Şcoala Primara Recea Cristur

Disciplina: Limba franceză

Professeur Balan Mirela Avizat Director,
Clasa a III, L1
Nr. ore/săpt: 2 ore
Editura Centrul de carte străină Sitka
Responsabil Comisie metodică,
Planificare calendaristică
Disciplina: Limba franceză
Anul școlar 2022-2023

Competențe specifice
Unitatea de invățare Conținut Nr. Modulul/saptamana Observații
uri de
ore
U0Vive p. 10 0rée !
Unité 0 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Bilan initial des connaissances 4 Portfolio de l'élève
sage oral, articulé clairement dans des contextes acquises Modulul 1
Vive la rentrée ! familiers S1-S2
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade

1
Unité 1 2.1. Demander et donner des informations Vocabulaire: les jours de la semaine; 6 Modulul 1 Portfolio de l'élève
concernant les nombres, les prix, l'heure les nombres de 12 à 31; les activités S3-S6 (L’élève réunit dans un
Après-midi au parc 2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction quotidiennes classeur personnel les
dans des contextes de nécessité immédiate / sur Communication: exprimer l'heure; fiches de travail
des thèmes familiers parler des activités quotidiennes proposées par le
1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Chanson: Le temps passe professeur, les
sage oral, articulé clairement dans des contextes Jeu : Mots cachés; Jeu: Quelle heure contrôles écrits avec les
familiers est-il? corrections et les
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu- Civilisation : Quelle heure est-il à recommandations de
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un travers le monde? son professeur, les
message oral articulé Projet de classe - Le programme de dessins, et les projets
clairement et distinctement ta journée idéale réalisés, les fiches
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
d’autoévaluation, etc.)
messages oraux simples, adaptés à l'âge
26IX- Ziua Euro-
peană a Limbilor

5X- Ziua Inter-

națională a Edu-
cației
Modulul 2
Unité 2 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Vocabulaire: les vêtements; les 6 S7-S10 Portfolio de l'élève
sage oral, articulé clairement dans des contextes couleurs; les nombres de 31 à 69
Vive la mode! familiers Communication: demander des
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu- informations au magasin: taille,
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un couleur, prix
message oral articuléclairement et distincte- Chanson: Nos vêtements
ment Jeu : Mots croisés
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de Civilisation : Costumes typiques
messages oraux simples, adaptés à l'âge Projet de classe - Poster des
2.1. Demander et donner des informations costumes typiques
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction

2
 dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs

Bilan 1 4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca- Bilan des structures et du lexique 1 Modulul 2 Portfolio de l'élève
marade appris dans les Unités 1 et 2 S11
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers

3
 1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
Unité 3 4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade
Blonde aux yeux noirs 1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
messages oraux simples, adaptés à l'âge
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers
Unité 4 1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
Anniversaire tropical! familiers
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
Vocabulaire: les parties du corps; les 5 Portfolio de l'élève
personnages des contes
Communication: décrire une Modulul 2
personne; se présenter; présenter un
S11-S13
ami, un camarade, un personnage
préféré
Chanson: La ballade des cinq sens
Jeu : Mots croisés
Civilisation : Les cinq sens
Projet de classe: Pot-pourri de
plantes
Vocabulaire: l'anniversaire; la carte 4 Portfolio de l'élève
de voeux Modulul 2
Communication: exprimer la date de S14-S15
son anniversaire; écrire une carte de
voeux d'anniversaire; acheter un
cadeau pour l'anniversaire d'un ami
Chanson: La fête d'anniversaire!
Jeu : Mots croisés
4
 messages oraux simples, adaptés à l'âge Civilisation : Les anniversaires dans le
2.1. Demander et donner des informations monde
concernant les nombres, les prix, l'heure Projet de classe: Le calendrier des
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction jours d'anniversaire de votre classe
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
4.1. Écrire une carte de vœux d'anniversaire ou
une carte de vœux pour une fête
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade
2 Modulul 3
Bilan 2 4.1. Écrire une carte de vœux d'anniversaire ou Bilan des structures et du lexique S16
une carte de vœux pour une fête appris dans les Unités 3 et 4
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment

5
 1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
messages oraux simples, adaptés à l'âge

