Cahier D'activités Mathématiques Vectorisé - 19 08 21 - Ts

© DIIP 2021
ISBN ...................................
2
3
c hère apprenante, cher apprenant !
Tu viens de faire ton entrée à l’école primaire et tu es inscrite ou inscrit
au Cours d’Initiation (CI). Nous te souhaitons la bienvenue. Ici, tu vas
apprendre à lire, à écrire et à compter des nombres puis à résoudre de petits
problèmes d’ordre mathématique.
Voici ton premier cahier d’activités de mathématiques. Il te propose des
activités variées pour :
●● évaluer tes acquis ;
●● les consolider ;
●● les enrichir ;
●● les intégrer.
Ta maîtresse ou ton maître va te guider. Fais-lui confiance et suis attentive-
ment ses consignes.
Rappelle-toi que pour résoudre un problème, il faut :
1. te demander quel est le problème à résoudre ;
2. trouver au moins une solution ;
3. vérifier ce que tu as trouvé ;
4. répondre à la question posée.
Du courage et bonne chance !
Les rédacteurs
4
Voici les pictogrammes utilisés
Évaluation
Consolidation
Enrichissement
5
Mets un X sur le ballon qui est derrière l’enfant.
Mets un X sur l’arbre qui est avant l’oiseau.
6
Observe l’image ci-dessous :
a) Mets un X sur l’élève qui est avant l’élève qui porte un képi.
b) Entoure l’élève qui est après l’élève qui porte un képi.
c) Colorie en rouge l’élève qui est devant tous les autres.
d) Colorie en jaune l’élève qui est derrière tous les autres.
7
Mets un X sur l’objet qui est à gauche de la fille.
Mets un X sur la case qui est entre les arbres.
8
Colorie les ballons qui sont à l’intérieur du carton.
a) Entoure l’oiseau qui est à droite de maman.

b) Mets un X sur le vélo qui est à l’intérieur de la case.
9
Jour 1
a) Mets un X sur l’oiseau qui est en haut.

b) Entoure la chaise qui est à l’extérieur de la case.
Jour 2
a) Entoure le ballon qui est derrière l’enfant.

b) Mets un X sur la fleur qui est sous la chaise.
10
Observe ces objets et réalise des de
(poissons, œufs et tomates).
Entoure les figures de mêmes formes.
11
Colorie les objets suivants :
Rouge Bleu Vert
Réalise une d’objets que tu utilises en classe.
12
Réalise une de dessins d’objets qui roulent et une de
dessins d’objets qui ne roulent pas parmi les dessins suivants :
Complète le tracé de ces lignes :
13
Observe les figures ci-dessous :
Mets un X sur les lignes verticales.
Voici des lignes :
Entoure les lignes horizontales.
14
Voici des lignes :
Mets un X sur les lignes courbes fermées.
Entoure les lignes courbes ouvertes.
15
Dessine des lignes dans les ci-dessous :
A B
a) en A des lignes courbes fermées.

b) en B des lignes droites horizontales.
Trace dans ce des lignes obliques à droite.
16
Jour 1
a) Entoure la ligne courbe ouverte à gauche.

b) Mets un X sous la d’objets que tu utilises pour jouer.
Jour 2
a) Entoure les lignes droites.

b) Mets un X sur les lignes courbes fermées.
17
Entoure le carton qui ne contient aucun ballon.
Dessine plus de que de dans ton cahier.
bâtonnets ronds
18
a) Mets un X sur qui a plus d’objets que les autres.

b) Entoure qui a peu d’objets
Dessine autant de que d’enfants.
19
Dessine autant de que d’objets.
Réalise autant de que de cailloux à travers deux .
A B
20
Relie chaque à son
Relie chaque à son
1 2 3
21
Continue à écrire :
1 . . . . . .
2 . . . . . .
3 . . . . . .
Voici des nombres :
1 ; 2 ; 3
a) Range ces nombres du plus petit au plus grand.
b) Range-les, du plus grand au plus petit.
22
Complète les numéros des ballons ci-dessous :
3 . .
Voici des nombres :
2 5 1 3 1 2 3
4 2 5 1 3 4 5
a) Entoure le nombre 5.
b) Mets un X sur 3.
c) Passe une couleur sur 4.
d) Mets un sur 1.
23
Relie chaque à son .
Voici des de :
a) Écris le nombre de dans chaque

b) Range ces nombres du plus petit au plus grand.
. . . .
24
Écris les numéros dans les vides.
2 5 5 3 1
Voici des nombres :
a) Mets un X sur 0 (zéro), dans la liste des nombres suivants :
5 2 0 4 3 0 1 3 0
b) Mets un dans le où il y a 0 objet.
25
Jour 1
a) Forme des avec les objets qui sont les mêmes.

