Ils Chantent La France Livret - Pedagogique - Complet PDF

Ministre des
Affaires trangres et europennes

Direction de la politique culturelle et du franais
Des clips pour apprendre n12
Ils chantent la France
Avec le concours
de MCM et du CAVILAM
janvier 2010
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Ministre des
Affaires trangres et europennes
Direction de la politique culturelle et du franais
Des clips pour apprendre n12

Livret pdagogique
Conception et ralisation : Michel Boiron et Thomas Sorin, CAVILAM
Rdaction des fiches pdagogiques :
Anny Beauvais, Tatiana Bsory, Murielle Bidault, Michel Boiron, Cristina Bottin, Nathalie
Ceulemans, Frdrique Gella, Giedo Custers, Gussje Groenen, velyne Pquier, Virginie
Prost, Thomas Sorin, Valeria Trambaioli, Frdrique Treffandier, CAVILAM
Biographies : Sophie Bondivenne, TV5MONDE
Coordination de lactualisation :
Elyane Daniel, Sous-direction de la diversit linguistique et du franais, Ple de la
coopration francophone, Audiovisuel ducatif
janvier 2010
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Ils chantent la France est le douzime programme de la collection Des clips pour
apprendre dont lobjectif est de promouvoir lenseignement / apprentissage du
franais par la chanson contemporaine.
Ce document produit par le MAEE et ralis par MCM comprend une slection de
onze titres contemporains qui voquent la France, la vie en France, les Franaises
et les Franais. Pour certaines de ces chansons, une ville franaise ou ses
habitants constituent le thme principal, pour dautres, la France nest que le
cadre, larrire-plan dune autre histoire
Ces clips donnent dabord une image de la France travers ses villes et les
sentiments quelles inspirent : Marseille, le quartier du Vieux-Port, ville idalise
par Patrick Fiori et Paris bien sr. Paris imaginaire (Love Bizarre) ou Paris
potique, ville des amours perdues et du temps qui passe (Marc Lavoine, Etienne
Daho), ville moderne, lieu de solitude et dennui mais ville fascinante (Florent
Pagny, Camille), ville des retrouvailles et des grands hommes (Patrick Bruel).
Paris travers ses quartiers et sa population : Saint-Germain avec Dany Brillant,
le XVIe arrondissement prsent par les Inconnus. Vous dcouvrirez ensuite les
sacrs Franais de Dimitri From Paris Et pour terminer, Kent vous invite
quitter la ville pour un week-end la campagne.
Je souhaite beaucoup de plaisir et de succs tous les enseignants et toutes
les enseignantes qui feront entrer ces chansons dans leur classe et qui
sinspireront des suggestions pdagogiques rdiges par lquipe enseignante
du CAVILAM.
Je tiens galement remercier ici les artistes, diteurs et maisons de disques
qui ont permis laboutissement de ce projet.
Bonne dcouverte !
France Anthonioz
Ministre des Affaires trangres et europennes
Site : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif
Courriel : audiovisuel-educatif.dgm@diplomatie.gouv.fr
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DCPA n12 : Ils chantent la France

Cadre europen commun de rfrence pour les langues
p. 5
Tableau synoptique et classement par niveaux
p. 6
1. PATRICK BRUEL : Place des grands hommes (326)

Paroles et musique : Garcin / Bruel Atletico Music
p. 11
2. FLORENT PAGNY : Chtelet les Halles (347)

Paroles et musique : Calogero / Florence / Mercury Universal
p. 20
3. MARC LAVOINE : Le pont Mirabeau (231)

Paroles et musique : Apollinaire / Lavoine Mercury Universal
p. 31
4. LES INCONNUS : Auteuil, Neuilly, Passy (231)

Paroles et musique : Bourdon / Campan / Legitimus Lederman
p. 38
5. PATRICK FIORI : Marseille (255)

Paroles et musique : Veneruso Epic
p. 47
6. ETIENNE DAHO : Tomb pour la France (301)

Paroles et musique : Daho / Turboust Virgin
p. 52
7. CAMILLE : Paris (250)

Paroles et musique : Dalmais / Martel Virgin
p. 60
8. DANY BRILLANT : Viens Saint-Germain (209)

Paroles et musique : Brillant Warner Music France
p. 69
9. LOVE BIZARRE : Paris-sur-Mer (221)

Paroles et musique : Begin / Love Bizarre XIII Bis Music
p. 79
10. DIMITRI FROM PARIS : Sacrs Franais (235)

Paroles et musique : Dimitri East West
p. 86
11. KENT : Allons z la campagne (226)

Paroles et musique : Kent Cokenstock / Mthivier EMI Music France
p. 93
Slection de sites Internet sur la chanson
p. 100
Le partenaire pdagogique
p. 103
Les outils audiovisuels des fins pdagogiques du ministre des Affaires trangres
et europennes/contact Paris
p. 103
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Cadre europen commun de rfrence pour les langues

Comprendre
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Parler
Sexprimer oralement en
continu
Prendre part la conversation
Ecrire
Ecrire
Lire
Ecouter
Lapprenant peut
comprendre des noms
familiers, des mots ainsi
que des phrases trs
simples, par exemple dans
des annonces, des affiches
ou des catalogues.
Lapprenant peut comprendre

des mots familiers et des
expressions trs courantes au
sujet de lui-mme, de sa famille
et de lenvironnement concret et
immdiat, si les gens parlent
lentement et distinctement.
Lapprenant peut utiliser des

expressions et des phrases
simples pour dcrire son lieu
dhabitation et les gens quil
connat.
Lapprenant peut communiquer, de

faon simple, condition que
linterlocuteur soit dispos rpter ou
reformuler ses phrases lentement et
laider formuler ce quil essaie de
dire. Il peut poser des questions
simples sur des sujets familiers ou sur
ce dont il a immdiatement besoin,
ainsi que rpondre de telles
questions.
Lapprenant peut crire une

courte carte postale simple, par
exemple de vacances. Il peut
porter des dtails personnels
dans un questionnaire, inscrire
par exemple son nom, sa
nationalit et son adresse sur
une fiche dhtel.
Lapprenant peut lire des

textes courts trs simples.
Il peut trouver une
information particulire
prvisible dans des
documents courants
comme les petites
publicits, les prospectus,
les menus et les horaires
et il peut comprendre des
lettres personnelles
courtes et simples.

des expressions
et un vocabulaire trs frquent
relatifs ce qui le concerne de
trs prs (par exemple, luimme, sa famille, les achats,
lenvironnement proche, le
travail). Il peut saisir lessentiel
dannonces et de messages
simples et clairs.
Lapprenant peut utiliser une

srie de phrases ou
dexpressions pour dcrire en
termes simples sa famille et
dautres gens, ses conditions de
vie, sa formation et son activit
professionnelle actuelle ou
rcente.
Lapprenant peut communiquer lors

de tches simples et habituelles ne
demandant quun change
dinformations simple et direct sur des
sujets et des et des activits familiers.
Il peut avoir des changes trs bref
mme si en rgle gnrale, il ne
comprend pas assez pour poursuivre
une conversation.
Lapprenant peut crire des

notes et messages simples et
courts. Il peut crire une lettre
personnelle trs simple, par
exemple de remerciements.
Lapprenant peut
comprendre des textes
rdigs essentiellement
dans une langue courante
ou relative son travail.

les points essentiels quand un
langage clair et standard est
utilis et sil sagit de sujets
familiers concernant le travail,
lcole, les loisirs, etc.
Lapprenant peut
de manire simple afin de
raconter des expriences et des
vnements, ses rves, ses
espoirs ou ses buts. Il peut
brivement donner les raisons et
explications de ses opinions ou
projets.
Lapprenant peut faire face la

majorit des situations que lon peut
rencontrer au cours dun voyage dans
une rgion o la langue est parle.
Lapprenant peut crire un texte

simple et cohrent sur des sujets
familiers ou qui lintressent
personnellement.
Lapprenant peut lire des

articles et des rapports sur
des questions
contemporaines dans
lesquels les auteurs
adoptent une attitude
particulire ou un certain
point de vue.
Lapprenant peut comprendre la

plupart des missions de
tlvision sur lactualit et les
informations. Il peut
comprendre la plupart des films
en langue standard.
Lapprenant peut sexprimer de

faon claire et dtaille sur une
grande gamme de sujets relatifs
ses centres dintrt.
Lapprenant peut communiquer avec

un degr de spontanit et daisance
qui rendent possible une interaction
normale avec un locuteur natif
Lapprenant peut crire des

textes clairs et dtaills sur une
grande gamme de sujets relatifs
ses intrts. Il peut crire des
lettres qui mettent en valeur le
sens quil attribue
personnellement aux
vnements et aux expriences.
Lapprenant peut
comprendre des textes
factuels et ou littraires
longs et complexes et en
apprcier les diffrences
de styles. Il peut
comprendre des articles
spcialiss et de longues
instructions techniques
mme lorsquils ne sont
pas en relation avec son
domaine.
Lapprenant peut
comprendre un long discours
mme sil nest pas clairement
structur et que les articulations
sont seulement implicites. Il
peut comprendre les missions
de tlvision et les films sans
trop deffort.
Lapprenant peut
prsenter des descriptions
claires et dtailles de sujets
complexes, en intgrant des
thmes qui leur sont lis, en
dveloppant certains points et en
terminant son intervention de
faon approprie.
Lapprenant peut sexprimer

spontanment et couramment sans trop
apparemment devoir chercher mes
mots. Il peut utiliser la langue de
manire souple et efficace pour ders
relations sociales et professionnelles. Il
peut exprimer ses ides et opinions
avec prcision et lier ses interventions
celles de ses interlocuteurs
Lapprenant peut sexprimer

dans un texte clair et bien
structur et dvelopper son point
de vue. Il peut crire sur des
sujets complexes dans une lettre,
un essai ou un rapport, en
soulignant les points quil juge
importants. Il peut adopter un
style adapt au destinataire.
Lapprenant peut
lire sans effort tout type
de texte, mme abstrait ou
complexe quant au fond
ou la forme, par
exemple un manuel, un
article spcialis ou une
uvre littraire.
Lapprenant
na aucune difficult
comprendre le langage oral, que
ce soit dans les conditions du
direct ou dans les mdias et
quand on parle vite, condition
davoir du temps pour se
familiariser avec un accent
particulier.
Lapprenant peut
prsenter une description ou une
argumentation claire et fluide
dans un style adapt au
contexte, construire une
prsentation de faon logique et
aider son auditeur remarquer
et se rappeler les points
importants.
Lapprenant peut participer sans effort

toute conversation ou discussion et il
est aussi trs laise avec les
expressions idiomatiques et les
tournures courantes.
Il peut sexprimer couramment et
exprimer avec prcision de fines
nuances de sens. En cas de difficult, il
peut faire marche arrire pour y
remdier avec assez dhabilet et pour
quelle passe presque inaperue
Lapprenant peut crire un texte

clair, fluide et stylistiquement
adapt aux circonstances. Il peut
rdiger des lettres, rapports ou
articles complexes, avec une
construction claire permettant au
lecteur den saisir et de
mmoriser les points importants.
Il peut rsumer et critiquer par
crit un ouvrage professionnel
ou une oeuvre littraire.
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Tableau synoptique et classement des fiches par niveaux

CECR
Chansons
Thme(s)
Communication
Marseille
Patrick Fiori
Lattachement
une ville,
Marseille, les
souvenirs
denfance
Paris
Camille
Paris,
lattachement
une ville.
Sacrs
Franais
Dimitri From
Paris
les clichs et
les symboles
des Franais et
de la France.
Chtelet les
Halles
Florent
Pagny
la routine, la
vie en ville, le
voyage.
- Parler de ses
souvenirs
denfance.
- Formuler des
hypothses sur les
images dun clip.
- Exprimer son
opinion.
- Comparer des
chansons.
- Rdiger un
texte.
- Prsenter sa
ville.
- Exprimer une
opinion.
- Caractriser une
relation.
- Conseiller une
personne.
- Exprimer
ladmiration.
- Rdiger une
lettre.
- Relever des
actions et des
lieux.
- Exprimer son
opinion sur le
clip.
- Dcrire des
personnages.
- Formuler des
hypothses sur les
paroles dune
chanson partir
du clip.
- Parler de
voyages.
- Dcrire un lieu,
une personne.
- Identifier des
attitudes.
- Dcrire des
images.
- Exprimer son
opinion, ses
gots.
- Donner des
arguments.
- Expliquer une
impression.
- Jouer un
dialogue.
- Exprimer son
opinion.
- Rdiger une
lettre.
A2, B1
A2, B1
A2, B1
A2, B1,
B2
Tomb pour lamour perdu,

la France
les souvenirs.
tienne Daho
A2, B1,
B2
A2, B1,
B2
Viens
SaintGermain
Dany Brillant
Paris, Saint
Germain des
Prs, les
loisirs, les
clichs et les
prjugs.
Langue
Culture
ducation aux
mdias
- Dcouvrir les
habitudes des
Marseillais.
- Dcouvrir les
bateaux mouches
de Paris.
- Dcouvrir les
villes de Paris,
Toulouse, Sville
et Rio.
- Travailler sur les - Parler de

anglicismes.
limage des
Franais.
- Parler des
moyens de
transports.
- Faire des
hypothses sur
les images dun
clip.
- Dcouvrir les
correspondances
du mtro parisien.
- Parler des
symboles dun
pays.
- Parler du titre
donn une
chanson.
- Utiliser les
- Dcouvrir le
pourcentages.
quartier de Saint
Germain des Prs.
- Utiliser le
lexique des loisirs.
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Place des
lamiti, les
grands
souvenirs, les
hommes
retrouvailles.
Patrick Bruel
B1, B2
Le pont
Lamour, le
Mirabeau
temps qui
Marc Lavoine passe.
B1, B2
B1, B2
B1, B2
Auteuil,
la rvolte
Neuilly, Passy contre le
Les Inconnus milieu familial
et social ; les
classes aises
en France.
Paris sur Mer la mer, la ville

Love Bizarre de Paris et la
rgion Ile-deFrance.
Allons z la
campagne
Kent
B1, B2
la ville et la
campagne, les
loisirs du
week-end.
- Fixer un rendezvous quelquun.

- mettre des
doutes.
- Imaginer des
questions un
ami.
- Exprimer son
opinion.
- Dcrire des
personnes.
- Rdiger une
lettre
dinvitation.
- Rsumer une
histoire.
- Imaginer un
clip, une
chanson.
- Exprimer son
opinion.
- Prsenter un
monument.crire un pome.
- Rdiger une
biographie.
- Prsenter des
lieux.
- Identifier le
thme dune
chanson.
- Dcrire des
personnes.
- Rsumer un
couplet de
chanson.
- Prsenter un
quartier.
- Identifier des
noms de lieux.
- Prsenter une
ville au bord de la
mer.
- Dcrire des
images.
- Exprimer ses
gots.
- Interprter les
paroles de la
chanson.
- Prsenter une
histoire.
- Argumenter,
donner son point
de vue.
- Dcrire des
personnes et des
lieux.
- Crer une
chanson.
- Dcouvrir le
panthon.
- Exprimer la
comparaison.
- Exprimer
lopposition.
- Dcouvrir un
pome de
Guillaume
Apollinaire.
- Dcouvrir des
ponts de Paris.
- Dcouvrir des
proverbes
franais.
- Parler des
classes aises.
- Enrichir son
lexique sur le
thme de la mer.
- Exprimer
lhypothse.
- Identifier des
effets comiques.
- Imaginer un
clip partir du
titre dune
chanson.
- Reprer des
symboles, des
reprsentatio
ns dans un
clip.
- Discuter du lien
entre le clip et
les paroles.
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Quelques remarques simples pour utiliser les clips de chansons en classe de franais
Fiches pdagogiques, mode demploi
Les fiches sont organises selon le principe dune succession de tches. Il y a souvent plusieurs
propositions pour une mme tape. Il nest pas prvu de tout faire mais de faire un choix et / ou de
sinspirer des activits pour les adapter sa classe.
Nous voulons faciliter laccs la connaissance, veiller la curiosit, donner envie dapprendre.
Les phrases linfinitif sadressent aux professeurs et donnent des indications sur le droulement
de la classe (exemple : Partager la classe en deux groupes. )
Les phrases limpratif ou les questions directes sadressent aux apprenant(e)s ; ce sont des
consignes de travail ou des questions (exemples : Classez par ordre dimportance les mots
suivants. ou Que pensez-vous de cette opinion ? ).
Les niveaux indiqus dans les fiches correspondent aux niveaux du cadre europen commun de
rfrence (cf. p. 8).
Apprendre le franais avec des chansons

Assurer la promotion commerciale dune chanson passe aujourdhui par la production et la
diffusion de clips. Certains sont trs simples et se contentent de montrer lartiste sur scne.
Dautres au contraire savrent de vritables uvres artistiques.
Les collections Des clips pour apprendre (MAE / MCM) et Paroles de clips (MAE / TV5)
proposent des incursions dans le paysage musical franais contemporain et sadressent aux
enseignants et enseignantes qui souhaitent faire entrer de nouvelles chansons dans leur classe.
Pourquoi travailler avec des clips en classe ?

Le clip vido constitue une unit smantique courte : il sagit de la mise en images, de la
scnarisation dune chanson. Cest un document vivant qui appartient au monde contemporain.
Lutilisation de clips en classe dpasse donc la simple exploitation dun matriau linguistique : le
clip permet bien sr de faire la connaissance de lartiste concern et dune chanson mais plus
largement, il sert de dclencheur pour des exploitations pdagogiques sadressant des
apprenant/e/s de tout niveau. En effet, les activits peuvent sappuyer sur chacun des lments du
clip : les images, le scnario, la musique, lartiste et les paroles. Partiellement linguistique, le
clip peut facilement tre utilis diffrents niveaux.
Exploiter des clips en classe participe galement dune ducation aux mdias puisque cela permet avec des moyens simples une approche consciente des documents.
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Exemples dactivits faciles adapter

APPROCHE GENERALE
Observation / Reprage
Voici une liste de mots, entourez les mots qui correspondent au clip :
Flou / net / clair / sombre / couleurs vives / en noir et blanc / en couleur / rapide / lent / beau /
laid / monotone / vivant / anim / lieu unique / plusieurs lieux / chanteur / chanteuse / musiciens
/ mouvements de camra / camra fixe.
Faites linventaire des plans du clip (gros plan, plan rapproch, plan moyen, plan densemble).
Notez combien de fois la camra change de place.
Opinion sur le clip
Quels sont les critres de qualit dun clip ?
Exemples de rponses : la qualit des images / la qualit technique / loriginalit / la chorgraphie
/ la relation texte/images / la musique / linterprtation / le scnario / etc.
Regardez le clip. deux, donnez votre point de vue sur chaque critre dfini par rapport ce clip.
Mise en commun.
SCENARIO
Identification / Reprage
Confier des tches diffrentes des sous-groupes.
Identifiez tous les lieux du clip.
Faites linventaire des personnages.
Notez les actions ralises par les personnages.
Anticipation
Visionner le dbut ou la fin du clip : imaginez le scnario aprs / avant.
Distribuer les paroles incompltes et visionner le clip sans le son : compltez les phrases de la
chanson.
Reconstitution
Visionner un clip une seule fois : reconstituez le droulement du clip. Qui taient les personnages
du clip ? Que sest-il pass ? Etc.
MUSIQUE
Hypothses
Visionner le clip (en partie ou dans sa totalit) sans le son : votre avis, quel est le style de
musique qui accompagne ce clip ?
Opinion
Visionner le clip avec le son : le clip vous semble-t-il adapt linterprtation de la chanteuse / du
chanteur et la musique ? Que pensez-vous de linterprtation de la chanteuse / du chanteur et de
la musique ?
PAROLES
Anticipation / comparaison
coutez la chanson et lisez les paroles. En petits groupes, imaginez le scnario dun clip pour cette
chanson. Communiquez votre rsultat la classe.
Visionner le clip. Donnez votre opinion sur la version propose par le ralisateur.
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criture crative
Donnez tous les mots que vous connaissez sur le thme de la chanson. Noter les mots au tableau.
Ecrivez un texte utilisant le plus de mots possibles.
Passer le clip sans le son. Compltez le texte de la chanson daprs le clip que vous avez vu.
Lisez vos textes haute voix. Visionner le clip avec le son.
A partir des paroles dune chanson, imaginez le scnario dun clip qui mettra en scne tous les
participant/e/s de la classe. Dessinez (mme sommairement) la succession des scnes.
Si camra disponible, filmer le clip. Chaque participant aura une copie.
ARTISTE
crivez une lettre au chanteur / la chanteuse ou au ralisateur / la ralisatrice du clip pour lui
donner lavis de la classe sur le clip.
Adressez une lettre au chanteur via la maison de disques ou Internet pour lui prsenter les
productions cres partir de sa chanson, demander une photo ou affiche ddicace, ladresse du
fan-club, etc.
Centre dApproches Vivantes de Langues et des Mdias (CAVILAM) Michel Boiron, Evelyne Pquier
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FICHE PRSENTATION
1. PLACE DES GRANDS HOMMES, PATRICK BRUEL (1989, 326)
Biographie de Patrick Bruel
Enfant, Patrick Bruel rvait de devenir footballeur. Ce nest quen 1975, aprs avoir assist
au concert de Michel Sardou l'Olympia, qu'il se dcouvre une passion pour la chanson.
En 1983, Patrick Bruel connat son premier succs avec la chanson Marre de cette nanal , suivie, en 1985, de Comment a va pour vous ? . En 1989, lalbum " Alors regarde ",
premier opus de Patrick Bruel, est l'vnement musical de l'anne : presque deux millions
et demi d'exemplaires seront vendus !
A cette poque, dbute la Bruelmania , terme qui dfinit le mouvement de folie qui
entoure chaque apparition de Patrick Bruel. Aprs cinq ans de succs et de communion
avec son public, Patrick Bruel prouve, en 1995, le besoin de se retirer de la scne
mdiatique pour se ressourcer.
Cest donc aprs une longue absence, - prs de cinq ans sparaient la sortie de ses deux
derniers albums - que Patrick Bruel a fait son retour, en 2000, pour prsenter son nouvel
album " Juste avant ". Extraits de cet opus, les titres " Jte mentirais ", " Pour la vie " et "
Au caf des dlices " furent dnormes succs.
En 2002, Patrick Bruel nous offre l'opus " Entre-deux " qui runit un florilge de titres
extraits du rpertoire classique de la chanson franaise. Pour loccasion, Patrick Bruel
sest entour de nombreux grands artistes franais tels Renaud, Johnny Hallyday, Zazie,
Alain Souchon ou Francis Cabrel, avec lequel il interprte son dernier titre " La complainte
de la butte ".
En 2006, Patrick Bruel nous offre un nouvel album accompli intitul "Des souvenirs devant",
un crin comprenant douze chansons tendres et nostalgiques. Avec pudeur, le chanteur y
dvoile ses sentiments entre motion, espoir et inquitude. Lartiste sort en 2009 Seul
ou presque , un opus enregistr lors de sa tourne acoustique 2008/2009.
Sophie Bondivenne, TV5MONDE
Discographie de Patrick Bruel
1984 : Marre de cette nana-l
1985 : Comment a va pour vous ?
1986 : De face
1988 : Live lOlympia
1989 : Alors regarde
1991 : Live Si ce soir
1994 : Bruel
1995 : Plaza de los Heroes
1999 : Juste avant
2001 : Album Live
2002 : Entre-deux
2006 : Des souvenirs devant
2009 : Seul ou presque
Sites Internet
Site officiel de Patrick Bruel : http://www.patrickbruel.com
Patrick Bruel sur myspace : http://www.myspace.com/patrickbruel
Fiche artiste de Patrick Bruel : www.tv5monde.com/TV5Site/musique/artiste-18-bruel.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : Ils chantent la France ; fiche ralise par Anny Beauvais et
Tatiana Bsory, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
1. PLACE DES GRANDS HOMMES, PATRICK BRUEL
Objectifs communicatifs :
- Fixer un rendez-vous quelquun.
- Dcrire des personnes.
- Rsumer une histoire.
- mettre des doutes.
- Rdiger une lettre dinvitation.
- Imaginer des questions un ami.
- Exprimer son opinion.
Objectif culturel :
- Dcouvrir le panthon.
Thmes : lamiti, les souvenirs, les
retrouvailles.
NIVEAUX B1 / B2
Vocabulaire :
Mmes pommes (familier) : mmes ttes, mmes
personnes.
Un dtour : un changement de direction.
Un crpuscule : la lumire qui suit le coucher du
soleil.
Un gamin (familier) : un enfant.
Se marrer (familier) : rire.
Une bourrasque : un coup de vent violent.
Notes :
Aux grands hommes la patrie reconnaissante
est la devise inscrite sur le Panthon Paris. Le
Panthon est un monument qui a pour vocation
dhonorer des personnes qui ont marqu lhistoire
de France.
La rue Soufflot se trouve dans le Ve
arrondissement de Paris et relie le jardin du
Luxembourg et la place du Panthon.
Le scrabble est un jeu de socit o lon place des
lettres sur un plateau pour former des mots et
ainsi, gagner des points.
Mise en route
Partager la classe en groupes de 4.
Vous vous donnez rendez-vous dans dix ans. Dfinissez le lieu, la date et lheure.
Expliquez votre choix du lieu, de la date et de lheure.
Mise en commun loral.
Pistes de correction :
Le rendez-vous est fix devant la porte du lyce, le vendredi 15 novembre 2019, 17h.
Activit 1 Mais comment sappellent-ils ?

