Faire un portrait chinois de la Joconde

Si la Joconde était… un objet ? Dans ce micro-trottoir, des spectateurs font un portrait chinois
de Mona Lisa, l’œuvre emblématique de Léonard de Vinci. À partir de cet extrait sonore,
proposez aux apprenants de réaliser leur propre portait chinois.

Document sonore : Vous m’en direz des nouvelles du 24 octobre 2019 : « Léonard au Louvre,
un coup de génie »
Public : adolescents et adultes à partir de fin de A2 [voire B1]
Pré-requis : la description physique ; le lexique de la nourriture ; les sentiments ; l’hypothèse [si
j’étais, je serais]
Temps estimé : 1h00
Rédactrice : Delphine Ripaud

Activité 1 : Le portrait chinois – Mise en route (20 minutes)

 Découvrir le format de l’extrait sonore

Distribuez la fiche apprenant.e. Les apprenant.e.s doivent trouver la bonne définition d’un micro-
trottoir et d’un portrait chinois.

Dans un micro-trottoir, le journaliste pose des questions à des passant.e.s dans la

rue pour leur demander leur avis. Les réponses sont courtes et spontanées.

Donnez un exemple de portrait chinois : « Si j’étais une couleur, je serais… ». Profitez-en pour
revoir la formulation de l’hypothèse : imparfait + conditionnel, sans entrer dans les détails.
Annoncez à la classe que vous allez écouter un micro-trottoir dans lequel des gens font le portrait
chinois d’une personnalité. Ils vont deviner de qui il s’agit.

 Deviner le sujet de l’extrait sonore

Expliquez à la classe que trois apprenant.e.s vont sortir pour préparer un mime. Les autres devront
regarder et faire des hypothèses.
Faites sortir trois volontaires : montrez-leur une illustration de La Joconde [voir le document
annexe]. Pour faire deviner le tableau à la classe, chacun a un rôle : le 1er mime le peintre Léonard
de Vinci, le 2e mime Mona Lisa, le 3e réagit aux hypothèses du groupe.

En guise de correction, l’enseignant montre ou projette le tableau et pose des questions au groupe
pour que les apprenant.e.s le décrivent [quel est le nom du tableau ?, comment s’appelle le
peintre ?, que voyez-vous ? quelles sont les couleurs ? comment est habillée Mona Lisa ?, quelle
est son expression, son attitude ?].

Extrait de Vous m’en direz des nouvelles du 24/10/2019

Rédactrice : Delphine Ripaud
 La Joconde, ou Portrait de Mona Lisa est un tableau de Léonard de Vinci, réalisé
au début du XVIème siècle. Il représenterait Lisa Gherardini, l’épouse de Francesco del
Giocondo. Il est exposé au musée du Louvre à Paris.

Activité 2 : Les questions – Compréhension globale (10 minutes)

 Comprendre la structure du micro-trottoir

Faites lire les questions aux apprenant.e.s. Puis diffusez une première fois l’extrait en entier.
Au moment de la mise en commun, posez quelques questions à l’oral sur le micro-trottoir :
- Combien de personnes parlent ? [on ne peut pas compter exactement mais il y a au moins
une dizaine de personnes qui parlent]
- Qui sont-elles ? [on entend des voix d’hommes et de femmes, des jeunes et des personnes
plus âgées]
- Où sont-elles ? [dans la rue]

Activité 3 : Les réponses – Compréhension détaillée (15 minutes)

 Comprendre les réponses du micro-trottoir

Les apprenant.e.s regardent les images. Diffusez l’extrait une deuxième fois.

Faites une mise en commun et proposez éventuellement une troisième écoute pour que les
apprenant.e.s notent les autres mots entendus.

Activité 4 : Une œuvre, plusieurs interprétations – Travail sur la langue (15 minutes)

 Observer l’expression de la cause

Les apprenant.e.s observent les phrases pour comprendre comment se construit l’expression de
la cause avec « parce que » et « à cause de ». Demandez-leur ensuite quel objet et quel
sentiment Mona Lisa leur évoque. Ils devront ainsi réemployer les deux structures observées.

Activité 6 : Mon autoportrait chinois – Production écrite (15 minutes)

 Faire son autoportrait

Individuellement, les apprenant.e.s choisissent trois catégories, soit parmi celles proposées dans
l’activité 2, soit inventées par eux. Ils rédigent un bref portrait chinois d’eux-mêmes sur le modèle
de la phrase « Si j’étais.., je serais... parce que... ». Ils éviteront les réponses trop évidentes
comme « si j’étais un animal, je serais un chat parce que j’aime les chats » !
Les feuilles sont mélangées et déposées dans une boîte : chaque binôme tire au sort deux feuilles.
Il lit la description à voix haute et devine de qui il s’agit.

Sur le site du Louvre, on trouve des dossiers pédagogiques autour de La Joconde :

https://www.louvre.fr/sites/default/files/medias/medias_fichiers/fichiers/pdf/louvre-la-
joconde-dossier-documentaire.pdf ou https://focus.louvre.fr/fr/la-joconde

Extrait de Vous m’en direz des nouvelles du 24/10/2019

Rédactrice : Delphine Ripaud