LUNIVERS : CHAPITRE 2

LA

LUMIRE DES TOILES .

Comptences attendues en fin de chapitre

Notions et contenus

Les spectres dmission et dabsorption : spectres continus dorigines thermiques, spectres de raies.
Raies dmission ou dabsorption dun atome ou dun ion
Caractrisation dune radiation par sa longueur donde
Dispersion de la lumire blanche par un prisme.

Comptences attendues
Savoir quun corps chaud met un rayonnement continu, dont les proprits dpendent de la temprature.
Reprer, par sa longueur donde dans un spectre dmission ou dabsorption une radiation caractristique dune entit chimique.
Utiliser un systme dispersif pour visualiser des spectres dmission et dabsorption et comparer ces
spectres celui de la lumire blanche.
Savoir que la longueur donde caractrise dans lair et dans le vide une radiation monochromatique.
Interprter le spectre de la lumire mise par une toile : temprature de surface et entits chimiques prsentes dans latmosphre de ltoile.
Connatre la composition chimique du Soleil.
Comptences transverses
(A2) Formuler une hypothse.
(A3) Proposer une mthode et le justifier.
(V5) Valider ou infirmer une hypothse.

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1.

Chap 2 : La lumire des toiles.

Que nous apprend la lumire sur la matire ?

1.1.

TP1
TP 1 : QUE

NOUS APPREND LA LUMIRE SUR LA MATIRE ?

Les sources de lumire sont soit primaires : lobjet met de lui-mme la lumire, soit secondaires : lobjet
renvoie de la lumire vers notre il. Nous allons voir dans ce TP que la lumire est une source dinformations
sur la matire contenue dans ces sources.
Prparation : disposez le montage de dispersion par un prisme (obscurit ncessaire, la figure est peu visible)
ainsi que celui avec le rtro (attention au sens des traits du rseau)
Dcomposition de la lumire (paillasse professeur)
faire ensemble pendant que le prof. manipule au tableau. Allumer progressivement les deux montages et
dcrire le matriel que lon utilise. Enlever le prisme et montrer limage de la lumire blanche, le remettre et
montrer le spectre dcompos. De mme avec le rseau ou non du rtroprojecteur.
A.1 Lgender les deux montages utiliss par le professeur sa paillasse. Quobserve-t-on sur les crans ?

lampe du
rtroprojecteur

A.2 Quelles diffrences notez-vous entre les deux spectres ? Cela vient du systme qui disperse la lumire,
diffrent dans chaque montage. Entourez les systmes dispersifs dans chacun des montages et dcrivez-les en
une phrase.
Remplacer la lampe par une diode laser : demandez ce que lon voit. Expliquer que la lumire du laser est MONOCHROMATIQUE : une seule couleur, il nmet que la longueur donde qui correspond cette couleur. Chaque
couleur est une radiation qui est caractrise par une valeur quon appelle longueur donde. Cest une grandeur
qui sexprime en nanomtres. Pour ce laser, cest 633 nm. La lumire blanche est compose de plusieurs de ces
radiations de couleur : cest une lumire polychromatique compose de plusieurs couleurs, dvies par un prisme.
A.3 Dans le premier montage, le professeur remplace la lampe par un laser. Quobserve-t-on ? Quappelle-t-on
longueur donde ?
Exprience 1 : La Temprature dune lampe joue-t-elle sur son spectre ?
Vous disposez sur votre paillasse dun spectroscope (fragile !), dune lampe, dun rhostat et dune alimentation.
Le spectroscope est un tube compos dune ouverture fine dun ct, et dun lment dispersant de lautre ct.
Bien prciser de ne pas mettre les fentes pour observer quelque chose de suffisamment lumineux. Attention rgler
sur 6 ou 12 V pour ne pas les blouir....
B.1 Effectuez le branchement comme dans le schma
propos ci-contre. Le curseur permet damener plus ou
moins dintensit lectrique dans la lampe.
B.2 Diminuez progressivement la luminosit de la
lampe laide du curseur. Comment varie la couleur du
filament ? (regarder lil nu sans le spectroscope).
B.3 Alimentez de nouveau la lampe pour avoir un clairage suffisant. Regardez la lumire mise travers le
spectroscope. Quobservez-vous ? votre avis, quel est
llment dispersant du spectroscope ?

