Planificare Calendaristica Franceza l2 Gimnaziu

Unitate şcolară: Școala Gimnazială Obârșia Cloșani Aviz Director,
Disciplina: Limba franceză L2

Prof.
Număr de ore/săptămână: 2
Profesor: Buican Cristian-Ștefan
Clasa: a VI-a
An şcolar: 2023-2024
Aviz
Şef catedră
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
AN ŞCOLAR 2023– 2024
Nr.
Domenii de conținut Număr ore Perioada
crt.
1. Je me présente... 14 Modul 1: 11.sept. – 27.oct
2. Mon emploi du temps 14 Modul 2: 06.oct. – 22.dec.
3. Décrire des autres 14 Modul 3: 08.ian. – 25.febr.
4. La santé 16 Modul 4: 04.febr. – 26.apr.
5. La ville 11
6. Recapitulare finală, evaluare 3 Modul 5: 08.mai. – 21.iun.
sumativă
Total/an 72
Manual: Limba moderna 2 franceza Clasa a VI-a, 2019, Editura ART KLETT
Autori: Lauréda Kharbache, Ana Carrión, Mariana Popa, Ludovic Gaucher
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE MODULE
AN ŞCOLAR 2023 – 2024
Clasa: a VI-a
MODUL I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna
învăţare ore
1. Je me 1.1. Identifier la signification globale d’un Leçon introductive. Rappel 2 S1, 11.IX -15.IX
présente... message oral prononcé distinctement et dans
des contextes familiers Leçon 1 : Moi, c'est... (prénoms français, pays et 2
S2, 18.IX - 22.IX
1.3 Manifester son intérêt pour la découverte nationalités)
des aspects culturels spécifiques. Leçon 2 : Les articles définis. L’expression des goûts (1) 2 S3, 25.IX - 29.IX
2.1. Formuler un message simple en situations Leçon 3 : Avoir, être, aller. 3 S4, 02.X - 06.X
courantes à l’aide de l’interlocuteur S5, 09.X – 13.X (1)
2.4. Manifester l’intérêt pour participer à de Leçon 4 : Verbes en –er 2 S5, 09.X – 13.X (2)
courtes interactions sociales S6, 16.X – 20.X (1)
2.3. Faire la description simple d’une personne Leçon 5 : Les pronoms toniques 2 S6, 16.X – 20.X (2)
/ un personnage S7, 23.X – 27.X (1)
3.2. Identifier des éléments importants pour Recapitulare/Evaluare sumativă 1
repérer un événement sur une affiche,
localiser un spectacle, date et heure
3.3. Identifier des données dans un formulaire
(nom, prénom, date de naissance, adresse)
3.4. Montrer l’intérêt pour la réception des
messages simples dans la langue étudiée S7, 23.X - 27.X (2)
4.1. Compléter des formulaires simples avec
les données personnelles (nom, prénom,
adresse, âge).
4.2. Rédiger des messages simples sur soi et
sur les autres ; publier ces messages sur un
blog / un réseau
MODUL 2
Pagina: 2 / 24
învăţare ore
2. Mon 1.1. Identifier la signification globale d’un Leçon 6 : Le collège (lieux, matières, loisirs...) 2 S8, 06.XI- 10.XI
emploi du message oral prononcé distinctement et dans Leçon 7 : Les jours de la semaine, l'heure, les moments de la 2
temps des contextes familiers S9, 13.XI – 17.XI
journée
1.2. Identifier l’heure et la quantité exprimées
Leçon 8 : Les articles indéfinis 2 S10, 20.XI – 24.XI
en nombres (prix, nombres) dans un message
Leçon 9 : Il y a/ Il n’y a pas. La négation. 2 S11, 27.XI - 01.XII
prononcé distinctement
Leçon 10 : Dire l’heure 3 S12, 04.XII- 08.XII
1.3 Manifester son intérêt pour la découverte
S13,11.XII – 15.XII(1)
des aspects culturels spécifiques.
Leçon 11 : Faire et finir 2 S13, 11.XII- 15.XII (2)
2.1. Formuler un message simple en
S14, 18.XII –22.XII(1)
situations courantes à l’aide de l’interlocuteur
Recapitulare/ Evaluare sumativă 1
2.2. Demander et donner des informations par
rapport aux nombres, aux prix, aux heures
2.4. Manifester l’intérêt pour participer à de
courtes interactions sociales
3.1. Identifier les informations des panneaux
et signalisations publics, facilitant
l’orientation.
3.2. Identifier des éléments importants pour
repérer un événement sur une affiche, S14, 18.XII –22.XII(2)
localiser un spectacle, date et heure
4.2. Rédiger des messages simples sur soi et
sur les autres ; publier ces messages sur un
blog / un réseau
4.3. Manifester sa disponibilité pour l’échange
de messages écrits simples
Pagina: 3 / 24
Modul 3
învăţare ore
3. Décrire des 1.1. Identifier la signification globale d’un message Leçon 12 : Le casting S15 08.I – 12.I
autres oral prononcé distinctement et dans des contextes 3 S16, 15.I – 19.I
familiers (1)
1.3 Manifester son intérêt pour la découverte des Leçon 13 : Les vêtements (Mettre) S16, 15.I - 19.I
aspects culturels spécifiques. (2)
2
2.1. Formuler un message simple en situations S17, 22.I – 26.I
courantes à l’aide de l’interlocuteur (1)
2.2. Demander et donner des informations par Leçon 14 : Des loisirs en famille S17, 22.I – 26.I
