Décembre 2021

Cocerhan Ioana - classe Xème F

Je déteste les gens prétentieux

S'il te plaît arrête de m'écraser sous ta botte
Je suis chroniquement en retard parce que
Je ne rentre pas dans ce corps paresseux
S'il te plaît arrête de me vendre
Des critiques destructives
Je marche lentement car mes chaussettes
Sont en porcelain
Ne ne veux pas être en santé,
Je veux juste être moi-même
Les gens qui vivent seulement pour impressionner
Sont, par définition, peu impressionnants
Ton succès est périssable
S'il te plaît
Arrête.
Zmău Ilinca - classe Xème A

1
 À mon secret public

C'est enfin demain et je n'ai toujours rien accompli

L'obscurité dans ma chambre est chaleureuse
J'entends la prise de courant bourdonner
Les murs me regardent avec dégoût
Je mérite leur jugement

Une fois cassé, toujours cassé

J'écrirai un poème à ce sujet quand hier arrivera
Je n'ai rien mangé ce matin
J'ai faim de réalisation
J'essaie de sortir, mais l'extérieur n'existe pas
Je ne l'ai pas encore imaginé

Le seul endroit où je me sens chez moi est l'intérieur de ta poche

Démêle-moi et donne-moi un sens
Tu oublieras que je suis là et je ne penserai qu'à toi.

Zmău Ilinca - classe Xème A

2
 Tout sur la
pandémie

3 Amarei Maysa - classe Xème A

 L’Histoire des pandémies
De nos jours, on a tous entendu de plus en plus fréquemment le mot
............. .‘pandémie’: aux infos, au boulot ou à l’école et même pendant les
````````````conversations de famille, c’est-à-dire presque partout. Elle a changé
``````````complètement nos vies, mais on n’est pas les seuls qui l’ont expérimentée.
``````En effet, qu’est-ce qu’une pandémie?
.....```````Version globalisée de l'épidémie, la pandémie se caractérise par une
`````.`propagation rapide et un taux de mortalité élevé. Transmises par des virus ou
`````bactéries inconnus à leur époque, ces pandémies ont tué des millions de personnes et
ont marqué l'histoire de l'humanité.
La première pandémie documentée de l'histoire est ‘La peste d'Athènes (-430 à -426
avant J.C)’. Décrite par l'historien Thucydide, lui-même touché par la maladie, la maladie
se manifeste par des fièvres intenses, des rougeurs et des convulsions. Venue d'Éthiopie,
elle frappe ensuite l'Égypte et la Libye, puis arrive à Athènes pendant la guerre du
Péloponnèse. On estime qu'un tiers de la ville, environ 200.000 habitants, vont périr à
cause de cette épidémie qui marquera le début du déclin d'Athènes.
Pour continuer le chemin historique, la pandémie suivante, appelée ‘La peste
Antonine(165-169)’ a débuté à la fin de l'année 165 en Mésopotamie et en frappant la
population romaine. Selon les estimations, elle aurait causé 10 millions de morts entre
166 et 189 par la variole. Elle se manifeste par des croûtes rougeâtres, des diarrhées et
vomissements.
On avance avec 1182 d’années quand ‘La peste noire (1347-1352)’ ou ‘La grande
peste’ arrive en 1346 en Asie centrale, parmi les troupes mongoles. La pandémie envahit
l'Afrique du Nord puis, l'Italie et la France, où elle arrive par le port de Marseille. Il y avait
entre 25 et 40 millions de morts en Europe, qui représentent entre un tiers et la moitié de
sa population de l'époque.
Les années 1918-1919 sont marquées par ‘La grippe espagnole’, en réalité d'origine
asiatique, est causée par un virus de type A H1N1. Elle arrive ensuite aux États-Unis, puis
traverse l'Atlantique par les soldats venus pour aider la France. La grippe espagnole a tué
20 à 30 millions de personnes en Europe et jusqu'à 50 millions au niveau mondial, toutes
les régions du globe ont été affectées. On estime qu'un tiers de la pollution mondiale a été
infecté.
Un autre élément important pour l’histoire des pandémies c’est ‘Le choléra (1926-1832)’.
Il conquiert l’Inde, la Russie en 1930, la Pologne et Berlin. Il débarque en France en mars
1832, puis arrive à Paris. La maladie se manifestant par des diarrhées brutales et des.....
vomissements et une déshydratation rapide, provoquant parfois la mort en
quelques heures. L'épidémie causera près de 100.000 morts en moins de.....
six mois en France, dont 20.000 à Paris. Elle va ensuite gagner le Québec....
et L’Irlande.
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 Liée au virus influenza H2N2, la grippe asiatique (1956-1957) est la
deuxième pandémie grippale la plus mortelle après celle de 1918. Elle
causera deux à trois millions de morts dans le monde, dont 100.000 dans
l'Hexagone, soit 20 fois plus qu'une grippe saisonnière classique.
L'origine de ce virus est en Chine (d'où son nom). Il gagne Hong Kong,
Singapour et Bornéo, puis l'Australie et l'Amérique du Nord avant de
frapper l'Europe et l'Afrique.
Parmi les dernières pandémies, ce trouve ‘Le sida’, originaire de........................
République démocratique du Congo, le virus du sida apparaît au grand jour en............
1981, lorsque l'agence épidémiologique d'Atlanta, aux États-Unis, alerte sur des............
cas inhabituels de pneumocystose (une pneumonie rare présente chez les..............
patients immuno-déprimés)
Et finalement, la pandémie de Covid-19 dont on connaît déjà ses effets et la mortalité.
L’évolution de ces maladies nous montre que la médicine se développe aussi. Elles ont
des conséquences malheureuses, mais l’humanité a toujours essayé de trouver des
solutions. Florescu Anastasia - classe Xème A

Comment la pandémie a affecté l’internat

Lorsque vous êtes lycéen d'une autre ville, vous avez plusieurs formules d'hébergement,
louer un appartement, loger chez l'hébergeur ou loger en internat. Étant relativement trop
jeune pour vivre seule dans une autre ville, j'ai choisi, avec mes parents, de rester à
l'internat.
Cela fait presque deux ans que j'ai choisi de rester ici, et je peux dire que l'internat était
beaucoup plus accueillant avant la pandémie.
Mais depuis la pandémie, beaucoup de choses ont changé, certaines pour le mieux, mais
la plupart pour le pire. Le meilleur exemple, et le plus triste c'est la cantine : avant, à la
cantine, plusieurs personnes pouvaient s'asseoir à la même table et les élèves aidaient,
c'était un système assez simple, tu t'asseyais derrière le comptoir, quand le plateau arrivait
tu l'essuyais, tu retirais la nourriture de l'assiette, tu la mettais dans la machine à laver et à
la fin après que tout le monde soit parti, balayant, essuyant par terre. Maintenant ce n'est
plus fait, allez à la cantine asseyez-vous seul à table et n'enlevez votre masque que
lorsque vous mangez.
L’internat était le meilleur endroit pour socialiser, il y avait tellement d'endroits où les gens
se réunissaient et faisaient de nouvelles connaissances, des endroits où nous ne sommes
pas autorisés à rester maintenant. On pouvait se faire des amis si facilement, on pouvait
...............aller au pavillon où tout le monde était assis le soir et riait, le pavillon qui est
....................maintenant fermé, isolé avec du scotch pour que personne n'entre.

5
 Tout le monde était si calme et amical, vous pouviez aller dans d'autres
pièces, il importait seulement d'être présent. Désormais, nous ne sommes
pas autorisé nulle part sans masque, absolument nulle part, sans parler
d'aller dans d'autres salles devenues strictement interdites.
........Mais si ça aide avec quelque chose, un aspect positif, je pense que le
......seul, qui a résulté de tout cet événement vraiment désagréable est le fait
..que maintenant nous ne sommes assis que trois dans la salle au lieu de
......quatre, et nous avons plus d'espace et moins de querelles à endurer.
Avant même de venir à l'internat on m'a dit que "c'est une expérience unique" mais si
je dois être honnête je ne m'attendais pas à une telle expérience...
Cocerhan Ioana et Cojocariu Ciprian - classe Xème F

Progrès technologique dans le

Collège National <<Petru Rareș>> Suceava
En période de pandémie, le Collège National <<Petru Rareș>> Suceava a réalisé
d’énormes progrès technologiques.
Il a réussi à reconstruire le nouvel espace de travail au centre du bâtiment, que, jusqu’à
la pandémie, personne n’avait traité pendant de nombreuses années.
Dans le nouveau corps, une nouvelle bibliothèque, un laboratoire d’informatique, un
amphithéâtre, une salle pour les profs, un magasin et des salles Erasmus ont été
construites où les élèves peuvent apprendre.
En plus du nouveau corps, il y avait des webcams dans chaque classe avec lesquelles
les élèves pouvaient aller à l’école en-ligne, à la maison, avec une grande qualité.
Dans la pratique, le Collège a bénéficié d’un énorme progrès technologique pendant la
période pandémique.