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Chap 2 : La lumire des toiles.

TP 1 : SUITE
B.4 Diminuez nouveau progressivement la luminosit de la lampe tout en regardant travers le spectroscope.
Comment volue le spectre ? Reprsentez cette volution sur votre feuille.
B.5 Plus le filament met de la lumire, plus sa temprature est leve. Quelles couleurs deviennent absentes
du spectre de la lumire mise par la lampe lorsque le filament refroidit ?
Conclusion. Rdigez en quelques lignes, un rsum des conclusions auxquelles cette exprience vous a mene.
Exprience 2 : La nature de la source joue-t-elle sur le spectre quelle met ?
On va se servir nouveau du spectroscope pour visualiser le spectre dautres lampes que celle filament.
Attention ne pas les faire regarder trop prs ! ! Il ne faut pas les blouir ! ! !
C.1 Sur la paillasse du professeur se trouve une lampe vapeur de mercure : le mercure quil contient est
port trs haute temprature, et met alors de la lumire. lil nu, quelle est la couleur que lon
distingue ?
C.2 Reprsentez le spectre que vous observez travers le spectroscope. En quoi est-il diffrent de celui
obtenu par le professeur en dbut de TP ?
Le spectre obtenu est un peu la carte didentit de lentit chimique mercure : les raies que lon observe
sont les radiations mises par le mercure chaud dans le visible. Une autre entit chimique nmettra pas les
mmes.
C.3 Regarder laide du spectroscope le spectre mis par une lampe conomie dnergie (paillasse du
professeur) et le reprsenter.
C.4 Quelle est la couleur de la lampe loeil nu ? Son spectre est-il le mme que lun des spectres obtenus par
le professeur ? Que celui mis par le mercure ?
Conclusion. Rdigez en quelques lignes, un rsum des conclusions auxquelles cette exprience vous a
mene.
Exprience 3 : La prsence dune espce chimique influe-t-elle sur le spectre ?
Sur votre paillasse, se trouve de quoi raliser un montage de dispersion de la lumire (lampe sur laquelle on
peut mettre des fentes, prisme. Une feuille vous servira dcran).
Vous disposez galement de 2 cuves spectrophotomtrie, et 2 solutions sont disponibles la paillasse du
professeur : lune, de sulfate de cuivre, lautre, de permanganate de potassium.
Le port dune blouse est obligatoire pendant la manipulation des produits chimiques.
D.1 Allumez la lampe, et ajustez ventuellement la position du prisme et de lcran afin dapercevoir
distinctement un spectre. De quelle source fait-on le spectre en absence de cuve ?
D.2 Introduisez sur le trajet de la lumire, juste avant le prisme, une cuve remplie (pas ras bord ! ! !) de
permanganate de potassium. Comment est modifi le spectre ? Reprsentez le spectre obtenu sur votre feuille.
D.3 Fates la mme opration en introduisant du sulfate de cuivre la place du permanganate de potassium.
Quobservez-vous ?
Une espce chimique est susceptible dabsorber certaines radiations. Cela est caractristique de lespce
chimique. On observe alors dans le spectre des raies fines correspondant aux radiations absorbes par
lespce chimique.
D.4 Est-ce le cas ici ? Parle-t-on plutt de bandes ou de fines raies dabsorptions ? En quoi peut-on identifier
une espce chimique par cette mthode ?
Conclusion. Rdigez en quelques lignes, un rsum des conclusions auxquelles cette exprience vous a
mene.
Bilan
Rflchissez une dfinition possible pour les mots suivants : lumire monochromatique, lumire
polychromatique, spectre dmission, spectre dabsorption, spectre de raies, spectre continu.
Quel(s) est(sont) l(les) intrt(s) dobserver un spectre dmission / dabsorption ?
Ramasser les bilans des lves et partir de ce quils ont crits pour lancer la sance suivante :
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1.2.

