Tests Psychotechniques Extraits PDF

LivreTESTS.book Page 3 Lundi, 7.
juin 2004 7:55 19
Horst H. Siewert Renate Siewert
Les tests
psychotechniques
Sentraner pour russir
Traduit par Martine Jnioui

Deuxime dition
Groupe Eyrolles, 1993, 2004 ,

ISBN 2-7081-3552-X
Alliance des consultants industriels francophones - http://www.acifr.org

LivreTESTS.book Page 31 Lundi, 7. juin 2004 7:55 19
Chapitre 2
Le dveloppement
des tests :
les stratgies
des auteurs de tests

Plus vous en savez sur le test, plus il vous est facile den dceler les points
faibles et de lapprhender.
Ce chapitre va vous procurer les connaissances de base sur le dveloppe-
ment des tests. Il est fond sur des analyses denqutes statistiques qui ne
seront pas prsentes en dtail ici. Vous devriez toutefois passer du stade du
aucune ide celui o vous aurez acquis quelques connaissances dans le
domaine de la construction des tests.
Ce chapitre constitue un point de dpart la faon de dcrypter un test.
Comment un test voit le jour

Si nous considrons la construction et la naissance des tests, nous discer-
nons quatre tapes presque indpendantes.
Ide du test (par quelquun qui la command ou par un chercheur duni-
versit, souvent appel aussi auteur du test ).
Collecte de la matire et pr-test (structuration et classement de la
matire des donnes et des tests dj dvelopps).
Vrification du test et contrles statistiques (vrifications habituelles sur
la validit des tests laide dchantillonnages statistiques reprsentatifs).
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Les tests psychotechniques
Publication et vente des tests (par les auteurs, souvent aussi par linter-
mdiaire dune maison ddition).
Chacun des stades cits ci-dessus offre lopportunit de tirer parti du test, ou
du moins den analyser les stratgies. Dceler les stratgies du test est impor-
tant car il vous permet deffectuer le test avec le plus de srnit possible.
Commenons donc par lide du test.
la recherche dune ide de test
Au cours de la premire phase, avant donc quun test nexiste, le scientifique

essaie de se faire une ide aussi prcise que possible du problme qui lui est
pos.
Le rsultat dfinitif nest pas encore clairement vident, les problmes ne
peuvent pas tous tre rsolus grce des tests. Il se peut tout fait que le
scientifique se dcide concevoir des interviews structures. Pourtant, il
pourrait tout aussi bien utiliser des certificats de travail, des renseigne-
ments sur la vie, et un phnotype extrieur pour prendre une dcision. La
plupart du temps, il va se dcider en choisissant la voie sur laquelle il
rencontrera la moindre rsistance.
Supposons quil sagisse dun test de slection daptitude qui permette de
jeunes managers daccder au secteur des grandes banques.
Si le scientifique, appelons-le auteur du test, sest dcid pour un test, il va
commencer immdiatement par rassembler de la matire. Il va essayer
danalyser compltement tous les tests qui tombent dans le champ de
lobjectif cit ci-dessus.
Sil continue tre trs consciencieux, il va prsenter lun ou lautre test
comme exercice quelques managers qui ont russi, et sassurer des qualits
spciales que doit possder un directeur de banque pour russir dans sa vie
professionnelle. Gagner le plus dargent possible pour sa socit, cest finale-
ment dans cette intention quil est embauch.
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2. Le dveloppement des tests
Son propre chef, le directeur gnral, doit en effet investir normment

dargent dans la formation du directeur qui prendra sa relve. Cest la raison
pour laquelle il veut tre certain a priori que ds son embauche, la rentabilit
du nouveau collaborateur est tablie.
Le test nest donc aucunement un jeu, mais un moyen sr pour conomiser
de largent. Quelques entreprises, et mme de grandes banques sont telle-
ment convaincues de laide que peut apporter un test, quelles imputent
mme le succs de toute lentreprise la slection stricte du personnel au
dbut de chaque carrire.
Au grand dam des testeurs et des entreprises, il sest avr que des candi-
dats malintentionns peuvent toutefois tirer profit des tests de slection.
Il faut entendre par malintentionn un candidat qui veut absolument se
procurer habilement un poste, sans la moindre considration pour lhonn-
tet ou la malhonntet de ses rponses.
La stratgie du candidat malintentionn est la suivante :

imprgne-toi du profil de la profession cible ;
rponds exactement comme un spcialiste de cette branche profes-
sionnelle ;
orne le tout de fleurs de rhtorique gnrales et ressasses, qui comportent
lavancement, lambition, lhonntet et lapplication.
Lors du test de candidature et prcisment lors du questionnaire de person-
nalit, tout se passera merveilleusement bien.
Un test provenant des USA montre que cette faon de procder nest pas
totalement infructueuse.
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Modification des rsultats dun test par prsentation dun

strotype
Pr-test
Cinquante tudiants prennent part un test de slection un poste de
direction.
Lvaluation rvle une rpartition normale des qualits et caractris-
tiques testes, et un niveau global relativement bon.
Test principal
Au cours du test principal, on donne comme instruction ces mmes
tudiants de manipuler leurs rponses en se mettant la place dun
jeune manager. On commence par leur donner un aperu des tches
prcises, du comportement et du monde dans lequel vit un directeur
de la socit X.
Le test initial est excut dans sa forme parallle B.
Rsultat
Presque 80 % des tudiants ont pu transformer leur profil de person-
nalit et mme leur performance de test en ceux dun directeur de la
socit X (certains dentre eux avec la mention trs bien ).
Particulirement significative avait t la transformation des caract-
ristiques analyses auparavant telles que lnergie au travail, la ges-
tion du personnel, la disposition prendre des risques calculs, le
vocabulaire, la richesse des ides, la personnalit de meneur et la
force de persuasion.
(Victor L. Whiteman, universit de ltat du Michigan, 1982.)
Nous voyons donc quil est tout fait possible, pour un candidat moyennement
intelligent, dinfluencer les rsultats du test et de les rviser dans son sens.
Naturellement, les auteurs et fabricants de tests le savent aussi. Ils partent
mme du principe que la personne teste triche.
Pour tricher, il y a deux possibilits :

