El l e est vendeuse, responsabl e
du rayon chaussures. - 2. Aux Gal eries Royales. - 3. C'est
le premi er j our des sol des. - 4. Trois.
Page 54, exercice 5: 1a - 2a - 3b - 4b - Sb - 6a - 7b
Ba - 9b.
Page 55, exercice 6 : 1 . pour fai re de bonnes affai res. -
2. de peur qu' un e a utre l es prenne l eur pl ace. -
3. Hi stoi re de ri gol er . . . - 4. pour qu' on vende tout l e
stock de bottes.
Page 56, exercice 7 : 1. Vrai - 2. Faux : une augmenta
tion de sal ai re. - 3. Vrai - 4. Faux : i nfri eure. - 5. Faux,
a fait six ans qu'on l eur demande de fai re des efforts. -
6. Vrai - 7. Faux : trois syndicats seul ement. - 8. Vrai -
9. Faux : tous les syndi cats doivent parti ci per aux ngo
ci ati ons. - 1 0. Faux : l ' i de couramment rpandue est
qu' i l s ont beaucoup d'avantages. - 1 1 . Vrai - 1 2. Faux :
i l di t que la scurit c'est bi en, mai s a ne suffit pas. -
1 3. Vrai .
Page 57, exercice 8 : 1. l aquel l e : l a manifestati on
de foncti onnai res - 2. au-dessous duquel : au dessous du
mi ni mum - 3. auxquel les : aux ngociati ons - 4. sel on
l aq uel l e : sel on cette i de co ura mment rpa ndue -
5. avec lesquel s : avec ces sal ai res.
Page 57, exercice 9 : 1 . l es syndi cats - 2. il nous a
accord - 3. i nadmi ssi bl e - 4. un pravis - 5. i l s ne se
sont pas encore prononcs - 6. fondre comme neige au
sol ei l - 7. dcemment - 8. l e SMI C.
Page 58, exercice 1: 1b - 2a -3c - 4b - Sb - 6b -7c - Sa.
Page 60, exercice 4 : 1 . L'Associ ati on des oprateurs
mobi l es. - 2. 7S % de l a popul ati on. - 3. En dix ans
pei ne. - 4. U n t l phone cel l u l a i re, u n mobi l e. -
5. Parce que tout le monde peut en avoi r un. - 6. Les
hommes d'affai re branchs. - 7. Ri ches et pauvres. -
Hommes et femmes. - 8. Les pl us de 40 ans. - 9. I l s ne
savent ni consulter l eur messagerie ni envoyer un SMS. -
1 O. I l s y sont trs attachs, i l s ne peuvent pl us s'en spa
rer. - 1 1 . I l s sont tol rants pa rce qu' i l s savent que a
peut leur arriver aussi . - 1 2. On peut changer la coque,
l a sonneri e ou l e fond d'cran. - 1 3. Seul ement 9 % des
uti l i sateurs s'en i nquiterai ent.
Pages 60 et 61, exercice 5 : 1 . l a source - 2. statut
soci al - 3. a conqui s - 4. l ' apanage - 5. branchs -
6. des rfractai res - 7. des anal phabtes - 8. fai re demi
t our - 9. l a gne - 1 0. on r l e - 1 1 . dcl encher -
12. empathie - 1 3. les accros - 14. tri poter.
Page 61, exercice 6 : A 1 1 . La barre des trois mi l l i ards
devrai t tre atteinte. - 2. Le portable serait devenu un
outi l fort dmocrati que. - 3. Le rapport au mobi l e serait
quasi affectif. - 4. 9 % des uti l isateurs s' i nqui teraient
du probl me des ondes radio.
B 1 1 . ( . . . ) al ors que dans les annes 90 possder un tl
phone cel l ul ai re ( . . . ) - 2. ( . . . ) tandi s qu' partir de 40 ans
a se compl i que.
Page 62, exercice 7 : 1 . Les rgles sur l ' i nterdi ction de
fumer. - 2. Protger les non-fumeurs. - 3. L'Al l emagne,
l 'Autri che, l a Bel gi que, l ' I tal i e, l ' Espagne, l 'I rl ande et
l'Angl eterre.
Page 62, exercice 8 : 1. Vrai - 2. Faux : el l e ouvre aussi
cette possi bi l it. - 3. Faux : c'est en I tal i e. - 4. Faux :
c'est en Al lemagne. - 5. Faux : el les ne sont pas toujours
sati sfai santes. - 6. Faux : protger l es non-fu meurs. -
7. Vrai - 8. Faux : i l y a des lones fumeurs et des zones
non-fumeurs. - 9. Vrai - 1 0. Faux : l ' i nterdi cti on sera
totale en 2007.