Chap 2 : La lumire des toiles.

Bilan du TP

Le bilan se fait en utilisant un diaporama, qui rsume ce que lon a fait en TP, et avec un bilan trous, complter
par les lves.
On peut complter le bilan en allant sur des ressources flash en ligne :
http://www.lerepairedessciences.fr/seconde/univers/chap2/spectres_abs_em.swf
http://www.lerepairedessciences.fr/seconde/univers/chap2/Incollables_Lumiere.swf

BILAN
Une longueur donde caractrise une radiation monochromatique.
La lampe incandescence met un spectre continu, et selon la temprature le spectre change (plus il
est chaud, plus il est violet).
Le spectre de la lumire mise par un gaz est un spectre de raies dmission.
Le spectre de la lumire qui a travers une solution est un spectre de bandes dabsorption...
Spectre de raies : certaines raies seulement sont mises ou absorbes
Spectre continu : on a une plage continue de longueur donde contenue dans la lumire...
Spectre dabsorption / dmission.
Intrt : chaque entit chimique possde un spectre de raies dmission ou dabsorption spcifique qui
permet de lidentifier.

Trace crite
La lumire blanche est une lumire polychromatique : elle est compose de plusieurs radiations
de couleur.
La lumire dun laser est une lumire monochromatique : elle nest compose que dune seule
radiation de couleur.
On peut dcomposer une lumire polychromatique en utilisant un prisme ou un rseau : cest le
phnomne de dispersion de la lumire.
chaque nuance de couleur, on associe une longueur donde. Chaque radiation est donc caractrise
par sa longueur donde exprime en mtres.
Le spectre visible par lil humain est compos des radiations de longueur donde comprises entre
400 nm (une nuance de violet) et 800 nm (une nuance de rouge).
Un corps chaud (comme une lampe filament) met un rayonnement de spectre continu.
Les proprits de ce spectre dpendent de la temprature du corps chaud : plus il est chaud, plus les
radiations de couleurs bleues et violettes sont mises.
Le spectre de la lumire mise par un gaz chaud nest compos que de quelques raies de couleur sur
un fond noir. On appelle ce spectre, un spectre de raies dmission.
Ce spectre est discontinu contrairement celui mis par un corps chaud.
Le spectre de la lumire blanche, aprs passage travers un gaz chaud est constitu de quelques raies
sombres sur le fond color dun spectre continu. On appelle ce spectre, un spectre de raies dabsorption.
Ce spectre est galement discontinu.
Une entit chimique ne peut absorber que les radiations quelle est capable dmettre.
Les raies dmission ou dabsorption permettent didentifier une entit chimique prsente dans un
gaz.

Exercices :
http://www.lerepairedessciences.fr/seconde/univers/chap2/types_spectres_exo.swf
3p37, 4p37, 5p37, 11p38, 13p39
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2.

Chap 2 : La lumire des toiles.

Quelles lumires nous envoient les toiles ?

2.1.

Dmarche dinvestigation.
TP 2 : INVESTIGATION : DE

QUOI EST COMPOS LE

SOLEIL ?

Un midi, dans le laboratoire danalyse spectrale de lObservatoire de Paris...

