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DE LPREUVE DE PHILOSOPHIE
AU BACCALAURAT
Remarque Les sujets ci-aprs ne comportent pas les consignes officielles du baccalaurat.
Pour rappel, ces consignes sont actuellement :
- Pour les sries gnrales
Expliquer le texte suivant :
[Texte, auteur, titre et date ou poque de composition ou de publication de
luvre]
La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise. Il faut et il suffit que
l'explication rende compte, par la comprhension prcise du texte, du problme
dont il est question.
- Pour les sries technologiques
Pour expliquer ce texte, vous rpondrez aux questions suivantes, qui sont
destines principalement guider votre rdaction. Elles ne sont pas
indpendantes les unes des autres et demandent que le texte soit dabord tudi
dans son ensemble.
[Texte, auteur et questions]
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[34] SUJET N 34 - 11PHTECG11 - 2011 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Cest seulement partir du moment o la condition de la nature humaine est devenue hautement
artificielle quon a conu lide - ou, selon moi, quil a t possible de concevoir lide - que la
bont est naturelle : car ce nest quaprs une longue pratique dune ducation artificielle que les
bons sentiments sont devenus si habituels, et ont si bien pris le dessus sur les mauvais, quils se
manifestent spontanment quand les circonstances le demandent. A lpoque o lhumanit a t
plus proche de son tat naturel, les observateurs plus civiliss dalors voyaient lhomme
naturel comme une sorte danimal sauvage, se distinguant des autres animaux principalement
par sa plus grande astuce : ils considraient toute qualit estimable du caractre comme le rsultat
dune sorte de dressage, expression par laquelle les anciens philosophes dsignaient souvent la
discipline qui convient aux tres humains. La vrit est quon peine trouver un seul trait
dexcellence dans le caractre de lhomme qui ne soit en nette contradiction avec les sentiments
spontans de la nature humaine.
MILL, La %ature
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de largumentation.
2 Expliquez :
a) les bons sentiments sont devenus si habituels ;
b) la vrit est quon a peine trouver un seul trait dexcellence dans le caractre de lhomme
qui ne soit en nette contradiction avec les sentiments spontans de la nature humaine .
3 La culture nous rend-elle meilleurs ?
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[101] SUJET N 101 - 10PHTEG11 - 2010 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Certes, ce sont les faibles, la masse des gens, qui tablissent les lois, jen suis sr. Cest donc en
fonction deux-mmes et de leur intrt personnel que les faibles font les lois, quils attribuent
des louanges, quils rpartissent des blmes. Ils veulent faire peur aux hommes plus forts queux
et qui peuvent leur tre suprieurs. Cest pour empcher que ces hommes ne leur soient
suprieurs quils disent quil est mauvais, quil est injuste, davoir plus que les autres et que
linjustice consiste justement vouloir avoir plus. Car, ce qui plat aux faibles, cest davoir lair
dtre gaux de tels hommes, alors quils leur sont infrieurs.
Et quand on dit quil est injuste, quil est mauvais de vouloir avoir plus que la plupart des gens,
on sexprime en se rfrant la loi. Or, au contraire, il est vident, selon moi, que la justice
consiste en ce que le meilleur ait plus que le moins bon et le plus fort plus que le moins fort.
Partout il en est ainsi, cest ce que la nature enseigne, chez toutes les espces animales, chez
toutes les races humaines et dans toutes les cits ! Si le plus fort domine le moins fort et sil est
suprieur lui, cest l le signe que cest juste.
PLATON, Gorgias (discours de Callicls, adversaire de Socrate)
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) Ce sont les faibles, la masse des gens, qui tablissent les lois ;
b) Ce qui plat aux faibles, cest davoir lair dtre gaux de tels hommes ;
c) la justice consiste en ce que le meilleur ait plus que le moins bon et le plus fort plus que le
moins fort. () Cest ce que la nature enseigne .
3 Peut-on justifier le droit du plus fort ?
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[105] SUJET N 105 - 10PTSTMDNC1 - 2010 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Si les hommes avaient le pouvoir dorganiser les circonstances de leur vie au gr de leurs
intentions, ou si le hasard leur tait toujours favorable, ils ne seraient pas en proie la
superstition. Mais on les voit souvent acculs une situation si difficile, quils ne savent plus
quelle rsolution prendre ; en outre, comme leur dsir immodr des faveurs capricieuses du sort
les ballotte misrablement entre lespoir et la crainte, ils sont en gnral trs enclins la crdulit.
Lorsquils se trouvent dans le doute, surtout concernant lissue dun vnement qui leur tient
cur, la moindre impulsion les entrane tantt dun ct, tantt de lautre ; en revanche, ds quils
se sentent srs deux-mmes, ils sont vantards et gonfls de vanit. Ces aspects de la conduite
humaine sont, je crois, fort connus, bien que la plupart des hommes ne se les appliquent pas En
effet, pour peu quon ait la moindre exprience de ceux-ci, on a observ quen priode de
prosprit, les plus incapables dbordent communment de sagesse, au point quon leur ferait
injure en leur proposant un avis. Mais la situation devient-elle difficile ? Tout change : ils ne
savent plus qui sen remettre, supplient le premier venu de les conseiller, tout prts suivre la
suggestion la plus dplace, la plus absurde ou la plus illusoire ! Dautre part, dinfimes motifs
suffisent rveiller en eux soit lespoir, soit la crainte. Si, par exemple, pendant que la frayeur les
domine, un incident quelconque leur rappelle un bon ou mauvais souvenir, ils y voient le signe
dune issue heureuse ou malheureuse ; pour cette raison, et bien que lexprience leur en ait
donn cent fois le dmenti, ils parlent dun prsage soit heureux, soit funeste.
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) leur dsir immodr des faveurs capricieuses du sort les ballotte misrablement entre lespoir
et la crainte ;
b) Si, par exemple, pendant que la frayeur les domine, un incident quelconque leur rappelle un
bon ou mauvais souvenir, ils y voient le signe dune issue heureuse ou malheureuse.
3 Toute croyance est-elle un effet de lincertitude ?
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[122] SUJET N 122 - 09PHTEAG3 - 2009 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
On comprend () bien quil ny a pas de droits sans limites ; cela nest pas possible, moins que
lon ne se place dans ltat de libert et de guerre, o lon peut bien dire que lon se donne tous
les droits, mais o, aussi, lon ne possde que ceux que lon peut maintenir par sa propre force.
Mais ds que lon fait socit avec dautres, les droits des uns et des autres forment un systme
quilibr ; il nest pas dit que tous auront tous les droits possibles ; il est dit seulement que tous
auront les mmes droits ; et cest cette galit des droits qui est sans doute la forme de la justice ;
car les circonstances ne permettent jamais dtablir un droit tout fait sans restriction ; par
exemple, il nest pas dit quon ne barrera pas une rue dans lintrt commun ; la justice exige
seulement que la rue soit barre aux mmes conditions pour tout le monde. Donc je conois bien
que lon revendique comme citoyen, et avec toute lnergie que lon voudra y mettre, un droit
dont on voit que les autres citoyens ont la jouissance. Mais vouloir un droit sans limites, cela
sonne mal.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et restituez le raisonnement par lequel elle est tablie.
2
a) En vous appuyant sur le texte, expliquez pourquoi il ny a pas de droits sans limites .
b) En quoi lexemple de la rue barre claire-t-il la thse dAlain ?
3 La justice consiste-t-elle dans lgalit des droits ?
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[125] SUJET N 125 - 09PHTEPO3 - 2009 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Personne ne peut me contraindre tre heureux dune certaine manire (celle dont il conoit le
bien-tre des autres hommes) mais il est permis chacun de chercher le bonheur dans la voie qui
lui semble, lui, tre la bonne, pourvu quil ne nuise pas la libert qui peut coexister avec la
libert de chacun selon une loi universelle possible (autrement dit, ce droit dautrui). - Un
gouvernement qui serait fond sur le principe de la bienveillance envers le peuple, tel que celui
du pre envers ses enfants, cest--dire un gouvernement paternel, o par consquent les sujets,
tels des enfants mineurs incapables de dcider de ce qui leur est vraiment utile ou nuisible, sont
obligs de se comporter de manire uniquement passive, afin dattendre uniquement du jugement
du chef de lEtat la faon dont ils doivent tre heureux, et uniquement de sa bont quil le veuille
galement, - un tel gouvernement, dis-je, est le plus grand despotisme que lon puisse concevoir
(constitution qui supprime toute libert des sujets qui, ds lors, ne possdent plus aucun droit).
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2 Expliquez :
a) pourvu quil ne nuise pas la libert qui peut coexister avec la libert de chacun ;
b) tels des enfants mineurs incapables de dcider de ce qui leur est vraiment utile ou nuisible ;
c) un tel gouvernement, () est le plus grand despotisme .
3 Est-ce un droit pour chacun de dcider de son propre bonheur ?
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[126] SUJET N 126 - 9PHMIME3 - 2009 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
Cest une entreprise difficile dobtenir, de conqurir un bien quelconque ; pas dobjet qui ne soit
spar de nous par des difficults, des travaux sans fin ; sur la route, chaque pas, surgissent des
obstacles. Et la conqute une fois faite, lobjet atteint, qua-t-on gagn ? rien assurment, que de
stre dlivr de quelque souffrance, de quelque dsir, dtre revenu ltat o lon se trouvait
avant lapparition de ce dsir. Le fait immdiat pour nous, cest le besoin tout seul, cest--dire
la douleur. Pour la satisfaction et la jouissance, nous ne pouvons les connatre quindirectement ;
il nous faut faire appel au souvenir de la souffrance, de la privation passes, quelles ont chasses
tout dabord. Voil pourquoi les biens, les avantages qui sont actuellement en notre possession,
nous nen avons pas une vraie conscience, nous ne les apprcions pas ; il nous semble quil nen
pouvait tre autrement ; et, en effet, tout le bonheur quils nous donnent, cest dcarter de nous
certaines souffrances. Il faut les perdre, pour en sentir le prix ; le manque, la privation, la douleur,
voil la chose positive, et qui sans intermdiaire soffre nous. Telle est encore la raison qui nous
rend si douce la mmoire des malheurs surmonts par nous : besoin, maladie, privation, etc. :
cest en effet notre seul moyen de jouir des biens prsents.
SCHOPENHAUER
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[127] SUJET N 127 - 9PHTEG11 - 2009 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
La vie en commun des hommes nest rendue possible que si se trouve runie une majorit qui est
plus forte que chaque individu et qui garde sa cohsion face chaque individu. La puissance de
cette communaut soppose maintenant en tant que "droit" la puissance de lindividu qui est
condamne en tant que "violence brute". Ce remplacement de la puissance de lindividu par celle
de la communaut est le pas culturel dcisif. Son essence consiste en ce que les membres de la
communaut se limitent dans leurs possibilits de satisfaction, alors que lindividu isol ne
connaissait pas de limite de ce genre. Lexigence culturelle suivante est alors celle de la justice,
cest--dire lassurance que lordre de droit, une fois donn, ne sera pas de nouveau battu en
brche (1) en faveur dun individu.
FREUD
(1) battu en brche : remis en cause.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale et les tapes de largumentation du texte.
2 En vous appuyant sur le texte,
a) expliquez en quoi consiste le pas culturel dcisif (ligne 6) pour la communaut humaine.
Pourquoi ce pas est-il culturel ? Pourquoi est-il dcisif ?
b) expliquez quelle condition lordre de droit (ligne 9) peut avoir valeur de justice dans
la communaut humaine.
3 La vie en commun des hommes est-elle impossible sans la culture ?
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[136] SUJET N 136 - 9PHTEIN1 - 2009 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Que notre vie tait heureuse, cest ce dont nous ne nous apercevons quau moment o ces jours
heureux ont fait place des jours malheureux. Autant les jouissances augmentent, autant diminue
laptitude les goter : le plaisir devenu habitude nest plus prouv comme tel. Mais par l
mme grandit la facult de ressentir la souffrance ; car la disparition dun plaisir habituel cause
une impression douloureuse. Ainsi la possession accrot la mesure de nos besoins, et du mme
coup la capacit de ressentir la douleur. - Le cours des heures est dautant plus rapide quelles
sont agrables, dautant plus lent quelles sont plus pnibles ; car le chagrin, et non le plaisir, est
llment positif, dont la prsence se fait remarquer. De mme nous avons conscience du temps
dans les moments dennui, non dans les instants agrables. Ces deux faits prouvent que la partie
la plus heureuse de notre existence est celle o nous la sentons le moins.
SCHOPENHAUER
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2 Expliquez :
a) le plaisir devenu habitude nest plus prouv comme tel ;
b) la possession accrot la mesure de nos besoins ;
c) nous avons conscience du temps dans les moments dennui .
3 Navons-nous conscience de notre bonheur que lorsquil a disparu ?
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[155] SUJET N 155 - 9PTSTMDNC1 - 2009 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Une opinion vulgairement rpandue nomme esclave celui qui agit sur lordre dun autre, et
homme libre celui qui se conduit comme il le veut. Cette manire de voir nest pas tout fait
conforme la vrit. En fait, lindividu entran par son dsir au point de ne plus rien voir ni faire
de ce quexige son intrt authentique est soumis au pire des esclavages. Au contraire, on devra
proclamer libre lindividu qui choisit volontairement de guider sa vie sur la raison. Quant la
conduite dclenche par un commandement, cest--dire lobissance, bien quelle supprime en
un sens la libert, elle nentrane cependant pas immdiatement pour un agent la qualit
desclave. Il faut considrer avant tout, cet gard, la signification particulire de laction. A
supposer que la fin de laction serve lintrt non de lagent, mais de celui qui commande
laction, celui qui laccomplit nest en effet quun esclave, hors dtat de raliser son intrt
propre. Toutefois dans toute libre Rpublique et dans tout Etat o nest point prise pour loi
suprme la sauvegarde de la personne qui donne les ordres, mais celle du peuple entier, lindividu
docile la souveraine Puissance ne doit pas tre qualifi desclave hors dtat de raliser son
intrt propre.
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte, puis les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) lindividu entran par son dsir au point de ne plus rien voir ni faire de ce quexige son
intrt authentique est soumis au pire des esclavages ;
b) on devra proclamer libre lindividu qui choisit volontairement de guider sa vie sur la
raison .
3 La libert peut-elle se concilier avec lobissance ?
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[165] SUJET N 165 - 8PHMIMES - 2008 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
Bien que chacun de nous soit une personne spare des autres, et dont, par consquent, les
intrts sont en quelque faon distincts de ceux du reste du monde, on doit toutefois penser quon
ne saurait subsister seul, et quon est, en effet, lune des parties de lunivers, et plus
particulirement encore, lune des parties de cette terre, lune des parties de cet Etat, de cette
socit, de cette famille, laquelle on est joint par sa demeure, par son serment, par sa naissance.
Et il faut toujours prfrer les intrts du tout, dont on est partie, ceux de sa personne en
particulier ; toutefois avec mesure et discrtion (1), car on aurait tort de sexposer un grand mal,
pour procurer seulement un petit bien ses parents ou son pays ; et si un homme vaut plus, lui
seul, que tout le reste de sa ville, il naurait pas raison de se vouloir perdre pour la sauver. Mais si
on rapportait tout soi-mme, on ne craindrait pas de nuire beaucoup aux autres hommes,
lorsquon croirait en retirer quelque petite commodit, et on naurait aucune vraie amiti, ni
aucune fidlit, ni gnralement aucune vertu ; au lieu quen se considrant comme une partie du
public, on prend plaisir faire du bien tout le monde, et mme on ne craint pas dexposer sa vie
pour le service dautrui, lorsque loccasion sen prsente ; voire on voudrait perdre son me, sil
se pouvait, pour sauver les autres. En sorte que cette considration est la source et lorigine de
toutes les plus hroques actions que fassent les hommes.
DESCARTES
(1) discrtion : ici, discernement.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2
a) Expliquez : on doit toutefois penser quon ne saurait subsister seul .
b) Pourquoi naurait-on gnralement aucune vertu , si on rapportait tout soi-mme ?
c) Expliquez : on prend plaisir faire du bien tout le monde .
3 Faut-il toujours prfrer les intrts du tout ceux de sa personne en particulier ?
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[166] SUJET N 166 - 8PHTEAN3 - 2008 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Toutes les lois civiles sont gnrales et concernent uniquement certaines circonstances
essentielles du cas, sans prendre en considration les caractres, les situations et les relations de la
personne intresse, ni toutes les consquences particulires qui peuvent rsulter de la
dtermination de ces lois dans un cas particulier qui se prsente. Elles privent sans scrupule un
homme bienfaisant de tous ses biens, sils ont t acquis par erreur, sans juste titre, afin de les
attribuer un avare goste qui a dj entass des quantits normes de richesses superflues.
Lutilit publique exige que la proprit soit rgie par des rgles gnrales inflexibles ; et bien
que lon adopte de telles rgles pour servir au mieux cette mme utilit publique, il leur est
impossible de prvenir toutes les msaventures particulires ou de faire en sorte que des
consquences bnfiques rsultent de chaque cas individuel. Il suffit que le plan ou projet dans
son ensemble soit ncessaire au maintien de la socit civile et que, dune manire gnrale, la
somme du bien en soit amene lemporter nettement sur celle du mal.
HUME
QUESTIONS :
1
a) Quelle est, daprs ce texte, la fin vise par les lois ?
b) A quelles conditions peuvent-elles latteindre ?
2
a) Prcisez ce que montre lexemple de lhomme bienfaisant et de lavare goste.
b) Expliquez : Lutilit publique exige que la proprit soit rgie par des rgles gnrales
inflexibles .
c) Expliquez : Il suffit que (...) la somme du bien en soit amene lemporter nettement sur
celle du mal .
3 Les lois doivent-elles tre indiffrentes aux cas particuliers ?
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[174] SUJET N 174 - 8PHTEINI - 2008 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
La seule raison lgitime que puisse avoir une communaut pour user de la force contre un de ses
membres est de lempcher de nuire aux autres. Contraindre quiconque pour son propre bien,
physique ou moral, ne constitue pas une justification suffisante. Un homme ne peut pas tre
lgitimement contraint dagir ou de sabstenir sous prtexte que ce serait meilleur pour lui, que
cela le rendrait plus heureux ou que, dans lopinion des autres, agir ainsi serait sage ou mme
juste. Ce sont certes de bonnes raisons pour lui faire des remontrances, le raisonner, le persuader
ou le supplier, mais non pour le contraindre ou lui causer du tort sil agit autrement. La contrainte
ne se justifie que lorsque la conduite dont on dsire dtourner cet homme risque de nuire
quelquun dautre. Le seul aspect de la conduite dun individu qui soit du ressort de la socit est
celui qui concerne les autres. Mais pour ce qui ne concerne que lui, son indpendance est, de
droit, absolue. Sur lui-mme, sur son corps et son esprit, lindividu est souverain.
MILL
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2
a) Expliquez : Contraindre quiconque pour son propre bien, (...) ne constitue pas une
justification suffisante .
b) Quelle diffrence y a-t-il entre faire des remontrances, (...) raisonner, (...) persuader ou (...)
supplier et contraindre ou (...) causer du tort ?
c) Expliquez : Le seul aspect de la conduite dun individu qui soit du ressort de la socit est
celui qui concerne les autres .
3 Est-il illgitime de contraindre quelquun pour son bien ?
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[201] SUJET N 201 - 8PTSTMDNC1 - 2008 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Ce concours du spectateur, ncessaire la jouissance esthtique, repose en partie sur ce fait que
toute uvre dart a besoin pour agir de lintermdiaire de limagination, quelle doit par suite
stimuler, sans jamais la ngliger ni la laisser inactive. Cest une condition de limpression
esthtique, et par l une loi fondamentale de tous les beaux-arts. Il en rsulte que luvre dart ne
doit pas tout livrer directement aux sens, mais juste ce quil faut pour mettre limagination en
bonne voie, limagination doit toujours avoir quelque chose ajouter, cest elle qui doit mme
dire le dernier mot. Il nest pas jusqu lcrivain pour qui ce ne soit une ncessit de laisser
quelque chose penser au lecteur ; car, Voltaire la dit trs justement : Le secret dtre
ennuyeux, cest de tout dire. Ajoutons que ce quil y a de meilleur dans lart est trop spirituel
pour tre livr directement aux sens : cest limagination le mettre au jour, quoique luvre
dart doive lengendrer.
SCHOPENHAUER
QUESTIONS :
1 Dgager lide centrale du texte, puis les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) toute uvre dart a besoin pour agir de lintermdiaire de limagination, quelle doit par suite
stimuler, sans jamais la ngliger ni la laisser inactive ;
b) limagination doit toujours avoir quelque chose ajouter, cest elle qui doit mme dire le
dernier mot.
3 Lart ne sadresse-t-il quaux sens ?
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[206] SUJET N 206 - 7PHMIME2 - 2007 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
Il est trange que lon ait pu raisonner perte de vue sur le dterminisme et le libre arbitre, citer
des exemples en faveur de lune ou lautre thse, sans tenter, au pralable, dexpliciter les
structures contenues dans lide mme daction. Le concept dacte contient en effet de
nombreuses notions subordonnes que nous aurons organiser et hirarchiser : agir, cest
modifier la figure du monde, cest disposer des moyens en vue dune fin, cest produire un
complexe instrumental et organis tel que, par une srie denchanements et de liaisons, la
modification apporte lun des chanons amne des modifications dans toute la srie et, pour
finir, produise un rsultat prvu. Mais ce nest pas encore l ce qui nous importe. Il convient, en
effet, de remarquer dabord quune action est par principe intentionnelle. Le fumeur maladroit qui
a fait, par mgarde, exploser une poudrire na pas agi. Par contre, louvrier charg de dynamiter
une carrire et qui a obi aux ordres donns a agi lorsquil a provoqu lexplosion prvue : il
savait, en effet, ce quil faisait ou, si lon prfre, il ralisait intentionnellement un projet
conscient.
SARTRE
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte, et exposez le raisonnement.
2 Expliquez :
a) agir, cest modifier la figure du monde ;
b) Le fumeur maladroit qui a fait, par mgarde, exploser une poudrire na pas agi. Par contre,
louvrier charg de dynamiter une carrire et qui a obi aux ordres donns a agi ;
c) il ralisait intentionnellement un projet conscient .
3 Suffit-il dagir consciemment pour agir librement ?
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[221] SUJET N 387 - 4PHTENC1 - 2004 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Au cours des dernires gnrations, lhumanit a fait accomplir des progrs extraordinaires aux
sciences physiques et naturelles et leurs applications techniques : elle a assur sa domination sur
la nature dune manire jusquici inconcevable. Les caractres de ces progrs sont si connus que
lnumration en est superflue. Or, les hommes sont fiers de ces conqutes, et bon droit. Ils
croient toutefois constater que cette rcente matrise de lespace et du temps, cet asservissement
des forces de la nature, cette ralisation daspirations millnaires, nont aucunement lev la
somme de jouissance quils attendent de la vie. Ils nont pas le sentiment dtre pour cela devenus
plus heureux. On devrait se contenter de conclure que la domination de la nature nest pas la
seule condition du bonheur, pas plus quelle nest le but unique de luvre civilisatrice, et non
que les progrs de la technique sont dnus de valeur pour notre bonheur.
FREUD
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Quest-ce que les hommes attendaient du dveloppement de la technique ? Pourquoi Freud ditil quils sont fiers de ce dveloppement bon droit ?
b) En quoi lattente des hommes est-elle cependant due ?
3 Que valent les progrs de la technique pour notre bonheur ?
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[223] SUJET N 389 - 4PHTEME4 - 2004 - Srie TECHN. - METROPOLE + REUNION SESSION REMPL.
Le secret dun homme, cest la limite mme de sa libert, cest son pouvoir de rsistance aux
supplices et la mort. A ceux qui eurent une activit clandestine, les circonstances de leur lutte
apportaient une exprience nouvelle : ils ne combattaient pas au grand jour, comme des soldats ;
traqus dans la solitude, arrts dans la solitude, cest dans le dlaissement, dans le dnuement le
plus complet quils rsistaient aux tortures : seuls et nus devant des bourreaux bien rass, bien
nourris, bien vtus qui se moquaient de leur chair misrable et qui une conscience satisfaite, une
puissance sociale dmesure donnaient toutes les apparences davoir raison. Pourtant, au plus
profond de cette solitude, ctaient les autres, tous les autres, tous les camarades de rsistance
quils dfendaient ; un seul mot suffisait pour provoquer dix, cent arrestations. Cette
responsabilit totale dans la solitude totale, nest-ce pas le dvoilement mme de notre libert ?
SARTRE
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[230] SUJET N 396 - JUIN/NO - 2003 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION NORMALE
- Maintenant considre ceci. Quel but se propose la peinture relativement chaque objet ? Est-ce
de reprsenter ce qui est tel quil est, ou ce qui parat tel quil parat ; est-ce limitation de
lapparence ou de la ralit ?
- De lapparence, mon avis.
- Lart dimiter est donc bien loign du vrai, et, sil peut tout excuter, cest, semble-t-il, quil ne
touche quune petite partie de chaque chose, et cette partie nest quune image. Nous pouvons
dire par exemple que le peintre nous peindra un cordonnier, un charpentier ou tout autre artisan
sans connatre le mtier daucun deux ; il nen fera pas moins, sil est bon peintre, illusion aux
enfants et aux ignorants, en peignant un charpentier et en le montrant de loin parce quil lui aura
donn lapparence dun charpentier vritable.
- Assurment.
- Mais voici, mon ami, ce quil faut, selon moi, penser de tout cela : quand quelquun vient nous
dire quil a rencontr un homme au courant de tous les mtiers et qui connat mieux tous les
dtails de chaque art que nimporte quel spcialiste, il faut lui rpondre quil est naf et quil est
tomb sans doute sur un charlatan ou un imitateur qui lui a jet de la poudre aux yeux, et que, sil
la pris pour un savant universel, cest quil nest pas capable de distinguer la science, lignorance
et limitation.
PLATON
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les principaux moments du texte.
2 Expliquez :
a) il ne touche quune petite partie de chaque chose, et cette partie nest quune image ;
b) sil la pris pour un savant universel, cest quil nest pas capable de distinguer la science,
lignorance et limitation .
3 Le but de lart est-il la vrit ?
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[235] SUJET N 503 - 2PHTENC1 - 2002 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Le but final de linstauration dun rgime politique nest pas la domination, ni la rpression des
hommes, ni leur soumission au joug dun autre. Ce quoi lon a vis par un tel systme, cest
librer lindividu de la crainte - de sorte que chacun vive, autant que possible, en scurit ; en
dautres termes conserve au plus au point son droit naturel de vivre et daccomplir une action
(sans nuire ni soi-mme ni autrui). Non, je le rpte, le but poursuivi ne saurait tre de
transformer des hommes raisonnables en btes ou en automates ! Ce quon a voulu leur donner,
cest, bien plutt, la pleine latitude de sacquitter dans une scurit parfaite des fonctions de leur
corps et de leur esprit. Aprs quoi, ils seront en mesure de raisonner plus librement, ils ne
saffronteront plus avec les armes de la haine, de la colre, de la ruse et ils se traiteront
mutuellement sans injustice. Bref, le but de lorganisation en socit, cest la libert !
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et la structure du raisonnement.
2 Expliquez :
a) le but poursuivi ne saurait tre de transformer des hommes raisonnables en btes ou en
automates ! ;
b) Aprs quoi, ils seront en mesure de raisonner plus librement .
3 La libert est-elle le principal but de la vie en socit ?
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[236] SUJET N 504 - N/R - 2002 - Srie L - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Linfluence du langage sur la sensation est plus profonde quon ne le pense gnralement. Non
seulement le langage nous fait croire linvariabilit de nos sensations, mais il nous trompera
parfois sur le caractre de la sensation prouve. Ainsi, quand je mange dun mets rput exquis,
le nom quil porte, gros de lapprobation quon lui donne, sinterpose entre ma sensation et ma
conscience ; je pourrai croire que la saveur me plat, alors quun lger effort dattention me
prouverait le contraire. Bref, le mot aux contours bien arrts, le mot brutal, qui emmagasine ce
quil y a de stable, de commun et par consquent dimpersonnel dans les impressions de
lhumanit, crase ou tout au moins recouvre les impressions dlicates et fugitives de notre
conscience individuelle. Pour lutter armes gales, celles-ci devraient sexprimer par des mots
prcis ; mais ces mots, peine forms, se retourneraient contre la sensation qui leur donna
naissance, et invents pour tmoigner que la sensation est instable, ils lui imposeraient leur
propre stabilit.
BERGSON, Essai sur les donnes immdiates de la conscience
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[242] SUJET N 510 - 1PTSAID-M - 2001 - Srie TECHN. - METROPOLE + REUNION SESSION REMPL.
Tout homme a une conscience et se trouve observ, menac, de manire gnrale tenu en respect
(respect li la crainte) par un juge intrieur et cette puissance qui veille en lui sur les lois nest
pas quelque chose de forg (arbitrairement) par lui-mme, mais elle est inhrente son tre. Elle
le suit comme son ombre quand il pense lui chapper. Il peut sans doute par des plaisirs ou des
distractions stourdir ou sendormir, mais il ne saurait viter parfois de revenir soi ou de se
rveiller, ds quil en peroit la voix terrible. Il est bien possible lhomme de tomber dans la
plus extrme abjection o il ne se soucie plus de cette voix, mais il ne peut jamais viter de
lentendre.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide gnrale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez : il ne saurait viter parfois de revenir soi ou de se rveiller .