Page 63, exercice 9 : 1 . des l i eux de travai l , des l i eux
col l ectifs, des l i eux publ i cs - 2. pour qu' une cl i entl e
bi en spci fi que pui sse fumer - 3. en ce qui concerne les
entreprises de l'accuei l - 4. En I rl ande en revanche, les
rsultats sont bons.
1. Un journal iste. - 2. Un i ncendie. - 3. Cette nuit, vers
c i n q heu res d u mat i n . - 4. Dans u n i mmeubl e
pari si en. - 5. Un accident ou un acte cri mi nel . - 6. Pas
exactement : une dizai ne de fami l les. - 7. Dans la cage
d'escal ier. - 8. El les sont considrables. - 9. Deux blesss
l gers. - 1 0. Dans l 'appa rtement du derni er tage. -
1 1 . Non parce que les l ocatai res l 'auraient qui tt i l y a
quel ques j ours. - 1 2. Parce que les locatai res se sont
di sputs avec le propritai re. - 13. Non parce qu'i l uti
l ise l e conditi onnel prsent et pass : Le feu aurait pris
( . . .) , il n'y aurait que deux blesss ( . . .), L'appartement
du dernier tage ( . . . ) serait vide ( .. .}, les locataires
auraient quitt ( . . . ) - 1 4. Sur pl ace, sur les l i eux de
l ' i nc endi e. - 1 5. La pol i ce et l es pompi ers. -
1 6. Dtermi ner les causes de l ' i ncendi e. - 17. I l s conti
nuent dbl ayer l'escal i er. - 1 8. Oui , il faudra encore
pl usi eurs heures pour qu' i l reprenne une vie normale. -
19. El l es pensent que c'est le propritai re qui a mi s l e
feu. - 20. Pour obl iger les locatai res parti r. - 21 . Pas
du tout. - 22. Il pense que c'est l ' i mprudence des loca
tai res qui est l a cause de l ' i ncendi e. - 23. La pol i ce. En
fa i sant une enqute. - 24. Dans u n htel voi s i n. -
25. Non parce qu' i ls crai gnent que les services sociaux
ne les oubl i ent s'i l s acceptent cette propositi on. - 26. I l s
veulent des logements dcents.
CORRIGS 0 125
UNITE 4
Page 66, exercice 1 : 1 c - 2b - 3a - 4b - Sb - 6a - 7a -
Sc.
Page 67, exercice 2 : n ' i mporte q uoi - n ' i mporte
l equel - a m'est gal - n' i mporte qui - n' i mporte qui
a n'a pas tel l ement d' i mportance.
Page 67, exercice 3 : 1 a - 2b - 3a - 4b - Sa.
Page 67, exercice 4 : l es l i stes l ecto ra l es - u n e
l ecti on - l es l ecti ons - voter - un candi dat - voter
bl anc.
Page 68, exercice 6 : 1 . Faux : cc des amoureux -
2. Vrai : cc on va rester chez nos parents j usqu' quel
ge? - 3. Faux : ci nq annes d'tudes supri eures ff
-
4. Faux : je refu se de prendre un boul ot i di ot. -
5. Vrai : cc je ri sque de ne pl us pouvoi r m' en sorti r. ff
-
6. Faux : cc qu' i l s vivent ensembl e ff
-
7. Faux : je veux
pas te fai re de pei ne mai s ... avec ton sal ai re, ... ce n'est
pas trs ral i ste. - 8. Vrai : cc I l se pourrait que j' ai e une
promoti on. ff - 9. Vrai : cc Il n' en est pas questi on. )f -
1 0. Vrai : cc c'est dj dur de me fai re entreteni r par mes
parents .
Page 68, exercice 7: j' en ai marre - un boul ot - un truc
- j 'aurai la pche - l 'appart - l a bouffe - macho.
Page 69, exercice 8 : si non - moi ns que je prenne
n' i mporte quoi - pourquoi tu ne prendrai s pas n' i mporte
quoi - si je fai s a - si tu conti nues chercher - condi
ti on que j'ai e l e temps - sauf si moi je prends tout en
charge - i l se pourrait que j'ai e une promoti on.
