Compétences et objectifs d’apprentissage de 3ème AP
Oral Oral /expression Écrit Écrit /expression
/compréhension (parler) /compréhension (écrire) (écouter) (lire) Construire le sens Réaliser des actes Lire et comprendre En réponse à une d’un message oral de un consigne, en réception. parole pertinents texte d’une produire un énoncé dans trentaine de mettant en une situation mots. oeuvre deux actes d’échange. de parole.
Compétence de fin Composantes de la Objectifs
d’année compétence d’apprentissage ORAL / Construire le sens Maîtriser le système -Discriminer les phonèmes de compréhension d’un phonologique. C1-1 la langue. OBJ-1 (écouter) message oral en -Discriminer des unités de réception. sens. C1 OBJ-2 S’approprier le système -Distinguer les différentes prosodique. C1 -2 intonations. OBJ-1 -Repérer les rythmes de la chaîne parlée. OBJ-2 Connaître les actes de -Identifier les actes de parole. parole. OBJ-1 C1 -3 -Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole. OBJ-2 Donner du sens au message -Identifier le thème général. oral. OBJ-2 C1 -4 -Retrouver le cadre spatio- temporel. OBJ-3 -Déduire un sentiment, une émotion à partir d’une intonation. OBJ-4 -Interpréter le non- verbal. OBJ-5 ORAL / Réaliser des actes de Dire pour s’approprier la -Reproduire un énoncé de expression parole pertinents dans langue. façon intelligible. OBJ-1 (parler) une situation C2-1 -Produire un énoncé en d’échange. C2 respectant le schéma intonatif. OBJ-2 -Associer le verbal et le non verbal dans une situation d’élocution. OBJ-3 -Restituer un message. OBJ-4 Parler de soi. C2-2Se présenter, présenter son environnement (famille, école, loisirs…). OBJ-1 -Se situer dans le temps et dans l’espace. OBJ-2 -Exprimer des sentiments, des préférences, des goûts. OBJ-3 Prendre sa place -Répondre à une dans un sollicitation par le verbal échange. et/ou le non verbal. C2-3 OBJ-1 -Formuler une question simple. OBJ-2 ECRIT / Lire et Maîtriser le système Connaître la présentation compréhension comprendre graphique du texte. OBJ-1 (lire) un du français. -Identifier les graphèmes texte d’une C3 -1 de la langue.OBJ-2 trentaine de -Etablir la correspondance mots. graphie /phonie. OBJ-3 C3 Séquentialiser la -Connaître les signes de chaîne écrite. ponctuation qui C3 -2 déterminent l’unité phrase. OBJ-1 -Connaître les signes de ponctuation utilisés à l’intérieur d’une phrase. OBJ-2 Construire du sens. -Bâtir des hypothèses de C3 -3 lecture en s’appuyant sur la silhouette des textes. OBJ-1 -Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte (lieu, thème, personnages…). OBJ-2 -Identifier le thème général en s’appuyant sur les mots connus et les mots outils. OBJ-3 Lire à haute voix. -Réaliser une bonne C3 -4 prononciation/articulation. OBJ-1 -Réaliser une bonne prosodie (rythme, pause, intonation…).OBJ-2 -Assurer la qualité sonore nécessaire pendant la lecture. OBJ-3 ECRIT / En réponse Maîtriser les aspects -Reproduire des lettres en expression à une grapho-moteurs respectant les normes (écrire) consigne, du français. d’écriture : forme produire un C4 -1 des lettres, proportions, énoncé sens du traçage, ordre des mettant en étapes de oeuvre réalisation. OBJ-1 deux actes - Reproduire les différentes de parole. graphies. OBJ-2 Activer la - Associer à un même correspondance phonème différents phonie/graphie. graphèmes. OBJ-1 C4 -2 -Utiliser la ponctuation. OBJ-2 C4 Ecrire pour -Copier des mots, des répondre à une phrases, un énoncé. OBJ-1 consigne d’écriture. -Utiliser des ressources C4 -3 linguistiques pour écrire OBJ-2 - Produire des énoncés pour se présenter, demander, raconter, décrire… OBJ-3