3 Peut-on saffranchir de la conscience morale ?
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[245] SUJET N 221 - 7PHTEAG3 - 2007 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Lun des grands problmes de lducation est de savoir comment allier la soumission la
contrainte de la rgle et la capacit duser de sa libert. Car la contrainte est ncessaire !
Comment cultiverai-je la libert par la contrainte ? Je dois accoutumer mon lve endurer une
contrainte impose sa libert et le conduire en mme temps bien user de celle-l.
Sans cela, tout ne sera que mcanisme, et il ne saura pas, au sortir de ses annes dducation, se
servir de sa libert. Il lui faut sentir de bonne heure linvitable rsistance de la socit, apprendre
connatre la difficult de subsister, de se priver et dacqurir, afin dtre indpendant.
Ici simposent les observations suivantes : 1 Il convient de laisser lenfant libre en toutes choses
(hormis celles o il se nuit lui-mme, en portant par exemple la main sur la lame nue dun
couteau), condition quil nentrave pas par l la libert des autres : ainsi ses cris ou son
exubrance suffisent les importuner. 2 Il faut lui montrer quil ne peut arriver ses fins quen
laissant les autres atteindre les leurs, par exemple, quon ne lui fera aucun plaisir sil ne fait pas
ce que lon veut, quil a le devoir de sinstruire, etc. 3 Il faut lui prouver quon lui impose une
contrainte propre le mener lusage de sa propre libert, quon veille sa culture pour quil
puisse un jour tre libre, cest--dire quil nait pas dpendre du secours dautrui.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) endurer une contrainte impose sa libert et le conduire en mme temps bien user de
celle-l ;
b) linvitable rsistance de la socit ;
c) Il faut lui montrer quil ne peut arriver ses fins quen laissant les autres atteindre les leurs .
3 Peut-on apprendre tre libre ?
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[265] SUJET N 241 - 7PHTEPO3 - 2007 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Supposons que le destin dun homme vertueux le place dans la compagnie de coupe-jarrets (1),
hors de la protection des lois et du gouvernement. Quelle conduite devrait-il adopter dans cette
triste situation ? Il voit partout rgner une rapacit si acharne, un tel mpris de lquit, un tel
ddain de lordre, un aveuglement si stupide quant aux consquences futures, quil doit
sensuivre immdiatement la plus tragique conclusion, la destruction finale du plus grand nombre
et la totale dissolution des liens sociaux entre les survivants. Lui, cependant, ne peut avoir dautre
expdient (2) que de sarmer, quel que soit le propritaire de lpe ou du bouclier dont il
sempare, et ce, afin de se munir de tous les moyens de dfense et de scurit. Son respect
personnel de la justice ntant plus daucune utilit pour sa propre sret ou pour celle des autres,
il doit suivre les prescriptions du seul instinct de conservation, sans sinquiter de ceux qui ne
mritent plus ses gards et son attention.
HUME
(1) coupe-jarrets : bandits, assassins.
(2) expdient : moyen de se tirer dembarras.
QUESTIONS :
1 Le texte prsente une supposition. Quelle thse permet-elle dtablir ?
2 Expliquez :
a) hors de la protection des lois et du gouvernement ;
b) la totale dissolution des liens sociaux ;
c) aucune utilit pour sa propre sret ou pour celle des autres .
3 Peut-on tre juste quand les autres ne le sont pas ?
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[266] SUJET N 242 - 7PTSMDNC1 - 2007 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Japprends (...) rendre un service autrui, sans lui porter de tendresse relle, parce que je
prvois quil me le rendra dans lesprance dun autre service et afin de maintenir la mme
rciprocit de bons offices avec les autres ou avec moi. Et par suite, une fois que je lui ai rendu
service et quil profite de leffet bnfique de mon action, il est conduit accomplir sa part,
prvoyant les consquences quengendrerait son refus.
Mais bien que cet change intress entre les hommes commence stablir et prvaloir dans la
socit, il nabolit pas entirement les relations damiti et les bons offices, qui sont plus
gnreux et plus nobles. Je peux encore rendre des services des personnes que jaime et que je
connais plus particulirement, sans avoir de profit en vue, et elles peuvent me le retourner de la
mme manire ; sans autre intention que de rcompenser mes services passs. Par consquent,
afin de distinguer ces deux sortes diffrentes dchange, lintress et celui qui ne lest pas, il y a
une certaine formule verbale invente pour le premier, par laquelle nous nous engageons
laccomplissement dune action. Cette formule verbale constitue ce que nous appelons une
promesse, qui est la sanction de lchange intress entre les hommes. Quand quelquun dit quil
promet quelque chose, il exprime en ralit une rsolution daccomplir cette chose et, en mme
temps, puisquil fait usage de cette formule verbale, il se soumet lui-mme, en cas de ddit, la
punition quon ne se fie plus jamais lui.
HUME
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte. Dgagez les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) la distinction entre change intress et relations damiti ;
b) lexpression sans autre intention que de rcompenser mes services passs .
3 Peut-il y avoir des changes dsintresss ?
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[273] SUJET N 249 - 6PHTEG11 - 2006 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Il ne parat pas quon puisse amener lhomme par quelque moyen que ce soit troquer sa nature
contre celle dun termite (1) ; il sera toujours enclin dfendre son droit la libert individuelle
contre la volont de la masse. Un bon nombre de luttes au sein de lhumanit se livrent et se
concentrent autour dune tche unique : trouver un quilibre appropri, donc de nature assurer
le bonheur de tous, entre ces revendications de lindividu et les exigences culturelles de la
collectivit. Et cest lun des problmes dont dpend le destin de lhumanit que de savoir si cet
quilibre est ralisable au moyen dune certaine forme de civilisation, ou bien si au contraire ce
conflit est insoluble.
FREUD
(1) termite : insecte vivant dans un groupe o son rle est dtermin naturellement.
QUESTIONS :
1 Dgagez le problme soulev par lauteur dans le texte.
2
a) Expliquez : il sera toujours enclin dfendre son droit la libert individuelle contre la
volont de la masse (lignes 2 et 3)
b) Expliquez : "les exigences culturelles de la collectivit" (lignes 5 et 6)
3 Un homme seul peut-il tre un homme libre ?
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[291] SUJET N 267 - 6PHTEIN1 - 2006 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Dans des milliers dannes, quand le recul du pass nen laissera plus apercevoir que les grandes
lignes, nos guerres et nos rvolutions compteront pour peu de chose, supposer quon sen
souvienne encore ; mais de la machine vapeur, avec les inventions de tout genre qui lui font
cortge, on parlera peut-tre comme nous parlons du bronze ou de la pierre taille ; elle servira
dfinir un ge. Si nous pouvions nous dpouiller de tout orgueil, si, pour dfinir notre espce,
nous nous en tenions strictement ce que lhistoire et la prhistoire nous prsentent comme la
caractristique constante de lhomme et de lintelligence, nous ne dirions peut-tre pas Homo
sapiens (1), mais Homo faber (2). En dfinitive, lintelligence, envisage dans ce qui en parat
tre la dmarche originelle, est la facult de fabriquer des objets artificiels, en particulier des
outils faire des outils, et den varier indfiniment la fabrication.
BERGSON, LEvolution cratrice
(1) Homo sapiens : lhomme comme tre capable de science.
(2) Homo faber : lhomme comme tre capable de fabriquer des outils.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte ; comment lauteur la justifie-t-il ?
2
a) Expliquez pourquoi les gnrations futures se souviendront probablement davantage des
inventions techniques que de nos guerres et nos rvolutions . Pour rpondre cette question
vous prciserez ce qui distingue une invention technique et un vnement politique.
b) Expliquez pourquoi lauteur considre linvention technique comme la dmarche originelle
de lintelligence humaine.
3 Expliquez pourquoi lorgueil nous pousse nous dfinir comme Homo sapiens plutt que
comme Homo faber.
4 Lintelligence de lhomme se rduit-elle sa dimension technique ?
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[305] SUJET N 281 - N/R - 2006 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Les lois quelle [la socit] dicte, et qui maintiennent lordre social, ressemblent (...) par certains
cts aux lois de la nature. Je veux bien que la diffrence soit radicale aux yeux du philosophe.
Autre chose, dit-il, est la loi qui constate, autre chose celle qui ordonne. A celle-ci lon peut se
soustraire ; elle oblige, mais ne ncessite pas. Celle-l est au contraire inluctable, car si quelque
fait scartait delle, cest tort quelle aurait t prise pour une loi ; il y en aurait une autre qui
serait la vraie, quon noncerait de manire exprimer tout ce quon observe, et laquelle alors
le fait rfractaire se conformerait comme les autres. - Sans doute ; mais il sen faut que la
distinction soit aussi nette pour la plupart des hommes. Loi physique, loi sociale ou morale, toute
loi est leurs yeux un commandement. Il y a un certain ordre de la nature, lequel se traduit par
des lois : les faits obiraient ces lois pour se conformer cet ordre. (...) Mais si la loi
physique tend revtir pour notre imagination la forme dun commandement quand elle atteint
une certaine gnralit, rciproquement un impratif qui sadresse tout le monde se prsente un
peu nous comme une loi de la nature. Les deux ides se rencontrent dans notre esprit, y font des
changes. La loi prend au commandement ce quil a dimprieux ; le commandement reoit de la
loi ce quelle a dinluctable. Une infraction lordre social revt ainsi un caractre antinaturel :
mme si elle est frquemment rpte, elle nous fait leffet dune exception qui serait la socit
ce quun monstre est la nature.
BERGSON, Les deux Sources de la morale et de la religion
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[306] SUJET N 282 - N/R - 2006 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Avec le dialogue se manifeste limportance politique de lamiti, et de son humanit propre. Le
dialogue ( la diffrence des conversations intimes o les mes individuelles parlent dellesmmes), si imprgn quil puisse tre du plaisir pris la prsence de lami, se soucie du monde
commun, qui reste inhumain en un sens trs littral, tant que des hommes nen dbattent pas
constamment. Car le monde nest pas humain pour avoir t fait par des hommes, et il ne devient
pas humain parce que la voix humaine y rsonne, mais seulement lorsquil est devenu objet de
dialogue. Quelque intensment que les choses du monde nous affectent, quelque profondment
quelles puissent nous mouvoir et nous stimuler, elles ne deviennent humaines pour nous quau
moment o nous pouvons en dbattre avec nos semblables. Tout ce qui ne peut devenir objet de
dialogue peut bien tre sublime, horrible ou mystrieux, voire trouver voix humaine travers
laquelle rsonner dans le monde, mais ce nest pas vraiment humain. Nous humanisons ce qui se
passe dans le monde en nous en parlant, et dans ce parler, nous apprenons tre humains.
ARENDT, Vies politiques
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[308] SUJET N 284 - 5PHTENC1 - 2005 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Les hommes qui, par profession, jugent et punissent, cherchent fixer dans chaque cas particulier
si un criminel est responsable de son acte, sil a pu se servir de sa raison, sil a agi pour obir
des motifs et non pas inconsciemment ou par contrainte. Si on le punit, cest davoir prfr les
mauvaises raisons aux bonnes raisons quil devait connatre. Lorsque cette connaissance fait
dfaut, conformment aux ides dominantes, lhomme nest pas libre et pas responsable : moins
que son ignorance, par exemple son ignorance de la loi, ne soit la suite dune ngligence
intentionnelle de sa part ; cest donc autrefois dj, lorsquil ne voulait pas apprendre ce quil
devait, quil a prfr les mauvaises raisons aux bonnes et cest maintenant quil ptit (1) des
consquences de son choix. Si, par contre, il ne sest pas aperu des meilleures raisons, par
hbtement ou idiotie (2), on na pas lhabitude de le punir. On dit alors quil ne possdait pas le
discernement ncessaire, quil a agi comme une bte.
NIETZSCHE
(1) il ptit des consquences : il subit les consquences.
(2) hbtement ou idiotie : deux formes dincapacit mentale.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et prcisez les tapes de son raisonnement.
2 Expliquez :
a) responsable de son acte ;
b) il a agi pour obir des motifs et non pas inconsciemment ou par contrainte ;
c) On dit alors quil ne possdait pas le discernement ncessaire .
3 Lignorance nous prive-t-elle de notre libert ?
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[311] SUJET N 287 - PHTEP03 - 2005 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Il ny a donc point de libert sans lois, ni o quelquun est au-dessus des lois : dans ltat mme
de nature lhomme nest libre qu la faveur de la loi naturelle qui commande tous. Un peuple
libre obit, mais il ne sert pas ; il a des chefs et non des matres ; il obit aux lois, mais il nobit
quaux lois et cest par la force des lois quil nobit pas aux hommes. Toutes les barrires quon
donne dans les Rpubliques au pouvoir des magistrats ne sont tablies que pour garantir de leurs
atteintes lenceinte sacre des lois : ils en sont les Ministres (1) non les arbitres, ils doivent les
garder non les enfreindre. Un peuple est libre, quelque forme quait son gouvernement, quand
dans celui qui le gouverne il ne voit point lhomme, mais lorgane de la loi. En un mot, la libert
suit toujours le sort des lois, elle rgne ou prit avec elles ; je ne sache rien de plus certain.
ROUSSEAU
(1) ministres : serviteurs.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) dans ltat mme de nature lhomme nest libre qu la faveur de la loi naturelle qui
commande tous ;
b) il ne voit point lhomme, mais lorgane de la loi .
3 Peut-on obir tout en restant libre ?
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[316] SUJET N 292 - 5PHMIME3 - 2005 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
Etre bienfaisant, lorsquon le peut, est un devoir, et, de plus, il y a certaines mes si naturellement
portes la sympathie que, sans aucun motif de vanit ou dintrt, elles trouvent une satisfaction
intrieure rpandre la joie autour delles, et jouissent du bonheur dautrui, en tant quil est leur
ouvrage. Mais je soutiens que dans ce cas laction, si conforme au devoir, si aimable quelle soit,
na pourtant aucune vraie valeur morale, et quelle va de pair avec les autres inclinations, par
exemple avec lambition, qui, lorsque, par bonheur, elle est conforme lintrt public et au
devoir, par consquent ce qui est honorable, mrite des loges et des encouragements, mais non
pas notre respect ; car la maxime (1) manque alors du caractre moral, qui veut quon agisse par
devoir et non par inclination.
KANT
(1) maxime : ici, une rgle de conduite.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et le mouvement du texte.
2 Expliquez :
a) une action de ce genre, si conforme au devoir, si digne daffection soit-elle, na pourtant
aucune vritable valeur morale ;
b) non par inclination, mais par devoir.
3 Suffit-il davoir de bons sentiments pour tre moral ?
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[328] SUJET N 304 - 5PHTEIN1 - 2005 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Prenons un acte volontaire, par exemple un mensonge nuisible par lequel un homme a introduit
un certain dsordre dans la socit et dont on cherche dabord les causes qui lui ont donn
naissance pour juger ensuite comment il peut lui tre attribu avec toutes ses consquences.
Sous le premier point de vue, on pntre le caractre psychologique de cet homme jusque dans
ses sources que lon recherche dans la mauvaise ducation, dans les mauvaises frquentations, en
partie aussi dans la mchancet dun naturel insensible la honte, quon attribue en partie la
lgret et lirrflexion, sans ngliger les circonstances tout fait occasionnelles qui ont pu
influer. Dans tout cela, on procde comme on le fait, en gnral, dans la recherche de la srie des
causes dterminantes dun effet naturel donn.
Or, bien que lon croie que laction soit dtermine par l, on nen blme pas moins lauteur (...).
Ce blme se fonde sur une loi de la raison o lon regarde celle-ci comme une cause qui aurait pu
et aurait d dterminer autrement la conduite de lhomme, indpendamment de toutes les
conditions nommes (...). La raison tait pleinement libre, et cet acte doit tre attribu
entirement au fait que cet homme la nglige.
KANT
QUESTIONS :
1 Quelle est lide principale du texte ? Vous dgagerez les deux points de vue quil fait
apparatre.
2
a) Quest-ce que la recherche des causes dterminantes nous apprend sur le comportement dun
homme ? Pour rpondre cette question vous expliquerez la phrase : on procde, comme on le
fait, en gnral, dans la recherche de la srie des causes dterminantes dun effet naturel donn ;
b) quest-ce qui donne le droit de blmer ? Pour rpondre cette question vous expliquerez
lexpression une loi de la raison ;
c) peut-on soutenir en mme temps les deux points de vue prsents dans le texte ? Pourquoi ne
peut-on renoncer ni lun, ni lautre ?
3 En quel sens pouvons-nous tre responsables dune action ?
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[329] SUJET N 305 - N/R - 2005 - Srie TECHN. - METROPOLE - SESSION NORMALE
Imiter est naturel aux hommes et se manifeste ds leur enfance (lhomme diffre des autres
animaux en ce quil est trs apte limitation et cest au moyen de celle-ci quil acquiert ses
premires connaissances). Et tous les hommes prennent plaisir aux imitations.
Un indice est ce qui se passe dans la ralit : des tres dont loriginal fait peine la vue, nous
aimons en contempler limage excute avec la plus grande exactitude ; par exemple les formes
des animaux les plus vils et des cadavres.
Une raison en est encore quapprendre est trs agrable non seulement aux philosophes mais
pareillement aussi aux autres hommes ; seulement ceux-ci ny ont quune faible part. On se plat
la vue des images parce quon apprend en les regardant et on dduit ce que reprsente chaque
chose, par exemple que cette figure cest un tel. Si on na pas vu auparavant lobjet reprsent, ce
nest plus comme imitation que luvre pourra plaire, mais raison de lexcution, de la couleur
ou dune autre cause de ce genre.
ARISTOTE
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et son argumentation.
2
a) En vous appuyant sur le texte vous expliquerez pourquoi tous les hommes prennent plaisir
aux imitations .
b) Quest-ce qui nous plat dans une belle reprsentation ?
3 En quoi les images nous apprennent-elles regarder et connatre ?
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[334] SUJET N 310 - N/R - 2005 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Tout est dans un flux continuel sur la terre. Rien ny garde une forme constante et arrte, et nos
affections qui sattachent aux choses extrieures passent et changent ncessairement comme
elles. Toujours en avant ou en arrire de nous, elles rappellent le pass qui nest plus ou
prviennent lavenir qui souvent ne doit point tre : il ny a rien l de solide quoi le cur se
puisse attacher. Aussi na-t-on gure ici bas que du plaisir qui passe ; pour le bonheur qui dure je
doute quil y soit connu.
Mais sil est un tat o lme trouve une assiette assez solide pour sy reposer tout entire et
rassembler l tout son tre, sans avoir besoin de rappeler le pass ni denjamber sur lavenir ; o
le temps ne soit rien pour elle, o le prsent dure toujours sans nanmoins marquer sa dure et
sans aucune trace de succession, sans aucun autre sentiment de privation ni de jouissance, de
plaisir ni de peine, de dsir ni de crainte que celui seul de notre existence, et que ce sentiment
seul puisse la remplir tout entire ; tant que cet tat dure celui qui sy trouve peut sappeler
heureux, non dun bonheur imparfait, pauvre et relatif, tel que celui quon trouve dans les plaisirs
de la vie mais dun bonheur suffisant, parfait et plein, qui ne laisse dans lme aucun vide quelle
sente le besoin de remplir.
ROUSSEAU, Les Rveries du promeneur solitaire
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[367] SUJET N 343 - 4PHTEIN1 - 2004 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
On dit bien que la libert de parler ou dcrire peut assurment nous tre enleve par une autorit
suprieure, mais non point la libert de penser. Quelles seraient toutefois ltendue et la justesse
de notre pense si nous ne pensions pas pour ainsi dire en communaut avec dautres, dans une
communication rciproque de nos penses ! On peut donc dire que cette autorit extrieure qui
arrache aux hommes la libert de faire part publiquement, chacun, de ses penses, leur arrache en
mme temps la libert de penser, le seul joyau qui nous reste encore dans la multitude des
fardeaux de la vie civile et qui, seul, peut nous aider encore trouver un remde tous les maux
de cette condition.
KANT
QUESTIONS :
1 Quelle est la thse de lauteur ? Sur quels arguments repose-t-elle ?
2
a) Que veut dire ltendue et la justesse de notre pense ?
b) Expliquez pourquoi la communication rciproque de nos penses est la condition dune
pense largie et cohrente ;
c) Pourquoi la libert de pense est-elle le seul joyau qui nous reste encore dans la multitude
des fardeaux de la vie civile ? Vous vous demanderez ce que veut dire ladverbe encore .
3 Pense-t-on bien quand on pense seul ?
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[369] SUJET N 345 - N/R - 2004 - Srie L - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Ne nous laissons jamais aller aux disputes et aux batailles. Laissons l le combat, et, quels que
soient les outrages que nous infligeront les insenss (car seuls les insenss sont capables
doutrage), ny prtons pas attention ; mettons dans le mme sac les honneurs de la foule et ses
injustices : ils ne mritent ni notre joie, ni notre peine.
Sans quoi, la crainte ou lhorreur des offenses nous feront ngliger bien des obligations, et nous
nous soustrairons nos devoirs dordre public ou priv, ft-il question de vie ou de mort,
angoisss lide dentendre une parole blessante. Parfois aussi, exasprs contre les puissants,
nous laisserons clater notre colre avec une libert sans mesure. Or la libert ne consiste pas ne
rien supporter : non ! la libert consiste placer son me au-dessus des injustices et faire de soimme la seule source de ses joies, rompre avec les lments extrieurs, pour ne pas avoir
mener la vie tourmente de celui qui craint les rires et les mauvaises langues toute heure et en
tout lieu. Qui en effet ne serait capable de nous infliger une offense, ds lors quun seul homme a
eu ce pouvoir ?
SENEQUE, De la Constance du sage
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[371] SUJET N 347 - 4PHME1 - 2004 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION NORMALE
Les artistes ont un intrt ce quon croie aux intuitions soudaines, aux prtendues inspirations ;
comme si lide de luvre dart, du pome, la pense fondamentale dune philosophie, tombait
du ciel comme un rayon de la grce. En ralit, limagination du bon artiste ou penseur produit
constamment du bon, du mdiocre et du mauvais, mais son jugement, extrmement aiguis,
exerc, rejette, choisit, combine ; ainsi, lon se rend compte aujourdhui daprs les carnets de
Beethoven, quil a compos peu peu ses plus magnifiques mlodies et les a en quelque sorte
tries dbauches multiples. Celui qui discerne moins svrement et sabandonne volontiers la
mmoire reproductrice pourra, dans certaines conditions, devenir un grand improvisateur ; mais
limprovisation artistique est un niveau fort bas en comparaison des penses artistiques choisies
srieusement et avec peine. Tous les grands hommes sont de grands travailleurs, infatigables non
seulement inventer, mais encore rejeter, passer au crible, modifier, arranger.
NIETZSCHE
QUESTIONS :
1 Quelle est lide principale et quelles sont les tapes de son dveloppement ?
2 Expliquez
a) Les artistes ont un intrt ce quon croie aux intuitions soudaines ;
b) son jugement, extrmement aiguis, exerc, rejette, choisit, combine ;
c) limprovisation artistique est un niveau fort bas en comparaison des penses artistiques
choisies srieusement et avec peine .
3 Luvre dart est-elle seulement affaire de jugement ?
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[393] SUJET N 369 - 04PHTEG11 - 2004 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Il semble, premire vue, que de tous les animaux qui peuplent le globe terrestre, il ny en ait pas
un lgard duquel la nature ait us de plus de cruaut quenvers lhomme : elle la accabl de
besoins et de ncessits innombrables et la dot de moyens insuffisants pour y subvenir. Chez
les autres cratures, ces deux lments se compensent lun lautre. Si nous regardons le lion en
tant quanimal carnivore et vorace, nous aurons tt fait de dcouvrir quil est trs ncessiteux ;
mais si nous tournons les yeux vers sa constitution et son temprament, son agilit, son courage,
ses armes et sa force, nous trouverons que ces avantages sont proportionns ses besoins. Le
mouton et le buf sont privs de tous ces avantages, mais leurs apptits sont modrs et leur
nourriture est dune prise facile. Il ny a que chez lhomme que lon peut observer son plus haut
degr dachvement cette conjonction, qui nest pas naturelle, de la faiblesse et du besoin.
[...] Ce nest que par la socit quil est capable de suppler ses dficiences et de slever une
galit avec les autres cratures, voire dacqurir une supriorit sur elles. Par la socit, toutes
ses infirmits sont compenses et, bien quen un tel tat ses besoins se multiplient sans cesse,
nanmoins ses capacits saccroissent toujours plus et le laissent, tous points de vue, plus
satisfait et plus heureux quil ne pourrait jamais le devenir dans sa condition sauvage et solitaire.
HUME
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 En vous appuyant sur le texte, rpondez aux questions suivantes :
a) quest-ce qui distingue lhomme des autres animaux ?
b) pourquoi le mouton et le buf ne sont-ils pas dsavantags par rapport au lion ?
3 Quest-ce que la vie en socit apporte lhomme ?
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[401] SUJET N 377 - 4PHTEPO3 - 2004 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Le choix judicieux est laffaire des gens de savoir : par exemple le choix dun gomtre
appartient ceux qui sont verss dans la gomtrie, et le choix dun pilote ceux qui connaissent
lart de gouverner un navire. Car, en admettant mme que, dans certains travaux et certains arts,
des profanes (1) aient voix au chapitre, leur choix en tout cas nest pas meilleur que celui des
hommes comptents. Par consquent, en vertu de ce raisonnement, on ne devrait pas abandonner
la masse des citoyens la haute main sur les lections de magistrats (2). Mais peut-tre cette
conclusion nest-elle pas du tout pertinente, si la multitude laquelle on a affaire nest pas dun
niveau par trop bas (car, bien que chaque individu pris sparment puisse tre plus mauvais juge
que les gens de savoir, tous, une fois runis en corps, ne laisseront pas dtre de meilleurs juges
que ces derniers, ou du moins pas plus mauvais), et aussi parce que il y a certaines ralisations
pour lesquelles leurs auteurs ne sauraient tre seul juge ni mme le meilleur juge : nous voulons
parler de ces arts dont les productions peuvent tre apprcies en connaissance de cause mme
par des personnes trangres lart en question : ainsi la connaissance dune maison nappartient
pas seulement celui qui la construite ; mais meilleur juge encore sera celui qui lutilise (en
dautres termes le matre de maison), et le pilote portera sur un gouvernail une meilleure
apprciation quun charpentier, et linvit jugera mieux un bon repas que les cuisiniers.
ARISTOTE
(1) profanes : ici, les ignorants.
(2) magistrats : ici, les reprsentants politiques.
QUESTIONS :
1 En tudiant le raisonnement dAristote, dgagez la thse quil soutient.
2 Expliquez :
a) Le choix judicieux est laffaire des gens de savoir ;
b) si la multitude laquelle on a affaire nest pas dun niveau par trop bas ;
c) mais meilleur juge encore sera celui qui lutilise .
3 Est-ce au peuple quil appartient de faire les lois ?
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[405] SUJET N 381 - 4PHTEAG3 - 2004 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Si nous considrons combien sont petites les diffrences de force ou de connaissance entre les
hommes mrs, et combien il est facile aux plus faibles, par la force ou lesprit, ou les deux, de
dtruire entirement le pouvoir du plus fort (car il ne faut que peu de force pour ter la vie un
homme) on peut conclure que les hommes considrs dans le simple tat de nature, devraient
reconnatre quils sont gaux entre eux ; et que celui qui sen contente, peut passer pour modr.
Dautre part, si lon considre la grande diffrence qui existe entre les hommes, diffrence qui
provient de la diversit de leurs passions, et combien certains sont pleins de vaine gloire et
esprent obtenir prsance et supriorit sur leurs semblables, non seulement quand ils sont
gaux en pouvoir, mais aussi quand ils sont infrieurs, il faut obligatoirement reconnatre quil
doit ncessairement sensuivre que ceux qui sont modrs et ne recherchent rien dautre que
lgalit naturelle, seront invitablement exposs la force des autres qui tenteront de les
dominer. Et de l invitablement procdera une mfiance gnrale en lespce humaine et la
crainte mutuelle des uns et des autres.
HOBBES
QUESTIONS :
1 En tudiant la structure du raisonnement de lauteur, dgagez sa thse.
2 Expliquez :
a) les hommes considrs dans le simple tat de nature, devraient reconnatre quils sont gaux
entre eux ;
b) la grande diffrence [...] qui provient de la diversit de leurs passions ;
c) une mfiance gnrale en lespce humaine et la crainte mutuelle des uns et des autres .