Page 69, eercice 9: se sentir frustr -en situation d'chec
ne pl us pouvoi r m' en sorti r - je n'y arrive dj pas - a
va me dpri mer - le senti ment d' avoi r rat quel que
chose - d'tre un rat - du gchis.
Page 70, exercice 1 1 : 1. De veni r chez el l e di manche. -
2. L'un d'eux refuse parce qu' i l travai l l e. - 3. Non, parce
que l ' homme travai l l e le di manche depui s un an et que
ses amis ne le savent pas. - 4. Le commerce. - 5. Pour
tre pl us pay. - 6. Oui , parce qu' i l ne sait pas comment
i l ferai t en fi n de moi s s' i l n 'ava i t pas cet argent en
pl us. - 7. En semai ne. - 8. Pour les gens qui travai l l ent
l e samed i . - 9. Non, s' i l l e pouvai t, i l travai l l erai t en
semai ne comme tout l e monde. - 1 0. Les gens qui l e
souhaitent.
Page 70, exercice 12 : 1. marrant - 2. contraignant -
3. je sui s pay dou bl e - 4. la place - 5. a arrange -
6. l ' i ntrt - 7. forcment - 8. bosser - 9. rattrapage -
1 0. par rapport aux .
Page 71, exercice 13: sauf si tu es pay doubl e - sans
a - si tous l es magasi ns tai ent ouverts l e di manche -
en supposant que tu travai l l es le samedi - en admettant
que tu ai es des congs suppl mentai res - si non - au cas
o tu ne travai l l erai s pas l e di manche.
Page 72, exercice 1 : 1 a - 2c - 3c - 4b - Sb - 6a - 7c
Sc.
Page 73, exercice 2 : c' est d o n c le pl u s ma uva i s
rsultat - e n consquence, i l va fal l oi r revoi r les pei nes
c'est pourquoi des contrl es surpri ses seront effectus
plus rgul i rement - du coup, il a perdu son permi s de
condui re.
126 0 CORRIGS
Page 73, exercice 3: 1 a - 2b - 3a - 4b - Sa - 6a - 7b -
Sb - 9a - 1 Ob - 1 1 a - 1 2a.
Page 74, exercice 4 : 1 . Vrai - 2. Faux : el l e travai l l e
l ' ANPE. - 3. Faux : el l e a refait son CV et l'a envoy avec
des l ettres de motivati on. - 4. Vrai - 5. Faux : a ne veut
pas di re qu' une candi dature soit mauvaise. - 6. Faux : de
prparer un concours - 7. Faux : mai s el l e dpri me et
n'est pas sre d' tre capabl e de prparer l e concou rs. -
8. Vrai - 9. Faux : el l e est peut tre paye par l'ANPE.
Page 74, exercice 5 : demandeur d' empl oi - ANPE
(agence nati onal e pour l ' empl oi ) - dossiers traiter -
recherche d'empl oi - C- l ettres de motivati ons - candi
dat ure - ent repr i ses - professe ur des col es - un
concours.
Page 75, exercice 6 : 1. j'ai tellemnt de dossiers traiter
qu' i l m'arrive de fai re des confusions. - 2. Ces entreprises
reoi vent tant de demandes qu' el l es ne peuvent pas
rpondre tout le monde. - 3. je dpri me tel l ement
que je ne sui s pas sre d'tre capabl e de prparer un
concours aussi di ffi ci l e. - 4. Donc, rfl chi ssez.
Page 76, exercice 7: 1 . l ' i mpol itesse des jeunes - 2. les
jeunes qui ne l aissent pas leur pl ace assise dans l e bus
a u x per so n n es ges - 3. u n e rce nt e enq ut e -
4. i mpol itesse, petits vols, agressi ons - 5. Les enfants
i mpol i s n'ont peut-tre pas des parents trs respectueux
des autres. - 6. les parents dmi ssi onnent.
Page 76, exercice 8: 1. Faux : mai s i l s ne sont pas pl us
i mpol i s. - 2. Vrai : i l sembl e mme qu' i l s soi ent pl us
cou rtoi s que l eurs ans. - 3. Vrai : vous voyez bi en que
les i ncivil its se mul ti pl i ent. - 4. Faux : l e respect n'est
mme pl us enseign l'cole. - 5. Faux, a ne veut pas
di re que c'tai t mi eux avant. - 6. Faux : il est i mpossi ble
d e tout mat r i ser. - 7. Faux : f ai sons un peu pl us
confiance aux jeunes.