lors de tests involontaires , par exemple en psychiatrie, larme, ou
que font passer la police et la police des frontires, la personne teste
aura une performance infrieure celle quelle pourrait avoir ;
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en revanche, lors de candidatures ou de tests dentre dans une entre-

prise, le candidat va se montrer meilleur quil nest en ralit.
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Les personnes testes sont tout fait en mesure de saisir le profil du test et
de ragir positivement cette exigence. La stratgie inverse des psychodia-
gnostiqueurs a t dessayer dintgrer des piges et naturellement de tenir
leurs tests secrets.
On ne peut pas beaucoup tricher lors des tests de performance. Ceux-ci sont
relativement durs parce quils font appel des capacits qui sont peu utili-
ses dans la vie quotidienne. linverse des questionnaires, on peut toute-
fois sy prparer facilement et on peut dj esprer obtenir des rsultats
respectables aprs une courte priode, grce la prparation aux tests.
Le mcontentement des auteurs de tests et des psychodiagnostiqueurs est
alors comprhensible lorsquils doivent constater que dautres psycholo-
gues, pour la plupart de leur propre camp, publient des stratgies permet-
tant une rsolution des tests optimale et une prparation aux tests. La
fabrication dun test cote de 10 700 15 300 euros. Il peut tre ensuite
utilis dans les entreprises ou les instituts. Des dveloppements nouveaux
coteux comme par exemple le test pour les cycles des tudes mdicales
slvent des sommes beaucoup plus importantes. Ils peuvent facilement
atteindre 534 000 euros et mme les dpasser.
Rassemblement de la matire et pr-test
Ds que lauteur dun test a fait le tour de toutes les rflexions cites aupa-
ravant, il commence chercher les bons tests qui pourraient lui tre
utiles lors du dveloppement du test. Parfois ces tests en particulier quand
le test doit tre disponible rapidement sinspirent de tests existant dj,
ou des ides parfaitement nouvelles qui arrivent sur le march. Mais cest
rarement le cas ; les utilisateurs de tests nont pas eu de trs bonnes exp-
riences avec des ides totalement nouvelles, cest la raison pour laquelle ils
sont mfiants et plutt conservateurs. Notre chance est dtre confront
un test conventionnel, et en tant que candidat, on peut selon toute probabi-
lit compter dessus.
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Ces tests sont issus de deux ou trois grandes familles, et cest la raison pour
laquelle ils sont comparables et interchangeables quant leur structure et
leur conception.
Lauteur de test va par consquent composer un pr-test partir dexercices
dj existants et varis, et lexcuter avec quelques personnes tester. Selon
ses rsultats, il va entreprendre les dernires corrections et dvelopper le
test de faon adquate.
Nous pouvons tre peu prs certains, ds prsent, que nous sommes sur
la bonne voie, car on peut se prparer toutes les familles importantes de
tests qui se trouvent actuellement sur le march.
Avantages de la prparation aux tests :

assurance lors des tests, cest--dire exprience de la pratique des tests ;
exprience du stress et du contrle du temps ;
familiarisation avec les diffrents types dexercices et les stratgies de
rsolution correspondantes ;
prparation la connaissance des tests peu ncessaires dans la vie
quotidienne ;
confrontation avec son propre manque dassurance et sa peur des tests ;
prparation au comportement requis pendant les tests (arrt des exer-
cices, transcription des solutions, utilisation du crayon, exercices de
contrles a posteriori) ;
dtection des stratgies des tests, des piges mensonges, des objectifs
des tests ; pntration des structures de maniement internes au test.
Cest en forgeant quon devient forgeron : ce proverbe est galement valable
pour la prparation aux tests. Et, en gnral, plus les exercices de prpara-
tion sont prs de la ralit des tests, meilleur est leffet de la prparation.
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Vrification du test et contrle statistique
Si nous poursuivons les activits de notre auteur de test imaginaire, nous

