Comment travailler sur la Monalisa avec les plus petits

Que pouvez-vous dire aux enfants pour qu'ils apprennent à connaître et à

apprécier l'un des tableaux les plus célèbres du monde ?

Le tableau est le portrait d'une dame appelée Lisa, le mot Mona est un diminutif de
Madonna, ma dame. Ce tableau est également connu sous le nom de Gioconda, car
son mari, qui aurait commandé le portrait, s'appelait Francisco del Giocondo.

Nous pouvons également profiter de l'occasion pour leur expliquer ce qu'est un

portrait, c'est-à -dire la représentation d'une figure humaine spécifique (de Lisa
Gherardini en l'occurrence) et leur présenter brièvement, en fonction de leur â ge,
quelques-uns des types de portraits qui existent :

1) Figurative, qui se caractérise par la reproduction des traits réels du modèle sans
chercher à les favoriser et, en outre, tente de capter sa personnalité, son â me.
2) Les portraits abstraits, c'est-à -dire ceux qui ne reproduisent pas toujours
fidèlement les caractéristiques physiques du modèle et que l'on "reconnaît" à
travers un détail particulier (une moustache, un objet, ou le titre du tableau lui-
même), et qui peuvent même n'être que des formes et des couleurs.

Mona Lisa, bien sû r, appartient au premier groupe, celui des figuratifs. Nous
parlerons ensuite de la posture du modèle (debout, assis, couché), de sa tenue
vestimentaire, de ses cheveux et du voile qui les recouvre, de ses mains ; nous
insisterons sur ses yeux et sa bouche et nous vous dirons quelle technique Léonard
a utilisée pour "effacer" les contours de ces traits (sfumato).

Vous serez peut-être frappé par l'absence de sourcils, nous vous dirons donc que
certains experts pensent qu'ils ont été effacés lors d'une restauration agressive et
d'autres qu'il n'en a jamais eu car c'était la mode du moment de faire ressortir
davantage les yeux.

Il est enrichissant de laisser les enfants exprimer leurs propres opinions, il est
donc plus approprié d'alterner les questions avec des explications afin de ne pas
les "submerger" de connaissances.

Où est la personne assise, qu'est-ce qu'il y a derrière elle et à quoi ressemble le

paysage, avec des montagnes, des routes sinueuses et un pont sur la droite (on
peut aussi introduire des indications spatiales, au-dessus, au-dessous, à droite, à
gauche, devant, derrière, du point de vue du spectateur, ou non, toujours en
fonction de l'â ge des enfants, car à partir de 8-9 ans on peut " jouer " à être Mona
Lisa et dire de leur place comment sont situés les éléments du tableau).

Nous leur demanderons de parler des couleurs, de leur nature, de leur force ou de
leur atténuation et, en général, de ce qu'ils pensent du tableau, s'ils le trouvent
souriant (ou non) et les raisons de ce choix.
Maintenant qu'ils savent beaucoup de choses sur elle, nous pouvons faire quelques
activités avec les enfants, par exemple, colorier une reproduction avec la même
gamme de couleurs que l'original ou, au contraire, choisir une seule couleur par
portrait et en faire plusieurs, à la manière d'un portrait pop des années 60 et 70 du
XXe siècle.

Que préférez-vous avec les sourcils ? Demandez-leur ensuite de les dessiner, de les
découper, de les coller et de voir ce qu'ils donnent. Et pourquoi ne pas encadrer
certaines des versions des élèves ? Je suis sû r qu'ils vont l'adorer. Recherchez sur
Internet la photo d'un cadre classique (ou moderne) qui vous plaît, imprimez-le,
découpez l'intérieur et remplacez-le par la nouvelle Joconde, une ou plusieurs,
c'est vous qui voyez.