Page 77, exercice 9 : 1 . sans qu' on l e l eur demande -
2. sans qu'on l i se ce genre de chose - 3. sans tre trop
cari catural e - 4. sans voul oi r vous vexer.
Page 77, exercice 10 : 1 . Il ne faut pas mettre tout le
mon de d a n s l e mme pa n i er : i l n e fa ut pas
gnra l i ser. - 2. Les chi ens ne font pas des chats : l es
enfants ressembl ent l eurs parents.
Page 78, exercice 1 : 1 b - 2b - 3a - 4a - Sb - 6b - 7b -
Sa - 9b - 1 0b - 1 1 a.
Page 79, exercic 2 : 1. mme si - 2. mai s - 3. bi en
que - 4. quand mme - 5. j'ai beau - 6. nanmoi ns -
7. mal gr.
Page 79, exercice 3 : 1 a - 2a - 3b - 4b - Sb - 6a - 7b.
Page 80, exercice 4 : 1 . Une mi ssi on de radio. - 2. Un
ani mateur et deux auditrices. - 3. La tlvision rpond
el l e aux attentes des tl spectateurs ? - 4. Hl ne. -
5. Di ane.
Pages 80 et 81, exercice 5 : 1. Faux : el l es parti ci pent
par tl phone, el l es sont en l igne. - 2. Vrai - 3. Faux :
el l e esti me qu'on voit vrai ment des choses effrayantes. -
4. Vrai - 5. Faux : el l e ne sait pas qui peut regarder a
rgul i rement. - 6. Vrai - 7. Faux : el l e est i ntresse par
l a vi e des gens. - 8. Faux : au contrai re, el l e di t : cc On
n'est pas tous des i ntel l ectuels. - 9. Vrai - 10. Faux :
el l e oubl i e ses problmes. - 1 1 . Faux : el l e ne sait pas ce
qu' i l l ui faudrai t Di ane. - 12. Faux : el l e parl e de
md iocrit sur toutes les chanes. - 1 3. Vrai - 14. Faux :
la tlvi si on un rle, une mi ssi on. - 1 5. Faux : le ser
vi ce publ i c a une fonct i on di ffrente. - 1 6. Vrai . -
1 7. Vrai . - 1 8. Faux : l es chanes cdent la pressi on
fi nanci re de la publ i cit. - 19. Vrai .
Page 82, exercice 6 : 1. tout de suite - 2. les attentes -
3. sans doute - 4. par hasard - 5. on s'l ve - 6. a me
di verti t - 7. compl tement - 8. c'est di strayant - 9. on
est confront - 1 0. ni vel s - 1 1 . on vous entend -
1 2. un rl e - 1 3. une mi ssi on - 14. un service publ i c -
1 5. ci ter - 1 6. o qu'on ai l l e - 1 7. quoi qu' on fasse -
1 8. effa re - 1 9. la redevance - 20. ne pas cder -
21 . a rapporte de l ' argent - 22. mne
Page 83, exercice 7 : 1. je me sui s retrouve devant cette
mi ssi on par hasard. - 2. Pensez-vous qu' on pui sse deve
n i r mei l l eur avec des mi ssi ons comme cel l es-ci ? -
3. Pousser les gens deveni r pl us stupi des qu' i l s ne sont. -
4. Voul oi r absol ument quel que chose de bonne qual it.
1 . Cdri c et Carole sont un coupl e et l a femme est l eur
ami e. - 2. La Sai nt-Val enti n. - 3. I l ne souhaite ri en fai re
UNITE 5
Page 86, exercice 1 : 1 a - 2b - 3c - 4b - 5b - 6a - 7b -
Be.
Page 87, exercice 2 : 1 . ayant visit : parti ci pe prsent
compos qui expri me l a cause = parce que je l ' ai visit -
2. i nvi ta nt : parti ci pe prsent si mpl e uti l i s la pl ace
d' une proposi ti on relative = qui i nvitent - 3. ayant t
ca rte : parti ci pe prsent passi f compos uti l is l a
pl ace d' une proposi ti on relative = qui a t carte. -
4. comporta nt : parti ci pe prsent s i mpl e uti l i s l a
pl ace d'une proposi ti on relative = qui comporte.
Page 87, exercice 3 : 1a - 2a - 3b - 4b - 5a - 6a - 7b
Sb - 9a.
Page 88, exercice 4 : 4.