3 Lgalit nest-elle que naturelle ?
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[412] SUJET N 400 - 03PHTEG11 - 2003 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Lhomme doit de bonne heure tre habitu se soumettre aux prescriptions de la raison. Si en sa
jeunesse on laisse lhomme nen faire qu sa volont et que rien ne lui est oppos, il conserve
durant sa vie entire une certaine sauvagerie. Et il ne sert en rien certains dtre en leur jeunesse
protgs par une excessive tendresse maternelle, car plus tard ils nen rencontreront que plus de
rsistances et ils subiront des checs ds quils sengageront dans les affaires du monde. Cest
une faute habituelle dans lducation des princes que de ne jamais leur opposer dans leur jeunesse
une vritable rsistance, parce quils sont destins rgner. Chez lhomme, en raison de son
penchant pour la libert, il est ncessaire de polir sa rudesse ; en revanche chez lanimal cela
nest pas ncessaire en raison de linstinct.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Expliquez : il conserve durant sa vie entire une certaine sauvagerie ; Pourquoi ?
b) Pourquoi est-ce une faute, dans lducation des princes, de ne jamais leur opposer dans leur
jeunesse une vritable rsistance ?
3 Une ducation sans contrainte est-elle possible ?
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[425] SUJET N 413 - 03PHTEIN1 - 2003 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Les actions dont les principes sont en nous dpendent elles-mmes de nous et sont volontaires.
En faveur de ces considrations, on peut, semble-t-il, appeler en tmoignage la fois le
comportement des individus dans leur vie prive et la pratique des lgislateurs eux-mmes : on
chtie, en effet, et on oblige rparation ceux qui commettent des actions mauvaises, moins
quils naient agi sous la contrainte ou par une ignorance dont ils ne sont pas eux-mmes causes.
En effet, nous punissons quelquun pour son ignorance mme, si nous le tenons pour responsable
de son ignorance, comme par exemple dans le cas dbrit o les pnalits des dlinquants sont
doubles, parce que le principe de lacte rside dans lauteur de laction lui-mme, qui tait
matre de ne pas senivrer et qui est ainsi responsable de son ignorance.
ARISTOTE
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et son argumentation.
2
a) Comment Aristote distingue-t-il les actions qui dpendent de nous et celles qui nen
dpendent pas ?
b) En vous servant de cette distinction, vous expliquerez les exemples du texte.
3 Lignorance est-elle toujours une excuse ?
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[440] SUJET N 428 - 3PHTEAG3 - 2003 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Cest prcisment cause de ces dangers dont la nature nous menace que nous nous sommes
rapprochs et avons cr la civilisation qui, entre autres raisons dtre, doit nous permettre de
vivre en commun. A la vrit, la tche principale de la civilisation, sa raison dtre essentielle est
de nous protger contre la nature. On le sait, elle sacquitte, sur bien des chapitres, dj fort bien
de cette tche et plus tard elle sen acquittera videmment un jour encore bien mieux. Mais
personne ne nourrit lillusion que la nature soit dj dompte, et bien peu osent esprer quelle
soit un jour tout entire soumise lhomme. Voici les lments, qui semblent se moquer de tout
joug que chercherait leur imposer lhomme : la terre, qui tremble, qui se fend, qui engloutit
lhomme et son uvre, leau, qui se soulve, et inonde et noie toute chose, la tempte, qui
emporte tout devant soi ; voil les maladies, que nous savons depuis peu seulement tre dues aux
attaques dautres tres vivants, et enfin lnigme douloureuse de la mort, de la mort laquelle
aucun remde na jusquici t trouv et ne le sera sans doute jamais. Avec ces forces la nature se
dresse contre nous, sublime, cruelle, inexorable ; ainsi elle nous rappelle notre faiblesse, notre
dtresse, auxquelles nous esprions nous soustraire grce au labeur de notre civilisation. Cest un
des rares spectacles nobles et exaltants que les hommes puissent offrir que de les voir, en
prsence dune catastrophe due aux lments, oublier leurs dissensions, les querelles et
animosits qui les divisent pour se souvenir de leur grande tche commune : le maintien de
lhumanit face aux forces suprieures de la nature.
FREUD
QUESTIONS :
1 Dgagez lide centrale et le mouvement gnral du texte.
2 Expliquez :
a) pourquoi le projet de matrise de la nature est-il qualifi par Freud d illusion ?
b) en quel sens la nature peut-elle tre la fois sublime et cruelle ?
c) pourquoi la lutte contre les catastrophes est-elle qualifie par Freud de spectacle noble et
exaltant ?
3 La tche principale de la civilisation est-elle de nous protger contre la nature ?
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[445] SUJET N 433 - 3PHSCAG2 - 2003 - Srie S - ANTILLES - SESSION REMPL. (S)
En vain on essaie de se reprsenter un individu dgag de toute vie sociale. Mme
matriellement, Robinson (1) dans son le reste en contact avec les autres hommes, car les objets
fabriqus quil a sauvs du naufrage, et sans lesquels il ne se tirerait pas daffaire, le maintiennent
dans la civilisation et par consquent dans la socit. Mais un contact moral lui est plus
ncessaire encore, car il se dcouragerait vite sil ne pouvait opposer des difficults sans cesse
renaissantes quune force individuelle dont il sent les limites. Dans la socit laquelle il
demeure idalement attach il puise de lnergie ; il a beau ne pas la voir, elle est l qui le
regarde : si le moi individuel conserve vivant et prsent le moi social, il fera, isol, ce quil ferait
avec lencouragement et mme lappui de la socit entire. Ceux que les circonstances
condamnent pour un temps la solitude, et qui ne trouvent pas en eux-mmes les ressources de la
vie intrieure profonde, savent ce quil en cote de se "laisser aller", cest--dire de ne pas fixer le
moi individuel au niveau prescrit par le moi social.
BERGSON, Les deux Sources de la morale et de la religion
(1) Robinson Cruso : personnage de marin chou sur une le dserte.
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[451] SUJET N 439 - 3PHTEPO3 - 2003 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
On pense que lesclave est celui qui agit par commandement et lhomme libre celui qui agit selon
son bon plaisir. Cela cependant nest pas absolument vrai, car en ralit tre captif (1) de son
plaisir et incapable de rien voir ni faire qui nous soit vraiment utile, cest le pire esclavage, et la
libert nest qu celui qui de son entier consentement vit sous la seule conduite de la Raison.
Quant laction par commandement, cest--dire lobissance, elle te bien en quelque manire
la libert, elle ne fait cependant pas sur-le-champ un esclave. Si la fin (2) de laction nest pas
lutilit de lagent (3) lui-mme, mais de celui qui la commande, alors lagent est un esclave,
inutile lui-mme ; au contraire, dans un Etat et sous un commandement pour lesquels la loi
suprme est le salut de tout le peuple, non de celui qui commande, celui qui obit en tout au
souverain ne doit pas tre dit un esclave inutile lui mme, mais un sujet.
SPINOZA
(1) tre captif : tre prisonnier.
(2) la fin : le but.
(3) lagent : celui qui agit.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Expliquez tre captif de son plaisir est le pire esclavage ;
b) expliquez la libert nest qu celui qui, de son entier consentement, vit sous la seule
conduite de la raison ;
c) que signifie lopposition entre un esclave et un sujet ?
3 Lobissance est-elle ncessairement contraire la libert ?
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[453] SUJET N 441 - SEPT/NO - 2003 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
Le principe du devoir envers soi-mme est dun tout autre ordre et na aucun rapport avec notre
bien-tre et notre bonheur terrestre. Loin doccuper le dernier rang, ces devoirs envers soi
viennent en premier et sont les plus importants de tous, car - sans encore expliquer de quoi ils
retournent - il est vident quon ne peut rien attendre dun homme qui dshonore sa propre
personne.
Celui qui contrevient aux devoirs quil a envers lui-mme rejette du mme coup lhumanit et
nest plus en tat de sacquitter de ses devoirs envers les autres. Lhomme qui a mal accompli ses
devoirs envers autrui, en manquant de gnrosit, de bont et de compassion son endroit, mais
qui a observ les devoirs quil a envers lui-mme en vivant comme il convient, peut encore
possder une certaine valeur intrinsque. Celui qui au contraire a transgress ces devoirs envers
soi ne possde aucune valeur intrinsque. Par consquent la violation des devoirs envers soimme enlve toute valeur lhomme, tandis que la violation de ses devoirs envers les autres lui
te sa valeur de manire simplement relative.
Aussi les devoirs envers soi sont-ils la condition premire sous laquelle les devoirs envers autrui
pourront tre observs [...]. Un ivrogne ne fait de mal personne, et sil est de forte constitution,
il peut bien ne pas se nuire lui-mme en abusant de la boisson, et pourtant il est un objet de
mpris.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et ses articulations.
2 Expliquez lexpression suivante : La violation des devoirs envers soi-mme enlve toute
valeur lhomme, tandis que la violation de ses devoirs envers les autres lui te sa valeur de
manire simplement relative .
3 Le respect dautrui suppose-t-il le respect de soi ?
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[454] SUJET N 442 - 03PHTENC1 - 2003 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Le sensible dans lart ne concerne que ceux de nos sens qui sont intellectualiss : la vue et loue,
lexclusion de lodorat, du got et du toucher. Car lodorat, le got et le toucher nont affaire
qu des lments matriels et leurs qualits immdiatement sensibles, lodorat lvaporation
de particules matrielles dans lair, le got la dissolution de particules matrielles, le toucher au
froid, au chaud, au lisse, etc. Ces sens nont rien faire avec les objets de lart qui doivent se
maintenir dans une relle indpendance et ne pas se borner offrir des relations sensibles. Ce que
ces sens trouvent agrable nest pas le beau que connat lart. Cest donc dessein que lart cre
un royaume dombres, de formes, de tonalits, dintuitions ; ces formes et ces tonalits sensibles,
lart ne les fait pas seulement intervenir pour elles-mmes et sous leur apparence immdiate, mais
encore afin de satisfaire des intrts spirituels suprieurs, parce quils sont capables de faire natre
une rsonance dans les profondeurs de la conscience, un cho dans lesprit.
HEGEL
QUESTIONS :
1 Dgager lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Rpondre aux questions suivantes en prenant appui sur le texte.
a) Pourquoi les sens non intellectualiss nont-ils rien faire avec lart ?
b) En quoi le beau nous lve-t-il au-dessus de lagrable ?
3 Quest-ce qui nous plat dans une uvre dart ?
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[492] SUJET N 480 - 2PHTEIND1 - 2002 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Lhistoire est pour lespce humaine ce que la raison est pour lindividu. Grce sa raison,
lhomme nest pas renferm comme lanimal dans les limites troites du prsent visible ; il
connat encore le pass infiniment plus tendu, source du prsent qui sy rattache : cest cette
connaissance seule qui lui procure une intelligence plus nette du prsent et lui permet mme de
formuler des inductions pour lavenir (1). Lanimal, au contraire, dont la connaissance sans
rflexion est borne lintuition, et par suite au prsent, erre parmi les hommes, mme une fois
apprivois, ignorant, engourdi, stupide, dsarm et esclave. De mme un peuple qui ne connat
pas sa propre histoire est born au prsent de la gnration actuelle : il ne comprend ni sa nature,
ni sa propre existence, dans limpossibilit o il est de les rapporter un pass qui les explique ;
il peut moins encore anticiper sur lavenir. Seule lhistoire donne un peuple une entire
conscience de lui-mme. Lhistoire peut donc tre regarde comme la conscience raisonne de
lespce humaine ; elle est lhumanit ce quest lindividu la conscience soutenue par la
raison, rflchie et cohrente, dont le manque condamne lanimal rester enferm dans le champ
troit du prsent intuitif.
SCHOPENHAUER
(1) induire pour lavenir : tendre lavenir ce que nous apprend le prsent.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Expliquez pourquoi lanimal est renferm dans les limites troites du prsent visible par
opposition lhomme ;
b) Pourquoi lhistoire joue-t-elle, pour un peuple, le mme rle que la conscience soutenue par
la raison pour un individu ?
3 Quest-ce que la connaissance de son pass apporte un peuple ?
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[494] SUJET N 482 - 2PHTEG11 - 2002 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Ltre le plus intelligent est celui qui est capable de bien utiliser le plus grand nombre doutils :
or, la main semble bien tre non pas un outil, mais plusieurs. Car elle est pour ainsi dire un outil
qui tient lieu des autres. Cest donc ltre capable dacqurir le plus grand nombre de
techniques que la nature a donn loutil de loin le plus utile, la main.
Aussi, ceux qui disent que lhomme nest pas bien constitu et quil est le moins bien pourvu des
animaux (parce que, dit-on, il est sans chaussures, il est nu et na pas darmes pour combattre)
sont dans lerreur. Car les autres animaux nont quun seul moyen de dfense et il ne leur est pas
possible de changer pour un autre, mais ils sont forcs, pour ainsi dire, de garder leurs chaussures
pour dormir et pour faire nimporte quoi dautre, et ne doivent jamais dposer larmure quils ont
autour de leur corps ni changer larme quils ont reue en partage. Lhomme, au contraire,
possde de nombreux moyens de dfense, et il lui est toujours loisible den changer et mme
davoir larme quil veut et quand il veut. Car la main devient griffe, serre, corne, ou lance ou
pe ou tout autre arme ou outil. Elle peut tre tout cela, parce quelle est capable de tout saisir et
de tout tenir.
ARISTOTE
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes du raisonnement.
2 Expliquez
a) elle est pour ainsi dire un outil qui tient lieu des autres ;
b) les autres animaux nont quun seul moyen de dfense et il ne leur est pas possible de
changer pour un autre .
3 En quoi la technique est-elle rvlatrice de lintelligence humaine ?
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[498] SUJET N 486 - SEC - 2002 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION NORMALE
Lhomme est un tre destin la socit (bien quil soit aussi, pourtant, insociable), et en
cultivant ltat de socit il prouve puissamment le besoin de souvrir dautres (mme sans
viser par l quelque but) ; mais dun autre ct, embarrass et averti par la crainte du mauvais
usage que dautres pourraient faire du dvoilement de ses penses, il se voit contraint de
renfermer en lui-mme une bonne partie de ses jugements (particulirement quand ils portent sur
dautres hommes). Cest volontiers quil sentretiendrait avec quelquun de ce quil pense des
hommes quil frquente, de mme que de ses ides sur le gouvernement, la religion, etc. ; mais il
ne peut avoir cette audace, dune part parce que lautre, qui retient en lui-mme prudemment son
jugement, pourrait sen servir son dtriment, dautre part, parce que, concernant la rvlation de
ses propres fautes, lautre pourrait bien dissimuler les siennes et quil perdrait ainsi le respect de
ce dernier sil exposait son regard, ouvertement, tout son cur.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide centrale et le mouvement du texte.
2 Expliquez :
a) en cultivant ltat de socit il prouve puissamment le besoin de souvrir dautres (mme
sans viser par l quelque but) ;
b) parce que, concernant la rvlation de ses propres fautes, lautre pourrait bien dissimuler les
siennes et quil perdrait ainsi le respect de ce dernier sil exposait son regard, ouvertement, tout
son cur .
3 La vie en socit nous rend-elle dpendants du jugement dautrui ?
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[506] SUJET N 494 - SEPT/N - 2002 - Srie TMD - METROPOLE - SESSION REMPL.
- Il ny a rien de plus beau que de conserver le plus de calme possible dans le malheur et de ne
pas se rvolter, parce quon ne sait pas ce quil y a de bon et de mauvais dans les situations de ce
genre, quon ne gagne rien pour la suite sindigner, quaucune des choses humaines ne mrite
quon y attache beaucoup dimportance, et que ce qui devrait venir le plus vite possible notre
secours dans ces circonstances en est empch par le chagrin.
- De quoi veux-tu parler ? demanda-t-il.
- De la rflexion sur ce qui nous est arriv, rpondis-je. Ici, comme au jeu de ds, il faut contre
les coups du sort rtablir sa position par les moyens que la raison dmontre tre les meilleurs, et,
si lon reoit un coup, ne pas faire comme les enfants qui portent la main la partie blesse et
perdent leur temps crier ; il faut au contraire habituer constamment son me venir aussi vite
que possible gurir ce qui est malade, relever ce qui est tomb et supprimer les lamentations par
lapplication du remde.
- Cest coup sr, dit-il, la meilleure conduite tenir contre les coups du sort.
PLATON
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de lauteur et lorganisation du texte.
2 Expliquez :
a) Parce quon ne sait pas ce quil y a de bon et de mauvais dans les situations de ce genre ;
b) rtablir sa position par les moyens que la raison dtermine tre les meilleurs .
3 Pour bien vivre faut-il exclure ce qui est tranger la raison ?
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[508] SUJET N 496 - 2PHTEPO3 - 2002 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Pour les actes accomplis par crainte de plus grands maux ou pour quelque noble motif (par
exemple, si un tyran nous ordonne daccomplir une action honteuse, alors quil tient en son
pouvoir nos parents et nos enfants, et quen accomplissant cette action nous assurerions leur
salut, et en refusant de le faire, leur mort), pour de telles actions la question est dbattue de savoir
si elles sont volontaires ou involontaires. Cest l encore ce qui se produit dans le cas dune
cargaison que lon jette par-dessus bord au cours dune tempte : dans labsolu personne ne se
dbarrasse ainsi de son bien volontairement, mais quand il sagit de son propre salut et de celui
de ses compagnons un homme sens agit toujours ainsi. De telles actions sont donc mixtes, tout
en ressemblant plutt des actions volontaires, car elles sont librement choisies au moment o on
les accomplit, et la fin (1) de laction varie avec les circonstances de temps. On doit donc, pour
qualifier une action de volontaire ou dinvolontaire, se rfrer au moment o elle saccomplit.
ARISTOTE
(1) la fin : le but.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte et la manire dont le texte est construit.
2
a) Expliquez et comparez les deux exemples du texte ;
b) expliquez : elles sont librement choisies au moment o on les accomplit .
3 Une action volontaire est-elle une action libre ?
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[509] SUJET N 497 - 2PHTEAG3 - 2002 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Si tu veux bien rflchir, Socrate, leffet vis par la punition du coupable, la ralit elle-mme
te montrera que les hommes considrent la vertu comme une chose qui sacquiert. Personne, en
effet, en punissant un coupable, na en vue ni ne prend pour mobile le fait mme de la faute
commise, moins de sabandonner comme une bte froce une vengeance dnue de raison :
celui qui a souci de punir intelligemment ne frappe pas cause du pass - car ce qui est fait est
fait - mais en prvision de lavenir, afin que ni le coupable ni les tmoins de sa punition ne soient
tents de recommencer. Penser ainsi, cest penser que la vertu peut senseigner, sil est vrai que le
chtiment a pour fin lintimidation.
PLATON
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Quest-ce qui montre que les hommes considrent la vertu comme une chose qui
sacquiert ?
3 Comment le texte permet-il de distinguer punition et vengeance ?
4 Le chtiment peut-il tre le moyen dune ducation vritable ?
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[512] SUJET N 512 - 1PHAAME1 - 2001 - Srie STI AA - METROPOLE + REUNION SESSION NORMALE
Cette table mme, que nous voyons blanche et que nous sentons dure, nous croyons quelle existe
indpendamment de notre perception, nous croyons quelle est quelque chose dextrieur notre
esprit qui la peroit. Notre prsence ne lui confre pas lexistence ; notre absence ne lanantit
pas. Elle conserve une existence invariable et entire, indpendante de la situation des tres
intelligents qui la peroivent ou la contemplent.
Mais cette opinion universelle et primitive de tous les hommes est bientt dtruite par la plus
lgre philosophie (1), qui nous apprend que rien ne peut jamais tre prsent lesprit quune
image ou une perception et que les sens sont seulement des guichets travers lesquels ces images
sont introduites, sans quils soient capables de produire un rapport immdiat entre lesprit et
lobjet. La table que nous voyons semble diminuer quand nous nous en loignons ; mais la table
relle, qui existe indpendamment de nous, ne souffre pas de modification ; ce ntait donc que
son image qui tait prsente lesprit.
HUME
(1) la plus lgre philosophie : la philosophie la plus lmentaire.
QUESTIONS :
1 Enoncez la thse du texte et soulignez les moments de sa dmonstration.
2
a) Expliquez : Notre prsence ne lui confre pas lexistence ; notre absence ne lanantit pas .
b) Pourquoi les sens ne sont-ils pas capables de produire un rapport immdiat entre lesprit et
lobjet ?
3 Est-ce la perception qui nous renseigne sur la ralit ?
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[513] SUJET N 513 - 1PHAAME3 - 2001 - Srie STI AA - METROPOLE + REUNION SESSION REMPL.
Il est impossible de persvrer dans la pratique de la contemplation de quelque ordre de beaut
que ce soit, sans tre frquemment oblig de faire des comparaisons entre les divers degrs et
genres de perfection, et sans estimer limportance relative des uns par rapport aux autres. Un
homme qui na eu aucune possibilit de comparer les diffrentes sortes de beaut na absolument
aucune qualification pour donner son opinion sur un objet qui lui est prsent. Cest seulement
par comparaison que nous fixons les pithtes de louange, ou de blme, et apprenons assigner le
juste degr de lun ou de lautre. Le plus grossier des barbouillages comporte un certain lustre de
couleurs, et une exactitude dimagination, qui sont en tant que tels, des beauts, et affecteraient
de la plus grande admiration lesprit dun paysan ou dun Indien. Les ballades (1) les plus
vulgaires ne sont pas entirement dpourvues dharmonie, ni de naturel, et personne, si ce nest
un homme familiaris avec des beauts suprieures, nnoncerait que leurs rythmes sont
dsagrables, ou que les histoires quelles content sont sans intrt. Une grande infriorit de
beaut donne du dplaisir une personne accoutume aux plus grandes perfections dans ce genre,
et elle est considre pour cette raison comme une laideur, de mme que nous supposons
naturellement que lobjet le plus fini que nous connaissions atteint le summum de la perfection, et
quil mrite les plus grands applaudissements. Quelquun daccoutum voir, examiner et
peser la valeur des ralisations de diverses sortes qui ont t admires dans des poques et des
nations diffrentes, est seul habilit juger des mrites dune uvre quon lui prsente, et lui
assigner le rang qui lui revient parmi les productions du gnie.
HUME
(1) ballade : ici, genre littraire populaire issu de la chanson danser.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et analysez la manire dont il est construit.
2
a) Expliquez : Cest seulement par comparaison que nous fixons les pithtes de louange, ou de
blme, et apprenons assigner le juste degr de lun de lautre .
b) Pourquoi reconnatre de la beaut dans le plus grossier des barbouillages ou les ballades
les plus vulgaires nexclut-il pas quil y ait des beauts suprieures ?
3 Le got sduque-t-il ?
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[523] SUJET N 523 - 1PHTEAG3 - 2001 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Il y a des cas o des hommes, mme avec une ducation qui a t profitable dautres, montrent
cependant ds lenfance une mchancet si prcoce, et y font des progrs si continus dans leur
ge mr quon les prend pour des sclrats (1) de naissance et quon les tient, en ce qui concerne
leur faon de penser, pour tout fait incorrigibles ; et toutefois on les juge pour ce quils font et
ce quils ne font pas, on leur reproche leurs crimes comme des fautes, bien plus, eux-mmes (les
enfants) trouvent ces reproches tout fait fonds, exactement comme si en dpit de la nature
dsesprante du caractre quon leur attribue, ils demeuraient aussi responsables que tout autre
homme. Cela ne pourrait arriver si nous ne supposions pas que tout ce qui sort du libre choix dun
homme (comme sans doute toute action faite dessein) a pour fondement une causalit par
libert, qui, ds la plus tendre jeunesse, exprime son caractre dans ses actions.
KANT
(1) sclrats : individus sans moralit.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) on leur reproche leurs crimes comme des fautes ;
b) en dpit de la nature dsesprante du caractre quon leur attribue .
3 Le fait de tenir quelquun pour responsable prouve-t-il quil est libre ?
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[524] SUJET N 524 - 1PHTEIN1 - 2001 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Luniversalit du besoin dart ne tient pas autre chose quau fait que lhomme est un tre
pensant et dou de conscience. En tant que dou de conscience, lhomme doit se placer en face de
ce quil est, de ce quil est dune faon gnrale, et en faire un objet pour soi. Les choses de la
nature se contentent dtre, elles sont simples, ne sont quune fois, mais lhomme, en tant que
conscience, se ddouble : il est une fois, mais il est pour lui-mme. Il projette devant lui ce quil
est ; il se contemple, se reprsente lui-mme. Il faut donc chercher le besoin gnral qui provoque
une uvre dart dans la pense de lhomme, puisque luvre dart est un moyen laide duquel
lhomme extriorise ce quil est.
HEGEL
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte.
2 Expliquez :
a) Les choses de la nature se contentent dtre, elles sont simples, ne sont quune fois, mais
lhomme, en tant que conscience, se ddouble ;
b) luvre dart est un moyen laide duquel lhomme extriorise ce quil est .
3 Pourrions-nous nous passer duvres dart ?
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[546] SUJET N 546 - J/N - 2001 - Srie TMD - METROPOLE + REUNION - SESSION
NORMALE
Lun aime le son des instruments vent, lautre celui des instruments corde. Discuter l-dessus
avec lintention de dnoncer lerreur du jugement dautrui qui diffre du ntre, comme sil lui
tait logiquement oppos, serait pure folie ; le principe : chacun son got (sagissant des sens)
vaut dans le domaine de lagrable.
Il en va tout autrement du beau. Il serait (tout au contraire) ridicule que quelquun qui se flatterait
davoir du got songet en donner la preuve en disant : cet objet (ldifice que nous voyons, le
vtement que porte celui-ci, le concert que nous entendons, le pome qui est soumis notre
apprciation) est beau pour moi. Car ce qui lui plat lui simplement, il ne doit pas le qualifier de
beau. Il ne manque pas de choses qui peuvent avoir pour lui attrait et agrment, personne ne sen
soucie, mais lorsquil donne une chose pour belle, il attribue aux autres la mme satisfaction, il ne
juge pas simplement pour lui, mais pour quiconque et parle alors de la beaut comme si ctait
une proprit des choses. Aussi dit-il : la chose est belle, et en jugeant de la satisfaction il ne
compte pas sur ladhsion dautrui parce quil la obtenue en maintes occasions, mais il exige
deux cette adhsion.
KANT
QUESTIONS :
1 Quelle thse ce texte tablit-il ? Quelles sont les tapes de son argumentation ?
2 Expliquez :
a) Le principe : chacun son got (sagissant des sens) vaut dans le domaine de lagrable ;
b) Lorsquil donne une chose pour belle, il attribue aux autres la mme satisfaction.
3 Puis-je appeler beau ce qui ne plat qu moi ?
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[547] SUJET N 547 - 1PHTEG11 - 2001 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
La vie en commun ne devient possible que lorsquune pluralit parvient former un groupement
plus puissant que ne lest lui-mme chacun de ses membres, et maintenir une forte cohsion en
face de tout individu pris en particulier. La puissance de cette communaut en tant que Droit
soppose alors celle de lindividu, fltrie (1) du nom de force brutale. En oprant cette
substitution de la puissance collective la force individuelle, la civilisation fait un pas dcisif.
Son caractre essentiel rside en ceci que les membres de la communaut limitent leurs
possibilits de plaisir alors que lindividu isol ignorait toute restriction de ce genre.
FREUD
(1) fltrir : dprcier.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et son organisation.
2 Expliquez :
a) La puissance de cette communaut en tant que Droit ;
b) la civilisation fait un pas dcisif .
3 Le droit stablit-il ncessairement contre les individus ?
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[549] SUJET N 549 - 1PHTEPO3 - 2001 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Mais souvent la passion nous fait croire certaines choses beaucoup meilleures et plus dsirables
quelles ne sont ; puis, quand nous avons pris bien de la peine les acqurir, et perdu cependant
loccasion de possder dautres biens plus vritables, la jouissance (1) nous en fait connatre les
dfauts, et de l viennent les ddains, les regrets et les repentirs. Cest pourquoi le vrai office de
la raison est dexaminer la juste valeur de tous les biens dont lacquisition semble dpendre en
quelque faon de notre conduite, afin que nous ne manquions jamais demployer tous nos soins
tcher de nous procurer ceux qui sont, en effet, les plus dsirables ; en quoi, si la fortune (2)
soppose nos desseins et les empche de russir, nous aurons au moins la satisfaction de navoir
rien perdu par notre faute.
DESCARTES
(1) jouissance : possession.
(2) fortune : hasard.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Expliquez pourquoi la passion nous fait croire certaines choses (...) meilleures (...) quelles
ne sont ;
b) expliquez : le vrai office de la raison est dexaminer la juste valeur de tous les biens .
3 La raison suffit-elle nous garantir le bonheur ?
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[550] SUJET N 550 - 1PTSAIDM - 2001 - Srie TECHN. - METROPOLE + REUNION SESSION NORMALE
Si la culture a tabli le commandement de ne pas tuer le voisin que lon hait, qui nous fait
obstacle et dont on convoite les biens, cela fut manifestement dans lintrt de la vie en commun
des hommes qui, autrement, serait impraticable. Car le meurtrier attirerait sur lui la vengeance
des proches de la victime du meurtre et la sourde envie des autres, qui intrieurement se sentent
tout autant enclins un tel acte de violence. Il ne jouirait donc pas longtemps de sa vengeance ou
de son butin, il aurait bien au contraire toute chance dtre lui-mme bientt abattu. Quand bien
mme, grce une force et une prudence extraordinaires, il se protgerait dun adversaire isol,
il ne pourrait que succomber une union dadversaires plus faibles. Si une telle union ne se
constituait pas, la pratique du meurtre se prolongerait indfiniment.