Bosancu Sorin - classe Xème F

Cocerhan Ioana - classe Xème F

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 Nous et la pandémie
Depuis février 2019, de jeunes à vieux, de jeunes à vieux, nous nous
étions tous affrontés, nous nous sommes affrontés et malheureusement
nous continuerons à affronter le chaos causé par le Coronavirus pendant
un certain temps.
Cependant, les dommages de cette "guerre" ont été surtout ressentis .
par le système médical. Ce besoin d'adaptation du jour au lendemain a été .
un véritable défi pour les hôpitaux, mais surtout pour les services d'infectiologie .
et de pneumologie: souvent matérialisé en l'absence de formation approfondie. .....
Le manque de personnel médical spécialisé, mais aussi de conditions et .
d'équipements nécessaires à cette situation critique a eu son mot à dire.
Comment se sentir épanoui en tant que médecin quand on voit à quel point on est démuni
face à la maladie ? Quand voyez-vous des patients infectés mourir sous vos yeux,
simplement parce qu'il n'y a pas assez de lits ou de bouteilles d'oxygène dans les
chambres de l'A.T.I.?
Les restrictions nous ont privés de tant de choses: de ne pas pouvoir rencontrer nos
proches comme nous le faisons jusqu'au début de la pandémie, à ne pas pouvoir rendre
visite à un membre de la famille qui souffre seul quelques instants seul à l'hôpital. Une
solidarité qui peut souvent signifier le simple masque offert à une personne qui doit se
déplacer en bus. Masque simple, mais qui nous prive tellement les uns des autres. Il
semble qu'il n'y ait plus d'expressions faciales, seulement des regards perdus et pensifs
qui espèrent un retour à la normale, au "avant". Avant, quand nous n'étions pas entourés
de masques, de désinfectants, de centres de vaccination et de panneaux "S’il te plaît,
garder de la distance" partout. Logofătul Miriam- classe Xème A
Cette pandémie a révélé à chacun de nous à quel point nous pouvons être faibles face à la
maladie et que ce n'est qu'ensemble que nous pourrons surmonter cette épreuve. Bien,
"ensemble". La pandémie et le bal des « boutons »
La pandémie a apporté, malheureusement, beaucoup de changements, dans tous les
aspects de la vie. L’un en serait lié aux activités classiques des lycéens, parmi lesquelles
le bal des débutants. Son annulation a causé de la tristesse tant auprès des élèves de la
9-eme que parmi ceux de la terminale. Les premiers voulaient entrer dans la vie des lycées
sur des airs de danse, de musique et de bienêtre, tandis que les grands de la 12-eme, en
tant qu’organisateurs auraient senti ce que c’est qu’être les « vieux » du lycée.
L’impossibilité de cette collaboration intergénérationnelle, en passant par les moments de
présélection des miss et mister, puis l’agitation sur le choix des moments artistiques
.…et d’habitude il y en a beaucoup car les élèves de notre lycée ont
beaucoup de talent! et finissant avec le jury qui décidait de la reine et du
roi du bal…tout a été confisqué par cette maudite maladie !
Tout notre espoir va vers les générations futures qui auront peut-être la
chance de renouer avec le passé et de mettre en scène ce fameux

7 spectacle qui démarre la vie des lycéens ! Diana Cojocariu et Andreea Butila- classe
XIIème A
 Comment cela a affecté la pandémie d'horeca
La pandémie a touché un certain nombre d'institutions, qui doivent toutes
être suspendues pendant un certain temps.
. Ma mère travaille dans le domaine de l'hôtellerie, un domaine assez
......touché par la pandémie. Ma mère travaillait dans un complexe touristique
.....près de Suceava, où l'activité s'est arrêtée pendant un certain temps car la
situation pandémique commençait à empirer.
Pendant deux semaines ma mère est restée à la maison, mais étant comptable elle a
dû rentrer car il fallait régler la situation économique de l'entreprise, mais elle m'a dit
que la moitié de ses collègues ne sont pas revenus.
L'hôtel qui était à la base des activités n'était plus plein, seules deux personnes venaient,
et vous n'aviez pas le droit d'aller au restaurant et aucune livraison à domicile n'était
effectuée.
Cependant, ma mère a continué à marcher et à travailler pour regagner ses anciens
revenus, mais tout s'est déroulé en vain.
La pandémie a beaucoup affecté le complexe et ce n'est pas la même chose qu'au bon
vieux temps.
Alors un an après la pandémie, ma mère a décidé de démissionner car il y avait
beaucoup de travail et elle ne voulait pas tout faire pour peu d'argent.
Elle a déménagé dans un autre complexe hôtelier où l'activité se passe bien et elle est
beaucoup plus calme.
En conclusion, la pandémie a touché pas mal de zones, nécessitant même d'être
complètement fermées. Bolohan Robert - classe Xème F

Les emplois dans la pandémie

Lors de la pandémie, mon père a été frappé jusqu’à maintenant par deux grands
moments dans le cadre de son travail. Il est vendeur dans un magasin de construction.
La première période difficile a eu lieu au printemps 2020, lorsque le confinement a été
imposé et que tout le monde était à la maison. Mon père est entré dans le chômage
technique et a obtenu 70% du salaire. Outre la question de l’argent, il avait un
programme plutôt agité dans le service, alors il s’y. est habitué, et quand il a vu qu’il
devait rester à la maison, il a toujours trouvé. quelque chose à faire. Par exemple, 2
semaines ont rallumé le pont chaque jour.
La deuxième période difficile a été celle de l’automne 2021, lorsque l’entrée n’a été
autorisée que sur la base du certificat vert européen. Cela a eu une incidence sur. ..
les ventes, de sorte qu’il a reçu moins d’argent qu’à la même période avant la..................
pandémie.
En conclusion, la pandémie a affecté de nombreux emplois, tel le secteur..........................
des ventes de mon père. Bosancu Sorin - classe Xème F
8
 Les relations entre personnes pendant
la pandémie
Les relations pendant la pandémie étaient et sont toujours une énigme............................
pour la plupart des gens. On parle ici d'amitiés, de relations familiales...............................
et dans la communauté scolaire, chacune avec des avantages et des..........................
inconvénients différents, compte tenu de la situation actuelle
Si on parle des amitiés en général, on peut dire qu'ils étaient relativement..................
faciles à entretenir, compte tenu de toutes les possibilités de converser parmi les...........
réseaux sociaux. Comme le disent certains de nos étudiants : « Il y a WhatsApp,........
discord, Instagram avec lesquels je pourrais toujours converser avec mes amis »,.............
« je continue de parler toujours à mes amis du collège ».Mais le plus dur vient quand on
parle de nouveaux amis. Les élèves ont exprimé leur déception de ce point de vue,
affirmant que « Je comprends les mesures de sécurité et je les respecte, mais il est difficile
de se faire de nouveaux amis pendant la pandémie. Les lieux de socialisation sont fermés
ou interdits, le kiosque du collège a fermé et les activités extrascolaires qui ont formé de
nombreuses amitiés sont rares et en ligne.» D'un autre côté, certains disent que la
pandémie a forcé le monde à beaucoup socialiser en ligne, en dehors de leur zone de
confort, il n'y a pas de stress aussi écrasant que nous ressentons lorsque nous parlons à
une nouvelle personne. Mais, comme quelqu'un l'avoue, il n'est pas certain que ce soit la
meilleure façon de connaître des personnes nouvelles:« J'ai parlé à plusieurs personnes
de mon lycée pendant la pandémie et nous avons eu de très belles conversations, mais
quand nous sommes retournés à l'école, les conversations face à face étaient beaucoup
plus stressantes et nous n'étions pas les mêmes personnes qu'en ligne, quoique nous
avons parlé sur Instagram depuis quelques mois. »
À l'école, beaucoup de choses ont changé au niveau des relations entre collègues,
notamment pour les étudiants de la première année en 2020, leur génération faisant partie
de la neuvième en ligne. Selon leur tempérament, les élèves disaient: « C'était difficile au
début, mais pendant l'année, nous nous sommes permis d'être nous-mêmes derrière les
caméras, de parler avec le groupe pendant les cours. Mais maintenant, nous parlons et
nous nous rencontrons très peu en dehors des cours, mais pour ces quelques minutes de
la journée où on rit tous en classe, ça vaut la peine de porter un masque et de faire un peu
plus attention à sa santé. » Pour d'autres, en revanche, c'était plus difficile : « C'était une
horreur. Ce n'est qu'à la fin de l'année que j'ai réalisé à quel point la situation était
mauvaise, lorsque j'ai réalisé que je n'avais pas parlé à environ 10 personnes de 29 en
neuvième. La pandémie a cessé de socialiser et je n'ai pas pu communiquer, formant une
........certaine distance entre les gens, d'où se sont développés de petits groupes ». De
..................plus, quelqu'un dit que: « J'ai formé d'amitié avec les gens de la classe au bout
......................d'un an et demi. La neuvième était horrible. Je me disputais avec des
........................camarades de classe avant qu'on s'était rencontré.».