le trouvons prsent dans la phase de la vrification du test. Il a de
nouveau discut du pr-test avec la direction et dtermin les caractristi-
ques ou les capacits les plus importantes pour la future slection du
jeune directeur. Le test se trouve donc au stade final de son dveloppe-
ment. Il ne manque plus que le contrle final qui seffectue toujours par la
voie statistique pour les tests. Plus lchantillonnage du contrle final est
large, plus le test donnera des rsultats prcis. On dit alors quil est
applicable sans exception et il peut livrer des rsultats statistiquement
significatifs. Pour un meilleur contrle, il est souvent indiqu dans le livret
qui accompagne le test avec quel groupe de personnes le test a t vrifi
et quel rsultat on a abouti.
Sil sagit dun test professionnel, le test a certainement t ralis par
plusieurs centaines de reprsentants de cette profession.
Dans ce cas, la situation est particulirement favorable qui souhaite
russir, car le procd de contrle le sert parfaitement. En effet, au cours de
cette phase dlaboration des tests, les valeurs extrmes en sont retires. Il
ne reste que le niveau intermdiaire, auquel on peut tout fait parvenir
grce un minimum de prparation.
Par consquent, cette connaissance interne est certainement utile quiconque
souhaite sexercer adopter le caractre requis par le concepteur du test. Il
doit simplement rpondre aux questions personnelles en salignant sur la
norme habituellement en usage et se mettre dans la peau de Monsieur
Michel Dupont ou de Mademoiselle Catherine Durand. Ce qui lui est gale-
ment dun grand secours est ce quon a appel plus tard les exercices de
visualisation et naturellement le tableau prsent ci-aprs.
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Le candidat optimal :
est en bonne sant et pratique rgulirement un peu de sport. Il sagit l
de types de sport non dangereux (en aucun cas courses de moto, boxe
ou alpinisme extrme) ;
a des passe-temps ordinaires (collectionne les timbres, les pices de mon-
naie, aime la lecture, les jeux lectroniques, le bricolage, le chant, etc.) ;
a eu une enfance en grande partie heureuse et est issu dune famille au sein
de laquelle les relations sont bonnes (nombre de frres ou surs jusqu
trois ; pas de divorce ; pas de suicide dans la famille ; pas de parents en trai-
tement psychiatrique ; pas de frres et surs handicaps mentaux) ;
na pas de sentiment de culpabilit (parce quil na pas commis de dlit
assez grave ; on peut avouer de petits larcins au cours de lenfance) ;
aime les animaux (les chiens, mais en aucun cas les chats) mais ne se
proccupe pas, par exemple, de la course aux armements ou de la fin du
monde (croit que tout va sarranger). Ceci ne signifie pas que le candidat
na pas desprit critique : de nos jours, tous ceux qui occupent un poste
responsabilit doivent en faire preuve ;
ne vole pas, mme de petites choses ; a un pass irrprochable ; est
moralement quilibr et stable ;
veut rester dans son pays et sy sent bien ; peut, sil a dj vcu ltranger,
affirmer que cest dans son pays que lon trouve la meilleure des socits.
Afin dtre prt toutes les bonnes rponses dans le cas concret du test,
vous devriez raliser les exercices ci-dessous, dits exercices de visualisation,
plusieurs fois dans la semaine qui prcde le test.
La visualisation est une technique mise au point par Eugne T. Gendlin (1978),
qui permet de modifier son propre point de vue et ainsi de considrer et
dapprhender les problmes diffremment. Nous voulons utiliser cette
technique pour assimiler, au moins pendant le test, notre point de vue int-
rieur celui du candidat idal .
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Exercice de visualisation pour le candidat idal

Indications
Lisez entirement la phrase, lnonc, mi-voix.
prsent, fermez les yeux, et reprsentez-vous le contenu de la phrase
en images.
Exemple
Jaime ma mre, jaime mon pre, jaime ma mre un peu plus que mon
pre.
Visualisation :
Reprsentez-vous en images lamour pour votre mre, le sentiment
damour, la chaleur vous envahit.
Reprsentez-vous en images lamour pour votre pre, le sentiment
damour, la chaleur vous envahit.
Le sentiment damour pour votre mre est un peu plus fort, lattirance, la
chaleur sont un peu plus grandes. Vous aimez malgr tout les deux per-
sonnes trs sincrement et de tout cur.
Rsultat
Vous avez termin votre phrase, alors continuez avec la suivante. Linten-
sit de la reprsentation ne joue dabord aucun rle. Il est important que
vous rptiez cet exercice deux fois par jour, en particulier au cours de la
semaine qui prcde le test.
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Contenu/items pour la poursuite dexercices de visualisation

1. Jaime mon pre, jaime ma mre, pourtant, jaime un peu plus ma
mre.
2. Je suis pleinement satisfait de mon existence.
3. Je nai pas de problmes de sant, je suis bien portant.
4. Je pratique volontiers le sport de temps en temps.
5. Jaime mon mari/ma femme, jaime mes enfants.
6. Jattache beaucoup dimportance ma profession, personne ne doit
mempcher de lexercer.
7. Jai eu une enfance heureuse.
8. Je vois mon avenir heureux et rempli de succs.
9. Je nai pas de problmes.
10. Je sais que je connatrai le succs.
11. Je suis ambitieux, dynamique et capable darriver mes fins.
12. Mes forces se concentrent entirement sur lentreprise ; je me rjouis
de faire justement partie de cette entreprise.
Cet exercice de visualisation suffit pour la plupart des tests de personna-

lit. Ce nest que lors de candidatures des postes de direction levs
que dautres techniques deviennent ncessaires. Mais je ne voudrais pas
les aborder ici. En mme temps, on utilise souvent aussi des tests clini-
ques projectifs auxquels il est difficile de se prparer sans possder une
connaissance exacte de linterprtation. Les trois tests les plus impor-
tants de cette famille sont le test de Rorschach, le TAT (Thematic Apper-
ception Test) et le PF-test selon Rosenzweig. En tant que candidat, vous
devez tre familiaris avec la connaissance des tests, afin de pouvoir
manipuler ces derniers. Toutefois, ces tests sont trs rarement utiliss en
pratique parce que leur valuation est trs complique et ncessite un
grand entranement.
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Publication et diffusion du test
Le test est termin ; notre concepteur de test la entirement vrifi et a livr

