Période de confinement

Français FICHE 2

Missions :

 Je sais repérer un champ lexical.

 Je comprends l’importance d’enrichir mon vocabulaire.

RETENONS : Le champ lexical

 Le champ lexical regroupe tous les mots qui ont un lien étroit entre eux parce qu’ils
parlent du même sujet.
 Ils peuvent appartenir à la même famille : habiter, habitant, habitation…
 Ils peuvent être des mots de sens identique : maison, demeure, villa…
 Ils peuvent être proches du même sujet : appartement, logement, château, hôtel…
Exemples
 champ lexical des végétaux : tulipe, carotte, chêne, planter…
 champ lexical de la navigation : naviguer, péniche, voilier, navire…
 champ lexical de la météo : vent, pluie, neige, prévisions, hiver…

Exercice 1 : Soulignez ou surlignez le nom du champ lexical dans chaque liste.

a) toboggan- bille – balle – tourniquet – corde à sauter – jeu – marelle

b) libellule- scarabée – insecte – papillon – fourmi – moustique – abeille

c) pâtissier – métier – agriculteur – peintre – violoniste – dentiste – chef d’orchestre

d) ordinateur – clavier – scanner – informatique – souris – unité centrale – moniteur

e) déterminant – pronom – sujet – phrase – complément- attribut - grammaire

Exercice 2 : Trouvez à quel champ lexical appartiennent les mots de chaque liste et reliez à la règle.

a) diviser – compas – triangle – mesure – problème nature

b) toit – chambre – salon – peindre – aménager mathématiques

c) arbre – feuille – mousse – champ – forêt – fleur sport

d) natation – équitation – gymnastique – course maison

Exercice 3 : Barrez le mot qui n’appartient pas au même champ lexical que les autres mots de la liste.

a) jouer – instrument – concert – éponger – chanteur – note – partition

b) affranchir – lettre – timbre – facteur – tri – recommandé – fatigué

c) volant – rouler – vitrine – vidange – carrosserie – pare-brise – accélérer

d) papier – ciseaux – stylo – crayon – dentifrice – trousse – cartable

e) casserole – viande – ourlet – poêle – bouillir – cuire – louche – couteau

Exercice 4 : Donnez le nom du champ lexical de chaque liste de mots.

a) se reposer – sommeiller – lit – couverture – endormi – réveil : …………………………………………………

b) neige – pluie – vent – gel – grêle – nuageux – éclaircies : …………………………………………

c) briller – lumière – luminosité – rayons – chaleur – clarté – jour : ……………………………………………

d) naviguer – barque – navire – tenir la barre – hisser les voiles – gouvernail : …………………………………..

e) monstrueux – laid – affreux – hideux – moche comme un pou : ……………………………………………………… 

Exercice 5 : Lisez ce texte, donnez le nom du champ lexical dominant et surlignez ou soulignez dans
le texte tous les mots qui s’y rapportent.

Lorsqu'elle allait au marché, elle me laissait au passage dans la classe de mon père, qui
apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans. Je restais assis, bien sage, au premier rang
et j'admirais la toute-puissance paternelle. Il tenait à la main une baguette de bambou : elle
lui servait à montrer les lettres et les mots qu'il écrivait au tableau noir. [...]

Un beau matin, ma mère me déposa à ma place, et sortit sans mot dire, pendant qu'il écrivait
magnifiquement au tableau : « La maman a puni son petit garçon qui n'était pas sage. »

Tandis qu'il arrondissait un admirable point final, je criai : « Non ! Ce n'est pas vrai ! ».

Mon père se retourna soudain, me regarda stupéfait et s'écria : « Qu'est-ce que tu dis ? » –
Maman ne m'a pas puni ! Tu n'as pas bien écrit ! »

Marcel Pagnol, La gloire de mon père.

Le champ lexical dominant dans ce texte est celui de ……………………………………………………………………………

En effet, je peux repérer dans le texte des mots comme : «  »

Indique ici la couleur
que tu as utilisée pour ton
repérage dans le texte.