9
 Beaucoup de gens étaient dans cette situation. La plupart d’entre eux sont
...encore intégrés collectivement. La pandémie a rendu les relations avec
....les collègues plus difficiles pendant deux ans. Pour ceux qui
....connaissaient déjà leurs collègues depuis plusieurs années, il était plus
...facile de communiquer, mais pour ceux qui ont changé leur collectif, la
.communication et l’intégration ont été difficiles « J’ai pu parler à plusieurs
.....................collègues pendant que j’étais en ligne, mais je ne peux pas dire que je les
..............connaissais. À peine qu’à mon retour à l’école, à la fin de l’année scolaire
..........précédente, j’ai appris à mieux connaître mes collègues et à établir des liens entre
........des amis. L’été entre le neuvième et le dixième m’a aidé à me rapprocher de ceux
...avec qui j’ai établi des amis, et maintenant nous sommes très proches. »
Les relations avec la famille ont également changé tout au long de la pandémie. Pour
certaines personnes, ces changements étaient bons, et pour d’autres, malheureusement
pas. Selon certains étudiants de notre collège, leur relation avec la famille s’est améliorée
« Avec l’aide de la pandémie, nous avons réussi à être plus prudents les uns avec les
autres et à passer plus de temps ensemble », « Je pense que c’est la même chose, mais
je peux dire que les choses s’améliorent. » La quarantaine que j’ai eue en 2020 semble
avoir aidé certains enfants «Ma relation avec mes parents n’a pas été fortement influencée
par la pandémie. Ce n’est que lorsque nous avons été isolés et que nous sommes restés
ensemble plus longtemps que d’autres différends ont été soulevés, mais en même temps,
laissant cela de côté, nous nous sommes rapprochés. » Quand il s’agit de temps de
famille, beaucoup de gens ont eu la chance de parler plus avec leurs parents, parce qu’ils
sont restés plus à la maison « À un moment donné, mes parents ont dû travailler à la
maison, c’était bon du point de vue de la communication. Nous ne traversons
habituellement pas du tout, parce qu’ils étaient toujours au travail jusqu’à tard dans la nuit,
mais pendant qu’ils étaient à la maison, j’ai développé une relation plus étroite avec eux, et
j’en suis très heureux. » D’un autre côté, quelques-uns n’étaient pas aussi heureux « Nous
nous retrouvons toujours dans un enchevêtrement alors que nous sommes dans la même
maison en même temps. » Bien que plusieurs parents aient fini par travailler de la maison
au travail, quelques-uns sont allés travailler ce qui a fait en sorte que certaines relations
sont demeurées les mêmes. « Tout était presque normal, mes parents travaillaient
toujours, alors notre relation n’a pas vraiment changé. » Dans certains cas, les relations
familiales ont été rompues « Depuis que nous sommes venus pour rester plus à la maison,
les querelles sont devenues plus fréquentes, et cela me dérange. C’était mieux quand on
se voyait à peine. »
Bien sûr, la pandémie a changé beaucoup de choses. Cependant, nous croyons que les
relations entre les personnes sont les changements les plus importants,.......................
avec ces changements, des développements dans d’autres environnements se...................
produisent également, c’est pourquoi nous avons choisi de souligner ces

10
changements.
Purtuc Alexandra et Ciuc Mădălina - classe Xème F
 Si vous voulez, vous pouvez
Ayant des parents dans un milieu entrepreneurial, il m'a été relativement
facile de voir comment ce domaine a été influencé par la période
pandémique.
Les restrictions au niveau national ont malheureusement amené de
nombreuses entreprises à la limite du pouvoir, voire en faillite. Même si
le Covid-19 a été et est toujours un véritable défi pour la plupart d'entre
nous, certains ont plus souffert que d'autres, mais au contraire et
inévitablement, d'autres ont eu plus à gagner. Même si toute l'entreprise
est basée sur le facteur . humain dans son ensemble, pas en contact
direct avec lui, j'ai remarqué une . période assez faste pour l'entreprise
de mes parents, qui s'étend à plusieurs domaines entrepreneuriaux.
L'objectif dans de telles situations est de savoir s'adapter aux nouveaux besoins et
exigences. Surtout, ne vous laissez pas submerger par les obstacles qui apparaissent,
mais vous devriez les surmonter ou au moins essayer de profiter de leur apparition dans
vos plans. De tels événements peuvent venir vous tester et, bien sûr, vous donner
l'opportunité de développer et d'apprendre des choses auxquelles vous ne vous attendiez
peut-être pas. La façon dont vous gérez de telles situations en dit long sur vous-même.
Tout le monde s'en sort quand il s'agit de quelque chose d'agréable et de facile, mais que
faites-vous quand il y a des situations moins agréables ? Eh bien, ce n'est qu'alors que
ceux qui se battent sortent et veulent vraiment atteindre leurs propres objectifs: des gens
forts.
Tout dépend de vous, de l'angle sous lequel vous regardez la situation et sous lequel vous
voulez agir dessus et, bien sûr, des efforts déployés. Si vous voulez, vous pouvez.
Logofătul Miriam- classe Xème A

11 Covaliu Malina - classe Xème F

 Cher journal
Depuis le début de la pandémie, certaines choses ont changé dans
ma vie normale. Par exemple, aujourd'hui, lundi, nous sommes allés à
l'école seulement la moitié de la classe, le reste était à la maison en ligne,
et les nouvelles restrictions nous ont obligés à rentrer chez nous pendant
deux semaines car la situation s'est aggravée et de nombreuses
personnes sont tombées malades.
. C'était une déception pour moi parce que ce n'est pas très amusant de faire ses
.......devoirs, et passer tellement de temps à la maison que je n'aime pas du tout.
Mais nous avons obéi et le lendemain nous sommes allés en ligne, mais dans les
premières heures je peux dire que je n'arrivais pas à me concentrer aussi bien qu'à l'école
car à la maison il y a des choses qui te distraient.
Et voilà qu'au bout de deux semaines, ils ont prolongé de deux semaines de plus et au
bout de deux semaines encore car la situation s'aggrave.
Après si longtemps, je peux dire que je me suis habitué à Internet et que j'ai vraiment
commencé à l'aimer parce que c'était beaucoup plus facile de passer du temps. Je m'y
suis tellement bien habitué que j'ai pensé que je ne l'aimerais plus à l'école.
Cependant, nous sommes retournés à l'école et avons finalement retrouvé le rythme.
En conclusion, cher journal cela fait un moment et c'est encore assez compliqué qui
j'espère sera résolu très bientôt et nous reviendrons à la normale.
Amicalement, Robert !
Bolohan Robert - classe Xème F

Cocerhan Ioana - classe Xème F

12
 Cher Covid-19,
Tu as plusieurs prénoms, je ne suis pas certaine lequel je devrais utiliser...........................
Coronavirus, SARS-CoV 2, Covid, je suppose que chacun est bon................................
Nous nous connaissons depuis un moment maintenant. Nous nous.............................
sommes rencontrés il y a deux ans, j’avais 14 ans à l’époque. Aujourd’hui.........................
j’en ai seize. Le temps passe, n’est-ce pas?
Je peux t’affirmer que ta présence a bien changé nos vies. La période d’avant toi...........
paraît bien lointaine. Nous parlons de revenir à la normale, mais la réalité est que.. ....
tu es malheureusement devenu la nouvelle normalité. L’époque d’avant peut .
être considéré comme un autre monde. Plusieurs personne sont restées dans cet autre
monde, nous ne les avons plus jamais revues, elles se sont métamorphosées en de doux
souvenirs. Les moments avec nos proches, la sécurité et même les sourires des étrangers
ont disparus. C’est comme si tu as placé un mur de briques entre nous tous, tu as refroidi
ce monde si séparé déjà. Tout est devenu froid, dangereux, triste. Tu as beaucoup enlevé
Covid : éducation, travail, tu nous a même enfermé dans nos propres maisons sans porte
de sortie. Mais je ne peux que nous blamé, nous les humains, de t’avoir sous-estimé. Tu
continues de créer différentes versions de toi-même, l’incertitude qu’un jour tu ne seras
qu’un lointain et affreux souvenir grandi à chaque nouveau cas, chaque nouveau mort,
chaque nouvelle version, mais comme le dit un bien connu proverbe roumain que j’aime
beaucoup, l’espoir meurt le dernier.
Tu n'est pas le premier défi que cette Terre a du relever, et certainement pas le dernier.
Comme chaque événement istorique qui a marqué ce monde, tu a apporté quelques
éléments positifs, je ne peux pas le nier. Après tout, tout doit être regardé avec une
perspective générale et avec objectivité, pour pouvoir apprendre de nos erreurs et ne pas
les reproduire. Grâce à toi, plus jamais nous ne prendrons pour acquis nos moments avec
nos proches et de ne pas profiter au maximum de tous les aspects de notre vie car, c’est
seulement en les perdant que nous nous rendons comptes de leur véritable valeur. Je
peux t’affirmer que tu nous as uni d’un certain point de vue. Nous nous trouvons tous dans
le même bateau, alors vaut mieux se soutenir et s’entraider que d’être chacun pour soi.

Cela fait deux bonnes années que tu vis parmis nous, et je pense que chacun mérite des
vacances une fois de temps en temps. Si ton objectif a été de nous donné une leçon, je
t’assure que nous l’avons comprise. Que dirais-tu d’un voyage dans une galaxie loin de
chez nous, histoire de changer? Je suis certaine que tu t’y plairas. J’ai entendu dire que la
. galaxie du Tourbillon est splendide! Peut être même que tu voudras y rester?
