Sriwanthi Thilakarathne

French Advanced Level

Pour faire le portrait d’un oiseau

Jacques Prévert, Paroles, 1945

Le message du poème
l’interaction entre les humains et les animaux
la patience
le respect
l’appréciation

 Prévert accorde une grande place aux animaux dans sa poésie, mais principalement aux oiseaux,
symboles de liberté.

 Présentation du texte : Le poème de Prévert intitulé Pour faire le portrait d’un oiseau se présente
sous la forme d’un mode d’emploi, d’une recette, d’un texte pédagogique pour apprendre à
peindre un oiseau.

 Comment appelle-t-on la figure de style qui consiste à présenter une idée, un objet sous une
autre forme ? La métaphore
Fin de la présentation : (Le portrait de l’oiseau est une métaphore du poème). Le texte de Prévert
semble plutôt donner des conseils pour écrire un poème : c’est un art poétique.

Narratif du poème

 Le poème suit une narration. C'est comme une histoire qui est racontée.
 Il y a d'abord le moment avant la capture de l'oiseau. C'est la préparation du piège, puis l'attente.
 Ensuite, il y a la capture de l'oiseau qui se fait également en deux temps, la réalisation de la
peinture et la critique du tableau terminé.
 On peut remarquer l'utilisation des conjonctions de coordination "mais" et "et".

L'importance des sensations

 On trouve des sensations physiques : "sans bouger", "silence", "doucement", "toucher aucune des
plumes", "vert", "fraîcheur du vent", "bruit des bêtes", "chaleur de l'été", "ne chante pas",
"chante", "arrachez tout doucement", "sans rien dire", "observer".
 Le travail du peintre est un travail sensoriel, il est en contact avec son environnement.

Questions de compréhension
1. Qu'est-ce qui fera que le tableau soit beau ?
a. Que la toile soit posée contre un arbre
b. Que l'on ne voit plus les barreaux de la cage
c. Que l'oiseau chante

2. A quoi faut-il faire attention lorsque l'on efface les barreaux de la cage ?
a. De ne toucher aucune des plumes de l'oiseau
b. De ne pas effacer la porte de la cage

3. Le tableau sera plus réussi si l'oiseau arrive vite.

a. Oui
b. Non
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4. Où faut-il se cacher pour attendre l'oiseau ?

a. Devant la toile
b. En haut de l'arbre
c. Derrière l'arbre

5. Que faut-il faire en attendant l'oiseau ?

a. Chanter
b. Continuer à peindre
c. Garder le silence
d. Ne pas bouger

6. Quand peut-on signer le tableau ?

a. Lorsque l'oiseau entre dans la cage
b. Lorsque l'arbre est peint
c. Lorsque l'oiseau chante

7. Le tableau sera signé avec...

a. Un stylo
b. Un crayon
c. Un pinceau
d. Une plume de l'oiseau

1. Quel est l’objectif de ce poème ? Ce poème fait le portrait d’un oiseau.

2. Selon le poème, quelles sont les étapes pour peindre un oiseau? Mettez les étapes en ordre.

____ Attendre que l’oiseau arrive.

_____ Effacer les barreaux.
_____ Faire le portrait de l’oiseau.
_____ Peindre le décor : les feuilles, le vent, le soleil.
_____ Peindre quelque chose que l’oiseau va aimer.
_____ Peindre une cage avec une porte ouverte.
_____ Placer la toile contre un arbre et se cacher derrière l’arbre.
_____ Quand l’oiseau chante, prendre une de ses plumes et signer la toile.

3. Vrai ou faux? Expliquez pourquoi.

a) Je peux parler quand l’oiseau arrive. ______________________________________

b) Si l’oiseau chante, c’est bon signe. _______________________________________
c) L’oiseau va arriver très vite. _____________________________________________

4. Où est-ce que je peux placer la toile pour mon oiseau?

______________________________________________________________________

5. Quand est-ce que je peux signer ma toile?

______________________________________________________________________
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6. Où est-ce que je peux écrire mon nom dans le tableau?

______________________________________________________________________

7. Observez les verbes. Quelle est la forme verbale dominante dans ce texte ? Les verbes sont à
l’infinitif.

8. En tenant compte de la réponse précédente, à quels types de textes non littéraires vous fait penser
ce poème ? Mode d’emploi, recette de cuisine, tutoriel, etc.

9. Reformulez oralement votre première hypothèse : quel est l’objectif de ce poème ? Ce poème à
un objectif pédagogique : son objectif est de donner des conseils pour peindre un oiseau.

10. Comment l’oiseau arrive-t-il sur la toile dans ce poème ? Dans ce poème, l’oiseau arrive de
l’extérieur de la toile. Il entre dans la toile sans qu’on ait besoin de le dessiner.

11. Le texte nous livre-t-il des détails techniques pour bien dessiner un oiseau ?
Le texte ne nous livre aucune précision technique pour dessiner l’oiseau, pour choisir les
formes et les couleurs.

12. Qui utilise la plume pour écrire ?

L’écrivain, le poète.
13. Que signifie « signer » dans ces vers ?
« Signer » signifie écrire son nom.
14. A la fin du poème, quels sont les différents sens du mot «signe» employés? Expliquez chacun
d’eux.

15. Peut-on peindre « la fraîcheur du vent », « le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’été » ?
Non, on ne peut pas les peindre, mais on peut les évoquer avec des mots.

16. Formulez une nouvelle hypothèse pour étudier ce texte : donne-t-il réellement des conseils pour
peindre ? Pour quelle activité donne-t-il des conseils ?
Le texte semble donner des conseils pour être un bon écrivain, pour écrire un poème.

17. Comment le poème est-il construit ?

Une métaphore du métier de l'artiste
18. D'après ce poème, quelles qualités doit avoir un artiste ? La patience