MME FORTICHE Yeeeeeeeeeeeeeeeeeeeesssss !
M. WHATSUP What, Miss Fortiche, quavez vous crier ainsi ?
MME FORTICHE Its done, Mr Whatsup, nous avons enfin dcouvert de quoi est compos le Soleil !
M. WHATSUP Vous revenez dune expdition ? Vous avez ramen des chantillons ? Vous avez lair hystrique : ce sont les rayons du soleil qui vous ont mises dans cet tat ?
MME FORTICHE En quelque sorte, oui ! Mais pas question daller jusquau Soleil ! Regardez le spectre que
nous avons obtenu ce matin : cest bien lanalyse des rayons lumineux envoys par le Soleil qui nous ont permis
de conclure quil y avait principalement dans le Soleil d..... GRZZZZ BRZZZ GRZZZZZ
quelques rues du laboratoire, dans une camionnette bourre dcrans et de matriel :
M. PIC -ROCKET : Rhaaaaa ! Le son ne marche plus... je ne pourrais pas rapporter au patron linfo sur la
composition du Soleil..... La seule chose que jaie cest limage. Peut-tre qujpeux faire quelque chose avec..
partir de limage ci-dessous, pouvez-vous aider le mchant M.Pic-Rocket a rapporter linformation correcte son
boss ?

Travail attendu.
Par groupes de 3, vous devrez rdiger une lettre au patron de M.PIC -ROCKET, lui expliquant votre dmarche
ainsi que vos rsultats. Dans votre lettre vous devrez faire apparatre clairement :
- Votre problmatique (ce que vous cherchez savoir).
- Votre questionnement (les questions que vous vous posez pour rsoudre le problme).
- Vos mthodes dinvestigation (les moyens que vous avez utilis).
- Vos rsultats.
Le professeur na quun rle de conseiller : il ne vous donnera pas de rponses. vous de construire votre
raisonnement. Il peut vous transmettre certains documents utiles votre dmarche, si vous lui prcisez
bien ce dont vous avez besoin.
Dmarches attendues :
Ncessit dune chelle. Comprendre pourquoi on voit des raies dabsorption. Faire une droite dtalonnage (ou une
rgle de 3) pour revenir aux longueurs dondes. Conclure sur la prsence dhlium et dhydrogne.

BILAN
Le Soleil met un spectre discontinu : la lumire quil met est en partie absorbe par les gaz qui se
trouvent sa surface.
On reconnat, en utilisant les diffrentes raies prsentes dans le spectre dabsorption la prsence dhlium et de dihydrogne.

Trace crite
Ltude du spectre de la lumire mise par une toile permet de dduire les entits chimiques prsentes
dans latmosphre de celle-ci.
Le Soleil est principalement constitu dHlium et dHydrogne.

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Chap 2 : La lumire des toiles.

Exercices :
8p38

2.2.

Les couleurs des toiles.

QUESTIONNEMENT
De quelles couleurs sont les toiles la nuit ?

Rponses : blanches sur fond noir, autres propositions : bleues ? Diaporama associ la prsentation de lactivit.

On voit que certaines toiles de la constellation dOrion sont bleues ou rouges : pourquoi ?

ACTIVIT 1 : PROFILS

SPECTRAUX DU

SOLEIL,

DE

RIGEL

ET DE

BTELGEUSE.

Il existe un outil qui permet de mesurer lintensit de chacune des radiations mise par une source. On
utilise un spectromtre qui permet de rcuprer lintensit en fonction de la longueur donde. Ce graphique est
appel profil spectral.
On donne les profils spectraux de trois toiles : le Soleil, Rigel et Btelgeuse. Au tableau le professeur projette
les spectres obtenus.

1. quoi correspondent les nombreux minimums dans la courbe du profil spectral de Btelgeuse ?
2. Pour chaque profil spectral, donner approximativement la longueur donde max pour lequel ltoile
envoie un maximum dintensit. Attention : lchelle des courbes est en Angstrms (1 = 0,1 nm)
3. partir de lchelle du spectre visible (ventuellement consultable dans votre livre), vrifiez que pour
chaque toile, la valeur de max correspond la couleur observe.
4. Comment varie le spectre mis avec la temprature dun corps chaud ? Proposez alors une hypothse
pour expliquer la couleur des toiles.
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Chap 2 : La lumire des toiles.