Page 88, exercice 5 : 1 . Faux : l a randonne en vlo. -
2. Faux : on confie un vlo aux parti ci pants. - 3. Faux :
dans de confortabl es htel s de charme. - 4. Faux : l 'orga
ni sateur a rserv l ' htel pour les parti ci pants. - 5. Vrai
- 6. Vrai - 7. Faux : les bagages sont achemi ns en voi
ture. - 8. Faux : il permet de changer de rythme et de
dcrocher de l a ral i t quoti di enne. - 9. Faux : << Fi ni le
stress ! - 1 0. Vrai .
Page 89, exercice 6 : 1. pour vos prochai nes vacances -
2. pour le reste - 3. pour vous - 4. Pour avoi r essay
cette formul e - 5. pour changer de rythme - 6. pour
avoi r commi s cette erreur.
Page 89, exercice 7: ra ndon ne en vl o - va l i se -
dpart - pri pl e - carte - pdal er - l'tape - bagages
sont achemi ns - en voi ture - l e paysage - voyage.
Page 90, exercice 9 : 1 . Un voyage Athnes. - 2. En
automne, pendant l ' arrire-sai son. - 3. En 2004. - 4. Les
sites archol ogi ques. - 5. 44 euros. - 6. Deux jours. -
7. Le soi r. - 8. Ci nq. - 9. Les pri x ont augment.
Page 90, exercice 1 0: a - f - h - j - 1 - m - p - q.
de parti cul i er. - 4. Parce qu' i l ne veut pas partici per
une fte commerci al e. - 5. El l e est d'accord. - 6. Si a
nerve Cdri c. - 7. Parce qu'el l e pense que, d' habitude,
Carol e ne rate j amai s une bonne occasi on de fai re l a
fte. - 8. On ne fait pas n' i mporte quoi . - 9. l a Sai nt
Val enti n, quoi qu' on fasse, o qu'on ai l l e, on doi t tout
payer au prix fort. - 1 0. Des chocol ats. - 1 1 . Il est hors
de pri x - 1 2. Si c'est une fte senti mental e. - 1 3. Si c'est
une fte commerci al e. - 14. El l e va passer la journe
Pari s avec Ni no. - 1 5. Parce qu' i l a pos un jour de RTT.
- 1 6. Avec pl ai si r. - 17. u Tu as beau di re que c'est une
fte commerci al e ( . . . ) - 1 8. Les pri x vont bai sser de
moi ti . - 19. El l e a une envi e i rrsisti bl e de fai re l a fte
aussi - 20. Si , a l ui est arri v une foi s ou deux. -
21 . El l e tait dpri me. - 22. la mai son. - 23. Si l ' un
d'eux dci dai t de quitter l a mai son. - 24. Cdric va fai re
la cui si ne. - 25. Que ce n'est pas une bon ne i de. -
26. L'adrsse d' un restaurant au cas o i l s changerai ent
d'avis.
Page 91, exercice 1 1 : 1. une escapade - 2. garnies -
3. relguer - 4. sjour - 5. i ti nrai re - 6. emprunter -
7. volont - 8. caractristi ques - 9. fl ner - 10. foi
s onnent - 1 1 . consacre - 1 2. i n cont ou r nabl es -
1 3. monumental .
Page 92, exercice 1 : 1 c - 2b - 3b - 4c - 5a - 6a - 7c
Sb.
Page 94, exercice 4: 1 c - 2c - 3a - 4a - 5b - 6a - 7c
Sb - 9a - 1 0c.
Page 95, exercice 5: Comme : comme a ; comme vous
en avez - Mme : mme s' i l s sont vi etnami ens (conces
si on) ; au mme ti tre que Vi ctor Hugo (comparai son) ;
moi - mme j'ai t trs su rpri se ( i nsi stance sur la per
son ne) ; vous en avez vous-mmes ( i nsistance sur l a per
sonne) .
Page 96, exercice 6 : 1. Le mot << chi en . - 2. L'espace
francophone. - 3. I l est pj orati f, ngat i f. - 4. Du
Canada, du Qubec. - 5. Le hot-dog (chi en-chaud).
Page 96, exercice 7: 1 c - 2a - 3b - 4a - 5c - 6-a.
Page 97, exercice 8: mecs - vacherie - vache - top -
fri ngues - sap - fagots - troui l l e - i l fl i ppe - baraka
pche - gnaque.
Page 97, exercice 9 : 1 . Quel qu' un qui ne respecte
ri en. - 2. trs mal habi l l - 3. Il a peur car l a chance l 'a
quitt.