couter la chanson en entier.
En petits groupes. Faites lactivit 1.
Cochez les prnoms cits dans la chanson.
Corriger loral.
Corrig :
Sbastien
5 Sverine
5 Eric
Erika
5 Pascale
5 Marco
Margot
5 Franoise
Franois
5 Laurence
Laurent
5 Marion
Grard
5Gg
Arnaud
5 Bruno
Jacqueline
5 velyne
Activit 2 Qui sont ces personnes ?

Diviser la classe en petits groupes.
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Visionner le dbut du clip sans le son jusqu lapparition de lhomme qui prend un caf.
Faire un arrt sur image pour chaque personne.
Faites lactivit 2.
Compltez le tableau. Dcrivez les personnes qui se prparent sortir. Imaginez leur vie :
ge, tudes, situation familiale et socioprofessionnelle
Associez chaque personne un des prnoms relevs dans lactivit 1.
Reproduire la grille de lactivit 1 au tableau.
ge
Description physique
30 ans
Elle est blonde, elle a les cheveux longs et un peu friss, elle
porte un pull rouge
30 ans
Elle est brune, elle a les cheveux longs, elle porte un T-shirt
blanc. Elle a des boucles doreilles et un collier
35 ans
Il est habill avec des vtements noirs, il a les cheveux

courts et noirs. Il se recoiffe
30 ans
Elle attend un bb, elle touche son ventre. Elle porte un

dbardeur noir. Elle a les cheveux noirs.
35 ans
Il a les cheveux courts. Il est dans un htel dans son lit.
30 ans
Elle est blonde. Elle a les cheveux longs. Elle porte une jupe
marron et un T-shirt blanc. Elle ne sait pas quelle veste
choisir.
35 ans
Il est habill en noir. Il porte des lunettes. Il a les cheveux

noirs et friss.
Activit 3 Le rendez-vous sur la place des grands hommes.

couter la chanson en cachant les images.
Rsumez lhistoire de la chanson.
Quapprend-on sur la vie de lhomme au cours des dix dernires annes ?
Chaque groupe donne ses propositions.
Corrig :
Cest lhistoire dun homme qui va retrouver ses amis denfance, dix ans plus tard. Au dbut, il
hsite aller au rendez-vous. Il se pose des questions sur ses amis. Il imagine la vie actuelle de ses
amis.
On apprend quil na pas eu une vie tranquille, quil na pas eu beaucoup de chance, quil a eu
plusieurs relations amoureuses.
Activit 4 Les retrouvailles de lamiti.

Visionner le clip avec le son en entier.
Faites lactivit 4.
Faites le rcit des retrouvailles illustres dans le clip.
13/104
Mise en commun en grand groupe.

Quels sont les points communs entre la chanson et le clip ?
Plusieurs personnes se prparent sortir de chez elles. Un homme prend un caf puis marche dans
la rue. Un homme attend, seul, sur une place. Il est rejoint par une femme. Dautres personnes
hsitent les rejoindre et les regardent de loin
Activit 5 Et si
Distribuer les paroles de la chanson aux groupes dapprenants.
Relevez les phrases commenant par si dans le premier et le deuxime couplet.
Imaginez dautres suppositions que pourrait formuler le chanteur.
Visionner le clip une nouvelle fois.
Corrig :
1er couplet : Si on avait plus rien se dire et si et si. 2e couplet : Si jy allais pas Jme serais
tromp dun soir.
Si mes amis ne venaient pas. Si javais mal recopi le lieu du rendez-vous. Si le mari de Svrine
tait prsent. Si Eric tait devenu fou.
Activit 6 Moi, jai

Diviser la classe en 4 groupes. Attribuer un des prnoms suivants chaque groupe :
Sverine, Eric, Pascale ou Marco.
Faites lactivit 6.
partir des informations de la chanson, imaginez la vie de la personne pendant les 10 ans
couls.
Les apprenants lisent haute voix leur production.
Svrine tait une trs jolie jeune femme. Au lyce tous les garons tournaient autour delle. Elle a
dmnag dans une autre ville pour continuer ses tudes. Pendant ses annes duniversit, elle a
rencontr Jean-Paul, tudiant en mdecine. Ils se sont aims au premier regard. Ils se sont maris
et ont deux enfants. Svrine ne travaille pas : elle soccupe de sa maison et des enfants.
Activit 7 Fixons un rendez-vous !

Vous envoyez un courrier vos amis pour leur rappeler le rendez-vous pris il y a 10 ans et
les dtails de la rencontre.
Les groupes lisent leur courrier haute voix.
Salut les copains !
Voil 10 ans ont pass ! On stait donn rendez-vous, non ? Alors je vous invite tous nous
retrouver devant la porte de notre lyce, 17h, comme la sortie des cours pour ensuite aller dans
le caf des nos tendres annes.
Jattends votre venue !
Activit 8 Tas pas chang !

En petits groupes. Prparez les questions que vous aimeriez poser vos amis dans dix ans.
Faites lactivit 8.
Les apprenants saident des questions de la chanson et de leurs propres questions.
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Vous retrouvez vos camarades aprs 10 annes de sparation. Jouez la rencontre.

Chaque groupe joue la rencontre devant le reste de la classe.
- Oh Eric, je suis vraiment heureux de te revoir !
- Salut Marco ! Moi aussi je suis super content. Mais regarde l-bas, cest Marion !
- Bonjour les amis, comment allez-vous ? Les annes ont pass, nous sommes toujours aussi beaux !
- Oui, tu as raison et toi, tu es enceinte, lheureuse maman
Pour aller plus loin

Dans dix ans
Comment comprenez-vous la phrase suivante : On ne peut pas mettre 10 ans sur la table
comme on tale ses lettres au scrabble ? Partagez-vous cette opinion ?
Les apprenants recherchent des arguments pour justifier leur point de vue.
Et vous, voudriez-vous donner rendez-vous vos amis dans dix ans ? Justifiez votre
opinion.
Discussion en grand groupe classe.
Les moyens de retrouver des anciens amis
Listez les moyens dont on dispose aujourdhui pour retrouver danciens amis.
Le DVD spcial Patrick Bruel
Vous trouverez dautres clips dans le livret Paroles de clips n3 , Spcial Patrick Bruel.
Fiches tlchargeables sur les sites suivantes :
http://www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif
http://www.leplaisirdapprendre.com
Le clip Place des grands hommes est disponible partir de ladresse suivante :
http://www.youtube.fr Tapez patrick bruel place des grands hommes dans longlet de
recherches.
Patrick Bruel
Dcouvrez Patrick Bruel (sa biographie, sa discographie, des paroles de chansons, etc.)sur
le site suivant : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-18-bruel.htm
Le Panthon
Consultez les sites suivants et rpondez aux questions :
http://membres.lycos.fr/pantheondeparis
www.insecula.com/musee/M0143.html
www.parisrama.com : cliquez sur Histoire de Paris en haut gauche de la page, puis
choisissez Panthon dans le menu droulant en haut gauche de lcran et cliquez sur
Go .
Rpondez aux questions suivantes :
Que signifie le mot panthon ?
Quels sont les liens entre :
. le Panthon et Sainte Genevive ?
. le Panthon et Louis XV ?
Quel est le nom de larchitecte qui fut charg du projet de construction ?
Parmi les personnes qui reposent au Panthon, quelles sont celles que vous connaissez
dj un peu ? Choisissez une de ces personnalits ; recherchez des informations sur sa vie,
ses actions puis prsentez le rsultat de vos recherches la classe.
15/104
La ville de Paris
Dcouvrez la cit du monde Paris sur le site suivant : www.cites.tv/paris
Faites des exercices de franais tout en dcouvrant Paris : www.apprendre.tv > Cits du
monde > Paris
La cit du monde Paris est galement disponible en DVD Rom dit par le ministre des
Affaires trangres et europennes : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la
rubrique civilisation
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FICHE APPRENANT
- Fixer un rendez-vous quelquun.
- Rsumer une histoire.
- mettre des doutes.
- Rdiger une lettre dinvitation.
- Imaginer des questions un ami.
NIVEAUX B1 / B2
Vocabulaire :
Mmes pommes (familier) : mmes ttes, mmes
personnes.
Un dtour : action de changer de route.
Un crpuscule : lumire du coucher du soleil.
Un gamin (familier) : un enfant.
Se marrer (familier) : rire.
Une bourrasque : un coup de vent violent.
Objectif culturel :
- Dcouvrir le panthon.
Activit 1 Mais comment sappellent-ils ?
Cochez les prnoms cits dans la chanson.
Sbastien
Sverine
Eric
Erika
Pascale
Marco
Margot
Franoise
Franois
Laurence
Laurent
Marion
Grard
Gg
Arnaud
Bruno
Jacqueline
velyne
Activit 2 Qui sont ces personnes ?

Compltez la grille. Dcrivez les personnes qui se prparent sortir.
ge
Description physique
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Activit 3 Le rendez-vous sur la place des grands hommes.

Rsumez lhistoire de la chanson.
................................................................................................................
................................................................................................................
Quapprend-on sur la vie de lhomme au cours des dix dernires annes ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 4 Les retrouvailles de lamiti.
Faites le rcit des retrouvailles illustres dans le clip.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 5 Et si
Relevez les phrases commenant par si dans le premier et le deuxime couplet.
Imaginez dautres suppositions que pourrait formuler le chanteur.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 6 Moi, jai
partir des informations de la chanson, imaginez la vie de la personne pendant les 10 ans
couls.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 7 Fixons un rendez-vous !
Vous envoyez un courrier vos amis pour leur rappeler le rendez-vous pris il y a 10 ans et
les dtails de la rencontre.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 8 Tas pas chang !
Vous retrouvez vos camarades aprs 10 annes de sparation. Jouez la rencontre.
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PAROLES DE LA CHANSON
{Refrain:} On s'tait dit rendez-vous dans 10 ans
Mme jour, mme heure, mmes pommes
On verra quand on aura 30 ans
Sur les marches de la place des grands hommes.
Le jour est venu et moi aussi
Mais j' veux pas tre le premier.
Si on avait plus rien se dire et si et si...
Je fais des dtours dans le quartier.
C'est fou cqu'un crpuscule de printemps
Rappelle le mme crpuscule qu'il y a 10 ans,
Trottoirs uss par les regards baisss.
Qu'est-ce que j'ai fait de ces annes ?
J'ai pas flott tranquille sur l'eau,
J'ai pas nag le vent dans le dos.
Dernire ligne droite, la rue Soufflot,
Combien seront l 4, 3, 2, 1, 0 ?
{Refrain}
J'avais eu si souvent envie d'elle.
La belle Sverine me regardera-t-elle ?
Eric voulait explorer le subconscient.
Remonte-t-il la surface de temps en temps ?
J'ai un peu peur de traverser l' miroir.
Si j'y allais pas... J' me serais tromp d'un soir.
Devant une vitrine d'antiquits,
J'imagine les retrouvailles de l'amiti.
"T'as pas chang, qu'est-ce que tu deviens?
Tu t'es marie, t'as trois gamins.
T'as russi, tu fais mdecin ?
Et toi Pascale, tu t' marres toujours pour rien ?"

{Refrain}
J'ai connu des mares hautes et des mares
basses,
Comme vous, comme vous, comme vous.
J'ai rencontr des temptes et des bourrasques,
Comme vous, comme vous, comme vous.
Chaque amour morte une nouvelle a fait place,
Et vous, et vous...et vous ?
Et toi Marco qui ambitionnait
simplement d'tre heureux dans la vie,
As-tu russi ton pari ?
Et toi Franois, et toi Laurence, et toi Marion
Et toi Gg, et toi Bruno, et toi Evelyne ?
Et bien c'est formidable les copains!
On s'est tout dit, on s'serre la main !
On peut pas mettre 10 ans sur table
Comme on tale ses lettres au scrabble.
Dans la vitrine je vois le reflet
D'une lycenne derrire moi.
Elle part gauche, je la suivrai. Si c'est droite...
Attendez-moi ! Attendez-moi !
Attendez-moi ! Attendez-moi !
On s'tait dit rendez-vous dans 10 ans,
Mme jour, mme heure, mmes pommes.
On verra quand on aura 30 ans
Si on est d'venus des grands hommes...
Des grands hommes... des grands hommes...
Tiens si on s' donnait rendez-vous dans 10 ans...
Paroles : Bruno Garcin. Musique : Patrick Bruel Atletico Music
FICHE PRSENTATION
2. CHTELET LES HALLES, FLORENT PAGNY (2000, 347)
Biographie de Florent Pagny
Florent Pagny quitte sa Bourgogne natale lge de 15 ans pour Paris. Rapidement, il
dcouvre les joies des nuits parisiennes et se cre un rseau damitis.
En 1987, Florent Pagny rencontre ses futurs producteurs auxquels il prsente son unique
titre Nimporte quoi . Charms par sa prsentation piano voix , ils lui offrent son
premier contrat. Quelques mois plus tard, le succs est fulgurant : on lui remet un disque
dor et reoit le trophe de rvlation de lanne lors des victoires de la musique.
Dbute alors une carrire riche de rebondissements.
Son premier album Merci parat en 1990 et se vend plus de trois cent mille
exemplaires.
Avec sa femme et son premier enfant, il quitte la France pour sinstaller en Argentine mais
nhsite pas quitter son doux cocon pour rinvestir les studios denregistrement et les
plateaux de tlvision.
En 2000, il publie un nouvel album indit baptis Chtelet Les Halles , compos avec la
complicit de ses amis Lionel Florence, David Hallyday, Grard Presgurvic, Calogero ou
encore Art Mengo Les titres Chtelet les Halles et Terre seront dnormes succs.
Aprs le succs public et critique de "Baryton", plus de 800.000 exemplaires vendus et sa
tourne triomphale avec un orchestre symphonique, Florent revient avec un nouvel opus
pop intitul Abracadabra . Presque 20 ans de carrire, plus de 10 millions de disques
vendus et comme par magie, il surprend nouveau.
Florent Pagny na jamais recul devant les dfis, les audaces, les coups dclat. Sa carrire
est jalonne daventures que les timides et les raisonnables lui dconseillaient. Et,
chaque fois, il a triomph. Avec "Cest comme a", il ose ce quaucun chanteur franais na
jamais os : conqurir le monde hispanophone avec un disque de chansons originales en
espagnol.
Discographie de Florent Pagny

1990 : Merci
1992 : Raliste
1994 : Rester vrai
1995 : Bienvenue chez moi
1997 : Savoir aimer
1999 : R-cration
2000 : Chtelet Les Halles
2003 : Ailleurs Land
2004 : Baryton
2006 : Abracadabra
2007 : Pagny chante Brel
2009 : C'est comme a
Site officiel de Florent Pagny : http://www.florentpagny.org/

Florent Pagny sur Myspace : http://www.myspace.com/florentpagnyfan
Fiche artiste de Florent Pagny : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-5-pagny.htm
20/104
DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : ils chantent la France ; fiche ralise par Michel Boiron, Cristina Bottin,
Giedo Custers, Virginie Prost et Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
2. CHTELET LES HALLES, FLORENT PAGNY
NIVEAU A2
Thmes : la routine, la vie en ville, le

voyage.
- Dcrire un lieu, une personne.
- Formuler des hypothses sur les paroles
Vocabulaire :
dune chanson partir du clip.
Un graffiti, un tag : inscriptions ou dessins
- Identifier des lieux.
sur les murs.
- Parler de voyages.
Un parpaing : un bloc de ciment agglomr.
Un vis--vis : ce qui se trouve en face de
Objectif linguistique :
lendroit o lon se trouve.
- Parler des moyens de transports.
Notes :
Ligne 1 : cest la ligne la plus ancienne du
mtro de Paris, ses terminus sont la
Dfense et le chteau de Vincennes.
Chtelet : une station de mtro parisien
situe sur les lignes 1, 4, 7, 11 et 14.
Chtelet Les Halles : une station de RER
parisien situe sur les lignes A, B et D.
Mise en route
En petits groupes. Quels moyens de transport utilisez-vous en ville ? Classez-les selon la
frquence laquelle vous les utilisez.
Mise en commun en groupe classe.
Activit 1 La premire image.
Faire un arrt sur la premire image du clip (limage de la mer et du palmier).
Faites lactivit 1.
Associez plusieurs mots la premire image du clip.
Les vacances, le soleil, une le, la mer, se baigner, partir
Activit 2 Dans lappartement.

Visionner le dbut du clip sans le son jusqu limage o le chanteur se lve de sa chaise.
Faites lactivit 2.
deux. Dcrivez lappartement et le personnage.
Mise en commun.
Selon vous, quel moment se passe la scne ?
Lappartement est sombre, la cuisine est en dsordre et on y voit beaucoup de vaisselle sale dans
lvier
Lhomme est assis table, il a quelque chose dans les mains. Il se lve soudain en prenant un
marteau (un burin)
Activit 3 Leau.
Visionner le clip en entier sans le son.
Faites lactivit 3.
Sous quelles formes est prsente leau dans le clip ?
Corriger loral en grand groupe.
21/104
Corrigs :
La mer (des vagues), des gouttes, une cascade, un torrent.
Do pourrait venir cette eau ?

Activit 4 La fin du clip.
Faites lactivit 4.
Que fait lhomme la fin du clip ? Pourquoi ?
Daprs les images, quels sont les thmes de la chanson ?
Lhomme casse un mur de la station de mtro Chtelet et de leau schappe du mur. Lhomme
senfuit du mtro
Lhomme en a assez du mtro, des murs gris, il rve de mer, de vacances
Activit 5 Les lieux.

