Repartition 3ème

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
************
SECRETARIAT GENERAL
************
DIRECTION GENERALE EN CHARGE DE LA PEDAGOGIE
************
DIRECTION DES CURRICULA ET DES RECHERCHES PEDAGOGIQUES
REPARTITION ANNUELLE
DU PROGRAMME SCOLAIRE
CLASSE DE TROISIÈME
2021 - 2022
1
TOROMARIKA ANKAPOBENY
Ny fandaharam-pibeazana no fitaovana enti-mampianatra voalohany ampiasaina, izay ahitana

ny vontoatim-pahalalana, fahaiza-manao ary ny toetra amam-pihetsika irina hananan’ny beazina.
Notsinjaraina isan-kerinandro sy isam-bolana ary isan-taona ireo tanjona hotratrarina
mandritra ny taom-pianarana iray.
Nampifanarahina amin’ny fandaharam-pibeazana misy ankehitriny ity tahirin-kevitra ity izay
manomana miandalana ihany koa ny mpanabe ho amin’ny fandaharam-pibeazana vaovao.
Nofaritana ho teloambin’ny telopolo (33) herinandro ny faharetan’ny fotoana hanatanterahana
ny «fampianarana-fianarana » mandritra ny taona iray.
Hita taratra ao anatin’ity tahirin-kevitra ity:

- ny faharetan’ny seho iray isan-taranja ;
- ny isan’ny seho hotanterahina isan-kerinandro ;
- ireo tanjona manokana arahina fafana ahitana ny tanjona hotratrarina isan’andro;
- ny lohahevitra ;
- ny isan’ny sehoisan’andro ;
- ireo zana-tanjona mandrafitra ny taranja tsirairay.
Hotanterahina isaky ny roa volana ny fanombanana isa-taranja. Amin’ireto herinandro ireto no

heverina hanaovana izany :
- ho an’ny roavolana voalohany dia ny herinandron’ny 25 oktobra 2021
- ho an’ny roavolana faharoa dia ny herinandron’ny 13 desambra 2021
- ho an’ny roavolana fahatelo dia ny herinandron’ny 14 febroary 2022

- ho an’ny roavolana fahaefatra dia ny herinandron’ny 04 aprily 2022
- ho an’ny roavolana fahadimy dia ny herinandron’ny 20 jiona 2022
Marihina fa tari-dalana ihany no aroso ho antsika ao anatin’ity tahirin-kevitra ity.
2
FIZAHAN-TAKILA
MALAGASY.......................................................................................................................................... 4
FRANÇAIS .......................................................................................................................................... 11
ANGLAIS ............................................................................................................................................. 13
EDUCATION CIVIQUE .................................................................................................................... 15
HISTOIRE ........................................................................................................................................... 17
GEOGRAPHIE ................................................................................................................................... 19
MATHEMATIQUES .......................................................................................................................... 21
SCIENCES PHYSIQUES ................................................................................................................... 29
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE .................................................................................... 35
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ..................................................................................... 41
3
MALAGASY
FAHARETAN’NY SEHO : 2 ora
ISAN’NY SEHO ISAN-KERINANDRO : 2
ROAVOLANA TANJONA MANOKANA TONDRO AO Isan’ny Vanim-

Mpianatra afaka : AMIN’NY seho potoana
FANDAHARAM- (herinandro)
PIANARANA
01/09/21
06/09/21
FANONERANA
13/09/21
20/09/21
 mamaritra sokajina
literatiora maneho ny fijery
telo
 mitsimpona ny sokajin-
2 27/09/21
kevitra raketiny
 mamaritra ny fizaran’ny
lahatsoratra na lahabolana
voasoratra
 mamantatra ny foto-kevitra
ijoroan’ny lahatsoratra
Voalohany :
 mifehy ny tekinikan’ny 2 04/10/21
01/09/21
famoronana lahatsoratra
hatramin’ny
tsotra mandresy lahatra
29/10/21 LITERATIORA
 manoritsoritra ny anjara
toeran’ny literatiora eo
anivon’ny fiainan-
2 11/10/21
piarahamonina
 manaporofo ny maha fialam-
boly ny literatiora
 manamarina ny maha
fanabeazana ny lahatsoratra
na lahabolana
 manabe voho ny 2 18/10/21
vakomanitra ananany eo
amin’ny sehatry ny
literatiora malagasy
TOMBANA 1 25/10/21
Fiatoana Toussaint : 30 oktobra 2021 – 07 oktobra 2021
 mamantatra ny amin’ny
mpanoratra
 mamaritra izay hakanto 2 08/11/21
mampiavaka azy eo amin’ny LITERATIORA
Faharoa : fomba fanoratra
08/11/21  mamahavaha ny
hatramin’ny fifandraisana sy ny endri-
17/12/21 pamokarana nisy teto
Madagasikara 2 15/11/21
 manoritsoritra ny lafa-
pamokarana mifototra
amin’ny fihavanana
4
 manatsoaka ny hevitra
fototra ilafihan’izany fomba
raikitra izany
 manoritsoritra ny endri-
2 22/11/21
pifandraisana eo amin’ny
lafa-pamokarana manome
lanja ny herin’ny
asambatan’olona
 mampitaha ny endri- NY FIFAN
pifandraisana misy amin’ny DRAISAN’ NY
lafa-pamokarana mifototra MALAGASY EO
Faharoa : amin’ny fihavanana sy AMIN’NY LAFA-
08/11/21 amin’ny herin’ny tsirairay PAMOKARANA
hatramin’ny  manombana ny anjara 2 29/11/21
17/12/21 toeran’ny endri-pamokarana
mifototra amin’ny
fihavanana manoloana ny
fivoaran’ny tantara
 mitanisa ireo toetra takiana

