TEST DE POSITIONNEMENT FLE

ENA NIVEAU COLLEGE

FICHE ENSEIGNANT CONSIGNES/NOTATION

MODALITES : 1 exemplaire par examinateur

Notation au crayon papier (gommer aprs chaque lve)
Reporter sur la fiche individuelle lve test de positionnement FLE

I - EPREUVE ORALE
A - COMPETENCES DE COMMUNICATION
CONSIGNES
- Questionner oralement

NOTATION
- Question non comprise : 0 point
- Rponse avec un mot : 0,5 point
- Rponse avec une phrase : 1 point

Question 1 : Comment tappelles-tu ?

Question 2 : Quel ge as-tu ?
Question 3 : As-tu des frres et soeurs ? Combien ?
Question 4 : Quand es-tu arriv en France ?
Question 5 : Est-ce que tu aimes les animaux ? Lesquels ?
TOTAL / 5 points

B - COMPETENCES DE PRODUCTION ORALE

1

COMPETENCES LEXICALES DISCOURIR PARTIR DUNE IMAGE

CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve BD La journe de Jean
- Prciser que le monsieur sappelle Jean
- Expliquer aux lves quils devront rpondre des
questions en faisant des phrases

HEURE
/ 2 points

Question :
Quelle heure est-il ?
- Poser la question en montrant
chaque image :
Images 1, 4, 6, 7
Question :
O est Jean ?

LOCALISATION
/ 6 points

- Poser la question en montrant

chaque image :
Images 1, 2, 6

Question : Quest-ce que cest ?

VOCABULAIRE
+
DETERMINANT
/ 7 points

- Montrer successivement les

objets suivants :
Le pain (image 3)
Les lampes (image 1)
Le lit (image 1)
La baignoire/la douche (image 2)
La brosse dent (image 2)
Le manteau/la veste (image 5)
Les enfants (image 4)

NOTATION

Rien ou rponse
incorrecte :
0 point
- Rponse juste : 0,5 point

Image 1 :
Image 4 :
Image 6 :
Image 7 :

- Pas de rponse : 0 point

- Rponse avec un seul
mot : 0,25 point
- Rponse avec plusieurs
mots : 0,5 point
- Rponse plus labore
(prp + nom) mais mal
construite : 1 point
- Rponse avec phrase
correcte et prposition :
2 points
- Rponse incorrecte :
0 point
- Rponse juste sans
dterminant : 0,5 point
- Rponse juste avec
dterminant : 1 point

Image 1 :

Image 2 :

Image 6 :
Le pain :
Les lampes :
Le lit :
La baignoire :
La brosse dent :
Le manteau :
Les enfants :

Question : Quest-ce quil fait ?

VERBES
DACTION
/ 10 points

- Montrer successivement les

images en demandant ce que
fait Jean
- Image 1 : Il se lve/Il se rveille/
Il dort
- Image 2 : Il se lave/Il chante
- Image 3 : Il lit le journal/Il mange/
Il prend son petit djeuner
- Image 5 : Il travaille/Il tlphone/
Il crit
- image 8 : Il regarde la tlvision/
Il boit

- Pas de rponse ou erreur

lexicale : 0 point
- Rponse adapte mais
verbe mal/pas conjugu :
1 point
- Rponse juste : 2 points

Image 1 :

Image 2 :

Image 3 :

Image 5 :

Image 8 :
TOTAL / 25 points

C - COMPETENCES DE COMPREHENSION ORALE

ASSOCIER UNE PHRASE LUE PAR LADULTE A SON IMAGE
CONSIGNES
- Lire une phrase
- Demander llve de montrer limage correspondante sur la fiche BD

NOTATION
- Rponse incorrecte : 0 pt
- Rponse correcte : 1 point

Phrase 1 : Jean travaille dans son bureau.

Phrase 2 : Jean prend son petit djeuner.
Phrase 3 : Jean lit son journal.
Phrase 4 : Jean se rveille.
Phrase 5 : Jean est dans la salle de bain.
Phrase 6 : Elle est encore en pyjama quand elle lui sert son petit djeuner.
Phrase 7 : Il lui apporte boire.
Phrase 8 : Quel plaisir de retrouver toute sa famille !
Phrase 9 : Elle lui apporte son petit djeuner.
Phrase 10 : Il est trs occup quand il exerce sa profession.