son manuscrit lditeur.
Celui-ci publie prsent le test, mais le diffuse uniquement aux centrales et
aux instituts de tests connus et comptents. Les librairies ne le reoivent
pas, parce quelles ne peuvent pas donner de garantie suffisante pour que le
test reste rellement secret et ne soit remis qu des spcialistes. Vous aurez
du fil retordre si vous voulez approcher lun de ces fascicules convoits.
Mais il existe l aussi de petits mais non moins bons moyens dtourns.
Ainsi, par exemple, de nombreux diteurs de tests en sont venus vendre les
tests galement aux enseignants et aux conseillers pdagogiques. Ceci des
fins de tirages plus consquents.
Les tests peuvent tre commands aux centrales de tests avec le cachet de
lcole. Lors des contrles, les centrales de tests allemandes sont plus
strictes que celles des autres pays (Suisse, Autriche, USA).
En tant qucolier, je pourrais demander mon professeur de me
commander un tel test. Il pourrait le faire pour lcole ou bien mme
travailler le test avec toute la classe. Sil est coopratif et ouvert ce
procd, il fera part du rsultat chaque lve et lui donnera mme le
dossier de test emporter la maison (fascicule de test) pour lui permettre
de sexercer de faon plus intensive.
Quelque temps plus tard, le professeur pourrait proposer un test semblable
et comparer les rsultats du premier test avec ceux du deuxime. On appelle
la diffrence qui est notable, effet dentranement. Cette indication est trs
importante pour llve, car il est galement possible de lobserver en
mathmatiques, en anglais et dans dautres matires (ceci nest quune indi-
cation didactique)... Mais comme je ne suis pas un lve, je ne peux pas
donner de tels conseils. En tant quauteur, je le dconseille, pour la simple
raison que je ne souhaite pas entrer en conflit avec certains syndicats
professionnels (je ne sais pas ce que je ferais votre place).
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Des livres dun type tout particulier offrent une autre possibilit dapproche
du contenu des tests. En effet, de nombreux tests, principalement ceux
prouvs depuis longtemps, sont si compliqus que certains auteurs leur
ont adjoint les rsultats dans des instructions manuscrites. Ici des dtails
du test sont expliqus et des exemples dexercices sont cits. Contrairement
au test lui-mme, et cest ce qui en fait lintrt, ces livres qui aident
passer les tests sont accessibles tous. Chaque libraire peut les commander
pour les personnes intresses. Rien que pour le test de Rorschach, il existe
cinq livres ; dautres livres traitent de familles entires de tests. Il y a donc
suffisamment de matire, il vous suffit de chercher.
Les tests les plus importants

pour slectionner laptitude
et lintelligence
Pour vous faciliter quelque peu la recherche, je voudrais ici, pour clore le
deuxime chapitre, vous donner la liste des tests les plus importants pour
une slection de candidats (situation en 1988).
Tests les plus importants pour slectionner les candidats

Dnomination du test Contenu/champ dapplication
Test dimages profession- Srie de photos, test dimages professionnelles avec
nelles (ACHTNICH) : estimation des facteurs de tendance.
B-B-T Application : psychologie professionnelle, orientation
professionnelle.
Test de structure et Dtermination de lintelligence selon diffrents facteurs,
dintelligence souplesse desprit.
(AMTHAUER) : I-S-T Application : orientation de la carrire.
Test dtude et de Vrification de ce que le candidat retient de donnes ver-
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mmoire (BUMLER) : bales et numriques ; dtermination dun quotient de

L-G-T 3 mmoire.
Application : carrire dinspecteur, officier stagiaire.
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Test de fond et dintelli- Teste les degrs dintelligence selon le psychologue
gence (CATELL / WEISS / CATELL. Il y a trois degrs.
OSTERLAND) : G-I-T Application : secteur de lenseignement suprieur,
cole, cole spcialise.
Test de Mannheim pour
recenser les rsolutions de Teste les qualits pour des professions orientes vers la
problmes techniques de technique.
physique (CONRAD / Application : coles suprieures techniques, universi-
BAUMANN / MOHR) : ts, coles professionnelles.
M-T-P
Test daptitude motrice Teste la maturit professionnelle surtout concernant le
lartisanat HAMET domaine manuel. Des essais de travail doivent tre labors.
(DIETERICH / MESSERLE) Application : test daccs toutes les professions artisanales.
Inventaire de la person- Teste les formes de la personnalit avec des degrs de
nalit selon Eysenck mensonge ; dtermine lextraversion et la nvrose.
(EYSENCK) : E-P-I Application : les dtenus, les lves handicaps
mentaux, mais aussi les membres dune direction.
Questionnaire pour lana- Test de sondage des exigences des postes de travail.
lyse des postes de travail Recueil des informations, traitement de linformation,
(FREILING / HOYOS) : excution du travail, influences de lentourage.
F-A-A Application : valorisation du poste de travail, promo-
tion.
Systme de test des per- Dtermination de la dimension des performances dans
formances (HORN) : L-P-S le domaine de lintelligence, tablit un modle de
structure du talent.
Application : tests daccs une profession pour envi-
ron 45 professions, orientation scolaire.
Test dintrt profession- Sonde les intrts professionnels, les tendances.
nel (IRLE) : B-I-T Application : orientation professionnelle, choix dune
profession, slection du personnel, conseil dduca-
tion.
Test de motivation pour Destin aux chmeurs et ventuellement des
la formation (LEIBER) : collaborateurs ; teste la disposition suivre une forma-
B-M-T tion continue.
Eyrolles Pratique
Application : bureau de lAgence nationale pour

lemploi, psychologues scolaires, formateurs en entre-
prise, professeurs techniques.
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Test gnral de travail de Vrifie en six sous-tests les aptitudes qui sont atten-
bureau (LIENERT) : dues dans les bureaux, telles que les fiches pour carto-
A-B-A-T thque, le contrle des adresses, lorthographe, la
rdaction de textes, la capacit de rendement, la capa-
cit de travail.
Application : employs de bureau, directeurs, commer-
ciaux, etc.
MMPI test de personna- Test de personnalit pour tous ses domaines avec pro-
lit (GEHRING / BLASER) fil total de personnalit.
Application : psychologie clinique, psychiatrie, mais
aussi hautes fonctions de direction, tches particulires
dans larme, dans laviation et laronautique.
Thematic Apperception Test de projection destin tablir le diagnostic de la
Test (MURRAY) : T-A-T personnalit.
Application : psychologie clinique, mais galement
slection du personnel.
Mthode dinvestigation
Mthode de dtermination de la charge de travail et
ergonomique en vue de
de la fatigue dans le travail quotidien.
lanalyse de lactivit
Application : mutation, classification, recherche de
(ROHMERT / LANDAU) :
cause daccidents, gestion du personnel.
A-E-T
Test de Rorschach Test de personnalit projectif dans un processus
(RORSCHACH) dinterprtation.
Application : psychologie clinique, mthode de slec-
tion pour des postes de direction assez levs.
P-F-test (ROSENZWEIG) Test de personnalit : lagression dirige vers lext-
rieur ou lintrieur, les traits gnraux de personnalit
peuvent tre dtermins.
Application : psychologie clinique, mais galement
slection du personnel pour des postes importants.
Test daptitude profes- Les fonctions fondamentales de laptitude profession-
sionnelle (SCHMALE / nelle sont dtermines. Perception, conception spa-
SCHMIDKE) : B-E-T tiale, comprhension technique, calcul appliqu,
logique linguistique, facult de combinaison opto-
motrice.
Eyrolles Pratique
Application : test daccs une profession pour environ

60 professions, employeurs, orientation professionnelle.