FREUD
QUESTIONS :
1 Dgagez lide centrale et les tapes de largumentation.
2 Expliquez : Si une telle union ne se constituait pas, la pratique du meurtre se prolongerait
indfiniment .
3 Le respect de la vie dautrui nest-il justifi que par lintrt commun ?
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[554] SUJET N 554 - 1PHTENC1 - 2001 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Une proprit de la raison consiste pouvoir, avec lappui de limagination, crer artificiellement
des dsirs, non seulement sans fondements tablis sur un instinct naturel, mais mme en
opposition avec lui ; ces dsirs, au dbut, favorisent peu peu lclosion de tout un essaim de
penchants superflus, et qui plus est, contraires la nature, sous lappellation de sensualit (1).
Loccasion de renier linstinct de la nature na eu en soi peut-tre que peu dimportance, mais le
succs de cette premire tentative, le fait de stre rendu compte que sa raison avait le pouvoir de
franchir les bornes dans lesquelles sont maintenus tous les animaux, fut, chez lhomme capital et
dcisif pour la conduite de sa vie.
KANT
(1) sensualit : recherche du plaisir des sens pour lui-mme.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et la structure de ce texte.
2 Expliquez :
a) crer artificiellement des dsirs ;
b) sa raison avait le pouvoir de franchir les bornes dans lesquelles sont maintenus tous les
animaux .
3 En quel sens peut-on dire que la raison affranchit lhomme de la nature ?
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[560] SUJET N 560 - 0PHAAME1 - 2000 - Srie STI AA - METROPOLE + REUNION SESSION NORMALE
Telle est la nature de lquitable, qui est un correctif de la loi l o elle se montre insuffisante en
raison de son caractre gnral. Tout ne peut tre rgl par la loi. En voici la raison : pour
certaines choses, on ne peut tablir de loi, par consquent, il faut un dcret. En effet, pour tout ce
qui est indtermin, la rgle ne peut donner de dtermination prcise, au contraire de ce qui se
passe dans larchitecture Lesbos (1), avec la rgle de plomb ; cette rgle, qui ne reste pas rigide,
peut pouser les formes de la pierre ; de mme les dcrets sadaptent aux circonstances
particulires. On voit ainsi clairement ce quest lquitable, que lquitable est juste et quil est
suprieur une certaine sorte de juste. On voit par l avec vidence ce quest aussi lhomme
quitable : celui qui choisit dlibrment une telle attitude et la pratique ; celui qui nest pas trop
pointilleux, au sens pjoratif, sur le juste, mais qui prend moins que son d tout en ayant la loi de
son ct, est un homme quitable, et cette disposition est lquit, qui est une forme de justice et
non une disposition diffrente.
ARISTOTE
(1) la rgle de Lesbos sert mesurer les courbes.
QUESTIONS :
1
a) Quelle est la thse retenue par Aristote ?
b) Comment ltablit-il ?
2
a) En quoi le caractre gnral de la loi appelle-t-il un correctif ? Quapporte lanalyse
limage de la rgle de plomb ?
b) Expliquez : lquitable est juste et (...) il est suprieur une certaine sorte de juste .
c) En quoi consiste la pratique de lhomme quitable ?
3 Peut-on appliquer la loi de manire injuste ?
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[599] SUJET N 599 - SEPT - 2000 - Srie TMD - GROUPEMENTS I-IV - SESSION REMPL.
Aucune ide, parmi celles qui se rfrent lordre des faits naturels, ne tient de plus prs la
famille des ides religieuses que lide de progrs, et nest plus propre devenir le principe dune
sorte de foi religieuse, pour ceux qui nen ont plus dautre. Elle a, comme la foi religieuse, la
vertu de relever les mes et les caractres. Lide du progrs indfini, cest lide dune
perfection suprme, dune loi qui domine toutes les lois particulires, dun but minent auquel
tous les tres doivent concourir dans leur existence passagre. Cest donc au fond, lide du
divin ; et il ne faut point tre surpris si, chaque fois quelle est spcieusement (1) invoque en
faveur dune cause, les esprits les plus levs, les mes les plus gnreuses se sentent entrans de
ce ct. Il ne faut pas non plus stonner que le fanatisme y trouve un aliment, et que la maxime
qui tend corrompre toutes les religions, celle que lexcellence de la fin justifie les moyens,
corrompe aussi la religion du progrs.
COURNOT
(1) spcieusement : faussement.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice de ce texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) Cest donc au fond lide du divin ;
b) La maxime qui tend corrompre toutes les religions, celle que lexcellence de la fin justifie
les moyens.
3 Parle-t-on correctement lorsque lon parle de religion du progrs ?
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[600] SUJET N 600 - PHTREN0 - 2000 - Srie TECHN. - LA REUNION - SESSION REMPL.
Eveiller lme : tel est, dit-on, le but final de lart, tel est leffet quil doit chercher obtenir.
Cest de cela que nous avons nous occuper en premier lieu. En envisageant le but final de lart
sous ce dernier aspect, en nous demandant notamment quelle est laction quil doit exercer, quil
peut exercer et quil exerce effectivement, nous constatons aussitt que le contenu de lart
comprend tout le contenu de lme et de lesprit, que son but consiste rvler lme tout ce
quelle recle dessentiel, de grand, de sublime, de respectable et de vrai. Il nous procure
lexprience de la vie relle, nous transporte dans des situations que notre exprience personnelle
ne nous fait pas et ne nous fera peut-tre jamais connatre : les expriences des personnes quil
reprsente, et, en mme temps, grce la part que nous prenons ce qui arrive ces personnes,
nous devenons capables de ressentir plus profondment ce qui se passe en nous-mmes.
HEGEL
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[601] SUJET N 601 - PHTE1N0 - 2000 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
NORMALE
Les hommes sont si bien les mmes, toutes les poques et en tous les lieux, que lhistoire ne
nous indique rien de nouveau ni dtrange sur ce point. Son principal usage est seulement de nous
dcouvrir les principes constants et universels de la nature humaine en montrant les hommes dans
toutes les diverses circonstances et situations, et en nous fournissant des matriaux do nous
pouvons former nos informations et nous familiariser avec les ressorts (1) rguliers de laction et
de la conduite humaines. Ces rcits de guerres, dintrigues et de rvolutions sont autant de
recueils dexpriences qui permettent au philosophe politique ou moral de fixer les principes de
sa science, de la mme manire que le mdecin ou le philosophe de la nature se familiarise avec
la nature des plantes, des minraux et des autres objets extrieurs par les expriences quil fait sur
eux.
HUME
(1) ressorts : causes.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide gnrale du texte et son argumentation.
2 Expliquez :
a) les principes constants et universels de la nature humaine .
b) fixer les principes de sa science .
3 Quest-ce que lhistoire nous apprend sur la nature humaine ?
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[602] SUJET N 602 - PHIL10IND - 2000 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Le dernier progrs que fit la raison, achevant dlever lhomme tout fait au-dessus de la socit
animale, ce fut quil comprit (obscurment encore) quil tait proprement la fin de la nature (1),
et que rien de ce qui vit sur terre ne pouvait lui disputer ce droit. La premire fois quil dit au
mouton : la peau que tu portes, ce nest pas pour toi, mais pour moi que la nature te la
donne , quil lui retira et sen revtit, il dcouvrit un privilge, quil avait, en raison de sa
nature, sur tous les animaux. Et il cessa de les considrer comme ses compagnons dans la
cration, pour les regarder comme des moyens et des instruments mis la disposition de sa
volont en vu datteindre les desseins (2) quil se propose. Cette reprsentation implique
(obscurment sans doute) cette contrepartie, savoir quil navait pas le droit de traiter un autre
homme de cette faon, mais quil devait le considrer comme un associ participant sur un pied
dgalit avec lui aux dons de la nature.
KANT
(1) la fin : le but.
(2) les dessins : les projets.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de lauteur et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) quil tait proprement la fin de la nature .
b) quil navait pas le droit de traiter un autre homme de cette faon .
3 Doit-on considrer que, dans la nature, les tre vivants ne sont que des moyens pour
lhomme ?
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[605] SUJET N 605 - 0PTSAIDAG3 - 2000 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Luvre dart vient donc de lesprit et existe pour lesprit, et sa supriorit consiste en ce que si
le produit naturel est un produit dou de vie, il est prissable, tandis quune uvre dart est une
uvre qui dure. La dure prsente un intrt plus grand. Les vnements arrivent, mais, aussitt
arrivs, ils svanouissent ; luvre dart leur confre de la dure, les reprsente dans leur vrit
imprissable. Lintrt humain, la valeur spirituelle dun vnement, dun caractre individuel,
dune action, dans leur volution et leurs aboutissements, sont saisis par luvre dart qui les fait
ressortir dune faon plus pure et transparente que dans la ralit ordinaire, non artistique. Cest
pourquoi luvre dart est suprieure tout produit de la nature qui na pas effectu ce passage
par lesprit. Cest ainsi que le sentiment et lide qui, en peinture, ont inspir un paysage confre
cette uvre de lesprit un rang plus lev que celui du paysage tel quil existe dans la nature.
Tout ce qui est de lesprit est suprieur ce qui existe ltat naturel.
HEGEL
QUESTIONS :
1 Dgagez lide gnrale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez laffirmation suivante : luvre dart leur confre de la dure, les reprsente dans
leur vrit imprissable.
3 Quelle diffrence y a-t-il entre la beaut des choses naturelles et celle des uvres dart ?
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[614] SUJET N 614 - N/R - 1999 - Srie L - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
La diffrence qui est entre les plus grandes mes et celles qui sont basses et vulgaires, consiste,
principalement, en ce que les mes vulgaires se laissent aller leurs passions, et ne sont
heureuses ou malheureuses, que selon que les choses qui leur surviennent sont agrables ou
dplaisantes ; au lieu que les autres ont des raisonnements si forts et si puissants que, bien
quelles aient aussi des passions, et mme souvent de plus violentes que celles du commun, leur
raison demeure nanmoins toujours la matresse, et fait que les afflictions (1) mme les servent,
et contribuent la parfaite flicit dont elles jouissent ds cette vie. (). Ainsi, ressentant de la
douleur en leur corps, elles sexercent la supporter patiemment, et cette preuve quelles font de
leur force, leur est agrable ; ainsi, voyant leurs amis en quelque grande affliction, elles
compatissent leur mal, et font tout leur possible pour les en dlivrer, et ne craignent pas mme
de sexposer la mort pour ce sujet, sil en est besoin. Mais, cependant, le tmoignage que leur
donne leur conscience, de ce quelles sacquittent en cela de leur devoir, et font une action
louable et vertueuse, les rend plus heureuses, que toute la tristesse, que leur donne la compassion,
ne les afflige.
DESCARTES
(1) les afflictions : littralement, ce qui les afflige : vnements malheureux qui seraient
susceptibles de les plonger dans la tristesse.
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[621] SUJET N 621 - N/R - 1999 - Srie L - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Celui dont les dsirs ont atteint leur terme ne peut pas davantage vivre que celui chez qui les
sensations et les imaginations sont arrtes. La flicit est une continuelle marche en avant du
dsir, dun objet un autre, la saisie du premier ntant encore que la route qui mne au second.
La cause en est que lobjet du dsir de lhomme nest pas de jouir une seule fois et pendant un
seul instant, mais de rendre jamais sre la route de son dsir futur. Aussi les actions volontaires
et les inclinations de tous les hommes ne tendent-elles pas seulement leur procurer, mais aussi
leur assurer une vie satisfaite. Elles diffrent des passions chez les divers individus, et, pour une
autre part, de la diffrence touchant la connaissance ou lopinion qua chacun des causes qui
produisent leffet dsir.
Aussi, je mets au premier rang, titre dinclination gnrale de toute lhumanit, un dsir
perptuel et sans trve dacqurir pouvoir aprs pouvoir, dsir qui ne cesse qu la mort. La cause
nen est pas toujours quon espre un plaisir plus intense que celui quon a dj russi atteindre,
ou quon ne peut pas se contenter dun pouvoir modr : mais plutt quon ne peut pas rendre
srs, sinon en en acqurant davantage, le pouvoir et les moyens dont dpend le bien-tre quon
possde prsentement.
HOBBES
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[622] SUJET N 622 - N/R - 1999 - Srie L - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Concernant la partie des cratures qui est vivante, bien que dpourvue de raison, un traitement
violent et en mme temps cruel des animaux est oppos au devoir de lhomme envers lui-mme,
parce quainsi la sympathie lgard de leurs souffrances se trouve mousse en lhomme et que
cela affaiblit et peu peu anantit une disposition naturelle trs profitable la moralit dans la
relation avec les autres hommes. Cela est vrai quand bien mme, dans ce qui est permis
lhomme, sinscrit le fait de tuer rapidement (dune manire qui vite de les torturer) les animaux,
ou encore de les astreindre un travail (ce quoi, il est vrai, les hommes eux aussi doivent se
soumettre), condition simplement quil nexcde pas leurs forces ; linverse, il faut avoir en
horreur les expriences physiques qui les martyrisent pour le simple bnfice de la spculation,
alors que, mme sans elles, le but pourrait tre atteint. Mme la reconnaissance pour les services
longtemps rendus par un vieux cheval ou un vieux chien (comme sils taient des personnes de la
maison) appartient indirectement aux devoirs de lhomme, savoir au devoir conu en
considration de ces animaux, mais cette reconnaissance, envisage directement, nest jamais
quun devoir de lhomme envers lui-mme.
KANT
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[624] SUJET N 624 - N/R - 1999 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Ramener quelque chose dinconnu quelque chose de connu, cela soulage, rassure, satisfait, et
procure en outre un sentiment de puissance. Avec linconnu, cest le danger, linquitude, le
souci qui apparaissent le premier mouvement instinctif vise liminer ces pnibles
dispositions. Premier principe : nimporte quelle explication vaut mieux que pas dexplication du
tout. Comme au fond il ne sagit que dun dsir de se dbarrasser dexplications angoissantes, on
ne se montre pas trs exigeant sur les moyens de les chasser : la premire ide par laquelle
linconnu se rvle connu fait tant de bien quon la tient pour vraie . La preuve du plaisir (ou
de lefficacit) comme critre de la vrit Ainsi, linstinct de causalit est provoqu et excit
par le sentiment de crainte. Aussi souvent que possible le pourquoi ? ne doit pas tant donner
la cause pour elle-mme quune certaine sorte de cause : une cause rassurante, qui dlivre et
soulage.
NIETZSCHE
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[635] SUJET N 635 - PHSCHN1 - 1999 - Srie S - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Le vritable champ du gnie est celui de limagination, parce quelle est cratrice et quelle se
trouve moins que dautres facults sous la contrainte des rgles ; ce qui la rend dautant plus
capable doriginalit. La dmarche mcanique de lenseignement, en forant toute heure llve
limitation, est assurment prjudiciable la leve de germe du gnie, en son originalit. Tout
art rclame cependant certaines rgles mcaniques fondamentales, celle de ladquation de
luvre lide sous-jacente, cest--dire la vrit dans la reprsentation de lobjet conu en
pense. Cette exigence doit tre apprise avec la rigueur de lcole, elle est la vrit un effet de
limitation. Quant librer limagination de cette contrainte et laisser le talent hors du banal
procder sans rgle et sexalter jusqu contredire la nature, cela pourrait bien donner une folie
originale qui ne serait tout de mme pas exemplaire, et ne pourrait donc pas non plus tre range
dans le gnie.
KANT
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[641] SUJET N 641 - N/R - 1999 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
On demande comment un homme peut tre libre, et forc de se conformer des volonts qui ne
sont pas les siennes. Comment les opposants sont-ils libres et soumis des lois auxquelles ils
nont pas consenti ? Je rponds que la question est mal pose. Le citoyen consent toutes les lois,
mme celles quon passe malgr lui, et mme celles qui le punissent quand il ose en violer
quelquune. La volont constante de tous les membres de lEtat est la volont gnrale : cest par
elle quils sont citoyens et libres. Quand on propose une loi dans lassemble du peuple, ce quon
leur demande nest pas prcisment sils approuvent la proposition ou sils la rejettent, mais si
elle est conforme ou non la volont gnrale qui est la leur ; chacun en donnant son suffrage dit
son avis l-dessus, et du calcul des voix se tire la dclaration de la volont gnrale. Quand donc
lavis contraire au mien lemporte, cela ne prouve autre chose sinon que je mtais tromp, et que
ce que jestimais tre la volont gnrale ne ltait pas. Si mon avis particulier let emport,
jaurais fait autre chose que ce que javais voulu, cest alors que je naurais pas t libre.
ROUSSEAU
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[644] SUJET N 644 - N/R - 1999 - Srie S - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Quest-ce quun inconscient ? Cest un homme qui ne se pose pas de question. Celui qui agit avec
vitesse et sret ne se pose pas de question ; il nen a pas le temps. Celui qui suit son dsir ou son
impulsion sans sexaminer soi-mme na point non plus occasion de parler, comme Ulysse, son
propre cur, ni de dire Moi, ni de penser Moi. En sorte que, faute dexamen moral, il manque
aussi de cet examen contemplatif qui fait quon dit : Je sais que je sais ; je sais que je dsire ; je
sais que je veux . Pour prendre conscience, il faut se diviser soi-mme. Ce que les passionns,
dans le paroxysme, ne font jamais ; ils sont tout entiers ce quils font et ce quils disent ; et par
l ils ne sont point du tout pur eux-mmes. Cet tat est rare. Autant quil reste de bon sens en un
homme, il reste des clairs de penser ce quil dit ou ce quil fait ; cest se mfier de soi ; cest
guetter de soi lerreur ou la faute. Peser, penser, cest le mme mot ; ne le ferait-on quun petit
moment, cest cette chane de points clairs qui fait encore le souvenir. Qui semporte sans
scrupule aucun, sans hsitation aucune, sans jugement aucun ne sait plus ce quil fait, et ne saura
jamais ce quil a fait.
ALAIN
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[645] SUJET N 645 - N/R - 1999 - Srie S - AMERIQUE DU SUD - SESSION REMPL.
La vrit, dit-on, consiste dans laccord de la connaissance avec lobjet. Selon cette simple
dfinition de mot, ma connaissance doit donc saccorder avec lobjet pour avoir valeur de vrit.
Or le seul moyen que jai de comparer lobjet avec ma connaissance cest que je le connaisse.
Ainsi ma connaissance doit se confirmer elle-mme ; mais cest bien loin de suffire la vrit.
Car puisque lobjet est hors de moi et que la connaissance est en moi, tout ce que je puis
apprcier cest si ma connaissance de lobjet saccorde avec ma connaissance de lobjet. Les
anciens appelaient diallle un tel cercle (1) dans la dfinition. Et effectivement cest cette faute
que les sceptiques nont cess de reprocher aux logiciens ; ils remarquaient quil en est de cette
dfinition de la vrit comme dun homme qui ferait une dposition au tribunal et invoquerait
comme tmoin quelquun que personne ne connat, mais qui voudrait tre cru en affirmant que
celui qui linvoque comme tmoin est un honnte homme. Reproche absolument fond, mais la
solution du problme en question est totalement impossible pour tout le monde. En fait la
question qui se pose est de savoir si, et dans quelle mesure il y a un critre de la vrit certain,
universel et pratiquement applicable. Car tel est le sens de la question : quest-ce que la vrit ?
KANT
(1) cercle : cercle vicieux.
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[648] SUJET N 648 - PHESHN1 - 1999 - Srie ES - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Devant le rel le plus complexe, si nous tions livrs nous-mmes, cest du ct du pittoresque,
du pouvoir vocateur que nous chercherions la connaissance : le monde serait notre
reprsentation. Par contre, si nous tions livrs tout entiers la socit, cest du ct du gnral,
de lutile, du convenu, que nous chercherions la connaissance : le monde serait notre convention.
En fait, la vrit scientifique est une prdiction, mieux, une prdication. Nous appelons les esprits
la convergence en annonant la nouvelle scientifique, en transmettant du mme coup une
pense et une exprience, liant la pense lexprience dans une vrification : le monde
scientifique est donc notre vrification.
BACHELARD
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[659] SUJET N 659 - IN1-BTN - 1999 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
La force semble tre linjustice mme ; mais on parlerait mieux en disant que la force est
trangre la justice ; car on ne dit pas quun loup est injuste. Toutefois le loup raisonneur de la
fable est injuste, car il veut tre approuv ; ici se montre linjustice, qui serait donc une prtention
desprit. Le loup voudrait que le mouton nait rien rpondre, ou tout au moins quun arbitre
permette ; et larbitre, cest le loup lui-mme. Ici les mots nous avertissent assez ; il est clair que
la justice relve du jugement, et que le succs ny fait rien. Plaider, cest argumenter. Rendre
justice, cest juger. Peser des raisons, non des forces. La premire justice est donc une
investigation desprit et un examen des raisons. Le parti pris est par lui-mme injustice ; et mme
celui qui se trouve favoris, et qui de plus croit avoir raison, ne croira jamais quon lui a rendu
bonne justice lui tant quon na pas fait justice lautre, en examinant aussi ses raisons de
bonne foi ; de bonne foi, jentends en leur cherchant toute la force possible, ce que linstitution
des avocats ralise passablement.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les diffrentes tapes de largumentation.
2 Expliquez :
a) la force est trangre la justice.
b) le parti pris est par lui-mme injustice.
3 Le droit exige-t-il quaucun jugement ne soit rendu sans examen des arguments des deux
parties ?
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[662] SUJET N 662 - PE1N9 - 1999 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
NORMALE
Lignorance peut tre ou bien savante, scientifique, ou bien vulgaire. Celui qui voit distinctement
les limites de la connaissance, par consquent le champ de lignorance, partir do il commence
stendre, par exemple le philosophe qui aperoit et montre quoi se limite notre capacit de
savoir relatif la structure de lor, faute de donnes requises cet effet, est ignorant de faon
technique ou savante. Au contraire, celui qui est ignorant sans apercevoir les raisons des limites
de lignorance et sans sen inquiter est ignorant de faon non savante. Un tel homme ne sait
mme pas quil ne sait rien. Car il est impossible davoir la reprsentation de son ignorance
autrement que par la science ; tout comme un aveugle ne peut se reprsenter lobscurit avant
davoir recouvr la vue.
Ainsi la connaissance de notre ignorance suppose que nous ayons la science et du mme coup
nous rend modeste, alors quau contraire simaginer savoir gonfle la vanit.
KANT
QUESTIONS :
1 Quelle est lide principale du texte et quelles sont les tapes de son argumentation ?
2 Expliquez : Il est impossible davoir la reprsentation de son ignorance autrement que par la
science .
3 Les limites de la connaissance remettent-elles en cause la possibilit datteindre le vrai ?
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[664] SUJET N 664 - 9PHTEPO3 - 1999 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Les hommes font leur propre histoire, mais ils ne la font pas de leur propre mouvement, ni dans
des conditions choisies par eux seuls, mais bien dans les conditions quils trouvent directement et
qui leur sont donnes et transmises. La tradition de toutes les gnrations mortes pse comme un
cauchemar sur le cerveau des vivants. Et mme quand ils semblent occups se transformer, eux
et les choses, crer quelque chose de tout fait nouveau, cest prcisment ces poques de
crise rvolutionnaire quils appellent craintivement les esprits du pass leur rescousse, quils
leur empruntent leurs noms, leurs mots dordre, leurs costumes, pour jouer une nouvelle scne de
lHistoire sous ce dguisement respectable et avec ce langage demprunt. Cest ainsi que la
Rvolution de 1789 1814 se drapa successivement dans le costume de la Rpublique romaine,
puis dans celui de lEmpire romain. Cest ainsi que le dbutant, qui a appris une nouvelle langue
la retraduit toujours dans sa langue maternelle, mais il ne se sera appropri lesprit de cette
nouvelle langue et ne sera en mesure de sen servir pour crer librement, que lorsquil saura se
mouvoir dans celle-ci en oubliant en elle sa langue dorigine.
MARX
QUESTIONS :
1 Dgager lide directrice du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Expliquez : pour jouer une nouvelle scne de lHistoire sous ce dguisement respectable et
avec ce langage demprunt .
b) Que signifie la comparaison finale avec lapprentissage dune nouvelle langue, et quapporte-telle largumentation ?
3 Les hommes font-ils librement leur histoire ?
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[665] SUJET N 665 - PHTEME3 - 1999 - Srie TECHN. - METROPOLE - SESSION REMPL.
Pour connatre les hommes, il faut les voir agir. Dans le monde on les entend parler ; ils montrent
leurs discours et cachent leurs actions : mais dans lhistoire elles sont dvoiles, et on les juge sur
les faits. Leurs propos mme aident les apprcier ; car, comparant ce quils font ce quils
disent, on voit la fois ce quils sont et ce quils veulent paratre : plus ils se dguisent, mieux on
les connat.
Malheureusement cette tude a ses dangers, ses inconvnients de plus dune espce. Il est
difficile de se mettre dans un point de vue (1) do lon puisse juger ses semblables avec quit.
Un des grands vices de lhistoire est quelle peint beaucoup plus les hommes par leurs mauvais
cts que par les bons ; comme elle nest intressante que par les rvolutions, les catastrophes,
tant quun peuple crot et prospre dans le calme dun paisible gouvernement, elle nen dit rien ;
elle ne commence en parler que quand, ne pouvant plus se suffire lui-mme, il prend part aux
affaires de ses voisins, ou les laisse prendre part aux siennes ; elle ne lillustre que quand il est
dj sur son dclin : toutes nos histoires commencent o elles devraient finir.
ROUSSEAU
(1) Par se mettre dans un point de vue , il faut entendre se placer un point de vue .
(2) Par avec quit , il faut entendre avec justice .
QUESTIONS :
1 Dgagez lide gnrale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) Pour connatre les hommes, il faut les voir agir ;
b) Il est difficile de se mettre dans un point de vue do lon puisse juger ses semblables avec
quit ;
c) Un des grands vices de lhistoire est quelle peint beaucoup plus les hommes par leurs
mauvais cts que par les bons .
3 Lhistoire nous conduit-elle dsesprer des hommes ?
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[668] SUJET N 668 - PHRN9 - 1999 - Srie TECHN. - LA REUNION - SESSION NORMALE
Il est certain quil nest personne qui naime mieux gouverner qutre gouvern ; personne ne
cde volontairement le commandement un autre. [...] Il est vident par suite que la masse de la
population ne transfrerait jamais son droit un petit nombre dhommes ou un seul si elle
pouvait saccorder avec elle-mme, et si les discussions qui sengagent le plus souvent dans les
grandes assembles nengendraient pas des rbellions. Daprs cela la masse de la population ne
transfrera jamais librement un roi que ce quil lui est absolument impossible de garder en son
pouvoir, cest--dire le droit de mettre fin aux discussions et de prendre une dcision rapide. Sil
arrive souvent en effet, quon lise un roi cause de la guerre, parce que les rois font la guerre
plus efficacement, on consent la servitude dans la paix, en admettant que la paix rgne dans un
Etat o le souverain pouvoir a t confi un seul [...], tandis quau contraire un Etat
dmocratique a cela surtout de remarquable que sa valeur est beaucoup plus grande en temps de
paix quen temps de guerre.
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Dgagez lide centrale du texte et les principales tapes de largumentation.
2
a) Pourquoi, selon Spinoza, une population se soumet-elle un commandement ?
b) Quels sont les arguments qui permettent Spinoza dassocier la guerre et la monarchie, la paix
et la dmocratie ?
3 Y a-t-il des conditions qui lgitiment quon renonce sa libert ?
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[674] SUJET N 674 - N/R - 1998 - Srie ES - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
REMPL.
Lamour de soi, qui ne regarde qu nous, est content quand nos vrais besoins sont satisfaits ;
mais lamour-propre, qui se compare, nest jamais content et ne saurait ltre, parce que ce
sentiment, en nous prfrant aux autres, exige aussi que les autres nous prfrent eux ; ce qui
est impossible. Voil comment les passions douces et affectueuses naissent de lamour de soi, et
comment les passions haineuses et irascibles naissent de lamour-propre. Ainsi, ce qui rend
lhomme essentiellement bon est davoir peu de besoins, et de peu se comparer aux autres ; ce qui
le rend essentiellement mchant est davoir beaucoup de besoins, et de tenir beaucoup
lopinion. Sur ce principe il est ais de voir comment on peut diriger au bien ou au mal toutes les
passions des enfants et des hommes. Il est vrai que, ne pouvant vivre toujours seuls, ils vivront
difficilement toujours bons : cette difficult mme augmentera ncessairement avec leurs
relations.