ao amin’ny lafa-pamokarana
manome lanja ny herin’ny
2 06/12/21
tsirairay sy ny fifaninanana,
ny fanatontolona.
TOMBANA 1 13/12/21
Fialantsasatry ny Noëly: 18 desambra 2021 – 04 janoary 2022
 manoritsoritra ny fizotry ny
fomba amam-panao raha
misy maty
 manatsoaka ny dingana ao
amin’ny fomba amam-panao
amin’ny fahafatesana 2 05/01/22
 manakatra ny hevitra fototra
ilafihan’ny fandevenana
mifototra amin’ny finoana
nentimpaharazana sy NY
nentim-bahiny FIFANDRAISAN’
Fahatelo :  mandrafitra andalan-tsoratra NY MALAGASY
05/01/22 tsotra, mandresy lahatra EO AMIN’NY
hatramin’ny mikasika ny fiheverany ny TONTOLON’NY
25/02/22 amin’ny fahafatesana VELONA SY NY
2 10/01/22
 mampihatra ny fahalalana RAZANA
norantoviny eo amin’ny
fiainana andavanandro
 manoritsoritra ny endrika
isehoan’ny famadihana
isehoan’ny famadihana 2 17/01/22
 manatsoaka ny hevitra
fototra ilafihan’ny
famadihana
5
isehoan’ny famadihana NY
 manatsoaka ny hevitra FIFANDRAISAN’ 2 24/01/22
fototra ilafihan’ny NY MALAGASY
famadihana EO AMIN’NY
 mamaritra ny fifandraisan’ TONTOLON’NY
ny velona sy ny razana eo VELONA SY NY
RAZANA 2 31/01/22
amin’ny tontolom-piaraha-
miain’izy ireo
 mifehy ny tetika anavahana
ny fehezanteny kely
indrindra mivany roa na telo
 manatsoaka ny tetika
hamaritana ny fehezanteny
Fahatelo :
misy EM matoanteny mitaky
05/01/22 RF
hatramin’ny
 manatsoaka ny tetika
25/02/22
amaritana ny fehezanteny
misy EM matoanteny tsy
mitaky RF
HAITENY 2 07/02/22
 mamantatra ny endri-
pifandraisan’ny singa
manan-danja ao amin’ny
fehezanteny ahitana EM
matoanteny
 mamantatra ny hevitra ara-
drafitry ny L na ny fitodiky
ny fehezanteny misy EM
matoanteny aman-tovona
mØ- /ma-/man- /mi- tsy
mitaky RF
TOMBANA 1 14/02/22
Andron’ny sekoly : 23-24-25 febroary 2022 21/02/22
Fiatoana : 26 febroary 2022 – 06 martsa 2022
drafitry ny L na ny fitodiky
ny fehezanteny misy EM
mØ- /ma-/man- /mi- tsy
mitaky RF
Fahefatra :  mamantatra ny hevitra ara-
07/03/22 drafitry ny RF mifandray
hatramin’ny ara-tarika amin’ny hasin- HAITENY 2 07/03/22
08/04/22 teny ma- /man-/mi-
(mirafitra amin’ny EM
rehefa avadika ho L)
drafitry ny L ao amin’ny
fehezanteny misy EM
matoanteny mitovana -ina-/ -
ana- tsy mitaky RF, na ny
fitodiky ny fehezanteny
manana io endrika io
6
 mamaritra ny hevitra ara-
drafitry ny RF mifandray
ara-tarika amin’ny hasin-
teny –ina /-ana (mirafitra
amin’ny EM rehefa avadika
ho L)
drafitry ny L ao amin’ny 2 07/03/22
fehezanteny misy EM
matoanteny mitovona a- tsy
mitaky RF, na ny fitodiky ny
fehezanteny manana io
endrika io
teny a- (mirafitra amin’ny
EM rehefa avadika ho L)
Fahefatra :  mamantatra ny hevitra ara-
07/03/22 drafitry ny L ao amin’ny
hatramin’ny fehezanteny misy EM HAITENY
08/04/22 matoanteny mitovona ma-
/man- /mana-/mi- /mØ
mitaky RF, na ny fitodiky ny
fehezanteny manana izany
endrika izany
 mamaritra ny hevitra ara- 2 14/03/22
teny ma-/man-/mana- /mi-
/mo- (mirafitra amin’ny EM
matoanteny rehefa avadika
ho L)
amitaky RF, na ny fitodiky
ny fehezanteny manana io
endrika io
ara-tarika amin’ny hasinteny
a- (mirafitra amin’ny
matoanteny EM rehefa
avadika ho L).
 mamantatra ny hevitra ara- 2 21/03/22
fehezanteny misy EM
matoanteny mitovana -ana,
na ny fitodiky ny
fehezanteny manana io toetra
io
7
matoanteny mitovona ma-/
man- / mo- /mana-
/mihatevenin’ny tsofoka –
amp- /-amp- -if-, na ny
Fahefatra : fitodiky ny fehezanteny
07/03/22 manana izany endrika izany HAITENY 2 28/03/22
hatramin’ny  mamaritra ny endri-
08/04/22 pifandraisan’ny RF
mifandrohy ara-tarika
amin’ny hasin-teny ma-
/man- /mana- /mi- /mØ-
nohatevenin’ny tsofoka –
amp- rehefa avadika ho
lazaina
TOMBANA 1 04/04/22
Fialantsasatry ny Paska: 09 aprily 2022 – 24 aprily 2022
fehezanteny misy EM
matoanteny mitovona ma-
/man- /mana- /mi- /mØ
nohatevenin’ny tsofoka -if-
/-if-amp- / -ifanka- na ny
fitodiky ny fehezanteny
manana izany endrika izany 2 25/04/22
Fahadimy:  mamaritra ny endri-
25/04/22 pifandraisan’ny RF HAITENY
hatramin’ny mifandrohy ara-tarika
24/06/22 amin’ny hasin-teny ma-
/man- /mana- /mi- /mØ
nohatevenin’ny tsofoka –if-/
-if –amp- rehefa avadika ho
lazaina
 mamantatra ny endri-
pifandraisan’ny singa
manandanja ao amin’ny 2 02/05/22
fehezanteny ahitana EM tsy
matoanteny
drafitry ny L sy ny fitodiky
ny fehezanteny misy EM 2 02/05/22
teny tokana tsy matoanteny
na andianteny tso-drafitra.
 mamaritra ny endri-
pifandraisan’ny RF
mifandrohy ao amin’ny
fehezanteny ahitana EM teny
2 09/05/22
tokana tsy matoanteny
mitovona amin’ny hasin-
teny maha- /manka- /mampi-
/mampa
8
 mamantatra ny hevitra
aradrafitra ny L sy ny
fitodiky ny fehezanteny misy
EM teny tokana tsy
matoanteny mitovona maha-
/manka- /mampi- /mampa-
…
drafitra ny RF mifandray
aratarika amina EM teny
tokana na andian-teny tso-
drafitra mitovona maha-
/mampi- /mamparehefa
avadika ho L.
Fahadimy: 2 16/05/22
25/04/22  mamaritra ny hevitra ara- HAITENY
hatramin’ny drafitra ny Lazaina sy /na ny
24/06/22 fitodiky ny fehezanteny
ahitana EM andian-teny
mivadi-drafitra tsy misy
tsirinteny maha- /mampi-.

aratarika amina EM andian-
teny mivadi-drafitra aman-
tovona maha-/mampi-
/mamparehefa avadika ho
L.
 mamantatra ny endri- 2 23/05/22

pifandraisan’ny L ao
amin’ny fehezanteny ahitana
EM andian-teny mivadi-
drafitra aman tovona maha-
manka- /mampi- /mampa-
…, na fitodiky ny
fehezanteny manana izany
toetra izany.
aratarika amina EM andian-
teny mivadi-drafitra aman-
tovona maha- /manka-
/mampi-/mamparehefa atao
L.
2 30/05/22
 mamaritra ny antsoina hoe
fehezan-kevitra
 mamantatra ny sokajin’ny
teny mampifandray ireo
fehezan-kevitra ireo
 mamaritra ny antsoina hoe
fehezanteny mahaleo tena
9
 .mamantatra ny anjara
asan’ny mpampifandray
fehezan-kevitra mahaleo
tena ao amin’ny fehezanteny
Fahadimy:  mamaritra ny antsoina hoe
25/04/22 fehezan-kevitra HAITENY
hatramin’ny mifampiankina.
2 06/06/22
24/06/22  mamaritra ny anjara asa
fototra ao amin’ny
fehezanteny misy fehezan-
kevitra mifampitsofoka
 milaza ny anjara asa fototra
ao amin’ny fehezankevitra
mitsofoka
TOMBANA 13/06/22
FANITSIANA 20/06/22
Fialantsasatra lehibe : 25 jona 2022
10
FRANÇAIS
DUREE D’UNE SÉANCE : 2 heures

NOMBRE DE SEANCES PAR SEMAINE : 3
BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

l’apprenant peut : DANS LE de
PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 enrichir un récit en y introduisant
des éléments 3 27/09/21
Premier :
 obtenir un effet donné.
01/09/21
enrichir un récit en y introduisant
au 29/10/21 3 04/10/21
des éléments RACONTER
exprimer un sentiment donné. 3 11/10/21
 enrichir un récit en y introduisant
des éléments 3 18/10/21
 exprimer un sentiment donné
EVALUATION 1 25/10/21
Pause Toussaint : 30 octobre 2021 – 07 octobre 2021
produire plusieurs versions d’un 3 08/11/21
même récit selon des points de vue 3 15/11/21
RACONTER
Deuxième : exprimant des sentiments
3 22/11/21
08/11/21 différents
au 17/12/21 retransmettre l’essentiel d’un 3 29/11/21
S’INFORMER
message oral 3 06/12/21
Vacances de Noël : 18 décembre 2021 – 04 décembre 2022
utiliser les informations contenues 3 05/01/22
dans les documents oraux et écrits
3 10/01/22
afin d’en faire l’exposé
S’INFORMER
Troisième : produire un texte informatif 3 17/01/22
05/01/22 3 24/01/22
au 3 31/01/22
25/02/22 identifier un texte argumentatif
ARGUMENTER 3 07/02/22
Journée des écoles : 23-24-25 février 2022 21/02/22
Pause : 26 février 2022 – 06 mars 2022
identifier un texte argumentatif 3 07/03/22
dégager le problème posé dans le 3 14/03/22
Quatrième :
texte ARGUMENTER 3 21/03/22
07/03/22
au 08/04/22 dégager le problème posé dans le
3 28/03/22
texte
Vacances de Pâques : 09 avril 2022 – 24 Avril 2022
11
organiser (choisir, classer) la
progression logique de
3 25/04/22
l’argumentation à partir d’une liste
d’arguments
progression logique de
3 02/05/22
l’argumentation à partir d’une liste
d’arguments
Cinquième : progression logique de
ARGUMENTER 3 09/05/22
25/04/22 l’argumentation à partir d’une liste
au d’arguments
24/06/22 illustrer, expliquer, justifier, en 3 16/05/22
enrichissant l’argumentation par
3 23/05/22
des exemples
produire à partir d’un problème 3 30/05/22
donné un texte argumentatif
comprenant une introduction, un
3 06/06/22
développement du point de vue et
une conclusion
EVALUATION 13/06/22
REMEDIATION 20/06/22
Grandes vacances : 25 juin 2022
12
ANGLAIS
DURATION OF THE SESSION : 2 hours
NUMBER OF THE SESSION PER WEEK: 4
PERIOD SPECIFIC OBJECTIVES REFERENCE IN Number Week