Image 5 :
Image 3 :
Image 3 :
Image 1 :
Image 2 :
Image 3 :
Image 6 :
Image 7 :
Image 3 :
Image 5 :

TOTAL / 10 points

C - COMPETENCES DE COMPREHENSION ORALE

COMPRENDRE UN TEXTE LU PAR LADULTE
CONSIGNES
- Lire le texte en entier, 2 3 fois.
- Poser les questions correspondantes.

NOTATION
- Rponse incorrecte : 0 pt
- Rponse correcte : 1 point

Texte : La nouvelle lve parle franais

Rania, la petite fille de Tunisie est assise ct de Caroline.
Elle coute le professeur, mais elle ne comprend pas. Elle ne sait pas parler
le franais, ni le lire, ni lcrire, mais elle dessine trs bien.
Tout le monde veut laider apprendre le franais et tous les enfants lui
parlent doucement et lentement. Rania coute de toutes ses oreilles.
Le soir, elle reste avec son professeur qui lui apprend lire.
Petit petit, elle comprend ce quon lui dit. Il lui arrive mme de rpondre.
Elle est trs contente. Elle est encore plus contente de lire.
Question 1 : Comment sappelle la petite fille ? (Rania)
Question 2 : Comment sappelle la personne assise ct de Rania ?
(Caroline)
Question 3 : De quel pays vient-elle ? (Tunisie)
Question 4 : Quest-ce quelle ne sait pas faire ? (parler, lire, crire)
Question 5 : Quest ce quelle fait trs bien ? (dessiner)
Question 6 : Est-ce que les enfants sont gentils avec elle ? (oui)
Question 7 : Que font-ils pour laider ? (Ils parlent doucement, lentement)
Question 8 : Que fait le professeur le soir ? (Il lui apprend lire)
Question 9 : Petit petit, quarrive-t-il Rania ? (elle comprend et peut
rpondre)
Question 10 : Quest-ce qui la rend la plus contente ? (savoir lire)
TOTAL / 10 points

D - COMPETENCES LINGUISTIQUES
SAVOIR UTILISER LES TEMPS
CONSIGNES : pass compos

NOTATION

- Dire une phrase au prsent en montrant limage 2 de la

BD : Aujourdhui Jean chante.
- Demander llve de la conjuguer au pass (pass
compos) : Hier, Jean a chant.
Image 3 : Aujourdhui, il prend son petit-djeuner
Image 4 : Aujourdhui, il part au travail
Image 6 : Aujourdhui, il mange au restaurant
Image 7 : Aujourdhui, il rentre la maison

- Verbe mal ou pas conjugu :

0 point
- Verbe juste : 1 point

Image 3 : Aujourdhui, il prend son petit-djeuner

Image 4 : Aujourdhui, il part au travail
Image 6 : Aujourdhui, il mange au restaurant
Image 7 : Aujourdhui, il rentre la maison
Total / 6 points

Image 4 :
Image 6 :

Total / 4 points
CONSIGNES : futur (proche/simple)
- Dire une phrase au prsent : Aujourdhui Jean chante.
- Demander llve de la conjuguer au futur :
Demain, Jean chantera.
- Accepter : Jean va chanter.

Image 3 :

Image 7 :
NOTATION

- Verbe mal ou pas conjugu :

0 point
- Verbe juste : 1 point
- Bonus : + 2 points si llve
utilise le futur simple mme
une seule fois

Image 3 :
Image 4 :
Image 6 :
Image 7 :

TOTAL / 10 points

II - EPREUVE ECRITE

A CONNAISSANCE DU CODE ECRIT : SAVOIR LIRE OU DECHIFFRER

CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve Lire
- Faire lire les syllabes, les mots, les phrases et le texte
Syllabes /2 points
bau ru pe ca je go ce ar
Mots /5 points
pile mon fou main toi drapeau phare chouette
pantalon cartable
Phrases /8 points
1 Le mardi, il va la piscine.
2 Cest le matin, les lves vont au collge.
3 Je prfre la glace au chocolat celle la framboise.
4 Mon papa part au travail.
Texte : Lucas /5 points
Bonjour ! Je mappelle Lucas. Je suis un garon.
Jai neuf ans. Je suis Franais. Jhabite Paris et je vais
lcole Jean Jaurs. Je suis en CM1 et je travaille bien.
Jaime les gteaux, jaime aussi le poulet et les frites.
Jadore les tartines mais je dteste le chocolat. Je naime pas
non plus le lapin ni les haricots verts.