b) Mets un X dans de la phrase qui est juste.
– Il y a plus de verres que de fourchettes
– Il y a moins de cuillères que de tomates
– Il y a autant de piments que de cuillères
Écris le nombre d’objets que tu vois sur l’image de l’activité

ci-dessus.
verres fourchettes banane
écumoire cuillères poisson
26
Copie le modèle.
4 . . . . . .
5 . . . . . .
Mets < quand c’est possible.
0 2 5 3 3 2
1 2 3 4 1 4
27
Dessine les et compare les nombres en mettant < ou > entre
les .
5 2 0 4
Range les nombres suivants du plus petit au plus grand dans

les ci-dessous :
0; 5; 1; 4; 2
28
Voici le résultat d’une course :
a) Colorie le deuxième coureur.

b) Mets un X sur le quatrième coureur.
c) Écris le rang de la première fille.
Voici des marcheurs, l’un derrière l’autre.

Relie chaque marcheur à son rang.
5ème 2ème 1er 4ème 3ème
Complète les blancs par des rangs.
29
Voici des nombres :
4 0 2 1
a) Range ces nombres par ordre croissant.
b) Range-les par ordre décroissant.
Entoure où les nombres sont rangés par ordre

décroissant.
0 1 2 5 4 0 1 3 5 2 5 4 3 2
Entoure où les nombres ne sont pas en

ordre (croissant ou décroissant).
3 0 5 1 4 0 1 3 4 5 5 4 3 1 0
3 2 1 0 4 2 3 1
30
Complète les :
A B
Relie au nombre qui convient.
1+1
1
2+1
2+0 3
1+2 2
2+2
Maman donne 2 à Kayodé et 1 à Ali. Combien de

maman a t-elle données aux enfants ?
a) Écris l’équation :
.
b) Pose et effectue l’opération : + .
.
31
Complète :
0
2
Écris la réponse dans chaque .
2+1 0+4 2+3
Aline a 3 billes. Jean lui donne encore 2 billes.

Combien de billes Aline a maintenant ?
b) Écris l’égalité :
32
Complète :
2 4 2 3 2 5
Écris le terme manquant dans les additions suivantes :
3+ =3 1+ =4 2+ =5
+2 =5 +1 =3 0+ =5
Moussa a 3 , son maître lui en donne encore. Il a

maintenant 5 .
Combien de lui a données son maître ?
b) Écris l’égalité :
33
Complète ce qui manque :
2 = + 3 = +
4 = + 5 = +
Complète :
1 = +
3 = +
4 = +
5 = +
Relie chaque au nombre qui lui est égal :
3+2 2 4+1
2+2 4 0+5
0+4 5 3+1
34
Reconnaître et lire les nombres de 5 à 7
SA 4 FICHE 88
à partir de collections
Dessine dans chaque le nombre de billes qui convient :
5 7 6
Relie chaque à qui convient.
Observe les nombres ci-dessous :
1 4 5 7 0 6
7 0 2 5 6 6
a) Entoure le nombre 5.
b) Mets un X sur 6.
c) Passe une couleur sur 7.
35
Forme des de papillons, de poissons et de fleurs.
Relie les nombres à qu’il faut.
5 7 6
Dessine le nombre de qu’il faut dans chaque .
7 5 6
Colorie les selon les nombres :
36
Écris le nombre approprié dans chaque
Écris les nombres suivant le modèle :
5 . . . . . .
6 . . . . . .
7 . . . . . .
Écris chaque nombre.
5 6 7
7
5 6
5 6 7
37
Complète les vides par les nombres qui manquent :
A 2 4 6
B 7 6 4 3
Range les nombres suivants : 4, 7, 5, 6.

a) Dans l’ordre croissant.
b) Dans l’ordre décroissant.
Au cours d’un jeu, des élèves ont gagné des billes.
Toto : 5
Fati : 7
Toni : 3
Lili : 6
a) Mets un X dans du plus grand nombre de billes.

b) Mets O dans du plus petit nombre de billes.
c) Range les nombres par ordre décroissant.
; ; ;
38
Relie par une flèche les nombres du plus grand au plus petit.
6
7
3
5
4
Complète les numéros des livres restants :
. .
. . .
Voici des nombres :
0; 1; 2; 3; 4; 5; 7
Ces nombres sont rangés dans l’ordre décroissant.
Vrai Faux
39
Relie chaque à qui convient :
Dessine dans chaque le nombre de qui convient.
8 7 9
Complète par le nombre de qui manquent.
7 9
40
Entoure les objets qui ont la forme de .
Relie le dessin du pavé droit à l’objet qui lui ressemble.
Mets un X sous les .
41
Support : À l’excursion
A B
Tâche :
Tu es invité (e) à observer le support et à répondre à la consigne.
Consigne :
Observe l’image A et utilise < ou > pour comparer :
a) Le nombre de au nombre de au jeu de ludo.
b) Relève les numéros des pavés droits de l’image B.