The student should be able to : THE SYLLABUS of the
session
01/09/21
06/09/21
CATCH UP
13/09/21
20/09/21
1st
ask about /express likes and dislikes UNIT 1: OPINIONS 4 27/09/21
bimester :
ask about /express opinions STUDENTS WILL 4 04/10/21
01/09/21
ask about agree/disagree BE ABLE TO ASK 4 11/10/21
to 29/10/21
ask about /express/surprise ABOUT AND TO
EXPRESS 4 18/10/21
OPINIONS
All Saints’ Day holiday: 30 October 2021 – 07 November 2021
th th
ask for advice/suggestions and to UNIT 2 : ADVICE 4 08/11/21

offer advice/suggestions STUDENTS WILL
BE ABLE TO ASK
4 15/11/21
2nd ABOUT/STATE
bimester : ADVICE
08/11/21 talk about young people in danger UNIT 3 : YOUTH 4 22/11/21
to 17/12/21 STUDENTS WILL 4 29/11/21
talk about attitudes of parents and BE ABLE TO TALK
ABOUT YOUTH 4 06/12/21
children
Christmas holiday: 18th December 2021 – 04th January 2022
talk about attitudes of parents and UNIT 3 : YOUTH
children STUDENTS WILL
4 03/01/22
BE ABLE TO TALK
ABOUT YOUTH
talk about the relationship between UNIT 4 : HEALTH
food and health STUDENTS WILL 4 10/01/22
BE ABLE TO TALK
talk about the relationship between ABOUT HEALTH
3rd sports and health 4 17/01/22
bimester :
05/01/22 talk about AIDS
4 24/01/22
to 25/02/22
talk about seasons and weather UNIT 5 : 4 31/01/22
talk about wild animals, hunting and ENVIRONMENT
poaching (illegal hunting) STUDENTS WILL
talk about tropical forests and BE ABLE 4 07/02/22
related to farming TO TALK ABOUT
ENVIRONMENT
School day : 23rd February 2022 – 25th February 2022 21/02/22
Break : 26th February 2022 – 06th March 2022
13
talk about tropical forests and UNIT 5 :
4 07/03/22
related to farming ENVIRONMENT
4th talk about pollution STUDENTS WILL 4 14/03/22
bimester : BE ABLE 4 21/03/22
07/03/22 talk about country life and city life TO TALK ABOUT
to 08/04/22 ENVIRONMENT 4 28/03/22
Easter holiday: 09th April 2022 – 24th April 2022
talk about country life and city life UNIT 5 :
ENVIRONMENT
STUDENTS WILL
4 25/04/22
BE ABLE
TO TALK ABOUT
ENVIRONMENT
ask and give directions UNIT 6 : 4 02/05/22
write personal letters COMMUNICATION 4 09/05/22
able to telephone STUDENTS WILL
BE ABLE TO 4 16/05/22
COMMUNICATE
talk about occupations done by men UNIT 7 : PEOPLE
4 23/05/22
and by women AT WORK
5th write business letters related to job STUDENTS WILL
bimester : application BE ABLE TO TALK
4 30/05/22
25/04/22 ABOUT JOBS AND
to 24/06/22 PROFESSIONS
 talk about ceremonies and UNIT 8 : CUSTOMS
festivals AND TRADITIONS
 talk about various customs STUDENTS WILL
concerning marriage BE ABLE TO TALK
ABOUT CUSTOMS
AND TRADITIONS 4 06/06/22
 talk about slavery in Africa UNIT 9.
 talk about mysterious situations NARRATING
STUDENTS WILL
BE ABLE TO
NARRATE
EVALUATION 13/06/22
REMEDIAL COURSE 20/06/22
Holiday : 25th June 2022
14
EDUCATION CIVIQUE

PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 définir la démocratie
 expliquer le principe de la 1 27/09/21
démocratie représentative
identifier les domaines dans
Premier : lesquels on organise des élections 1 04/10/21
01/09/21
au 29/10/21 énumérer les caractères d’une
LES ELECTIONS
élection démocratique 1 11/10/21
 identifier les conditions requises

pour être des électeurs et pour
être élus (candidats) 1 18/10/21
 décrire les principales modalités
des opérations électorales
décrire le suivi et le contrôle de la
régularité des opérations 1 08/11/21
électorales
décrire les modalités de quelques
exemples d’élection à
Madagascar : la nature du
1 15/11/21
suffrage, le mode de scrutin, la
circonscription, l’octroi de siège,
la fréquence
 définir ce qu’est un parti et un
Deuxième : groupement politique
LES ELECTIONS 1 22/11/21
08/11/21  expliquer les caractères et les
au 17/12/21 rôles des partis politiques
déterminer les différences entre
organisations politiques et
associations ou organisations non 1 29/11/21
politiques
décrire les éléments qui

définissent l’existence d’un état
1 06/12/21
pour être reconnu par les autres
Etats et la société internationale
Vacances de Noël : 18 décembre 2021 – 04 janvier 2022
15
identifier les différentes formes
1 05/01/22
d’Etat
distinguer un Etat d’une
1 10/01/22
organisation internationale
citer les grands principes de la vie
1 17/01/22
internationale
expliquer les formes de relations
que Madagascar entretient avec 1 24/01/22
Troisième : l’étranger LA VIE
05/01/22 décrire les instruments et les INTERNATIONALE
au règles qui mettent en œuvre et qui
1 31/01/22
25/02/22 régissent les relations
internationales
décrire les principales formes de
coopération internationale
analyser les avantages et les 1 07/02/22
inconvénients de la coopération
internationale
analyser les avantages et les
inconvénients de la coopération 1 07/03/22
internationale
Quatrième : LA VIE
énumérer les causes des
07/03/22 INTERNATIONALE 1 14/03/22
migrations internationales
au 08/04/22
discuter des conséquences des 1 21/03/22
migrations internationales 1 28/03/22
discuter des conséquences des
1 25/04/22
migrations internationales
prendre connaissance des règles
qui régissent les migrations LA VIE 1 02/05/22
internationales INTERNATIONALE
décrire les objectifs, 1 09/05/22
Cinquième : l’organisation et le
1 16/05/22
25/04/22 fonctionnement de l’ONU
au identifier, décrire, expliquer les 1 23/05/22
24/06/22 principaux problèmes
LA GESTION DE L’ 1 30/05/22
d’environnement dans le monde
ENVIRONNEMENT
énumérer les principaux moyens
PLANETAIRE
pour la bonne gestion planétaire 1 06/06/22
de l’environnement
EVALUATION 13/06/22
16
HISTOIRE

PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 identifier les causes de la 1
colonisation
 expliquer l’organisation de 27/09/21
l’administration coloniale à
Premier : Madagascar
01/09/21 décrire le système économique à
MADAGASCAR,
au 29/10/21 Madagascar durant la période 1 04/10/21
COLONIE
coloniale
FRANÇAISE
comparer les buts et les résultats
des différents mouvements contre 1 11/10/21
l’ordre colonial
identifier les étapes de la marche
de Madagascar vers 1 18/10/21
l’indépendance.
identifier les étapes de la marche MADAGASCAR,
de Madagascar vers COLONIE 1 08/11/21
l’indépendance. FRANÇAISE
Deuxième : décrire les conséquences de la 1 15/11/21
08/11/21 première guerre mondiale MONDE D’ENTRE 1 22/11/21
au 17/12/21 identifier les causes et les DEUX GUERRES 1 29/11/21
manifestations de la Révolution MONDIALES
1 06/12/21
Russe de 1917
montrer comment se met en place
1 05/01/22
la société soviétique et l’URSS
identifier les caractères du régime 1 10/01/22
stalinien 1 17/01/22
énumérer les origines de la crise 1 24/01/22
de 1929, ses manifestations et ses LE MONDE
Troisième : 1 31/01/22
conséquences D’ENTRE DEUX
05/01/22
décrire les moyens utilisés aux GUERRES
au
États-Unis pour lutter contre la MONDIALES
25/02/22
crise
expliquer le contexte et les 1 07/02/22
manifestations du fascisme en
Italie et du nazisme en
Allemagne
17
expliquer le contexte et les
manifestations du fascisme en
1 07/03/22
Italie et du nazisme en LE MONDE
Quatrième : Allemagne D’ENTRE DEUX
07/03/22 inventorier les causes de la GUERRES 1 14/03/22
au 08/04/22 deuxième guerre mondiale MONDIALES 1 21/03/22
décrire les deux grandes phases
1 28/03/22
de la Guerre
LE MONDE 1 25/04/22
citer les conséquences D’ENTRE DEUX
immédiates de la guerre GUERRES 1 02/05/22
MONDIALES
établir un tableau des relations LE MONDE 1 09/05/22
internationales de 1945 à 1985 DEPUIS 1945 : 1 16/05/22
décrire les causes, les LES CONFLITS 1 23/05/22
Cinquième : mécanismes et les étapes de la EST-OUEST
PENDANT LA 1 30/05/22
25/04/22 décolonisation.
au présenter un tableau du Monde GUERRE FROIDE
24/06/22 depuis 1985 en citant les grands LA
problèmes qu’il affronte DECOLONISATION
actuellement LA FIN DE LA 1 06/06/22
présenter un tableau GUERRE FROIDE
chronologique de l’Histoire de DEPUIS 1991
Madagascar depuis 1960
EVALUATION 13/06/22
18
GEOGRAPHIE
DUREE D’UNE SÉANCE : : 2 heures

PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
identifier les grandes régions 1 27/09/21
Premier : LES
naturelles et leurs potentiels
01/09/21 CONDITIONS ET 1 04/10/21
économiques respectifs
au 29/10/21 LES
expliquer les caractères de la
CARACTERES 1 11/10/21
population malagasy
DE L’ECONOMIE
identifier les principaux indicateurs
MALAGASY 1 18/10/21
démographiques à Madagascar
identifier les principaux indicateurs
1 08/11/21
démographiques à Madagascar
expliquer les formes de
dépendance de l’économie LES
1 15/11/21
malagasy vis-à-vis de l’étranger CONDITIONS ET
LES
Deuxième : décrire la structure actuelle de CARACTERES
1 22/11/21
08/11/21 l’économie malgache DE L’ECONOMIE
au 17/12/21 expliquer le Programme MALAGASY
d’Ajustement Structurel et la
1 29/11/21
privatisation
décrire la diversité de l’agriculture LES ACTIVITES

1 06/12/21
malgache AGRICOLES
expliquer les faiblesses de
l’agriculture malgache 1 05/01/22
 déduire les manifestations de la

faiblesse de l’agriculture malgache
1 10/01/22
 proposer des solutions appropriées
Troisième : à la situation
LES ACTIVITES
05/01/22  énumérer les principaux animaux AGRICOLES
au d’élevage
25/02/22
1 17/01/22
 décrire les types d’élevage à
Madagascar
localiser les principales zones

1 24/01/22
d’élevage
19
 distinguer les différents types de
pêche à Madagascar
1 31/01/22
Troisième :  localiser les principales zones de
05/01/22 LES ACTIVITES
pêche à Madagascar
AGRICOLES
au  caractériser le commerce des
25/02/22 produits de la pêche
1 07/02/22
 identifier les principaux produits
de la forêt et les problèmes
identifier les principaux produits LES ACTIVITES
1 07/03/22
de la forêt et les problèmes AGRICOLES
identifier les différents types
Quatrième : LES ACTIVITES 1 14/03/22
d’industrie à Madagascar
07/03/22 INDUSTRIELLES
inventorier les matières premières 1 21/03/22
au 08/04/22 A
et l’énergie utilisées par l’industrie
MADAGASCAR 1 28/03/22
à Madagascar
localiser les principaux centres et
1 25/04/22
foyers industriels LES ACTIVITES
présenter la structure des activités INDUSTRIELLES
1 02/05/22
industrielles à Madagascar A
identifier les problèmes de MADAGASCAR
1 09/05/22
l’industrialisation à Madagascar
identifier les moyens de transport à
Madagascar tout en présentant
Cinquième : 1 16/05/22
leurs problèmes majeurs respectifs
25/04/22
au LES
commenter l’importance et la
24/06/22 TRANSPORTS, 1 23/05/22
situation des télécommunications
LE COMMERCE
expliquer l’organisation du
ET LE TOURISME 1 30/05/22
commerce intérieur à Madagascar
caractériser le commerce extérieur 1 06/06/22
expliquer les atouts du tourisme
1
dans l’économie malgache
EVALUATION 13/06/22
20
MATHEMATIQUES

PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 reconnaître une configuration de
Thalès dans un triangle
 énoncer correctement les
propriétés directe et réciproque de
Thalès
 utiliser les propriétés de Thalès
pour :
- partager un segment dans un 2 27/09/21
rapport donné
- construire la quatrième
proportionnelle des nombres a, b,
et c pris dans cet ordre
- calculer des distances
- justifier un parallélisme des ACTIVITES
droites GEOMETRIQUES :
Premier :  construire un triangle semblable à
01/09/21 un autre triangle donné
au 29/10/21  reconnaître des triangles
semblables sur une configuration
donnée
2 04/10/21
 justifier que deux triangles donnés
sont semblables
 résoudre des problèmes simples
faisant intervenir des triangles
semblables
 reconnaître une configuration de
Thalès dans le cas général PROPRIETES DE
 connaître quelques applications THALES 2 11/10/21
simples du théorème de Thalès
dans le cas général
 définir le sinus, le cosinus et la
tangente d’un angle aigu du TRIGONOMETRIE
triangle rectangle DANS LE
 calculer le sinus, le cosinus et la 2 18/10/21
TRIANGLE
tangente d’un angle aigu d’un RECTANGLE
triangle rectangle
21
 connaître les propriétés
élémentaires des rapports
trigonométriques usuels
 calculer le sinus (resp. le cosinus)
d’un angle connaissant le cosinus
(resp. le sinus) de cet angle
 donner le sinus, le cosinus et la
tangente d’un angle connaissant
TRIGONOMETRIE
ceux de son complémentaire
DANS LE
 raisonner à partir du triangle 2 08/11/21
TRIANGLE
rectangle isocèle ou du triangle RECTANGLE
équilatéral, pour déterminer le
sinus, le cosinus et la tangente des
angles de 30°, 45°, 60°
 lire dans une table le sinus ou le
cosinus d’un angle aigu
 trouver la mesure d’un angle
connaissant son sinus ou son
cosinus
 trouver un encadrement de la
mesure d’un angle aigu d’un
triangle rectangle
2 15/11/21
 trouver une valeur approchée de la
mesure d’un côté d’un triangle
rectangle
Deuxième :  reconnaître sur des cas de figures :
08/11/21 - un angle au centre
au 17/12/21 - un angle inscrit
- l’arc intercepté par un angle au
centre ou par un angle inscrit,
- un angle inscrit associé à un angle
au centre 2 22/11/21
- des angles inscrits interceptant le
même arc
 utiliser les propriétés des angles ANGLES
inscrits pour : INSCRITS DANS
- justifier une égalité angulaire UN CERCLE
- déterminer la mesure d’un angle
justifier qu’un point M donné
appartient à un cercle (C) de
centre O (après comparaison des 2 29/11/21
mesures des angles AOB̂ et AMB̂,
A et B étant deux points du cercle)
 reconnaître un angle inscrit dans
un demi-cercle et en donner sa
mesure
 reconnaître des symétries et des APPLICATIONS
translations DU PLAN 2 06/12/21
 utiliser les symétries et
translations pour justifier :
- une propriété d’une
configuration
- un programme de construction
22
 construire l’image d’un point,
d’une figure simple par :
- la composée de deux symétries
orthogonales d’axes parallèles,
d’axes perpendiculaires ;
centrales ;
- la composée de deux translations.
 justifier que :
APPLICATIONS
- la composée de deux symétries 2 05/01/22
DU PLAN
orthogonales d’axes parallèles est
une translation ;
orthogonales d’axes perpendiculaires
est une symétrie centrale ;
centrales est une translation
- la composée de deux translations
est une translation.
 représenter la somme de deux
vecteurs donnés
 reconnaitre la somme de deux
vecteurs sur une configuration
donnée
 écrire une vecteur somme ou
différence de vecteurs ;
Troisième :  réduire une somme de plusieurs
05/01/22 vecteurs en utilisant la relation de 2 10/01/22
au Chasles
25/02/22
 construire un représentant du
vecteur 𝑘𝑢 ⃗ connaissant 𝑢⃗ et k
 connaître et utiliser les propriétés
du produit d’un vecteur par un
nombre réel pour :
- effectuer des calculs vectoriels ; -
simplifier des écritures
GEOMETRIE
 utiliser la colinéarité des vecteurs
VECTORIELLE
pour :
-justifier que trois points sont
alignés ;
-justifier qu’un point I est milieu
d’un segment [AB]
-justifier que deux vecteurs ont des
supports parallèles
 construire la droite (D) passant par
un point M donné et de vecteur 2 17/01/22
⃗⃗⃗⃗⃗ donné
directeur 𝐴𝐵
 donner une représentation d’un
vecteur directeur d’une droite
donnée
 traduire vectoriellement
l’appartenance (ou non) d’un point
M à une droite (AB)
23
 justifier que deux droites sont GEOMETRIE 2 17/01/22
parallèles, que deux vecteurs sont VECTORIELLE
orthogonaux
 calculer les composantes scalaires
du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵: connaissant les
coordonnées des deux points A et
B
2 24/01/22
calculer les coordonnées d’un des
points A, B connaissant les
coordonnées de l’autre point et les
composantes scalaires du vecteur 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
 déterminer les composantes
scalaires :
-du vecteur somme de deux
vecteurs donnés
-du vecteur produit d’un vecteur 𝑢 ⃗
donné par un réel k
 justifier que deux vecteurs définis
par leurs composantes sont :
-colinéaires
-orthogonaux
 calculer la norme d’un vecteur
(donnée par ses composantes
Troisième : scalaires), la distance de deux
05/01/22 points (donnés par leurs
2 31/01/22
au coordonnées)
25/02/22  déterminer les coordonnées du
milieu d’un segment [AB], GEOMETRIE
connaissant les coordonnées des ANALYTIQUE
points A et B
 écrire une équation cartésienne
d’une droite :
-passant par deux points donnés
-passant par un point donné et de
vecteur directeur donné
déterminer un vecteur directeur
d’une droite donnée par une équation
cartésienne de la forme ax+by+c= 0
ou y= ax + b
 trouver le coefficient directeur,
quand il existe, d’une droite
donnée par une équation
cartésienne
 écrire une équation cartésienne
d’une droite définie par :
 un point et le coefficient directeur
 un point et un vecteur directeur 2 07/02/22
d’une droite perpendiculaire
 justifier que deux droites (D) : y =
ax + b et (D’) : y’ = a’x + b’:
- (D) et (D’) sont parallèles
- (D) et (D’) sont perpendiculaires
tracer dans un repère une droite
définie par une équation cartésienne
24
 tracer dans un repère une droite
définie par une équation
cartésienne
 vérifier si un point appartient ou
non à une droite donnée par une GEOMETRIE
2 07/03/22
équation cartésienne ANALYTIQUE
déterminer les coordonnées du point
d’intersection de deux droites non
parallèles
 reconnaître une pyramide

régulière, un cône de révolution
 décrire ces solides en utilisant le
vocabulaire adéquat
 représenter en perspective
cavalière : CONFIGURATION
 une pyramide régulière à base 2 14/03/22
DE L’ESPACE
carrée
 un cône de révolution
 réaliser ces solides (dans des cas
très simple)
Quatrième :  comprendre que ℕ ⊂ ℤ ⊂ ⅅ ⊂ ℚ

07/03/22 ⊂ℝ
au 08/04/22  reconnaître si un nombre réel est
rationnel ou irrationnel
 connaître la définition de la racine
carrée d’un nombre positif a
comme étant le nombre positif x
dont le carré est a
 écrire le plus simplement possible
une expression sous le symbole √
 développer et réduire une
expression contenant des radicaux ACTIVITES
 factoriser une expression NUMERIQUES : 2 28/03/22
comportant des radicaux NOMBRES REELS
 rendre rationnel le dénominateur
d’une expression
 donner la valeur absolue d’un
nombre réel donné
 utiliser la notion de valeur absolue
dans des calculs sur les radicaux et
des problèmes concrets se
ramenant à la notion de distance
sur une droite
 représenter sur une droite graduée
un intervalle donné
25
 écrire un sous ensemble de ℝ en
utilisant des intervalles
 reconnaître si un nombre réel
appartient ou non à un intervalle
donné
 déterminer l’intersection ou la
réunion de deux intervalles donnés
 mettre en œuvre les règles de 2 25/04/22
calcul sur les inégalités
 comparer :
- des carrés
- des racines carrées
- des inverses
 ranger des nombres réels ACTIVITES
NUMERIQUES :
 encadrer : une somme, une
différence, un produit, un quotient
de deux nombres réels, un nombre
réel par deux nombres décimaux
consécutifs de même ordre
 donner une valeur approchée d’un
NOMBRES REELS
nombre réel positif
 utiliser les propriétés des
puissances pour effectuer des
calculs avec des nombres 2 02/05/22
Cinquième : rationnels ou réels écrits sous
25/04/22 forme de fractions
au
24/06/22  utiliser les produits remarquables
et les propriétés sur les nombres
réels pour :
-développer et réduire un
polynôme
-factoriser un polynôme.
 ordonner un polynôme suivant les
puissances croissantes (ou
décroissantes) de la variable
 calculer la valeur numérique d’un
polynôme pour une valeur donnée MONOMES ET
2 09/05/22
de la variable POLYNOMES
 déterminer l’ensemble de
définition de la fonction
 associée à une fraction rationnelle
donné
 simplifier une fraction rationnelle
dans des cas simples
 utiliser les expressions simplifiées
pour :
- le calcul de valeur numérique ÉQUATIONS ET 2 16/05/22
- la résolution d’équations INEQUATIONS
 résoudre une équation et un
inéquation du premier degré dans
ℝ
26
 reconnaître si un nombre donné est
solution ou non d’une équation et
d’une inéquation du premier degré
dans ℝ
 représenter sur une droite graduée
l’ensemble des solutions d’une
inéquation ou d’un système 2 16/05/22
d’inéquations du premier degré à
une inconnue dans ℝ
 écrire sous forme d’intervalle
l’ensemble des solutions d’une
inéquation ou d’un système
d’inéquations du premier degré à
une inconnue dans ℝ ÉQUATIONS ET
 résoudre un système de deux INEQUATIONS
équations du premier degré dans ℝ
x ℝ par : méthode graphique,
substitution, combinaison
 reconnaître si un couple de
nombres réels donnés est solution
ou non d’un système de deux
équations (ou de deux inéquations) 2 23/05/22
dans ℝ x ℝ
 résoudre graphiquement une
inéquation, un système de deux
inéquations du premier degré dans
ℝxℝ
Cinquième :
 mettre en équation un problème du
25/04/22
premier degré et le résoudre
au
 calculer l’image et l’antécédent
24/06/22
d’un nombre réel par une
application affine
 utiliser le signe de a pour donner
le sens de variation d’’une
application affine définir par f(x) =
ax + b
 représenter graphiquement une
application affine et exploiter le
graphique
APPLICATIONS
 utiliser la représentation graphique
AFFINES
d’une application affine pour 2 30/05/22
APPLICATIONS
connaître son sens de variation
LINEAIRES
situation concrète modélisée par
une application affine ou affine
par morceaux et interpréter le sens
de variation de l’application
 exploiter une situation de
proportionnalité (vitesse, débit,…)
 utiliser le signe de a pour donner
sens de variation d’une application
linéaire définie par f(x) = ax
27
application linéaire et exploiter le
graphique
 donner un encadrement du
coefficient directeur de la droite
représentant graphiquement une APPLICATIONS
application linéaire AFFINES
 contrôler une représentation APPLICATIONS
graphique en utilisant le LINEAIRES
coefficient directeur
 résoudre graphiquement des
problèmes simples de la vie
courante liés à des applications
affines ou linéaires
 observer et recueillir des données
sur une population
Cinquième :  regrouper une population en classe
25/04/22 d’égale amplitude 2 06/06/22
au
 compléter un tableau de données
24/06/22
 représenter une distribution
statistique par un histogramme
 interpréter un histogramme un
diagramme cumulatif
 calculer :
- l’effectif d’une classe STATISTIQUES
connaissant sa fréquence et
l’effectif total
- la fréquence d’une classe
connaissant l’effectif et l’effectif
total
 déterminer la(les) classe(s)
modale(s) :
- par lecture sur un tableau de
données
- par lecture sur un histogramme
EVALUATION 13/06/22
28
SCIENCES PHYSIQUES


PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 mettre en évidence la force exercée
par un fil sur un objet
 donner sa droite d’action, sa
direction, son sens et son point
d’application
 mesurer son intensité à l’aide d’un
2 27/09/21
dynamomètre
 dire que (qu’) :
-les caractéristiques d’une force
sont : direction, sens et intensité
-une force peut être modélisée par
un vecteur
 représenter par un vecteur la force
exercée par un fil
 donner les conditions nécessaires à
l’équilibre d’un solide soumis à
deux forces 2 04/10/21
Premier : MECANIQUE
01/09/21  mettre en évidence le poids d’un
au 29/10/21 corps
 mesurer l’intensité du poids d’un
corps à l’aide d’un dynamomètre
 dire que les caractéristiques du
poids d’un corps de masse « m »
sont : direction (verticale) ; sens
(vers le bas), intensité (P = mg où
l’intensité de la pesanteur g sera en
N.kg-1 si P en N et m en kg)
 décrire la méthode de recherche
expérimentale du centre de gravité
 dire :
-où se trouve le centre de gravité 2 11/10/21
d’un anneau, d’une sphère, d’une
boule, d’un cube, d’un
parallélépipède rectangle, d’un
cylindre et d’un disque homogène
-que le point d’application du
poids d’un corps est son centre de
gravité
29
 représenter par un vecteur le poids 2 11/10/21
d’un corps
 donner les caractéristiques de la
troisième force contribuant à
Premier : l’équilibre d’un solide soumis à
01/09/21 trois forces : les deux premières
au 29/10/21 étant de mêmes direction et sens MECANIQUE
2 18/10/21
 mettre en évidence la poussée
d’Archimède
 donner sa direction et son sens
 décrire une méthode pour
déterminer son intensité
 montrer que cette intensité dépend
du volume du corps immergé et de
la nature du liquide
 l’exprimer en fonction du volume
du liquide déplacé, de la masse
volumique (densité) de celui-ci et
2 08/11/21
de l’intensité de la pesanteur
 représenter par un vecteur la
poussée d’Archimède
 prévoir si un solide homogène
abandonné au sein d’un liquide va
Deuxième : flotter ou couler
08/11/21  donner la condition d’équilibre MECANIQUE
au 17/12/21 d’un corps flottant
 citer une application pratique de
cette condition
 définir une force constante
 exprimer son travail dans le seul
cas où son point d’application se 2 15/11/21
déplace sur sa droite d’action
 dire que le travail du poids ne
dépend que de la dénivellation
entre les points de départ et
d’arrivée du centre de gravité
 exprimer la puissance d’une force
 donner sa signification physique
 identifier un conducteur ohmique
2 22/11/21
 le schématiser
 utiliser le terme caractéristique
 décrire un protocole expérimental
pour obtenir des mesures
permettant d’étudier la
caractéristique d’un conducteur ÉLECTRICITE 2 29/11/21
ohmique
 tracer la caractéristique intensité-
tension d’un conducteur ohmique
 déterminer l’équation de cette
caractéristique
 énoncer la loi d’Ohm
30
 définir la résistance d’un 2 29/11/21
conducteur ohmique
 appliquer la loi d’Ohm pour
calculer la résistance du résistor
équivalent à l’association de
résistors en série, ainsi qu’en
dérivation
Deuxième :  lire des indications portées sur un
08/11/21 appareil électrique ÉLECTRICITE 2 06/12/21
au 17/12/21  calculer la puissance électrique
consommée par un appareil à
courant continu
 calculer l’énergie électrique
consommée par un appareil à
courant continu
 exprimer :
-la puissance consommée par un
résistor en fonction de sa résistance
R et de l’intensité I du courant qui
le traverse
-l’énergie électrique consommée
par ce résistor pendant une durée 2 05/01/22
Δt en fonction de R, I, et Δt
 dire ce qu’est l’effet Joule
 énoncer la loi de Joule
 appliquer cette loi pour calculer la
quantité de chaleur dégagée par un
Troisième : conducteur ohmique
05/01/22  citer des applications de l’effet ÉLECTRICITE
au Joule
25/02/22  décrire : une expérience illustrant
le principe de production d’une
tension alternative ; un
transformateur, ainsi que son rôle ;
un alternateur industriel
2 10/01/22
 justifier l’intérêt du transport sous
haute tension de l’électricité
produite par une centrale
 dire que l’électricité ainsi
transportée est distribuée aux
utilisateurs sous des tensions plus
basses
 décrire une installation électrique
 la schématiser
 décrire les rôles du disjoncteur et
du fusible dans une installation
électrique 2 17/01/22
 décrire les circonstances d’une
électrocution ou d’un incendie (en
électricité)
31
 citer les principales règles de
sécurité
 dire que la puissance électrique P
consommée par un appareil est 2 17/01/22
telle que P ≤ UI où UI est la
tension efficace entre ses bornes et
I l’intensité efficace du courant qui
le traverse
 calculer l’énergie électrique ÉLECTRICITE
Troisième : consommée par une installation
05/01/22 domestique
2 24/01/22
au  lire : des indications portées sur un
25/02/22 compteur électrique ; une facture
de la JIRAMA
 identifier un phénomène de
réflexion
2 31/01/22
 utiliser les termes rayon incident et
rayon réfléchi
OPTIQUE
 identifier un miroir plan
 le schématiser
2 07/02/22
 définir un : point d’incidence ; plan
d’incidence
 définir un : point d’incidence ; plan
d’incidence
2 07/03/22
 énoncer les lois de la réflexion
 tracer un rayon réfléchi

 construire l’image d’un point
lumineux par un miroir plan
2 14/03/22
 utiliser les termes suivants : objet
réel, images réelles et virtuelles
 dire qu’un miroir plan donne d’un

