ȘCOALA GIMNAZIALA NR.

1 DRĂGUȘENI Aviz director :…………………..

Disciplina: Limba franceză, L2
Profesor : Țuțuianu Delia
Clasa a VII-a, 2h/saptamna, total 68 h (34 saptamani) Aviz sef-catedra;…………………
Manual : ed. Corint  ; autori : Doina Groza, Gabriela Zota, 2019

Nr.de inreg:................../...................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ

CLASA A VII-A, L2
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
Programa aprobată cu O.M. nr. 3393/28.02.2017
Semestrul I-14 saptamani x 2h =29 h
Semestrul II-20 saptamani (+ 1saptamana « Scoala altfel »)=39 h

Unités d’appren- Compétences spécifiques Contenus thématiques Hr. Semaine Obs.

tissage
Unité 0 3.3 Reconnaître les informations des Thèmes: S1-S2 Evaluation
messages écrits simples. *les souvenirs de vacances 3h 13, 16, 20 IX initiale
En route 4.1 Rédiger des messages simples et *les préparatifs pour la rentrée
4h courts. Communication:
*écrire un courriel
Grammaire:
*les verbes être et aller
*le présent des verbes du Ier
groupe
*l’impératif

Evaluation

1
 Test 23 IX
1h ecrite
Unité 1 1.1 Identifier les détails des messages Thèmes: 8H S3-S6
simples prononcés clairement et *l’univers personnel „
Rythmes distinctement dans des situations *l’emploi du temps
usuelles ou prévisibles. Communication:
8h *raconter au présent „
1.3 Manifester son intérêt pour la *parler des activités quotidiennes
découverte des aspects culturels Grammaire:
spécifiques. *le présent des verbes
pronominaux „
*les adjectifs indéfinis: chaque,
2.2 Demander et offrir des informations tout „
centrées sur la maison, la famille, *les formes contractées de
l’adresse, sur des personnes, des l’article défini (I) „
passions, des habitudes. *les prépositions: avant, après,
vers, loin de, près de
3.1 Déchiffrer les détails des messages Phonétique:
simples centrés sur des informations *le [e] muet
usuelles Culture /civilisation:
*L’école en France
3.2 Identifier les informations d’un texte Atelier:
court illustré. *Faire une vidéo de présentation

3.4 Manifester son intérêt pour la lecture

d’orientation.

4.1 Rédiger des messages simples et

courts.

2
 *le présent des verbes
pronominaux et les pronoms
réfléchis „ 1h 27.09
*raconter des activités
Unité 1 quotidiennes au présent

Rythmes *la forme négative (rappel)

*la forme interrogative (rappel)
2h
8h *les expressions avoir +nom 30.09
(rappel)
4.2 Décrire des aspects de la vie *l’expression de l’heure (rappel)
quotidienne (les gens, les lieux,
l’école, la famille, les hobbys) dans *les adjectifs indéfinis: chaque,
des phrases simples. tout „ 1 h 04.10
4.3 Manifester son intérêt pour la *le [e] muet
participation à l’échange de messages *les formes contractées de
1h 7.10
écrits. l’article défini (I)
*les prépositions: avant, après,
1h 11.10
vers, loin de, près de
*L’école en France
1h 14.10
* Faire une vidéo de présentation
18.10
Evaluation 1h Evaluation
Thèmes:
Unité 2 *l’univers personnel: les activités S6-S10
1.1 Identifier les détails des messages extrascolaires
simples prononcés clairement et *les vêtements
distinctement dans des situations usuelles *les chaussures
Tendances ou prévisibles. *les accessoires
Communication:
8H 1.2 Manifester son intérêt pour la *engager, continuer, terminer une
découverte des aspects culturels conversation
spécifiques. *décrire des objets