Conseils aux élèves

Commence par voir le nombre de garçons et le nombre de filles
participant au jeu de ludo.
N’oublie pas de voir dans quel groupe il y en a plus.
42
Relie le nombre d’objets au nombre qui convient.
8 9 7
Observe les objets ci-dessous :
9 7
a) Fais de 7
b) Fais de 9
c) Relie chaque au nombre correspondant.
Dessine dans chaque le nombre de correspondant.
8 7 9
43
Écris les nombres sur les lignes en suivant le modèle.
Écris les nombres 7 ; 8 ; 9 en suivant le modèle.
7 . . . . . .
8 . . . . . .
9 . . . . . .
.
Voici des nombres en désordre :
4 ; 8 ; 9 ; 5 ; 7 ; 6
Écris-les en suivant l’ordre régulier (du plus petit au plus grand).
. . . . . . .
44
Voici des nombres :
8; 9; 7
Range-les du plus petit au plus grand.
; ;
Observe les ci-dessous :
a) Écris le nombre approprié dans chaque .

b) Écris ces nombres dans l’ordre croissant.
; ;
Complète les rangées de nombres :
5
6 4 6
7
8 7
45
Mets < si c’est possible entre les nombres pour les comparer :
5 6 ; 6 5 ; 7 8 ; 7 9 ; 9 7
Écris le nombre qui vient immédiatement avant :
7 ; 5
8 ; 9
Voici deux lots de livres :
A B
a) Écris le nombre de livres de chaque lot.
A B
b) Écris le plus petit de ces nombres.
46
Mets > si c’est possible entre les nombres pour les comparer :
5 6 ; 7 8 ; 8 5
6 5 ; 8 7 ; 5 8
Écris le nombre immédiatement plus grand que chacun des

nombres suivants. Utilise >.
5 6
7 8
Voici deux de bics (stylos) :
a) Écris le nombre de bics de chaque dans .
A B
b) Écris le plus grand nombre dans .
47
Voici des nombres : 6 ; 8 ; 7 ; 9
Range ces nombres du plus petit au plus grand.

/ / /
Tu as les nombres suivants : 7 ; 9 ; 8 ; 6
Range-les dans les :

a) Dans l’ordre croissant.
b) Dans l’ordre décroissant.
Voici des d’objets :

.
a) Écris le nombre d’objets dans chaque .
b) Mets < ou > correspondant dans chaque .
48
Wabi a ramassé 4 le matin et 5 le soir.
Combien de Wabi a t-il maintenant ?

a) Écris l’équation : .
b) Pose et effectue l’opération : + .
.
c) Écris l’égalité :
Pose et effectue les opérations ci-dessous :
3+4 ; 5+3 ; 6+3
Relie chaque à son .
6+1 6 4+4
3+3 7 4+3
6+3 8 6+1
0+7 9 2+4
49
Complète les opérations :
7
4 + = 7 ; + .
9
Complète et .
Complète et .
.
50
Complète les additions. La somme doit être égale à 9.
5 + 4 +
+ +
Décompose par addition les nombres suivants :
9=5+4 8= + 6= +
9=2+7 8= + 6= +
Continue la décomposition de 9.
7 + 2
51
Partage en deux parts égales.
Complète chaque par le nombre qui convient.
6 8
.
Partage ces en deux parties égales avec une ligne
verticale, si possible.
a)
b)
c)
52
Observe les figures suivantes :
a) Entoure les formes carrées.

b) Mets un X sur les formes rectangulaires.
Colorie en jaune les figures de forme carrée et en rouge celles

de forme rectangulaire.
Relie chaque solide à la face qui convient.
53
Dessine 10 cailloux dans .
Relie chaque au nombre correspondant.
10 3 5
. Observe les ci-dessous :
Fais de 10 .
54
Continue l’écriture de 10.
10 . . . . . .
10 . . . . . .
10 . . . . . .
Compte et écris dans chaque le nombre qui convient.
Dessine dans 10 et écris le nombre dans .
55
Écris dans le nombre de dizaines de
dizaines
Écris le nombre de dizaines dans .
dizaines dizaines dizaines dizaines
Écris le nombre de dizaines dans .