objet réel une image virtuelle
symétrique de l’objet par rapport
Quatrième : au plan du miroir
07/03/22 OPTIQUE
 identifier un phénomène de
au 08/04/22
réfraction
 énoncer la première loi de
réfraction
 interpréter le phénomène de mirage
2 21/03/22
 décrire la composition de la
lumière blanche
 interpréter la couleur d’un objet
éclairé en lumière blanche
 dire qu’un filtre permet d’obtenir
une lumière colorée, à partir d’une
lumière blanche
 décrire comment recomposer la
lumière blanche
32
 décrire la structure de l’atome
 dire qu’une molécule est formée
Quatrième : par un nombre limité d’atomes
07/03/22 associés les uns aux autres
au 08/04/22  définir un cation et anion CHIMIE 2 28/03/22
 écrire les symboles de quelques
atomes et les formules de quelques
ions et molécules
 donner la définition pratique de la
mole
 calculer la masse molaire d’un
corps de formule donnée
 dire que dans les conditions
normales de température et de 2 25/04/22
pression une mole de gaz
quelconque occupe un volume de
22,4L
 identifier le produit de la réaction
entre le fer et la soufre
 écrire son équation bilan ; utiliser
cette équation pour calculer les
quantités et les masses du produit
et d’un réactif de la réaction
 dire que le butane appartient à la
famille des alcanes de formule
2 02/05/22
générale CnH2n +2 avec n=1
(méthane), 2 (éthane), 3 (propane),
Cinquième : 4 (butane)…
25/04/22 CHIMIE
 décrire une expérience montrant la
au
combustion du butane
24/06/22
 écrire les équations bilans des
combustions complètes des quatre
premiers alcanes
 décrire une expérience montrant la 2 09/05/22
combustion vive du fer
 écrire l’équation bilan de cette
combustion
 décrire : une expérience montrant
comment se forme la rouille ;
comment protéger les objets en fer
contre la rouille.
 utiliser les termes : solvant, soluté,
solution et concentration massique
 déterminer la concentration
molaire d’une solution 2 16/05/22
 identifier une solution ionique
 écrire l’équation de dissolution du
chlorure de sodium dans l’eau ;
ainsi que celles du chlorure
d’hydrogène et de la soude
33
 déterminer les concentrations
molaires des ions provenant de 2 16/05/22
chaque dissolution précédente
 inventorier les espèces ioniques
majoritaires et minoritaires
présentes dans chacune des trois
solutions ainsi obtenues
 décrire une expérience montrant : 2 23/05/22
l’électrolyse de l’eau, sa synthèse
 interpréter l’électrolyse de l’eau
 écrire l’équation bilan de sa
synthèse
 dire que le bleu de bromothymol
(BBT) est jaune en milieu basique
et vert en milieu neutre
 spécifier les ions responsables des
Cinquième :
caractères acide et basique d’une
25/04/22 CHIMIE
solution 2 30/05/22
au
 dire que le pH d’une solution
24/06/22
aqueuse est lié à sa concentration
en ion H+ ; la solution est acide si
son pH<7 ; neutre si son pH= 7 et
basique si son pH>7
 utiliser le terme neutralisation
 repérer la fin de la réaction entre
les solutions de
 identifier les produits de cette
réaction et d’acide chlorhydrique
 écrire ses équations bilans ionique
et globale
 identifier des espèces spectatrices
 identifier les produits des réactions
entre une solution d’acide 2 06/06/22
chlorhydrique et les métaux fer et
zinc
 écrire les équations-bilans ioniques
de ces réactions, ainsi que leurs
équations globales
 écrire l’équation-bilan de la
réaction de précipitation entre l’ion
OH- apporté par une solution de
soude et chacun des ions suivants :
 Cu2+, Fe2+, Fe3+ et Zn2+
EVALUATION 13/06/22
34
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
DUREE D’UNE SÉANCE : 3heures


PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 décrire les caractéristiques d’un
réflexe inné
 caractériser un réflexe conditionné
 déterminer les conditions de
réalisation des réflexes acquis 27/09/21
 caractériser un acte volontaire 1
 indiquer le trajet de l’influx dans
un arc réflexe simple
 tracer une ligne de conduite

 préciser les stimuli relatifs à un
sens préservant le système
nerveux
 tracer et annoter une coupe de
l’œil
 caractériser les milieux
transparents et les membranes de
Premier : l’œil LA FONCTION 1 04/10/21
01/09/21  décrire les rôles de chaque DE RELATION
au 29/10/21 membrane
 expliquer les rôles des milieux
transparents
 tracer sur un schéma de l’oeil le
trajet parcouru par les rayons
lumineux jusqu’au récepteur, la
rétine
 expliquer le rôle de
l’accommodation
 caractériser les cellules nerveuses
qui composent la rétine 1 11/10/21
 caractériser le nerf optique
 démontrer le rôle transmetteur du
nerf optique
 localiser, sur un schéma du
cerveau, la zone optique, siège de
la vision 1 18/10/21
35
Premier :  donner les causes et l’effet de la LA FONCTION
01/09/21 myopie, de l’hypermétrie et de la DE RELATION 1 18/10/21
au 29/10/21 presbytie
 distinguer hypermétrie et presbytie
 caractériser l’effet correctif apporté
par le port de lunettes ou de
lentilles cornéennes
 appliquer les règles à suivre
permettant de réduire la fatigue de 1 08/11/21
l’œil
 expliquer les méfaits de la
toxicomanie sur le fonctionnement
du système nerveux
 classer les drogues
 caractériser les méfaits de la
drogue sur l’organisme et la
LA FONCTION
société
DE RELATION
 appliquer des indications pour 1 15/11/21
éviter la toxicomanie
 indiquer quelques méthodes
pratiques de désintoxication d’un
toxicomane
Deuxième :  définir un microbe
08/11/21
 décrire et représenter le bacille
au 17/12/21
subtil
 expliquer le mode de vie des 1 22/11/21
microbes
 énoncer les caractères distinctifs
des microbes
 classer les microbes après les avoir
caractérisés
 caractériser et définir les étapes 1 29/11/21
d’une infection microbienne
 définir ce qu’est l’immunologie
 expliquer le mode de production et LES MICROBES
d’action des cellules immunitaires ET L’HOMME
 expliquer le mode de production et
d’action des anticorps 1 06/12/21
 définir et pratiquer une asepsie
 définir une antisepsie
 expliquer la présentation et
l’utilisation des vaccins
 expliquer la préparation et
Troisième : l’utilisation des antibiotiques
1 05/01/22
05/01/22  expliquer la préparation et LES MICROBES
au l’utilisation des sérums ET L’HOMME
25/02/22  caractériser les symptômes de la
tuberculose pulmonaire
36
 définir l’agent de la tuberculose
 déterminer la transmission de la
tuberculose pulmonaire
 expliquer les techniques de
1 10/01/22
dépistage de la tuberculose
 expliquer les conditions de
réalisation de la guérison de la
tuberculose
 participer à la lutte contre la
tuberculose
 caractériser les symptômes de la
syphilis
 décrire et caractériser l’agent de la
syphilis
1 17/01/22
 expliquer l’évolution de la syphilis
Troisième :  expliquer les soins à apporter aux LES MICROBES
05/01/22 syphilitiques ET L’HOMME
au  participer à la lutte contre la
25/02/22 syphilis
 caractériser les symptômes de la

blennorragie
 décrire l’agent de la blennorragie 1 24/01/22
 expliquer la transmission de la
blennorragie.
 expliquer l’évolution de la
blennorragie
 expliquer la nécessité de traiter la
gonococcie 1 31/01/22
 participer à la lutte contre la
blennorragie
 décrire et caractériser les