rapport aux nombres, aux prix, aux heures 3 (2)
2.3. Faire la description simple d’une personne / un S18, 29.I-02.II
personnage Leçon 15 : Les métiers 2 S19, 05.II– 09.II
2.4. Manifester l’intérêt pour participer à de courtes
S20, 12.II – 16.II
interactions sociales Leçon 16 : L’interrogation. L’adjectif qualificatif. 3
S21,19.II-23.II(1)
messages simples dans la langue étudiée
4.1. Compléter des formulaires simples avec les
données personnelles (nom, prénom, adresse, âge). S21, 19.II -
Recapitulare. Evaluare sumativă 1
4.2. Rédiger des messages simples sur soi et sur les 23.II(2)
autres ; publier ces messages sur un blog / un
réseau
4.3. Manifester sa disponibilité pour l’échange de
messages écrits simples
Modul 4
Pagina: 4 / 24
învăţare ore
4. La santé S22, 04.III- 08.III
1.1. Identifier la signification globale d’un message Leçon 17 : Les mois et les saisons 3 S23, 11.III-
oral prononcé distinctement et dans des contextes 15.III(1)
familiers S23, 11.III–
1.2. Identifier l’heure et la quantité exprimées en 15.III(2)
Leçon 18 : Il coûte 2
nombres (prix, nombres) dans un message S24, 18.III-
prononcé distinctement 22.III(1)
1.3 Manifester son intérêt pour la découverte des S24, 18.III–
aspects culturels spécifiques. 22.III(2)
Leçon 19 : Respecter une recette 2
S25, 25.III-
2.1. Formuler un message simple en situations 29.III(1)
courantes à l’aide de l’interlocuteur S25, 25.III–
2.2. Demander et donner des informations par 29.III(2)
rapport aux nombres, aux prix, aux heures Leçon 20 : Je suis malade 2
S26, 01.IV-
2.3. Faire la description simple d’une personne / un 05.IV(1)
personnage S26, 01.IV–
2.4. Manifester l’intérêt pour participer à de courtes 05.IV(2)
interactions sociales Leçon 21 : L’impératif. 2
S27, 03.IV-
3.3. Identifier des données dans un formulaire 06.IV(1)
(nom, prénom, date de naissance, adresse) S27, 03.IV -
3.2. Identifier des éléments importants pour repérer 06.IV(2)
Leçon 22 : Le futur proche 2
un événement sur une affiche, localiser un S28, 15.IV-
spectacle, date et heure 19.IV(1)
messages simples dans la langue étudiée
4.1. Compléter des formulaires simples avec les S28, 15.IV–
Recapitulare, evaluare 1
données personnelles (nom, prénom, adresse, âge). 19.IV(2)
4.3. Manifester sa disponibilité pour l’échange de
messages écrits simples
Modul 5
5. La ville 1.1. Identifier la signification globale d’un message oral Leçon 23 : Les prépositions de lieu 3 S29, 22.IV - 26.IV
Pagina: 5 / 24
învăţare ore
prononcé distinctement et dans des contextes familiers S30, 08.V-
1.3 Manifester son intérêt pour la découverte des aspects 10.V(1)
culturels spécifiques.
2.1. Formuler un message simple en situations courantes à S30, 08.V -
l’aide de l’interlocuteur 10.V(2)
Leçon 24 : La ville. Les moyens de transport 2
2.4. Manifester l’intérêt pour participer à de courtes S31, 13.V-
interactions sociales 17.V(1)
3.1. Identifier les informations des panneaux et signalisations
publics, facilitant l’orientation. S31, 13.V -
3.2. Identifier des éléments importants pour repérer un Leçon 25 : Les pronoms COD 3 17.V(2)
événement sur une affiche, localiser un spectacle, date et heure S32, 20.V-24.V
3.3. Identifier des données dans un formulaire (nom, prénom, Leçon 26 : Parler des vacances 2 S33, 20.V - 24.V
date de naissance, adresse)
3.4. Montrer l’intérêt pour la réception des messages simples
dans la langue étudiée
4.1. Compléter des formulaires simples avec les données
personnelles (nom, prénom, adresse, âge). S34, 03.VI–
Recapitulare. Evaluare. 1
4.2. Rédiger des messages simples sur soi et sur les autres ; 07.VI(1)
publier ces messages sur un blog / un réseau
4.3. Manifester sa disponibilité pour l’échange de messages
écrits simples
6.Recapitulare S34, 03.VI-
Recapitulare finală și evaluare sumativă 1
finală şi 07.VI(2)
evaluare Evaluare sumativă 2 S35, 10.VI– 14.VI
sumativă Concluzii și proiecte de vară 2 S36, 17.VI– 21.VI
Mențiuni:
- Săptămâna verde se desfășoară în săptămâna __ între _________________
- Școala altfel se află în săptămâna __ între _____________
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Unitate şcolară: Școala Gimnazială Obârșia Cloșani
Disciplina: Limba franceză L2 Aviz Director,
Număr de ore/săptămână: 1 Prof. Danciu Alin Florin
Clasa: a V-a
Aviz
Şef catedră
Nr.
crt.
1. Mise en route. Bienvenue en 2
France !
Modul 1:11.sept. – 27.oct
2. Bonjour, ça va ? 12
3. Voilà mes copains ! 14 Modul 2: 06.nov. – 22.dec.

