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Compétences et objectifs d’apprentissage de 3ème AP

Oral Oral /expression Écrit Écrit /expression


/compréhension (parler) /compréhension (écrire)
(écouter) (lire)
Construire le sens Réaliser des actes Lire et comprendre En réponse à une
d’un message oral de un consigne,
en réception. parole pertinents texte d’une produire un énoncé
dans trentaine de mettant en
une situation mots. oeuvre deux actes
d’échange. de parole.

Compétence de fin Composantes de la Objectifs


d’année compétence d’apprentissage
ORAL / Construire le sens Maîtriser le système -Discriminer les phonèmes de
compréhension d’un phonologique. C1-1 la langue. OBJ-1
(écouter) message oral en -Discriminer des unités de
réception. sens.
C1 OBJ-2
S’approprier le système -Distinguer les différentes
prosodique. C1 -2 intonations. OBJ-1
-Repérer les rythmes de la
chaîne parlée. OBJ-2
Connaître les actes de -Identifier les actes de parole.
parole. OBJ-1
C1 -3 -Mémoriser le lexique relatif
aux actes de parole. OBJ-2
Donner du sens au message -Identifier le thème général.
oral. OBJ-2
C1 -4 -Retrouver le cadre spatio-
temporel. OBJ-3
-Déduire un sentiment, une
émotion à partir d’une
intonation.
OBJ-4
-Interpréter le non- verbal.
OBJ-5
ORAL / Réaliser des actes de Dire pour s’approprier la -Reproduire un énoncé de
expression parole pertinents dans langue. façon intelligible. OBJ-1
(parler) une situation C2-1 -Produire un énoncé en
d’échange. C2 respectant le schéma
intonatif. OBJ-2
-Associer le verbal et le non
verbal dans une situation
d’élocution.
OBJ-3
-Restituer un message. OBJ-4
Parler de soi. C2-2Se présenter, présenter son
environnement (famille,
école,
loisirs…). OBJ-1
-Se situer dans le temps et
dans l’espace. OBJ-2
-Exprimer des sentiments,
des préférences, des goûts.
OBJ-3
Prendre sa place -Répondre à une
dans un sollicitation par le verbal
échange. et/ou le non verbal.
C2-3 OBJ-1
-Formuler une question
simple.
OBJ-2
ECRIT / Lire et Maîtriser le système Connaître la présentation
compréhension comprendre graphique du texte. OBJ-1
(lire) un du français. -Identifier les graphèmes
texte d’une C3 -1 de la langue.OBJ-2
trentaine de -Etablir la correspondance
mots. graphie /phonie. OBJ-3
C3 Séquentialiser la -Connaître les signes de
chaîne écrite. ponctuation qui
C3 -2 déterminent l’unité
phrase. OBJ-1
-Connaître les signes de
ponctuation utilisés à
l’intérieur d’une
phrase. OBJ-2
Construire du sens. -Bâtir des hypothèses de
C3 -3 lecture en s’appuyant sur la
silhouette des
textes. OBJ-1
-Utiliser les illustrations
pour retrouver des éléments
du texte (lieu,
thème, personnages…).
OBJ-2
-Identifier le thème général
en s’appuyant sur les mots
connus et
les mots outils. OBJ-3
Lire à haute voix. -Réaliser une bonne
C3 -4 prononciation/articulation.
OBJ-1
-Réaliser une bonne
prosodie (rythme, pause,
intonation…).OBJ-2
-Assurer la qualité sonore
nécessaire pendant la
lecture. OBJ-3
ECRIT / En réponse Maîtriser les aspects -Reproduire des lettres en
expression à une grapho-moteurs respectant les normes
(écrire) consigne, du français. d’écriture : forme
produire un C4 -1 des lettres, proportions,
énoncé sens du traçage, ordre des
mettant en étapes de
oeuvre réalisation. OBJ-1
deux actes - Reproduire les différentes
de parole. graphies. OBJ-2
Activer la - Associer à un même
correspondance phonème différents
phonie/graphie. graphèmes. OBJ-1
C4 -2 -Utiliser la ponctuation.
OBJ-2
C4 Ecrire pour -Copier des mots, des
répondre à une phrases, un énoncé. OBJ-1
consigne d’écriture. -Utiliser des ressources
C4 -3 linguistiques pour écrire
OBJ-2
- Produire des énoncés
pour se présenter,
demander, raconter,
décrire… OBJ-3