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1. Programme
apport de connaissances x
compréhension d’une notion x
entraînement à l’utilisation d’une notion
mémorisation x
évaluation x
6. Organisation de la séance :
Chaque élève travaille seul. La correction peut se faire éventuellement en classe entière.
Prévoir des exercices pour les élèves plus rapides.
A l’issue de cette activité peut être fait un « mini-cours » magistral permettant aux élèves de faire la différence
entre une substance naturelle et une substance de synthèse (voir document en annexe).
AVEC OU SANS SUCRE ?
mots
3°) La formule d’une espèce chimique indique quels éléments elle contient.
− L’élément carbone est représenté par un C.
− L’élément hydrogène est représenté par un . . .
− L’élément oxygène est représenté par un . . .
− L’élément azote est représenté par un . . . (de l’allemand Nitrogen)
L’essentiel à retenir
NATURELLES SYNTHÉTIQUES
Dans ce cas, l’espèce est présente telle L’espèce est produite grâce à des
quelle dans la nature. transformations chimiques d’espèces
qui existent dans la nature.
Exemples :
−Le saccharose est présent dans la betterave Exemples :
à sucre mais aussi dans la canne à sucre. −Le fer est produit à partir du minerai de fer
−La cellulose utilisée pour la fabrication du (oxyde de fer).
papier provient du bois, elle constitue −Le polyéthylène utilisé pour les sacs
aussi le coton. plastiques est fabriqué à partir de dérivés
du pétrole.