4. Dans la salle de classe 14 Modul 3: 08.ian. – 23.febr.
5. Chez moi 16 Modul 4: 04.mart. – 26.apr.
6. Ma saison préférée 11
7. Recapitulare finală şi evaluare 3 Modul 5: 08.mai – 21.iun.
finală
Total/an 72
Manual: Limba moderna 2 Limba franceza, Manual pentru clasa a V-a, Celine Himber, Editura Hachette, 2022
Clasa: a V-a
Modul I
învăţare ore
1. Mise en route. 1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une simple question Leçon 1 : Bonjour ! Je S1, 11.IX -
1
Bienvenue en / instruction parlée clairement et rarement m’appelle 15.IX
France ! 1.3. Identifier des aspects culturels simples Leçon 2 : Qu’est-ce que
2.1. Reproduction de formules / messages simples et courts, en respectant la c’est ? C’est la France ! S2, 18.IX -
1
prononciation et l’intonation spécifiques 22.IX
2.2. Participation à des dialogues simples dans des contextes de besoin immédiat
1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une simple question Leçon 3 : Quel âge as S3, 25.IX -
2
/ instruction parlée clairement et rarement tu ? 29.IX
1.3. Identifier des aspects culturels simples Leçon 4 : Avoir et être. S4, 02.X -
4
2.1. Reproduction de formules / messages simples et courts, en respectant la 06.X
prononciation et l’intonation spécifiques Leçon 5 : Tu vs Vous S5, 09.X –
2
2.2. Participation à des dialogues simples dans des contextes de besoin immédiat 13.X
2.4. Disponibilité pour explorer de nouveaux schémas articulatoires/d’intonation Leçon 6 : Les nombres S6, 16.X –
2. Bonjour, ça va ? 2
et de nouveaux accents de 1 à 30. Il y a 20.X
3.1. Reconnaissance du sens des expressions courantes typiques de la vie Leçon 7 : Recapitulare.
quotidienne Evaluare.
3.3. Déchiffrer de simples messages familiers reçus d’amis, de collègues, S7, 23.X -
2
d’enseignants, dans des situations courantes 27.X
4.3. Participation à des projets de groupe dans le cadre desquels des messages
courts sont élaborés avec le soutien du professeur.
Pagina: 2 / 24
Modul II

învăţare ore
3. Voilà mes 1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une simple Leçon 8 : Qui est-il ? C’est
2 S8, 06.XI- 10.XI
copains ! question / instruction parlée clairement et rarement mon ami !
2.1. Reproduction de formules / messages simples et courts, en respectant la Leçon 9 : La nationalité 2 S9, 13.XI – 17.XI
prononciation et l’intonation spécifiques Leçon 10 : Le numéral S10, 20.XI –
2
2.3. Présentation d’un objet / personne / caractère par identification cardinal 24.XI
3.3. Déchiffrer de simples messages familiers reçus d’amis, de collègues, Leçon 11 : Le numéral S11, 27.XI -
2
d’enseignants, dans des situations courantes ordinaire 01.XII
4.2. Écrire un message simple à un collègue ou à un ami Leçon 12 : Je suis né. S12, 04.XII-
2
4.3. Participation à des projets de groupe dans le cadre desquels des messages 08.XII
courts sont élaborés avec le soutien du professeur. Leçon 13 : Les activités S13, 11.XII-
2
préférées 15.XII
Recapitulare și Evaluare S14, 18.XII –
2
sumativă 22.XII
Modul III
Leçon 14 : Les objets d’écolier S15 08.I –