3
 Grammaire:
*le féminin des adjectifs
qualificatifs : - er/-ère, -x/-se
*les formes contractées de
l’article défini (II) „
2.1 Exprimer des préférences *les adjectifs numéraux (60-100)
Culture /civilisation:
2.3 Décrire des objets, une habitation. *Le béret, une icône so frenchy
Atelier:
3.1 Déchiffrer les détails des messages *Créer un mini guide des
simples centrés sur des informations tendances mode
Unité 2
usuelles *Vocabulaire : les activités
21.10
3.2 Identifier les informations d’un texte extrascolaires 1h
court, illustré. *jouer de/ jouer à/ faire de
*les formes contractées de
Tendances 1h 25.10
3.3 Reconnaître les informations des l’article défini (II)
messages écrits simples. *Vocabulaire: les vêtements, les
8H
chaussures, les accessoires
1h 28.10
4.1 Rédiger des messages simples et *le féminin des adjectifs
courts. qualificatifs : - er/-ère, -x/-se
*Décrire des vêtements
1.11
4.2 Décrire des aspects de la vie *engager, continuer, terminer une 2h
4.11
quotidienne (les gens, les lieux, conversation
l’école, la famille, les hobbys) dans *les adjectifs numéraux (60-100) 1h 8.11
des phrases simples.
*Le béret, une icône so frenchy
*Créer un mini guide des 1h 11.11
tendances mode
Evaluation 1h 15.11 Evaluation

4
 1.2 Reconnaître et respecter des Thèmes: S11-S14
instructions simples d’orientation visant *faire des courses „
Unité 3 un objectif. *les magasins et la nourriture
„ *les ingrédients „
Manières 1.3 Manifester son intérêt pour la *les repas du jour
découverte des aspects culturels Communication:
8h spécifiques. *la politesse: le conditionnel
Grammaire:
2.1 Exprimer des préférences *l’article partitif
*les adverbes de quantité: assez,
2.2 Demander et offrir des informations beaucoup, trop, peu
centrées sur la maison, la famille, *le verbe vouloir
l’adresse, sur des personnes, des passions, Phonétique:
des habitudes. * l’intonation: la phrase
l'interrogative
2.4 Manifester sa disponibilité pour Culture /civilisation:
l’expression personnelle dans une langue *Te souviens-tu du tablier de la
étrangère. grand-mère? „
*Les Français prennent le temps
3.1 Déchiffrer les détails des messages de manger
simples centrés sur des informations Atelier:
usuelles * Réaliser une affiche
3.2 Identifier les informations d’un texte publicitaire pour un produit
court illustré.
3.3 Reconnaître les informations des
messages écrits simples.

4.1 Rédiger des messages simples et

courts.

5
 *Vocabulaire : les magasins et
1.2 Reconnaître et respecter des
les achats
instructions simples d’orientation visant
*Le verbe acheter – rappel 1h 18.11
un objectif.
* l’intonation: la phrase
1.3 Manifester son intérêt pour la
l'interrogative
découverte des aspects culturels
Unité 3 spécifiques.
2.1 Exprimer des préférences. *l’article partitif 1h 22.11
Manières 2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille, *les ingrédients
8h l’adresse, sur des personnes, des passions, *les repas du jour 25.11
2h
des habitudes. *les adverbes de quantité: assez, 29.11
2.4 Manifester sa disponibilité pour beaucoup, trop, peu
l’expression personnelle dans une langue *la politesse: le conditionnel 2.12
étrangère. 1h
*le verbe vouloir
3.1 Déchiffrer les détails des messages
simples centrés sur des informations Les verbes de IIème groupe 1h 6.12
usuelles
3.2 Identifier les informations d’un texte *Te souviens-tu du tablier de la
court illustré. grand-mère? „ 9.12
3.3 Reconnaître les informations des 1h
*Les Français prennent le temps
messages écrits simples de manger
4.1 Rédiger des messages simples et
13.12
courts. Evaluation 1h Evaluation

6
 2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
l’adresse, sur des personnes, des passions,
Mise en jeu des acquis (Unité 1 –
des habitudes. S 14
Unité 3)
Bilan 1 / DELF 3.2 Identifier les informations d’un texte 16.12
2h Evaluation
2h court, illustré. 20.12
4.2 Décrire des aspects de la vie
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases
simples.