.1
Unité 5 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Vocabulaire: les membres de la 4 Modulul 3 Portfolio de l'élève
sage oral, articulé clairement dans des contextes famille S17-S18
Voici ma famille! familiers Communication: exprimer la
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de possession; décrire les membres de la
messages oraux simples, adaptés à l'âge famille, écrire un texto, écrire une
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction carte de Noël
dans des contextes de nécessité immédiate / sur Chanson: Mon portable
des thèmes familiers Jeu : Jeu des quatre familles
2.3. Décrire simplement une personne / un per- Civilisation : Noël en famille
sonnage Projet de classe: Carte de voeux de
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase Noël
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
4.1. Écrire une carte de vœux d'anniversaire ou
une carte de vœux pour une fête
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade

Unité 6 4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca- Vocabulaire: les légumes; les fruits 4 Modulul 3 Portfolio de l'élève
marade Communication: faire des achats; S19-S20
Faire des achats! 2.1. Demander et donner des informations demander quelque chose; demander
concernant les nombres, les prix, l'heure le prix; payer
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction Chanson: A la supérette
dans des contextes de nécessité immédiate / sur Jeu : Mots cachés
des thèmes familiers Civilisation : Les marchés parisiens
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase

6
 usuelle typique pour la vie quotidienne Projet de classe: La recette de
3.2. Identifier la signification globale d'un texte mousse au chocolat
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
messages oraux simples, adaptés à l'âge

Bilan 3 4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca- Bilan des structures et du lexique
marade appris dans les Unités 5 et 6 2 Modulul 4 Portfolio de l'élève
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase S21
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
messages oraux simples, adaptés à l'âge

7
 2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers

Fêtes en famille 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Vocabulaire: fête en famille 6 Modulul 4 Portfolio de l'élève
sage oral, articulé clairement dans des contextes Communication: fêter la Fête des S22-S24
La Fêtes des Rois familiers Rois
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de Chanson: J'aime la galette
Civilisation: Les traditions en France
messages oraux simples, adaptés à l'âge
- La Fête des Rois
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca- Projet de classe: La Couronne pour La
marade Fête des Rois
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers

Fêtes en famille 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Vocabulaire: fête en famille 4 Modulul 4 Portfolio de l'élève
sage oral, articulé clairement dans des contextes Communication: fêter Poisson d'avril S25-S27 20 III- Ziua Inter-
Poisson d'avril ! familiers Jeu: Farces
Civilisation: Les traditions en France -
națională a Franco-
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de foniei
Poisson d'avril
messages oraux simples, adaptés à l'âge S26
Projet de classe: Poisson d'avril
2.1. Demander et donner des informations Programul
concernant les nombres, les prix, l'heure Național „Școala
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction verde’
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers

8
 3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca-
marade

Modulul 5
Bilan final 4.1. Écrire une carte de vœux d'anniversaire ou Bilan de toutes les structures et du 6 S30-S33 Portfolio de l'élève
une carte de vœux pour une fête lexique appris
S 33
4.2. Rédiger un message simple adressé à un ca- Saptamana
marade altfel
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers
3.3. Déchiffrer des messages simples familiers
reçus de la part des amis, des camarades, des
professeurs
1.1. Identifier la signification globale d'un mes-
sage oral, articulé clairement dans des contextes
familiers
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
1.3. Manifester de l’intérêt pour la réception de
messages oraux simples, adaptés à l'âge
9
 2.1. Demander et donner des informations
Grand jeu de l'oie concernant les nombres, les prix, l'heure Jeu récapitulatif de toutes les 2 Modulul 5 Portfolio de l'élève
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction structures et du lexique appris S34
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
2.3. Décrire simplement une personne / un per-
sonnage
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers

Modulul 5
Théâtre 1.1. Identifier la signification globale d'un mes- Pièce de théâtre: Sept couleurs pour 4 S35-36
sage oral, articulé clairement dans des contextes la paix
familiers Chanson: Un arc-en-ciel pour la paix
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimée nu-
mériquement (prix, nombres) dans le cadre d'un
message oral articulé clairement et distincte-
ment
2.1. Demander et donner des informations
concernant les nombres, les prix, l'heure
2.2. Réaliser des activités basées sur l’interaction
dans des contextes de nécessité immédiate / sur
des thèmes familiers
3.1. Reconnaître la signification d'une phrase
usuelle typique pour la vie quotidienne
3.2. Identifier la signification globale d'un texte
simple sur des thèmes familiers

10
11