............... Sache que personne ne t’arrête.
En espérant que tu voudras prendre des vacances très bientôt

13
Beleca Alexia - classe Xème A
 Interviews
Interview avec mme Dr. Anda Melania Nichifor
...................L'année 2020 a apporté un changement de mode de vie, un changement
.................d'approches et d'habitudes quotidiennes. Pour la plupart d'entre nous, le
................mot « pandémie » concernait l'histoire, des mondes et des temps lointains,
..............ou des livres et des films de SF. Ainsi, après presque deux ans de
...........pandémie, j'ai eu l'opportunité et le plaisir de poser au Dr. Anda Melania
......Nichifor, ancienne étudiante au "Collège National Petru-Rareș " et maintenant
médecin dentiste, médecin orthodontiste principal, quelques questions concernant la
.......raison pour laquelle elle a choisi cette profession et comment elle était et est en
..pandémie en tant que médecin.
1.Qu'est-ce qui vous a amené au domaine de la dentisterie ? Avez-vous eu un mentor ou
un exemple que vous avez suivi ? Pourquoi avez-vous choisi la stomatologie ?
« Depuis toute petite, je voulais être médecin, aider les gens. C'est ce que j'ai
ressenti vouloir faire en vie. Mes parents étant médecins également j'avais une vision de la
profession médicale et ils m'ont inspiré. Mon père et sa passion m'ont conduit à la
stomatologie. Je pense qu'il est mon exemple et mon mentor depuis le début. C'était un
exemple de professionnel, d'une manière d'être en relation avec les patients, d’implication
dans la profession... Il a toujours été auprès de moi, dans les premières années de ma
profession, il m’a soutenu, il m’a appris... Je lui ai volé beaucoup de trucs... En chemin, j’ai
rencontré le Dr. Ileana Ionescu, professeur agrégé du département d’orthodontie qui a été
mon deuxième mentor, dans la spécialisation que j’ai choisie. Elle a été mon exemple et
mon guide en tant qu'orthodontiste mais aussi en tant qu’homme, aristocrate, élégance...
une dame dans tous les aspects de la vie. »
2.Quel impact la pandémie a-t-elle eu sur la stomatologie ? Comment vous êtes-vous
adaptée ?
« C'était très difficile. L'année dernière en mars (2020) quand ils nous ont interdit de
pratiquer notre profession c'était très difficile mais nous avons compris qu'étant la branche
de la médecine la plus exposée, travailler dans la bouche du patient, exactement dans la
zone de transmission du virus, notre protection était nécessaire. On ne savait pas grand-
chose sur le virus, sur la transmission, sur les équipements de protection. Par la suite,
avec l'avènement des protocoles de travail sur la dentisterie, nous avons sécurisé notre
matériel, nous nous sommes adaptés aux temps de travail/désinfection imposés pour
limiter la transmission. C'était dur, nous avions peur et nous étions nouveaux, mais c'est le
métier choisi et nous étions là pour les gens. On s'est calmé avec la vaccination, sachant
qu'on est plus protégés. »
3.Est-il sécuritaire d'aller chez le dentiste pendant cette période ?
« Dans les cabinets dentaires, il existe des protocoles très stricts pour.....................
désinfecter les surfaces y inclus l'air du cabinet. Si ces protocoles sont.........................

14
suivis, le risque est minime à nul. Le médecin est équipé, il ne peut pas...........................
contaminer le patient. Le risque le plus élevé est jusqu'à l'entrée au
cabinet, respectivement dans la salle d'attente s'il y a plus de patients
que prévu par le protocole, et si les règles de port du masque dans les
espaces clos, de distanciation et de ventilation ne sont pas respectées. Il
s'agit de respecter les règles et les méthodes de protection. »
4.Quel impact la pandémie a-t-elle eu sur les patients ? Ont-ils montré de la........................
peur à cause du virus ?
« Notre relation avec les patients a un peu changé. Et ils avaient.......................
peur. La plupart ont exprimé la peur qui a conduit à l'absence de traitement par.............
peur de tomber malade. La plupart d'entre eux, en revanche, étaient très attentifs et.........
coopératifs dans leurs protocoles et ce que je leur ai dit de faire. Il y avait aussi. des
"rebelles" qui n'acceptaient pas de prendre la température, de porter des masques pour
diverses raisons, soit ils ne croyaient pas à la maladie, soit ils croyaient aux théories du
complot, soit seulement pour être contre tout conseil. » Rusu Bianca - classe Xème F
Interview avec mme la mère de Maysa
La pandémie a grandement influencé la vie, le travail et les loisirs de toutes les
personnes et cela a complètement changé notre perspective. J'ai demandé à ma mère
comment c'était pour elle pendant cette pandémie, car elle possède un magasin de
vêtements.
Maysa : Selon toi, quelle a été la partie la plus désagréable de la situation de
pandémie, pour une personne qui gère et vend dans un magasin de vêtements ?
La mère de Maysa : Je pense que parce que pendant longtemps je n'ai pas eu la
possibilité de bénéficier du vaccin, et certains les gens ont menti qu’ils l'ont fait, l'une des
parties les plus désagréables de mon travail était la peur constante de maladie. Ma famille
ou moi étions beaucoup plus susceptibles de tomber malades, malgré le fait que nous
soyons prudents et nous avons pris soin de nous.
Maysa : Quelles étapes suivez-vous si l'un des clients enfreint les règles de
protection ?
La mère de Maysa : La plupart du temps, si le masque était mal porté, j'attirais toujours
l'attention de la personne nous éssayons de limiter le nombre de personnes dans le
magasin afin qu'elles aient la distance entre elles.
Maysa : Y a-t-il eu une différence dans les ventes pendant la pandémie par
rapport aux années précédentes ?
La mère de Maysa : La vente était beaucoup plus limitée car la plupart des gens
.......n'achetaient que les vêtements dont ils avaient besoin, contrairement aux années
..................précédentes ce fait venant de la situation financière qui est difficile pour tout le
......................monde et puis les gens ont essayé d'économiser autant d'argent que
........................possible.

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 .............D'un autre côté, la pandémie nous a tous appris à être plus modestes avec
................de l'argent et à prendre constamment soin de nous, même si les choses
................se compliquent.
Amarei Maysa - classe Xème A

Interview avec mme Monica

A: Salut Monica!
M: Salut!
A: Je voulais vous demander des aspects sur l'impact de la pandémie
sur votre entreprise, voulez-vous discuter de ce sujet avec nous?
M: Oui, on peut en parler avec plaisir.
.A: Comment l’activité hôtelière a-t-elle été affectée?
M: Malheureusement, cette pandémie a entraîné d’énormes pertes d’un point de vue
économique; L'hôtel était sur le point de faire faillite, c'était très difficile pour nous...
A: Et le personnel ?
M: Le personnel... nous avons dû licencier plus de la moitié! La crise et les pertes
financières nous ont amenés au point de ne garder que la cuisinière et 2 filles qui
s'occupaient de l'hôtel.
A: Sur le plan financier, combien ces pertes représentaient-elles?
M: En pourcentage, les pertes étaient d’environ 79%.
A: 79% incroyable, c’était un miracle que vous puissiez surmonter ces difficultés!
M: Nous savons, quoi qu'il arrive, vous ne devez pas abandonner, même lorsque vous
sentez que vous ne réussirez!
A: Eh bien, il est clair d’après vos mots que vous êtes une combattante. Merci pour votre
temps, j’ai apprécié beaucoup le fait d’avoir accepte d’en discuter.
M: Vous êtes les bienvenus quand vous le voudrez! Paranici Fabiana - classe Xème A
Interview avec mme Greculeac,
directeur adjoint de notre college
Malina: Comment avez-vous réagi à la nouvelle que nous suivrions des cours en ligne,
en 2020?
Mme Greculeac: Ce n'était pas une bonne réaction.puis, a ce moment la nous étions
tous marqués (accablés) par la surprise, peut-être, même par la peur, de la révolte. de la
révolte personnelle, mais aussi humaine pour tous ceux qui ont à voir avec la communauté
d’apprentissage de notre collège. Maintenant, en rétrospective et prenant assez de
distance pour pouvoir avoir une certaine objectivité, nous pensons que les choses se sont
relativement bien passé, dans le sens où, sans savoir ce que nous attend,nous............
avons déjà eu une forme de communication entre nous et cela a été le point de...................
départ en ce que nous aurons à construire plus tard.

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C'était la plateforme Adservio. alors, nous avions une forme de
communication qui attachait les trois grandes <<entités>>: les
professeurs, les parents et les élèves. Nous avons eu ce départ. Après,
nous avons commencé à construire, tu sache/sais, cette plateforme sur
laquelle nous travaillons aujourd'hui,nous avons fait des comptes
professionnels, nous avons appris à faire des conférences, à choisir les
plateformes les plus sûres et les meilleures. Nous avons tous appris.
Nous avons appris comment les utiliser et nous avons appris ce que signifie...................
une certaine élégance de la communication dans cette structure, mais je ne...............
pense pas qu’il y a quelqu'un qui peut affirmer que cette structure d’apprentissage..........
est capable de remplacer 100% ce que l'école habituelle/normale face à face. Et.........
nous parlons, il y a presque deux ans depuis que ces événements ont eu lieu.