Montrer le clip en entier avec le son.
Faites lactivit 5.
Quels lieux sont dcrits dans la chanson ? Justifiez vos rponses laide des paroles.
Comparez vos rponses avec votre voisin.
Distribuer les paroles de la chanson.
Compltez si besoin vos rponses.
Vrifiez vos hypothses concernant les thmes de la chanson.
Corrigs :
Les lieux dcrits dans la chanson sont un appartement (des murs tellement petits quon entend tout
des voisins, vis--vis), une station de mtro (des souterrains, Chtelet, Chtelet Les Halles), une
station balnaire (la plage, la mer) et une gare (un train, un couloir).
Activit 6 Voyages.
Faites lactivit 6.
Et vous, o voudriez-vous aller pour vous loigner de votre quotidien ? Justifiez votre
choix.
Le mtro parisien
Les deux sites suivants sont consacrs au mtro de Paris :
- www.ratp.fr vous donne tous les renseignements pratiques sur le mtro de Paris
- www.histoire-en-ligne.com > Rubriques > Mtro parisien
Cherchez sur ces sites lhistoire de la station Chtelet.
Variante :
Faire tirer au sort le nom dune station de mtro : expliquez la classe pourquoi la station
porte ce nom.
La ville et le mtro de Paris
monde > Paris
22/104
La cit du monde Paris est galement disponible en DVD Rom dit par le Ministre des
Les catacombes de Paris :
Dcouvrez les catacombes de Paris dans le reportage Maxime Chattam, crivain de la
collection Regards VI, rubrique Dcouverte de la France disponible en DVD Rom dit
par le Ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la rubrique civilisation
Lectures
JOLIS, Alan : Monsieur Mtro - Editions Hachette Jeunesse, 1997, 221 p., Coll. Le Livre de
poche. Jeunesse ; 613. En rencontrant Monsieur Mtro, le saxophoniste, Matt dcouvre le
monde souterrain du mtro et ses habitants, des exclus qui recyclent tous les objets
abandonns par ses usagers.
OUBRERIE Clment et QUENEAU, Raymond, Zazie dans le mtro, Gallimard, bande
dessine, 2008.
QUENEAU, Raymond, Zazie dans le mtro, Gallimard, n 1000 de la collection Folio junior,
1999.
Film
Zazie dans le mtro de Louis Malle, (long-mtrage) 1960
Gratte-papier de Guillaume Martinez (court-mtrage) est disponible dans le DVD
Etrangement courts dit par le ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la rubrique arts
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FICHE APPRENANT
NIVEAU A2
Vocabulaire :
- Dcrire un lieu, une personne.
- Formuler des hypothses sur les paroles sur les murs.
dune chanson partir du clip.
- Identifier des lieux.
- Parler des moyens de transports.
Activit 1 La premire image.
Associez plusieurs mots la premire image du clip.
Activit 2 Dans lappartement.

Dcrivez le personnage et lappartement.
...........................................
...........................................
..........................................................
..........................................................
Activit 3 Leau.
Sous quelles formes est prsente leau dans le clip ?
1. ...........................................
2. ..............................................
3. ...........................................
4. ..............................................
Activit 4 La fin du clip.
Que fait lhomme la fin du clip ? Pourquoi ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 5 Les lieux.
Quels lieux sont dcrits dans la chanson ? Justifiez vos rponses laide des paroles.
1. ...........................................
2. ..............................................
3. ...........................................
4. ..............................................
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FICHE PROFESSEUR
- Comparer des lieux.
- Expliquer la symbolique de couleurs.
- Interprter les images du clip.
- Identifier les thmes de la chanson.
Objectif (inter-)culturel :
- Dcouvrir les correspondances du mtro
parisien.
NIVEAUX B1/B2
Thmes : la routine, la vie en ville, le
voyage.
Vocabulaire :
sur les murs.
Notes :
Ligne 1 : cest la ligne la plus ancienne du
mtro de Paris, ses terminus sont la
Dfense et le chteau de Vincennes.
Chtelet : une station de mtro parisien
situe sur les lignes 1, 4, 7, 11 et 14.
Chtelet Les Halles : une station de RER
parisien situe sur les lignes A, B et D.
Mise en route
En petits groupes. Dans une ville, vous vous souvenez de quels noms de lieux, de
btiments en gnral ?
Exemples : noms de rues, noms de monuments

Activit 1 Les diffrences.
Montrer le dbut du clip sans le son jusqu limage o lhomme se lve de sa chaise.
Faites lactivit 1.
Quelles diffrences trouvez-vous entre la premire image du clip et lappartement ?
Chaque apprenant donne une rponse.
La premire image du clip reprsente le voyage, les vacances, le soleil
Lappartement reprsente la ville, la routine, le quotidien
Activit 2 Les couleurs du clip.

Montrer une nouvelle fois le dbut du clip sans le son si besoin.
Faites lactivit 2.
Quelles sont les couleurs dominantes du clip ? Daprs vous, quexpriment ces couleurs ?
Corriger en grand groupe.
Les couleurs dominantes du clip sont sombres et ternes : le noir, le gris Ces couleurs reprsentent
la dprime, la tristesse, lennui
Activit 3 La ralit et la fiction.

Montrer le clip en entier sans le son.
Faites lactivit 3.
Quelles images sont plutt ralistes et quelles images sont plutt du domaine du
fantastique ?
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Les images ralistes : la cuisine dans lappartement, la rue, les couloirs du mtro
Les images du domaine du fantastique : leau qui ruisselle des murs du mtro, le poisson sur le quai
de la station Chtelet, leau qui schappe du mur du mtro
Activit 4 Le mur cass.

Montrer de nouveau la fin du clip sans le son.
Faites lactivit 4.
Lhomme parvient casser le mur : daprs vous, quelle est la signification symbolique de
ce geste ?
Mise en commun loral en grand groupe.
Daprs les images, pourquoi lauteur de la chanson a-t-il choisi cette station de mtro ?
Lhomme a envie dvasion, de vacances dans une station balnaire. Il en a assez de la routine et
du mtro. En cassant le mur de la station Chtelet, lhomme brise la routine, svade de la ville et
libre leau, leau qui peut reprsenter la mer, limage des vacances
La station Chtelet est situe sous la Seine, on voit dans le clip un panneau Accs aux quais
indiquant les quais de la Seine.
Activit 5 La chanson.
Faites lactivit 5.
Quels sont les thmes abords dans la chanson ? Quelle opinion, quels sentiments lauteur
exprime-t-il ?
Corrigs :
Les thmes abords dans la chanson sont la routine, la vie en ville, le voyage.
Lauteur exprime son ennui, sa lassitude, son envie de voyage.
Activit 6 Voyages.
Faites lactivit 6.
choix.
Mots croiss Mtro et correspondances
Certaines stations de mtro sont desservies par 2 ou plus de 2 lignes. Cest l que lon
peut prendre une correspondance. Cherchez les noms des stations qui se trouvent sur les
lignes indiques et notez les noms dans la grille.
Utilisez le site de la RATP : www.ratp.fr (plan des lignes RER et plan de proximit de la
station Chtelet les Halles).
Corrigs :
Horizontalement: 8 Invalides, 10 Stalingrad, 13 Belleville, 14 Opra, 15 Raspail, 16 Daumesnil, 17
Concorde, 18 Odon, 19 Chtelet.
Verticalement: 1 Jussieu, 2 Villiers, 3 Miromesnil, 4 Rpublique, 5 Pigalle, 6 Pasteur, 7 Bastille, 9
Madeleine, 11 Trocadro, 12 Nation, 16 Duroc.
Le mtro parisien
Les deux sites suivants sont consacrs au mtro de Paris :
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- www.ratp.fr vous donne tous les renseignements pratiques sur le mtro de Paris
- www.histoire-en-ligne.com > Rubriques > Mtro parisien
Cherchez sur ces sites lhistoire de la station Chtelet.
Variante :
Faire tirer au sort le nom dune station de mtro : expliquez la classe pourquoi la station
porte ce nom.
La ville et le mtro de Paris
monde > Paris
Les catacombes de Paris :
Dcouvrez les catacombes de Paris dans le reportage Maxime Chattam, crivain de la
collection Regards VI, rubrique Dcouverte de la France disponible en DVD Rom dit
par le Ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la rubrique civilisation
Lectures
JOLIS, Alan : Monsieur Mtro - Editions Hachette Jeunesse, 1997, 221 p., Coll. Le Livre de
poche. Jeunesse ; 613. En rencontrant Monsieur Mtro, le saxophoniste, Matt dcouvre le
monde souterrain du mtro et ses habitants, des exclus qui recyclent tous les objets
abandonns par ses usagers.
OUBRERIE Clment et QUENEAU, Raymond, Zazie dans le mtro, Gallimard, bande
dessine, 2008.
QUENEAU, Raymond, Zazie dans le mtro, Gallimard, n 1000 de la collection Folio junior,
1999.
Film
Zazie dans le mtro de Louis Malle, (long-mtrage) 1960
Gratte-papier de Guillaume Martinez (court-mtrage) est disponible dans le DVD
Etrangement courts dit par le ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la rubrique arts
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FICHE APPRENANT
- Comparer des lieux.
- Expliquer la symbolique de couleurs.
- Interprter les images du clip.
- Identifier les thmes de la chanson.
Objectif (inter-) culturel :
- Dcouvrir les correspondances du
mtro parisien.
NIVEAUX B1/B2
Thmes : le mtro, l'ennui en ville, la

solitude urbaine.
Vocabulaire :
Un graffiti, un tag : inscriptions ou
dessins sur les murs.
Un parpaing : un bloc de ciment
agglomr.
Activit 1 Les diffrences.

Quelles diffrences trouvez-vous entre la premire image du clip et lappartement ?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Activit 2 Les couleurs du clip.
Quelles sont les couleurs dominantes du clip ? Daprs vous, quexpriment ces couleurs ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 3 La ralit et la fiction.
Quelles images sont plutt ralistes et quelles images sont plutt du domaine du
fantastique ?
Images ralistes
Images du domaine du fantastique
Activit 4 Le mur cass.

Lhomme parvient casser le mur : daprs vous, quelle est la signification symbolique de
ce geste ?
................................................................................................................
Activit 5 La chanson.
Quels sont les thmes abords dans la chanson ? Quelle opinion, quels sentiments lauteur
exprime-t-il ?
................................................................................................................
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Activit 6 Voyages.
choix.
................................................................................................................
................................................................................................................
Mots croiss Mtro et correspondances
Certaines stations de mtro sont desservies par 2 ou plus de 2 lignes. Cest l que lon
peut prendre une correspondance. Cherchez les noms des stations qui se trouvent sur les
lignes indiques et notez les noms dans la grille.
Utilisez le site de la RATP : www.ratp.fr (plan des lignes RER et plan de proximit de la
station Chtelet les Halles).
Horizontalement
8 lignes 8 et 13
10 lignes 2, 5 et 7
13 lignes 2 et 11
14 lignes 3 ,7 et 8
15 lignes 4 et 6
16 lignes 6 et 8
17 lignes 1, 8 et 12
18 lignes 4 et 10
19 lignes 1, 4, 7, 11 et 14
Verticalement
1 lignes 7 et 10
2 lignes 2 et 3
3 lignes 9 et 13
4 lignes 3 ,5, 8, 9 et 11
5 lignes 2 et 12
6 lignes 6 et 12
7 lignes 1, 5 et 8
9 lignes 8 et 12
11 lignes 6 et 9
12 lignes 1, 2, 6 et 9
16 lignes 10 et 13
Giedo Custers
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Entre gris et graffitis
O s'enferme le quotidien
Et des murs tellement petits
Qu'on entend tout des voisins
Avec pour seul vis--vis
Des montagnes de parpaings
O dambule l'ennui
Et se tranent des destins
Le samedi aprs-midi
Prendre des souterrains
Aller voir o a vit
De l'autre ct
Ligne un
Chtelet
Chtelet les Halles
Station balnaire
Mais o y a pas la mer
Comme de banlieue la plage
Voir un peu de bleu
chouer sa galre
Marquer son passage
Suivre les tags
Quand y a plus de repres
Chtelet la fin du voyage
C'est pas ici Tahiti
Mais c'est toujours mieux que rien
Les baskets sur le parvis
Ne vont jamais trs loin
On y pitine les dbris

Et les abris clandestins
prouvant mme du mpris
A ceux qui tendent la main
De Harlem Paris
S'engouffrer dans un train
Puis un couloir qu'on suit
Ne pas aller plus loin Chtelet
Ligne un
Chtelet
Chtelet les Halles
Station balnaire
Mais o y a pas la mer
Voir un peu de bleu
Chtelet
chouer sa galre
Marquer son passage
Suivre les tags
Quand y a plus de repres
Chtelet la fin du voyage
La fin du voyage
La fin du voyage
La fin du voyage
Chtelet les Halles
Station balnaire
Chtelet les Halles
La fin du voyage
La fin du voyage
Paroles : Calogero et Lionel Florence.
Musique : FLorent Pagny Mercury Universal
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FICHE PRSENTATION
3. SOUS LE PONT MIRABEAU, MARC LAVOINE (2001, 231)
Biographie de Marc Lavoine
Marc Lavoine est n le 6 aot 1962 Longjumeau, en banlieue parisienne. Son pre,
passionn de jazz, lui transmet son got pour la musique. Ds lge de 16 ans, il crit ses
premiers textes mais cest le thtre qui lattire. Il sengage dans une petite troupe de
comdiens amateurs. En 1981, il dcroche un petit rle dans un feuilleton franais Pause
caf , mais lexprience est de courte dure. Rattrap par sa passion musicale, Marc
Lavoine enregistre un premier titre en collaboration avec Fabrice Aboulker, son ami et
auteur. En 1984, il connat son premier succs avec le titre Pour une biguine avec toi .
Fort du succs de ce titre et du second Les yeux revolver , Marc Lavoine enregistre, en
1985, son tout premier album Le Parking des anges . Dune rencontre fortuite avec
Catherine Ringer, chanteuse des Rita Mitsouko, sur un plateau de tlvision, nat le clbre
titre Quest-ce que tes belle qui figurera sur le deuxime album de Marc Lavoine
Fabriqu . galement extrait de cet album, Le monde est tellement con , autre
norme succs.
Aprs une anne sabbatique passe aux tats-Unis, Marc Lavoine sort, en 1991, son
troisime album Paris . Aprs quelques escales ct cinma, Marc Lavoine revient, en
1996, avec un quatrime album Lavoine Matic . Cet album marque un premier tournant
dans la carrire artistique de Marc Lavoine. Il rompt dfinitivement avec limage de
chanteur romantique qui lui collait la peau. Il aborde des thmes de socit, tel que la
prostitution dans Myriam , et trace un portrait fin et sensible de la France dans Cest
a la France . Son septime album Septime ciel parat en septembre 1999. Le
premier extrait Les tournesols connat un succs mitig mais la qualit des textes et
des musiques est indniable.
En 2001, Marc Lavoine enregistre son huitime album ponyme sur lequel figurent les
succs Le Pont Mirabeau , Jai tout oubli , interprt en duo avec la chanteuse
sicilienne Cristina Marocco, Je ne veux quelle , chant en tandem avec Claire Keim, et
Dis moi que lamour , avec la participation de Bambou.
Quatre ans aprs "Lheure dt", Marc Lavoine est de retour avec "Volume 10", le dixime
disque de sa carrire !
Discographie de Marc Lavoine

1983 : Je ne sais mme plus de quoi jai lair
1984 : Pour une biguine avec toi
1985 : Le parking des anges
1987 : Fabriqu
1988 : Live la Cigale
1989 : Les amours du dimanche
1991 : Paris
1993 : Faux rveur
1995 : Compilation
1996 : Lavoine Matic
1999 : 7me ciel
2001 : Marc Lavoine
2005 : L'Heure d't
2009 : Volume 10
Site officiel de Marc Lavoine : http://marclavoine.artiste.universalmusic.fr/
Fiche artiste de Marc Lavoine : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-78-lavoine.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : ils chantent la France ; fiche ralise par velyne Pquier,
Valeria Trambaioli et Frdrique Treffandier, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
3. SOUS LE PONT MIRABEAU, MARC LAVOINE
- crire un pome.
- Imaginer un clip, une chanson.
- Rdiger une biographie.
- Prsenter un monument.
Objectifs linguistiques :
- Exprimer la comparaison.
- Exprimer lopposition.
Objectifs culturels :
- Dcouvrir un pome de Guillaume Apollinaire.
- Dcouvrir des ponts de Paris
NIVEAUX B1/B2
Thmes : Lamour, le temps qui passe.
Vocabulaire :
Une onde : terme
dsigner leau.
littraire
pour
Notes :
"Le Pont Mirabeau" est un pome extrait
du recueil Alcools de Guillaume
Apollinaire paru en 1913. L'auteur y fait
allusion sa rupture avec Marie
Laurencin et au-del voque la fuite du
temps semblable l'eau qui s'en va.
Activit 1 vos plumes !

Distribuer la fiche apprenant.
Faites lactivit 1.
crivez un pome en gardant les vers proposs.
Lecture des productions en classe.
Distribuer le pome de Guillaume Apollinaire.
Lecture du pome voix haute.
Quels sentiments, quelles sensations vous inspire ce pome ?
quoi pensez-vous quand vous entendez ce pome ? Que voyez-vous ?
Variante :
Distribuer le pome de Guillaume Apollinaire. Donner chaque lve une tiquette
comportant un vers du pome, prcd dun chiffre indiquant sa place dans le pome. Par
exemple : Vers 1 : Sous le pont Mirabeau coule la Seine . Laisser aux lves un peu de
temps pour quils simprgnent de leur vers.
Levez-vous, formez une chane dans lordre du pome, puis lisez le pome.
Activit 2 Le pome en images et en musique.
Diviser la classe en petits groupes de 3 apprenants.
Faites lactivit 2.
Imaginez le scnario du clip qui accompagnerait ce pome mis en chanson : dcrivez les
personnages, les actions, les lieux, les sentiments exprims, etc.
Quels instruments de musique choisiriez-vous ?
Quel type de mlodie choisiriez-vous ?
Mise en commun en grand groupe.
Activit 3 Comparons.
Visionner le clip en entier avec le son.
B1 Comparez votre clip avec celui de Marc Lavoine.
B2 Comparez votre clip avec celui de Marc Lavoine. Utilisez les expressions tandis que ,
alors que , de mme que , pareil/le , au lieu de pour prsenter les
diffrences et ressemblances entre les deux clips.
Mise en commun : prsentez vos comparaisons.
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Visionner une nouvelle fois le clip avec le son.

La relation pome / musique / images vous semble-t-elle russie dans le clip ?
Justifiez votre opinion.
Activit 4 Le pote.
Dcouvrez la biographie de Guillaume Apollinaire en consultant les sites :
www.wiu.edu/Apollinaire/Biographie.htm
www.alalettre.com/apollinaire.htm
et www.ac-strasbourg.fr/pedago/lettres (cliquez sur pistes de lecture , puis
biographie de lauteur sous Guillaume Apollinaire, Alcools au milieu de la page).
Si laccs Internet nest pas possible en classe, imprimer les biographies issues des sites
Internet indiqus et les distribuer aux apprenants pour quils ralisent la mme tche.
Faites lactivit 4.
laide de biographies de Guillaume Apollinaire, compltez le tableau suivant avec les
dates, villes, noms et vnements ainsi que les pomes manquants.
Mise en commun.
Rdigez une brve biographie dApollinaire en utilisant les informations notes dans votre
tableau.
Corrigs :
Dates
1880
1905
Villes
Rome
Paris
Personnes et vnements
naissance
Picasso
Max Jacob
Pomes
1912
Paris
Marie Laurencin
Blaise Cendrars
Le Pont Mirabeau
1914
1918
Nice
Paris
Lou
maladie
Pomes Lou
Calligrammes
Chanson du mal aim

Activit 5 - Paris et ses ponts.
Faites lactivit 5.
Reliez les lments de la colonne droite et de gauche. Aidez-vous du site
www.peniche.com/21ptsommaire.htm.
Mise en commun : expliquez votre rponse.
Pistes de corrections :
Pont Alexandre III :
Pont Neuf :
Pont de la Tournelle :
Pont Royal :
Pont de lAlma :
Pont Mirabeau :
le plus beau pont de paris

sa premire pierre est pose par Henri III et Catherine de Mdicis
orn de la statue de Sainte Genevive
incendi en 1656
inaugur par Napolon III
construit de 1894 1897
Lisez les informations concernant le Pont Mirabeau et rpondez aux questions suivantes :
1. Quelle est la longueur du pont Mirabeau ?
2. Quelle est la profondeur de ses fondations ?
3. Que reprsentent les deux statues qui reposent sur des piliers ?
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Corrigs :
1. 173 mtres.
2. Plus de 20 mtres de profondeur.
3. Les deux statues de divinits marines reprsentent la ville de Paris, le commerce, la navigation
et labondance.
Choisissez un des ponts nots dans lactivit 4 et prsentez-en les caractristiques la

classe.
Activit 6 Posie en chansons.

Connaissez-vous dautres pomes mis en musique et chants ? Apprciez-vous ce procd ?
Amaia Riouspeyrous chante le pome Demain ds l'aube de Victor Hugo, possibilit dcouter la
chanson partir de ladresse http://www.deezer.com et taper Amaia Riouspeyrous Demain ds
laube .
Lio chante Prvert , Lo Ferr chante Verlaine et Rimbaud , Ferrat chante Aragon
Le site suivant http://www.mag4.net/Rimbaud/Chansons.html donne une liste des pomes dArthur
Rimbaud interprts par diffrents artistes.
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FICHE APPRENANT
- crire un pome.
- Imaginer un clip, une chanson.
- Rdiger une biographie.
- Prsenter un monument.
- Exprimer la comparaison.
- Exprimer lopposition.
NIVEAUX B1/B2
- Dcouvrir un pome de Guillaume
Apollinaire.
- Dcouvrir des ponts de Paris
Vocabulaire :
Une onde : terme
dsigner leau.
littraire
pour
Activit 1 vos plumes !

crivez un pome en gardant les vers proposs.
Sous le pont Mirabeau coule la Seine
Vienne la nuit sonne l'heure

Les jours s'en vont je demeure
Les mains dans les mains restons face face

L'amour s'en va comme cette eau courante

Passent les jours et passent les semaines

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Activit 2 Le pome en images et en musique.

Imaginez le scnario du clip qui accompagnerait ce pome mis en chanson : dcrivez les
personnages, les actions, les lieux, les sentiments exprims, etc.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Quels instruments de musique choisiriez-vous ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Quel type de mlodie choisiriez-vous ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 3 Comparons.
Comparez votre clip avec celui de Marc Lavoine.
Activit 4 Le pote.
laide de biographies de Guillaume Apollinaire, compltez le tableau suivant avec les dates,
villes, noms et vnements ainsi que les pomes manquants.
Dates
Villes
1880
Paris
Personnes et vnements
marquants
naissance
Picasso
Max Jacob
Chanson du mal aim
Paris
1914
Paris
Pomes
Le Pont Mirabeau
Lou
maladie
Activit 5 - Paris et ses ponts.