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Batterie de tests afin de Ce test revient sur les travaux de Piaget. Il vrifie prin-
dterminer les facults cipalement la pense logique et mathmatique.
cognitives Application : conseil en formation, professions qui
(WINKELMANN) : TEKO amnent tirer des conclusions.
Psychologie du BDP, centrale de tests, Stuttgart-Gttingen, 1986-1987.
Liste de contrle : connaissance des tests

Vrifiez votre connaissance des tests laide de la liste de contrle.
Si lun des points devait encore vous paratre obscur, reportez-vous la page
du livre indique.
Quelles sont les 4 tapes de la construction dun test que vous pouvez citer ?
1)............................................................ 2) ........................................................
3) ........................................................... 4) .......................................................
Vous trouverez les bonnes rponses pages 33-34.
Quels avantages vous offre la prparation aux tests ? Citez 7 points.

1)............................................................ 2) ........................................................
3) ........................................................... 4) .......................................................
5) ........................................................... 6) .......................................................
7) ..........................................................
Vous trouverez les bonnes rponses page 38.
Quelles possibilits connaissez-vous pour influer sur le rsultat de votre

propre test dvaluation du personnel ?
1) ........................................................... 2) ......................................................
Eyrolles Pratique
Vous trouverez la bonne rponse page 39.

47
Compltez :
Les mthodes de test ne doivent pas tre accessibles tous ; leur commer-
cialisation est .........................................................................................................
..................................................................................................................................
En tant que psychologue ou enseignant, vous pouvez commander les tests

chez .........................................................................................................................
..................................................................................................................................
Eyrolles Pratique

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Les tests
psychotechniques

Deuxime dition

ISBN 2-7081-3552-X

Chapitre 3
Prparation aux tests :

cette fois,
nous y voici vraiment !

Dans ce chapitre, nous vous proposons quelques indications stratgiques

qui vous permettront daborder les tests avec le plus de srnit possible.
la fin du chapitre, vous trouverez des recommandations pour une mdica-
tion durant le test.
Prparation un test
Lors de la prparation un test daptitude ou un test professionnel, ce
sont presque toujours les mmes problmes qui surgissent et que nous
allons brivement rsumer :
motion, nervosit
Nous sommes pour la plupart nerveux avant un test, les uns plus que les
autres. Nous savons que de sa russite dpend laccs un stage ou
des tudes ou un poste dans une entreprise.
Peur
Nous avons, mme inconsciemment, peur de ne pas comprendre les
indications du test ou de mal interprter les directives de la personne qui
fait passer les tests.
Antipathie, incompatibilit affective
Aussi bien le test que la personne elle-mme qui nous le fait passer nous
sont extrmement antipathiques. Nous reportons notre peur et notre
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nervosit sur le test et le testeur .

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Pression du temps
Nous avons certes appris travailler sous la pression du temps, mais des
conditions de travail strictes telles que celles-ci sont malgr tout dsa-
grables. Nous savons que la moindre erreur peut devenir une catastro-
phe si nous restons bloqus lors dun exercice et que nous ne parvenons
plus progresser. Certains ne peuvent absolument pas travailler sous la
pression du temps. Ils seffondrent et donnent ainsi une image bien inf-
rieure leur niveau rel de performance.
Pour surmonter ces difficults, il existe pourtant des stratgies inverses qui
peuvent vous aider raliser le test avec succs.
Le mieux est de procder chronologiquement et de commencer prsent par
la prparation au test.
Bien que vous ne sachiez pas encore exactement quelle date le test aura
lieu, il est dj clair pour vous actuellement que le test de slection du
personnel ou le test de candidature est dusage pour une candidature future
ou en cours. Vous disposez par consquent dun peu de temps et pouvez
raliser cette prparation au test sous sa forme longue .
La forme longue de la prparation aux tests ncessite environ six semaines
pendant lesquelles vous devez vous astreindre des exercices quotidiens de
trente soixante minutes. Dans un seul cas, la dure de ces exercices peut
tre extrmement rduite : quand vous faites du premier coup sans fautes
tous les exercices des tests, et ceci dans les temps impartis. Il est alors
superflu de vous exercer aux diffrents tests en respectant scrupuleusement
la faon de procder qui vous est prsente ici. Et pourtant, vous tirez profit
de ce livre : confiance en soi et assurance de russir les tests daptitude et le
questionnaire dvaluation du personnel. Cest la raison pour laquelle vous
ne devez pas avoir peur. Mais pour tous les autres exercices, il est impratif
de respecter la dure impose.
Un test devrait normalement tre prpar ainsi (voir par exemple chapitre 4).
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3. Prparation aux tests
1. Prparation aux tests : droulement selon la forme longue