ROUSSEAU
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[677] SUJET N 677 - N/R - 1998 - Srie L - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Sil tait dcouvert que lespce humaine, considre dans sa totalit, a avanc et a t en train de
progresser mme aussi longtemps que lon voudra, personne ne pourrait pourtant assurer que
nintervienne dsormais, cet instant prcis, en raison des dispositions physiques de notre
espce, lpoque de son recul ; et inversement, si lon marche reculons et vers le pire en une
chute acclre, on ne doit pas carter lespoir de pouvoir rencontrer le point dinflexion,
prcisment l o, en raison des dispositions morales de notre espce, le cours de celle-ci se
retournerait vers le mieux. Car nous avons affaire des tres agissant librement, auxquels certes
se peut lavance dicter ce quils doivent faire, mais ne se peut prdire ce quils feront, et qui, du
sentiment des maux quils sinfligrent eux-mmes, savent, si cela empire vraiment, retirer un
motif renforc de faire dsormais mieux que ce ntait en tout cas avant cette situation.
KANT
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[684] SUJET N 684 - N/R - 1998 - Srie L - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Comment expliquer quun pianiste, qui croit mourir de peur en entrant sur la scne, soit
immdiatement guri ds quil joue ? On dira quil ne pense plus alors avoir peur, et cest vrai ;
mais jaime mieux rflchir plus prs de la peur elle-mme, et comprendre que lartiste secoue sa
peur et la dfait par ces souples mouvements des doigts. Car, comme tout se tient en notre
machine, les doigts ne peuvent se dlier si la poitrine ne lest aussi ; la souplesse, comme la
raideur, envahit tout ; et, dans ce corps bien gouvern, la peur ne peut plus tre. Le vrai chant et
la vraie loquence ne rassurent pas moins, par ce travail mesur qui est alors impos tous les
muscles. Chose remarquable et trop peu remarque, ce nest point la pense qui nous dlivre des
passions, mais cest plutt laction qui nous dlivre. On ne pense point comme on veut, mais
quand les actions sont assez familires, quand les muscles sont dresss et assouplis par
gymnastique, on agit comme on veut. Dans les moments danxit nessayez point de raisonner,
car votre raisonnement se tournera en pointes contre vous-mme ; mais plutt essayez ces
lvations et flexions des bras que lon apprend maintenant dans toutes les coles ; le rsultat
vous tonnera. Ainsi le matre de philosophie vous renvoie au matre de gymnastique.
ALAIN
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[687] SUJET N 687 - N/R - 1998 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Lhomme est un tre raisonnable, et comme tel, cest dans la science quil puise laliment, la
nourriture qui lui conviennent : mais si troites sont les bornes de lentendement humain, que,
sous ce rapport, il ne peut esprer que peu de satisfaction, soit de ltendue, soit de la certitude
des connaissances quil acquiert. Lhomme est un tre sociable autant quun tre raisonnable :
mais il ne lui est pas toujours donn davoir la jouissance dune compagnie agrable et amusante
ou de conserver lui-mme son got pour la socit. Lhomme est aussi un tre actif ; et cette
disposition, autant que les diverses ncessits de la vie humaine, fait de lui lesclave de ses
affaires et de ses occupations ; mais lesprit demande quon lui donne un peu de relche ; il ne
peut rester constamment tendu vers les soucis et le travail. Il semble donc que la nature ait
indiqu un genre de vie mixte comme le plus convenable lespce humaine, et quelle nous ait
en secret exhorts ne laisser aucun de ces penchants tirer par trop de son ct, au point de nous
rendre incapables dautres occupations et dautres divertissements. Abandonnez-vous votre
passion pour la science, dit-elle, mais que votre science soit humaine, et quelle ait un rapport
direct avec laction et la socit. La pense abstruse (1) et les profondes recherches, je les
interdis, et leur rserve de svres punitions : la morne mlancolie quelles mnent leur suite,
lincertitude sans fin o elles vous plongent, et laccueil glac quon rserve vos prtendues
dcouvertes, ds que vous les avez communiques. Soyez philosophe : mais que toute votre
philosophie ne vous empche pas de rester homme.
HUME
(1) abstruse : obscure.
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[688] SUJET N 688 - N/R - 1998 - Srie S - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Quand se prsente un objet ou un vnement naturels, toute notre sagacit et toute notre
pntration sont impuissantes dcouvrir ou mme conjecturer sans exprience quel vnement
en rsultera ou porter nos prvisions au-del de lobjet immdiatement prsent la mmoire et
aux sens. Mme aprs un cas ou une exprience unique o nous avons observ quun vnement
en suivait un autre, nous ne sommes pas autoriss former une rgle gnrale ou prdire ce qui
arrivera dans des cas analogues ; car on tiendrait justement pour une impardonnable tmrit de
juger du cours entier de la nature par une exprience isole, mme prcise ou certaine. Mais
quand une espce particulire dvnements a toujours, dans tous les cas, t conjointe une
autre, nous nhsitons pas plus longtemps prdire lune lapparition de lautre et employer
ce raisonnement qui peut seul nous apporter la certitude sur une question de fait ou dexistence.
Nous appelons alors lun des objets cause et lautre effet. Nous supposons quil y a une
connexion entre eux, et un pouvoir dans lun qui lui fait infailliblement produire lautre et le fait
agir avec la plus grande certitude et la plus puissante ncessit.
HUME
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[691] SUJET N 691 - N/R - 1998 - Srie S - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Comment nous comportons-nous vis--vis des actes dun homme de notre entourage ? Tout
dabord nous considrons ce quil en rsulte pour nous, nous ne les considrons que sous ce point
de vue. Cet effet caus sur nous, nous y voyons lintention de lacte et pour finir nous attribuons
cet homme comme un caractre permanent le fait davoir eu de telles intentions, et dsormais
nous le qualifions, par exemple, d homme nuisible . Triple erreur ! Triple mprise, vieille
comme le monde ! [...]. Ne faut-il pas chercher lorigine de toute morale dans ces horribles
petites conclusions : ce qui me nuit est quelque chose de mauvais (de nuisible en soi) ; ce qui
mest utile est quelque chose de bon (de bienfaisant et dutile en soi), ce qui me nuit une ou
plusieurs fois est hostile en soi et foncirement ; ce qui mest utile une ou plusieurs fois est
amical en soi et foncirement. O pudenda origo (1) ! Cela ne revient-il pas interprter les
misrables relations occasionnelles et souvent fortuites dun autre nous comme si ces relations
taient lessence et le fond de son tre, et prtendre quenvers tout le monde et envers soi-mme
il nest capable que de relations semblables celles dont nous avons fait une ou plusieurs fois
lexprience ? Et derrire cette vritable folie ny a-t-il pas la plus immodeste de toutes les
arrire-penses : croire quil faut que nous soyons nous-mmes le principe du bien puisque le
bien et le mal se mesurent daprs nous ?
NIETZSCHE
(1) honteuse origine ! (expression latine).
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[699] SUJET N 699 - N/R - 1998 - Srie S - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
A tout prendre, les mthodes scientifiques sont un aboutissement de la recherche au moins aussi
important que nimporte quel autre de ses rsultats ; car cest sur lintelligence de la mthode que
repose lesprit scientifique, et tous les rsultats de la science ne pourraient empcher, si lesdites
mthodes venaient se perdre, une recrudescence de la superstition et de labsurdit reprenant le
dessus. Des gens intelligents peuvent bien apprendre tout ce quils veulent des rsultats de la
science, on nen remarque pas moins leur conversation, et notamment aux hypothses qui y
paraissent, que lesprit scientifique leur fait toujours dfaut : ils nont pas cette mfiance
instinctive pour les aberrations de la pense qui a pris racine dans lme de tout homme de
science la suite dun long exercice. Il leur suffit de trouver une hypothse quelconque sur une
matire donne, et les voil tout feu tout flamme pour elle, simaginant quainsi tout est dit. Avoir
une opinion, cest bel et bien pour eux sen faire les fanatiques et la prendre dornavant cur en
guise de conviction. Y a-t-il une chose inexplique, ils schauffent pour la premire fantaisie qui
leur passe par la tte et ressemble une explication ; il en rsulte continuellement, surtout dans le
domaine de la politique, les pires consquences.
NIETZSCHE
- 699 -
[700] SUJET N 700 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - METROPOLE - SESSION NORMALE
On pose la question de savoir si lhomme est par nature moralement bon ou mauvais. Il nest ni
lun ni lautre, car lhomme par nature nest pas du tout un tre moral ; il ne devient un tre moral
que lorsque sa raison slve jusquaux concepts du devoir et de la loi. On peut cependant dire
quil contient en lui-mme lorigine des impulsions menant tous les vices, car il possde des
penchants et des instincts qui le poussent dun ct, bien que la raison le pousse du ct oppos.
Il ne peut donc devenir moralement bon que par la vertu, cest--dire en exerant une contrainte
sur lui-mme, bien quil puisse tre innocent sil est sans passion.
La plupart des vices naissent de ce que ltat de culture fait violence la nature et cependant
notre destination en tant quhomme est de sortir du pur tat de nature o nous ne sommes que des
animaux.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez ce que signifie :
a) Lhomme par nature nest pas du tout un tre moral ;
b) Il possde des penchants et des instincts qui le poussent dun ct bien que la raison le
pousse du ct oppos ;
c) Ltat de culture fait violence la nature ;
d) Innocent dans le contexte.
3 Etre moral, est-ce contrarier ou suivre sa nature ?
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[701] SUJET N 701 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - METROPOLE - SESSION REMPL.
Comme dans les dmocraties le peuple parat peu prs faire ce quil veut, on a mis la libert
dans ces sortes de gouvernements, et on a confondu le pouvoir du peuple avec la libert du
peuple.
Mais la libert politique ne consiste point faire ce que lon veut. Dans un Etat, cest--dire dans
une socit o il y a des lois, la libert ne peut consister qu pouvoir faire ce que lon doit
vouloir, et ntre point contraint de faire ce que lon ne doit pas vouloir.
Il faut se mettre dans lesprit ce que cest que lindpendance et ce que cest que la libert. La
libert est le droit de faire tout ce que les lois permettent ; et si un citoyen pouvait faire ce
quelles dfendent, il naurait plus de libert, parce que les autres auraient tout de mme (1) ce
pouvoir.
MONTESQUIEU
(1) Tout de mme signifie ici : de la mme faon , galement .
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les articulations de son exposition.
2
a) Expliquez :
a) On a confondu le pouvoir du peuple avec la libert du peuple ;
b) La libert ne peut consister qu pouvoir faire ce que lon doit vouloir, et ntre point
contraint de faire ce que lon ne doit pas vouloir ;
c) Pourquoi Montesquieu affirme-t-il que le citoyen naurait plus de libert sil pouvait faire ce
que les lois dfendent ?
3 En quoi les lois sont-elles ncessaires la libert ?
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[705] SUJET N 705 - N/R - 1998 - Srie ES - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Il ne serait pas raisonnable de croire que les peuples se sont dabord jets entre les bras dun
matre absolu, sans conditions et sans retour, et que le premier moyen de pourvoir la sret
commune, quaient imagin des hommes fiers et indompts, a t de se prcipiter dans
lesclavage. En effet, pourquoi se sont-ils donn des suprieurs, si ce nest pour les dfendre
contre loppression, et protger leurs biens, leurs liberts et leurs vies, qui sont, pour ainsi dire,
les lments constitutifs de leur tre ? Or, dans les relations dhomme homme, le pis qui puisse
arriver lun tant de se voir la discrtion de lautre, net-il pas t contre le bon sens de
commencer par se dpouiller entre les mains dun chef des seules choses, pour la conservation
desquelles ils avaient besoin de son secours ? Quel quivalent et-il pu leur offrir pour la
concession dun si beau droit ? et sil et os lexiger sous le prtexte de les dfendre, net-il pas
aussitt reu la rponse de lapologue (1) : Que nous fera de plus lennemi ? Il est donc
incontestable, et cest la maxime fondamentale de tout le droit politique, que les peuples se sont
donn des chefs pour dfendre leur libert, et non pour les asservir.
ROUSSEAU
(1) apologue : petite fable visant illustrer une leon morale.
- 705 -
[706] SUJET N 706 - N/R - 1998 - Srie ES - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Larithmtique nest pas plus que la gomtrie une promotion naturelle dune raison immuable.
Larithmtique nest pas fonde sur la raison. Cest la doctrine de la raison qui est fonde sur
larithmtique lmentaire. Avant de savoir compter, je ne savais gure ce qutait la raison. En
gnral, lesprit doit se plier aux conditions du savoir. Il doit crer en lui une structure
correspondant la structure du savoir. Il doit se mobiliser autour darticulations qui
correspondent aux dialectiques du savoir. Que serait une fonction sans des occasions de
fonctionner ? Que serait une raison sans des occasions de raisonner ? La pdagogie de la raison
doit donc profiter de toutes les occasions de raisonner. Elle doit chercher la varit des
raisonnements, ou mieux du raisonnement [...]. La raison, encore une fois, doit obir la science.
BACHELARD
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[711] SUJET N 711 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
LHistoire est un grand miroir o lon se voit tout entier. Un homme ne fait rien quun autre ne
fasse ou ne puisse faire. En faisant donc attention aux grands exemples de cruauts, de
drglements, dimpudicits, et de semblables crimes nous apercevons o nous peut porter la
corruption de notre cur quand nous ne travaillons pas la gurir. La pratique du monde
enseigne lart de vivre ; ceux-l y excellent qui ont voyag, et qui ont eu commerce (1) avec des
personnes de diffrents pays, et de diffrente humeur. LHistoire supple (2) cette pratique du
monde, ces pnibles voyages que peu de personnes peuvent faire. On y voit de quelle manire
les hommes ont toujours vcu. On apprend supporter les accidents de la vie, nen tre pas
surpris, ne se plaindre point de son sicle, comme si nos plaintes pouvaient empcher des maux
dont aucun ge na t exempt.
ROUSSEAU
(1) commerce : relation.
(2) suppler : remplacer.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) Un homme ne fait rien quun autre ne fasse ou ne puisse faire ;
b) nous apercevons o nous peut porter la corruption de notre cur quand nous ne travaillons
pas la gurir ;
c) lHistoire supple cette pratique du monde .
3 LHistoire nous apprend-elle vivre ?
- 711 -
[712] SUJET N 712 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
NORMALE
Il est absurde de supposer que lhomme qui commet des actes dinjustice ou dintemprance (1)
ne souhaite pas tre injuste ou intemprant, et si, sans avoir lignorance pour excuse, on
accomplit des actions qui auront pour consquence de nous rendre injuste, cest volontairement
quon sera injuste. Il ne sen suit pas cependant quun simple souhait suffira pour cesser dtre
injuste et pour tre juste, pas plus que ce nest ainsi que le malade peut recouvrer la sant,
quoiquil puisse arriver quil soit malade volontairement en menant une vie intemprante et en
dsobissant ses mdecins : cest au dbut quil lui tait alors possible de ne pas tre malade,
mais une fois quil sest laiss aller, cela ne lui est plus possible, de mme que si vous avez lch
une pierre vous ntes plus capable de la rattraper, mais pourtant il dpendait de vous de la jeter
et de la lancer, car le principe de votre acte tait en vous. Ainsi en est-il pour lhomme injuste ou
intemprant : au dbut il leur tait possible de ne pas devenir tels, et cest ce qui fait quils le sont
volontairement ; et maintenant quils le sont devenus, il ne leur est plus possible de ne pas ltre.
ARISTOTE
(1) intemprance : absence de mesure dans les dsirs.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse dAristote et lorganisation de largumentation.
2 Expliquez :
a) sans avoir lignorance pour excuse ;
b) car le principe de votre acte tait en vous ;
3 Lhabitude peut-elle faire perdre lhomme sa libert ?
- 712 -
[713] SUJET N 713 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION NORMALE
Afin de ne pas perdre courage et de ne pas succomber au dgot, parmi des oisifs dbiles (1) et
incorrigibles, ou parmi des compagnons qui ne sont actifs quen apparence mais en ralit
seulement agits et frtillants, lhomme daction jette un regard en arrire et interrompt un
moment sa course, ne ft-ce que pour reprendre haleine. Mais son but est toujours un bonheur,
pas ncessairement son propre bonheur, mais celui dune nation ou de lhumanit tout entire. Il
rpugne la rsignation et il use de lhistoire comme dun remde la rsignation. Il ne peut le
plus souvent compter sur aucune rcompense, si ce nest la gloire, cest--dire le droit doccuper
une place dhonneur dans le temple de lhistoire (2), o il pourra servir de matre, de consolateur
ou davertissement pour la postrit (3). Car la loi quil reconnat, cest que tout ce qui a jamais
t capable dlargir et dembellir la notion de lhomme doit rester ternellement prsent, afin
de maintenir ternellement prsente cette possibilit.
NIETZSCHE
(1) dbiles : sans (vritable) nergie.
(2) temple de lhistoire : ce que retient lhistoire.
(3) postrit : les gnrations futures.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte en analysant la valeur originale que lauteur accorde
lhistoire.
2
a) Expliquez : il use de lhistoire comme dun remde la rsignation .
b) Expliquez la dernire phrase.
3 A quoi lhistoire peut-elle servir ?
- 713 -
[714] SUJET N 714 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Pufendorf (1) dit que, tout de mme quon transfre son bien autrui par des conventions et des
contrats, on peut aussi se dpouiller de sa libert en faveur de quelquun. Cest l, ce me semble,
un fort mauvais raisonnement ; car premirement le bien que jaline (2) me devient une chose
tout fait trangre, et dont labus mest indiffrent, mais il mimporte quon nabuse point de
ma libert, et je ne puis sans me rendre coupable du mal quon me forcera de faire, mexposer
devenir linstrument du crime. De plus, le droit de proprit ntant que de convention et
dinstitution humaine, tout homme peut son gr disposer de ce quil possde : mais il nen est
pas de mme des dons essentiels de la nature, tels que la vie et la libert, dont il est permis
chacun de jouir En stant lune on dgrade son tre ; en stant lautre on lanantit autant
quil est en soi ; et comme nul bien temporel ne peut ddommager de lune et de lautre, ce serait
offenser la fois la nature et la raison que dy renoncer quelque prix que ce ft.
ROUSSEAU
(1) Juriste du XVIIe sicle.
(2) aliner : donner ou vendre.
QUESTIONS :
1 Quelle est lide gnrale de ce texte et quelles sont les tapes de largumentation ?
2
a) Expliquez : le bien que jaline me devient une chose tout fait trangre et dont labus
mest indiffrent ;
b) comment puis-je me rendre coupable du mal quon me forcerait de faire ?
c) quest-ce qu offenser la fois la nature et la raison ?
3 La libert est-elle un bien comme un autre ?
- 714 -
[715] SUJET N 715 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Il est remarquable que le monde animal ne fasse point voir la moindre trace dune action par
outil. Il est vrai aussi que les animaux nont point de monuments ni aucun genre dcriture.
Aucun langage vritable ne lie une gnration lautre. Ils ne reoivent en hritage que leur
forme ; aussi nont-ils dautres instruments que leurs pattes et mandibules, ou, pour mieux dire,
leur corps entier qui se fait place. Ils travaillent comme ils dchirent, mastiquent et digrent,
rduisent en pulpe tout ce qui se laisse broyer. Au contraire, loutil est quelque chose qui rsiste,
et qui impose sa forme la fois laction et la chose faite. Par la seule faux, lart de faucher est
transmis du pre lenfant. Larc veut une position des bras et de tout le corps, et ne cde point.
La scie de mme ; les dents de fer modrent leffort et rglementent le mouvement ; cest tout
fait autre chose que de ronger. Tel est le premier aspect de loutil. Jen aperois un autre, qui est
que loutil est comme une armure. Car le corps vivant est aisment meurtri, et la douleur
dtourne ; au lieu que loutil oppose solide solide, ce qui fait que le jeu des muscles perce enfin
le bois, la roche, et le fer mme. Le lion mord vainement lpieu, le javelot, la flche. Ainsi
lhomme nest plus corps perdu dans ses actions mais il envoie loutil la dcouverte. Si le
rocher en basculant retient la pioche ou le pic, ce nest pas comme sil serrait la main ou le bras.
Lhomme se retrouve intact, et la faute nest point sans remde. Do un genre de prudence o il
ny a point de peur. On comprend daprs ces remarques la puissance de loutil.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Dgagez les principales tapes de lanalyse de loutil.
2 Expliquez les phrases :
a) Par la seule faux, lart de faucher est transmis du pre lenfant ;
b) la faute nest point sans remde .
3 Dans un dveloppement argument, vous examinerez en quoi il ny a de technique
quhumaine.
- 715 -
[716] SUJET N 716 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION NORMALE
Lanatomiste ne devrait jamais rivaliser avec le peintre. Dans ses dissections soigneuses et ses
descriptions prcises des moindres lments du corps humain, il ne prtend pas donner ses
reprsentations une attitude ou une expression gracieuse et sduisante. Il y a mme quelque chose
de repoussant, ou au moins dtriqu, dans les vues quil donne des choses. Il est ncessaire de
placer les objets plus distance et de les protger davantage du regard pour les rendre plus
sduisants pour lil et limagination. Lanatomiste, cependant, est admirablement qualifi pour
conseiller le peintre, il est mme impossible dexceller dans le second art sans laide du premier.
Il nous faut avoir une connaissance exacte des lments, de leur situation et de leurs relations
avant de pouvoir dessiner avec exactitude et lgance.
HUME
QUESTIONS :
1
a) Quelle est lide directrice de ce texte ?
b) quelles sont les tapes de largumentation ?
2 Expliquez :
a) il ne prtend pas donner ses reprsentations une attitude ou une expression gracieuse et
sduisante ;
b) Il est ncessaire de placer les objets plus distance et de les protger davantage du regard
pour les rendre plus sduisants pour lil et limagination.
3 Faut-il tre un bon observateur pour tre un artiste ?
- 716 -
[717] SUJET N 717 - N/R - 1998 - Srie TECHN. - LA REUNION - SESSION NORMALE
On faonne les plantes par la culture, et les hommes par lducation. Si lhomme naissait grand et
fort, sa taille et sa force lui seraient inutiles jusqu ce quil et appris sen servir ; elles lui
seraient prjudiciables, en empchant les autres de songer lassister ; et, abandonn lui mme, il mourrait de misre avant davoir connu ses besoins. On se plaint de ltat de lenfance ;
on ne voit pas que la race humaine et pri, si lhomme net commenc par tre enfant.
Nous naissons faibles, nous avons besoin de force ; nous naissons dpourvus de tout, nous avons
besoin dassistance, nous naissons stupides, nous avons besoin de jugement. Tout ce que nous
navons pas notre naissance, et dont nous avons besoin tant grands, nous est donn par
lducation.
ROUSSEAU
QUESTIONS :
1 Quelle est la thse de lauteur ? Montrez comment les arguments du texte parviennent
ltablir.
2 Expliquez les phrases suivantes :
- On faonne les plantes par la culture, et les hommes par lducation ;
- On se plaint de ltat de lenfance ; on ne voit pas que la race humaine et pri, si lhomme
net commenc par tre enfant .
3 Pourquoi lhomme a-t-il besoin dducation ?
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[719] SUJET N 719 - N/R - 1997 - Srie ES - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
Leffet naturel du commerce est de porter la paix. Deux nations qui ngocient ensemble se
rendent rciproquement dpendantes : si lune a intrt dacheter, lautre a intrt de vendre, et
toutes les unions sont fondes sur des besoins mutuels.
Mais si lesprit de commerce unit les nations, il nunit pas de mme les particuliers. Nous voyons
que dans les pays o lon nest affect que de lesprit de commerce, on trafique de toutes les
actions humaines, et de toutes les vertus morales : les plus petites choses, celles que lhumanit
demande, sy font ou sy donnent pour de largent.
Lesprit de commerce produit dans les hommes un certain sentiment de justice exacte, oppos
dun ct au brigandage, et de lautre ces vertus morales qui font quon ne discute pas toujours
ses intrts avec rigidit, et quon peut les ngliger pour ceux des autres.
MONTESQUIEU
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[723] SUJET N 723 - N/R - 1997 - Srie S - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Il semble que le savoir scientifique acquis soit toujours essay, toujours contrl, toujours
critiqu. Un peu de doute potentiel reste toujours en rserve dans les notions scientifiques ().
On ne llimine pas par une exprience russie. Il pourra renatre, sactualiser quand une autre
exprience est rencontre. Et, prcisment, la diffrence de la connaissance commune, la
connaissance scientifique est faite de la rencontre dexpriences nouvelles ; elle prend son
dynamisme de la provocation dexpriences qui dbordent le champ dexpriences anciennes. On
nest donc jamais sr que ce qui fut fondamental le restera. Le dogmatisme scientifique est un
dogmatisme qui smousse. Il peut trancher un dbat actuel et cependant tre un embarras quand
lexprience enjoint de remettre en question une notion. Tout savoir scientifique est ainsi
soumis une autocritique. On ne sinstruit, dans les sciences modernes, quen critiquant sans
cesse son propre savoir.
BACHELARD
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[724] SUJET N 724 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS I-IV - SESSION
NORMALE
Nest-ce pas ce qui fait la souverainet de la culture musicale : rien ne pntre davantage au fond
de lme que le rythme et lharmonie, rien ne sattache plus fortement elle en apportant la
beaut ? Elle la rend belle, si du moins elle a t correctement pratique ; car, dans le contraire,
cest linverse.
Dun autre ct, celui qui la pratique comme il faut est tout particulirement sensible
limperfection des uvres mal travailles ou mal venues ; cest bon droit quil sen dtourne
avec irritation pour accorder son approbation celles qui sont belles ; y prenant plaisir et les
accueillant en son me, il sen nourrit et devient homme accompli, cest bon droit quil dnonce
la laideur et la prend en haine, tout jeune encore et avant mme dtre capable de raisonner ; et
lorsque la raison lui vient, celui qui a reu une telle culture est tout dispos lui accorder
laccueil empress quon rserve un parent proche.
PLATON
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez : Rien ne pntre davantage au fond de lme que le rythme et lharmonie et
celui qui la pratique comme il faut est tout particulirement sensible limperfection des
uvres mal travailles .
3 Lart rend-il lhomme meilleur ?
- 724 -
[725] SUJET N 725 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS II-III - SESSION
NORMALE
Sil ny a pas dhistoire proprement dite l o les vnements drivent ncessairement et
rgulirement les uns des autres, en vertu des lois constantes par lesquelles le systme est rgi
(), il ny a pas non plus dhistoire, dans le vrai sens du mot, pour une suite dvnements qui
seraient sans aucune liaison entre eux. Ainsi les registres (1) dune loterie publique pourraient
offrir une succession de coups singuliers, quelquefois piquants pour la curiosit, mais ne
constitueraient pas une histoire : car les coups se succdent sans senchaner, sans que les
premiers exercent aucune influence sur ceux qui les suivent, peu prs comme dans ces annales
o les prtres de lAntiquit avaient soin de consigner les monstruosits et les prodiges mesure
quils venaient leur connaissance. Tous ces vnements merveilleux, sans liaison les uns avec
les autres, ne peuvent former une histoire dans le vrai sens du terme, quoiquils se succdent
suivant un certain ordre chronologique.
COURNOT
(1) registres : annales.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez : Il ny a pas dhistoire l o les vnements drivent ncessairement et
rgulirement les uns des autres et Tous ces vnements merveilleux, sans liaison les uns
avec les autres, ne peuvent former une histoire .
3 Pourquoi la comprhension de lhistoire ne peut-elle se rduire une simple chronologie ?
- 725 -
[726] SUJET N 726 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - METROPOLE - SESSION REMPL.
Si dans une Cit les sujets ne prennent pas les armes parce quils sont sous lempire de la terreur,
on doit dire, non que la paix y rgne, mais plutt que la guerre ny rgne pas. La paix en effet
nest pas la simple absence de guerre, elle est une vertu qui a son origine dans la force dme car
lobissance est une volont constante de faire ce qui, suivant le droit de la Cit, doit tre fait.
Une Cit (...) o la paix est un effet de linertie des sujets conduits comme un troupeau et forms
uniquement la servitude, peut tre appele solitude , plutt que Cit .
Quand nous disons que lEtat le meilleur est celui o les hommes vivent dans la concorde,
jentends quils vivent dune vie proprement humaine, dune vie qui ne se dfinit point par la
circulation du sang et laccomplissement des autres fonctions communes tous les autres
animaux.
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez :
a) La paix () nest pas la simple absence de guerre ;
b) faire ce qui, suivant le droit de la Cit, doit tre fait ;
c) ils vivent dune vie proprement humaine .
3 Peut-on tre libre sans exercer sa citoyennet ?
- 726 -
[727] SUJET N 727 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
NORMALE
Les hommes ne sont naturellement ni rois, ni grands (1), ni courtisans, ni niches ; tous sont ns
nus et pauvres, tous sujets aux misres de la vie, aux chagrins, aux maux, aux besoins, aux
douleurs de toute espce, enfin, tous sont condamns la mort. Voil ce qui est vraiment de
lhomme ; voil de quoi nul mortel nest exempt. Commencez donc par tudier de la nature
humaine ce qui en est le plus insparable, ce qui constitue le mieux de lhumanit. A seize ans
ladolescent sait ce que cest que souffrir ; car il a souffert lui-mme ; mais peine sait-il que
dautres tres souffrent aussi, le voir sans le sentir nest pas le savoir, et, comme je lai dit cent
fois, lenfant nimaginant point ce que sentent les autres ne connat de maux que les siens : mais
quand le premier dveloppement des sens allume en lui le feu de limagination, il commence se
sentir dans ses semblables, smouvoir de leurs plaintes et souffrir de leurs douleurs. Cest
alors que le triste tableau de lhumanit souffrante doit porter son cur le premier
attendrissement quil ait jamais prouv.