Reliez les lments de la colonne droite aux ponts correspondants. Aidez-vous du site
www.peniche.com/21ptsommaire.htm.
Pont Alexandre III
Pont Neuf
Pont de la Tournelle
Pont Royal
Pont de lAlma
Pont Mirabeau
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
incendi en 1656
le plus beau pont de paris

sa premire pierre est pose par Henri
III et Catherine de Mdicis

construit de 1894 1897
orn de la statue de Sainte Genevive
inaugur par Napolon III
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Sous le pont Mirabeau, coule la Seine.
Et nos amours
Faut-il qu'il m'en souvienne ?
La joie venait toujours aprs la peine
Vienne la nuit, sonne l'heure,
Les jours s'en vont, je demeure
Les mains dans les mains, restons face face
Tandis que sous
Le pont de nos bras passe
Des ternels regards l'onde si lasse.
L'amour s'en va comme cette eau courante,
L'amour s'en va
Comme la vie est lente.
Et comme l'Esprance est violente !
Passent les jours et passent les semaines
Ni temps pass,
Ni les amours reviennent
Les jours s'en vont, je demeure (x4)
Paroles : Guillaume Apollinaire. Musique : Marc Lavoine Mercury Universal
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FICHE PRESENTATION
4. AUTEUIL, NEUILLY, PASSY, LES INCONNUS (1992, 231)
Biographie des Inconnus
Les Inconnus est le nom dun trio comique runissant Didier Bourdon, Bernard Campan et
Pascal Lgitimus. Ce groupe est lorigine nomm Les Cinq car il compte galement
Sman et Seymour Brussel. Ils feront un premier film en 1985 Le tlphone sonne toujours
deux fois !! la suite duquel Sman les quitte pour entamer une carrire solo. Ils
deviennent alors Les Cat Car and Co . Le quatuor obtient en 1986 le prix Performance
dacteur au festival de Cannes et devient Les Inconnus . Ils dbutent sur scne en
1987 et animent une mission de radio Les Inconnus de laprs-midi . Aprs le dpart de
Seymour Brussel, les Inconnus se lancent dans un nouveau spectacle Au secours tout va
mieux qui rencontre un franc succs Paris. En 1990, le trio profite de sa notorit pour
passer la tlvision avec La tl des Inconnus , une srie de sketches qui parodient les
missions, les faits de socit et les groupes du moment. Ils remportent lanne daprs
plusieurs rcompenses dont le Molire du meilleur spectacle comique et deux Victoires de
la Musique (meilleur spectacle et meilleure vido). Ils atteignent le pic de leur clbrit en
1995 avec leur premier film Les trois frres qui rencontre un norme succs avec 7 millions
dentres. Ils se sparent dans la mme anne suite un diffrend avec leur producteur et
mnent depuis des carrires indpendantes. Bernard Campan et Didier Bourdon se sont
runis pour deux films, Le pari en 1997 et Lextraterrestre en 2000 tandis que le
trio ne sest reform quune seule fois, pour le film Les rois mages en 2001. La mme
anne parat lanthologie de leurs missions tlvises et spectacles, la collection Ze
Inconnus Story qui scoule plus dun million dunits. Aujourdhui les trois compres
apparaissent chacun dans diffrents projets. En 2009, Bernard Campan a jou dans Le
dernier pour la route de Philippe Godeau, Didier Bourdon a jou dans Bambou quil a
lui-mme ralis et dans la pice de thtre La cage aux folles de Jean Poiret, et
Pascal Lgitimus dans le film de Bruno Podalyds Bancs publics .
(Source : http://fr.wikipedia.org)
Dans la chanson, les Inconnus parodient le rap et la chanson de Tonton David Peuples du
monde incluse dans lalbum Le blues des racailles (1991, EMI).
Discographie des Inconnus
1989 : Tlmagouilles
1990 : Bouleversifiant
1991 : Rap tout
1991 : Cest toi que je taime
1991 : Cest ton destin
1992 : Auteuil, Neuilly, Passy
1992 : Chanson Hard Rock (posie)
1992 : Les tonnifiants
Site officiel des Inconnus : http://www.lesinconnus.fr/
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : ils chantent la France ; fiche ralise par Anny Beauvais et
FICHE PROFESSEUR
4. AUTEUIL, NEUILLY, PASSY, LES INCONNUS
Objectifs communicatifs:
- Prsenter des lieux.
- Identifier le thme dune chanson.
- Rsumer un couplet de chanson.
- Prsenter un quartier.
- Dcouvrir des proverbes franais.
- Parler des classes aises.
Education aux mdias :
- Identifier des effets comiques.
Thmes : la rvolte contre le milieu
familial et social ; les classes aises en
France.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Un
htel
particulier
:
habitation
individuelle dans des quartiers riches des
grandes villes.
Paum : perdu.
Cest la croix et la bannire - cest pas du
gteau (familier) : cest trs difficile.
Zut, Flte, Crotte, Chier (familier) :
interjections exprimant lnervement.
Une bote prive : ici, un tablissement
scolaire priv.
La bote de papa : ici, lentreprise de son
pre.
Souffrir quelquun : supporter quelquun.
Notes :
Auteuil et Passy : villes rattaches Paris
en 1860. Avec la ville de Neuilly sur Seine,
elles forment le XVIe arrondissement qui
est la zone de rsidence aise la plus
tendue de la rgion parisienne.
Un Arabe du coin : petite picerie de
quartier ouverte tous les jours et tard le
soir.
Fauchon, Hdiard : marques de produits
alimentaires de luxe.
Sciences Po : Sciences Politiques.
LENA : cole Nationale dAdministration
qui forme les hauts fonctionnaires.
HEC : coles des Hautes tudes
Commerciales.
Mise en route
crire BCBG au tableau.
deux. En 3 minutes, cherchez plusieurs significations ce sigle.
Les apprenants proposent leur rponse.
Expliquer la signification du sigle aux apprenants (Bon Chic, Bon Genre).
Bon Calme Beau Gnreux.
Activit 1 Dcrivons les images.

Visionner le clip une premire fois sans le son. Diviser la classe en 3 groupes.
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Faites lactivit 1.
Groupe A : dcrivez les trois personnage principaux. quelle catgorie sociale
appartiennent-ils ?
Groupe B : dcrivez les autres personnes apparaissant dans le clip.
Groupe C : dcrivez les lieux.
Mise en commun.
votre avis, quel est le genre de musique de la chanson ?
Quel est le thme de la chanson ?
Visionner le clip avec le son. Vrifiez vos hypothses.
Corrigs :
Groupe A : il y a trois chanteurs. Un des trois est moustachu et dorigine africaine. Ils sont trs bien
habills, ils sont trs bien coiffs. Ils portent des costumes et des foulards autour du cou.
Groupe B : il y a dautres personnes dans le clip. On voit des femmes trs lgantes qui portent des
bijoux et qui sont trs bien maquilles. On voit aussi des danseurs dorigine africaine qui dansent le
hip hop sur les trottoirs.
Groupe C : devant un htel particulier, dans des restaurants trs chics, dans de trs belles rues,
etc.
Je pense que cest de la musique rap, on voit des danseurs et les chanteurs aussi essaient de danser
comme eux. Le thme de la chanson pourrait tre la vie dans les beaux quartiers.
Activit 2 Une classe sociale aise.

Demander aux apprenants dtre attentifs aux paroles de la chanson.
Visionner le clip une nouvelle fois avec le son.
Faites lactivit 2.
Relevez les mots et les expressions qui montrent lappartenance des personnages une
classe sociale aise.
Expliquer les mots suivants tout en montrant leur lien avec les classes aises en France :
Auteuil, Neuilly, Passy, Fauchon, Hdiard, Sciences Po, lENA et HEC.
Habiter dans un htel particulier, duc de Montmorency, une Ferrari 5 ans et demi, du saumon, du
caviar, le baise-main, botes prives, Sciences Po, lENA, HEC, reprendre la bote de papa
Activit 3 Les paroles de la chanson.

Diviser la classe en petits groupes.
Distribuer les paroles de la chanson aux apprenants.
Faites lactivit 3.
Quel paradoxe exprime le dernier couplet de la chanson ?
Rsume-t-il bien la chanson ? Pourquoi ?
Les apprenants proposent leur rponse.
Paroles de la chanson :
Nous sommes issus d'une famille
Qui n'a jamais souffert
Qu'on ne peut plus souffrir...
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Les personnages se plaignent dtre issus dune famille qui na jamais souffert alors quils devraient
plutt en tre contents.
Ce couplet rsume bien la chanson, les personnages veulent se rvolter contre leur famille, le
systme alors quils sont issus dun milieu favoris, ais.
Activit 4 Drle, non ?

Faites lactivit 4.
Quels sont, selon vous, les effets comiques dans ce clip ? Quel est le but du clip et de la
chanson ?
Discussion en grande classe.
Quand les chanteurs embrassent des femmes, ils disent un mot par bise.
Ils essaient dimiter les danseurs de hip hop, mais ils ne sont pas trs dous.
Ils crivent un graffiti sur un mur mais en fait cest sur un papier adhsif : le mur nest pas sali !
Le but du clip et de la chanson est de se moquer des classes aises en France et des jeunes issus de
ce milieu.
Activit 5 Tel est mon ghetto !

Faites lactivit 5.
Prsentez un quartier de votre ville : ses btiments, ses habitants, ses commerces, son
ambiance
Ramasser les productions pour une correction personnalise.
Activit 6 Proverbes franais.
Faites lactivit 6.
Lisez les proverbes ci-dessous : 1. L'argent est un bon serviteur et un mauvais matre ;
2. Un sou est un sou ; 3. Bonheur passe richesse ; 4. L'argent ne fait pas le bonheur.
Donnez une dfinition ces proverbes. Y a-t-il lquivalent dans votre langue ?
Les apprenants justifient leur choix.
Corrig :
1. L'argent est un bon serviteur et un mauvais matre.
Il faut dominer largent et non linverse. En effet, largent est double tranchant : il permet aux
personnes sages et raisonnables de raliser leurs dsirs, mais il peut aussi faire tomber dans
lavarice et la cupidit.
2. Un sou est un sou.
Il ne faut pas gaspiller dargent, mme si les sommes engages sont minimes. Toute pice une
valeur qui, cumule dautres pices, prend son sens. Lusage contemporain de ce proverbe peut
tre ironique et stigmatiser lavarice.
3. Bonheur passe richesse.
Il vaut mieux tre heureux mais pauvre que riche mais malheureux. Toutefois si le bonheur est
prfrable la richesse, cest que cette dernire a une certaine valeur. La morale implicite est
donc : le mieux est dtre riche et heureux.
4. L'argent ne fait pas le bonheur.
La richesse ne suffit pas pour atteindre le bonheur. Toutefois, ce proverbe est souvent suivi de :
"mais il y contribue".
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Tonton David :
Le dernier couplet de la chanson des Inconnus est une parodie du refrain de la chanson de
Tonton David Peuples du monde :
Issus d'un peuple qui a beaucoup souffert / Nous sommes issus d'un peuple qui ne veut
plus souffrir
Quen pensez-vous ?
Le clip Sr et certain de Tonton David est inclus dans la cassette Des Clips pour
apprendre n2 : Ragga / Rap . Une fiche pdagogique du clip est tlchargeable sur les
sites suivants :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif et www.leplaisirdapprendre.com
Les grandes coles :
En France, les grandes coles sont des tablissements renomms ayant pour vocation de
former llite des ingnieurs, des fonctionnaires, des administrateurs ou des directeurs.
Depuis quelques annes, une loi oblige les grandes coles franaises une ouverture
sociale et culturelle : elles sont obliges daccepter parmi leurs lves des lycens venus
de ZEP (zone dducation prioritaire dans des milieux difficiles).
Pensez-vous que des actions comme louverture sociale et culturelle des grandes coles
favorisent la dmocratisation ? Le terme de discrimination positive vous semble-t-il
adapt ?
Le systme ducatif propose-t-il des tablissements du mme type dans votre pays ?
Qui peut accder ces tablissements et comment ?
Discussion en grand groupe.
Sciences Po : Sciences Politiques. Site Internet : www.sciences-po.fr/
LENA : cole Nationale dAdministration qui forme les hauts fonctionnaires.
Site Internet : www.ena.fr/
HEC : coles des Hautes tudes Commerciales. Site Internet : www.hec.fr/
Le film La vie est un long fleuve tranquille :
1988 - Ralisateur : Etienne Chatiliez, avec Hlne Vincent, Andr Wilms, Christine Pignet,
Maurice Mons, Daniel Glin.
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Scnario : Dans une petite ville du nord de la France, deux familles nombreuses, les Le
Quesnoy et les Groseille, d'origines bien diffrentes, n'auraient jamais d se rencontrer.
Mais c'tait sans compter sur Josette, l'infirmire devoue du docteur Mavial, amoureuse
et lasse d'attendre qu'il quitte sa femme. Dans un moment d'garement la douce infirmire
a chang deux nouveau-ns, un Groseille (les pauvres) contre un Le Quesnoy (les riches),
pour se venger de la vie et du docteur. Comprenant que Mavial ne l'pousera jamais, elle
rvle le-pot-aux roses aux deux familles...
Paris et ses arrondissements :
Rendez-vous sur www.diplomatie.gouv.fr/fr/archives-label-france_5343/index.html
Cliquez ensuite sur LF52 : Paris bouge dans le menu gauche de la page puis sur
Paris, une mosaque de populations .
Lisez le texte et rpondez aux questions suivantes :
1. Relevez trois caractristiques de la population parisienne.
2. Quelle est la diffrence entre les quartiers ouest et est que souligne la journaliste ?
3. Quel est le point commun entre les quartiers Abbesses, le Marais et le canal SaintMartin ?
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FICHE APPRENANT
Objectifs communicatifs:
- Prsenter des lieux.
- Identifier le thme dune chanson.
- Rsumer un couplet de chanson.
- Prsenter un quartier.
- Dcouvrir des proverbes franais.
- Parler des classes aises.
Education aux mdias :
- Identifier des effets comiques.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Un
htel
particulier
:
habitation
individuelle dans des quartiers riches des
grandes villes.
Paum : perdu.
Cest la croix et la bannire - cest pas du
gteau (familier) : cest trs difficile.
Zut, Flte, Crotte, Chier (familier) :
interjections exprimant lnervement.
Une bote prive : ici, un tablissement
scolaire priv.
La bote de papa : ici, lentreprise de son
pre.
Souffrir quelquun : supporter quelquun.
Activit 1 Dcrivons les images.

Groupe A : dcrivez les trois personnages principaux. quelle catgorie sociale
appartiennent-ils ?
Groupe B : dcrivez les autres personnes apparaissant dans le clip.
Groupe C : dcrivez les lieux.
Les personnages principaux
Les autres personnes
Les lieux
votre avis, quel est le genre de musique de la chanson ?

Quel est le thme de la chanson ?
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Activit 2 Une classe sociale aise.
Relevez les mots et les expressions qui montrent lappartenance des personnages une
classe sociale aise.
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Quel paradoxe exprime le dernier couplet de la chanson ?
Rsume-t-il bien la chanson ? Pourquoi ?
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Activit 4 Drle, non ?
Quels sont, selon vous, les effets comiques dans le clip ? Quel est le but du clip et de la
chanson ?
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Activit 5 Tel est mon ghetto !
Prsentez un quartier de votre ville : ses btiments, ses habitants, ses commerces, son
ambiance
................................................................................................................
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................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 6 Proverbes franais.
Lisez les proverbes ci-dessous.
1. L'argent est un bon serviteur et un mauvais matre.
2. Un sou est un sou.
3. Bonheur passe richesse.
4. L'argent ne fait pas le bonheur.
Donnez une dfinition ces proverbes. Y a-t-il lquivalent dans votre langue ?
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................................................................................................................
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H mec, je me prsente
Je m'appelle Charles-Henri du Pr
J'habite Neuilly
Dans un quartier mal paum
Je suis fils unique
Dans un htel particulier
C'est la croix, la bannire
Pour me sustenter.
Pas un Arabe du coin
Ni un Euromarch.
Auteuil, Neuilly, Passy : tel est notre ghetto
H mec, mon nom moi
C'est Hubert Valry
Patrick Stanislas
Duc de Montmorency
5 ans et demi
J'avais dj ma Ferrari.
J'pouvais pas la conduire,
Bien sr, j'tais trop p'tit !
Vrai de vrai hors la loi.

Mais quand t'es n ici,
Vous n'avez pas le choix.
Y en a marre des Mylne, Sgolne,
Des Sylvie, Gwendoline,
Eglantine, Marie-Chantal...
Y en a marre, mon frre,
On a de gros problmes.
Y en a marre, mon frre,
De subir le systme.
Mon avenir moi est dj tout trac :
Botes prives, Sciences PO, l'ENA ou H.E.C.
Et dans le pire des cas
Si je ne travaille pas,
Faudra que je reprenne
La bote de papa.
As-tu saisi mon pote

Notre envie de rvolte ?
J'ai envie de crier "Zut, flte, crotte, chier..."
Auteuil, Neuilly, Passy : c'est pas du gteau
Auteuil, Neuilly, Passy : tel est notre ghetto.
Salut, tu - vas - bien ?
Salut, tu - vas - bien ?
Y en a marre du Fauchon,
Du Hdiard, du saumon, du caviar
Salut, c'est Patrick l'appareil
Ouais, c'est Pat',
Tu vas bien ?
Et moi ? Et moi ?
Tu ne sais pas quelle est ma vie ?
A ctoyer Chantal
Ou bien Marie-Sophie
A faire le baise-main
A des ptasses mal baises
Enfin, j'ai voulu dire
des filles un peu coinces...
Salut, tu vas bien?

H mec, nous sommes tous les produits
D'une socit conomique dpendante
Des fluctuations boursires
Qui dstabilisent le march.
Oui mec!
Et pour sortir de ce carcan
Educatif, capitaliste
Il faut savoir dire non, non, non, mec !
Salut, tu vas bien ?
Salut
Qui n'a jamais souffert
Qu'on ne peut plus souffrir (x2)
Je veux tre un voyou,

Paroles et musique : P. Legitimus, D. Bourdon, B. Campan Lederman
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FICHE PRSENTATION
5. MARSEILLE, PATRICK FIORI (2002, 255)
Biographie de Patrick Fiori
Patrick Fiori est n le 23 septembre 1969 Marseille. Ds l'ge de cinq ans il fait preuve
d'un don remarquable pour le chant et la musique et rve de devenir chanteur. Il ralise sa
premire exprience discographique seize ans o il enregistre deux 45 tours
Stphanie et Dans ton regard . En 1993, en Irlande, Patrick reprsente la France
lEurovision avec la chanson Mamma Corsica . Il signe en 1997 son premier contrat
dartiste. Lanne suivante, Montral, il enregistre son deuxime album - disque dor intitul Prends-moi . Comme un bonheur narrive jamais seul, Eddie Marnay, lhomme
des premires chansons de Cline Dion, prsente Patrick Luc Plamandon. Ds la premire
audition, il le retient pour tenir le rle de Phoebus dans la comdie musicale quil prpare
avec Richard Cocciante Notre-Dame de Paris . Le spectacle rencontre un succs critique
et public sans prcdent. En 1999, les Victoires de la Musique consacrent Belle ,
interprte par Fiori, Lavoie et Garou, meilleure chanson et Notre-Dame de Paris
meilleur spectacle musical. En 2000, avec la complicit de Calogero et Volodia, Patrick
simplique dans lcriture et la composition de son troisime album Chrysalide (200 000
exemplaires vendus) et loin de se complaire dans la solitude de la cration, le chanteur
sentoure de complices chevronns tels que Lionel Florence, Patrice Guirao, Jacques
Fusina, Bernard di Domenico. En octobre de la mme anne, il remplit lOlympia pendant 3
jours avant dentamer une tourne travers toute la France. Multipliant ses participations
aux Restos du Cur , il collabore en 2002 avec Jean-Jacques Goldman, qui lui crit
quatre titres de son album Patrick Fiori et avec Jacques Vnruso qui signe, entre
autres, la chanson phare Marseille .
En 2005, Patrick Fiori publie l'album Si on chantait plus fort . Jean-Jacques Goldman est
de nouveau prsent et vient chanter avec Patrick et Christine Ricol sur "Quatre mots sur un
piano".
Aprs avoir sorti un DVD de sa tourne en 2007, Patrick Fiori publie en 2008 un nouvel opus
intitul Les choses de la vie avec le titre Merci , un hommage quil a voulu rendre au
cinma.
Discographie de Patrick Fiori
1994 :
1998 :
2000 :
2002 :
2005 :
2007 :
2008 :
Puisque cest lheure

Prends-moi
Chrysalide
Patrick Fiori
Si on chantait plus fort
Best of 4 mots
Les choses de la vie
Sites Internet
Site officiel de Patrick Fiori : http://www.patrickfiori.net
Fiche artiste de Patrick Fiori : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-100-fiori.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : Ils chantent la France ; fiche ralise par Guusje Groenen et
Thomas Sorin, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
5. MARSEILLE, PATRICK FIORI
NIVEAUX A2/B1
Thmes : lattachement une ville,

Marseille, les souvenirs denfance.
- Parler de ses souvenirs denfance.
- Formuler des hypothses sur les images dun
Vocabulaire :
clip.
Saisir sa chance : profiter dune
- Identifier des loisirs.
opportunit.
- Rdiger un texte.
Notes :
- Prsenter sa ville.
Le Vieux Port : nom de lancien port de
- Comparer des chansons.
Marseille.
Cest
maintenant
un
quartier trs touristique de la ville.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les habitudes des Marseillais.
Mise en route
Citez trois choses (objets, lieux, odeurs) qui voquent pour vous des souvenirs
denfance.
Mise en commun.
Activit 1 Les couleurs et les images.
couter lintroduction musicale de la chanson.
Distribuer la fiche apprenant.
Faites lactivit 1.
Quelles couleurs, quelles images associez-vous la musique ?
Montrer le dbut du clip avec le son et arrter avant le dbut de la chanson.
On peut associer la musique des images de nature, avec des couleurs chaudes
Activit 2 Les loisirs.