Remarque prliminaire
Comme lors dun vritable test, chaque chapitre forme un test complet tel
quil est utilis pour valuer laptitude.
Contrairement un test rel, les tests prsents ici sont classs selon leur
degr de difficult.
En mme temps, vous dcouvrez le droulement dun test rel (avec le
chronomtre, la personne qui teste, la partie de vrification et les syst-
mes de croix), grce une forme attnue du test.
Excution
Elle fait suite aux indications donnes avant chaque chapitre, et aux stra-
tgies de prparation cites en complment :
excuter dabord le test dans toute sa longueur sans limitation de
temps ;
excuter le test avec limitation de temps ;
excuter le test avec un handicap de temps (prparation au stress) ;
noter la dure du test et passer au chapitre suivant.
2. Phase de reprise ou excution rapide
Excuter le test immdiatement avec limitation de temps.
Noter les rsultats dans une liste dauto-contrle.
Noter les dures des exercices sur une carte de motivation.
Si vous rencontrez des difficults de motivation pour le travail et les
exercices : des exercices spciaux avec des cartes de motivation et une
personne qui vous assiste pour les tests ainsi que des conseils mthodi-
ques faciliteront le travail de cette prparation intensive.
Des dtails sont donns avant chaque chapitre ; toutes les indications de
temps sont impratives.
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53
Le diagramme dauto-contrle
Une partie importante de la prparation aux tests est le diagramme dauto-

contrle. Vous le trouverez la page suivante avec des instructions pour le
remplir correctement. Il vous servira tablir un indicateur de votre rythme
de travail personnel et de vos meilleures performances. Remplissez systma-
tiquement le diagramme dauto-contrle, mme si vous ne rencontrez pas
de problme important au cours de cette prparation.
Vous devez noter :

le temps qui vous a t ncessaire pour travailler un chapitre (une unit
de test) qui ntait pas limit par le temps ;
la dure dexcution du test, cest--dire le temps total quil vous a fallu
pour le test en travaillant srieusement ;
le stade de prparation : quel point de la prparation vous trouvez-
vous ?
Commencez par remplir le diagramme dauto-contrle avec la premire
unit de prparation aux tests.
Mme si vous recommencez rapidement le test ou si vous le retravaillez avec
beaucoup de concentration (si vous le bchez ), consultez le diagramme
dauto-contrle. En comparant les dures, vous verrez si votre capacit
rsoudre les exercices des tests sest amliore entre temps (ou si elle sest
dgrade).
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54
Modle de Diagramme
Mn
temps de travail total par chapitre
200
Reportez ici le temps de travail
180
total pour tout le chapitre
160
140
120
100
80
60
40
20
Chapitre numro : 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Meilleur temps
pour le chapitre :
Phase de rptition
rapide :
Reportez ici votre meilleur temps personnel

pour lexcution dun test complet (sans limitation
de temps/sans chronomtre).
Commencez inscrire ici vos rsultats (voir le modle ci-dessus)
Diagramme dauto-contrle
Mn
temps de travail total par chapitre
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
Chapitre numro : 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Meilleur temps
pour le chapitre :
Eyrolles Pratique
Phase de rptition
rapide :

55
laide du diagramme dauto-contrle, vrifiez votre temps. Ce dernier

devrait samliorer au fur et mesure du programme de prparation.
Une comparaison des dures, des meilleurs temps pour les diffrents
chapitres et de la phase de rptition vous serviront de points de repre
concrets pour mesurer leffet de la prparation.
Vous ne pourrez noter les temps de reprise quaprs avoir achev toute la
prparation.
Problmes de motivation
Les problmes de motivation et les difficults dassimilation sont de mise lors

dune prparation aux tests rebutante ; cest ce que mont appris les nombreux
renseignements que jai recueillis au sujet des problmes de candidature.
Cest la raison pour laquelle je voudrais vous proposer vous, ami lecteur,
une mthode dauto-contrle avec laquelle jai dj obtenu les meilleurs
rsultats.
La mthode dauto-contrle est drive de la psychologie de lapprentissage
et se compose pour lessentiel de trois lments.
Composants de la technique dauto-contrle

Noter continuellement les dures de test et en constater les amliora-
tions.
Temps dexercices rgls demble une dure dtermine (environ 30
60 minutes par jour).
Contrats de contrle court terme, convenus auparavant avec un forma-
teur que celui-ci peut galement contrler.
Vous devriez utiliser ces mthodes de technique dauto-contrle si vous
avez obtenu entre 3,5 et 6 points dans le barme EX ou entre 1 et 3,5 points
dans le barme IN.
Eyrolles Pratique

56
Au cours de lapplication des techniques dauto-contrle, vous apprenez, en

plus de la connaissance des tests souhaite, vous former une opinion objec-
tive sur votre travail ainsi qu vous auto-diriger quand vous rencontrerez des
problmes de motivation.
Il nest absolument pas essentiel de toujours considrer les tests comme
attrayants. Ce nest que si vous accomplissez des actions avec une
certaine bonne volont que motivation et joie viennent delles-mmes.
Cest le contraire qui se produit si vous vous forcez apprendre une
matire qui vous rebute : votre rpugnance ne fait que crotre.
cartez ce dilemme en vous prouvant que le travail du test vous fait progresser.
Vous pouvez mme inscrire ces progrs grce au diagramme dauto-contrle.
Par consquent, ce nest pas par l autosuggestion que lon acquiert une
srnit face aux tests, mais par sa propre et solide exprience. Russir un
test devient pour vous un dfi calculable. Le test perd son ct effrayant.
Lauto-contrle, quest-ce que cest ?