BILAN
Un profil spectral permet de connatre lintensit relative des diffrentes radiations de couleur. On
voit que plus ltoile est chaude, plus la longueur donde correspondant la couleur la plus intense est
petite : on voit donc une couleur qui prdomine de plus en plus vers le violet. On peut comparer les
tempratures de surface des toiles.

Trace crite
La temprature de surface dune toile peut tre dtermine par ltude de lintensit lumineuse
du fond continu de son spectre.

Exercices :
9p38 (corrig) et 15p39 (corrig)

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Chap 2 : La lumire des toiles.

Pour ce chapitre, je dois :

- Savoir que la longueur donde caractrise dans lair et dans le vide une radiation monochromatique. (TP 1)
- Connatre lunit de la longueur donde. (TP 1)
- Savoir les limites de longueur donde du spectre visible (TP 1).
- Savoir quun corps chaud met un rayonnement continu, dont les proprits dpendent de la temprature (TP 1)
- Connatre le vocabulaire associ aux diffrents spectres et savoir comment les obtenir. (TP 1)
- Reprer, par sa longueur donde dans un spectre une radiation caractristique dune entit chimique. (TP 2)
- Connatre la composition chimique du Soleil.(TP 2)
- Interprter le spectre de la lumire mise par une toile : temprature et entits chimiques. (TP 2 et Activit 1)

Pour mentraner
- Je mentrane sur le QCM de la page 35 du livre.
- Je peux refaire les exercices corrigs en classe : 5p37, 8p38, 11p38, 13p39, Activit 2.
- Je peux faire les exercices corrigs dans le livre : page 36, 9p38, 15p39.

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Chapitre 2 : La lumire des toiles

Pour ce chapitre, je dois :

- Savoir que la longueur donde caractrise dans lair et dans le vide une radiation monochromatique. (TP 1)
- Connatre lunit de la longueur donde. (TP 1)
- Savoir les limites de longueur donde du spectre visible (TP 1).
- Savoir quun corps chaud met un rayonnement continu, dont les proprits dpendent de la temprature (TP 1)
- Connatre le vocabulaire associ aux diffrents spectres et savoir comment les obtenir. (TP 1)
- Reprer, par sa longueur donde dans un spectre une radiation caractristique dune entit chimique. (TP 2)
- Connatre la composition chimique du Soleil.(TP 2)
- Interprter le spectre de la lumire mise par une toile : temprature et entits chimiques. (TP 2 et Activit 1)

Pour mentraner
- Je mentrane sur le QCM de la page 35 du livre.
- Je peux refaire les exercices corrigs en classe : 5p37, 8p38, 11p38, 13p39, Activit 2.
- Je peux faire les exercices corrigs dans le livre : page 36, 9p38, 15p39.

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Chapitre 2 : La lumire des toiles

Pour ce chapitre, je dois :

- Savoir que la longueur donde caractrise dans lair et dans le vide une radiation monochromatique. (TP 1)
- Connatre lunit de la longueur donde. (TP 1)
- Savoir les limites de longueur donde du spectre visible (TP 1).
- Savoir quun corps chaud met un rayonnement continu, dont les proprits dpendent de la temprature (TP 1)
- Connatre le vocabulaire associ aux diffrents spectres et savoir comment les obtenir. (TP 1)
- Reprer, par sa longueur donde dans un spectre une radiation caractristique dune entit chimique. (TP 2)
- Connatre la composition chimique du Soleil.(TP 2)
- Interprter le spectre de la lumire mise par une toile : temprature et entits chimiques. (TP 2 et Activit 1)

Pour mentraner
- Je mentrane sur le QCM de la page 35 du livre.
- Je peux refaire les exercices corrigs en classe : 5p37, 8p38, 11p38, 13p39, Activit 2.
- Je peux faire les exercices corrigs dans le livre : page 36, 9p38, 15p39.