2
1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une simple 12.I
question / instruction parlée clairement et rarement Leçon 15 : Aujourd’hui c’est… Nous avons S16, 15.I -
2.2. Participation à des dialogues simples dans des contextes de besoin aujourd’hui… 19.I
4
immédiat S17, 22 I –
2.3. Présentation d’un objet / personne / caractère par identification 26 I
4. Dans la salle 3.2. Identifier la signification globale d’un texte simple sur des sujets Leçon 16 : C’est/Ce sont. Il y a S18, 29.I –
2
de classe familiers 02.II
3.3. Déchiffrer de simples messages familiers reçus d’amis, de collègues, Leçon 17 : Le masculin, le féminin et le S19, 05.II–
2
d’enseignants, dans des situations courantes pluriel du nom. L’article défini 09.II
4.2. Écrire un message simple à un collègue ou à un ami Recapitulare S20, 12.II
2
4.3. Participation à des projets de groupe dans le cadre desquels des – 16.II
messages courts sont élaborés avec le soutien du professeur. Evaluare sumativă S21, 19.II -
2
23.II
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Modul IV

învăţare ore
5. Chez moi 1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une Leçon 18 : Ma famille S22, 04.III-
2
simple question / instruction parlée clairement et rarement 08.III
1.2. Reconnaissance des repères spatiaux (gauche, droite, ici, là, Leçon 19 : Les possessifs S23, 11.III–
2
sur, sous, devant, derrière) 15.III
2.2. Participation à des dialogues simples dans des contextes de besoin Leçon 20 : Le féminin et le pluriel S24, 18.III–
4
immédiat de l’adjectif qualificatif 22.III
2.3. Présentation d’un objet / personne / caractère par identification Leçon 21 : La Fête des mères. La S25, 25.III–
2
3.2. Identifier la signification globale d’un texte simple sur des sujets Fête des voisins 29.III
familiers Leçon 22 : La maison S26, 01.IV–
2
3.3. Déchiffrer de simples messages familiers reçus d’amis, de 05.IV
collègues, d’enseignants, dans des situations courantes Leçon 23 : Où habites-tu ? S27, 03.IV -
2
4.1. Écrire une carte d’anniversaire ou pour un jour férié 06.IV
4.3. Participation à des projets de groupe dans le cadre desquels Evaluare sumativă 2 S28, 15.IV–
des messages courts sont élaborés avec le soutien du professeur. 19.IV
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Modul V
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

ore
6. Ma saison préférée 1.1. Donner une réaction non verbale appropriée à un salut / une simple Leçon 24 : Les mois de S29, 22.IV -
question / instruction parlée clairement et rarement l’année 2 26.IV
2.2. Participation à des dialogues simples dans des contextes de
besoin immédiat Leçon 25 : Félicitations. S30, 08.V -
2
3.2. Identifier la signification globale d’un texte simple sur des 10.V
sujets familiers Leçon 26 : L’interrogation S31, 13.V -
3
17.V
3.4. Manifestation de la curiosité pour décoder des messages texte
Leçon 27 : Faire. Il fait S32, 20.V -
simples beau
2
24.V
4.3. Participation à des projets de groupe dans le cadre desquels Lecon 28 : Le 14 Juillet S33, 27.V –
des messages courts sont élaborés avec le soutien du professeur. 2
en France 31.V
7. Recapitulare finală şi Recapitulare finală și S34, 03.VI-
evaluare finală 1
evaluare sumativă 07.VI
S35, 10.VI–
Evaluare sumativă 1
14.VI
Concluzii și proiecte de S36, 17.VI–
1
vară 21.VI
Mențiuni:
- Școala altfel se află în săptămâna __ între ______________
Pagina: 5 / 24
Disciplina: Limba franceză L2 Prof. Danciu Alin Florin
Clasa: a VII-a
Aviz
Şef catedră
Nr.
crt.
1. Révisions 2
Modul 1:11.sept. – 27.oct
2. Acheter 12
3. Voilà ma journée 14 Modul 2: 06.nov. – 22.dec.