Semestrul II 20 saptamani (+ 1saptamana « Scoala altfel »)=38 h

Unités d’appren- Compétences spécifiques Contenus Hr. Semaine Obs.

tissage
Unité 3
1.1 Identifier les détails des messages Thèmes: 7 S1-S4
Feux d’artifice simples prononcés clairement et *la gastronomie: les plats
distinctement dans des situations *les fêtes et les traditions
7h usuelles ou prévisibles. Communication:
1.3 Manifester son intérêt pour la *raconter au passé
découverte des aspects culturels *décrire des événements
spécifiques. *demander / donner des
2.2 Demander et offrir des informations informations sur des événements
centrées sur la maison, la famille, Grammaire:
l’adresse, sur des personnes, des passions, *l’article partitif (renforcement)
des habitudes. *le passé composé des verbes
2.4 Manifester sa disponibilité pour conjugués avec avoir (I)

7
 *la construction temporelle: il y a
Phonétique:
le h muet
Culture /civilisation:
*Les fêtes en France
*Personnages célèbres:
L’Anniversaire du Petit Nicolas
*La tarte Tatin
l’expression personnelle dans une langue Atelier:
Unité 4
étrangère. *Organiser un concours de
3.3 Reconnaître les informations des dessins
Feux d’artifice
messages écrits simples.
*Vocabulaire : fêtes et traditions
7h 3.4 Manifester son intérêt pour la lecture 1h 10.01
-exploitation du texte-
d’orientation.

4.1 Rédiger des messages simples et *le passé composé des verbes 13.01
courts. 2h
conjugués avec avoir (I) 17.01
4.2 Décrire des aspects de la vie
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases 20.01
simples. *l’article partitif (renforcement) 1h
4.3 Manifester son intérêt pour la
participation à l’échange de messages *Les fêtes en France
écrits. „ *Personnages célèbres: 1h 27.01
L’Anniversaire du Petit Nicolas
*La tarte Tatin
31.01
*Organiser un concours de 1h
dessins

03.02
Evaluation 1h Evaluation

Unité 5 S4-S7

8
 Thèmes:
*L’environnement: les plantes /
les animaux
Regards * les fêtes / les traditions
1.1 Identifier les détails des messages Communication:
simples prononcés clairement et *demander / donner des
distinctement dans des situations usuelles informations sur des activités
ou prévisibles. passées
*comparer
1.3 Manifester son intérêt pour la Grammaire:
découverte des aspects culturels *le passé composé (II)
spécifiques. *l’adjectif : les degrés de
comparaison
2.1 Exprimer des préférences. *le pluriel des noms:- eau/-eaux,
-al/-aux
2.4 Manifester sa disponibilité pour *les pronoms démonstratifs
l’expression personnelle dans une langue neutres: ce, ça (I) 7
étrangère. * les pronoms compléments
d’objet direct COD
3.1 Déchiffrer les détails des messages Phonétique:
simples centrés sur des informations *l’élision „
usuelles *la liaison
Culture /civilisation:
3.2 Identifier les informations d’un texte *L’homme et son chien, la fine
court, illustré. équipe! „
*Personnages célèbres: Astérix et
4.1 Rédiger des messages simples et Obélix, Tintin et Milou
courts. Atelier:
*Réaliser un dépliant touristique
4.2 Décrire des aspects de la vie * les fêtes / les traditions 1h 7.02
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la * l’environnement et les plantes „
famille, les hobbys) dans des phrases -exploitation des textes-

9
 *le passé composé (II) 1h 10.02

*Vocabulaire : animaux, oiseaux,

insectes, poissons
1h 14.02
*le pluriel des noms:- eau/-eaux,
-al/-aux
*l’adjectif : les degrés de
comparaison
1h 17.02
*les pronoms démonstratifs
neutres: ce, ça (I) „„
* les pronoms compléments
simples. d’objet direct COD
1h 21.02
*l’élision „
Unité 5 4.3 Manifester son intérêt pour la *la liaison
participation à l’échange de messages *L’homme et son chien, la fine
écrits. équipe! „
*Personnages célèbres: Astérix et
1h 24.02
Regards Obélix, Tintin et Milou
Atelier:
7h *Réaliser un dépliant touristique

Evaluation 1h 28.02 Evaluation

1.1 Identifier les détails des messages Mise en jeu des acquis (Unité 4 – 1h S8 Evaluation
Bilan 2 / DELF simples prononcés clairement et Unité 5)
1h distinctement dans des situations usuelles 3.03
ou prévisibles.
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
l’adresse, sur des personnes, des passions,
des habitudes.