Montrer le clip en entier sans le son.
Faites lactivit 2.
Cochez les loisirs vus dans le clip.
Corrigs :
Faire un pique-nique, prendre un verre, jouer au football, jouer aux boules, jouer aux dominos,
faire du kayak, jouer aux cartes, plonger, nager, faire du bateau.
Quelles sont les habitudes culturelles et sociales des Marseillais selon le clip ?
Quels sont les endroits de la ville prsents dans le clip ? votre avis, pourquoi a-t-on
choisi ces endroits ?
Activit 3 Les couleurs reviennent.
coutez la chanson en suivant des yeux les paroles.
Faites lactivit 3.
laide des paroles, expliquez lexpression les couleurs reviennent .
Corrigs :
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Le narrateur fait deux comparaisons, lune avec une photo ancienne dont le papier a jauni et
lautre avec la sensation aprs avoir fix le soleil trop longtemps. Les deux comparaisons renvoient
lide des souvenirs qui reviennent en tte.
Activit 4 Marseille et son Vieux Port.

Faites lactivit 4.
laide des paroles, expliquez quels sentiments lauteur de la chanson ressent pour
Marseille et son Vieux Port.
Lauteur de la chanson a une relation forte avec le Vieux Port de Marseille, il parle de lui comme
dune personne, comme sil chantait pour lui plaire
Il espre se sentir toujours chez lui Marseille, cest une ville quil aime beaucoup, il y a vcu de
bons moments dans son enfance
Activit 5 Chez moi

Faites lactivit 5.
Finissez la phrase suivante : Chez moi (notez le nom de votre ville), cest
Lecture des productions en grand groupe.
Activit 6 Ma ville.
Relevez les verbes de la chanson et utilisez 5 de ces verbes dans un texte o vous
prsentez les sentiments que vous ressentez pour votre ville.
Lecture de quelques textes.
Ramasser les productions pour en faire une correction personnalise.
Activit 7 Partir ou rester ?
Discussion en petits groupes. Pensez-vous rester dans votre ville actuelle ou partir vivre
ailleurs ? Expliquez votre choix.
Prsentation de sa ville
Vous avez la possibilit de prsenter votre ville la tlvision dans un spot de deux
minutes. Quelles images, quelles prises de vue choisissez-vous ? Quelle musique ou quelle
chanson accompagnera cette prsentation ?
Paris de Camille
Comparez la chanson de Patrick Fiori Paris de Camille (la fiche pdagogique de ce
clip est incluse dans ce livret).
Proposition de lectures
Les romans policiers de Jean-Claude Izzo qui se droulent tous Marseille.
Pour en savoir plus sur Jean-Claude Izzo, consultez le site : www.jeanclaude-izzo.com
Film
Marius et Jeanette, de Robert Guediguian. Vie dun voisinage dans le quartier de lEstaque
Marseille.
Srie tlvise
La srie Plus belle la vie sarticule autour de la vie des habitants dun quartier de
Marseille : http://www.plusbellelavie.fr et http://plus-belle-la-vie.france3.fr/
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FICHE APPRENANT
NIVEAUX A2/B1
- Parler de ses souvenirs denfance.
- Formuler des hypothses sur les images dun clip.
- Identifier des loisirs.
- Rdiger un texte.
- Prsenter sa ville.
- Comparer des chansons.
Vocabulaire :
Saisir sa chance : profiter dune
opportunit.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les habitudes des Marseillais.
Activit 1 Les couleurs et les images.
Quelles couleurs, quelles images associez-vous la musique ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 2 Les loisirs.
Cochez les loisirs vus dans le clip.
faire un pique-nique
prendre un verre jouer au volley
jouer au football
jouer au basket
jouer aux boules
jouer aux dominos prendre un bain de soleil
faire du kayak
faire de la voile
jouer aux cartes
plonger
faire du bateau
faire du surf
nager
jouer aux checs
Activit 3 Les couleurs reviennent.

laide des paroles, expliquez lexpression les couleurs reviennent .
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 4 Marseille et son Vieux Port.
laide des paroles, expliquez quels sentiments lauteur de la chanson ressent pour
Marseille et son Vieux Port.
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 5 Chez moi
Finissez la phrase suivante :
Chez moi ........................... (notez le nom de votre ville), cest ..........................
................................................................................................................
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C'est comme quand on retombe un jour
Sur une photo ancienne
Le papier a un peu jauni
Mais les couleurs reviennent
Alors on fait les yeux ferms
Un retour en arrire
Oh! Jespre que je serai toujours
Chez moi Marseille
Et le Vieux Port qui semblait lancer
Les deux bras vers la mer
Est-ce qu'il se souvient que dj
Je chantais pour lui plaire
Je ne l'ai pas aim tous les jours
Mais j'ai souffert loin de lui
Oh! j'espre que je serai toujours
Chez moi Marseille
{Refrain:} C'est vrai
Bien souvent j'oublie la distance
Qui m'a fait quitter les rues de l'enfance
Je suis parti loin pour saisir ma chance
Mais pas assez pour ne plus que j'y pense
Oh! Marseille
C'est comme quand on reste
Trop longtemps
A fixer le soleil
On ouvre les yeux doucement
Et les couleurs reviennent
Un peu plus belles
Comme ces annes de misre et de joie
Passes l-bas
Oh! Jespre que je serai toujours
Chez moi Marseille
{au Refrain, x2}
Je suis chez moi Marseille (x2)
Chez moi Marseille
Paroles et musique : Jacques Veneruso Epic
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FICHE PRSENTATION
6. TOMB POUR LA FRANCE, TIENNE DAHO (1985, 301)
Biographie dtienne Daho
Breton dorigine, Etienne Daho passe son adolescence Rennes. Surveillant dinternat, il utilise ses
premires conomies pour organiser des concerts amateurs. Les membres du groupe les Stinky
Toys , Elli Medeiros et Jacno, artistes phares des annes 80, rpondent, les premiers, son
invitation. De cette rencontre natront une grande complicit artistique et une profonde amiti.
En 1980, Etienne Daho fait ses dbuts sur la scne des transmusicales de Rennes. Son premier album
est soutenu par la presse spcialise mais ne touche pas encore le public. En 1982, il va Paris pour
dbuter une relle carrire artistique. Sen suit lcriture de nombreux albums et de tubes aussi
connus que Epaule Tatoo , Tomb pour la France , Comme un igloo , Saudade et Duel
au soleil . Nombre de ces titres seront certifis disques dor.
Aprs vingt ans de carrire couronne de maints succs, Etienne Daho nous offre, en 2000, un
nouvel opus " Corps et armes ". Sur cet album, Etienne Daho dcrit avec sensibilit les moments de
joie et de dtresse qui font et dfont les plus belles histoires damour. Il impose sa voix et prouve,
enfin, ses dtracteurs, qui laccusaient dtre un pitre chanteur, quil est bien au contraire un
merveilleux interprte et un magnifique auteur.
En 2001, Etienne Daho se montre sous un jour nouveau lors dune remarquable tourne. Le " DAHO
Live " contient une slection de ses plus grands tubes, remanis sur le mode des musiques
lectroniques et certains des plus beaux morceaux de son opus Corps et armes .
En 2005, 48 ans, Etienne Daho donne un coup de balai dans sa vie prive et professionnelle.
L'inusable Etienne revient sur sa carrire d'une impressionnante longvit et publie en mars un
album et un DVD live Sortir ce soir .
En 2007, Etienne prsente son neuvime album studio L'invitation dans lequel quelques
morceaux ont t enregistrs Abbey Road.
En 2008, il sort une compilation hommage " Tombs pour Daho " avec des reprises de ses chansons
par Benjamin Biolay, Daniel Darc puis il entame au printemps une nouvelle tourne marathon de
85 dates, lObsession tour 2008 dans toute la France.
Outre l'intgrale du concert, lalbum Daho Pleyel Paris sorti en 2009 contient des duos comme
" Pleased to meet you " avec Katerine, Jane Birkin, Coming Soon et Camille.
Discographie dtienne Daho

1981 : Mythomane
1984 : La notte la notte /extraits Sortir ce soir, Week-end Rome
1986 : Pop Satori / extraits Epaule Tattoo
1988 : Pour nos vies martiennes
1989 : Live ED
1991 : Paris ailleurs / extrait Saudade
1994 : Daholympia / extrait Mon mange moi
1996 : Eden
2000 : Corps et armes / extraits Le brasier, Rendez-vous Vedra
2002 : Comme un boomerang
2003 : Rvolution
2005 : Sortir ce soir Live
2007 : L'invitation
2008 : Tombs pour Daho
2009 : Daho Pleyel Paris
Site officiel dtienne Daho : http://www.etiennedaho.com/

Fiche artiste dtienne Daho : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-29-daho.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : Ils chantent la France ; fiche ralise par Murielle Bidault,
CAVILAM, Vichy et Guusje Groenen
FICHE PROFESSEUR
6. TOMB POUR LA FRANCE, TIENNE DAHO
- Identifier des attitudes.
- Dcrire des images.
- Exprimer son opinion, ses gots.
ducation aux mdias :
- Parler des symboles dun pays.
NIVEAU A2
Thmes : lamour perdu, les souvenirs.

Vocabulaire :
La foi : la confiance, la croyance.
Stourdir : senivrer, griser.
Le photomaton : ici, une photo tire dune
cabine photographique automatique.
Une dune : une petite colline de sable au
bord de la mer.
Note :
Lexpression Tomb pour la France est
utilise pour dsigner un soldat mort sur le
champ de bataille.
Mise en route
Individuellement. Selon vous, quels monuments, objets, lieux sont des symboles de votre
pays ?
En petits groupes. Quels sont pour vous les symboles de la France ?
Lister les rponses donnes au tableau.
Pour la France, les symboles sont la Tour Eiffel, le chteau de Versailles, le muse du Louvres,
lArc-de-Triomphe, Le Concorde, le drapeau tricolore
Activit 1 Les symboles.

Visionner le clip sans le son.
Faites lactivit 1.
Listez les symboles de la France prsents dans le clip.
Mise en commun en grand groupe loral.
Parmi les symboles vus dans le clip, dans quelle ville se situent les monuments ?
Mise en commun.
Corrigs :
La Tour Eiffel / Le Sacr-Cur / Le Concorde / Le drapeau tricolore bleu, blanc et rouge / Le Pont
Neuf / Le paquebot Le France
La Tour Eiffel, le Sacr-Cur et le Pont Neuf se trouvent Paris.
Activit 2 Les activits du couple.

Visionner nouveau le clip sans le son.
Faites lactivit 2 puis comparez vos rponses avec vos voisins.
Observez les squences o lon voit un couple. Listez les activits que font lhomme et la
femme.
Mise en commun : les apprenants crivent leurs rponses au tableau.
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Ils font la fte, ils dansent, ils boivent, ils jouent avec des raquettes, ils font du vlo, ils samusent,
lhomme arrose la femme, ils prennent des photos, ils font de la balanoire.
Activit 3 Le photomaton.
Visionner le clip avec le son.
deux. Faites lactivit 3.
Que fait la jeune femme sur les photos en noir et blanc ? Quels sont ses sentiments ?
- Elle fait des grimaces, elle sourit, elle samuse : elle est joyeuse, heureuse.
- Elle met sa tte dans ses mains, elle crie : elle est en colre, triste.
Activit 4 Une rptition.

Faites lactivit 4.
Quelle expression pouvez-vous coutez 7 fois dans les paroles de la chanson ?
Distribuer les paroles.
Que montre cette expression sur les sentiments du narrateur ?
Mise en commun : discussion.
Corrigs :
- Nimporte quoi.
- Le narrateur est comme perdu, il ne sait pas quoi faire. Il est prt tout pour retrouver son amie.
Activit 5 Des ides ngatives.

Faites lactivit 5.
Relevez dans la chanson toutes les phrases ngatives.
Mise en commun : noter les phrases au tableau.
Quelles phrases sont plus du domaine de loral ? Pourquoi ?
- Me demande pas. / Jen sais rien. / a ne suffit pas. / Tes plus l. / Taimais pas. / Nattends
pas quau bout dune corde mon corps balance. / Nattends pas que je sois tomb pour la France.
- Me demande pas. / Jen sais rien. / Tes plus l. / Taimais pas.
Dans ces phrases, la ngation est incomplte : il manque le ne .

Les photos
changes en groupe classe partir des questions suivantes.
Aimez-vous vous prendre en photo ? Gardez-vous des photos toujours avec vous ? Prenezvous beaucoup de photos tous les jours, en vacances ?
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FICHE APPRENANT
- Identifier des attitudes.
- Exprimer son opinion, ses gots.
- Parler des symboles dun pays.
NIVEAU A2
Vocabulaire :
Le photomaton : ici, une photo tire dune cabine
photographique automatique.
Une dune : une petite colline de sable au bord de la
mer.
Activit 1 Les symboles.

Listez les symboles de la France prsents dans le clip.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 2 Les activits du couple.
Observez les squences o lon voit un couple. Listez les activits que font lhomme et la
femme.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 4 Une rptition.
Quelle expression pouvez-vous coutez 7 fois dans les paroles de la chanson ? Que montre
cette expression sur les sentiments du narrateur ?
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 5 Des ides ngatives.
Relevez dans la chanson toutes les phrases ngatives.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
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FICHE PROFESSEUR
- Interprter des attitudes.
- Identifier des sentiments.
- Donner des arguments.
- Parler du titre donn une chanson.
NIVEAUX B1/B2
Thmes : lamour perdu, les souvenirs.

Vocabulaire :
Une dune : une petite colline de sable au
bord de la mer.
Note :
Lexpression Tomb pour la France est
utilise pour dsigner un soldat mort sur le
champ de bataille.
Mise en route
quelles occasions vous prenez-vous en photo ?
quelles occasions prenez-vous votre portrait en photo ?
Activit 1 Les activits et les loisirs
Visionner le clip sans le son.
Listez les activits et les loisirs de lhomme, de la femme et du couple.
Mise en commun : les apprenants crivent leurs rponses au tableau.
Certains mouvements de lhomme et de la femme se rptent dans le clip. Quel est
leffet de ces rptitions ?
Mise en commun : discussion en grand groupe.
Lhomme : Il danse, il mange un chewing-gum, il agite des drapeaux
La femme : elle fait des bulles de savon, elle fume, elle fait du sport,
Le couple : Ils font la fte, ils dansent, ils jouent avec des raquettes, ils font du vlo, ils samusent,
ils vont la piscine, ils prennent des photos, ils font de la balanoire.
- Les mouvements qui se rptent donnent limpression que le temps sest arrt, que les gens
tournent en rond.
De quelle manire sont prsentes les photos de la jeune femme ? Selon vous, quel est
leffet de cette prsentation ?
Mise en commun : discussion en grand groupe.
- Elle fait des grimaces, elle sourit, elle samuse : elle est joyeuse, heureuse.
- Elle met sa tte dans ses mains, elle crie : elle est en colre, triste.
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- Les photos de la jeune femme sont en noir et blanc donc cest une histoire passe, ce sont des
souvenirs. Les photos bougent rapidement peut-tre pour dire que cette histoire damour a t
rapide.
Activit 3 Une chanson, un message.

Faites lactivit 3.
Rsumez en une phrase le contenu du message du chanteur la jeune femme.
Mise en commun au tableau : rdiger ensemble une phrase de rsum.
Il demande son ex-petite amie de revenir rapidement car il est malheureux.
Activit 4 Des ides noires ?

laide des paroles, compltez les deux phrases proposes. Comment comprenez-vous ces
phrases ?
Possibilit de donner les deux interprtations suivantes pour aider les apprenants et leur
demander de choisir laquelle leur convient et pourquoi :
- Le narrateur fait comprendre son ex-petite amie que, si elle ne revient pas, il nen
mourra pas et loubliera.
- Le narrateur demande son ex-petite amie de ne pas attendre quil meurt pour revenir.
Si tu reviens, nattends pas quau bout dune corde mon corps balance.
Si tu reviens, nattends pas que je sois tomb pour la France.
Activit 5 De bons arguments.

Faites lactivit 5.
Trouvez cinq arguments que le chanteur pourrait donner sa bien-aime pour quelle
revienne.
Mise en commun : les apprenants proposent leurs arguments.
Ecrire quelques propositions au tableau.
Si tu reviens, je passerai plus de temps avec toi. Je temmnerai en week-end. Je ferai du vlo avec
toi. Jarrterai de manger du chewing-gum

Discussion en groupe classe.
Que pensez-vous du titre Tomb pour la France pour une chanson damour ?
Quel autre nom donneriez-vous la chanson dEtienne Daho ?
Que pensez-vous des chansons damour en gnral ?
Regardez le court-mtrage quoi a sert lamour disponible sur le DVD Gnration
anime dit par le Ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la rubrique Arts
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FICHE APPRENANT
- Interprter des attitudes.
- Identifier des sentiments.
- Donner des arguments.
- Parler du titre donn une chanson.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Une dune : une petite colline de sable au bord
de la mer.
Activit 1 Les activits et les loisirs.

Listez les activits et les loisirs de lhomme, de la femme et du couple.
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 3 Une chanson, un message.
Rsumez en une phrase le contenu du message du chanteur la jeune femme.
................................................................................................................
Activit 4 Des ides noires ?
laide des paroles, compltez les deux phrases proposes. Comment comprenez-vous ces
phrases ?
- Si tu reviens, nattends pas ............................................................................
................................................................................................................
- Si tu reviens, nattends pas ............................................................................
................................................................................................................
Activit 5 De bons arguments.
Trouvez cinq arguments que le chanteur pourrait donner sa bien-aime pour quelle
revienne.
- Si tu reviens,..............................................................................................
................................................................................................................
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Be bop, pieds nus sous la lune,
Je crois bien que jfrais nimporte quoi
Sans foi ni toit ni fortune
Pour te voir cinq minutes encore
Je passe mon temps faire nimporte quoi
A Sables dor, prs des dunes,
Sur les pistes, noires de prfrence,
Je te raconterais nimporte quoi
Quand le dmon de la danse
Ce sera bien
Me prend le corps, je fais nimporte quoi,

Tout va bien
Dum di la, je mtourdis, a ne suffit pas

A mfaire oublier que tes plus l
Sur un jerk lectronique
Jai gard cette photo sur moi, ce
Se nouent des amours ludiques
photomaton que taimais pas
Be bop, la vie cest nimporte quoi

Cest la fte, cest psychdlique
Si tu rviens, nattends pas que je sois tomb
Me demande pas c que jfabrique
pour la France
Je te rpondrais nimporte quoi
Pour te voir cinq minutes encore
Jen sais rien
A Sables dor, prs des dunes,

Je te raconterais nimporte quoi
Ce sera bien

Si tu rviens, nattends pas quau bout dune
corde mon corps balance

Si tu rviens, nattends pas que je sois tomb
Be bop, pieds nus sous la lune,
pour la France
Sans foi ni toi ni personne
Paroles : Etienne Daho. Musique : Arnold Turboust Virgin
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FICHE PRSENTATION
7. PARIS, CAMILLE (2002, 250)
Biographie de Camille
En quelques notes, quelques mots, Camille nous entrane dans un monde irrel : le sien.
Peupl de sons tranges, de bruits de voix, de paroles qui rebondissent et rafrachissent, le
monde de Camille est aussi surprenant quinattendu.
Cest pourtant sans y prendre garde que la jeune artiste atterrit dans le monde de la
musique. Diplme de Sciences Po, Camille dcouvre par hasard lors dun mariage ses
talents vocaux. Aprs quelques collaborations remarques notamment avec Jean-Louis
Murat et un premier album Le sac des filles , Camille signe un second opus : Le fil .
Les morceaux assaisonns par des textes piquants y sont rythms par des sons de voix et
des effets buccaux, et font entrer lauditeur dans un univers original et troublant. Camille,
habitue des Victoires de la musique (lalbum rvlation pour Le fil en 2006, lartiste
rvlation scne la mme anne et lartiste interprte fminine de lanne 2009) sort son
quatrime album Music Hole en avril 2008.
Discographie de Camille
2002 : Le sac des filles
2005 : Le fil
2006 : Live au Trianon
2008 : Music Hole
Sites Internet
Site officiel de Camille :
http://www.camille-lefil.com/
Camille sur Myspace :
http://www.myspace.com/camilleofficial
Fiche artiste de Camille :
http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-292-camille.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : Ils chantent la France ; fiche ralise par velyne Pquier et
Frdrique Treffandier, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
7. PARIS, CAMILLE
- Exprimer une opinion.
- Caractriser une relation.
- Conseiller une personne.
- Exprimer ladmiration.
- Rdiger une lettre.
NIVEAU A2
Thmes : Paris, lattachement une ville.
Vocabulaire :
Se barrer (familier) : partir
Plaquer quelquun (familier) : quitter
quelquun.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les villes de Paris, Toulouse,
Sville et Rio.
Activit 1 La mlodie.
couter la chanson sans montrer les images du clip.
Faites lactivit 1.
Associez cette mlodie une poque, un lieu artistique, une personnalit, un sentiment
et une chanson que vous connaissez.
Les ides et propositions des apprenants sont recueillies loral.
Activit 2 - Elle est
Visionner le clip. Inviter les apprenants se concentrer sur les images montrant la
chanteuse.
Faites lactivit 2.
Observez attentivement la chanteuse. Cochez parmi les phrases, celles qui, votre avis,
permettent de la dcrire.
Les apprenants sont invits justifier leurs rponses. Nouveau visionnage du clip.
Elle est triste, son visage est ferm, elle baisse les yeux
Elle est ambitieuse, elle se met debout lavant du bateau ou en haut du bateau, elle veut
dominer
Elle est heureuse quand elle rejoint le danseur sur le quai
Activit 3 - Elle et Paris.

couter la chanson.
Faites lactivit 3.
Caractrisez la relation entre la narratrice et Paris.
Cette activit se droule intgralement loral.
La relation est forte mais semble difficile, Paris est comme une personne que la narratrice a aime
et naime plus. Mais la narratrice dcide la fin de la chanson de retourner Paris
Activit 4 - Une lettre.