4. La technologie. Les vêtements 14 Modul 3: 08.ian. – 23.febr.
5. Les animaux 16 Modul 4: 04.mart. – 26.apr.
6. Les voyages 11
7. Recapitulare finală, evaluare 3 Modul 5: 08.mai – 21.iun.

sumativă
Total/an 72
Manual: Limba moderna 2 Franceza, clasa a VII-a, Gina Belabed, Bucureşti, Editura Booklet, 2019
AN ŞCOLAR 2023 – 2024
Clasa: a VII-a
Modul I

învăţare ore
1. Révisions 1. Réception de messages oraux simples Recapitulare şi/sau test
1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement formulés dans des iniţial.
contextes connus et prévisibles ;
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels spécifiques ;
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles
2.2. Demander et donner des informations sur la maison, la famille, l’adresse, les
personnes, les passions ;
2.3. Description des objets, de la maison ;
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une langue étrangère ;
2 S1, 11.IX -15.IX
3. Réception de messages texte simples
3.1. Identifier les détails des textes simples qui contiennent des informations
communes ;
3.2. Extraire l’information d’un court texte, accompagné d’illustrations ;
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages texte ;
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication habituelles
4.1. Rédiger des messages simples et courts ;
4.2. Description des aspects de la vie quotidienne (personnes, lieux, école, famille,
passe-temps), au moyen de phrases simples ;
2. Acheter 1. Réception de simples messages oraux S2, 18.IX - 22.IX
1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement formulés dans Leçon 1 : Les magasins 3 S3,25.IX-
des contextes connus et prévisibles ; 29.IX(1)
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels spécifiques ; S3, 25.IX - 29.IX
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles Leçon 2 : Exprimer la
2 (2)
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une langue étrangère ; quantité
S4,02.X–06.X (1)
Leçon 3 : Les aliments 2 S4, 02.X-06.X (2)
S5,09.X–13.X (1)
Pagina: 2 / 24
învăţare ore
communes ; S5,09.X–13.X (2)
Leçon 4 : Devoir 2
3.2. Extraire l’information d’un court texte, accompagné d’illustrations ; S6,16.X–20.X (1)
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages texte ; Leçon 5 : Combien il S6,16.X–20.X (2)
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication habituelles 2
coûte ? S7, 23.X-27.X(1)
4.3. Manifestation d’intérêt à participer à l’échange de messages texte. Evaluare sumativă 1 S7, 23.X- 27.X(2)
Modul II
3. Voilà ma 1. Réception de simples messages oraux Leçon 6 : Les moments de la

2 S8, 06.XI- 10.XI
journée 1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement journée
formulés dans des contextes connus et prévisibles ; Leçon 7 : Les verbes en –er S9, 13.XI – 17.XI
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels 4
S10, 20.XI – 24.XI
spécifiques ; Leçon 8 : Les plats préférées
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles 2 S11, 27.XI – 01.XII
des Français
2.1. Exprimer une préférence ; Leçon 9 : Boire. Les verbes
2.2. Demander et donner des informations sur la maison, la famille, l’adresse, pronominaux.
les personnes, les passions et les coutumes ; 2 S12, 04.XII- 08.XII
Les adjectifs indéfinis tout et
2.3. Description des objets, de la maison ; chaque
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une langue Leçon 10 : Raconter au
étrangère ; 2 S13, 11.XII- 15.XII
présent
3. Réception de messages texte simples Recapitulare 1 S14, 18.XII- 22.XII(1)
3.1. Identifier les détails des textes simples qui contiennent des informations Evaluare sumativă
communes ;
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages texte ;
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication
habituelles 1 S14, 18.XII – 22.XII(2)
4.2. Description des aspects de la vie quotidienne (personnes, lieux, école,
famille, passe-temps), au moyen de phrases simples ;
4.3. Manifestation d’intérêt à participer à l’échange de messages texte.
Pagina: 3 / 24
Modul III
4. Les 1. Réception de simples messages oraux Leçon 11 : Les vêtements 2 S15 08.I – 12.I
vêtements. La 1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement formulés Leçon 12 : Comparer des S16, 15.I - 19.I
technologie. dans des contextes connus et prévisibles ; 4
qualités S17, 22.I – 26.I
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels spécifiques ; Leçon 13 : Les nouvelles
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles 2 S18, 29.I – 02.II
technologies
2.1. Exprimer une préférence ; Leçon 14 : Le féminin et le S19, 05.II– 09.II
2.2. Demander et donner des informations sur la maison, la famille, l’adresse, 3
pluriel du nom S20, 12.II–16.II (1)
les personnes, les passions et les coutumes ;
Leçon 15 : Parler d’avenir S20,12.II – 16.II(2)
2.3. Description des objets, de la maison ; 2
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une langue S21, 19.II - 23.II(1)
étrangère ; Recapitulare Evaluare
3. Réception de messages texte simples sumativă
communes ;
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages texte ; 1 S21, 19.II - 23.II(2)
habituelles
4.2. Description des aspects de la vie quotidienne (personnes, lieux, école,
famille, passe-temps), au moyen de phrases simples ;
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Modul IV
5. Les 1. Réception de simples messages oraux Leçon 16 : Les animaux sauvages S22, 04.III-
2
animaux 1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement formulés 08.III
dans des contextes connus et prévisibles ; Leçon 17 : Les animaux domestiques S23, 11.III–
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels spécifiques ; 2
15.III
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles Leçon 18 : Les pronoms indéfinis S24, 18.III–
2.2. Demander et fournir des renseignements sur la maison, la famille, 2
22.III
l’adresse, les personnes, les passions et les coutumes ;
Leçon 19 : Les plantes S25, 25.III–
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une langue 2
étrangère ; 29.III
3. Réception de messages texte simples S26, 01.IV–
3.1. Identifier les détails des textes simples qui contiennent des informations 05.IV
Leçon 20 : Quoi savoir ? 3
communes ; S27, 03.IV-
3.2. Extraire l’information d’un court texte, accompagné d’illustrations ; 06.IV(1)
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages texte ; S27, 03.IV -
06.IV(2)
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication Leçon 21 : Raconter au passé (Passé
4 S28,15.IV-19.IV
habituelles composé avec avoir)
S29, 22.IV-
4.1. Rédiger des messages simples et courts ; 26.IV(1)
4.3. Manifestation d’intérêt à participer à l’échange de messages texte. Recapitulare și Evaluare sumativă S29, 22.IV–
1
26.IV(2)
Mențiuni:
Pagina: 5 / 24
Modul V
6. Les voyages 1. Réception de simples messages oraux S30, 08.V -