ROUSSEAU
(1) grand : nobles.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte en expliquant le lien qui unit les deux paragraphes.
2 Expliquez les passages suivants du texte :
a) les hommes ne sont naturellement ni rois, ni grands, ni courtisans, ni riches ;
b) il commence se sentir dans ses semblables .
3 La piti est-elle ce qui caractrise le mieux lhumanit ?
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[728] SUJET N 728 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
REMPL.
Lactivit du gnie ne parat pas le moins du monde quelque chose de foncirement diffrent de
lactivit de linventeur en mcanique, du savant astronome ou historien, du matre en tactique.
Toutes ces activits sexpliquent si lon se reprsente des hommes dont la pense est active dans
une direction unique, qui utilisent tout comme matire premire, qui ne cessent dobserver
diligemment (1) leur vie intrieure et celle dautrui, qui ne se lassent pas de combiner leurs
moyens. Le gnie ne fait rien que dapprendre dabord poser des pierres, ensuite btir, que de
chercher toujours des matriaux et de travailler toujours y mettre la forme. Toute activit de
lhomme est complique miracles, non pas seulement celle du gnie, mais aucune nest un
miracle - Do vient donc cette croyance quil ny a de gnie que chez lartiste, lorateur et le
philosophe ? queux seuls ont une intuition ? Les hommes ne parlent intentionnellement de
gnie que l o les effets de la grande intelligence leur sont le plus agrables et o ils ne veulent
pas dautre part prouver denvie. Nommer quelquun divin cest dire : ici nous navons pas
rivaliser . En outre, tout ce qui est fini, parfait, excite ltonnement, tout ce qui est en train de
se faire est dprci. Or, personne ne peut voir dans luvre de lartiste comment elle sest faite ;
cest son avantage, car partout o lon peut assister la formation, on est un peu refroidi.
NIETZSCHE
(1) diligemment : avec une attention passionne.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte.
2 Expliquez les passages suivants du texte :
a) Le gnie ne fait rien que dapprendre dabord poser des pierres, ensuite btir, que de
chercher toujours des matriaux et de travailler toujours y mettre la forme ;
b) Mais aucune nest un miracle ;
c) Les hommes ne parlent intentionnellement de gnie que l o les effets de la grande
intelligence leur sont le plus agrables et o ils ne veulent pas dautre part prouver denvie .
3 Lactivit du gnie diffre-t-elle de toutes les autres comme on le pense gnralement ?
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[729] SUJET N 729 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Les hommes ne sont pas ns pour devenir astronomes, ou chimistes ; pour passer toute leur vie
pendus une lunette, ou attachs un fourneau ; et pour tirer ensuite des consquences assez
utiles de leurs observations laborieuses. Je veux (1) quun astronome ait dcouvert le premier des
terres, des mers, et des montagnes dans la lune ; quil se soit aperu le premier des taches qui
tournent sur le soleil, et quil en ait exactement calcul les mouvements. Je veux quun chimiste
ait enfin trouv le secret de fixer le mercure () : en sont-ils pour cela devenus plus sages et plus
heureux ? Ils se sont peut tre fait quelques rputation dans le monde ; mais sils y ont pris garde,
cette rputation na fait qutendre leur servitude. Les hommes peuvent regarder lastronomie, la
chimie, et presque toutes les autres sciences comme des divertissements dun honnte homme (2),
mais ils ne doivent pas se laisser surprendre par leur clat, ni les prfrer la science de
lhomme.
MALEBRANCHE
(1) Je veux : je veux bien, je consens, jadmets.
(2) un honnte homme : un homme accompli.
QUESTIONS :
1 Dgagez clairement la thse du texte. Prcisez largumentation de lauteur.
2 Expliquez : sils y ont pris garde, cette rputation na fait qutendre leur servitude .
3 La recherche de la sagesse et de lpanouissement peut-elle tre indpendante de la
connaissance du monde ?
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[730] SUJET N 730 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Rsistance et obissance, voil les deux vertus du citoyen. Par lobissance, il assure lordre ; par
la rsistance, il assure la libert. Et il est bien clair que lordre et la libert ne sont point
sparables, car le jeu des forces, cest--dire la guerre prive toute minute, nenferme aucune
libert ; cest une vie animale, livre tous hasards. Donc les deux termes, ordre et libert, sont
bien loin dtre opposs ; jaime mieux dire quils sont corrlatifs. La libert ne va pas sans
lordre, lordre ne vaut rien sans la libert. Obir en rsistant, cest tout le secret. Ce qui dtruit
lobissance est anarchie ; ce qui dtruit la rsistance est tyrannie. Ces deux maux sappellent, car
la tyrannie employant la force contre les opinions, les opinions, en retour, emploient la force
contre la tyrannie, et, inversement, quand la rsistance devient dsobissance, les pouvoirs ont
beau jeu pour craser la rsistance, et ainsi deviennent tyranniques. Ds quun pouvoir use de
force pour tuer la critique, il est tyrannique.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Dgagez lide gnrale du texte et prcisez la structure de son argumentation.
2 Expliquez :
a) Le jeu des forces, (...) nenferme aucune libert ;
b) Ce qui dtruit lobissance est anarchie, ce qui dtruit la rsistance est tyrannie .
3 Dans un dveloppement progressif et argument, vous vous efforcerez de dlimiter un droit du
citoyen la rsistance.
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[731] SUJET N 731 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - LA REUNION - SESSION NORMALE
Ce nest pas pour tenir lhomme par la crainte et faire quil appartienne un autre, que lEtat est
institu ; au contraire, cest pour librer lindividu de la crainte, pour quil vive autant que
possible en scurit, cest--dire conserve aussi bien quil se pourra, sans dommage pour autrui,
son droit naturel dexister et dagir. Non, je le rpte, la fin de lEtat nest pas de faire passer les
hommes de la condition dtres raisonnables celle de btes brutes ou dautomates, mais au
contraire il est institu pour que leur me et leur corps sacquittent en sret de toutes leurs
fonctions, pour queux-mmes usent dune raison libre, pour quils ne luttent point de haine, de
colre ou de ruse, pour quils se supportent sans malveillance les uns les autres. La fin de lEtat
est donc en ralit la libert.
SPINOZA
QUESTIONS :
1 Quelle est lide principale du texte ?
2 Expliquez :
a) ce nest pas pour tenir lhomme par la crainte () que lEtat est institu ;
b) son droit naturel dexister et dagir ;
c) la fin de lEtat .
3 Peut-on concilier le pouvoir de lEtat et la libert individuelle ?
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[732] SUJET N 732 - N/R - 1997 - Srie TECHN. - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
REMPL.
Il existe un prjug trs rpandu, daprs lequel lart a dbut par le simple et le naturel. Ceci
peut tre vrai dans une certaine mesure, car, par rapport lart, le grossier et le sauvage
constituent le plus simple ; les vrais dbuts, tels que les conoit lart, sont tout autre chose. Les
dbuts simples et naturels, au sens du grossier et du sauvage, nont rien voir avec lart et la
beaut, comme nont rien dartistique les figures simples dessines par les enfants, par exemple,
qui, avec quelques traits informes, tracent une figure humaine, un cheval, etc. La beaut, en tant
quuvre dart, a besoin, ds ses dbuts, dune technique labore, exige de nombreux essais et
un long exercice, et le simple, en tant que simplicit du beau, la grandeur idale, est plutt un
rsultat obtenu aprs de nombreuses mdiations qui avaient pour but dliminer la varit, les
exagrations, les confusions, le malais, sans que cette victoire se ressente des travaux
prliminaires, du travail de prparation et dlaboration, de faon que la beaut surgisse dans
toute sa libert, apparaisse comme faite dune seule coule.
HEGEL
QUESTIONS :
1
a) Quel prjug Hegel combat-il dans ce texte ?
b) Comment tablit-il la distinction entre deux forme de naturel ?
c) Quelle thse soutient-il ?
2 Expliquez :
a) la beaut, en tant quuvre dart, a besoin, ds ses dbuts, dune technique labore ;
b) le simple (...) est plutt un rsultat obtenu aprs de nombreuses mdiations .
3 Y a-t-il du naturel dans lart ?
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[737] SUJET N 737 - N/R - 1997 - Srie ES - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Les passions, puisquelles peuvent se conjuguer avec la rflexion la plus calme, quelles ne
peuvent donc pas tre irrflchies comme les motions et que, par consquent, elles ne sont pas
imptueuses (1) et passagres, mais quelles senracinent et peuvent subsister en mme temps que
le raisonnement, portent, on le comprend aisment, le plus grand prjudice la libert ; si
lmotion est une ivresse, la passion est une maladie, qui excre toute mdication (2), et qui par l
est bien pire que tous les mouvements passagers de lme ; ceux-ci font natre du moins le propos
de samliorer, alors que la passion est un ensorcellement qui exclut toute amlioration.
KANT
(1) imptueuses : dont limpulsion est violente et rapide.
(2) excre toute mdication : hait, dteste, repousse tout remde.
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[741] SUJET N 741 - N/R - 1997 - Srie ES - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Tu oublies encore une fois, mon ami, que la loi ne se proccupe pas dassurer un bonheur
exceptionnel une classe de citoyens, mais quelle sefforce de raliser le bonheur de la cit toute
entire, en unissant les citoyens par la persuasion ou la contrainte, et en les amenant se faire
part les uns aux autres des avantages que chaque classe peut apporter la communaut ; et que, si
elle forme de tels hommes dans la cit, ce nest point pour les laisser libres de se tourner du ct
quil leur plat, mais pour les faire concourir fortifier le lien de lEtat.
PLATON
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[747] SUJET N 747 - N/R - 1997 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION REMPL.
On charge les hommes, ds lenfance, du soin de leur honneur, de leur bien, de leurs amis, et
encore du bien et de lhonneur de leurs amis. On les accable daffaires, de lapprentissage des
langues et dexercices, et on leur fait entendre quils ne sauraient tre heureux sans que leur
sant, leur honneur, leur fortune et celle de leurs amis soient en bon tat, et quune seule chose
qui manque les rendrait malheureux. Ainsi on leur donne des charges et des affaires qui les font
tracasser ds la pointe du jour. - Voil, direz-vous, une trange manire de les rendre heureux !
Que pourrait-on faire de mieux pour les rendre malheureux ? - Comment ! ce quon pourrait
faire ? Il ne faudrait que leur ter tous ces soins, car alors ils se verraient, ils penseraient ce
quils sont, do ils viennent, o ils vont ; et ainsi on ne peut trop les occuper et les dtourner, et
cest pourquoi, aprs leur avoir tant prpar daffaires, sils ont quelque temps de relche, on leur
conseille, de lemployer se divertir, jouer, et soccuper toujours tout entier. Que le cur de
lhomme est creux et plein dordure (1).
PASCAL
(1) ordure : impuret
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[751] SUJET N 751 - N/R - 1997 - Srie L - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Il faut toujours remonter de lapparence la chose ; il ny a point au monde de lunette ni
dobservatoire do lon voit autre chose que des apparences. La perception droite, ou, si lon
veut, la science, consiste se faire une ide exacte de la chose, daprs laquelle ide on pourra
expliquer toutes les apparences. Par exemple, on peut penser le soleil deux cents pas en lair ;
on expliquera ainsi quil passe au-dessus des arbres et de la colline, mais on nexpliquera pas bien
que les ombres soient toutes parallles ; on expliquera encore moins que le soleil se couche au
del des objets les plus lointains ; on nexpliquera nullement comment deux vises vers le centre
du soleil, aux deux extrmits dune base de cent mtres, soient comme parallles. Et, en suivant
cette ide, on arrive peu peu reculer le soleil, dabord au del de la lune, et ensuite bien loin
au del de la lune, do lon conclura que le soleil est fort gros. Je ne vois point que le soleil est
bien plus gros que la terre, mais je pense quil est ainsi. Il ny a point dinstrument qui me fera
voir cette pense comme vraie. Cette remarque assez simple mettrait sans doute un peu dordre
dans ces discussions que lon peut lire partout sur la valeur des hypothses scientifiques. Car
ceux qui se sont instruits trop vite et qui nont jamais rflchi sur des exemples simples,
voudraient quon leur montre la vrit comme on voit la lune grossie dans une lunette.
ALAIN
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[757] SUJET N 757 - N/R - 1997 - Srie S - AMERIQUE DU NORD - SESSION NORMALE
Que soit vrai tout ce que lon dit tant aux autres qu soi-mme, cest ce quil est impossible de
garantir dans tous les cas, parce quon peut se tromper ; mais que ce soit sincre, cest ce que lon
peut et doit toujours garantir, parce quon sen rend compte immdiatement. Dans le premier cas,
il faut, par un jugement logique de la raison, confronter laffirmation avec lobjet ; dans le
second, linstant o lon constate sa conviction, on confronte devant la conscience laffirmation
avec le sujet. Si lon pose laffirmation par rapport lobjet sans stre assur quon peut la poser
aussi par rapport au sujet, on avance autre chose que ce dont on est convaincu, on ment (...).
Les moralistes parlent dune conscience fausse, mais ils disent une absurdit. Si une pareille
conscience existait, personne ne serait plus jamais assur davoir bien agi, puisque le juge en
dernier ressort lui-mme pourrait se tromper. Il marrive sans doute de me tromper dans le
jugement qui me fait croire que jai raison ; mais ce jugement procde de lintelligence, et celle-ci
se borne, dune manire exacte ou errone, juger objectivement. Mais dans ce sentiment
intime : je crois avoir raison , ou : je fais semblant de le croire , je ne puis absolument pas
me tromper, puisque ce jugement, ou mieux cette phrase nest que lexpression de ce sentiment
mme.
KANT
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[758] SUJET N 758 - N/R - 1997 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
La gomtrie est trs utile pour rendre lesprit attentif aux choses dont on veut dcouvrir les
rapports ; mais il faut avouer quelle nous est quelquefois occasion derreur, parce que nous nous
occupons si fort des dmonstrations videntes et agrables que cette science nous fournit, que
nous ne considrons pas assez la nature (...).
On suppose, par exemple, que les plantes dcrivent par leurs mouvements des cercles et des
ellipses parfaitement rgulires ; ce qui nest point vrai. On fait bien de le supposer, afin de
raisonner, et aussi parce quil sen faut peu que cela ne soit vrai, mais on doit toujours se souvenir
que le principe sur lequel on raisonne est une supposition. De mme, dans les mcaniques on
suppose que les roues et les leviers sont parfaitement durs et semblables des lignes et des
cercles mathmatiques sans pesanteur et sans frottement (...).
Il ne faut donc pas stonner si on se trompe, puisque lon veut raisonner sur des principes qui ne
sont point exactement connus ; et il ne faut pas simaginer que la gomtrie soit inutile cause
quelle ne nous dlivre pas de toutes nos erreurs. Les suppositions tablies, elle nous le fait
raisonner consquemment. Nous rendant attentifs ce que nous considrons, elle nous le fait
connatre videmment. Nous reconnaissons mme par elle si nos suppositions sont fausses ; car
tant toujours certains que nos raisonnements sont vrais, et lexprience ne saccordant point avec
eux, nous dcouvrons que les principes supposs sont faux, mais dans la gomtrie et
larithmtique on ne peut nen dcouvrir dans les sciences exactes (1) qui soit un peu difficile.
MALEBRANCHE
(1) sciences exactes : au XVIIe sicle, sciences de la nature.
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[759] SUJET N 759 - N/R - 1997 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION REMPL.
Tous les bons esprits rptent (...) quil ny a de connaissances relles que celles qui reposent sur
des faits observs. Cette maxime fondamentale est videmment incontestable, si on lapplique,
comme il convient, ltat viril (1) de notre intelligence. Mais en se reportant la formation de
nos connaissances, il nen est pas moins certain que lesprit humain, dans son tat primitif, ne
pouvait ni ne devait penser ainsi. Car, si dun ct toute thorie positive doit ncessairement tre
fonde sur des observations, il est galement sensible, dun autre ct, que, pour se livrer
lobservation, notre esprit a besoin dune thorie quelconque. Si, en contemplant les phnomnes,
nous ne les rattachions point immdiatement quelques principes, non seulement il nous serait
impossible de combiner ces observations isoles, et, par consquent, den tirer aucun fruit, mais
nous serions mme entirement incapables de les retenir, et, le plus souvent, les faits resteraient
inaperus sous nos yeux.
COMTE
(1) viril est prendre au sens de dvelopp ou volu .
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[760] SUJET N 760 - N/R - 1996 - Srie ES - METROPOLE + REUNION - SESSION REMPL.
Quand les enfants commencent parler, ils pleurent moins. Ce progrs est naturel : un langage
est substitu lautre. Sitt quils peuvent dire quils souffrent avec des paroles, pourquoi le
diraient-ils avec des cris, si ce nest quand la douleur est trop vive pour que la parole puisse
lexprimer ? Sils continuent alors pleurer, cest la faute des gens qui sont autour deux. Ds
quune fois Emile (1) aura dit : Jai mal, il faudra des douleurs biens vives pour le forcer de
pleurer.
Un autre progrs rend aux enfants la plainte moins ncessaire : cest celui de leurs forces.
Pouvant plus par eux-mmes, ils ont un besoin moins frquent de recourir autrui. Avec leur
force se dveloppe la connaissance qui les met en tat de la diriger. Cest ce second degr que
commence proprement la vie de lindividu ; cest alors quil prend la conscience de lui-mme.
ROUSSEAU
(1) Emile : personnage fictif qui reoit lducation prne par Rousseau.
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[761] SUJET N 761 - N/R - 1996 - Srie ES - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
Chacun a pu remarquer, au sujet des opinions communes, que chacun les subit et que personne ne
les forme. Un citoyen, mme avis et nergique quand il na conduire que son propre destin, en
vient naturellement et par espce de sagesse rechercher quelle est lopinion dominante au sujet
des affaires publiques. Car se dit-il, comme je nai ni la prtention ni le pouvoir de gouverner
moi tout seul, il faut que je mattende tre conduit ; faire ce quon fera, penser ce quon
pensera . Remarquez que tous raisonnent de mme, et de bonne foi. Chacun a bien peut-tre une
opinion ; mais cest peine sil se la formule lui-mme ; il rougit la seule pense quil
pourrait tre de son avis.
Le voil donc qui honntement coute les orateurs, lit les journaux, enfin se met la recherche de
cet tre fantastique que lon appelle lopinion publique. La question nest pas de savoir si je
veux ou non faire la guerre . Il interroge donc le pays. Et tous les citoyens interrogent le pays, au
lieu de sinterroger eux-mmes.
Les gouvernants font de mme, et tout aussi navement. Car, sentant quils ne peuvent rien tout
seuls, ils veulent savoir o ce grand corps va les mener. Et il est vrai que ce grand corps regarde
son tour vers le gouvernement, afin de savoir ce quil faut penser et vouloir. Par ce jeu, il nest
point de folle conception qui ne puisse quelque jour simposer tous, sans que personne pourtant
lait jamais forme de lui-mme et par libre rflexion. Bref, les penses mnent tout, et personne
ne pense. Do il rsulte quun Etat form dhommes raisonnables peut penser et agir comme un
fou. Et ce mal vient originairement de ce que personne nose former son opinion par lui-mme ni
la maintenir nergiquement, en lui dabord, et devant les autres aussi.
ALAIN
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[762] SUJET N 762 - N/R - 1996 - Srie ES - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
Le souvenir du fruit dfendu est ce quil y a de plus ancien dans la mmoire de chacun de nous,
comme dans celle de lhumanit. Nous nous en apercevrions si ce souvenir ntait recouvert par
dautres, auxquels nous prfrons nous reporter. Que net pas t notre enfance si lon avait
laiss faire ! Nous aurions vol de plaisirs en plaisirs. Mais voici quun obstacle surgissait, ni
visible ni tangible : une interdiction. Pourquoi obissons-nous ? La question ne se posait gure ;
nous avions pris lhabitude dcouter nos parents et nos matres. Toutefois, nous sentions bien
que ctait parce quils taient nos parents, parce quils taient nos matres. Donc, nos yeux,
leur autorit leur venait moins deux-mmes que de leur situation par rapport nous. Ils
occupaient une certaine place ; cest de l que partait, avec une force de pntration quil naurait
pas eue sil avait t lanc dailleurs, le commandement. En dautres termes, parents et matres
semblaient agir par dlgation. Nous ne nous en rendions pas nettement compte, mais derrire
nos parents et nos matres nous devinions quelque chose dnorme ou plutt dindfini, qui pesait
sur nous de toute sa masse par leur intermdiaire. Nous dirions plus tard que cest la socit.
BERGSON
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[763] SUJET N 763 - N/R - 1996 - Srie ES - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
Lhomme est libre : sans quoi conseils, exhortations, prceptes, interdictions, rcompenses et
chtiments seraient vains. Pour mettre en vidence cette libert, on doit remarquer que certains
tres agissent sans discernement, comme la pierre qui tombe, et il en est ainsi de tous les tres
privs du pouvoir de connatre. Dautres, comme les animaux, agissent par un discernement, mais
qui nest pas libre. En voyant le loup, la brebis juge bon de fuir, mais par un discernement naturel
et non libre, car ce discernement est lexpression dun instinct naturel (). Il en va de mme pour
tout discernement chez les animaux.
Mais lhomme agit par jugement, car cest par le pouvoir de connatre quil estime devoir fuir ou
poursuivre une chose. Et comme un tel jugement nest pas leffet dun instinct naturel, mais un
acte qui procde de la raison, lhomme agit par un jugement libre qui le rend capable de
diversifier son action.
THOMAS DAQUIN
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[764] SUJET N 764 - N/R - 1996 - Srie ES - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
De tous les arguments qui nous persuadent que les btes sont dnues de penses, le principal,
mon avis, est que bien que les unes soient plus parfaites que les autres dans une mme espce,
tout de mme que chez les hommes, comme on peut voir chez les chevaux et chez les chiens,
dont les uns apprennent beaucoup plus aisment que dautres ce quon leur enseigne ; et bien que
toutes nous signifient trs facilement leurs impulsions naturelles, telles que la colre, la crainte, la
faim, ou autres tats semblables, par la voix ou par dautres mouvements du corps, jamais
cependant jusqu ce jour on na pu observer quaucun animal en soit venu ce point de
perfection duser dun vritable langage cest--dire dexprimer soit par la voix, soit par les
gestes quelque chose qui puisse se rapporter la seule pense et non limpulsion naturelle. Ce
langage est en effet le seul signe certain dune pense latente dans le corps ; tous les hommes en
usent, mme ceux qui sont stupides ou privs desprit, ceux auxquels manquent la langue et les
organes de la voix, mais aucune bte ne peut en user ; cest pourquoi il est permis de prendre le
langage pour la vraie diffrence entre les hommes et les btes.
DESCARTES
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[766] SUJET N 766 - N/R - 1996 - Srie ES - AMERIQUE DU NORD - SESSION REMPL.
Les politiques grecs qui vivaient dans le gouvernement populaire ne reconnaissaient dautre force
qui pt le soutenir que celle de la vertu. Ceux daujourdhui ne nous parlent que de manufactures,
de commerce, de finances, de richesses, et de luxe mme.
Lorsque cette vertu cesse, lambition entre dans les curs qui peuvent la recevoir, et lavarice
entre dans tous. Les dsirs changent dobjets ; ce quon aimait on ne laime plus ; on tait libre
avec les lois, on veut tre libre contre elles ; chaque citoyen est comme un esclave chapp de la
maison de son matre ; ce qui tait maxime, on lappelle rigueur ; ce qui tait rgle, on lappelle
gne ; ce qui tait attention, on lappelle crainte.
Cest la frugalit qui est lavarice, et non pas le dsir davoir.
Autrefois le bien des particuliers faisait le trsor public ; mais pour lors le trsor public devient le
patrimoine des particuliers.
La rpublique est une dpouille ; et sa force nest plus que le pouvoir de quelques citoyens et la
licence de tous.
MONTESQUIEU
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[767] SUJET N 767 - N/R - 1996 - Srie S - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
En fait, le royaume de la libert commence seulement l o lon cesse de travailler par ncessit
et opportunit impose de lextrieur, il se situe donc, par nature, au-del de la sphre de
production matrielle proprement dite. De mme que lhomme primitif doit lutter contre la nature
pour pourvoir ses besoins, se maintenir en vie et se reproduire, lhomme civilis est forc, lui
aussi, de le faire et de le faire quels que soient la structure de la socit et le mode de la
production. Avec son dveloppement stend galement le domaine de la ncessit naturelle,
parce que les besoins augmentent ; mais en mme temps slargissent les forces productives pour
les satisfaire. En ce domaine, la seule libert possible est que lhomme social, les producteurs
associs rglent rationnellement leurs changes avec la nature, quils contrlent ensemble au lieu
dtre domins par sa puissance aveugle et quils accomplissent ces changes en dpensant le
minimum de force et dans les conditions les plus dignes, les plus conformes leur nature
humaine. Cest au-del que commence le dveloppement des forces humaines comme fin en soi,
le vritable royaume de la libert qui ne peut spanouir quen fondant sur lautre royaume, sur
lautre base, celle de la ncessit.
MARX
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[768] SUJET N 768 - N/R - 1996 - Srie ES - AMERIQUE DU NORD + LIBAN - SESSION
NORMALE
Demander, dans un Etat libre, des gens hardis dans la guerre et timides dans la paix, cest vouloir
des choses impossibles, et, pour rgle gnrale, toutes les fois quon verra tout le monde
tranquille dans un Etat qui se donne le nom de rpublique, on peut tre assur que la libert ny
est pas.
Ce quon appelle union dans un corps politique est une chose trs quivoque : la vraie est une
union dharmonie, qui fait que toutes les parties, quelque opposes quelles nous paraissent,
concourent au bien gnral de la Socit, comme des dissonances dans la musique concourent
laccord total. Il peut y avoir de lunion dans un Etat o lon ne croit voir que du trouble, cest-dire une harmonie do rsulte le bonheur, qui seul est la vraie paix. Il en est comme des parties
de cet Univers, ternellement lies par laction des unes et la raction des autres.
Mais, dans laccord du despotisme asiatique, cest--dire de tout gouvernement qui nest pas
modr, il y a toujours une division relle : le laboureur, lhomme de guerre, le ngociant, le
magistrat, le noble, ne sont joints que parce que les uns oppriment les autres sans rsistance, et, si
lon y voit de lunion, ce ne sont pas des citoyens qui sont unis, mais des corps morts, ensevelis
les uns auprs des autres.
MONTESQUIEU
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[769] SUJET N 769 - N/R - 1996 - Srie ES - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Les sujets doivent excuter les ordres reus et ne reconnatre dautre droit que celui tabli par les
proclamations de la souveraine Puissance (1). Peut-tre va-t-on prtendre quainsi nous faisons
des sujets des esclaves, car une opinion vulgairement rpandue nomme esclave celui qui agit sur
lordre dun autre, et homme libre celui qui se conduit comme il le veut. Cette manire de voir
nest pas tout fait conforme la vrit. En fait, lindividu entran par une concupiscence (2)
personnelle au point de ne plus rien voir ni faire de ce quexige son intrt authentique, est
soumis au pire des esclavages.
Au contraire, on devra proclamer libre lindividu qui choisit volontairement de guider sa vie sur
la raison. Quant la conduite dclenche par un commandement, il faut considrer avant tout,
cet gard, la signification particulire de laction. A supposer que la fin de laction serve lintrt
non de lagent, mais de celui qui commande laction, celui qui laccomplit nest en effet quun
esclave, hors dtat de raliser son intrt propre. Toutefois dans toute libre Rpublique et dans
tout Etat o nest point pris pour loi suprme le salut de la personne qui donne les ordres, mais
celui du peuple entier, lindividu docile la souveraine Puissance ne doit pas tre qualifi
desclave hors dtat de raliser son intrt propre.
SPINOZA
(1) la souveraine Puissance : lautorit politique.
(2) concupiscence : dsir.
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[778] SUJET N 778 - N/R - 1996 - Srie ES - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Une injustice que lon a faite quelquun est beaucoup plus lourde porter quune injustice que
quelquun dautre vous a faite (non pas prcisment pour des raisons morales, il faut le
remarquer) ; car, au fond, celui qui agit est toujours celui qui souffre, mais bien entendu
seulement quand il est accessible au remords ou bien la certitude que, par son acte, il aura arm
la socit contre lui et il se sera lui-mme isol. Cest pourquoi, abstraction faite de tout ce que
commandent la religion et la morale, on devrait, rien qu cause de son bonheur intrieur, donc
pour ne pas perdre son bien-tre, se garder de commettre une injustice plus encore que den subir
une : car dans ce dernier cas, on a la consolation de la bonne conscience, de lespoir de la
vengeance, de la piti et de lapprobation des hommes justes, et mme de la socit tout entire,
laquelle craint les malfaiteurs.
NIETZSCHE
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[779] SUJET N 779 - N/R - 1996 - Srie L - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
Voter, ce nest pas prcisment un des droits de lHomme ; on vivrait trs bien sans voter, si lon
avait la sret, lgalit, la libert. Le vote nest quun moyen de conserver tous ces biens.