Malina: Comment avez-vouz colabore avec le conseil des eleves?Y avait-il de grandes
divergences entre leur reflexion et celle de vous et mme Dungeanu?
Mme Greculeac:Je ne pense pas...au moins, je ne l’ai pas ressenti. j’ai senti que ce
conseil des élèves, parfois effervescent en lui-même, a été d’un reel aide.il y avait des
activités qui ont été très proches des enfants et qui ont ete developpees, pensées et
complétées seulement par le conseil des élèves. Si vous vous rappelez quelques activités
de ce genre, par exemple, la campagne <reste informe>,dans laquelle des choses
concernant la nouveauté ont été publiées, parce que l’information circulait lentement et
était parfois contradictoire, mais il était vital qu’elle atteigne les enfants. Puis on y parle de
la campagne de soutien psychologique, ou les enfants pouvaient s’adresser, poser des
questions et recevoir des réponses et des encouragements. Ce n’est pas une petite chose,
que dans des conditions, disons, on se sent seul, frustré, ou si on a de la maladie dans la
famille, avoir la chance de communiquer avec des gens proches et de même âge. Il y avait
aussi des activités différentes de Noël et de La Saint-Valentin.Alors, toutes les activités
généralement grandes, que nous faisions face à face, le conseil des élèves les a fait dans
un autre système. Une autre activité extraordinairement mémorable et faite avec âme, a
été la campagne pour soutenir une fille de six ans qui était malade. L'activité avec les t-
shirts qui ont été imprimés et vendus. Je me souviens que, par hasard, j'étais là au
moment exact quand ils ont donné l’argent resute de la vente, à la mère et à la fille. La
mère a eu une réaction de surprise quand elle a vu qu’est-ce qu’elle a reçu et elle a fondu
en larmes et nous ne pouvions pas la calmer, l’adoucir et l’encourager. probablement, elle
n’a pas pensé qu'une telle activité, faite par enfants, peut vraiment exister. Et biensûr, la
campagne de présentation de facultés, etcetera.

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 .............Malina: Que pensez-vous du fait que l’examen bilingue n'a plus ete
................nécessaire pour.accéder aux classes bilingues?
....................Mme Greculeac: C’etait une mesure d’adaptation a la situation. Cela a
.................resolu pour le moment la situation, mais il est possible d’avoir apporte un
................aspect negatif en concernant l’evaluation valorique, mais on n’avait
..............presque rien a faire dans cette situation.

......Malina: Quels événements regrettez-vous, qu’on n’avons pas pu organiser en

sein du collège, face à face? D’autres plus spéciaux?
........Mme Greculeac: Mon plus grand regret est qu’on n’ait pas pu faire l'école normale,
...face à face, parce que des mutations psychologiques ont eu lieu au niveau de la mise en
réseau, au niveau de raisonnement/ mentalité, mais surtout au niveau d'apprentissage.
Après le retour à l'école, le commencement effectif et la restructuration de l’organisation de
l’apprentissage/ ecolage, se déroule très difficilement et il est un bon gagne et nous devons
nous tenir avec les dents de lui. C’est vrai que les autres auraient pu être, disons,
meilleures, plus impactantes et auraient pu approcher les gens, surtout dans l’aspect
psychologique, mais comme professeur, je ressens ce minus.

Malina: Après la fin de la pandémie, est ce que vous pensez que faire les leçons en ligne
sera possible, en cas de certains impediments?
Mme Greculeac: Oui, je pense que ça sera possible. Nous nous sommes aussi habitués
à cette structure hybride. Nous avons découvert entre-temps, que dans d'autres parties
d’Europe, l’utilisation de ces plateformes d’apprentissage s’avait fait bien avant la
pandémie. Juste pour nous c'était, en plusieurs endroits, une nouveauté, cette école
complètement en ligne.

Malina: Comment l’apprentissage de la langue francaise et d’autres langues etrangeres

vous a-t-il aide dans le poste de directeur adjoint?
Mme Greculeac: Alors, du point de vue de la langue française, ça m'aide parce que je
peux enseigner la physique en français et je peux travailler dans le module
interdisciplinaire en français. Pour moi, la langue française est une telle joie en soi parce
que je l’ai apprise très jeune, dès la maternelle, c'était comme ça à l'époque, et je parle très
facilement/ légèrement. Ce n’est pas un problème. pratiquement je ne réalise pas quand je
lis un texte, s'il est rédigé en roumain ou en français. Eh bien, il ne faut pas être d’un
niveau trop haut, s’il est un texte académique, dans ce cas, je dois rechercher des mots et
voir ce qui ce passe. D’autre part, nous avons des projets que nous déroulons en français,
et nous devons communiquer avec nos partenaires. Et parfois on doit écrire....................
des documents qui doivent être rédigés dans un français correct, élégant,.......................
qui peut être communiqué.

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 Malina: Comment proposez-vous maintenir l’esprit compétitif des
eleves, etant donné que la plupart des compétitions et des olympiades?
Mme Greculeac: L’esprit compétitif ne se manifeste pas seulement a
travers des olympiades et concours. L’esprit compétitif se manifeste
quand chaque homme se réfléchit en soi-même, quand il réussit à
s'évaluer, et lorsqu’il réussit à voir ces progrès, cela est le plus vrai et le
plus profond esprit compétitif. C’est normal que cet esprit soit développé
dans chacun de nos enfants, car chacun d’eux dois avoir dans sa proximite,.....................
et voici une expression, sa petite baguette de general, c’est-a-dire sa petite baguette..........
pour reussir dans la vie. et il peut reussir dans la vie, seulement s’il apprend....................
en permanence, il apprend comment appredre, il apprend a s’adapter, il apprend a.......
fixer des objectifs, comment les obtenir, comment se rapporter aux autres, alors il est un
gagnant. Que cela ce manifeste ou non par competitions,est tout autre chose. c’est vrai
que peut etre, dans un certain domaine, les compétitions ont manque C'est vrai que peut-
être, dans un certain domaine, il n'y a pas eu de compétitions, et surtout certaines formes
de réflexion, de reconnaissance de l’apprentissage ou de certains bénéfices, car il y a des
enfants qui, sur la base des résultats des Olympiades, ont pu accéder aux facultés sans
examen. et ce n'est pas rien de dire que tu es déjà admis à l'université, d'être en 12e et de
penser, <<Ah, alors, moi je dois justement passer le baccalauréat et a part ca tout vas
s’arranger>> et d’autres camarades devont rpeut-être attendre encore un mois pendant
quelques mois et rester sous un stress et une tension parfois inimaginable pour voir si ils
sont admis au collège de profil. il y a donc des avantages et des inconvénients à
l'existence de ces compétitions. Personnellement, je pense qu'ils reprendront dès que
possible. ils n'ont pas tous disparu, mais il y avait aussi des concours qui se déroulaient en
ligne. Par exemple, je coordonne le club d'anachronismes creatifs ) de robotiaue du collège
et nous avons eu une saison de compétition presque normale en termes de compétitions.

Malina: Est-ce que vous pensez que l’ecole en ligne a approche les eleves et les
professeurs ou, au contraire, cela les a eloignes les uns des autres ?
Mme Greculeac: Là aussi, la réponse va en double sens. Certaines choses nous ont
ecartés les uns des autres, nous ont volé le bonheur des retrouvailles, le bonheur de se
sourire les uns aux autres, de vivre ensemble! Pour les enfants, cela est d’autant plus
difficile car le processus d’apprentissage emporte le vivier de ce moment; parfois on retient
une chose parce que le professeur nous a souri, ou madame portait une echarpe qui nous
plaisait. C’est l’aura qui accompagne psychologiquement ce processus, puis la joie du
travail en équipe, de faire ensemble une decouverte, de s’encourager les uns les autres,
.............de nous entre aider- c’est un bonheur qui se crée à chaque fois et ce moment est
....................unique! D’autre part, il y a des formes diverses d’approchement ou
........................d’éloignement.

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...........................Car, finalement, si on est très loin physiquement, et parfois mentalement,
...........................avec l áme , finalement alors, le fait de voir quelqu’un ce quelqu’un peut te
............................transmettre un rien de tout à travers son regard, un mot tendre et ça c’est
............................plus que rien. Mais cet en ligne nous accaparés beaucoup et sans nous
...........................en rendre compte! Les jeunes plus que les adultes, Et l’interaction doit etre
.........................l une de qualité et réciproque: ce n’est pas normal donc que le professeur
......................soit vu en entier et entendu bien et son élève, caché derrière sa camera, sans
................lui donner un feed-back, car un prof „cueille”ses infos du regard meme des
..........élèves.On va dire alors que là c’est un gros probleme. D’ailleurs, si le professeur se
........met derrière une camera éteinte, là encore c’est grave puisqu’il n’y a point de contact
....entre les acteurs de ce processus.
Somme toutes, on a tous appris sur une autre façon d’interagir, d’etre, de collaborer et on
continue à découvrir des choses intéressantes sur la correctitude et la finesse de cette
forme d’interaction.