NOTATION

- Par syllabe lue : 0,25 point

- Par mot lu : 0,5 point

- Phrase non lue : 0 point

- Phrase lue avec difficult : 0,5 point
- Phrase lue avec fluidit : 2 points

- Texte non lu : 0 point

- Texte lu avec grandes difficults :
1 point
- Texte lu avec quelques difficults :
2 points
- Texte lu avec fluidit : 5 points

TOTAL / 20

B PRODUCTION ECRITE - COMPREHENSION ECRITE

REPONDRE AUX QUESTIONS DU TEXTE
CONSIGNES
- Faire relire le texte Lucas de la fiche lve Lire
- Donner la fiche lve Produire lcrit
- Dire quil faut rpondre aux questions en faisant des phrases
Exemple : Question : Dans quelle cole va le garon ?
Rponse : Il va lcole Jean Jaurs.

NOTATION
- Pas de rponse ou rponse incorrecte :
0 point
- Rponse juste mais avec des mots :
0,25 point
- Rponse juste, phrase mal construite
et criture phontique : 0,5 point
- Rponse juste, phrase bien construite
mais criture phontique : 1 point
- Rponse juste, phrase correcte : 2 points

Question 1 : Comment sappelle le garon ?

Question 2 : Quel ge a-t-il ?
Question 3 : O habite-t-il ?
Question 4 : Quaime-t-il manger ?
Question 5 : Que naime-t-il pas manger ?
TOTAL / 10

B PRODUCTION ECRITE : DECRIRE LES IMAGES

CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve BD La journe de Jean
- Faire crire une phrase pour dcrire les images 2 et 3
- Faire un exemple avec limage 8 :
Jean regarde la tlvision en buvant son caf.

NOTATION
- Pas de phrase ou phrase incomprhensible :
0 point
- Mots : 0,5 point
- Phrase mal construite et criture phontique :
1 point
- Phrase bien construite et criture phontique :
2 points
- Phrase correcte mais simple :
Ex : Jean se lave.
3 points
- Phrase correcte mais plus complexe :
Ex : Jean se lave en chantant.
5 points

Image 2
Image 3
TOTAL / 10 points

C COMPETENCES ORTHOGRAPHIQUES
CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve Ecrire des mots
- Faire crire les mots correspondants sur la fiche lve

NOTATION
- Pas de rponse : 0 point
- Ecriture phontique : 0,25 point
- Ecriture correcte : 0,5 point
- Ecriture correcte + bon dterminant
pour le lexique imag : 1 point

Les nombres /4
3 18 95 21 7 9 46 72
Les jours /3
mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
Les mois /5
mars avril mai juin juillet aot septembre
octobre novembre dcembre
Le lexique imag /8
le classeur le feutre le cartable le livre le cahier
le crayon le bureau la gomme
TOTAL / 20

D COMPREHENSION ECRITE : ASSOCIER UNE IMAGE A UN TEXTE

CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve BD La journe de Jean
- Exemple : faire lire la phrase Jean se lave et la faire
associer (image 2)
sur la fiche lve Associer une image un texte
- Prciser que la mme image peut tre choisie plusieurs fois
Phrase 1 : Jean se lave.
Phrase 2 : Jean regarde la tl.
Phrase 3 : La femme de Jean est encore en pyjama.
Phrase 4 : Elle apporte le caf.
Phrase 5 : Jean part au travail.
Phrase 6 : Il lit son journal en prenant son petit-djeuner.
Phrase 7 : Il rentre chez lui et dit bonjour toute sa famille.
Phrase 8 : Il mange au restaurant.
Phrase 9 : Il dit au revoir ses enfants.
Phrase 10 : Sa femme lui fait son caf chaque matin.
Phrase 11 : Il lui apporte boire.
Phrase 12 : Il travaille dans son bureau.
Phrase 13 : Quand il se rveille, Jean stire en baillant.
Phrase 14 : Jean et sa femme aiment regarder les vieux films
qui sont
rediffuss rgulirement la tlvision.
Phrase 15 : Il a accroch son manteau au portemanteau.
Phrase 16 : Il va bientt se lever mais il est difficile de se
rveiller.
Phrase 17 : Son chien est tout content de le voir rentrer.
Phrase 18 : Ds quil aura termin sa lecture, il djeunera.
Phrase 19 : Il crit tout en tlphonant.
Phrase 20 : Enfin tranquilles devant un bon film !
TOTAL / 20