Lexprience a fait voir cent fois quune lite gouvernante, quelle gouverne daprs lhrdit,
ou par la science acquise, arrive trs vite priver les citoyens de toute libert, si le peuple
nexerce pas un pouvoir de contrle, de blme et enfin de renvoi. Quand je vote, je nexerce pas
un droit, je dfends tous mes droits. Il ne sagit donc pas de savoir si mon vote est perdu ou non,
mais bien de savoir si le rsultat cherch est atteint, cest--dire si les pouvoirs sont contrls,
blms et enfin dtrns ds quils mconnaissent les droits des citoyens.
On conoit trs bien un systme politique, par exemple le plbiscite (1), o chaque citoyen votera
une fois librement, sans que ses droits soient pour cela bien gards. Aussi je ne tiens pas tant
choisir effectivement, et pour ma part, tel ou tel matre, qu tre assur que le matre nest pas le
matre, mais seulement le serviteur du peuple. Cest dire que je ne changerai pas mes droits rels
pour un droit fictif.
ALAIN
(1) plbiscite : Vote par lequel un peuple abandonne le pouvoir un homme.
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[780] SUJET N 780 - N/R - 1996 - Srie L - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
Supposez quun homme, pourtant dou des plus puissantes facults de rflexion, soit soudain
transport dans ce monde, il observerait immdiatement, certes, une continuelle succession
dobjets, un vnement en suivant un autre ; mais il serait incapable de dcouvrir autre chose. Il
serait dabord incapable, par aucun raisonnement, datteindre lide de cause et deffet, car les
pouvoirs particuliers qui accomplissent toutes les oprations naturelles napparaissent jamais aux
sens ; et il nest pas raisonnable de conclure, uniquement parce quun vnement en prcde un
autre dans un seul cas, que lun est la cause et lautre leffet. Leur conjonction peut tre arbitraire
et accidentelle. Il ny a pas de raison dinfrer lexistence de lun de lapparition de lautre. En un
mot, un tel homme, sans plus dexprience, ne ferait jamais de conjecture ni de raisonnement sur
aucune question de fait ; il ne serait certain de rien dautre que de ce qui est immdiatement
prsent sa mmoire et ses sens.
HUME
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[781] SUJET N 781 - N/R - 1996 - Srie L - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
On a lhabitude de dire que loisivet est la mre de tous les maux. On recommande le travail
pour empcher le mal. Mais aussi bien la cause redoute que le moyen recommand vous
convaincront facilement que toute cette rflexion est dorigine plbienne (1). Loisivet, en tant
quoisivet, nest nullement la mre de tous les maux, au contraire, cest une vie vraiment divine
lorsquelle ne saccompagne pas dennui. Elle peut faire, il est vrai, quon perde sa fortune, etc.,
toutefois, une nature patricienne (2) ne craint pas ces choses, mais bien de sennuyer. Les dieux
de lOlympe ne sennuyaient pas, ils vivaient heureux en une oisivet heureuse. Une beaut
fminine qui ne coud pas, ne file pas, ne repasse pas, ne lit pas et ne fait pas de musique est
heureuse dans son oisivet ; car elle ne sennuie pas. Loisivet donc, loin dtre la mre du mal,
est plutt le vrai bien. Lennui est la mre de tous les vices, cest lui qui doit tre tenu lcart.
Loisivet nest pas le mal et on peut dire que quiconque ne le sent pas prouve, par cela mme,
quil ne sest pas lev jusquaux humanits. Il existe une activit intarissable qui exclut lhomme
du monde spirituel et le met au rang des animaux qui, instinctivement, doivent toujours tre en
mouvement. Il y a des gens qui possdent le don extraordinaire de transformer tout en affaire,
dont toute la vie est affaire, qui tombent amoureux et se marient, coutent une factie et admirent
un tour dadresse, et tout avec le mme zle affair quils portent leur travail de bureau.
KIERKEGAARD
(1) plbienne : populaire.
(2) patricienne : aristocratique.
- 781 -
[782] SUJET N 782 - N/R - 1996 - Srie L - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
En contemplant une chute deau, nous croyons voir dans les innombrables ondulations,
serpentements, brisements des vagues, libert de la volont et caprice ; mais tout est ncessit,
chaque mouvement peut se calculer mathmatiquement. Il en est de mme pour les actions
humaines ; on devrait pouvoir calculer davance chaque action, si lon tait omniscient, et de
mme chaque progrs de la connaissance, chaque erreur, chaque mchancet. Lhomme agissant
lui mme est, il est vrai, dans lillusion du libre arbitre ; si un instant la roue du monde sarrtait
et quil y et l une intelligence calculatrice omnisciente pour mettre profit cette pause, elle
pourrait continuer calculer lavenir de chaque tre jusquaux temps les plus loigns et marquer
chaque trace o cette roue passera dsormais. Lillusion sur soi-mme de lhomme agissant, la
conviction de son libre arbitre, appartient galement ce mcanisme, qui est objet de calcul.
NIETZSCHE
- 782 -
[783] SUJET N 783 - N/R - 1996 - Srie L - METROPOLE + REUNION - SESSION REMPL.
Chacun sent bien que la force ne peut rien contre le droit ; mais beaucoup sont disposs
reconnatre que la force peut quelque chose pour le droit. Ici se prsente une difficult qui parat
insurmontable beaucoup et qui les jette dans le dgot de leur propre pense, sur quoi compte le
politique. Ce qui gare dabord lesprit, cest que les rgles du droit sont souvent appliques par
la force, avec lapprobation des spectateurs. Larrestation, lemprisonnement, la dportation (1),
la mort sont des exemples qui frappent. Comment nier que le droit ait besoin de la force ? () Je
suis bien loin de mpriser cet ordre ancien et vnrable que lagent au carrefour reprsente si
bien. Et je veux remarquer dabord ceci, cest que lautorit de lagent est reconnue plutt que
subie. Je suis press, le bton lev produit en moi un mouvement dimpatience et mme de
colre, mais enfin je veux cet ordre au carrefour, et non pas une lutte de force entre les voitures,
et le bton de lagent me rappelle cette volont mienne, que la passion allait me faire oublier. Ce
que jexprime en disant quil y a un ordre de droit entre lagent et moi, entre les autres voyageurs
et moi, ou bien, si lon veut dire autrement, un tat de paix vritable. Si cet ordre nest point
reconnu et voulu par moi, si je cde seulement une force videmment suprieure, il ny a ni
paix ni droit, mais seulement un vainqueur, qui est lagent, et un vaincu, qui est moi.
ALAIN
(1) Lauteur pense ici au bagne de Cayenne.
- 783 -
[784] SUJET N 784 - N/R - 1996 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Une norme tuile, arrache par le vent, tombe et assomme un passant. Nous disons que cest un
hasard. Le dirions-nous, si la tuile stait simplement brise sur le sol ? Peut-tre, mais cest que
nous penserions vaguement alors un homme qui aurait pu se trouver l, ou parce que, pour une
raison ou pour une autre, ce point spcial du trottoir nous intressait particulirement, de telle
sorte que la tuile semble lavoir choisi pour y tomber. Dans les deux cas, il ny a de hasard que
parce quun intrt humain est en jeu et parce que les choses se sont passes comme si lhomme
avait t pris en considration, soit en vue de lui rendre service, soit plutt avec lintention de lui
nuire. Ne pensez quau vent arrachant la tuile, la tuile tombant sur le trottoir, au choc de la tuile
contre le sol : vous ne voyez plus que du mcanisme, le hasard svanouit. Pour quil intervienne,
il faut que, leffet ayant une signification humaine, cette signification rejaillisse sur la cause et la
colore, pour ainsi dire, dhumanit. Le hasard est donc le mcanisme se comportant comme sil
avait une intention.
BERGSON
- 784 -
[785] SUJET N 785 - N/R - 1996 - Srie L - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION REMPL.
Nous venons de parler de lhostilit contre la civilisation, engendre par la pression que celle-ci
exerce, par les renonciations aux instincts quelle exige. Simagine-t-on toutes ses interdictions
leves, alors on pourrait semparer de toute femme qui vous plairait, sans hsiter, tuer son rival
ou quiconque vous barrerait le chemin, ou bien drober autrui, sans son assentiment, nimporte
lequel de ses biens ; que ce serait donc beau et quelle srie de satisfactions nous offrirait alors la
vie ! Mais la premire difficult se laisse la vrit vite dcouvrir. Mon prochain a exactement
les mmes dsirs que moi et il ne me traitera pas avec plus dgards que je ne le traiterai moi
mme. Au fond, si les entraves dues la civilisation taient brises, ce nest quun seul homme
qui pourrait jouir dun bonheur illimit, un tyran, un dictateur ayant monopolis tous les moyens
de coercition, et alors lui-mme aurait raison de souhaiter que les autres observassent du moins ce
commandement culturel : tu ne tueras point.
FREUD
- 785 -
[786] SUJET N 786 - N/R - 1996 - Srie L - AMERIQUE DU NORD + LIBAN - SESSION
NORMALE
Mettez-vous la place dautrui, et vous serez dans le vrai point de vue pour juger ce qui est juste
ou non.
On a fait quelques objections contre cette grande rgle, mais elles viennent de ce quon ne
lapplique point partout. On objecte par exemple quun criminel peut prtendre, en vertu de cette
maxime, dtre pardonn par le juge souverain, parce que le juge souhaiterait la mme chose, sil
tait en pareille posture. La rponse est aise. Il faut que le juge ne se mette pas seulement dans la
place du criminel, mais encore dans celle des autres qui sont intresss que le crime soit puni (...).
Il en est de mme de cette objection que la justice distributive demande une ingalit entre les
hommes, que dans une socit on doit partager le gain proportion de ce que chacun a confr
(1) et quon doit avoir gard au mrite et au dmrite. La rponse est encore aise. Mettez-vous
la place de tous et supposez quils soient bien informs et bien clairs. Vous recueillerez de leurs
suffrages cette conclusion quils jugent convenable leur intrt quon distingue les uns des
autres. Par exemple, si dans une socit de commerce le gain ntait point partag proportion,
lon y entrerait point ou lon en sortirait bientt, ce qui est contre lintrt de toute la socit.
LEIBNIZ
(1) a confr : a mis en commun.
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[787] SUJET N 787 - N/R - 1996 - Srie L - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Il ny a de pense que dans un homme libre, dans un homme qui na rien promis, qui se retire, qui
se fait solitaire, qui ne soccupe point de plaire ni de dplaire. Lexcutant nest point libre ; le
chef nest point libre. Cette folle entreprise de lunion les occupe tous deux. Laisser ce qui divise,
choisir ce qui rassemble, ce nest point penser. Ou plutt cest penser sunir et rester unis ; ce
nest rien penser dautre. La loi de la puissance est une loi de fer. Toute dlibration de puissance
est sur la puissance, non sur ce quon fera. Ce quon en fera ? Cela est ajourn, parce que cela
diviserait. La puissance, sur le seul pressentiment dune pense, frmit toute et se sent dfaite.
Les penses des autres, quelles quelles soient, voil les ennemis du chef, mais ses propres
penses ne lui sont pas moins ennemies. Ds quil pense, il se divise ; il se fait juge de lui mme.
Penser, mme tout seul, cest donner audience, et cest mme donner force aux ides de
nimporte qui. Lse-majest. Toute vie politique va devenir une vie militaire, si on la laisse
aller.
Petit ou grand parti, petit journal ou grand journal, ligne ou nation, glise ou association, tous ces
tres collectifs perdent lesprit pour chercher lunion ; un corps fait dune multitude dhommes
na jamais quune toute petite tte, assez occupe dtre la tte. Un orateur quelquefois soffre
aux contradicteurs ; mais cest qualors il croit quil triomphera. Lide quil pourrait tre battu,
et, encore mieux, content dtre battu, ne lui viendra jamais.
ALAIN
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[797] SUJET N 797 - N/R - 1996 - Srie L - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
Les artistes ont quelque intrt ce que lon croie leurs intuitions subites, leurs prtendues
inspirations ; comme si lide de luvre dart, du pome, la pense fondamentale dune
philosophie tombaient du ciel tel un rayon de la grce. En vrit, limagination du bon artiste, ou
penseur, ne cesse pas de produire, du bon, du mdiocre et du mauvais, mais son jugement,
extrmement aiguis et exerc, rejette, choisit, combine ; on voit ainsi aujourdhui, par les
Carnets de Beethoven, quil a compos ses plus magnifiques mlodies petit petit, les tirant pour
ainsi dire desquisses multiples. Quant celui qui est moins svre dans son choix et sen remet
volontiers sa mmoire reproductrice, il pourra le cas chant devenir un grand improvisateur ;
mais cest un bas niveau que celui de limprovisation artistique au regard de lide choisie avec
peine et srieux pour une uvre. Tous les grands hommes taient de grands travailleurs,
infatigables quand il sagissait dinventer, mais aussi de rejeter, de trier, de remanier, darranger.
NIETZSCHE
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[798] SUJET N 798 - N/R - 1996 - Srie S - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
Relativement au bonheur, aucun principe universellement valable ne peut-tre donn pour loi.
Car aussi bien les circonstances que lillusion pleine de contradictions et en outre sans cesse
changeante o lindividu place son bonheur (personne ne peut lui prescrire o il doit le placer)
font que tout principe ferme est impossible et en lui-mme impropre fonder une lgislation. La
proposition : Salus publica suprema civitatis lex est (1) garde intacte sa valeur et son autorit,
mais le salut public quil faut dabord prendre en considration est prcisment cette constitution
lgale qui garantit la libert de chacun par des lois, en quoi il demeure loisible chacun de
rechercher son bonheur dans la voie qui lui parat la meilleure, pourvu seulement quil ne porte
aucune atteinte la libert gnrale, par consquent au droit des autres cosujets.
KANT
(1) Le salut public est la suprme loi de lEtat.
- 798 -
[799] SUJET N 799 - N/R - 1996 - Srie S - GROUPEMENTS II-III - SESSION NORMALE
Les coupables qui se disent forcs au crime sont aussi menteurs que mchants : comment ne
voient-ils point que la faiblesse dont ils se plaignent est leur propre ouvrage, que leur premire
dpravation vient de leur volont, qu force de vouloir cder leurs tentations, ils leur cdent
enfin malgr eux et les rendent irrsistibles ? Sans doute il ne dpend plus deux de ntre pas
mchants et faibles, mais il dpendit deux de ne le pas devenir. O que nous resterions aisment
matres de nous et de nos passions, mme durant cette vie, si, lorsque nos habitudes ne sont point
encore acquises, lorsque notre esprit commence souvrir, nous savions loccuper des objets
quil doit connatre pour apprcier ceux quil ne connat pas ; si nous voulions sincrement nous
clairer, non pour briller aux yeux des autres, mais pour tre bons et sages selon la nature, pour
nous rendre heureux en pratiquant nos devoirs ! Cette tude nous parat ennuyeuse et pnible,
parce que nous ny songeons que dj corrompus par le vice, dj livrs nos passions. Nous
fixons nos jugements et notre estime avant de connatre le bien et le mal, et puis, rapportant tout
cette fausse mesure, nous ne donnons rien sa juste valeur.
ROUSSEAU
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[800] SUJET N 800 - N/R - 1996 - Srie S - GROUPEMENTS I-IV - SESSION NORMALE
Il est extrmement rare que les souveraines Puissances (1) donnent des ordres dune extrme
absurdit, car, dans leur propre intrt et afin de conserver leur pouvoir, il leur importe avant tout
de veiller au bien gnral et de fonder leur gouvernement sur les critres raisonnables. On sait
que le but et le principe de lorganisation en socit consistent soustraire les hommes au rgne
absurde de la convoitise et les faire avancer - autant que possible - sur la voie de la raison, de
sorte que leur vie scoule dans la concorde et la paix. Aussitt donc que ce principe cesserait
dtre mis en uvre, tout ldifice scroulerait. Mais seule la souveraine Puissance a la charge
den assurer le maintien, tandis que les sujets doivent excuter les ordres reus et ne reconnatre
dautre droit que celui tabli par les proclamations de la souveraine Puissance. Peut-tre va-t-on
prtendre quainsi nous faisons des sujets des esclaves, car une opinion vulgairement rpandue
nomme esclave celui qui agit sur lordre dun autre, et homme libre celui qui se conduit comme il
veut. Cette manire de voir nest pas tout fait conforme la vrit. En fait, lindividu entran
par une concupiscence personnelle au point de ne plus rien voir ni faire de ce quexige son intrt
authentique, est soumis au pire des esclavages. Au contraire, on devra proclamer libre lindividu
qui choisit volontairement de guider sa vie sur la raison.
SPINOZA
(1) les souveraines Puissances : les dtenteurs de lautorit politique.
- 800 -
- 801 -
[802] SUJET N 802 - N/R - 1996 - Srie S - AMERIQUE DU NORD + LIBAN - SESSION
NORMALE
On a vu des fanatiques en tous les temps, et sans doute honorables leurs propres yeux. Ces
crimes (1) sont la suite dune ide, religion, justice, libert. Il y a un fond destime, et mme
quelquefois une secrte admiration, pour des hommes qui mettent au jeu leur propre vie, et sans
esprer aucun avantage ; car nous ne sommes points fiers de faire si peu et de risquer si peu pour
ce que nous croyons juste ou vrai. Certes je dcouvre ici des vertus rares, qui veulent respect, et
une partie au moins de la volont. Mais cest la pense quil faut regarder. Cette pense raidie,
qui se limite, qui ne voit quun ct, qui ne comprend point la pense des autres, ce nest point la
pense (). Il y a quelque chose de mcanique dans une pense fanatique, car elle revient
toujours par les mmes chemins. Elle ne cherche plus, elle ninvente plus. Le dogmatisme est
comme un dlire rcitant. Il y manque cette pointe de diamant, le doute, qui creuse toujours. Ces
penses fanatiques gouvernent admirablement les peurs et les dsirs, mais elles ne se gouvernent
pas elles-mmes. Elles ne cherchent pas ces vues de plusieurs points, ces perspectives sur
ladversaire, enfin cette libre rflexion qui ouvre les chemins de persuader, et qui dtourne en
mme temps de forcer. Bref il y a un emportement de pense, et une passion de penser qui
ressemble aux autres passions.
ALAIN
(1) Le contexte indique quil sagit des crimes des fanatiques.
- 802 -
[803] SUJET N 803 - N/R - 1996 - Srie S - AMERIQUE DU SUD - SESSION NORMALE
Comment lavenir diminue-t-il ? Comment spuise-t-il, lui qui nest pas encore ? Et comment le
pass saccrot-il, lui qui nest plus, si ce nest parce que dans lesprit qui a opr ainsi, il y a ces
trois actions : lattente, lattention, le souvenir. Le contenu de lattente passe par lattention et
devient souvenir. Lavenir nest pas encore, qui le nie ? Mais il y a dj dans lesprit lattente de
lavenir. Et le pass nest plus rien, qui le nie ? Mais il y a encore dans lesprit le souvenir du
pass. Et le prsent, priv dtendue, nest quun point fugitif, qui le nie ? Mais elle dure
pourtant, lattention travers laquelle ce qui advient sachemine sa disparition. Ce nest donc
pas lavenir qui est long, lui qui nexiste pas, mais un long avenir, cest une longue attente de
lavenir, et il ny a pas plus de long pass, un long pass, cest un long souvenir du pass.
AUGUSTIN
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[807] SUJET N 807 - N/R - 1996 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION NORMALE
Ce ne sont pas les excitations de sa nature qui veillent en lhomme les passions, ces mouvements
dsigns par un mot si juste et qui causent de si grands ravages dans ses dispositions
primitivement bonnes. Il na que de petits besoins, et les soucis quils lui procurent laissent son
humeur calme et modre. Il nest pauvre (ou ne se croit tel) quautant quil a peur que les autres
hommes puissent le croire pauvre et le mpriser pour cela. Lenvie, lambition, lavarice, et les
inclinations haineuses qui les suivent, assaillent sa nature, en elle-mme modre, ds quil vit au
milieu des hommes, et il nest mme pas besoin de supposer ces hommes dj enfoncs dans le
mal, lui donnant de mauvais exemples ; il suffit quils soient l, quils lentourent dans leurs
dispositions morales et quils se rendent mutuellement mauvais.
KANT
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[808] SUJET N 808 - N/R - 1996 - Srie S - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION REMPL.
Quant aux divers sons du langage, cest la nature qui poussa les hommes les mettre, et cest le
besoin qui fit natre les noms des choses : peu prs comme nous voyons lenfant amen, par son
incapacit mme de sexprimer avec la langue, recourir au geste qui lui fait dsigner du doigt
les objets prsents. Chaque tre en effet a le sentiment de lusage quil peut faire de ses facults
(...). Ainsi penser qualors un homme ait pu donner chaque chose son nom, et que les autres
aient appris de lui les premiers lments du langage, est vraiment folie. Si celui-ci a pu dsigner
chaque objet par son nom, mettre les divers sons du langage, pourquoi supposer que dautres
nauraient pu le faire en mme temps que lui ? En outre, si les autres navaient pas galement us
entre eux la parole, do la notion de son utilit lui est-elle venue ? (...) Enfin quy a-t-il de si
trange que le genre humain en possession de la voix et de la langue ait dsign suivant ses
impressions diverses les objets par des noms divers ? Les troupeaux privs de la parole et mme
les espces sauvages poussent bien des cris diffrents suivants que la crainte, la douleur ou la joie
les pntrent.
LUCRECE
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[814] SUJET N 814 - N/R - 1996 - Srie S - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
- Eh quoi ! La libert est-elle absence de la raison ?
- A Dieu ne plaise ! Folie et libert ne vont pas ensemble.
- Mais je veux que tout arrive suivant mon ide, quelle que soit cette ide.
- Tu es fou, tu draisonnes. Ne sais-tu pas que la libert est une belle chose, une chose prcieuse ?
Or, vouloir au petit bonheur que se produise ce qui au petit bonheur mest venu lide risque
non seulement de ntre pas beau, mais dtre mme tout ce quil y a de plus laid. Voyons, que
faisons-nous sil sagit dcrire ? Est-ce que je me propose dcrire selon ma volont le nom de
Dion ? Non, mais on mapprend vouloir lcrire comme il doit ltre. (...) Sinon, il serait
absolument inutile dapprendre nimporte quoi, si chacun pouvait accommoder ses connaissances
sa volont. Et ce serait uniquement dans le domaine le plus grave et le plus important, celui de
la libert, quil me sera permis de vouloir au petit bonheur ? Nullement, mais sinstruire consiste
prcisment apprendre vouloir chaque chose comme elle arrive.
EPICTETE
- 814 -
[815] SUJET N 815 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS I-IV - SESSION
NORMALE
Personne ne peut me conduire tre heureux sa manire (cest--dire la manire dont il
conoit le bien-tre des autres hommes) ; par contre, chacun peut chercher son bonheur de la
manire qui lui parat bonne, condition de ne pas porter prjudice la libert qua autrui de
poursuivre une fin semblable (cest--dire de ne pas porter prjudice au droit dautrui), libert qui
peut coexister avec la libert de chacun grce une possible loi universelle. Un gouvernement
qui serait fond sur le principe de la bienveillance envers le peuple, comme celui dun pre
envers ses enfants, cest--dire un gouvernement paternaliste (...) o les sujets sont forcs de se
conduire dune manire simplement passive, la manire denfants mineurs, incapables de
distinguer ce qui leur est vraiment utile ou nuisible et qui doivent attendre simplement du
jugement dun chef dEtat la manire dont ils doivent tre heureux et simplement de sa bont
qugalement il le veuille, est le plus grand despotisme quon puisse concevoir (cest--dire une
constitution qui supprime toute libert pour les sujet qui ainsi ne possdent aucun droit).
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide centrale du texte et faites apparatre les tapes de largumentation.
2 Expliquez :
a) libert qui peut coexister avec la libert de chacun grce une possible loi universelle ;
b) un gouvernement paternaliste () est le plus grand des despotismes .
3 Le rle du gouvernement est-il seulement de garantir la libert ?
- 815 -
[816] SUJET N 816 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS II-III - SESSION
NORMALE
Rsistance et obissance, voil les deux vertus (1) du citoyen. Par lobissance il assure lordre ;
par la rsistance il assure la libert. Et il est bien clair que lordre et la libert ne sont point
sparables, car le jeu des forces, cest--dire la guerre prive, toute minute, nenferme (2)
aucune libert ; cest une vie animale, livre tous les hasards. Donc les deux termes, ordre et
libert, sont bien loin dtre opposs, jaime mieux dire quils sont corrlatifs. La libert ne va
pas sans lordre, lordre ne vaut rien sans la libert.
Obir en rsistant, cest tout le secret. Ce qui dtruit lobissance est anarchie, ce qui dtruit la
rsistance est tyrannie. Ces deux maux sappellent (3), car la tyrannie employant la force contre
les opinions, les opinions, en retour, emploient la force contre la tyrannie, et inversement, quand
la rsistance devient dsobissance, les pouvoirs ont beau jeu pour craser la rsistance, et ainsi
deviennent tyranniques. Ds quun pouvoir use de force pour tuer la critique, il est tyrannique.
ALAIN
(1) vertus : qualits.
(2) nenferme : nimplique.
(3) sappellent : simpliquent rciproquement.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez :
a) le jeu des forces, cest--dire la guerre prive, toute minute ;
b) Ce qui dtruit lobissance est anarchie, ce qui dtruit la rsistance est tyrannie .
3 Diriez-vous aussi que rsistance et obissance sont les deux vertus du citoyen ?
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[817] SUJET N 817 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS II-III - SESSION
NORMALE
Quarrive-t-il quand une de nos actions cesse dtre spontane pour devenir automatique ? La
conscience sen retire. Dans lapprentissage dun exercice, par exemple, nous commenons par
tre conscients de chacun des mouvements que nous excutons, parce quil vient de nous, parce
quil rsulte dune dcision et implique un choix, puis mesure que ces mouvements
senchanent davantage entre eux et se dterminent plus mcaniquement les uns les autres, nous
dispensant ainsi de nous dcider et de choisir, la conscience que nous en avons diminue et
disparat. Quels sont, dautre part, les moments o notre conscience atteint le plus de vivacit ?
Ne sont-ce pas les moments de crise intrieure, o nous hsitons entre deux et plusieurs partis
prendre, o nous sentons que notre avenir sera ce que nous laurons fait ? Les variations
dintensit de notre conscience semblant donc bien correspondre la somme plus ou moins
considrable de choix ou, si vous voulez, de cration, que nous distribuons sous notre conduite.
Tout porte croire quil en est ainsi de la conscience en gnral.
BERGSON
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et prcisez la structure de son argumentation.
2 Expliquez :
a) La conscience sen retire ;
b) mesure que ces mouvements senchanent davantage entre eux et se dterminent plus
mcaniquement les uns les autres ;
c) les moments de crise intrieure o nous hsitons entre deux ou plusieurs partis prendre, o
nous sentons que notre avenir sera ce que nous laurons fait .
3 Dans une discussion argumente et progressive, vous vous demanderez ce qui provoque lveil
de la conscience.
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[818] SUJET N 818 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - GROUPEMENTS I-IV - SESSION
NORMALE
Jaime la libert, rien nest plus naturel ; je suis n libre, il est permis chacun daimer le
gouvernement de son pays et si nous laissons les sujets des Rois dire avec tant de btise et
dimpertinence du mal des Rpubliques, pourquoi ne nous laisseraient-ils pas dire avec tant de
justice et de raison du mal de la royaut ? Je hais la servitude comme la source de tous les maux
du genre humain. Les tyrans et leurs flatteurs crient sans cesse : peuples, portez vos fers sans
murmure car le premier des biens est le repos ; ils mentent, cest la libert. Dans lesclavage, il
ny a ni paix ni vertu. Quiconque a dautres matres que les lois est un mchant.
ROUSSEAU
QUESTIONS :
1 Dgagez lide essentielle du texte en soulignant les raisons de lindignation de Rousseau.
2 Expliquez la phrase suivante : Je hais la servitude comme la source de tous les maux du
genre humain .
3 Traitez la question suivante sous la forme dun dveloppement argument : en quoi la loi estelle bon matre ?
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[819] SUJET N 819 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - METROPOLE + LA REUNION SESSION NORMALE
Ltre le plus intelligent est celui qui est capable de bien utiliser le plus grand nombre doutils :
or, la main semble bien tre non pas un outil, mais plusieurs. Car elle est pour ainsi dire un outil
qui tient lieu des autres. Cest donc ltre capable dacqurir le plus grand nombre de
techniques que la nature a donn loutil de loin le plus utile, la main.
Aussi, ceux qui disent que lhomme nest pas bien constitu et quil est le moins bien partag (1)
des animaux (parce que, dit-on, il est sans chaussures, il est nu et na pas darmes pour
combattre) sont dans lerreur. Car les autres animaux nont chacun quun seul moyen de dfense
et il ne leur est pas possible de le changer pour un autre. Lhomme, au contraire, possde de
nombreux moyens de dfense, et il lui est toujours loisible (2) den changer et mme davoir
larme quil veut et quand il veut. Car la main devient griffe, serre, corne, ou lance ou pe ou
toute autre arme ou outil. Elle peut tre tout cela, parce quelle est capable de tout saisir et tout
tenir.