Faites lactivit 4.
crivez une lettre un ami dans laquelle vous exprimez votre admiration pour Paris. Vous
utiliserez les mots suivants : Paris escaliers capitale bouche de mtro bateaumouche ciel gris trottoirs.
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Paris est une ville que jaime particulirement, mme sous un ciel gris. Cest plus que la capitale de
la France, cest une ville trs intressante visiter pour son histoire, son architecture, ses muses.
On peut la visiter de diffrentes faons, avec les bateaux mouches sur la Seine, en se promenant sur
les trottoirs des grandes avenues ou par les bouches de mtro et les nombreux escaliers pour
accder au mtro parisien.
Activit 5 - Et vous ?
Dans laquelle de ces villes aimeriez-vous vivre : Paris, Toulouse, Sville ou Rio ? Pour
quelles raisons ?
Mise en commun dans la classe.
Jaimerais vivre Rio car cest une ville qui est au bord de la mer, ses plages sont magnifiques,
chaque anne il y a un carnaval splendide, il y a aussi dans cette ville le clbre stade Maracan
Activit 6 Dans une agence de voyages.

deux. Vous travaillez dans une agence de voyages et conseillez un client indcis. Paris,
Toulouse, Sville et Rio sont des destinations qui lintressent mais il ne parvient pas se
dcider.
Pour prparer votre jeu de rles, deux : dfinissez prcisment les gots du client (il
aime ou naime pas la nature, les muses, etc.)
Les tandems dapprenants volontaires joueront leurs dialogues devant la classe.
Diviser la classe en 4 groupes et faire tirer au sort le nom dune des villes cites dans la
chanson (Paris, Sville, Toulouse et Rio) :
Consultez les encyclopdies sur Internet pour rpertorier les principales caractristiques
et curiosits de votre ville. Prsentez vos rsultats la classe.
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
7. PARIS, CAMILLE
- Caractriser une relation.
NIVEAU A2
Vocabulaire :
quelquun.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les villes de Paris, Toulouse,
Sville et Rio.
Activit 1 La mlodie.
Associez cette mlodie :
une poque : ...............................................................................................
un lieu artistique : ........................................................................................
une personnalit : .........................................................................................
un sentiment : .............................................................................................
une chanson que vous connaissez : .....................................................................
Observez attentivement la chanteuse. Cochez parmi les phrases, celles qui, votre avis,
permettent de la dcrire :
elle est en colre
elle est ambitieuse
elle est amoureuse
elle est triste
elle est heureuse
elle est indcise
Activit 3 - Elle et Paris.
Caractrisez la relation entre la narratrice et Paris.
Activit 4 - Une lettre.
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 5 - Et vous ?
Dans laquelle de ces villes aimeriez-vous vivre : Paris, Toulouse, Sville ou Rio ? Pour
quelles raisons ?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
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FICHE PROFESSEUR
7. PARIS, CAMILLE
- Interprter des gestes, des attitudes.
NIVEAU B1
Vocabulaire :
quelquun.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les bateaux mouches de Paris.
Faites lactivit 1.
Observez attentivement les gestes, les mimiques et attitudes de la chanteuse.
Quels sentiments traduisent-ils ?
Dressez le portrait psychologique de la chanteuse
Inviter les apprenants sexprimer tour tour loral.
La chanteuse montre plusieurs sentiments travers ses attitudes : elle parat triste dans le clip mais
galement ambitieuse, impatiente, volontaire. la fin du clip quand elle rejoint le danseur sur le
quai, elle semble la fois heureuse et triste de quitter lquipage du bateau.
Activit 2 - Paris, je (ne) taime (plus) !

Faites lactivit 2.
Relevez dans le texte les expressions qui prsentent Paris comme une personne aime.
Vrifiez vos rponses laide des paroles.
Cest fini , je te quitte , je te plaque , jeu de mots avec ta bouche (de mtro)
Activit 3 - Paris toujours

Faites lactivit 3.
Durant la ralisation de cette activit crite, lenseignant passera prs des apprenants
pour leur apporter son aide et effectuer les corrections ncessaires.
Paris est une ville que jaime particulirement, mme sous un ciel gris. Cest plus que la capitale de
la France, cest une ville trs intressante visiter pour son histoire, son architecture, ses muses.
On peut la visiter de diffrentes faons, avec les bateaux mouches sur la Seine, en se promenant sur
les trottoirs des grandes avenues ou par les bouches de mtro et les nombreux escaliers pour
accder au mtro parisien.
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Activit 4 - Coule la Seine

deux, faites lactivit 4.
Consultez le site www.sequana-normandie.com pour rpondre aux questions de lactivit.
Pour la question 7, les apprenants utiliseront des encyclopdies imprimes ou en ligne.
Corrigs :
1. Le dpartement de la Cte dOr, qui est situ lest de la France, prs du Jura et de la Suisse.
2. Squan signifie tortueux.
3. 776 km.
4. Noyade de Lopoldine, la fille de V. Hugo
5. La Cte dOr, lAube, la Marne, la Seine-et-Marne, lEssonne, le Val-de-Marne, Paris, les Hautsde-Seine, la Seine-Saint-Denis, le Val-d'Oise, les Yvelines, lEure, la Seine-Maritime et le Calvados
(long l'extrme fin de l'embouchure).
Mise en commun.

Anniversaire en bateau mouche :
Vous souhaitez offrir une balade en bateau mouche un ami pour son anniversaire.
deux, choisissez la formule sur le site suivant : www.vedettesdeparis.fr. Envoyez une
carte danniversaire dans laquelle vous prsentez votre cadeau.
Ma ville
En petits groupes. Pensez-vous que lon puisse tre attach une ville ? Expliquez.
Laisser quelques minutes aux groupes pour rflchir et discuter puis procder une mise
en commun loral en groupe classe.
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
7. PARIS, CAMILLE
- Interprter des gestes, des attitudes.
NIVEAU B1
Vocabulaire :
quelquun.
Objectif culturel :
- Dcouvrir les bateaux mouches de Paris.
Observez attentivement les gestes, les mimiques et attitudes de la chanteuse.
Quels sentiments traduisent-ils ?
................................................................................................................
Dressez le portrait psychologique de la chanteuse.
................................................................................................................
Activit 2 - Paris, je (ne) taime (plus) !
Relevez dans le texte les expressions qui prsentent Paris comme une personne aime.
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 3 - Paris toujours
crivez une lettre un/e ami/e dans laquelle vous exprimez votre admiration pour Paris.
Vous utiliserez les mots suivants : Paris escaliers capitale bouche de mtro bateaumouche ciel gris trottoirs.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
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Activit 4 - Coule la Seine

Consultez le site www.sequana-normandie.com pour rpondre aux questions suivantes :
1. Quel est le nom du dpartement o la Seine prend sa source ?
................................................................................................................
Situez-le sur une carte de France.
2. Quel est le mot celtique lorigine du nom Seine ? Que signifie-t-il ?
................................................................................................................
3. Quelle est la longueur du fleuve ?
................................................................................................................
4. Que sest-il pass dans le village de Villequier en 1843 ?
................................................................................................................
................................................................................................................
5. Recherchez les noms des dpartements que traverse la Seine.
................................................................................................................
................................................................................................................
6. deux, recherchez des informations sur un de ces dpartements et prsentez-les la
classe.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Faites des recherches pour rpondre la question suivante :
7. Expliquez quel a t le rle conomique de la Seine dans lhistoire de Paris.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
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7. PARIS, CAMILLE
Fini les balades
Le long du canal
Les escaliers des cartes postales
C'est fini Paris
C'est dcid je me barre
Fini le ciel gris
Les matins moroses
On dit qu' Toulouse les briques sont roses
Oh l bas, Paris, les briques sont roses
{Refrain :}
Paris tu paries Paris que je te quitte
Que je change
De cap de capitale
Paris tu paries Paris que je te quitte
Que je te plaque
Sur tes trottoirs sales
Je connais trop ta bouche
Bouche de mtro
Les bateaux mouches et la couleur de l'eau
C'est fini, Paris
Je les connais trop
Ici je m'ennuie
Mme quand vient la nuit
On dit que Sville s'veille minuit
L-bas, Paris la ville s'veille minuit
{Refrain x 2}
Sur tes trottoirs sales (x2)
A Toulouse il a plu
A Sville j'ai trop bu
A Rio j'ai eu le mal du pays
Oh ! Paris perdu
Je retourne vivre Paris.
Paroles : Camille Dalmais. Musique : Camille Dalmais, Sbastien Martel. Virgin
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FICHE PRSENTATION
8. VIENS ST GERMAIN, DANY BRILLANT (1991, 209)
Biographie de Dany Brillant
Sil est n sous le soleil de Tunis, Dany Brillant a pass le plus clair de son enfance dans
une banlieue parisienne. Adolescent, il choisit de quitter lappartement familial pour
sinstaller seul dans une chambre de bonne Paris. Il dbute des tudes de mdecine,
mais passe peu de temps sur les bancs de la facult. Accompagn dun ami musicien, Dany
Brillant fait la tourne des cafs de la rive gauche parisienne et rcolte ainsi quelques
pices. Il reprend les grands standards du rpertoire franais et prend got cette vie de
saltimbanque, de musicien des rues.
Pour Dany Brillant, le pas est franchi. Gris par lambiance de Saint Germain des Prs,
exalt par le contact du public, il comprend que son univers est celui de la scne. Repr
par le patron dun cabaret parisien tandis quil chantait devant une terrasse de caf, il est
engag pour une semaine : Dany Brillant y jouera cinq ans.
La seconde tape de sa carrire est marque par la proposition qui lui est faite de tourner
dans un film de Francis Huster ; on lui propose mme dy interprter une chanson. Pour
loccasion, il compose le clbre titre " Suzette ", qui deviendra par la suite son premier
tube. Bien que sa prestation soit limine au montage, Dany Brillant persvre et continue
dcrire et de composer. Lorsque sort " Suzette " en 1991, Dany Brillant tient enfin son
premier grand succs. Lengouement est immdiat et son premier album " Cest a qui est
bon " remporte un franc succs auprs du public. Les extraits suivants " Ya que les filles
qui mintressent " et " Viens Saint Germain " seront dnormes tubes.
En 1994, Dany Brillant prpare son second album aux sonorits riches et colores. Lartiste
se passionne pour Cuba, lle du mtissage des cultures et des sons ; il choisit dy composer
son troisime album " Havana " dont sera extrait le titre " Quand je vois tes yeux ". En
1996, cet album est certifi disque de platine.
Aprs un quatrime album " Nouveau jour " compos Londres en 1999, Dany Brillant sest
install, en 2000, quelques mois Rome pour enregistrer son nouvel album " Dolce Vita ".
Le premier extrait " Tant quil y aura des femmes ", titre dsormais culte de son
rpertoire, offre de nouvelles colorations musicales, teintes des sonorits
mditerranennes.
Dany Brillant remonte aux sources du jazz avec un nouvel album intitul Jazz la
Nouvelle-Orlans . Le chanteur a compos textes et musique sauf Fly Me To The Moon
ddi Frank Sinatra.
En 2009, lartiste sort un nouvel album intitul "Puerto Rico" et lance un Salsa Tour
dans tous les Znith de France.
Discographie de Dany Brillant
1991 : Cest a qui est bon / extrait Suzette
1993 : Cest toi
1996 : Havana
1999 : Nouveau jour
2001 : Dolce Vita / extrait Tant quil y aura des femmes
2002 : Dany Brillant
2004 : Jazz A la Nouvelle-Orlans
2007 : Histoire d'un amour
2009 : Puerto Rico
Site officiel de Dany Brillant : http://www.danybrillant.com/
Fiche artiste de Dany Brillant : www.tv5monde.com/TV5Site/musique/artiste-29-daho.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : Ils chantent la France ; fiche ralise par Nathalie Ceulemans et
FICHE PROFESSEUR
8. VIENS ST GERMAIN, DANY BRILLANT
- Jouer un dialogue.
- Donner une opinion.
NIVEAU A2
Thmes : Paris, Saint Germain des Prs, les loisirs,

les clichs et les prjugs.
Vocabulaire :
Transis : comme transperc par une sensation.
Hurler : parler, crier de toutes ses forces.
- Utiliser les pourcentages.
Frivole : qui a peu de srieux ou dimportance.
- Utiliser le lexique des loisirs.
Ardeur (fminin) : une nergie qui pousse faire
quelque chose.
Objectif culturel :
- Dcouvrir le quartier de Saint triqu : ici, qui manque de gnrosit.
Germain des Prs.
Notes :
Saint Germain des Prs est un quartier de Paris, il
constitue le 6e arrondissement et stend sur la rive
gauche de la Seine.
Lle Saint-Louis : une le de la Seine situe en plein
cur de Paris, dans le 4e arrondissement.
Activit 1 Mes loisirs.
Par groupe de quatre. Faites lactivit 1.
Ralisez un diagramme circulaire pour indiquer comment vous occupez vos loisirs.
Dterminez la taille de chaque segment en pourcentage.
Mise en commun : au tableau, faire un diagramme qui rassemble les informations de tous
les groupes.
Activit 2 Identits.
Montrer le clip sans le son.
Faites lactivit 2.
Donnez un prnom chaque personnage puis dcrivez son action dans le clip.
Les propositions des apprenants sont recueillies loral.
Exemple pour le personnage 1 : Philibert porte un costume strict et se promne avec sa fiance.
Activit 3 Retrouvez la version originale.

Montrer le clip avec le son.
Faites lactivit 3.
Cette version de la chanson comporte des erreurs notes en gras. Corrigez-les.
Corrigs :
La nuit > minuit.
La vie > philosophie.
Jouer > hurler.
Inspiration > imagination.
Un sacr endroit > un endroit sacr.
Samuser > improviser.
Besoin > faim.
Compltement > perdument.
Vingt ans > dix ans.
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Le moment > linstant.

Colores > dboutonnes.
Activit 4 Portrait.
Faites lactivit 4.
Faites une courte description physique et psychologique du personnage principal jou par
le chanteur.
Le personnage principal est un homme grand, brun. Il porte une veste claire et une chemise et un
pantalon sombres.
Il semble sr de lui, il est dynamique, cest un meneur

Le quartier de Saint Germain des Prs
Dcouvrez le quartier de Saint-Germain des Prs en consultant les sites suivants :
www.saint-germain-des-pres.com/histoire.htm et
http://www.francebalade.com/paris/stgermainpres.htm
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
- Donner une opinion.
- Utiliser les pourcentages.
- Utiliser le lexique des loisirs.
NIVEAU A2
Vocabulaire :
Ardeur (fminin) : une nergie qui pousse
faire quelque chose.
triqu : ici, qui manque de gnrosit.
Notes :
Objectif culturel :
- Dcouvrir le quartier de Saint Germain Saint Germain des Prs est un quartier de Paris,
il constitue le 6e arrondissement et stend sur
des Prs.
la rive gauche de la Seine.
Lle Saint-Louis : une le de la Seine situe en
plein cur de Paris, dans le 4e arrondissement.
Activit 1 Mes loisirs.
Ralisez un diagramme circulaire pour indiquer comment vous occupez vos loisirs.
Dterminez la taille de chaque segment en pourcentage.
Exemple : 10% faire du sport, 15% se promener en ville avec des amis, 3% tlphoner
Activit 2 Identits.
Donnez un prnom chaque personnage puis dcrivez son action dans le clip.
Personnage 1
Personnage 2
Personnage 3 :
Dany Brillant
Personnage 4
Personnage 5
Personnage 6
Personnage 7
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Activit 3 Retrouvez la version originale.

Cette version de la chanson comporte des erreurs notes en gras. Corrigez-les.
Tous les samedis aprs la nuit
On se retrouve prs d'l'le Saint-Louis
Transis de joie et de folie
Pour y parler de la vie
C'est l que ma jeunesse explose
Qu'les instruments s'mettent jouer
Dans la chaleur et la fume
Jaillit le moment o l'on ose
Si t'as pas d'inspiration
Mieux vaut qu'tu restes la maison
Ici c'est un sacr endroit
Le mot matre c'est de samuser
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
Allez viens, viens Saint-Germain

Frivole ardeur, rire sans fin
C'est d'ivresse que nous avons besoin
Parler, danser et puis s'aimer
On l'avait un peu oubli
On est fou car on a vingt ans
Et on se fout compltement
De c'qui adviendra dans vingt ans
Vive la vie, vive le moment
Les jupes sont colores
Les filles ne pensent qu' tre
aimes
Les garons ont les cheveux longs
Et dboutonnent leurs pantalons
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................

Laisse les gens aux courtes ides
Avec leurs esprits triqus
Leurs faces paisses et rassures
Et viens Saint-Germain-des-Prs
Activit 4 Portrait.
Faites une courte description physique et psychologique du personnage principal jou par
le chanteur.
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FICHE PROFESSEUR
Thmes : Paris, Saint Germain des Prs, les

loisirs, les clichs et les prjugs.
- Expliquer une impression.
Objectif culturel :
- Dcouvrir le quartier
Germain des Prs.
NIVEAUX B1/B2
de
Vocabulaire :
Saint Ardeur (fminin) : une nergie qui pousse faire
quelque chose.
Notes :
Saint Germain des Prs est un quartier de Paris, il
constitue le 6e arrondissement et stend sur la
rive gauche de la Seine.
Mise en route
B1, B2 En petits groupes. Commentez et expliquez la phrase suivante :
Il vaut mieux gcher sa jeunesse que de ne rien en faire du tout .
Mise en commun.
Activit 1 La tte du client .
Passer le clip sans le son.
Faites lactivit 1.
Classez les personnages en deux catgories : ceux que vous trouvez sympathiques et ceux
que vous trouvez antipathiques. Expliquez ensuite votre choix.
Activit 2 Les personnages du clip.
Distribuer les paroles de la chanson et montrer le clip en entier.
Faites lactivit 2.
laide du clip et des paroles, dcrivez les actions dun des personnages suivants.
Exemple pour Dany Brillant : il arrive en voiture dans le parc et freine brusquement. Il va rejoindre
ses amis assis sur un banc et se moque dun couple de promeneurs. Il emmne ses amis dans sa
voiture.
Activit 3 Confidences entre amies.

Faites lactivit 3.
deux, imaginez les confidences que la premire jeune femme fait le lendemain une
amie. Jouez la situation devant la classe.
- Hier, je me promenais avec Philibert dans le parc quand nous avons rencontr un groupe de jeunes
un peu fous, ils ont commenc se moquer de nous et nous suivre. Puis nous sommes sortis du
parc et nous avons march sur le trottoir. Ils se sont arrts prs de nous avec une voiture
dcapotable
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- Ah oui ? Et que sest-il pass ?

...
Activit 4 Clichs et prjugs.

Diviser la classe en deux groupes. Organiser une discussion sur le thme pour ou contre
lutilisation des clichs, des prjugs et du sexisme des fins humoristiques .
Faites lactivit 4.
Dites en quoi ce clip est bas sur la prsentation de prjugs et de clichs.
Mise en commun en classe.
Groupe A : prparez des arguments pour lutilisation des clichs, des prjugs et du
sexisme des fins humoristiques.
Groupe B : prparez des arguments contre lutilisation des clichs, des prjugs et du
Tour de la classe o chacun sexprime.
Quel est votre avis personnel : tes-vous pour ou contre ? Tenez compte des arguments
donns pendant la discussion pour justifier votre point de vue.
Activit 5 Une lettre.
Faites lactivit 5.
Le couple du dbut du clip finit par se sparer.
deux, crivez une lettre du jeune homme la jeune femme ou de la jeune femme au jeune
homme.
Faites passer votre lettre un autre groupe. crivez la lettre en rponse celle que vous
avez reue dun autre groupe.
Anne,
Cette fois, la coupe est pleine. Ton comportement dhier tait inacceptable. Je dois te quitter pour
prserver mon honneur. Je ne veux plus te revoir, jespre juste que tu seras heureuse avec cet
homme. Adieu !
Activit 6 Lhoroscope.
Faites lactivit 6.
Choisissez un des personnages principaux et crivez son horoscope du jour de la scne
filme dans le clip.
Exemple pour la premire jeune femme : vous allez faire une rencontre inattendue qui va changer
votre vie. Attendez-vous une surprise !