Covaliu Malina - classe Xème F

Bogdan Andreea - classe Xème A

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 Questions au sujet de la COVID-19
Peut-être que certains d’entre vous se demandent encore ce qu’est une
pandémie? Quel est le tapis? Et peut-être qu’il ne savait pas exactement
ce que le virus attaque. Pour répondre à quelques questions sur la
COVID-19, j’ai demandé à un médecin de famille d’en savoir plus.
1."Qu’est-ce que la pandémie ?"
« C’est une épidémie qui se propage à l’échelle internationale. Elle touche.................
une grande partie du monde, ou, dans notre cas, toute la terre. Elle.se.....................
propage habituellement assez rapidement, et si elle se retrouve dans. plusieurs..........
territoires, il faut des mois pour s’en éloigner quelque peu.

2.Qu’est-ce que le virus de la COVID-19?

Comme nous le savons tous, le virus de la COVID-19 est un virus respiratoire qui se
propage principalement par contact avec une personne infectée. la propagation se produit
lorsque la personne infectée sevre ou tousse.

3.Comment pourrions-nous protéger ou réduire le risque d’infection?

Il est recommandé de se laver les mains et/ou de désinfecter notre . essayer autant que
possible de ne pas toucher notre visage, nos yeux ou notre bouche pendant que nous ne
sommes pas à la maison et que nous n’avons pas les mains propres.

4.Qu’est-ce que ce virus attaque ?

Il y a environ 3 catégories : les assimilés qui ne savent même pas qu’ils ont été infectés,
et pour eux, ils n’ont pas beaucoup d’impact sur eux;
les maux de tête, les muscles, la somnolence, la fièvre, à peu près le même sens qu’une
légère grippe, et un 3 par catégorie seraient ceux qui rendent la forme plus difficile. Pour
eux, c’est beaucoup plus difficile parce que le virus attaque en principe les chevaux
respiratoires et de là ils vont tous après les poumons.

Novac Diana - classe Xème F

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 Le Projet Voltaire
. Le mois de la francophonie a été célébré dans notre lycée cette année
..............................aussi. Mais, à la différence des années précédentes, on s’est impliqué
.............................dans un partenariat avec le lycée bilingue Voltaire de Craiova, du Lycée
.... français Anna de Noailles de Bucarest et du Complexe Éducationnel
.... «Laude Reut »de Bucarest. Pendant ce projet, les élèves ont réalisé des
.....................créations littéraires en prose ou en poésie, des créations artistiques, peintures
..............ou affiches, des créations numériques, affiches, cartes postales et films de courts
...........métrages. Outre cela, ils ont participé sur la plateforme KAHOOT à un concours de
........culture générale sur le monde francophone. Le couronnement de cette activité a été la
....participation à une table ronde, en ligne, à l’égard de la pandémie, avec les participants
au projet, mais aussi avec les représentants de l’Ambassade de France à Bucarest et du
CREFECO Europe centrale et orientale. Tous les élèves ont été récompensés avec des
diplômes et des livres. Prof. Laurica Ciurari
«Mon expérience avec le projet organisé par le lycée voltaire de Craiova a été tellement
spéciale. moi et mes camarades avons eu l’occasion de.nous connaitre mieux, de travailler
ensemble et de développer et ameliorer nos competences linguistiques.La piece de
resistance de notre projet a ete une vidéo dans laquelle nous avons mis les témoignages
de plusieurs élèves francophones du lycée. Dans cette petite production, j’ai eu la.chance
d'être la présentatrice et de représenter le collège et mes camarades en.face de plus de
150 personnes, élèves et professeurs, mais aussi l’ambassadeur de.France.»
Covaliu Malina - classe Xème F
«Bien que la pandémie ait suspendu le développement de certains projets et concours, j'ai
tout de même eu l'opportunité de participer à un projet organisé par le Lycée Voltaire de
Craiova.
Ce concours était également organisé à l'occasion de la célébration des journées
francophones, et d'autres lycées francophones d'Europe ont également participé à ce
projet, dont celui où je suis.
Notre groupe a réalisé une vidéo pour illustrer ce que cela signifie d'être francophone et en
quoi le français vous aide.
Les présentations ont eu lieu en ligne, où chaque lycée a pu présenter ses créations et
au final plusieurs lauréats ont été choisis. J'ai été agréablement surpris de voir que certains
élèves de notre lycée ont réussi à recevoir des prix.
En conclusion, je peux dire que ce fut une expérience intéressante, dont je me
souviendrai même si la pandémie nous a obligé à la vivre différemment.»
Bolohan Robert- classe Xème F

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« L’année passée j’ai participé avec quelques camarades à un projet où. ...
nous avons célébré la francophonie. Nous avons travaillé ensemble ....
et ça a été magnifique. À mon avis, cette activité a été la plus intéressante .........
depuis le début de la pandémie.
Nous avons fait des rendez-vous en ligne, on a discuté de ce projet et ..
on a partagé les taches. Puis, on a fait un petit film. On a rencontré ..........
les autres participants en ligne et on a présenté notre travail d’équipe.
J’ai découvert des nouvelles choses en ce qui concerne la francophonie et j’ai eu.....
un contact avec la langue française à l’extérieur de l’école. Moi et mes camarades,
nous avons créé des beaux souvenirs. Je suis impatiente de participer à autres
activités comme ça.
Cette expérience a été incroyable!»
Bogdan Andreea - classe Xème A

European Virtual Lounge

Comme à son habitude, le collège nationale Petru Rareș nous offre à chaque année
l’occasion de participer à des projets Erasmus, pour nous apprendre l’importance des
relations internationales, et pour créer des liens et surtout des souvenirs. L’année dernière
n’a pas été une expection malgrés la sitation pandémique, notre école a tout de même
voulu contiuner cette tradition qui nous tient tous à cœur.
Moi aussi, j’ai eu la chance de participer à un projet Erasmus organisé par le lycée. Celui-ci
a été un peu différent des autres parce qu’il a eu lieu en ligne, sur l’application WhatsApp.
Ce projet à été fait en collaboration avec le lycée français Jean Bart de Dunkerque, mais
également avec des élèves de Roumanie, Espagne, Italie, Suède et Finlande. Au total,
avec les professeurs et les élèves, nous étions 90 participants, ce qui est beaucoup. J’ai fait
parti de trois groupes différents : Le premier, et le principale a été 2021 virtual main lounge,
où se trouvaient tout le monde; les 90 élèves ont été séparé en trois groupes différents (le
notre se nommait 2021 small lounge ACIDE), pour faciliter la communication entre les
jeunes, et le dernier était celui officiel du lycée CNPR (EVLounge-CNPR) pour nous
permettre, les élèves et les professeurs accompagnateurs, de vérifier le contenu qu’on allait
partagé ou pour prendre des nouvelles.
C’était très intéressant de faire parti d’un groupe avec autant de diversité, et de nations
différentes des quatres coins de l’Europe. Je suis sorti de ma zone de comfort plusieurs fois
pendant cette période car nous avons souvent été mis au défi: nous avons du prendre des
photos de nous-même, nous filmer et décrire notre personnalité, nous étions obligé
...........d’entretenir régulièrement des conversations avec les autres dans les petits groupes
... pour ne pas étre éliminer du projet etc.
Moi, étant une personne aseez timide de nature, j’ai du faire plusieurs

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efforts, mais tout en a value la peine à la fin, car l’expérience à été
mémorable.
 Les projets Erasmus sont devenu comme le goût sucré, j’y ai goûté une
fois, et je ne m’en lasse plus. Je suis impatiente de créer de nouveaux
souvenirs et des expériences mémorables!

Beleca Alexia- classe Xème A

. Ce projet Erasmus a été le premier projet auquel j’ai participé au début de

.............neuvième. Connaître des étudiants de plusieurs écoles d'Europe a été vraiment
...........étrange mais étonnant en même temps, parce que tout s'est déroulé en ligne. Nous
.......avons partagé des photos, des expériences et des opinions sur de nombreux sujets qui
nous intéressent et qui nous unissent puisque nous sommes des adolescents anglophones
et francophones. Ce projet a été un petit exemple des activités réalisées dans le cadre des
projets Erasmus, et j'espère de pouvoir participer les années prochaines aussi.

Covaliu Malina - classe Xème F

Le club de débat
Le club de débat en pandémie a représenté un grand problème pour les étudiants. Les
réunions et la formation ont été déplacées vers l’environnement en ligne. La première
difficulté éprouvée par le retrait de débat a été de trouver une plate-forme appropriée qui
serait facile à travailler et à communiquer. L’application Discord était, et est toujours,
l’application utilisée, chaque club a son propre serveur où il effectue son activité. Les
compétitions ont repris lentement. Mais, comment il est difficile et fatigant pour les enfants
de s’exprimer et d’intervenir, en quelques minutes, sans problèmes techniques ! Ces
problèmes techniques ont été l’un des plus grands problèmes. D’abord, les concours
régionaux puis nationaux sont réapparus.