ARISTOTE
(1) le moins bien partag : le moins bien pourvu.
(2) il lui est toujours loisible : il a toujours la possibilit de.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte et les principales tapes de largumentation.
2 Expliquez : la main semble bien tre non pas un outil mais plusieurs .
3 Traitez la question suivante sous forme de dveloppement argument : la supriorit de
lhomme consiste-t-elle dans sa capacit dacqurir le plus grand nombre de techniques ?
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[820] SUJET N 820 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION NORMALE
Quest-ce que le droit ? Cest lgalit. Ds quun contrat enferme quelque ingalit, vous
souponnez aussitt que ce contrat viole le droit ().
Le droit rgne l o le petit enfant qui tient son sou dans sa main et regarde avidement les objets
tals, se trouve lgal de la plus ruse mnagre.
On voit bien ici comment ltat de droit sopposera au libre jeu de la force. Si nous laissons agir
les puissances, lenfant sera certainement tromp ; mme si on ne lui prend pas son sou par force
brutale, on lui fera croire sans peine quil doit changer un vieux sou contre un centime neuf (1).
Cest contre lingalit que le droit a t invent. Et les lois justes sont celles qui singnient
faire que (2) les hommes, les femmes, les enfants, les malades, les ignorants soient tous gaux.
Ceux qui disent, contre le droit, que lingalit est dans la nature des choses, disent donc des
pauvrets.
ALAIN
(1) un sou valait 5 centimes.
(2) singnient faire que : cherchent obtenir que.
QUESTIONS :
1 Quelle est lide principale du texte ? Dgagez les tapes de largumentation.
2 Dfinissez ce quAlain entend par tat de droit .
3 Traitez la question suivante sous la forme dun dveloppement argument : Pensez-vous
comme lauteur que la recherche de lgalit soit lorigine du droit ?
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[821] SUJET N 821 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Progrs : changement lent, longtemps imperceptible, et qui consacre une victoire de la volont
contre les forces extrieures. Tout progrs est de libert. Jarrive faire ce que je veux, par
exemple me lever matin (1), lire la musique, tre poli, retenir la colre, ne pas prouver lenvie,
parler distinctement, crire lisiblement, etc. Daccord entre eux les hommes arrivent sauver la
paix, diminuer linjustice et la misre, instruire tous les enfants, soigner les malades.
Au contraire on nomme volution le changement qui nous soumet un peu plus aux forces
inhumaines en nous dtournant insensiblement de nos beaux projets. Un homme qui dit : Jai
volu veut quelquefois faire entendre quil a avanc en sagesse ; il ne peut, la langue ne le
permet pas.
ALAIN
(1) me lever matin : me lever tt.
QUESTIONS :
1 Vous dgagerez lide centrale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez : on nomme volution le changement qui nous soumet un peu plus aux forces
inhumaines .
3 Pourquoi les exemples dAlain me lever matin, lire la musique, tre poli , etc., sont-ils des
manifestations de la libert ?
4 Traitez la question suivante sous forme de dveloppement argument : pensez-vous que tout
progrs favorise la ralisation de la libert ?
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[822] SUJET N 822 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
NORMALE
Cest la faiblesse de lhomme qui le rend sociable, ce sont nos misres communes qui portent nos
curs lhumanit : nous ne lui devrions rien si nous ntions pas hommes. Tout attachement est
un signe dinsuffisance : si chacun de nous navait nul besoin des autres, il ne songerait gure
sunir eux. Ainsi de notre infirmit mme nat notre frle bonheur. Un tre vraiment heureux est
un tre solitaire. (...).
Il suit de l que nous nous attachons nos semblables moins par le sentiment de leurs plaisirs que
par celui de leurs peines ; car nous y voyons bien mieux lidentit de notre nature et les garants de
leur attachement pour nous. Si nos besoins communs nous unissent par intrt, nos misres
communes nous unissent par affection. (...).
Limagination nous met la place du misrable plutt qu celle de lhomme heureux, on sent
que lun de ces tats nous touche de plus prs que lautre. La piti est douce, parce quen se
mettant la place de celui qui souffre, on sent pourtant le plaisir de ne pas souffrir comme lui.
ROUSSEAU
QUESTIONS :
1 Expliquez quelles sont, pour Rousseau, les causes qui unissent les hommes.
2 Expliquez les expressions :
a) Tout attachement est un signe dinsuffisance ;
b) nos misres communes nous unissent par affection .
3 Dans une discussion argumente et progressive, vous vous demanderez si lon peut trouver
dautres causes que la faiblesse des hommes la ncessit de leur union.
- 822 -
[823] SUJET N 823 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 - SESSION
REMPL.
Penser est une aventure. Nul ne peut dire o il dbarquera, ou bien ce nest plus penser (...). La
condition pralable de nimporte quelle ide, en nimporte qui, cest un doute radical (...). Non
pas seulement lgard de ce qui est douteux, car cest trop facile, mais, lgard de ce qui
ressemble le plus au vrai, car, mme le vrai, la pense le doit dfaire et refaire. Si vous voulez
savoir, vous devez commencer par ne plus croire, entendez ne plus donner aux coutumes le visa
de lesprit. Une pense cest un doute, mais lgard de la coutume, il y a plus que doute, car,
quelque force quait la coutume, et mme si le penseur sy conforme, la coutume ne sera jamais
preuve.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte en prcisant la structure de son argumentation.
2 Expliquez :
a) mme le vrai, la pense le doit dfaire et refaire ;
b) la coutume ne sera jamais preuve .
3 Dans une discussion progressive et argumente, vous vous demanderez si la croyance
soppose toujours la pense.
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[824] SUJET N 824 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Le plus pressant intrt du chef, de mme que son devoir le plus indispensable, est (...) de veiller
lobservation des lois dont il est le ministre (1), et sur lesquelles est fonde toute son autorit.
Sil doit les faire observer aux autres, plus forte raison doit-il les observer lui-mme, (lui) qui
jouit de toute leur faveur. Car son exemple est de telle force que, quand mme le peuple voudrait
bien souffrir (2) quil saffrancht du joug de la loi, il devrait se garder de profiter dune si
dangereuse prrogative, que dautres sefforceraient bientt dusurper leur tour, et souvent son
prjudice. Au fond, comme tous les engagements de la socit sont rciproques par leur nature, il
nest pas possible de se mettre au-dessus de la loi sans renoncer ses avantages, et personne ne
doit rien quiconque prtend ne rien devoir personne.
ROUSSEAU
(1) ministre : (ici, au sens ancien du terme) serviteur.
(2) souffrir : accepter, supporter.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez :
a) Sil doit les faire observer aux autres, plus forte raison doit-il les observer lui- mme ;
b) les engagements de la socit sont rciproques par nature .
3 Est-ce seulement par intrt que le chef doit obir la loi ?
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[826] SUJET N 826 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION NORMALE
Lhomme ne peut devenir homme que par lducation. Il nest que ce que lducation fait de lui.
Il faut remarquer que lhomme nest duqu que par des hommes et par des hommes qui ont
galement t duqus. Cest pourquoi le manque de discipline et dinstruction (que lon
remarque) chez quelques hommes fait de ceux-ci de mauvais ducateurs pour leurs lves. Si
seulement un tre dune nature suprieure se chargeait de notre ducation, on verrait alors ce que
lon peut faire de lhomme. Mais comme lducation dune part ne fait quapprendre certaines
choses aux hommes et dautre part ne fait que dvelopper en eux certaines qualits, il est
impossible de savoir jusquo vont les dispositions naturelles de lhomme. Si du moins avec
lappui des grands de ce monde et en runissant les forces de beaucoup dhommes on faisait une
exprience, cela nous donnerait dj beaucoup de lumires pour savoir jusquo il est possible
que lhomme savance.
KANT
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) lhomme ne peut devenir homme que par lducation ;
b) il est impossible de savoir jusquo vont les dispositions naturelles .
3 Lhomme nest-il que ce que dautres hommes ont fait de lui ?
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[827] SUJET N 827 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - POLYNESIE - SESSION REMPL.
Quarrive-t-il quand une de nos actions cesse dtre spontane pour devenir automatique ? La
conscience sen retire. Dans lapprentissage dun exercice, par exemple, nous commenons par
tre conscients de chacun des mouvements que nous excutons, parce quil vient de nous, parce
quil rsulte dune dcision et implique un choix, puis, mesure que ces mouvements
senchanent davantage entre eux et se dterminent plus mcaniquement les uns les autres, nous
dispensant ainsi de nous dcider et de choisir, la conscience que nous en avons diminue et
disparat. Quels sont, dautre part, les moments o notre conscience atteint le plus de vivacit ?
Ne sont-ce pas les moments de crise intrieure, o nous hsitons entre deux ou plusieurs partis
prendre, o nous sentons que notre avenir sera ce que nous laurons fait. Les variations
dintensit de notre conscience semblent donc bien correspondre la somme plus ou moins
considrable de choix ou, si vous voulez, de cration, que nous distribuons sur notre conduite.
Tout porte croire quil en est ainsi de la conscience en gnral. Si conscience signifie mmoire
et anticipation, cest que conscience est synonyme de choix.
BERGSON
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse du texte et largumentation.
2 Expliquez :
a) Dans lapprentissage dun exercice, par exemple, nous commenons par tre conscients de
chacun des mouvements que nous excutons, parce quil vient de nous ;
b) conscience est synonyme de choix .
3 Est-ce dans lhsitation que nous sommes le plus conscients ?
- 827 -
[828] SUJET N 828 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - LA REUNION - SESSION NORMALE
Il semble que [...] le but de celui qui fait des lois soit damener les hommes se conduire
moralement. Or nimporte quel homme peut en amener un autre se conduire moralement. Donc
nimporte quel homme [...] peut tablir la loi [...]. [Mais ce raisonnement], il faut rpondre
quune personne prive ne peut efficacement amener les gens se conduire moralement, elle ne
peut que donner des conseils, et si ses conseils ne sont pas entendus, cette personne na aucune
force contraignante. La loi au contraire doit avoir cette force contraignante, afin damener avec
efficacit les gens se conduire moralement. [...] Et ce pouvoir contraignant appartient au peuple
(ou personne publique) : cest lui dinfliger des peines [...], et cest donc lui seul quil revient
de faire les lois.
THOMAS DAQUIN
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice et les tapes de largumentation de ce texte.
2 Expliquez :
a) une personne prive... ne peut que donner des conseils ;
b) Ce pouvoir contraignant appartient au peuple (ou personne publique) .
3 Quand les lus font des lois, diriez-vous que cest le peuple lui-mme qui les fait ?
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[829] SUJET N 829 - N/R - 1996 - Srie TECHN. - SPORTIFS HAUT NIVEAU - SESSION
NORMALE
A quoi vise lart, sinon nous montrer, dans la nature et dans lesprit, hors de nous et en nous,
des choses qui ne frappaient pas explicitement nos sens et notre conscience ? Le pote et le
romancier qui expriment un tat dme ne le crent certes pas de toutes pices, ils ne seraient pas
compris de nous si nous nobservions pas en nous, jusqu un certain point, ce quils nous disent
dautrui. Au fur et mesure quils nous parlent, des nuances dmotions et de pense nous
apparaissent qui pouvaient tre reprsentes en nous depuis longtemps, mais qui demeuraient
invisibles : telle limage photographique qui na pas encore t plonge dans le bain o elle se
rvlera. Le pote est ce rvlateur. Mais nulle part la fonction de lartiste ne se montre aussi
clairement que dans celui des arts qui fait la plus large place limitation, je veux dire la
peinture. Les grands peintres sont des hommes auxquels remonte une certaine vision des choses
qui est devenue ou qui deviendra la vision de tous les hommes.
BERGSON
QUESTIONS :
1 Dgagez lide directrice du texte et les tapes de son argumentation.
2
a) Analysez la comparaison qutablit Bergson entre le rle du bain dans lequel limage
photographique est plonge et le rle de rvlateur du pote ;
b) Expliquez : une certaine vision des choses qui est devenue ou qui deviendra la vision de tous
les hommes .
3 Crer ou imiter : lartiste doit-il choisir ?
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[842] SUJET N 843 - 12PHTEGR11 - 2012 - Srie TECHN. - ETRANGER GROUPE 1 SESSION NORMALE
Si tous les hommes agissaient avec un gosme clair, le monde serait un paradis en
comparaison de ce quil est actuellement. Je ne prtends pas quil ny a rien de meilleur que
lgosme personnel comme motif dagir ; mais je prtends que lgosme, tout comme
laltruisme, est meilleur quand il est clair que lorsquil ne lest pas. Dans une communaut bien
ordonne, il est bien rare quune chose nuisible aux autres soit utile un intrt individuel. Moins
un homme est raisonnable, et plus souvent il manquera de comprendre que ce qui fait du mal aux
autres fait aussi du mal lui-mme, car la haine et lenvie laveugleront. Cest pourquoi, bien que
je ne prtende pas que lgosme clair soit la morale la plus haute, jaffirme que, sil devenait
commun, il rendrait le monde mille fois meilleur quil nest.
RUSSELL
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte et les tapes de largumentation.
2 Expliquez :
a) lgosme, tout comme laltruisme, est meilleur quand il est clair que lorsquil ne lest
pas ;
b) il est bien rare quune chose nuisible aux autres soit utile un intrt individuel .
3 Lgosme peut-il rendre le monde meilleur quil nest ?
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[846] SUJET N 847 - 12PHTEIN1 - 2012 - Srie TECHN. - INDE - SESSION NORMALE
Il est certain que la fin dune loi nest pas dabolir ou de restreindre la libert mais de la prserver
et de laugmenter. Ainsi, partout o vivent des tres crs capables de lois, l o il ny a pas de
lois il ny a pas non plus de libert. Car la libert consiste ntre pas expos la contrainte et
la violence des autres ; ce qui ne peut se trouver l o il ny a pas de loi. La libert nest toutefois
pas, comme on le prtend, le loisir pour tout homme de faire ce qui lui plat qui, en effet, serait
libre l o nimporte quel autre, dhumeur mchante (1), pourrait le soumettre ? mais le loisir
de conduire et de disposer comme il lentend de sa personne, de ses biens, et de tout ce qui lui
appartient, suivant les lois sous lesquelles il vit ; et par l, de ntre pas sujet la volont
arbitraire dun autre mais de suivre librement la sienne propre.
LOCKE
(1) dhumeur mchante : se dit dun homme de temprament violent.
QUESTIONS :
1 Dgagez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2
a) Expliquez : la libert consiste ntre pas expos la contrainte et la violence des autres ;
b) pourquoi la libert ne consiste-t-elle pas pour chacun faire ce qui lui plat ?
c) expliquez : la libert est le loisir de conduire et de disposer comme il lentend de sa
personne, de ses biens, et de tout ce qui lui appartient ;
3 Les lois ont-elles pour but de prserver et daugmenter la libert ?
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[852] SUJET N 854 - 12PHTEAG3 - 2012 - Srie TECHN. - ANTILLES - SESSION REMPL.
Remarquez que les plaisirs nont gure de prise sur nous si nous ne nous disposons pas les
goter. Mme dans les plaisirs de la table, qui doivent peu lesprit, il faut pourtant apporter une
attention bienveillante. Encore bien plus videmment, quand il sagit des plaisirs de lesprit, il
faut vouloir les conqurir, et il serait vain de les attendre. Nul ne dira au jeu dchecs : Amusemoi. Cest par une volont suivie, exerce, entrane, que lon fera son plaisir. Mme jouer aux
cartes suppose la volont de sy plaire. En sorte quon pourrait dire que rien au monde ne plat de
soi. Il faut prendre beaucoup de peine pour se plaire la gomtrie, au dessin, la musique. Et
cette liaison de la peine au plaisir se voit bien clairement dans les jeux violents. Il est trange que
les coureurs, lutteurs et boxeurs trouvent du plaisir toute cette peine quils se donnent ; et cela
est pourtant hors de doute. Si lon rflchit assez sur ce paradoxe de lhomme, on ne se
reprsentera nullement lhomme heureux comme celui qui tous les bonheurs sont apports ;
mais au contraire on le pensera debout, en action et en conqute, et faisant bonheur dune
puissance exerce.
ALAIN
QUESTIONS :
1 Formulez la thse de ce texte et montrez comment elle est tablie.
2
a) En quoi une volont suivie, exerce, entrane fait-elle notre plaisir ?
b) Expliquez : Il faut prendre beaucoup de peine pour se plaire la gomtrie, au dessin, la
musique.
c) A partir des exemples du texte, montrez en quoi le bonheur est une puissance exerce .
3 Le bonheur consiste-t-il dans leffort et dans lactivit ?
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[855] SUJET N 857 - 12PTSTMDNC1 - 2012 - Srie TECHN. - NOUVELLE-CALEDONIE SESSION NORMALE
Les animaux autres que lhomme vivent () rduits aux images et aux souvenirs ; peine
possdent-ils lexprience, tandis que le genre humain slve jusqu lart (1) et jusquau
raisonnement. Cest de la mmoire que nat lexprience chez les hommes ; en effet, de
nombreux souvenirs dune mme chose constituent finalement une exprience ; or lexprience
parat tre presque de mme nature que la science et lart, mais en ralit, la science et lart
viennent aux hommes par lintermdiaire de lexprience, car lexprience a cr lart, comme
le dit Polus avec raison, et linexprience, la chance . Lart apparat lorsque, dune multitude de
notions exprimentales, se dgage un seul jugement universel applicable tous les cas
semblables. En effet, former le jugement que tel remde a soulag Callias, atteint de telle
maladie, puis Socrate, puis plusieurs autres pris individuellement, cest le fait de lexprience ;
mais juger que tel remde a soulag tous les individus atteints de telle maladie, dtermine par un
concept unique (), cela appartient lart.
ARISTOTE
(1) au sens o lon peut parler de lart du mdecin.
QUESTIONS :
1 Dgagez lide principale du texte, puis les tapes de son argumentation.
2 Expliquez :
a) de nombreux souvenirs dune mme chose constituent finalement une exprience ;
b) mais juger que tel remde a soulag tous les individus atteints de telle maladie, dtermine
par un concept unique (), cela appartient lart .
3 Lexprience seule produit-elle le savoir ?
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existence, 33, 74, 94, 104, 109, 112, 120, 130, 131, 136, 140, 154, 162, 173, 208, 214, 231, 256,
271, 276, 289, 294, 301, 330, 334, 363, 366, 378, 384, 441, 452, 461, 472, 492, 512, 515, 543,
568, 569, 599, 639, 688, 698, 755, 780, 805
exprience, 5, 23, 28, 35, 55, 82, 88, 91, 105, 116, 123, 124, 142, 157, 173, 179, 183, 199, 213,
218, 223, 250, 251, 259, 260, 261, 288, 294, 300, 331, 339, 360, 387, 388, 407, 416, 418, 449,
461, 466, 483, 537, 556, 565, 569, 582, 585, 594, 600, 609, 615, 630, 631, 642, 643, 648, 661,
663, 666, 669, 678, 688, 691, 694, 708, 710, 723, 754, 758, 779, 780, 826, 836, 841, 845, 855,
859
histoire, 4, 25, 28, 35, 43, 68, 88, 95, 107, 112, 120, 131, 137, 142, 169, 172, 202, 204, 208, 227,
291, 300, 314, 318, 321, 331, 333, 374, 399, 435, 437, 492, 504, 522, 529, 601, 629, 630, 632,
664, 665, 675, 694, 697, 711, 713, 725, 791, 860
inconscient, 388, 644
interprtation, 124, 208, 354, 399
langage, 1, 25, 112, 138, 169, 236, 268, 271, 317, 335, 372, 396, 407, 419, 420, 422, 430, 432,
441, 455, 496, 559, 561, 574, 594, 647, 664, 708, 715, 760, 764, 808
libert, 2, 3, 10, 11, 14, 15, 24, 38, 39, 43, 45, 52, 53, 54, 59, 64, 72, 83, 87, 88, 94, 95, 99, 110,
114, 122, 123, 125, 133, 141, 146, 152, 155, 161, 164, 178, 189, 192, 197, 198, 200, 205, 215,
219, 223, 232, 235, 238, 243, 245, 249, 250, 251, 255, 262, 273, 283, 287, 295, 308, 309, 311,
336, 341, 344, 353, 365, 367, 369, 375, 378, 382, 385, 387, 400, 402, 407, 412, 416, 418, 424,
427, 433, 442, 448, 451, 458, 459, 462, 463, 465, 466, 467, 473, 479, 491, 505, 516, 517, 520,
522, 523, 530, 539, 551, 572, 589, 593, 607, 610, 633, 638, 650, 667, 668, 671, 672, 686, 701,
703, 705, 712, 714, 730, 731, 732, 734, 736, 737, 739, 744, 746, 749, 753, 763, 767, 768, 770,
773, 779, 782, 788, 798, 802, 804, 805, 809, 814, 815, 816, 818, 821, 825, 832, 837, 838, 846,
848, 851, 853, 854, 856
loi, 12, 15, 49, 54, 64, 68, 70, 77, 78, 79, 83, 97, 101, 107, 125, 135, 141, 142, 147, 149, 150,
153, 155, 167, 168, 180, 186, 192, 201, 222, 228, 232, 249, 251, 262, 274, 277, 278, 280, 295,
305, 308, 311, 318, 326, 328, 366, 380, 385, 386, 392, 396, 398, 404, 420, 429, 435, 442, 450,
451, 457, 460, 475, 505, 514, 527, 534, 540, 541, 545, 558, 560, 564, 570, 586, 599, 604, 608,
623, 640, 641, 647, 700, 704, 713, 733, 741, 744, 746, 752, 754, 769, 771, 774, 776, 787, 798,
804, 805, 809, 815, 818, 824, 828, 832, 835, 843, 846, 850, 859
matire, 23, 47, 50, 56, 61, 62, 67, 113, 153, 163, 171, 180, 194, 196, 197, 199, 208, 251, 276,
278, 286, 292, 360, 364, 377, 457, 464, 470, 496, 557, 575, 653, 658, 699, 728, 773
morale, 36, 40, 46, 64, 70, 74, 93, 109, 124, 150, 177, 178, 181, 182, 186, 195, 207, 211, 213,
216, 242, 259, 281, 292, 294, 305, 316, 318, 326, 335, 372, 373, 384, 403, 407, 414, 426, 431,
445, 540, 558, 575, 591, 597, 620, 639, 652, 691, 705, 722, 744, 771, 778, 805, 833, 842, 851,
853
perception, 1, 17, 110, 111, 124, 142, 144, 252, 268, 269, 289, 297, 313, 331, 420, 430, 457,
483, 512, 615, 626, 647, 666, 708, 748, 751
politique, 25, 27, 39, 52, 53, 65, 80, 86, 88, 99, 102, 117, 149, 163, 168, 182, 200, 209, 220, 235,
237, 246, 249, 279, 280, 291, 298, 299, 303, 306, 322, 344, 366, 378, 385, 396, 418, 421, 427,
431, 433, 442, 449, 462, 467, 481, 500, 501, 522, 534, 545, 601, 606, 646, 647, 675, 679, 696,
697, 699, 701, 705, 740, 749, 768, 769, 779, 783, 787, 800, 801, 825, 837, 843
raison, 2, 8, 12, 14, 15, 18, 24, 26, 36, 37, 42, 52, 58, 59, 64, 65, 66, 68, 70, 74, 75, 79, 80, 81,
83, 85, 86, 88, 91, 95, 98, 99, 102, 105, 106, 115, 117, 126, 128, 131, 137, 139, 143, 147, 148,
150, 151, 153, 155, 156, 162, 165, 167, 171, 172, 174, 185, 193, 195, 196, 203, 207, 215, 223,
225, 231, 241, 247, 250, 253, 254, 256, 262, 271, 272, 274, 278, 281, 282, 295, 297, 298, 308,
312, 320, 322, 328, 329, 330, 336, 338, 340, 361, 362, 363, 368, 377, 380, 381, 382, 386, 389,
- 863 -
392, 394, 396, 397, 404, 407, 409, 410, 412, 421, 422, 426, 429, 440, 441, 446, 447, 451, 456,
464, 470, 475, 487, 490, 492, 497, 499, 503, 504, 506, 509, 510, 513, 514, 520, 522, 532, 535,
543, 549, 553, 554, 556, 560, 564, 571, 573, 582, 583, 586, 588, 590, 602, 608, 609, 613, 614,
616, 617, 622, 626, 629, 640, 649, 655, 657, 659, 666, 677, 686, 690, 693, 696, 697, 700, 702,
703, 706, 714, 722, 724, 731, 733, 734, 736, 746, 757, 763, 769, 775, 780, 784, 785, 790, 792,
793, 795, 796, 800, 814, 818, 824, 834, 835, 837, 840, 848, 854, 855, 857
rel, 1, 116, 134, 137, 181, 186, 225, 314, 315, 330, 390, 430, 568, 627, 648, 655, 661, 669, 710,
722, 735
religion, 37, 40, 56, 67, 71, 109, 177, 182, 211, 292, 293, 305, 314, 330, 335, 342, 353, 372, 373,
384, 419, 431, 445, 464, 498, 531, 535, 582, 599, 640, 670, 756, 765, 771, 778, 802
socit, 7, 11, 21, 25, 26, 36, 40, 51, 53, 54, 58, 59, 68, 85, 87, 88, 92, 102, 107, 109, 122, 129,
147, 149, 156, 159, 164, 165, 166, 167, 171, 172, 174, 180, 191, 192, 198, 204, 207, 209, 220,
224, 234, 235, 244, 245, 259, 266, 294, 302, 303, 304, 305, 310, 312, 318, 322, 328, 333, 335,
344, 348, 349, 350, 362, 366, 372, 373, 375, 384, 385, 386, 391, 393, 395, 406, 408, 422, 429,
439, 442, 443, 445, 446, 462, 471, 475, 480, 481, 482, 487, 498, 516, 518, 522, 536, 543, 561,
564, 586, 602, 604, 608, 610, 634, 636, 643, 648, 667, 672, 676, 687, 701, 707, 756, 762, 767,
774, 775, 778, 786, 800, 824, 825, 831, 845, 851, 853, 860
sujet, 14, 32, 46, 57, 59, 86, 95, 99, 171, 186, 189, 203, 232, 241, 246, 290, 310, 315, 330, 365,
451, 456, 469, 520, 525, 533, 586, 604, 614, 695, 735, 757, 761, 815, 833, 834, 846
technique, 56, 67, 90, 148, 199, 221, 248, 291, 346, 360, 418, 493, 494, 517, 651, 658, 662, 715,
722, 732
temps, 9, 17, 21, 35, 38, 47, 50, 51, 57, 58, 64, 70, 73, 74, 81, 85, 91, 94, 102, 106, 107, 110,
114, 120, 129, 136, 144, 153, 160, 178, 185, 188, 196, 197, 200, 212, 214, 221, 227, 231, 238,
245, 248, 261, 266, 288, 289, 293, 318, 320, 328, 334, 340, 347, 367, 374, 375, 377, 391, 392,
399, 415, 419, 441, 445, 452, 469, 472, 477, 480, 482, 486, 501, 506, 508, 526, 527, 530, 532,
534, 536, 537, 540, 553, 556, 557, 562, 588, 592, 600, 603, 604, 609, 613, 619, 622, 626, 627,
628, 629, 634, 644, 661, 666, 668, 679, 685, 695, 697, 710, 722, 735, 737, 739, 747, 754, 755,
767, 770, 776, 777, 782, 802, 808, 809, 832, 833, 845, 847, 849, 850, 853
thorie, 31, 35, 56, 67, 74, 93, 181, 234, 320, 418, 435, 483, 500, 593, 660, 675, 759
travail, 1, 4, 16, 19, 21, 32, 38, 40, 48, 54, 73, 90, 104, 132, 162, 169, 188, 195, 197, 224, 284,
332, 345, 346, 430, 438, 462, 478, 480, 501, 562, 622, 631, 638, 651, 657, 684, 687, 697, 732,
775, 781, 832, 844, 851
vrit, 5, 6, 8, 9, 13, 14, 18, 20, 23, 30, 34, 38, 46, 47, 56, 58, 67, 79, 84, 85, 98, 107, 115, 116,
137, 151, 155, 167, 179, 185, 203, 204, 229, 230, 233, 239, 252, 253, 267, 276, 283, 286, 288,
292, 314, 315, 318, 320, 327, 339, 340, 351, 362, 365, 368, 373, 379, 387, 389, 403, 411, 432,
440, 463, 470, 484, 485, 489, 495, 496, 497, 504, 510, 520, 531, 535, 537, 556, 563, 567, 575,
577, 595, 598, 603, 605, 611, 612, 624, 626, 628, 632, 635, 639, 645, 648, 653, 655, 661, 710,
736, 738, 745, 751, 765, 769, 772, 776, 785, 790, 791, 793, 797, 800, 812, 813, 832, 833, 834,
837, 860
vivant, 25, 42, 48, 61, 114, 189, 273, 300, 402, 445, 452, 453, 484, 559, 573, 715, 738, 776
- 864 -
- 866 -