Le quartier de Saint Germain des Prs
Dcouvrez le quartier de Saint-Germain des Prs en consultant les sites suivants :
www.saint-germain-des-pres.com/histoire.htm et
http://www.francebalade.com/paris/stgermainpres.htm
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
- Expliquer une impression.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Ardeur (fminin) : une nergie qui pousse
faire quelque chose.
Objectif culturel :
- Dcouvrir le quartier de Saint Germain
Notes :
des Prs.
Saint Germain des Prs est un quartier de Paris,
il constitue le 6e arrondissement et stend sur
la rive gauche de la Seine.
Activit 1 La tte du client .
Classez les personnages en deux catgories : ceux que vous trouvez sympathiques et ceux
que vous trouvez antipathiques. Expliquez ensuite votre choix.
Personnages sympathiques
Personnages antipathiques
Activit 2 Les personnages du clip.

laide du clip et des paroles, dcrivez les actions dun des personnages suivants.
La femme du
couple
Lhomme du
couple
Dany Brillant
Activit 3 Confidences entre amies.
deux, imaginez les confidences que la premire jeune femme fait le lendemain une
amie. Jouez la situation devant la classe.
Activit 4 Clichs et prjugs.
Dites en quoi ce clip est bas sur la prsentation de prjugs et de clichs.
................................................................................................................
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................................................................................................................
................................................................................................................
Groupe A : prparez des arguments pour lutilisation des clichs, des prjugs et du
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Groupe B : prparez des arguments contre lutilisation des clichs, des prjugs et du
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Quel est votre avis personnel : tes-vous pour ou contre ? Tenez compte des arguments
donns pendant la discussion pour justifier votre point de vue.
Activit 5 Une lettre.
Le couple du dbut du clip finit par se sparer.
deux, crivez une lettre du jeune homme la jeune femme ou de la jeune femme au jeune
homme.
Faites passer votre lettre un autre groupe. crivez la lettre en rponse celle que vous
avez reue dun autre groupe.
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Tous les samedis aprs minuit
On se retrouve prs d'l'le Saint-Louis
Transis de joie et de folie
Pour y parler philosophie
Les jupes sont dboutonnes

Les filles ne pensent qu' tre aimes
Les garons ont les cheveux longs
Et dboutonnent leurs pantalons
C'est l que ma jeunesse explose

Qu'les instruments s'mettent hurler
Dans la chaleur et la fume
Jaillit le moment o l'on ose
Allez viens, viens, viens Saint-Germain

Si t'as pas d'imagination

Mieux vaut qu'tu restes la maison
Ici c'est un endroit sacr
Le mot matre c'est d'improviser
Frivole ardeur, rire sans fin
C'est d'ivresse que nous avons faim
Parler, chanter et puis s'aimer
On l'avait un peu oubli
On est fou car on a vingt ans
Et on se fout perdument
De c'qui adviendra dans dix ans
Vive la vie, vive l'instant
Allez viens, viens, viens

Laisse les gens aux courtes ides
Avec leurs cervelles triques
Leurs faces paisses et rassures
Et viens Saint-Germain-des-Prs
Allez viens, allez viens, allez viens
Saint Germain !
Paroles et musique : Dany Brillant Warner Music France
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FICHE PRESENTATION
9. PARIS SUR MER, LOVE BIZARRE (1994, 221)
Le groupe Love Bizarre sest form en 1987 et comptait 4 membres : Philippe Begin la
guitare et au chant (principal compositeur), Gilles Lovighi la batterie, Fabrice Dumont
la basse et Frdric Fortuny aux claviers et la guitare acoustique. Love Bizarre sort son
premier album en 1992 Melting pop et un single Tout recommence puis un second
deux ans plus tard Paris sur mer do seront extraits deux singles, lun ponyme,
lautre intitul Mille et une nuits . Pour le deuxime opus, le bassiste Fabrice Dumont
est remplac par Dominic Escoffier et vient sajouter au groupe Serge Lissonde la
guitare. Le groupe se fait remarquer avec le clip vido de la chanson Paris sur mer
ralis par Christian Volckman rcompens par un prix lors dun festival et diffus dans les
cinmas. Le groupe se spare en 1997 aprs le refus de la maison de disque Treize Bis de
sortir le 3e album, entirement compos mais plus aventureux que les deux prcdents. En
10 ans, Love Bizarre aura fait 500 concerts en France et ltranger, notamment en
Allemagne et au Canada, et aura particip de grands festivals tels que les Francofolies de
La Rochelle et de Montral ainsi que les Eurockennes de Belfort. Depuis, chacun poursuit
une carrire dans la musique et les deux compres Philippe Begin et Frdric Fortuny se
sont retrouvs dans un nouveau groupe, Frank .
Discographie
1992 : Tout recommence (Single)
1992 : Melting pop
1994 : Paris sur mer
1994 : Paris sur mer (Single)
1994 : Mille et une nuits (Single)
Site Internet :
Love Bizarre sur Facebook :
http://www.facebook.com/pages/Love-Bizarre/64388436419
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Murielle Bidault, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
9. PARIS SUR MER, LOVE BIZARRE
- Identifier des noms de lieux.
- Prsenter une ville au bord de la mer.
NIVEAUX B1/B2
Thmes : la mer, la ville de Paris et la
rgion Ile-de-France.
Vocabulaire :
Lapparence : ce qui se voit.
Sens : qui a du bon sens.
Voguer : naviguer.
- Exprimer lhypothse.
Laliz : vent qui souffle sur les ocans
- Enrichir son lexique sur le thme de la
Pacifique et Atlantique. Ici, les champs
mer.
alizs font rfrence aux Champslyses.
ducations aux mdias :
- Imaginer un clip partir du titre dune Un phare : une tour avec une lumire
pour guider les bateaux.
chanson.
Sgarer : se perdre.
Notes :
Lle de France est une rgion franaise
qui
regroupe
huit
dpartements :
lEssonne, les Hauts-de-Seine, Paris, la
Seine-Saint-Denis, la Seine-et-Marne, le
Val-de-Marne, le Val-d'Oise et les
Yvelines.
Montmartre est une butte dominant la
ville de Paris. Cest un des grands sites
touristiques de Paris avec notamment la
Basilique du Sacr-Cur.
Port-Royal est le nom dune abbaye, dun
boulevard et dune station de RER Paris.
Saint-Germain des plages fait rfrence
Saint-Germain des Prs, un quartier
historique du 6e arrondissement de Paris.
Mise en route
Constituer des groupes de 3 ou 4 personnes.
crire au tableau le titre de la chanson Paris sur mer .
Listez les images que lon pourrait trouver dans le clip de la chanson Paris-sur-mer .
Mise en commun : chaque groupe prsente ses ides loral, les lister au tableau.
On pourrait voir une carte de la France vue du ciel qui montre Paris au bord de mer. La plage serait
la place du priphrique et il y aurait des vagues sur la Seine
Activit 1 De leau !
Rpondez aux questions suivantes.
- Quels sont les lieux envahis par leau dans le clip ?
- Quelles transformations entrane larrive de leau ?
Comparez vos rponses avec vos voisins.
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Mise en commun loral : le groupe qui a not le plus dlments a gagn.

Reprendre les hypothses mises dans lactivit de mise en route.
Corrigs :
- Leau envahit une place, une rue, les couloirs du mtro, les voies du mtro
- Le mtro devient un bateau ; Il y a des poissons dans le mtro ; les panneaux deviennent des
mouettes ; les tunnels du mtro deviennent des rivires ; sur laffiche, les chiens en laisse
deviennent des poissons ; les parapluies deviennent des parasols ; loreille du chanteur devient un
coquillage
Activit 2 Paris ?
Visionner le clip en entier avec le son.
Faites lactivit 2.
Cochez les mots entendus dans les paroles de la chanson.
Mise en commun loral et discussion sur les jeux de mots faits dans la chanson.
Situez les lieux sur un plan de Paris.
Corrigs :
Les Champs-lyses
5 Les Champs dalizes
Montparnasse
5 Montmartre
5 Port Royal
Fort Royal
5 Les banlieues
Les beaux lieux
LIle de la Cit
5 Les cits
5 Saint-Germain-des-plages
Saint-Germain-des-Prs
Activit 3 Les mots de la mer.

Visionner le clip en entier avec le son une deuxime fois.
Faites lactivit 3.
Relevez dans la chanson tous les noms et les verbes lis au thme de la mer.
Comparez vos rponses avec vos voisins.
Corriger oralement.
Compltez cette liste avec dautres mots lis au thme de la mer.
Mettre en commun loral et distribuer les paroles de la chanson.
Corrigs :
- Les noms : la mer ; les alizs ; un phare ; les bateaux ( voile) ; des perles ; les eaux ; les quais ;
des coraux ; des plages ; des ports (de plaisance) ; une le.
- Les verbes : voguer ; nager.
Activit 4 Si
Revoir si besoin les rgles de lhypothse.
Il est possible de faire rimer les fins de phrases comme dans la chanson.
En vous aidant de la chanson, compltez les phrases proposes.
Mise en commun : chaque groupe lit ou chante ses propositions.
Si la Terre changeait dapparence,
Ce serait toujours les vacances.
Si toutes les capitales taient au bord de la mer,
Il ny aurait plus jamais dhiver.
Si les tunnels du mtro taient des rivires,
On partirait toujours en croisires
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Activit 5 Ma ville au bord de la mer.

Rappeler aux apprenants qui habitent dj au bord de la mer quils doivent choisir une
autre ville quils connaissent bien.
Faites lactivit 5.
Imaginez que votre ville ou une ville que vous aimez se trouve maintenant au bord de la
mer. Quels changements cela apporterait-il ? Prsentez cette nouvelle ville.
Mise en commun.
Variante :
Imaginez les consquences de la disparition de la mer pour une ville portuaire.
Paris plage :
Allez sur www.paris.fr/portail/ete2009/Portal.lut?page_id=9281 et regardez le diaporama
central Paris plage 2009 .
Choisissez la photo que vous prfrez dans le diaporama et expliquez pourquoi vous lavez
choisie.
Les Buttes Chaumont :
Dcouvrez les Buttes Chaumont dans un reportage de la collection Regards V, rubrique
Dcouverte de la France disponible en DVD Rom dit par le Ministre des Affaires
trangres et europennes : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif dans la
Paris vue par Camille :
Dcouvrez Paris dans la chanson de Camille, inclus dans le DVD Ils chantent la France .
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
- Identifier des noms de lieux.
- Prsenter une ville au bord de la mer.
- Exprimer lhypothse.
- Enrichir son lexique sur le thme de la
mer.
ducations aux mdias :
- Imaginer le clip partir du titre.
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Lapparence : ce qui se voit.
Sens : qui a du bon sens.
Voguer : naviguer.
Laliz : vent qui souffle sur les ocans
Pacifique et Atlantique. Ici, les champs
alizs font rfrence aux Champslyses.
Un phare : une tour avec une lumire
pour guider les bateaux.
Sgarer : se perdre.
Activit 1 De leau !
Rpondez aux questions suivantes.
- Quels sont les lieux envahis par leau dans le clip ?
................................................................................................................
................................................................................................................
- Quelles transformations entrane larrive de leau ?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 2 Paris ?
Cochez les mots entendus dans les paroles de la chanson.
Les Champs-lyses
Les Champs dalizes
Montparnasse
Montmartre
Port Royal
Fort Royal
Les banlieues
Les beaux lieux
LIle de la Cit
Les cits
Saint-Germain-des-plages
Saint-Germain-des-Prs
Activit 3 Les mots de la mer.

Relevez dans la chanson tous les noms et les verbes lis au thme de la mer.
Les noms
Les verbes
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Activit 4 Si
En vous aidant de la chanson, compltez les phrases proposes.
Si la Terre changeait dapparence,
................................................................................................................
Si toutes les capitales taient au bord de la mer,
................................................................................................................
Si les tunnels du mtro taient des rivires,
................................................................................................................
Si les banlieues taient des plages,
................................................................................................................
Si les cits taient des ports de plaisance,
................................................................................................................
Si lon changeait enfin la Terre,
................................................................................................................
Activit 5 Ma ville au bord de la mer.
Imaginez que votre ville ou une ville que vous aimez se trouve maintenant au bord de la
mer. Quels changements cela apporterait-il ? Prsentez cette nouvelle ville.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
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Si la terre changeait dapparence
Cest la mer qui viendrait danser
Tout le long de cette le de France
Dont le nom deviendrait sens
Voguer sur les champs alizs
Plus de feux rouges, drapeaux verts
tre heureux ici Paris sur mer
On verrait Montmartre un phare
Eclairer les bateaux voile
Pleins dtoiles et de perles rares
Qui sgarent jusqu Port-Royal
Nager sous les eaux et les quais
Du mtro voir les barrires
De coraux, ici Paris sur mer, sur mer
Les banlieues sraient des plages immenses
Quon voudrait plus jamais quitter
Les cits, des ports de plaisance
Pour tous ceux quon a oubli
Saint-Germain des plages un abri
Pour nos trajets solitaires
Cest Paris sur mer, sur mer
A Paris sur mer, sur mer
Paris serait-il autre part ce soir
Je finirai bien par y croire
Si lon changeait enfin la Terre
Cest la mer quon verrait ici
Tout le long de cette le de pierre
Dont le nom deviendrait Paris sur mer.
Paroles : Philippe Begin. Musique : Love Bizarre XIII Bis Music
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FICHE PRSENTATION
10. SACR FRANAIS, DIMITRI FROM PARIS (1997, 235)
Biographie de Dimitri from Paris
N Dimitri Yerasimos en 1963 Istanbul, Dimitri from Paris dbute sa carrire en 1986 sur
une radio franaise en mixant du funk avec de la musique lectronique. Paralllement il
enchane de prestigieuses collaborations notamment avec Julien Clerc, Etienne Daho et
Bjrk. Il produit pour la chanteuse islandaise un remix de Human Behaviour . Le titre
devient rapidement un succs dans les clubs du monde entier. Le grand public apprend le
connatre en 1996 avec son premier album Sacrebleu dont 90 % des ventes sont
ralises aux tats-Unis, au Royaume-Uni et au Japon. Dimitri from Paris sort en 1999 A
Night at the Playboy Mansion , une sorte de synthse de la musique des annes 70-80.
Aprs la publication de deux opus disco-house, il lance Cruising Attitude qui sortira
seulement au Japon et qui servira de gnrique au dessin anim Moon Phase . En 2005,
Dimitri from Paris est dcor des insignes de chevalier de lOrdre des Arts et des Lettres.
Outre sa ralisation frquente de nouveaux albums, il mixe souvent dans les soires house
des plus grandes discothques du monde.
Discographie de Dimitri from Paris
1996 : Sacrebleu
1999 : A Night at the Playboy Mansion
2000 : Disco Forever
2001 : My Salsoul
2002 : After the Playboy Mansion
2003 : Cruising Attitude
2004 : In the House
2006 : In the House of Love
2007 : Cocktail disco
2008 : Return to the Playboy Mansion
Sites Internet
Dimitri from Paris sur Myspace :
http://www.myspace.com/djdimitrifromparis
Fiche artiste de Dimitri from Paris :
http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-660-dimitri_from_paris.htm
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FICHE PROFESSEUR
10. SACR FRANAIS, DIMITRI FROM PARIS
NIVEAUX A2/B1
- Identifier les paroles dune chanson.
- Relever des actions et des lieux.
- Dcrire des personnages.
- Exprimer son opinion sur le clip.
Thmes : les clichs et les symboles

des Franais et de la France.
- Travailler sur les anglicismes.
Note :
Le Concorde est un avion de transport
supersonique
cr
par
deux
constructeurs
aronautiques,
lun
franais lautre anglais, respectivement
Sud-Aviation et la British Aircraft
Corporation.
Objectif culturel :
- Parler de limage des Franais.
ducation aux mdias
- Faire des hypothses sur les images dun clip.
Vocabulaire :
Sacr : tonnant.
Mise en route
Au pralable, dcouper des morceaux de papier et recopier un adjectif par papier : gentil
intelligent fier paresseux - superficiel ennuyeux gnreux srieux astucieux avare
hypocrite arrogant excentrique orgueilleux spirituel lgant mfiant charmant
franc raciste sexiste extraverti.
Chaque lve tire un petit papier et dit, si son avis, ladjectif correspond ou non son
ide des Franais.
Mise en commun.
Faire couter la chanson en cachant les images.
Notez toutes les paroles que vous comprenez.
Mise en commun loral : les groupes font leur proposition.
Corrigs :
Ces trois phrases sont rptes :
1. Vous dansez Mademoiselle ?
2. Sacr Franais
3. Je ne suis pas celle que vous croyez !
Activit 2 - Si jtais ralisateur

laide des paroles de la chanson, imaginez les images dun clip.
Illustrez par un dessin une scne de votre clip vido.
Les groupes prsentent leur ralisation loral.
Je pense quil y a des images de Paris, de la tour Eiffel. Il y a des hommes et des femmes lgants
qui se promnent dans les rues. Ils essaient de se sduire. Mais les femmes tournent le dos aux
hommes, etc.
Activit 3 - Ballade Paris.

Visionner le clip.
Faites lactivit 3.
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Notez dans le tableau le maximum de personnages, dactions et de lieux.

Les apprenants donnent leurs rponses loral.
Les personnages
Une femme qui arrive en
France. Elle a voyag dans un
Concorde. Elle est trs jolie.
Le mme homme fait tous les
personnages masculins dans le
clip : il est pilote, chauffeur de
taxi, serveur, vendeur, etc. Il
porte une moustache, un Tshirt ray et un pantalon noir.
Les actions
La femme sort de laroport.
Elle prend le taxi.
Elle monte en haut de la tour
Eiffel.
Elle visite Paris.
Elle va faire du shopping.
Elle va au restaurant.
Elle va au spectacle.
Elle boit du vin.
Elle essaie de voler de
largent.
Elle part en ski nautique.
Elle va sur la plante Vnus.
Elle prend une fuse.
Lhomme essaie de sduire la
jeune femme. Il fait tout pour
se faire remarquer par elle.
La femme senfuit et lhomme
la poursuit.
Les lieux
Dans un avion (le Concorde)
Un aroport
Dans la rue
Au restaurant
Dans une salle de spectacle
Dans un cabaret
Dans un htel
Comparez vos rponses avec lactivit prcdente.

Activit 4 - O est lerreur ?
Visionner le clip une nouvelle fois.
Faites lactivit 4.
Corrigez les mots suivants en franais.
Les apprenants viennent crire leur rponse au tableau.
Corrigs :
Le exit La sortie
Le airport de Paris Laroport de Paris
Le Place Pigalle La place Pigalle
Romantic romantique
Le tour Eiffel la tour Eiffel
Le museum le muse
Le Seine la Seine
Le htel grand le grand htel
La Venus plante la plante Vnus
Activit 5 - Pour moi, les Franais

Prciser aux apprenants que Dimitri from Paris est n en Turquie avant dtre naturalis
franais.
Faites lactivit 5.
Que pensez-vous de ce clip et de limage des Franais donne dans le clip ?
Discussion en classe.
La France et les Franais
Connaissez-vous dautres chansons sur la France et les Franais ?
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Comparez avec les chansons et clips suivants :

Cest a la France de Marc Lavoine : http://www.youtube.com/watch?v=fuUsCAqsZuI
Ma France de Jean Ferrat : http://moourl.com/ma_france
Ma France moi de Diams : http://www.youtube.com/watch?v=mppFev3Q9sM
Astrix
Lisez les albums dAstrix ou consultez le site : www.asterix.com
Recherchez-y des informations sur le caractre des Franais et dautres peuples : les
Suisses, les Espagnols
La ville de Paris
monde > Paris
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FICHE APPRENANT
- Identifier les paroles dune chanson.
- Relever des actions et des lieux.
- Dcrire des personnages.
- Exprimer son opinion sur le clip.
NIVEAUX A2/B1
Vocabulaire :
Sacr : tonnant.
- Travailler sur les anglicismes.
Objectif culturel :
- Parler de limage des Franais.
ducation aux mdias
- Faire des hypothses sur les images dun clip.
Notez toutes les paroles que vous comprenez.
................................................................................................................
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Activit 2 - Si jtais ralisateur
laide des paroles de la chanson, imaginez les images dun clip.
................................................................................................................
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................................................................................................................
Illustrez par un dessin une scne de votre clip vido.
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Activit 3 - Ballade Paris.

Notez dans le tableau le maximum de personnages, dactions et de lieux.
Les personnages
Les actions
Les lieux
Activit 4 - O est lerreur ?

Corrigez les mots suivants en franais.
Le exit
Le airport de Paris
Le Place Pigalle .
Romantic
Le tour Eiffel .
Le museum .
Le Seine
Le htel grand .
La Venus plante
Activit 5 - Pour moi, les Franais

Que pensez-vous de ce clip et de limage des Franais donne dans le clip ?
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Vous dansez Mademoiselle ?
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Je ne suis pas celle que vous
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
Sacr Franais !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
croyez !
Paroles et musique : Dimitri East West
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FICHE PRESENTATION
11. ALLONS Z LA CAMPAGNE, KENT (1993, 226)
Biographie de Kent
Kent (Kent Hutchinson, n Lyon en 1959) dit volontiers avoir eu plusieurs vies. Aprs
avoir donn au rock franais llectrochoc dont il avait besoin la fin des annes 70 avec
son groupe Starshooter , Kent devient une sorte dinstitution dans le Paris branch
du dbut des annes 80. Il entame une carrire solo en 1985 avec lopus Embalao .
Lalbum nos amours sorti en 1989 marque le dbut dune expression originale qui va
en saffirmant. Les orchestrations de ses albums sont composes daccordon, de basson et
de scie musicale o valse et java fricotent avec le rock. Puis le chanteur-auteurcompositeur glisse de plus en plus vers lcriture. Il signe des chansons pour des artistes
comme Enzo Enzo Juste quelquun de bien , Michel Fugain ou Johnny Hallyday. Devenu
pote, il touche au passage la bande dessine, au roman et aux livres pour enfants.
Ce quadragnaire confirm publie un album Bienvenue au club qui ressemble vraiment
ce quil a toujours t : un enfant du rock starshoot qui dessine, crit et fait mme
lacteur. Libre (il est devenu son propre producteur) il enregistre avec une bande damis
quatorze chansons rock la franaise. Ouvert tous avec un titre taill sur mesure, son
nouvel album Bienvenue au club propose lide suivante : Et si on faisait une chanson
ensemble ? Pas pour faire des duos la tarte la crme, non, mais pour des crations
communes. Cest Laurent Voulzy qui un jour lance cette question en lair... Une bonne
ide qui a fait son chemin depuis. Toutes les rencontres furent heureuses et spontanes.
Kent ralise ce bel opus en compagnie de Laurent Voulzy (Tangue), La Grande Sophie (Le
bonheur ne me rend pas heureux), -M- (Beauts fatales), Mickey 3D (Va dire Charlie), les
LoJo, les Playbacks Boys et Romain Didier (Terre de France).
Aujourd'hui, Kent revient avec un concept-album dans lequel les chansons sont la bande
originale d'un opra-rock de papier. Tout a commenc par une obsession qui revenait sans
cesse. Kent se sentait de plus en plus tranger au monde environnant, l'impression d'tre
un extraterrestre face au bon sens commun, au consensuel... C'est ainsi que lui est apparu
un Martien mtaphorique, fil rouge de tout l'album. L'homme de Mars est unique et
original car son auteur est sans doute le seul artiste franais actuel pouvoir la fois
crire, composer et dessiner son uvre. Kent signe en 2009 un nouvel opus, Panorama ,
qui propose un enregistrement de versions indites de ses chansons prfres.
Discographie de Kent
1989 : nos amours
1991 : Tous les hommes
1995 : Dun autre Occident
1996 : Nouba
1998 : Mtropolitain
2005 : Bienvenue au club
2008 : L'homme de Mars
2009 : Panorama
Site officiel de Kent : http://www.kent-artiste.com
Fiche artiste de Kent : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-552-kent.htm
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DVD-MAEE Des clips pour apprendre n12 : ils chantent la France ; fiche ralise par Murielle Bidault,
Michel Boiron et Frdrique Gella, CAVILAM, Vichy
FICHE PROFESSEUR
11. ALLONS Z LA CAMPAGNE, KENT
- Exprimer ses gots.
- Dcrire des personnes et des lieux.
- Interprter les paroles de la chanson.
- Prsenter une histoire.
- Argumenter, donner son point de vue.
- Crer une chanson.
NIVEAUX B1/B2
Thmes : la ville et la campagne, les loisirs
du week-end.
Vocabulaire :
Se refaire une sant (familier) : retrouver la
forme.
La glacire : sac ou coffre ferm avec de la
glace pour conserver au frais.
Battre la campagne : marcher dans la
- Reprer des symboles, des reprsentations campagne.
La centrale : rfrence une centrale
dans un clip.
- Discuter du lien entre le clip et les (lectrique, nuclaire ou autre) qui produit
de llectricit.
paroles.
Une balade : une promenade.
Quand bien mme : mme si.
Le coup de la panne : ruse du chauffeur de
voiture qui cherche passer un moment de
solitude avec la personne aime /dsire.
Le bagne : lieu de dtention pour des peines
de travaux forcs.
Notes :
Pataugas est une marque de chaussures
de marche entre dans le vocabulaire
familier
pour
dsigner
de
grosses
chaussures.
Mise en route
crire au tableau les trois questions suivantes.
- Ce week-end, vous avez un peu de temps. Que prfrez-vous : une promenade la
campagne ou rester en ville ? Pourquoi ?
- Certaines personnes rvent dhabiter la campagne. Daprs vous, quest-ce qui les
attire ?
- votre avis, un citadin peut-il vivre heureux la campagne ? Justifiez votre rponse.
Rpondez lune des trois questions poses.
Mise en commun loral, question aprs question.
- Je prfre rester en ville car je peux voir mes amis et il y a plus dactivits faire comme aller
la piscine, au cinma, au restaurant, faire les magasins
- Cest peut-tre le calme et la vie dans la nature qui les attirent.
- Oui, je pense que cest possible. Parfois, les gens veulent changer de mode de vie et vivre
diffremment.
Activit 1 Le travail est fini.