10
 3.3 Reconnaître les informations des
messages écrits simples.
4.1 Rédiger des messages simples et
courts.
1.1 Identifier les détails des messages
simples prononcés clairement et Thèmes:
distinctement dans des situations usuelles *les lieux de la ville
Unité 6 ou prévisibles. Communication:
*comprendre / décrire un
Lieux 1.2 Reconnaître et respecter des itinéraire
instructions simples d’orientation visant Grammaire:
un objectif. *les verbes voir, devoir, savoir S8-S11
„ *les adverbes de lieu : loin, 7
2.1 Exprimer des préférences près *l’expression de la politesse
Culture /civilisation:
2.4 Manifester sa disponibilité pour *Playlist: 5 chansons qui rendent
l’expression personnelle dans une langue hommage au Paris qu’on aime
étrangère. „ *Objectifs touristiques à Paris
Atelier:
3.1 Déchiffrer les détails des messages Jouer au quiz-découverte de la
simples centrés sur des informations ville
usuelles Vocabulaire : *les lieux de la
ville 1h 7.03
3.2 Identifier les informations d’un texte -exploitation des textes-
court, illustré.
Le verbe voir
1h 10.03
-présent et passe composé-
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture
d’orientation. *Objectifs touristiques à Paris 1h 14.03
*comprendre / décrire un
4.1 Rédiger des messages simples et itinéraire
courts. *les adverbes de lieu : loin, près

11
 Les verbes devoir et savoir 17.03
1h
-présent et passe composé-

*l’expression de la politesse : le
1h 21.03
conditionnel présent
*Playlist: 5 chansons qui rendent
hommage au Paris qu’on aime
Unité 6 4.2 Décrire des aspects de la vie 1h 24.03
Jouer au quiz-découverte de la
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
ville
Lieux famille, les hobbys) dans des phrases
simples.
Evaluation 1h 28.03 Evaluation

Thèmes: 7h S12 Scoala

Unité 7 *les objectifs touristiques S13-S16 altfel
Projets 1.2 Reconnaître et respecter des *France et ses lieux célèbres
instructions simples d’orientation visant Communication:
7h un objectif. *exprimer une intention / faire
des projets
1.3 Manifester son intérêt pour la *décrire des monuments
découverte des aspects culturels *décrire des événements
spécifiques. Grammaire:
*le futur proche
*le futur simple des verbes avoir
et être
2.1 Exprimer des préférences. *les constructions verbales avec
à et de (aller à, venir de)
2.2 Demander et offrir des informations * les pronoms indéfinis: quelque
centrées sur la maison, la famille, chose, rien, quelqu’un,
l’adresse, sur des personnes, des passions, personne
des habitudes. *la préposition dans – les
constructions locatives
2.4 Manifester sa disponibilité pour Culture /civilisation:

12
 *Le Mont-Saint-Michel
*Objectifs touristiques en France
Atelier:
*Créer un carnet de voyage
papier / sonore
l’expression personnelle dans une langue *les objectifs touristiques
étrangère. *France et ses lieux célèbres 1h 31.03
-exploitation des textes-
3.1 Déchiffrer les détails des messages *le futur proche
simples centrés sur des informations *le futur simple des verbes avoir 1h 4.04
usuelles et être
*exprimer une intention / faire 7.04
3.2 Identifier les informations d’un texte des projets
court, illustré. * les pronoms indéfinis: quelque
chose, rien, quelqu’un, 1h
4.1 Rédiger des messages simples et personne
Unité 7 courts. *la préposition dans – les
Projets constructions locatives
7h 4.2 Décrire des aspects de la vie *les constructions verbales avec
2.05
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la à et de (aller à, venir de) 1h
famille, les hobbys) dans des phrases *le genre des noms de pays
simples.
*décrire un monument 5.05
1h
*décrire des événements
4.3 Manifester son intérêt pour la *Le Mont-Saint-Michel
participation à l’échange de messages *Objectifs touristiques en France
écrits. Atelier: 1h 9.05
*Créer un carnet de voyage
papier / sonore