Leçon 22 : La ville/ la campagne 2
1.1. Identifier les détails des messages simples clairement et rarement 10.V
formulés dans des contextes connus et prévisibles ; S31, 13.V –
1.2. Suivre des directives simples afin d’atteindre un objectif ; Leçon 23 : Les institutions publiques 2
17.V
1.3. manifestation d’intérêt pour la découverte d’aspects culturels S32, 20.V –
spécifiques ; Leçon 24 : S’orienter dans l’espace 2
24.V
S33, 27.V -
2.2. Demander et donner des informations sur la maison, la famille,
l’adresse, les personnes, les passions et les coutumes ; Leçon 25 : L’article contracté. Le 31.V
4
2.3. Description des objets, de la maison ; pronom démonstratif neutre. Avoir. S34, 03.VI-
2.4. Manifestation d’intérêt pour l’expression personnelle dans une 07.VI
langue étrangère ;
3.1. Identifier les détails des textes simples qui contiennent des
informations communes ;
3.2. Extraire l’information d’un court texte, accompagné
d’illustrations ;
3.3. Identifier les renseignements contenus dans de simples messages S35, 10.VI–
texte ; Evaluare sumativă 1
14.VI(1)
3.4. Manifestation d’intérêt pour la lecture de l’orientation ;
habituelles
4.2. Description des aspects de la vie quotidienne (personnes, lieux,
école, famille, passe-temps), au moyen de phrases simples ;
6. Recapitulare şi S35, 10.VI-
evaluare finală Recapitulare finală 1
14.VI(2)
S36, 17.VI–
Evaluare finală 1
21.VI(1)
S36, 17.VI–
Concluzii și proiecte de vară 1
21.VI(2)
Pagina: 6 / 24
Disciplina: Limba franceză L2
Prof. Danciu Alin Flori
Profesor: Buican Cristian - Ștefan
Clasa: a VIII-a
An şcolar: 2023-2024 Aviz
Şef catedră
Nr.
crt.
1. Mise en route 2 Modul 1: 11.sept. – 27.oct.
2. Amis pour la vie 12
3. Le football 14 Modul 2: 06.nov. – 22.dec.
4. La santé 14 Modul 3: 08.ian. – 23.febr.
5. Des voyages de rêve 8 Modul 4: 04.mart. – 26.apr.