.
dizaines de poussins
56
Relie 10 aux appropriés.
8 + 2 7 + 1 3+7
10
5+5 6+3
Pose et effectue :
a) 7 + 3 ; b) 6+4 ; c) 3+5
Observe chaque illustration.
a) Écris une équation.
b) Écris l’égalité correspondante.
+ =
c) Écris la réponse dans .
57
J’intègre mes acquis.
Activité 1
a) Relie chaque à son .
7+2 8
0+8 10
6+4 9
b) Écris le nombre de dizaines.
d et u d et u d et u
c) Voici des nombres : 9, 7, 0, 1, 2, 6, 10.

Range ces nombres dans l’ordre croissant.
Activité 2
Voici des figures géométriques :
a) Mets un X sur chaque triangle du cadre.

b) Mets deux XX sur chaque rectangle du cadre.
c) Écris le nombre de figures géométriques :
58
Observe l’illustration ci-dessous :
6 10
a) Complète-la.
b) Écris dans le nombre juste.
Le collier ci-dessous a 9 perles. 3 perles sont blanches et

sont noires.
Trouve le terme manquant dans les opérations suivantes :
a) 1 + =3 d) 5 + =8
b) 3 + =5 e) 3 + =7
c) 4 + = 6 f) 6 + = 10
59
Complète :
a) 10 = + 5 d) 1 = +
b) 10 = + e) 8 = +
c) 10 = + f) 7 = +
10 = +
a) Écris les nombres dans les .

b) Complète :
+ +
+ 10 +
.
Réalise 3 décompositions libres avec les nombres compris entre
0 et 10.
a) = + ; b) = + ; c) = +
60
a) Fais une de 15 . b) Fais une de 11 .
Relie chaque au nombre correspondant.
15
14
12
13
Dessine dans le nombre de indiqué.
15 13 11
61
Entoure les triangles parmi les figures ci-dessous :
Mets un X sur les triangles.
Relie les triangles par une ligne.

.
62
Relie chaque d’objets au nombre correspondant.
11 15 13 10
Voici des enfants et des bananes :

Chaque enfant aura t-il sa banane ?
Entoure la bonne réponse : Oui Non
Relie les nombres en suivant l’ordre sans croiser les lignes.
63
Écris les nombres suivants : 11 12 13 14 15
11 . . . . . .
12 . . . . . .
13 . . . . . .
14 . . . . . .
15 . . . . . .
Écris la suite des nombres en suivant cet exemple.
10
Écris dans , le chiffre des dizaines et le chiffre des unités.
Dizaines (D) Unités (U)
64
Écris dans l’ordre décroissant, les numéros manquants.
Écris du plus petit au plus grand, les nombres ci-dessous :
12 ; 15 ; 9; 14 ; 10
Écris pour chaque cas, les nombres du plus grand au plus petit
dans les .
A 10 B C
5
15
14 13
8 1 9
11
65
Indique la valeur des chiffres soulignés dans les nombres
suivants :
12 ; 1= unités 13 ; 3= unités
14 ; 4= unités 11 ; 1= unité
Indique les positions que les chiffres soulignés occupent dans

les nombres ci-dessous :
a) dans 12 : 2 occupe la position des
b) dans 15 : 1 occupe la position des
c) dans 10, 0 occupe la position de
d) dans 13, 1 occupe la position de
.
Trouve les réponses aux items ci-après :
a) Écris la valeur de position du chiffre :

- dans 12 ; 1 = unités
- dans 1 ; 1 = unité
b) Écris en chiffres les nombres suivants :
- 1 unité et 2 dizaines font :

- 1 unité et 4 dizaines font :
66
Écris sous chaque dessin, le nombre de dizaine (s) et le nombre
d’unité (s).
A B
d u d u
Détermine la position des chiffres dans les nombres :
15 = dizaine et unités
12 = dizaine et unités
Trouve les réponses aux consignes suivantes :
a) Indique la valeur des chiffres soulignés dans les nombres suivants :
14 ; 4= unités 11 ; 1= unité
b) Indique la position que les chiffres soulignés occupent :