Le principal problème était le désintérêt des gens. L’environnement en ligne n’était pas un
environnement très agréable au début, beaucoup de gens se sentaient mal à l’aise et
anxieux à ce sujet. Pour d’autres, les réunions en ligne étaient beaucoup plus faciles et pas
chères, ils se sentaient plus à l’aise à la maison. Beaucoup de gens ont quitté le club de
débat parce qu’ils n’avaient pas la motivation nécessaire, ils ne savaient pas comment
l’atmosphère était vraiment délicieuse par une compétition ou par le travail en équipe.
Certaines des personnes sélectionnées pour le recrutement en ligne se
sont retirées, au motif qu’elles se sentaient découragées.
On peut dire que cette maudite pandémie nous a enlevé ce gout de
débattre, mais on espère que la vie reviendra à la normale et que toutes
ces activités seront reprises en face à face !

Hreceniuc Denisa - classe Xème A

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 Le club Lawspective
La pandémie a marqué également les clubs CNPR. À cause des. règles
épidémiologiques, le club Lawspective a dû déplacer son activité en ligne.
Pour connaître plusieurs choses sur l’organisation des réunions par
l’intermédiare digital, j’ai demandé à Diana Gheorghe, un des fondateurs
de Lawspective, de me dire quelques choses sur l’impact de la pandémie
sur la situation du club.
Diana a affirmé que la période de la pandémie il était difficile pour tous
car on a dû renoncer aux choses que nous aimions, mais pour l’équipe
Lawspective, cela a signifié seulement un obstacle qui devait être
dépassé.
Nous avons souhaité de continuer l’activité du club et de finir la mission qu’on a
commencé nous- même. Dès septembre 2020, Lawspective a débuté son activité en ligne,
elle a consisté dans les activités habituelles hebdomadaires, mais cette fois devant les
écrans. Malgré l’interaction différente entre nous et les participants, notre bonheur a
augumenté le moment où on voyait des visages curieux de demander : ’’Et c’est quoi avec
l’éducation juridique ?’’
Je considère que cette motivation de ne pas renoncer au club et d’essayer de
transmettre absolument l’expérience Lawspective aux nouveaux élèves a mérité. Pas
seulement qu’on était le seul club de lycée qui a continué son activité, mais aussi une
equipe plus puissante et consciente qu’on peut tout dépasser .
Bien sûr qu’il y avait quelques moments difficiles qui ont été très décourageants et qui
nous a amenés presque à abandonner quand on voyait justement trois ou quatre icônes
sur Google Meet. En revanche, encouragés par les participants qui montraient de l’intérêt,
on a décidé de continuer.
Je veux croire que le déploiement c’était une occasion de se détendre pour eux et par
ailleurs, une opportunité de s’enrichir culturellement. C’est pour-cela que je leur remercie
pour la confiance !
Donc, les bons côtés n’ont pas cessé d’apparaître. Par exemple, le feedback positif
reçu par les membres ou la réunion d’une année depuis la création qui a été un vrai succès.

Je suis sûre que les nouveaux élèves sont impatients de s’inscrire au club On est
enthousiaste d’annoncer que Lawspective ouvre ses portes en 2022, à partir du deuxième
semestre, évidemment en format physique. Restez branché pour d’autre détails sur nos
pages d’Instagram et de Facebook.”

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 .............Pour ajouter à ce que Diana a dit, comme participant, je peux affirmer que
................mon expérience dans le cadre de ce club a été très favorable pour mon
.................épanouissement. J’ai enrichi beaucoup mes connaissances et la
.................participation m’a guidé de suivre une carrière dans le domaine juridique.
................Grâce au déroulement en ligne, je pouvais participer à toutes les réunions
...............et ça serais plus difficile avec la présence physique car je n’habite pas
............à Suceava.
En résumé, je suis vraiment contente que j’aie eu cette opportunité de me
joindre le club Lawspective!
Florescu Anastasia - classe Xème A

Le Bal de Charité
La dernière année a été une année des déceptions en ce qui concerne les activités
extracurriculaires. Malheureusement, on n’a pas pu organiser le bal de charité et on n’a pas
eu la chance de faire un bien aux cas de notre école qui aurait eu besoin de l’aide.
Personnellement, je considère le bal de charité plus important et plus fascinant que celui
des (balul bobocilor – bal de promo?). Se reunir pour faire quelque chose d’interessant,
avec un thème specifique, travailler ensemble avec mes collègues pour un but comun et
créer de nouvelles amitiés dans le même temps, ça c’est le rêve. J’espère que la tradition
ne mourrira pas et qu’on trouvera une modalité de continuer ces bienfaits malgré la
situation pandémique. Butilă Andreea - classe XIIème A

L’école d’été pour la première année de lycée

Le Collège National Petru Rares de Suceava, organise depuis 2014, l’école d’été pour les
élèves de neuvième. Ses 6 premières années ont été organisées par les enseignants et la
direction de l’école, mais depuis 2020, cette tâche a été reprise par le Conseil Scolaire des
élèves.
L’école d’été pour les élèves de neuvième est organisé chaque année, pendant les mois
août-septembre, et dure une semaine. À cette école d’été, les nouveaux étudiants
rencontrent leurs collègues, les enseignants et trouver des informations utiles sur presque
tous les clubs dans le collège.
Bien qu’il s’agisse d’une pandémie, Le Collège National Petru Rares de Suceava n’a pas
cessé d’organiser cette activité. La première année de la pandémie a été la première année
où le Conseil Scolaire des élèves a organisé. Il a ensuite été organisé en ligne et, au cours
de la deuxième année de pandémie, en 2021, il a pu de nouveau s’organiser sous forme
physique.

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 L’école d’été pour les élèves de neuvième est organisé chaque année,
pendant les mois août-septembre, et dure une semaine. À cette école
d’été, les nouveaux.étudiants rencontrent leurs collègues, les enseignants
et trouver des informations utiles.sur presque tous les clubs dans le
collège.
Bien qu’il s’agisse d’une pandémie, Le Collège National Petru Rares de
Suceava n’a pas cessé d’organiser cette activité. La première année de la
pandémie a été la première année où le Conseil Scolaire des élèves a
organisé. Il a ensuite été organisé en ligne et, au cours de la deuxième
année de pandémie, en 2021, il a pu de nouveau s’organiser sous forme
physique.
Bonjour. Je m’appelle Sorin Bosancu et j’ai été l’un des organisateurs de l’école d’été
pour la première année de lycée de 2021. Il s’est tenu du 23 au 29 août 2021.
Que puis-je dire? C’était l’une des plus belles expériences de ma vie. J’ai pu voir de mes
propres yeux comment, un projet est pris de 0 et organisé dans le destin pour une courte
période.
Nous avons dû parler à la Direction pour obtenir l’entente d’organiser dans le périmètre
du collège, parler à la comptabilité pour régler nos diplômes, autocollants et bracelets de la
COVID-19. Oui, vous avez bien lu, bracelets de la Covid-19. Nous avons acheté des
bandes vertes, jaunes et rouges, et à l’entrée, nous avons donné aux élèves ce qu’ils
pensaient de la pandémie. Rouge - Ne t’approche pas, Jaune - Nous pouvons parler mais à
distance et Vert-Nous pouvons-nous approcher et parler.

Nichitoi Ioana, classe IXème A:

• J'étais très heureuse quand j'ai appris que Scoala Bobocilor de cette année se déroulerait
en format physique. Quand j'ai reçu les premières nouvelles, j'ai eu un peu peur, car c'était
une équipe totalement nouvelle pour moi. La période au cours de laquelle cet événement a
eu lieu s'est déroulé du 23 au 29 août dans l'espace ouvert du lycée appelé "la pisica".
Les publications sur le compte Instagram "@cse_cnprsv" nous informaient quelques jours
auparavant de toutes les activités qui auront lieu pendant Scoala Bobocilor. Ils nous ont
attendu avec beaucoup d'ateliers et d'activités à partir desquelles nous .avons découvert les
opportunités que le Collège National Petru Rareş nous offre. J'attendais le 23 août avec
impatience. Dès que je suis arrivé „la pisica”, j'ai vu de nombreux étudiants de première
année mais aussi des lycéens plus âgés qui étaient responsables de l'événement. 9 heures,
la cérémonie d'ouverture a commencé où tous les élèves plus âgés se sont présentés un
par un et nous ont informés des activités qui ont suivi.
Au début, ils.nous ont donné des bracelets colorés. Le rouge signifiait
l'idée de garder vos distances avec les autres et de ne pas parler avec
nous, le jaune était pour parler mais pas pour la proximité avec les autres
et le vert était pour la communication libre et la proximité. Ces mesures

27
ont été prises en raison de la pandémie afin de prévenir l'infection.
 Même si porter des masques de protection nous mettait mal à l'aise, nous
avons tous essayé de profiter pleinement des beaux moments en
essayant d'oublier le covid mais toujours de porter des masques.
Lundi avait trois ateliers : Qu'est-ce que le conseil étudiant ? Débats
académiques et art vidéo. Le premier jour de la première année d'école,
j'ai appris beaucoup de choses intéressantes et j'ai rencontré la plupart
des étudiants de neuvième.