Par auto-contrle, on entend la capacit contrler consciemment sa moti-
vation dapprendre et son temps dapprentissage.
Si, par exemple, au moment o vous tes dcid vous lancer dans la prpara-
tion au test, un bon film est au programme, ayez le rflexe de choisir la prpa-
ration. Vous aurez alors exerc consciemment une part dauto-contrle ou
dautodiscipline. Vous aurez t en mesure de rsister la tentation .
Une autre caractristique essentielle de lauto-contrle est le fait que vous
ayez dcid vous-mme de faire les exercices et que personne ne vous en ait
intim lordre.
Si, en revanche, vous apprenez tout en une seule fois avant un examen, ou
juste avant la date prvue pour un test, il ny a plus dauto-contrle, cest la
date fixe pour le test qui vous aura forc tout bcher dun seul coup.
La contrainte extrieure est naturellement beaucoup moins efficace quun
apprentissage rgulier et continu. Apprendre sous la pression du temps et
Eyrolles Pratique

57
du rsultat est en rgle gnrale synonyme daversion lgard de la matire

prparer.
Les contrats soutiennent la motivation

Durant la prparation intensive aux tests, concluez une chane de contrats
avec un assistant en tests que vous choisissez et qui doit vous faciliter la
tche dans vos exercices.
Dans ces contrats, les temps pendant lesquels vous tes assis votre table
de travail et que vous vous prparez sont dfinis. Sont galement dfinis les
exercices que vous devriez faire pour renforcer la prparation. tablissez
vous-mme le temps quil vous faut pour travailler un chapitre ou bien fixez
votre meilleur temps personnel.
Ces contrats comporteront galement des clauses fixant ce qui se passera si
vous rompez le contrat.
Le formateur contrlera vos performances de tests laide dun chronomtre
et veillera ce que vous travailliez correctement les diffrents chapitres.
Vous pourriez convenir dune sanction qui pourrait tre de largent ou une
prestation de services. (Cela peut par exemple signifier que vous devrez
adresser une certaine somme une association sportive ou caritative ; les
prestations de services pourraient tre une semaine de corve de vaisselle .)
Comme les expriences lont clairement montr, de tels contrats sont extr-
mement importants afin que vous teniez bon et que vous soyez motiv
durant une priode assez longue. Vous trouverez la fin de chaque chapitre
des suggestions de contrat (formulaire de contrat).
Vous avez dj essay plusieurs fois, en vain, de vous prparer

aux tests
Alors que dautres mthodes de motivation vous rebutent, lauto-contrle
commence trs prudemment. Vous progressez petit petit et commencez
vous exercer rgulirement. Ce qui vous est demand sont de petites quan-
Eyrolles Pratique
tits de volont et un peu dengagement. Vous verrez que de cette faon,

58
vous russirez la prparation, mme si auparavant vous naviez pas dpass

le premier chapitre.
Excutez entirement et aussi bien que possible les exercices qui vous sont
indiqus. Marquez toujours lendroit o vous tes arriv dans le temps
imparti.
En rgle gnrale, vous pouvez reprendre trois fois les chapitres. Passez
ensuite au suivant. Le fait davoir rsolu tous les exercices dans le temps
indiqu na alors aucune importance (sil y a une indication de temps) ; en
principe, les exercices sont ainsi faits quils ne peuvent pas tre rsolus dans
le temps imparti.
La veille du test
La veille du test, vous devriez vous reposer et laisser de ct les exercices.
Essayez de vous dtendre, daller vous promener et de vous reprsenter la
situation de test en prenant du recul. Imaginez-vous en train de passer votre
examen avec succs (voir exercices de visualisation , chapitre 5).
Considrez-vous ds prsent comme victorieux.
Mdication
Produits dopants
La plupart des produits dopants que lon peut obtenir dans le commerce
contiennent de lamphtamine. Dun point de vue physiologique, elle agit aux
extrmits des neurones postganglionnaires. En tant que mdicaments, ces
produits, par la libration dadrnaline, augmentent lactivit du systme
sympathique.
Eyrolles Pratique

59
La noradrnaline est llment chimique qui transmet linflux nerveux aux

extrmits postganglionnaires. Cette substance de transmission est stocke
dans les boutons synaptiques terminaux des neurones adrnergiques. Ces
boutons librent la substance mdiatrice forme dans les vsicules.
Leffet de la noradrnaline sur lorganisme est une vasoconstriction. En
mme temps, on assiste une vacuation des dpts de glycogne et une
augmentation du taux de sucre dans le sang.
Normalement, les quantits de noradrnaline contenues dans le sang sont
infimes. Si on apporte lhormone artificiellement, une raction durgence
du corps se produit : les forces en rserve sont mobilises, mais en mme
temps, dun point de vue physique, lamphtamine donne lillusion de
dominer parfaitement les exercices de lexamen et de ne commettre aucune
erreur. Il manque lesprit critique. Rsultat : on se surestime facilement, et le
travail nest pas excut avec suffisamment de soin. Do une influence
ngative sur le rsultat du test.
Tranquillisants
Les tranquillisants, qui contiennent souvent des racines de valriane, ont

pour effet de diminuer lexcitation nerveuse. La tension artrielle en est
abaisse et un apaisement gnral se produit.
Sous linfluence des tranquillisants, on observe au niveau de limage
psychique de la personne teste une diminution gnrale de ses rsultats,
lie un comportement apathique. Un facteur important pour rsoudre les
tests disparat ainsi : la volont de russir le test.
Certes, le participant est calm, il est moins nerveux et commet aussi moins
derreurs dues la nervosit, mais son excitation nerveuse est galement
limine.
Il a pourtant t prouv que cette dernire tait absolument ncessaire pour
passer des tests dans des conditions optimales, parce quelle stimule ltat
Eyrolles Pratique
dalarme gnralis.

60
Consquences des tranquillisants : les rsultats sont biens infrieurs la

capacit de performance du participant.
Il faut donc finalement prfrer la nervosit naturelle quil est possible de
surmonter grce des exercices de dtente et surtout grce la connais-
sance des tests.
Quiconque sait ce qui lattend est de loin beaucoup plus calme que des
candidats confronts des choses parfaitement inconnues. Mme sous cet
aspect, la prparation intensive aux tests vous procure un soutien
psychique considrable.
Liste de contrle : prparation au test

Vrifiez votre savoir relatif la prparation au test laide de la liste de contrle.
Si lune des questions ne vous parat pas claire, reportez-vous la page indique.
Citez quatre domaines dans lesquels des problmes surgissent presque

toujours avant, pendant et aprs un test :
1) ........................................................... 2) ........................................................
3) .......................................................... 4) .......................................................
Vous trouverez les bonnes rponses pages 51-52.
Quelles sont les quatre tapes contenues dans la prparation intensive aux tests ?
1) ........................................................... 2) ........................................................
3) .......................................................... 4) .......................................................
Vous trouverez les bonnes rponses page 53.
Quand devriez-vous utiliser la mthode dauto-contrle ?