- dans 12 : 2 occupe la position des
- dans 15 : 1 occupe la position des
67
Écris les égalités :
10 + 1 = ? ; 13 + 2 = ? ; 2 + 11 = ? ; 12 + 3 = ?
; ; ;
Voici une de perles A et une de perles B :
A B
a) Écris le nombre de perles :

en A ; en B .
b) Pose en colonne l’opération pour trouver le nombre total.
. .
+ .
.
Sur sa table, le maître a 7 bâtons de craie blanche et 6 bâtons de

craie de couleur. Combien de bâtons de craie a t-il maintenant ?
a) Illustre la situation. b) Écris une équation :
c) Écris l’égalité :
68
Relie aux nombres :
a)
17
b) 10
c) 16
Complète les et les :
A B
16 18
Dessine dans les le nombre de indiqués :
19 16 18
69
Mesure la longueur de la table avec une pipette.
Écris ta réponse ci-dessous :

Il y a fois la longueur d’une pipette dans la longueur
de ma table.
Observe la ligne droite ci-dessous.
Mesure sa longueur avec une bûchette d’allumette.
Cette ligne mesure fois la longueur d’une buchette d’allumette.
Observe la bande ci-dessous.
Sa longueur mesure ___ fois la longueur ( ________ ).
70
Écris dans le nombre correspondant.
Écris dans les chiffres qui conviennent.

D U
Dizaines (D) Unités (U)
Écrire le nombre correspondant à chaque illustration :
a) :
b) :
c) :
71
Effectue les opérations :
5+ = 20 ; + 11 = 20 ; + 7 = 18
Maman a besoin de 20 pour faire du jus. Elle en a déjà 14.

Combien de lui manque t-il encore ?
14 20
a) Complète l’illustration.
b) Maman doit encore acheter : .
Voici une illustration :
7 14
a) Complète-la.
b) Écris l’égalité : .
72
Écris deux égalités correspondant à chacun des nombres
suivants :
a) 13 = +
b) 15 = +
c) 19 = +
Complète :
a) 18 = + ; c) 15 = +
b) 13 = + ; d) 17 = +
Deux frères ont ramassé 20 et doivent les partager.
Écris quatre égalités correspondant au nombre de :
a) 20 = +
b) 20 = +
c) 20 = +
d) 20 = +
73
Support : Un atelier de coloriage
En classe, Pierre et Jacqueline apprennent à colorier des figures

géométriques. Toi aussi, tu décides de faire comme eux.
Tâche : tu es invité (e) à observer les illustrations et à mener les

activités.
Consigne :
Activité 1
a) Écris le nombre de carrés de Pierre.
b) Écris le nombre de triangles de

Jacqueline.
c) Colorie autant de carrés de Pierre

que de triangles de Jacqueline.
Activité 2
Colorie plus de cercles de Jacqueline
que de carrés de Pierre.
Activité 3
Complète le tableau.
. + 2 6 8 9 7
3 5 10
5 12
7 15
74
Complète la numérotation des casiers :
a) De façon croissante.
14 20
b) De façon décroissante.
18 12
Écris chaque fois les nombres du plus grand au plus petit sur
les .
15 17 11
a) 6 b) 8 c) 14
10 12 20
Voici des nombres :
a) 12 15 17 16 14 18 13 19
Écris ces nombres du plus grand au plus petit.
b) Aide les joueurs à inscrire dans l’ordre croissant les

numéros manquants sur leurs ballons.
15
75
Décompose les nombres suivants :
a) 8 b) 14 c) 20 d) 17
Écris le nombre correspondant à chaque décomposition :
Écris deux décompositions possibles des nombres suivants :
11 = + ; 15 = + ; 20 = +
11 = + ; 15 = + ; 20 = +
76
Maman a acheté au marché deux petits paniers de .
Le premier contient 7 et le second 10 .
a) Combien de a t-elle achetées ?

b) Écris l’équation.
c) Écris l’égalité.
Pour le petit déjeuner, papa a donné à Mano 12 biscuits et à

Ola 6 biscuits.
a) Combien de biscuits les enfants ont-ils reçus ?

b) Écris l’équation.
c) Écris l’égalité.
Trouve des réponses aux situations suivantes :
a) Paul a invité 13 amis pour son anniversaire. Sa sœur a invité

aussi 6 de ses amis.
Combien d’amis ont-ils invités en tout ?
b) Bio va au champ. Il ramasse 14 mangues et 19 oranges.