6. Hyper-connectés 8
7. Eco-attitude 12 Modul 5: 08.mai. – 21.iun.
8. Recapitulare finală şi evaluare finală 2
Total/an 35
Manual: Limba moderna 2 Franceza, clasa a VIII-a, Gina Belabed, Bucureşti, Editura Booklet, 2020
AN ŞCOLAR 2023 – 2024
Clasa: a VIII-a
Modul I
Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna
de învăţare ore
1. Mise en Recapitulare
route S1, 11.IX - 15.IX
1
(1)
Test inițial și evaluarea
cunoștințelor de bază. S1, 11.IX – 15.IX
1
(2)
2. Amis 1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers et Leçon 1 : Voila mon ami(e) !
pour la clairement articulés 2 S2, 18.IX - 22.IX
vie 1.2. Renvoi des principaux détails à partir de messages et d’annonces clairs et simples
1.3. Manifestation d’intérêt pour la diversité culturelle
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation connue Leçon 2 : Raconter au présent.
S3, 25.IX – 29.IX
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui 4
d’interlocuteurs S4, 02.X – 06.X
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier Leçon 3 : Les adjectifs indéfinis
3.1. Identifier les informations dont il a besoin à partir de listes ou de simples textes
même et autre 2 S5, 09.X – 13.X
fonctionnels (dépliants, menus, horaires)
3.2. Extraire de l’information à partir d’un texte clairement structuré (journaux simples
ou articles numériques) Leçon 4 : Les dégrées de
brochures), dans lesquelles les numéros et les noms jouent un rôle important comparaison
3.4. Manifestation de la disponibilité de l’information par la lecture
2 S6, 16.X – 20.X
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements d’identification (études, intérêts,
compétences) Leçon 5 : Le féminin de
4.2. Présentation d’une activité écrite, en utilisant des mots de connexion (« et », l’adjectif 2 S7, 23.X - 27.X
« mais », « parce que »)
4.3. Surmonter la peur de l’échec dans l’écriture / l’échange de messages texte
Pagina: 2 / 24
Modul II
3. Le 1. Réception de simples messages oraux Leçon 6 : Les sports

1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers et clairement articulés 2 S8, 06.XI- 10.XI
football extrêmes
1.2. Renvoi des principaux détails à partir de messages et d’annonces clairs et simples Leçon 7 : Le temps
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles 2 S9, 13.XI – 17.XI
libre
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation connue Leçon 8 : Le féminin S10, 20.XI – 24.XI
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui d’interlocuteurs 4
du nom S11, 27.XI - 01.XII
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier
Leçon 9 : Le COI S12, 04.XII- 08.XII
3 S13, 11.XII–15.XII
(1)
fonctionnels (dépliants, menus, horaires)
Leçon 10 : Des joueurs S13, 11.XII – 15.XII
3.2. Extraire de l’information à partir d’un texte clairement structuré (journaux de foot français (2)
simples ou articles numériques, brochures), dans lesquelles les numéros et les noms 2
S14, 18.XII – 22.XII
jouent un rôle important (1)
3.3. Extraction de renseignements à partir de petites annonces Recapitulare și
3.4. Manifestation de la disponibilité de l’information par la lecture Evaluare sumativă
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements d’identification (études, intérêts, S14, 18.XII–22.XII
compétences) 1
(2)
4.2. Présentation d’une activité écrite, en utilisant des mots de connexion (« et », «
mais », « parce que »)
Modul III
4. La 1. Réception de simples messages oraux Leçon 11 : L’alimentation S15 08.I – 12.I
1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers et clairement articulés 4
santé et le style de vivre S16, 15.I – 19.I
1.2. Renvoi des principaux détails à partir de messages et d’annonces clairs et simples
Leçon 12 : L’article partitif 2 S17, 22.I – 26.I
Leçon 13 : L’adjectif
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation connue 2 S18, 29.I – 02.II
numéral cardinal
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui d’interlocuteurs
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier Leçon 14 : Le futur. Moi, S19, 05.II – 09.II
4
le nutritionniste S20, 12.II – 16.II
fonctionnels (dépliants, menus, horaires) Recapitulare 1 S21, 19.II – 23.II
(1)
Pagina: 3 / 24
3.2. Extraire de l’information à partir d’un texte clairement structuré (journaux simples Evaluare sumativă
ou articles numériques, brochures), dans lesquelles les numéros et les noms jouent un
rôle important
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication habituelles S21, 19.II - 23.II
1
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements d’identification (études, intérêts, (2)
compétences)
4.2. Présentation d’une activité écrite, en utilisant des mots de connexion (« et », « mais
», « parce que »)
Modul IV
5. Des voyages 1. Réception de simples messages oraux Leçon 15 : Les jours S22, 04.III-
de rêve 1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers et clairement articulés fériés de la France 2 08.III
1.3. Manifestation d’intérêt pour la diversité culturelle Leçon 16 : Passé S23, 11.III-
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles composé 2 15.III
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation connue
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui d’interlocuteurs Leçon 17 : Exprimer la S24, 18.III-
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier durée 2 22.III
fonctionnels (dépliants, menus, horaires) Leçon 18 : Les grades
3.2. Extraire de l’information à partir d’un texte clairement structuré (journaux simples de comparaison
ou articles numériques, brochures), dans lesquelles les numéros et les noms jouent un
rôle important
4. Rédiger des messages simples dans des situations de communication habituelles S25, 25.III
2 – 29.III
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements d’identification (études, intérêts,
compétences)
Pagina: 4 / 24
6. Hyper 1. Réception de simples messages oraux Leçon 19 : Mass-média S26, 01.IV
connectés 1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers et clairement articulés – 05.IV
1.3. Manifestation d’intérêt pour la diversité culturelle 4 S27,
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles 08.IV-
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation connue
12.IV
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui d’interlocuteurs
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier Leçon 20 : Exprimer S28, 15.IV
3. Réception de messages texte simples l’opinion - 19.IV
fonctionnels (dépliants, menus, horaires) 3 S29,
3.2. Extraire de l’information à partir d’un texte clairement structuré (journaux simples 22.IV-
ou articles numériques, brochures), dans lesquelles les numéros et les noms jouent un 26.IV (1)
rôle important
3.3. Extraction de renseignements à partir de petites annonces Evaluare sumativă
S29, 22.IV
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements d’identification (études, intérêts, 1 – 26.IV(2)
compétences)
Modul V
7. Eco-attitude 1. Réception de simples messages oraux Leçon 21 : L’écologie S30, 08.V –