NOTATION
- Association incorrecte ou
pas dassociation : 0
point
- Association image/phrase
correcte : 1 point
Image 2 :
Image 8 :
Image 3 :
Image 3 :
Image 4 :
Image 3 :
Image 7 :
Image 6 :
Image 4 :
Image 3 :
Image 6 :
Image 5 :
Image 1 :
Image 8 :

Image 5 :
Image 1 :
Image 7 :
Image 3 :
Image 5 :
Image 8 :

III - EPREUVES ECRITES SUPPLEMENTAIRES

UNIQUEMENT POUR ELEVES DE BON NIVEAU EN FRANAIS

E PRODUCTION ECRITE

CONSIGNES
- Faire observer la fiche lve BD Triste rentre
- Demander aux lves de raconter lhistoire
Prsentation du texte
- Ecriture en cursive et utilisation des majuscules
- Ponctuation : points, virgules
- Paragraphes
Syntaxe
- Phrases construites (sujet, verbe, complment)
- Verbes conjugus
- Pronoms sujets utiliss - Pas de confusion il / elle
- Pronoms complments utiliss
- Connecteurs de temps
- Connecteurs de lieu
- Connecteurs de cause
- Ladjectif est la bonne place
Orthographe
- Sons correctement orthographis
- Accord des noms (nombre)
- Accord des adjectifs (genre et nombre)
- Accord des verbes
TOTAL / 20 points

NOTATION

/1
/1
/1
/2
/2
/2
/1
/1
/1
/1
/1
/1
/1
/2
/2

F COMPREHENSION ECRITE : REPONDRE A DES QUESTION SUR UN TEXTE NIVEAU 6me

CONSIGNES
- Donner la fiche lve Comprendre un texte lu 1
- Faire lire le texte : La Mansarde (Evaluations nationales
6me, 2005)
- Donner la fiche lve Comprendre un texte lu 2
- Dire quil faut rpondre aux questions
Question 1 : Peux-tu relever quatre faons diffrentes de
nommer le petit chat dans le texte ?

NOTATION

- Par mot trouv : 1 point

- Total possible : 4 points

Rponse attendue : un chaton (gris), cette bestiole, un de

ces chats errants, cette bte sans collier
Question 2 : Qui est dsign par nous dans le texte ?
trois camarades
trois camarades et lenfant qui raconte
trois camarades et la boulangre
quatre camarades et la boulangre

- Pas de rponse ou rponse incorrecte :

0 point
- Rponse correcte : 4 points

Rponse attendue : trois camarades et lenfant qui raconte

Question 3 : Sagit-il :
dun groupe de garon et de filles ?
de garons seulement ?
de filles seulement ?

- Pas de rponse ou rponse incorrecte :

0 point
- Rponse correcte : 4 points

Rponse attendue : de filles seulement

Question 4 : Relve au moins trois mots ou expressions du
texte qui tont permis de rpondre.
Rponse attendue : abattues, chacune, embarrasses,
Mesdemoiselles, aucune de nous, accroupies, indignes

- Par mot trouv : 1 point

- Total max : 3 points (mme si plus de
mots sont trouvs)

Question 5 : Voici les principaux vnements du rcit. Ils sont - Pas de rponse ou numrotation dans le
en dsordre. Remets-les dans lordre o ils apparaissent dans
dsordre : 0 point
le texte en numrotant de 1 6.
- numrotation dans le bon ordre : 5 points
A. Les enfants vitent la boulangerie.
B. Les enfants discutent sur le trottoir.
C. Le petit chat trane dans la boulangerie.
D. Les enfants arrivent la boulangerie.
E. La boulangre accepte de garder encore une journe
le petit chat.
F. Dominique arrive au lyce avec un air de triomphe.
Rponse attendue : A : 5 B : 4 C : 2 D : 1 E : 3 F : 6
TOTAL / 20 points

Nom :

date :