Evaluation 1h 12.05 Evaluation

1.1 Identifier les détails des messages Thèmes: 7 S16-S19

13
 simples prononcés clairement et
distinctement dans des situations usuelles
Unité 8 ou prévisibles.
1.2 Reconnaître et respecter des
Attitudes instructions simples d’orientation visant
un objectif.
1.3 Manifester son intérêt pour la
découverte des aspects culturels
spécifiques.
2.1 Exprimer des préférences.
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
l’adresse, sur des personnes, des passions,
des habitudes.
2.4 Manifester sa disponibilité pour
l’expression personnelle dans une langue
7h étrangère.
3.1 Déchiffrer les détails des messages
simples centrés sur des informations
usuelles
3.3 Reconnaître les informations des
messages écrits simples.
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture
d’orientation.
4.1 Rédiger des messages simples et
courts.
Unité 8 4.3 Manifester son intérêt pour la
*l’univers personnel: les loisirs
*les goûts, les préférences
Communication:
*exprimer des préférences
*décrire des activités
Grammaire:
*le féminin des noms: -er/-ère, -
(t)eur/-(t)euse, -teur/- trice, -f/-
ve
*le verbe pouvoir et lire
*le démonstratif neutre: ce, ça
(II)
*le pronom interrogatif quoi?
*les adverbes bien sûr, peut-être
Phonétique:
* les intonation: affirmative,
interrogative, exclamative
Culture /civilisation:
*Le Tour de France
Atelier:
*Écrire un petit guide original du
bonheur
*Vocabulaire : Les loisirs et les
16.05
activités pour les loisirs 1h
-exploitation des textes-
*Les types des phrases :
affirmative, interrogative,
exclamative 1h 19.05
*les intonations: affirmative,
interrogative, exclamative
*les adverbes bien sûr, peut-être 1h 23.05
*le démonstratif neutre: ce, ça
(II) „
14
 *le féminin des noms: -er/-ère, -
(t)eur/-(t)euse, -teur/- trice, -f/-
1h 26.05
ve
*le pronom interrogatif quoi?

*les verbes pouvoir et lire 1h 30.05

participation à l’échange de messages
Attitudes écrits.
*Le Tour de France 1h 2.06

6.06
Evaluation 1h Evaluation

1.1 Identifier les détails des messages

simples prononcés clairement et
distinctement dans des situations usuelles
ou prévisibles.
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
Bilan final / DELF
l’adresse, sur des personnes, des passions, S20
des habitudes. Consolidation (Unité 1 – Unité 9) 1 h Evaluation
2h
3.1 Déchiffrer les détails des messages 9.06
simples centrés sur des informations
usuelles
4.2 Décrire des aspects de la vie
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases
simples.

Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației Naționale prin ordinul de ministru nr. 4765/13.08.2019
ȘCOALA GIMNAZIALA NR. 1 DRĂGUȘENI
Disciplina: Limba franceză, L2
Profesor :ȚUȚUIANU DELIA

15
Clasa a VII-a, 2h/saptamna, total 68 h (34 saptamani)
Manual : ed. Corint  ; autori : Doina Groza, Gabriela Zota, 2019

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

AN SCOLAR 2019– 2020

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni total
ore Nr. Predare Recapitulare Nr. Predare Recapitulare
săptămâni Evaluare Evaluare săptămâni Evaluare Evaluare
Nr. ore Nr. ore

14 20
VII 2 34 68 21 9 30 8
29 39

16