symptômes du SIDA
 déterminer le mode de vie du virus
VIH
 définir le mode de propagation du 1 07/02/22
virus du SIDA
 montrer l’importance des maladies
opportunistes à la suite du SIDA
 montrer l’importance des maladies
opportunistes à la suite du SIDA
 expliquer le principe du test
Quatrième : ELISA
07/03/22  montrer la difficulté du traitement LES MICROBES 1 07/03/22
au 08/04/22 du SIDA ET L’HOMME
 participer à la lutte contre le SIDA
 faire une étude comparative des
maladies microbiennes étudiées
37
 définir la peste
 reproduire l’essentiel de
l’historique de la peste à
Madagascar
 décrire les modes de transmission
de la peste LES MICROBES
 énumérer les méthodes de ET L’HOMME 1 14/03/22
traitement de la peste
 énumérer les diverses méthodes de
lutte contre la peste
 présenter les conduites à tenir
suivant les circonstances qui se
présentent
 expliquer le processus de
transformation des fleurs en fruits
 identifier et caractériser les
différentes parties d’une fleur
 reconnaître les différentes parties
d’une étamine
 identifier et caractériser les
Quatrième : différentes parties d’un grain de 1 21/03/22
07/03/22 pollen
au 08/04/22  identifier et caractériser le pistil ou
ovaire d’une fleur
 reconnaître les différentes parties
d’un pistil
 identifier et caractériser les BIOLOGIE
VEGETALE :
différentes parties d’un ovule
LA
 expliquer le phénomène de
REPRODUC TION
pollinisation
DES PLANTES A
 définir et expliquer le phénomène FLEURS
de double fécondation chez les
plantes à fleurs
 déterminer le développement des
différentes parties d’une fleur après
la double fécondation
1 28/03/22
 procéder à la reproduction de
nouvelles plantes aux caractères
identiques à ceux de la plante
mère
 définir la multiplication végétative
 indiquer les précautions
nécessaires à la réussite d’un
bouturage
 expliquer la pratique des BIOLOGIE
marcottages VEGETALE :
 expliquer la pratique du greffage LA
Cinquième :  comparer et caractériser les REPRODUC TION 1 25/04/22
25/04/22 différents types de multiplications DES PLANTES A
au végétatives FLEURS
24/06/22
38
 définir et caractériser une roche
sédimentaire
 déterminer l’origine des matériaux
d’une roche sédimentaire
 déterminer les différents modes de 1 02/05/22
dépôts de matériaux
 expliquer les transformations des
matériaux déposés en roches
sédimentaires
 définir et caractériser le
métamorphisme
GEOLOGIE :
 définir les conditions de
NOTION SUR LA
métamorphisme
FORMATION 1 09/05/22
 définir et caractériser une roche DES ROCHES
magmatique
basaltique
andésitique
granitique
1 16/05/22
Cinquième :  définir les origines des roches
25/04/22 magmatiques
au  expliquer le cycle des roches dans
24/06/22 le globe terrestre
 distinguer les constituants d’un sol
 définir et caractériser la
composition minérale d’un sol
 définir et caractériser la
composition organique d’un sol
 définir la texture d’un sol, calculer
1 23/05/22
la porosité d’un sol
 calculer la perméabilité d’un sol
 définir et caractériser la structure
d’un sol
 déterminer le double processus de
décomposition de la roche mère
GEOLOGIE : LE
 expliquer la formation de l’humus
SOL
 définir et caractériser un sol
latéritique
formation des sols latéritiques à
Madagascar
 indiquer la répartition des sols
latéritiques sur une carte de 1 30/05/22
Madagascar
ferrugineux
formation des sols ferrugineux à
Madagascar
39
ferrugineux sur une carte de 1 30/05/22
Madagascar
calcaire
formation des sols calcaires à
Madagascar
calcaires sur une carte de
Madagascar
volcanique
Cinquième : formation des sols volcaniques à GEOLOGIE : LE
25/04/22 Madagascar SOL
au
 indiquer la répartition des sols 1 06/06/22
24/06/22
volcaniques sur une carte de
Madagascar
 définir et caractériser l’érosion
d’un sol
 expliquer les érosions d’un sol
dues à l’eau
 expliquer les érosions du sol dues
au vent
 expliquer les érosions dues à
l’action de l’homme
 indiquer des méthodes permettant
d’éviter les érosions du sol
 améliorer le sol dont il dispose
EVALUATION 13/06/22
40
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
DUREE D’UNE SÉANCE : 2heures

OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

BIMESTRE l’apprenant peut : DANS LE de
PROGRAMME séance
SCOLAIRE
01/09/21
06/09/21
RATTRAPAGE
13/09/21
20/09/21
 alterner et orienter les appuis par
rapport aux mouvements du buste
1 27/09/21
 bouger la partie inférieure du corps
en se déplaçant
 enchaîner des mouvements de
déplacements de mains dans les
Premier : 1 04/10/21
différentes parties du corps
01/09/21
 dissocier le buste et le bassin
au 29/10/21
 changer d’orientation en sautant DANSE
 transférer le poids du corps d’un 1 11/10/21
appui à l’autre
 coordonner les mouvements de
bras et des jambes
 créer et répéter 2 figures de liaison
1 18/10/21
à chaque introduction
 reprendre l’enchaînement à chaque
refrain
 maîtriser les départs et les virages
de chaque style de nage 1 08/11/21
 perfectionner trois styles de nage
NATATION
 respirer correctement au cours
d’une nage 1 15/11/21
 s’initier au sauvetage
 coordonner le mouvement de
Deuxième : déséquilibre au fauchage de la
1 22/11/21
08/11/21 jambe avant
au 17/12/21  enchaîner un 2è fauchage
 exécuter une projection et retenir la JUDO
chute
1 29/11/21
 tenir une mobilisation en combat
au sol
exploiter une erreur de
1 06/12/21
déplacement de l’adversaire
41
régulariser et répartir son effort au
1 05/01/22
cours d’une course
trouver l’équilibre entre le rythme
1 10/01/22
respiratoire et les foulées
améliorer son temps de course sur
1 17/01/22
une courte distance
Troisième :  prendre la vitesse ATHLETISME
05/01/22 1 24/01/22
 terminer en vitesse
au
travailler la course en équipes 1 31/01/22
25/02/22
 monter une équipe de relais
 adopter une attitude et un rythme
1 07/02/22
de course égale et régulière à
travers les obstacles
 adopter une attitude et un rythme
de course égale et régulière à
travers les obstacles 1 07/03/22
 orienter et organiser l’action des
segments libres et d’appel
apprécier le temps d’élévation et de
1 14/03/22
franchissement
maîtriser son déplacement et son
1 21/03/22
Quatrième : rythme de lancer GYMNASTIQUE
07/03/22 exécuter les éléments techniques
au 08/04/22 de manière isolés ou imposés d’:
- éléments de maintien en force et
d’équilibre
- élément de liaison 1 28/03/22
- élément acrobatique sur rotation
arrière
- élément acrobatique de passage
en appui
reproduire plusieurs mini-
combinaisons des différents types 1 25/04/22
de mouvements étudiés
construire un mini-enchaînement à
GYMNASTIQUE
partir de 6 éléments acrobatiques
imposés en choisissant librement 1 02/05/22
les exercices de liaisons et de
Cinquième : maintien
25/04/22 organiser en équipe une relance 1 09/05/22
au orienter, coordonner son élan et sa
24/06/22 course avec l’entrée en possession 1 16/05/22
de la balle FOOT-BALL
établir la coopération avec le HAND-BALL
BASKET-BALL 1 23/05/22
partenaire le mieux placé
entrer en corps à corps VOLLEY-BALL
1 30/05/22
disputer l’espace et/ou la balle
esquiver un marquage ou renverser
1 06/06/22
un dribble
42
 se libérer avec l’aide ou le FOOT-BALL
Cinquième : concours d’un partenaire HAND-BALL
1 06/06/22
25/04/22  relancer le ballon et aller marquer BASKET-BALL
au au but VOLLEY-BALL
24/06/22 EVALUATION 13/06/22
43
44

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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

Ny fandaharam-pibeazana no fitaovana enti-mampianatra voalohany ampiasaina, izay ahitana

Hita taratra ao anatin’ity tahirin-kevitra ity:

- ny isan’ny seho hotanterahina isan-kerinandro ;

- ireo tanjona manokana arahina fafana ahitana ny tanjona hotratrarina isan’andro;

- ireo zana-tanjona mandrafitra ny taranja tsirairay.

Hotanterahina isaky ny roa volana ny fanombanana isa-taranja. Amin’ireto herinandro ireto no

- ho an’ny roavolana faharoa dia ny herinandron’ny 13 desambra 2021

- ho an’ny roavolana fahatelo dia ny herinandron’ny 14 febroary 2022

Marihina fa tari-dalana ihany no aroso ho antsika ao anatin’ity tahirin-kevitra ity.

ROAVOLANA TANJONA MANOKANA TONDRO AO Isan’ny Vanim-

 mitanisa ireo toetra takiana

 mamaritra ny hevitra ara-

 mamantatra ny endri- 2 23/05/22

DUREE D’UNE SÉANCE : 2 heures

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

PERIOD SPECIFIC OBJECTIVES REFERENCE IN Number Week

ask for advice/suggestions and to UNIT 2 : ADVICE 4 08/11/21

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

 identifier les conditions requises

décrire les éléments qui

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

décrire la diversité de l’agriculture LES ACTIVITES

 déduire les manifestations de la

localiser les principales zones

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

 reconnaître une pyramide

Quatrième :  comprendre que ℕ ⊂ ℤ ⊂ ⅅ ⊂ ℚ

DUREE D’UNE SÉANCE : 2 heures

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

 tracer un rayon réfléchi

 dire qu’un miroir plan donne d’un

DUREE D’UNE SÉANCE : 3heures

BIMESTRE OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

 tracer une ligne de conduite

 caractériser les symptômes de la

 décrire et caractériser les

DUREE D’UNE SÉANCE : 2heures

OBJECTIF SPECIFIQUE REFERENCE Nombre Semaine

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