TP Ch B1 : Des vecteurs pour décrire le mouvement

Objectifs

 Représenter les positions successives d’un système modélisé par un point lors d’une évolution
unidimensionnelle ou bidimensionnelle à l’aide d’un langage de programmation
 Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une chronophotographie d’un système en mouvement

I Exploiter la vidéo du ballon de basket afin d’obtenir sa trajectoire

1) Observer la vidéo « Lancer Basket ». Dans quel référentiel étudie-t-on la trajectoire du ballon ?
2) Quelles sont les échelles spatiale et temporelle les mieux adaptées pour décrire la trajectoire d’un
ballon de basket lors du lancer franc ?
3) Effectuer le pointage des positions successives prises par le ballon en suivant le protocole 1.
4) L’image obtenue est une chronophotographie. Comment définir ce terme ?
5) Compléter le tableau suivant avec les valeurs mesurées par le logiciel. On notera B les positions
successives prises par le ballon au cours du lancer. (La notation 1,0E-01 signifie 1,0.10-1)
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10
t (s) 0
x (m) 0
y (m) 0

1/4
II Modélisation de la trajectoire à l’aide d’un langage informatique

1) Imprimer la trajectoire obtenue.

2) Comment qualifier cette trajectoire ?
III A propos de la programmation Python
1) En vous aidant des pages 328 à 330 et de la fiche 8, adapter le script afin de tracer la trajectoire du
ballon en bleu en repérant les positions du ballon par des « + » et en reliant les points.
2) Préciser quelle instruction du script (PROCOLE 2) réalise le tracé de la liste « y » en fonction de la
liste « x ».

2/4
IV Le vecteur déplacement

1) Qualifier les mouvements des 3 documents.

2) Nommer T1, T2, T3…les points situés sur le nez de la tortue (doc 1).
3) Nommes L1, L2, L3…les points situés sur le nez du lièvre (doc 2 et 3).
Pour représenter le déplacement d’un point matériel entre 2 positions successives, on utilise le
vecteur déplacement ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ où M et M’ sont 2 positions successives du mobile.
4) Représenter le vecteur déplacement entre T1 et T2, puis entre T3 et T4 pour le mouvement de la tortue.
5) Représenter le vecteur déplacement entre L1 et L2, puis entre L4 et L5 pour les 2 mouvements du
lièvre.
II Le vecteur vitesse
1) Cas des mouvements rectilignes
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
 Le vecteur vitesse moyenne est tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
avec ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ le vecteur déplacement sur l’ensemble du parcours et la durée totale du parcours.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
 Le vecteur vitesse ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = est défini par :
 Origine : point M
 Direction : tangent à la direction
 Sens : celui du mouvement

3/4
  Norme : la relation suivante permet de calculer la norme du vecteur vitesse entre 2 positions
successives : vM = avec MM’ la distance entre les 2 points M et M’ et = t’- t la
durée séparant les pointages des 2 points.
a) Pour chaque situation des documents 1, 2 et 3, construire le vecteur vitesse à la position 2 et le
vecteur vitesse à la position 4 en utilisant les échelles suivantes :
Pour la tortue 1 cm = 0, 025 m.s-1
Pour le lapin 1 cm = 5 m.s-1
b) Comment la comparaison de ces 2 vecteurs vitesse permet-elle d’identifier la nature des
mouvements ?
2) Cas des mouvements curvilignes
On reprend la situation du lancer d’un ballon de basket.
a) Représentation des vecteurs vitesse du ballon à l’aide d’un langage informatique

 Que pouvez-vous en déduire sur l’évolution de la vitesse au cours du temps ?

 Expliquer pourquoi on multiplie par 0,3.
b) Représentation des vecteurs vitesse du ballon manuellement
 Quels points doivent-ils être pris en compte pour déterminer le vecteur vitesse au point
B2 ?
 Tracer les vecteurs vitesse aux positions B2, B4, B6 et B8.

4/4