Fais deux décompositions libres par addition de :
14 :
19 :
77
Remerciements ..................................................................................................... 3
Avant-propos ........................................................................................................ 4
Crack en mathématiques ........................................................................................ 5
SA 1 Fiche 11 : Siuer des objets dans le plan : devant / derrière (sur dessin) ............. 6
SA 1 Fiche 13 : Situer des objets dans le plan : avant / après (sur dessin) ................. 6
SA 1 Fiche 15 : Réviser ses acquis de la semaine : avant - après / devant - derrière ... 7
SA 1 Fiche 16 : Situer des objets par rapport à une personne :
à gauche de / à droite de (sur dessin) ..................................................................... 8
SA 1 Fiche 17 : Situer des objets dans l’espace et dans le plan entre X et Y
(sous forme de jeux et sur dessin) .......................................................................... 8
SA 1 Fiche 19 : Situer des objets dans le plan : intérieur / extérieur ......................... 9
SA 1 Fiche 20 : Réviser ses acquis de la semaine :
à gauche - à droite / intérieur - extérieur ............................................................... 9
SA 1 Fiche 21 : Intégrer ses acquis :
en haut - en bas / à l’intérieur - à l’extérieur / Jour 1............................................... 10
SA 1 Fiche 22 : Intégrer ses acquis : devant - derrière / sous - sur / Jour 2 ............... 10
SA 2 Fiche 26 : Réaliser des collections d’objets à partir d’une propriété
(couleur, nature), sous forme de jeux ..................................................................... 11
SA 2 Fiche 27 : Réaliser des collections d’objets à partir d’une propriété
(forme, taille, fonction et autres), sous forme de jeux .............................................. 11
SA 2 Fiche 29 : Regrouper, suivant un critère, des figures géométriques
(carré, rectangle, triangle) .................................................................................... 12
réaliser des collections, énoncer des critères de réalisation de collections ................ 12
SA 2 Fiche 31 : Réaliser des collections de solides géométriques à partir d’une
propriété (roule ou ne roule pas) ............................................................................ 13
SA 2 Fiche 34 : Tracer des lignes droites et des lignes courbes sur ardoise et dans le
cahier ................................................................................................................... 13
SA 2 Fiche 36 : Reconnaître et tracer des lignes droites verticales ............................ 14
SA 2 Fiche 37 : Reconnaître et tracer des lignes horizontales ................................... 14
SA 2 Fiche 38 : Reconnaître et tracer des lignes courbes fermées (sur dessin) ........... 15
SA 2 Fiche 39 : Reconnaître et tracer des lignes courbes ouvertes (sur dessin) .......... 15
SA 2 Fiche 40 : Réviser ses acquis : ligne droite verticale, ligne droite horizontale,
ligne courbe ouverte, ligne courbe fermée ............................................................... 16
SA 2 Fiche 44 : Reconnaître et tracer des lignes obliques à droite et des lignes
obliques à gauche sous forme de jeux (sur dessin, ardoise et cahier) ........................ 16
SA 2 Fiche 46 : Intégrer ses acquis : les collections d’objets à partir d’un critère
(les lignes) / Jour 1 ................................................................................................ 17
SA 2 Fiche 47 : Intégrer ses acquis : les lignes / Jour 2 ............................................ 17
SA 2 Fiche 52 : Comparer : beaucoup / peu / aucun (sur dessin, ardoise et cahier) .... 18
SA 2 Fiche 54 : Comparer : plus de ... que de … / moins de ... que de ...
78
(sur dessin, ardoise et cahier) ................................................................................ 18
beaucoup / peu / aucun / plus de ... que de … / moins de ... que de ... .................... 19
SA 2 Fiche 57 : Comparer : autant de ... que de ...
(sur dessin, ardoise et dans le cahier) ..................................................................... 19
SA 2 Fiche 58 : Comparer : plus de... que de… / moins de...que de… /
autant de... que de... ........................................................................................... 20
autant de ... que de ... / plus de ... que de ... / moins de ... que de ... ..................... 20
SA 3 Fiche 61 : Reconnaître et lire les nombres de 1 à 3 à partir de collections ......... 21
SA 3 Fiche 62 : Compter et lire les nombres de 1 à 3 à partir de collections ............... 21
SA 3 Fiche 63 : Lire et écrire les nombres de 1 à 3 ................................................... 22
SA 3 Fiche 64 : Ranger les nombres de 1 à 3
(ordre croissant et ordre décroissant) .................................................................... 22
SA 3 Fiche 65 : Numéroter des objets et décompter les nombres de 3 à 1 .................. 23
SA 3 Fiche 66 : Reconnaître et lire les nombres de 3 à 5 à partir de collections .......... 23
SA 3 Fiche 68 : Ranger et écrire les nombres de 3 à 5 à partir de collections ............. 24
SA 3 Fiche 70 : Découvrir le nombre 0 à partir de collections de 1 à 5 objets ............. 25
SA 3 Fiche 71 : Intégrer ses acquis / Jour 1 ............................................................ 26
SA 3 Fiche 72 : Intégrer ses acquis / Jour 2 ............................................................ 26
SA 3 Fiche 76 : Écrire les nombres 4 et 5 ................................................................. 27
SA 3 Fiche 77 : Comparer les nombres de 0 à 5 : plus petit que (<) ............................ 27
