Compétences S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information en lien avec la problématique.

Valider : exploiter et interpréter des observations, des mesures.

Valider : utiliser les symboles et unités adéquats.
Communiquer : présenter, formuler une conclusion.
Être autonome, faire preuve d'initiative : organiser son travail.

Contexte :
Vous travaillez dans une entreprise de recyclage de produits industriels et
notamment de batteries au plomb. Membre du CHSCT de votre entreprise, vous
avez été sensibilisé aux risques professionnels concernant le plomb et ses
dérivés et en particulier sur l'inhalation de ce métal et ses composés. La
direction de l'entreprise a demandé récemment à un laboratoire indépendant
d'effectuer des mesures de contrôle durant plusieurs jours (voir document 2).

Problématique :
Les résultats sont donnés sous forme de graphique (document 3). Ces résultats sont-ils
compatibles avec les normes réglementaires ? En tant que membre du CHSCT, vous devez faire
un compte rendu pour l'ensemble des employés de votre entreprise.
Un compte rendu écrit sera fait afin d'être présenté au prochain conseil d'administration et un
compte rendu oral sera fait par l'un des membres du CHSCT à l'ensemble du personnel.
DOCUMENT 1 : fiche toxicologique de l'INRS.
Télécharger la fiche synthétique : http://www.inrs.fr/publications/bdd/fichetox/fiche.html?
refINRS=FICHETOX_59

DOCUMENT 2 : méthode de prélèvement par filtre.

DOCUMENT 3 : résultats des analyses effectuées.

1. S'approprier.
En quelques phrases, expliquer ce qu'est le « CHSCT ».
http://www.inrs.fr/demarche/chsct/ce-qu-il-faut-retenir.html
2. S'approprier.
Quels sont les dangers du plomb pour la santé des travailleurs de votre entreprise ? Quelles sont
les valeurs limites réglementaires d'exposition ?
3. Valider.
Faire les calculs nécessaires afin de comparer les résultats des analyses aux valeurs limites.
4. Communiquer.
Les valeurs limites réglementaires d'exposition (dans l'air des locaux de travail) au plomb
métallique sont-elles respectées dans votre entreprise ? Rédiger un compte rendu écrit permettant
de conclure. Ce compte-rendu sera mis à l'ordre du jour de la prochaine réunion du CHSCT de
l'entreprise.
Vous travaillez en groupe et un membre du groupe fera également un compte rendu oral aux
salariés de l'entreprise.
 L'essentiel du COURS
http://www.lachimie.net/index.php?page=21#.WGJETVPhCM8

https://www.youtube.com/watch?v=2psjepSrqTI

La mole.
La quantité de matière est une grandeur physique dont l'unité est la mole (symbole mol).
Une mole est une quantité correspondant à 6,02x1023 éléments.

Exemples : 1 mole d'atomes de fer correspond à 6,02x1023 atomes de fer.

1 mole d'eau (de molécules H2O) correspond à 6,02x1023 molécules H2O. Le nombre d'atomes d'hydrogène est
alors n = 2 mol.
Remarque : le nombre Na = 6,02x1023 est appelé « constante d'Avogadro ».

La masse molaire.
La masse molaire d'une substance est la masse d'une mole de cette substance. On la note M et son unité est le
gramme par mole (g.mol-1).

Remarque : la masse molaire d'un atome est indiqué dans la classification périodique.
Par exemple 1 mole d'atomes de fer a une masse de 55,8 grammes.
La molécule d'oxyde de fer Fe2O3 a pour masse molaire :
M( Fe2O3) = 2xM(Fe) + 3xM(O) = 2x55,8 + 3x16 = 159,6 g.mol-1

Relation entre masse molaire et quantité de matière.

m=nxM
m : masse d'un certaine quantité de substance (en g). n : nombre de moles (en mol). M : masse molaire (en g.mol-1).

Concentration molaire volumique

La concentration molaire volumique correspond au nombre de mole par unité de volume elle est donnée par la
relation  Cm= mole/volume

La classification périodique.
Dans la classification périodique, les éléments sont classés en fonction de leur nombre croissant de protons. Le
nombre de masse va également en augmentant (de gauche à droite dans une ligne et de haut en bas).
Comme la masse d'un atome est due principalement à la masse des nucléons, la masse molaire augmente de la même
manière (sauf cas particuliers à partir de la sixième ligne).