Page 98, exercice 1 : 1 c - 2b - 3a - 4c - 5a - 6c - 7a
Sb.
CORRIGS 0 127
Page 99, eercc 2: 1. demeure - 2. fait preuve - 3. on
mettrait le nez dans ses lettres - 4. elle se mle de choses
qui ne la regardent pas - 5. elle dbat - 6. infidl e -7. duel
S. mondaine - 9. au jour l e jour - 10. des potins - 1 1 . des
anecdotes - 12. l'a averi - 1 3. tranch - 14. enjou.
Page 99, exercice 3 : El l e s'est marie trs jeune et a eu
deux enfants dont une fi l l e l aquel l e el l e tait trs atta
che. Son mari , le marqui s de Svi gn tait un homme
i nfi dl e qui a t tu dans un duel . Veuve, l a marqui se
ne s'est jamai s remarie et a vcu seul e le reste de sa vi e.
Elle est morte chez sa fi l l e, Gri gnan, en Provence.
Page 100, exercice 4 : 1 c - 2b - 3b - 4a - Sc - 6b - 7c
Sb - 9a - 1 0b.
Page 1 02, exercice 7 : 1 . Faux : Il tait dj bossu mai s
i l n' en avait pas consci ence. - 2. Faux : l a bosse, c'est
tratre, a vous vi ent par derrire, on ne la voit pas. -
3. Faux : chez les paysans, i l n'y a pas d'armoi re glace,
on ne se voit que dans les yeux de sa mre. - 4. Vrai . -
5. Faux : ce voi si n tait trs genti l . - 6. Faux : el l e l ui di sait
qu' on l 'ai mai t beaucoup parce qu' i l n'tai t pas comme
les autres. - 7. Vrai - 8. Vrai - 9. Faux : la bosse serait
des a i l es caches sous l eu r pardessus. - 1 0. Vrai -
1 1 . Faux : i l y a cru j usqu' di x ans. - 12. Vrai - 1 3. Vrai .
Page 103, exercice 8: Un homme raconte une femme
comment i l a dcouvert, dans son enfance, qu' i l tai t
bossu. I l expl i que que sa grand-mre l ' a beaucoup ai d
vi vre avec cette di ffrence mme si c'est devenu pl us
di ffici l e aprs son dcs.
1 . Parce que c'est une desti nati on i ntressante. - 2. Il ne
faut pas les sous-esti mer. - 3. Parce qu'el l e a un charme
fou. - 4. I l s' agi t d' un port . - 5. Sur l 'At l ant i que. -
6. Oui , c'est un&vi l l e mi l l nai re qui date du xe si cl e. -
7. Parce qu'el l e faisait du commerce. - 8. Parce qu'el le
tait protestante. - 9. Le roi de France. - 10. L'activit
mari t i me. - 1 1 . Pou r fai re d u commerce. - 1 2. Le
Canada. - 1 3. Les arcades. - 14. protger commer
ants et promeneurs du solei l et de l a pl ui e. - 1 5. Non,
c'est comme dans l es si cl es passs. - 1 6. Les pl ages
ensol ei l les et la vi e cul turel l e. - 1 7. Les Francofol i es. -
1 8. Non, el les sont francophones. - 1 9. Les chanteurs
francophones cl bres. - 20. Fai re dcouvri r de nou
veaux tal ents. - 21 . Non, tous l es styles sont prsents
mme les pl us margi naux. - 22. Aux amateurs de bonne
cui si ne. - 23. Oui , el l e i ntrod ui t l e sujet sur la cui si ne en
di sant si, comme moi , vous tes amateur de bonne cui
si ne ( . . . ) - 24. Oui , i l y en a 400. - 25. Les fruits de mer.
N d'diteur : 1 01 61 21 4 - CGI - Jui n 2009
Impri m en France par CPI-Hrissey vreux (Eure) - N 1 1 1 687

I SBN 978-2-09-03521 0-8
1 1 I l
9 782090 3521 08

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jouez le dbat entre les grvistes et les usagers.

- q . s . .. s . .+- .: -;. ; . . . . .. . . .. . ' + ` .` -+ . .. + s

24. O les locataires peuvent-ils tre relogs?

Sinon (condi ti on ou hypothse ngative) + verbe au futur ou au conditionnel.

tant donn les condi ti ons mtorol ogi ques. - 3. De

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