SA 3 Fiche 78 : Comparer les nombres de 0 à 5 : plus grand que (>) .......................... 28
SA 3 Fiche 79 : Ranger les nombres de 0 à 5 (ordre croissant) .................................. 28
SA 3 Fiche 81 : Ranger les nombres de 0 à 5 (ordre décroissant) .............................. 29
SA 3 Fiche 82: Ranger les nombres de 0 à 5 (ordre croissant et ordre décroissant)........... 30
SA 3 Fiche 83 : Additionner les nombres de 0 à 3 : somme inférieure ou égale à 3
(sens et mécanisme) .............................................................................................. 31
SA 3 Fiche 84 : Additionner les nombres de 0 à 5 : somme inférieure ou égale à 5
(sens et mécanisme) .............................................................................................. 32
SA 3 Fiche 86 : Trouver le terme manquant dans une addition de nombres dont la
somme est inférieure ou égale à 5 .......................................................................... 33
SA 3 Fiche 87 : Décomposer par addition les nombres de 0 à 5 (décompositions libres) .............. 34
SA 4 Fiche 88 : Reconnaître et lire les nombres 5 à 7 à partir de collections .............. 35
SA 4 Fiche 91 : Lire et écrire les nombres de 5 à 7 ................................................... 37
SA 4 Fiche 92 : Ranger les nombres de 5 à 7 (ordre croissant et ordre décroissant).......... 38
SA 4 Fiche 94 : Reconnaître et lire les nombres de 7 à 9 à partir de collections ......... 40
SA 4 Fiche 95 : Découvrir le pavé droit ................................................................... 41
SA 3-SA 4 Fiches 96-97 : Intégrer ses acquis / Jours 1-2 ......................................... 42
79
SA 4 Fiche 101 : Compter et lire les nombres de 7 à 9 à partir de collections ............. 43
SA 4 Fiche 102 : Lire et écrire les nombres de 7 à 9 ................................................. 44
SA 4 Fiche 103 : Ranger les nombres de 7 à 9 .......................................................... 45
SA 4 Fiche 104 : Comparer les nombres de 5 à 9 : plus petit que (<) .......................... 46
SA 4 Fiche 106 : Comparer les nombres de 7 à 9 : plus grand que (>) ........................ 47
SA 4 Fiche 107 : Ranger les nombres de 7 à 9 (ordre croissant et ordre décroissant) ........ 48
SA 4 Fiche 109 : Additionner les nombres de 0 à 9 (sens et mécanisme) .................... 49
SA 4 Fiche 111 : Trouver le terme manquant dans une addition de nombres
dont la somme est inférieure ou égale à 9 ............................................................... 50
SA 4 Fiche 112 : Additionner les nombres de 0 à 9 par décompositions libres ............ 51
SA 4 Fiche 113 : Partager en 2 parties égales par décomposition .............................. 52
SA 4 Fiche 115 : Identifier les formes carrée et rectangulaire .................................. 53
SA 5 Fiche 116 : Reconnaître et lire le nombre 10 .................................................... 54
SA 5 Fiche 117 : Écrire le nombre 10 en chiffres ...................................................... 55
SA 5 Fiche 118 : Découvrir la notion de dizaine ....................................................... 56
SA 5 Fiche 119 : Additionner les nombres de 0 à 10
(somme inférieure ou égale à 10)............................................................................ 57
SA 4-SA 5 Fiches 121-122 : Intégrer ses acquis / Jours 1-2 ..................................... 58
SA 5 Fiche 126 : Trouver le terme manquant dans une addition de nombres dont
la somme est inférieure ou égale à 10...................................................................... 59
SA 5 Fiche 128 : Décomposer par addition les nombres de 0 à 10
(décompositions libres) .......................................................................................... 60
SA 6 Fiche 129 : Reconnaître et lire les nombres de 10 à 15 à partir de collections ........... 61
SA 6 Fiche 130 : Identifier les triangles parmi d’autres polygones ............................ 62
SA 6 Fiche 131 : Compter et lire les nombres de 10 à 15 à partir de collections.......... 63
SA 6 Fiche 132 : Écrire les nombres de 10 à 15 ........................................................ 64
SA 6 Fiche 134 : Numéroter des objets et décompter les nombres de 15 à 10 ............ 65
SA 6 Fiche 136 : Lire les nombres de 10 à 15 : tableau de numération et valeur
de position des chiffres .......................................................................................... 66
SA 6 Fiche 137 : Écrire les nombres de 10 à 15 : tableau de numération et
valeur de position des chiffres ................................................................................ 67
SA 6 Fiche 138 : Additionner les nombres de 0 à 15 (sens et mécanisme)................... 68
SA 7 Fiche 139 : Reconnaître et lire les nombres de 16 à 20 à partir de collections .... 69
SA 6 Fiche 140 : Mesurer des longueurs avec des unités arbitraires
(estimation et vérification) .................................................................................... 70
SA 6 Fiche 141 : Reconnaître et écrire les nombres de 16 à 20 ................................. 71
SA 7 Fiche 142 : Trouver le terme manquant dans une addition de nombres dont
la somme est inférieure ou égale à 20 ..................................................................... 72
SA 7 Fiche 143 : Décomposer par addition les nombres de 0 à 20 ............................. 73
SA 6-SA 7 Fiches 146-147 : Intégrer ses acquis / Jours 1 - 2 ................................... 74
SA 7 Fiche 153 : Numéroter des objets et décompter les nombres de 20 à 0 .............. 75
SA 7 Fiche 157 : Décomposer par addition les nombres de 0 à 20 ............................. 76
SA 7 Fiche 159 : Résoudre de petits problèmes ........................................................ 77
80