.................................................................................................................................
Eyrolles Pratique

61
Quelle attitude devrait-on adopter la veille du test en vue de ce dernier ?

..................................................................................................................................
Quelle mdication est recommande lors de tests passer ?

..................................................................................................................................
Eyrolles Pratique

62
Les tests
psychotechniques

Deuxime dition

ISBN 2-7081-3552-X

Avant-propos ................................................................................................ 7
Chapitre 1 Les tests sont-ils lgitimes ?

Rflexions de principe ....................................................... 9
Utilisation illimite du test .................................................... 11
Les tests dans un pays exempt de lois :
exemple de lAllemagne.......................................................... 18
Liste de contrle : test de motivation ................................... 24
Chapitre 2 Le dveloppement des tests :

les stratgies des auteurs de tests ................................ 31
Comment un test voit le jour................................................. 33
Les tests les plus importants pour slectionner
laptitude et lintelligence ...................................................... 44
Liste de contrle : connaissance des tests............................ 47
Chapitre 3 Prparation aux tests :

cette fois, nous y voici vraiment ! ................................. 49
Prparation un test............................................................... 51
La veille du test........................................................................ 59
Mdication ............................................................................... 59
Liste de contrle : prparation au test .................................. 61
Eyrolles Pratique

181
Chapitre 4 Prparation intensive aux tests :

unit de programme (I) ..................................................... 63
Prsentation du test ............................................................... 65
Excution du test .................................................................... 66
Instructions pour le test......................................................... 68
Pour vous aider trouver les solutions................................. 75
Solutions.................................................................................. 77
Feuille de solutions................................................................. 77

unit de programme (II).................................................... 79
Formateur dans la pratique.................................................... 82
Solutions.................................................................................. 92

unit de programme (III) .................................................. 95
Exercices de cette unit de programme................................ 97
Prparation dans cette unit de programme ....................... 98
Contenu de la prparation ..................................................... 99
Solutions.................................................................................. 108

unit de programme (IV) .................................................. 111
Prparation dans cette unit de programme ....................... 115
Solutions.................................................................................. 124
Eyrolles Pratique

182
Table des matires

unit de programme (V) .................................................... 125
Auto-test : motivation ............................................................ 127
Informations destines au formateur................................... 128
Contenu de la prparation...................................................... 130
Instructions pour le test ......................................................... 131
Solutions .................................................................................. 138
Feuille de solutions ................................................................. 140

unit de programme (VI)................................................... 141
Solutions .................................................................................. 151

unit de programme (VII) ................................................. 155
Solutions .................................................................................. 163

unit de programme (VIII) ................................................ 165
Eyrolles Pratique

183
Solutions.................................................................................. 172
Bibliographie ................................................................................................. 175
Compos par Compo-Mca s.a.r.l.

64990 Mouguerre
Eyrolles Pratique
Dpt lgal : Juin 2004
Imprim en Allemagne
Alliance des consultants industriels francophones
par Clausen & Bosse - http://www.acifr.org
184

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LivreTESTS.book Page 3 Lundi, 7.

juin 2004 7:55 19

Horst H. Siewert Renate Siewert

Traduit par Martine Jnioui

Groupe Eyrolles, 1993, 2004 ,

Alliance des consultants industriels francophones - http://www.acifr.org

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Comment un test voit le jour

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Les tests psychotechniques

la recherche dune ide de test

Au cours de la premire phase, avant donc quun test nexiste, le scientifique

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2. Le dveloppement des tests

Son propre chef, le directeur gnral, doit en effet investir normment

La stratgie du candidat malintentionn est la suivante :

Alliance des consultants industriels francophones - http://www.acifr.org

Les tests psychotechniques

Modification des rsultats dun test par prsentation dun

Pour tricher, il y a deux possibilits :

en revanche, lors de candidatures ou de tests dentre dans une entre-

2. Le dveloppement des tests

Rassemblement de la matire et pr-test

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Les tests psychotechniques

Avantages de la prparation aux tests :

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2. Le dveloppement des tests

Vrification du test et contrle statistique

Si nous poursuivons les activits de notre auteur de test imaginaire, nous

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Les tests psychotechniques

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2. Le dveloppement des tests

Exercice de visualisation pour le candidat idal

Alliance des consultants industriels francophones - http://www.acifr.org

Les tests psychotechniques

Contenu/items pour la poursuite dexercices de visualisation

Cet exercice de visualisation suffit pour la plupart des tests de personna-

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2. Le dveloppement des tests

Publication et diffusion du test

Le test est termin ; notre concepteur de test la entirement vrifi et a livr

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Les tests psychotechniques

Les tests les plus importants

Tests les plus importants pour slectionner les candidats

mmoire (BUMLER) : bales et numriques ; dtermination dun quotient de

2. Le dveloppement des tests

Dnomination du test Contenu/champ dapplication

Application : bureau de lAgence nationale pour

Les tests psychotechniques

Dnomination du test Contenu/champ dapplication

Application : test daccs une profession pour environ

Alliance des consultants industriels francophones - http://www.acifr.org

2. Le dveloppement des tests

Dnomination du test Contenu/champ dapplication

Liste de contrle : connaissance des tests

Quels avantages vous offre la prparation aux tests ? Citez 7 points.

Quelles possibilits connaissez-vous pour influer sur le rsultat de votre

Vous trouverez la bonne rponse page 39.

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Les tests psychotechniques