Fiche lve - Lire

Je lis des syllabes

bau

ru

pe

ca

je

go

ce

ar

main

toi

drapeau

Je lis des mots

pile
phare

mon

fou

chouette

pantalon

cartable

Je lis des phrases

1 Le mardi, il va la piscine.
2 Cest le matin, les lves vont au collge.
3 Je prfre la glace au chocolat celle la framboise.
4 Mon papa part au travail.
Je lis un texte : Lucas

Bonjour ! Je mappelle Lucas. Je suis un garon. Jai neuf

ans. Je suis Franais. Jhabite Paris et je vais lcole
Jean Jaurs. Je suis en CM1 et je travaille bien. Jaime les
gteaux, jaime aussi le poulet et les frites. Jadore les
tartines mais je dteste le chocolat.
Je naime pas non plus le lapin ni les haricots verts.

10

Nom :

date :

Fiche lve Produire lcrit

Je rponds aux questions du texte

Question 1 : Comment sappelle le garon ?
.

Question 2 : Quel ge a-t-il ?

..

Question 3 : O habite-t-il ?

Question 4 : Quaime-t-il manger ?

.
Question 5 : Que naime-t-il pas manger ?

11

Nom :

date :
Fiche lve Ecrire des mots

Jcris en lettres les nombres suivants :

3 :
- 18 :
- 95 :
- 21 :

- 7 :
- 9 :
- 46 : ..
- 72 : ..

Jcris les jours de la semaine :

-

Lundi

Jcris les mois de lanne :

-

Janvier
Fvrier

Jcris le nom sous chaque image

...

...

12

Nom :

date :

Fiche lve Associer une image un texte

13

Jean se lave.

Image :

Jean regarde la tl.

Image :

La femme de Jean est encore en pyjama.

Image :

Elle apporte le caf.

Image :

Jean part au travail.

Image :

Il lit son journal en prenant son petit-djeuner.

Image :

Il rentre chez lui et dit bonjour toute sa famille.

Image :

Il mange au restaurant.

Image :

Il dit au revoir ses enfants.

Image :

Sa femme lui fait son caf chaque matin.

Image :

Il lui apporte boire.

Image :

Il travaille dans son bureau.

Image :

Quand il se rveille, Jean stire en baillant.

Image :

Jean et sa femme aiment regarder les vieux films qui

sont rediffuss rgulirement la tlvision.

Image :

Il a accroch son manteau au portemanteau.

Image :

Il va bientt se lever mais il est difficile de se rveiller. Image :

Son chien est tout content de le voir rentrer.

Image :

Ds quil aura termin sa lecture, il djeunera.

Image :

Il crit tout en tlphonant.

Image :

Enfin tranquilles devant un bon film !

Image :

14

Jcris une phrase pour dcrire 2 images de la journe de Jean

Image 2

Image 3

15

Nom :

date :

Fiche lve Ecrire un texte

Jcris lhistoire de la bande dessine Triste rentre
..
..
..
..
.

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

16

Nom :

date :