Reprez les diffrents lieux et les personnages principaux du clip puis dcrivez-les.
Mise en commun.
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- Les lieux : des couloirs gris, un ascenseur, un toit avec un grillage
- Les personnes : des personnes en costume, des femmes avec des robes fleurs
En grand groupe loral.

Comment est reprsente la campagne dans le clip ? Quest-ce qui la symbolise ?
Quelle image donne-t-on de la vie en ville dans le clip ?
Activit 2 La campagne en amoureux.
Visionner le clip en entier avec le son puis distribuer les paroles.
Lisez la chanson. Combien trouvez-vous de personnages ? Qui sont-ils ? Quelle est leur
relation ?
Faites lactivit 2.
Relevez dans la chanson les paroles qui montrent ce que pensent lhomme et la femme de
la campagne.
Mise en commun lcrit au tableau.
Lhomme et la femme aiment-ils la campagne ?
Mise en commun.
Corrig :
- Lhomme : Allons z' la campagne pour nous refaire une sant / Cherchons la campagne le
vrai sens de la vie. / On se paiera une maison d' campagne.
- La femme : T'as peur de t'ennuyer toute seule la campagne. Sans tes copines, a s'rait le
bagne ?
- Lhomme aime la campagne et voudrait y vivre. La femme ne voudrait pas sy installer.
Activit 3 Allons la campagne !

Visionner de nouveau le clip en entier avec le son.
Faites lactivit 3.
Rsumez lhistoire prsente dans la chanson et dcrivez lhistoire illustre dans le clip.
Mise en commun.
- La chanson : Un homme imagine son futur week-end la campagne. Il est avec sa petite amie et
fait des projets de vie la campagne avec elle mais elle ne partage pas son dsir daller la
campagne
- Le clip : Les employs quittent leur bureau, limmeuble o ils travaillent. Ils marchent rapidement
dans les couloirs et dans les escaliers. Ils se retrouvent sur le toit de limmeuble
Quelles diffrences remarquez-vous entre la chanson et le clip ?

Activit 4 Ville ou campagne ?
Faites lactivit 4.
Faites une liste darguments positifs pour la vie en ville la semaine et pour la vie la
campagne le week-end.
Mise en commun : les groupes citent le plus grand nombre darguments.
Lister tous les arguments au tableau.
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La vie en ville la semaine
Les arguments
- Beaucoup de loisirs (cinmas,

concerts)
- De nombreux quipements (piscine,
mdiathque)
- De nombreux magasins avec des
vitrines, de la lumire
- Des moyens de transport faciles
- Du monde toute heure dans les
rues
La vie la campagne le week-end

- Air pur, pas de pollution
- Rythme de vie calme
- Proximit de la nature
- Maison avec jardin
- Calme
Activit 5 Ma maison de campagne.

Faites lactivit 5.
Dessinez puis dcrivez la maison de campagne de vos rves : combien y-a-t-il dtages,
combien de pices ? O se trouve cette maison ? Dans quelle rgion ? En quoi cette maison
est-elle particulire pour vous ?
Il est galement possible de chercher la photo dune maison de campagne dans un
magazine ou sur Internet.
Mise en commun : chaque apprenant prsente oralement sa maison de campagne la
classe.
Activit 6 Comme Kent.
En vous inspirant du texte de Kent, crez une chanson en temps limit.
Mise en commun : chaque groupe lit haute voix ou chante sa chanson.
Fin du week-end
Bonjour la semaine
Allons dans notre classe
Pour apprendre de nouveaux mots
En franais
Cest bien mieux le week-end

Retournons dans la classe
Et oublions le samedi
Cherchons dans notre classe
oublier lennui

Kent, un artiste unique
Kent est un artiste polyvalent : en effet, il crit, compose et interprte ses chansons. Il
crit galement des romans, des livres pour enfants et dessine des bandes dessines.
Connaissez-vous des artistes polyvalents comme Kent qui voluent dans plusieurs
domaines ? Que pensez-vous de ce genre dartistes ?
Discussion en grand groupe.
Dcouvrez lopra rock de Kent Lhomme de mars ladresse suivante :
http://www.kent-artiste.com/03musique/kent2008_alb16_0accueil.php
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FICHE APPRENANT
NIVEAUX B1/B2
Vocabulaire :
Se refaire une sant (familier) : retrouver la
forme.
La glacire : sac ou coffre ferm avec de la
glace pour conserver au frais.
Battre la campagne : marcher dans la
campagne.
La centrale : rfrence une centrale
(lectrique, nuclaire ou autre) qui produit
- Reprer des symboles, des reprsentations de llectricit.
Une balade : une promenade.
dans un clip.
- Discuter du lien entre le clip et les Quand bien mme : mme si.
Le coup de la panne : ruse du chauffeur de
paroles.
voiture qui cherche passer un moment de
solitude avec la personne aime /dsire.
Le bagne : lieu de dtention pour des peines
de travaux forcs.
- Exprimer ses gots.
- Dcrire des personnes et des lieux.
- Interprter les paroles de la chanson.
- Prsenter une histoire.
- Argumenter, donner son point de vue.
- Crer une chanson.
Activit 1 Le travail est fini.

Reprez les diffrents lieux et les personnages principaux du clip puis dcrivez-les.
- Les lieux : .................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
- Les personnes : ..........................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 2 La campagne en amoureux.
Relevez dans la chanson les paroles qui montrent ce que pensent lhomme et la femme de
la campagne.
Lhomme
La femme
Les paroles
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Activit 3 Allons la campagne !

Rsumez lhistoire prsente dans la chanson et dcrivez lhistoire illustre dans le clip.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Activit 4 Ville ou campagne ?
Faites une liste darguments positifs pour la vie en ville la semaine et pour la vie la
campagne le week-end.
La vie en ville la semaine
La vie la campagne le week-end
Les arguments
Activit 5 Ma maison de campagne.

Dessinez puis dcrivez la maison de campagne de vos rves : combien y-a-t-il dtages,
combien de pices ? O se trouve cette maison ? Dans quelle rgion ? En quoi cette maison
est-elle particulire pour vous ?
Ma maison de campagne :
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
Activit 6 Comme Kent.

En vous inspirant du texte de Kent, crez une chanson en temps limit.
Fin du week-end
Bonjour la semaine
Allons ........................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
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C'est le week-end !
Finie la semaine !
Allons z' la campagne !
Pour nous refaire
Une sant,
Rien d' tel que la campagne.
J' prends la glacire,
Le pack de bires
Et un bon pain de campagne,
Les pataugas,
Les chapeaux d' paille
Et battons la campagne.
{Refrain:}
Allons z' la campagne
Et oublions Paris.
Cherchons la campagne
Le vrai sens de la vie.
On a trouv
Un joli pr,
Prs de la nationale,
Juste ct
Des voies ferres,
Mais loin de la centrale.
Dans un p'tit bois,
Aprs manger,
On part faire une balade

Et quand bien mme
On est pied,
J' te fais le coup d'la panne.
{Refrain}
Dans quelque temps,
Ds qu'on pourra,
Quand notre plan-pargne
Sera fini,
On se paiera
Une maison d' campagne.
Oh, je sais, je sais, je sais :
T'as peur de t'ennuyer
Toute seule la campagne.
Sans tes copines,
a s'rait le bagne ?
Bon, ben tant pis pour la campagne
Mais...
{Refrain}
C'est le week-end !
Finie la semaine !
Allons z' la campagne !
Paroles : Kent Cokenstock. Musique : Arnaud Mthivier. Emi Music France
99/104
Slection de sites Internet sur la chanson

Presse et mdias
Les Inrockuptibles : http://www.lesinrocks.com
Libration : http://www.liberation.fr
Le Monde : http://www.lemonde.fr
Musiqueinfo : http://www.musiqueinfo.com, le site de quatre revues : Musique Info, Rock and Folk,
Laffiche et Musiciens.
Tlrama : http://www.telerama.fr
M6musique : http://www.m6music.fr
MCM : http://www.mcm.net
TV5MONDE : http://www.tv5monde.com/musique
Zicline : http://www.zicline.com, webzine sur la musique.
Sites portails musique
http://www.delamusic.com
http://www.ramdam.com
http://www.resmusica.com (musique classique)
Site daccs des profils dartistes avec possibilit dcouter des chansons et de visionner des clips
http://myspace.com
http://musity.fr/
Hits parade et classements
http://www.rdm-video.fr/audio_hitparade.php
http://www.radioatlantis.fr/fr/classement/hit-parade/index.html
Musique en ligne
http://www.deezer.com
http://www.musicme.com
http://www.comfm.com : radios, tlvisions, liens sur des sites musicaux, etc.
http://www.radio-France.fr : coute des radios de Radio France.
Clips en ligne
http://www.youtube.fr
http://www.dailymotion.fr
Sites des compagnies de disques des artistes de Ils chantent la France
Atletico Music : http://atleticomusic.com/
East West : http://www.eastwestrecords.com
EMI Music France : http://www.emi.fr
Epic : http://www.epicrecords.com/
Mercury : http://www.mercuryrecords.co.uk/
Virgin Music : http://www.virgin.com/music/
Warner Music France : http://www.warnermusic.fr/
XIII Bis Music : http://www.13bis.com/
100/104
Chanson, musique et Internet

http://www.afromix.org : la culture afro-caribenne en musique.
http://cartables.net : un site cr par des enseignants, plein de bonnes ides et de ressources.
http://www.chanter.com : liens avec des sites dartistes, informations sur les concerts, les artistes,
lactualit musicale.
http://www.cite-musique.fr : site de la Cit de la Musique Paris. Nombreux liens vers dautres sites
slectionns par des documentalistes.
http://www.culture.fr : site officiel du Ministre de la Culture franaise avec tous les aspects de la vie
culturelle en France et des slections de liens vers dautres sites.
http://www.diplomatie.gouv.fr : site officiel du ministre des Affaires trangres et europennes avec
des informations sur les grands thmes de la culture franaise : cinma, littrature, musique
http://www.francodiff.org : information sur les radios qui diffusent la chanson francophone, dossiers du
mois sur la chanson trs documents, possibilit dcoute en ligne.
http://www.infoconcert.com : le guide des concerts en France. On peut mme rserver ses places
http://www.irma.asso.fr : le centre dinformation et de ressources des musiques actuelles.
http://www.momes.net : cherchez Musique un site trs riche avec des activits musicales pour les
jeunes enfants.
http://www.mondomix.org : site consacr aux musiques du monde.
http://www.rfimusique.com : idal pour rechercher des biographies srieuses et des informations sur les
artistes contemporains.
http://www.french-music.org : le site du Bureau Export de la Musique Franaise.
http://www.leplaisirdapprendre.com : le site pdagogique du CAVILAM.
http://www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif : le site pdagogique audiovisuel-ducatif du
ministre des Affaires trangres et europennes
101/104
Collection : Des clips pour apprendre
Production : Ministre des Affaires trangres et europennes

Ralisation : MCM
Rdaction des livrets pdagogiques : CAVILAM
n0
Les clips en fte
12 clips
n1
Des clips pour apprendre
13 clips
n2
Ragga rap
12 clips
n3
Rock et Pop franais
10 clips
n4
Spcial Francis Cabrel
7 clips
n5
Spcial Patricia Kaas
7 clips
n6
Spcial chanson francophone
12 clips
n7
Spcial Jean-Jacques Goldman
13 clips
n8
Spcial Alain Souchon
12 clips
n9
Spcial Maxime le Forestier
10 clips
n10
Spcial Renaud
12 clips
n11
Spcial Michel Berger
12 clips
n12
11 clips
n13
Spcial Qubec
13 clips
n14
Jeunes talents
13 clips
n15
Spcial voix fminines
13 clips
n16
Spcial annes 80
12 clips
n17
Francophonie en chansons
13 clips
n18
Chansons engages
12 clips
Collection : Paroles de clips
Production : Ministre des Affaires trangres et europennes

Ralisation : TV5MONDE
Rdaction des livrets pdagogiques : CAVILAM
n1
Spcial Comdies musicales
12 clips
n2
Artistes 2001
13 clips
n3
Spcial Patrick Bruel
11 clips
n4
Succs 2002
14 clips
n5
Lamour en chansons
13 clips
n6
Rythmes et Rap
11 clips
n7
Succs 2003
13 clips
n8
Succs 2004
15 clips
n9
Duos
13 clips
n10
Victoires de la Musique 2006
14 clips
102/104
LE PARTENAIRE PEDAGOGIQUE
CAVILAM (Centre dApproches Vivantes des Langues et des Mdias)
Fond par luniversit de Clermont-Ferrand et la ville de Vichy en 1964, le CAVILAM est
dabord un centre de formation ddi lenseignement du franais langue trangre. Il
reoit 3500 tudiants de plus de 110 nationalits par an. Par ailleurs, il accueille chaque
anne 850 professeurs de franais en stage pdagogique.
Tourn ds sa cration vers linnovation pdagogique, il coopre depuis 1996 avec
TV5MONDE pour la cration et la promotion de la dmarche Apprendre et enseigner avec
TV5MONDE . Il a en outre ralis de nombreux outils pdagogiques avec le secteur
Audiovisuel-ducatif de la Direction de la politique culturelle et du franais du ministre
des Affaires trangres et europennes : les collections Des clips pour apprendre ,
Paroles de clips , Regards ainsi que La nuit de la publicit francophone , Les
droits de lHomme (en coopration avec RFI), Les cartes postales chorgraphiques ,
les collections de courts-mtrages ( Courts de rcr , trangement courts ,
Enfantillages et Gnration anime ) et pour finir BD Mix ou la passion du
dessin ! .
Lobjectif du CAVILAM est de faire entrer linnovation pdagogique dans le quotidien de la
classe et de contribuer donner lapprentissage / enseignement de la langue franaise
une image rsolument contemporaine et positive.
www.leplaisirdapprendre.com, www.cavilam.com et www.cavilam.net
LES OUTILS AUDIOVISUELS DES FINS EDUCATIVES DU MINISTRE DES AFFAIRES
TRANGRES ET EUROPENNES
Lutilisation de laudiovisuel des fins ducatives est un pan essentiel de laction du
ministre des Affaires trangres et europennes pour dvelopper un apprentissage
moderne de la langue et de la culture franaise. Le dveloppement de lAudiovisuel
ducatif est port par la Direction de la coopration culturelle et du franais. Ce secteur
sorganise autour de trois axes : les mdias (TV5Monde et RFI), les mthodes audiovisuelles
et les documents authentiques accompagns de livrets pdagogiques (cassette vido, DVD,
CD).
A qui sadresser pour recevoir les documents audiovisuels ducatifs produits par
le ministre des Affaires trangres et europennes ?
Adressez-vous directement au correspondant audiovisuel ducatif de votre pays de
rsidence.
Le correspondant audiovisuel ducatif regroupe lensemble des demandes en provenance
des centres et instituts, universits, lyces, collges, alliances franaises ou centres de
formation de son pays de rsidence. Le correspondant audiovisuel ducatif est en relation
directe avec la Sous-direction de la diversit linguistique et du franais Paris.
Rfrez-vous au tableau des correspondants audiovisuels ducatifs par pays sur le site
Internet : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif
103/104
Sil ny a pas encore de correspondant audiovisuel ducatif dans votre pays, adressez-vous
directement au service parisien. Merci de nous signaler toute erreur pour quelle puisse
tre rapidement rectifie.
A qui ces documents audiovisuels ducatifs sont-ils destins ?
Aux professeurs de franais et en franais langue trangre des tablissements scolaires et
universitaires franais et trangers ltranger, tels que les professeurs des alliances
franaises, des centres culturels, des instituts franais, etc. (attention les droits acquis de
diffusion non-commerciale ne permettent pas la diffusion de ces documents audiovisuels
ducatifs en France).
Seules les demandes pour une utilisation dans un tablissement donn organisant en son
sein une large utilisation du document audiovisuel ducatif accessible plusieurs
professeurs peuvent tre prises en compte.
Il est impossible de rpondre des demandes individuelles en raison des tirages limits et
du cot de diffusion.
Comment obtenir les livrets pdagogiques daccompagnement des documents

audiovisuels ducatifs ?
Tous les livrets pdagogiques produits par la Sous-direction de la diversit linguistique et
du franais en accompagnement des documents audiovisuels ducatifs sont libres de droit
et accessibles par tlchargement sur Internet : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisueleducatif
Grce laide du CAVILAM, rdacteur la demande de la Direction de la coopration
culturelle et du franais de nombreux livrets, lensemble des fiches pdagogiques des
collections Des clips pour apprendre, Paroles de clips et Regards sont accessibles aussi sur
leur site www.leplaisirdapprendre.com
Tous les nouveaux livrets pdagogiques depuis 2006, comme celui des Cartes postales
chorgraphiques, ceux de la nouvelle collection Cinma Courts de rcr, Etrangement
courts, Enfantillages, Gnration anime ou des Regards V et VI, ou enfin BD Mix sont
inclus en format pdf et word dans la partie rom des DVD et aussi accessibles en
tlchargement sur le site du ministre des Affaires trangres et europennes :
www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif
Comment tre inform des nouveauts ?

Les tablissements culturels franais ltranger sont informs directement par la Sousdirection de la diversit linguistique et du franais ds quun nouveau document
audiovisuel ducatif est disponible.
Simultanment le correspondant audiovisuel ducatif de chaque pays est inform par
courriel.
Abonnez-vous la lettre lectronique gratuite de la Sous-direction de la diversit
linguistique et du franais Francofil qui vous informera des derniers documents
audiovisuels ducatifs prts diffuser.
Contact Paris : Audiovisuel ducatif

Courriel : audiovisuel-educatif.dgm@diplomatie.gouv.fr
Site : www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif
Tl : 33 (0)1 43 17 91 62/33(0)1 43 17 83 56
Fax : 33 (0)1 43 17 88 83
Abonnement la lettre Francofil : francofil@diplomatie.gouv.fr
Edit.mars 2010
104/104

Ils Chantent La France Livret - Pedagogique - Complet PDF

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Ministre des

Affaires trangres et europennes

Des clips pour apprendre n12

Ils chantent la France

Des clips pour apprendre n12

Ils chantent la France

Ils chantent la France

DCPA n12 : Ils chantent la France

Tableau synoptique et classement par niveaux

1. PATRICK BRUEL : Place des grands hommes (326)

2. FLORENT PAGNY : Chtelet les Halles (347)

3. MARC LAVOINE : Le pont Mirabeau (231)

4. LES INCONNUS : Auteuil, Neuilly, Passy (231)

5. PATRICK FIORI : Marseille (255)

6. ETIENNE DAHO : Tomb pour la France (301)

7. CAMILLE : Paris (250)

8. DANY BRILLANT : Viens Saint-Germain (209)

9. LOVE BIZARRE : Paris-sur-Mer (221)

10. DIMITRI FROM PARIS : Sacrs Franais (235)

11. KENT : Allons z la campagne (226)

Slection de sites Internet sur la chanson

Cadre europen commun de rfrence pour les langues

Prendre part la conversation

Lapprenant peut comprendre

Lapprenant peut utiliser des

Lapprenant peut communiquer, de

Lapprenant peut crire une

Lapprenant peut lire des

Lapprenant peut comprendre

Lapprenant peut utiliser une

Lapprenant peut communiquer lors

Lapprenant peut crire des

Lapprenant peut comprendre

Lapprenant peut faire face la

Lapprenant peut crire un texte

Lapprenant peut lire des

Lapprenant peut comprendre la

Lapprenant peut sexprimer de

Lapprenant peut communiquer avec

Lapprenant peut crire des

Lapprenant peut sexprimer

Lapprenant peut sexprimer

Lapprenant peut participer sans effort

Lapprenant peut crire un texte

Tableau synoptique et classement des fiches par niveaux

Tomb pour lamour perdu,

- Travailler sur les - Parler de

Paris sur Mer la mer, la ville

- Fixer un rendezvous quelquun.

Apprendre le franais avec des chansons

Pourquoi travailler avec des clips en classe ?

Exemples dactivits faciles adapter

Activit 1 Mais comment sappellent-ils ?

Activit 2 Qui sont ces personnes ?

Il est habill avec des vtements noirs, il a les cheveux

Elle attend un bb, elle touche son ventre. Elle porte un

Il a les cheveux courts. Il est dans un htel dans son lit.

Il est habill en noir. Il porte des lunettes. Il a les cheveux

Activit 3 Le rendez-vous sur la place des grands hommes.

Activit 4 Les retrouvailles de lamiti.

Mise en commun en grand groupe.

Activit 6 Moi, jai

Activit 7 Fixons un rendez-vous !