Cahier D'activités Mathématiques Vectorisé - 19 08 21 - Ts

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Du courage et bonne chance !

Mets un X sur l’arbre qui est avant l’oiseau.

Mets un X sur la case qui est entre les arbres.

Observe l’image ci-dessous :

a) Entoure l’oiseau qui est à droite de maman.

Observe l’image ci-dessous :

a) Mets un X sur l’oiseau qui est en haut.

Observe l’image ci-dessous :

a) Entoure le ballon qui est derrière l’enfant.

Entoure les figures de mêmes formes.

Rouge Bleu Vert

Réalise une d’objets que tu utilises en classe.

Complète le tracé de ces lignes :

Mets un X sur les lignes verticales.

Voici des lignes :

Entoure les lignes horizontales.

Mets un X sur les lignes courbes fermées.

Entoure les lignes courbes ouvertes.

a) en A des lignes courbes fermées.

Trace dans ce des lignes obliques à droite.

Observe l’image ci-dessous :

a) Entoure la ligne courbe ouverte à gauche.

Observe l’image ci-dessous :

a) Entoure les lignes droites.

Dessine plus de que de dans ton cahier.

a) Mets un X sur qui a plus d’objets que les autres.

Dessine autant de que d’enfants.

Réalise autant de que de cailloux à travers deux .

Relie chaque à son

Voici des nombres :

b) Range-les, du plus grand au plus petit.

Voici des nombres :

a) Écris le nombre de dans chaque

Voici des nombres :

a) Mets un X sur 0 (zéro), dans la liste des nombres suivants :

b) Mets un dans le où il y a 0 objet.

Observe l’image ci-dessous :

a) Forme des avec les objets qui sont les mêmes.

Écris le nombre d’objets que tu vois sur l’image de l’activité

verres fourchettes banane

écumoire cuillères poisson

Mets < quand c’est possible.

Range les nombres suivants du plus petit au plus grand dans

a) Colorie le deuxième coureur.

Voici des marcheurs, l’un derrière l’autre.

5ème 2ème 1er 4ème 3ème

Complète les blancs par des rangs.

a) Range ces nombres par ordre croissant.

b) Range-les par ordre décroissant.

Entoure où les nombres sont rangés par ordre

Entoure où les nombres ne sont pas en

Relie au nombre qui convient.

Maman donne 2 à Kayodé et 1 à Ali. Combien de

Écris la réponse dans chaque .

2+1 0+4 2+3

Aline a 3 billes. Jean lui donne encore 2 billes.

Écris le terme manquant dans les additions suivantes :

Moussa a 3 , son maître lui en donne encore. Il a

Relie chaque au nombre qui lui est égal :

Dessine dans chaque le nombre de billes qui convient :

Relie chaque à qui convient.

Observe les nombres ci-dessous :