Fiche lve Comprendre un texte lu 1

TEXTE : La Mansarde (F.Grard)
Ctait un lundi soir, jour particulirement charg auquel nous avions coutume dapporter une
conclusion rconfortante, en nous arrtant la boulangerie. Alors que nous en franchissions le
seuil, un chaton gris jaillit de dessous un prsentoir de gteaux et se jeta dans nos jambes. Son
humeur joyeuse, sa dlicieuse maladresse, sa faon de zigzaguer en crabe travers la boutique,
nous attendrirent. Accroupies sur le carreau, nos cartables dans nos jambes, nous passmes un
long moment le caresser et nous le disputer.
La boulangre, beaucoup moins sentimentale, nous dclara froidement que cette bestiole tranait
devant chez elle depuis le matin, et quelle ne parvenait pas sen dbarrasser. Les voisins et les
clients interrogs navaient pas permis de lidentifier. Elle en avait conclu quil sagissait dun de ces
chats errants comme il sen trouve tant notre poque sans cur o les gens abandonnent leurs
btes comme de vieilles canettes de bire . Ctait l la comparaison potique de la
commerante. Elle tait sur le point dappeler la fourrire. Et comme nous protestions, indignes,
elle ajouta :
- Que voulez-vous que je fasse de cette bte sans collier, ce nest mme pas un chat de race ?
Le chaton, en vrit, navait rien dun spcimen dexposition. Pourtant, nous tions unanimes pour
le trouver adorable.
Appuye sur son comptoir, la boulangre nous regardait mordre dans nos croissants.
Elle finit par lancer, goguenarde :
- Eh bien, vous navez qu ladopter puisque vous le trouvez si mignon !
Nous nous regardmes, embarrasses. Dominique murmura :
- Cest que
Et Marie enchana dune voix plus ferme :
- On voudrait bien, mais les parents
La boulangre sourit :
- Ecoutez, mesdemoiselles, je veux bien vous le garder jusqu demain ; demain, dernier dlai,
ensuite Le cur serr, nous fmes nos adieux au chaton, occup poursuivre une mouche
engourdie. Une fois sur le trottoir, notre conciliabule sternisa. Cependant, aucune de nous ne se
faisait dillusion ; ctait une cause perdue davance.
- Dj que mon petit frre dort dans la salle de sjour, soupira Hlne qui vivait avec sa mre dans
un appartement minuscule.
- Mon pre est allergique au poil de chat, dclara Marie, non sans mpris.
Pour moi, ce ntait mme pas la peine dy penser : sur la question des animaux domestiques, mes
parents taient intraitables, ils nous refusaient mme un poisson rouge.
Quant Dominique, sa nombreuse famille abritait dj un chien et un chat.
On convint tout de mme de tter le terrain chacune de son ct et de faire le point le lendemain.
Le mardi matin nous trouva trs abattues. A midi, dun commun accord, on vita les abords de la
boulangerie. Mais deux heures, Dominique arriva en retard au lyce. Un air de triomphe relevait
son petit nez pointu.
- Il faut que je vous parle, nous glissa-t-elle, tandis que le professeur de maths entamait son cours
dune voix monocorde, le regard absent derrire ses lunettes.
Extrait de Franoise GRARD. La Mansarde, Coll. Raisons denfance, Ed. Actes Sud Junior,
Evaluations nationales 6me, 2005

17

Nom :

date :

Fiche lve Comprendre un texte lu 2

TEXTE : La Mansarde (F.Grard) - Je rponds aux questions du texte
Question 1 : Peux-tu relever quatre faons diffrentes de nommer le petit chat
dans le texte ?
.
.

Question 2 : Qui est dsign par nous dans le texte ? Coche la bonne case.
trois camarades
trois camarades et lenfant qui raconte
trois camarades et la boulangre
quatre camarades et la boulangre
Question 3 : Sagit-il :
dun groupe de garon et de filles ?
de garons seulement ?
de filles seulement ?
Question 4 : Relve au moins trois mots ou expressions du texte qui tont permis
de rpondre
..
..
..
Question 5 : Voici les principaux vnements du rcit. Ils sont en dsordre.
Remets-les dans lordre o ils apparaissent dans le texte : numrote de 1 6.
A. Les enfants vitent la boulangerie.
B. Les enfants discutent sur le trottoir.
C. Le petit chat trane dans la boulangerie.
D. Les enfants arrivent la boulangerie.

E. La boulangre accepte de garder encore une journe le petit chat.

F. Dominique arrive au lyce avec un air de triomphe.
18

19

FICHE INDIVIDUELLE - TEST DE POSITIONNEMENT FLE ENA COLLEGE

Nom Prnom
Age
Nationalit.
Date darrive en France
Collge de secteur..
Date du test Nom de lexaminateur...

I - EPREUVE ORALE
A - Comptences de communication
B - Comptences de production orale
C - Comptences de comprhension orale
D - Comptences linguistiques/Savoir utiliser les temps

/ 5 points
/ 25 points
/ 20 points
/ 10 points

TOTAL ORAL.../ 60 points

.. / 20 points
COMMENTAIRES
.
.
.
.

II - EPREUVE ECRITE
A Connaissance du code crit
B Production crite
C - Comptences orthographiques
D - Comptences de comprhension crite

/ 20 points
/ 20 points
/ 20 points
/ 20 points

TOTAL ECRIT ./ 80 points

..../ 20 points
COMMENTAIRES
.
.
.
.

III EPREUVES SUPPLEMENTAIRES pour ENA de bon niveau en Franais

E - Comptences de production crite
F - Comptences de comprhension crite

/ 20 points
/ 20 points

TOTAL .../ 40 points

....../ 20 points
COMMENTAIRES ET ORIENTATION PRECONISEE : Classe ordinaire-niveau/CLA/Soutien
.
.
.
.
.

20