1.1. Déterminer l’importance des échanges verbaux sur des sujets familiers 2 10.V
et clairement articulés
1.2. Renvoi des principaux détails à partir de messages et d’annonces clairs Leçon 22 : Les grades de S31,13.V –
et simples comparaison de l’adverbe 2 17.V
1.3. Manifestation d’intérêt pour la diversité culturelle
2. Expression orale dans des situations de communication habituelles Leçon 23 : Mais. Alors. Parce que. S32, 20.V –
2.1. Exprimer une opinion sur un sujet familier ou une situation 2 24.V
connue
2.2. Participation à de courtes interactions verbales, avec l’appui Leçon 24 : La phrase négative S33, 27.V –
d’interlocuteurs 2 31.V
2.3. Réaliser de courtes expositions avancées sur un sujet familier
3. Réception de messages texte simples Leçon 25 : Jacques Yves Cousteau 3 S34, 03.VI–
Pagina: 5 / 24
3.1. Identifier les informations dont il a besoin à partir de listes 07.VI
ou de simples textes fonctionnels
S35, 10.VI-
3.3. Extraction de renseignements à partir de petites annonces
3.4. Manifestation de la disponibilité de l’information par la 14.VI(1)
lecture Evaluare sumativă
4. Rédiger des messages simples dans des situations de
communication habituelles
4.1. Remplir un formulaire avec des renseignements
d’identification (études, intérêts, S35, 10.VI–
compétences) 1 14.VI(2)
4.2. Présentation d’une activité écrite, en utilisant des mots de
connexion (« et », « mais »,
« parce que »)
4.3. Surmonter la peur de l’échec dans l’écriture / l’échange de
messages texte
5. Recapitulare finală şi S36, 17.VI-
evaluare finală Recapitulare finală 1 21.VI(1)
Evaluare finală Concluzii și S36, 17.VI -

1 21.VI(2)
proiecte de vară
Mențiuni:
Pagina: 6 / 24

Planificare Calendaristica Franceza l2 Gimnaziu

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Unitate şcolară: Școala Gimnazială Obârșia Cloșani Aviz Director,

Disciplina: Limba franceză L2

3. Voilà mes copains ! 14 Modul 2: 06.nov. – 22.dec.

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

Leçon 14 : Les objets d’écolier S15 08.I –

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

3. Voilà ma journée 14 Modul 2: 06.nov. – 22.dec.

7. Recapitulare finală, evaluare 3 Modul 5: 08.mai – 21.iun.

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

3. Voilà ma 1. Réception de simples messages oraux Leçon 6 : Les moments de la

6. Les voyages 1. Réception de simples messages oraux S30, 08.V -

4. La santé 14 Modul 3: 08.ian. – 23.febr.

5. Des voyages de rêve 8 Modul 4: 04.mart. – 26.apr.

3. Le 1. Réception de simples messages oraux Leçon 6 : Les sports

7. Eco-attitude 1. Réception de simples messages oraux Leçon 21 : L’écologie S30, 08.V –

Evaluare finală Concluzii și S36, 17.VI -

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