Andonesei Oana, classe IXème A:

Ensuite, je parlerai des prochains jours. Mardi, le programme a commencé à 10h
avec l'atelier de Teambuilding dans lequel nous nous sommes rencontrés. Nous
avons joué beaucoup de jeux interactifs dans lesquels nous avons eu l'occasion
d'apprendre le plus possible sur les autres et de nous intégrer. Cet atelier était aussi
mon préféré, mais j’ai détesté les ateliers du jour antérieur : Débats et VideoArt.
Le mercredi, jeudi, vendredi, samedi, les nouvelles activités étaient celles de l'atelier Édition
Juridique (où j'avais beaucoup à apprendre), du Club de Poésie, des Rois du sport, de la
Robotique et des Théories derrière le comportement humain- mon préféré). Le dimanche
était aussi le jour où la cérémonie de clôture a été inaugurée où j'ai fait un retour sur tous
les ateliers qui se sont déroulés cette semaine-là.

Liteanu Alexandru, classe IXème A:

Moi, Alex j’ai participé à la Scoala bobocilor, organisée par le lycée à l'été de l'année
2021, plus précisément dans la période 23-29 août. Depuis que j’ai entendu parler de cette
activité j'étais très excité pour découvrir toutes les activités dans cet endroit. Cette Scoala
Bobocilor est le lieu de préparation pour ce que signifie vraiment le lycée. Elle implique
différentes activités de connaissance, de formalisation avec de collègues plus âgées, les
professeurs et implicitement avec le lycée. Chaque jour, nous avions eu au moins deux
différentes activités auxquelles nous pouvions participer. A mon avis, chacun d'eux. étaient
très bien organisé et il me semble que je suis resté avec quelques.nouvelles choses à
l'esprit.
Mes impressions sur cette activité sont de louange sur l'organisation et le sérieux de
tous qui ont été impliqués dans ce projet. Je ne peux pas attendre pour l'édition de l'année
prochaine, avoir peut-être l'occasion d'être entre les collègues organisateurs. Donc, je vous
invite à ce que s'appelle “ȘCOALA BOBOCILOR”.
Andronic Geanina - classe Xème F
Bonjour, je suis Geanina, j'ai participé l'année dernière à « L’école d’été pour les étudiants
de la première année de lycée CNPR ».
Un événement déjà traditionnel au Collège national « Petru Rares »,
« L’école d’été pour les étudiants de la première année de lycée », 5e
édition, s'est déroulé du 10 au 14 août, cette fois en ligne, en raison de

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la situation épidémiologique actuelle.
Au cours des ateliers webinaires, les étudiants de première année du
Collège "Petru Rares" ont eu l'occasion d'établir un premier contact avec
les nombreux clubs du collège, en réalisant des activités impliquant les
réponses des étudiants de première année, à travers divers concours,
questionnaires, etc. Parallèlement, les étudiants de première année ont
eu l'occasion de rencontrer leurs collègues du Bureau Exécutif du Conseil
des Elèves et quelques enseignants.
Parmi les clubs du collège qui ont présenté leur activité figurent le Robotiques
Club, Club de poésie "L.ink"., le Academic Débatte Club, le Legal Education
Club, l’Invention Club. De plus, il y avait des webinaires intitules : Les théories
derrière le comportement humain, Le monde médical, Droits et devoirs.
Pour moi, les webinaires intitulés Les théories derrière le comportement humain et Le
monde médical étaient les plus intéressants, j'étais curieux de tout ce qui se cache derrière
la psyché et la médecine. Par exemple, j'ai appris de nombreuses théories telles que la
théorie psychodynamique, la théorie comportementale, l'ensemble des réactions et plus
encore.
Je peux dire que cette expérience a été l'une des plus belles, j'étais très excité à ce sujet,
et je peux dire que malgré le fait qu'elle était en ligne tout s'est bien passé.
Le tour du monde sur un click
Comme tout ado enthousiasmé par des vacances inattendues, j’ai eu. beaucoup de
plaisir. Tout autour de moi était une blague et je ne voulais pas en aucun cas retourner à
l’école physiquement. Une semaine a passé, après deux et.même un mois. Tout autour de
moi devenait de plus en plus ennuyeux, alors j’ai décidé.de chercher sur le Net de sites de
culture générale.
J’ai découvert le Google Arts et Culture, un site, même une application dédié à tous
les âges. Celle-ci, en plus de contenir de images multiples et même une présentation
interactive, où vous pouvez « visiter » ce lieu, il a aussi des jeux et des activités dans
lesquelles vous appliquez vos connaissances de culture générale.
Finalement, tout ce qui m’a apporté de la joie dans cette pandémie, il y avait quelques
attractions qui m’a donné l’impression d’avoir visité le monde entier.
Un endroit de rêve, il est considéré, de plus de gens, un endroit dans lequel vous
vous sentez comme un guerrier impacable entouré par des animaux et des traditions. Le
musée d’art Nordnorsk de Norvège vous propose des œuvres si réalistes, affin vos esprit
querrier caché prend ciel.
Le curseur de souris nous conduit à l’autre bout du monde, en Japon.
Une attraction spécifique est Tokyo Ville Musée, une musée plein d’art
plastique et de rue(du graff). Heureusement, cet art peut être trouvé en
Europe, plus exactement au Palais de Tokyo, même à Paris ! C’est
merveilleux !Pour ceux passionnés de « bon » art original et antique, en
dehors de la France est le Van Gogh musée, dans les Pays-Bas, où est

29 l’art origine de la célèbre artiste du siècle XVIII, Van Gogh.

 Si onmontait plus haut sur la carte nous arrivons à Royaume-Uni, le pays
de reine. À Londres est trouvé Le Musée Impérial de la Guerre, un
musée qui est divisé en 5 « mini-musées ». Il informe des conflits de nos
jours et ceux de Guerre.
Pour les enfants, ces informations peuvent être ennuyeuses. Alors les
beaux jeux que les personnes qui accèdent à ce site sont de trouver
l’ordre chronologique des images, résoudre une énigme, transformer ses
propres images en véritables ou devenir un grand artiste en coloriant des
tableaux célèbres.C’est sûr, ils sont juste quelques attractions. Pour plus,
vous pouvez accéder au bien https://artsandculture.google.com .
Honceriu Sara et Isopescu Andreea - classe IXème F

La France des jeunes

La France est un pays merveilleux, où la culture et l’éducation bénéficient d’une place
importante au sein de la société. C’est également un pays ouvert à tous ceux qui se
montrent intéressés par sa culture, qui souhaitent l’intégrer et y vivre.Pays d’accueil pour
nombreux étrangers, l’Hexagone fonctionne selon les principes issus de la Révolution de
1789 et qui constituent jusqu’à aujourd’hui les fondements de la société républicaine : la
liberté, la fraternité et l’égalité. Les enfants, Français ou étrangers, les adolescents et les
jeunes disposent dans le pays de Molière de tous les moyens nécessaires à leur
développement et à leur formation qui leur permettent de devenir des adultes responsables
et d’avoir une vie professionnelle réussie.
En France, l'enseignement est gratuit et obligatoire pour les enfants et les jeunes de 6 à
16 ans. Le droit à l'éducation est garanti ici par la Constitution. Le système éducatif de ce
pays est organisé en grande partie comme celui de la Roumanie, étant divisé en trois
étapes : l'enseignement primaire, secondaire et supérieur. En France, les lois et les
modifications du système éducatif sont rigoureusement adoptées par le ministère de
l'Éducation nationale, en fonction des besoins de la population. Les notes en France sont
de zéro à 20, la note minimale étant le 10.
Pendant les années scolaires, les élèves des écoles françaises bénéficient d'une
formation théorique, mais surtout de cours pratiques, qui rendent l'école plus intéressante
et attrayante. Les activités scolaires alternent avec des sorties fréquentes dans des parcs
ou des aires protégées pour observer la nature, l’analyser sur place et la mettre ensuite en
relation avec ce qui est enseignée en classe. Les classes primaires ont un horaire fixe de
8h20 à 16h20, avec possibilité de déjeuner à midi à la cantine scolaire. Les enfants des
familles à faible revenu reçoivent un déjeuner gratuit. En plus, les activités culturelles
(sorties cinéma, théâtre, vélo etc) viennent chaque semaine compléter le ....
programme scolaire habituel.
L'éducation est un domaine prioritaire pour l'État français, qui investit .........
chaque année de l'argent dans son développement et son soutien.

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Pendant les années scolaires, les élèves des écoles françaises
bénéficient d'une formation théorique, mais surtout de cours pratiques, qui
rendent l'école plus intéressante et attrayante. Les activités scolaires
alternent avec des sorties fréquentes dans des parcs ou des aires
protégées pour observer la nature, l’analyser sur place et la mettre ensuite
en relation avec ce qui est enseignée en classe. Les classes primaires ont
un horaire fixe de 8h20 à 16h20, avec possibilité de déjeuner à midi à la
cantine scolaire. Les enfants des familles à faible revenu reçoivent un
déjeuner gratuit. En plus, les activités culturelles (sorties cinéma, théâtre,
vélo etc) viennent chaque semaine compléter le programme scolaire
habituel.
L'éducation est un domaine prioritaire pour l'État français, qui investit
chaque année de l'argent dans son développement et son soutien.

Cătău Veres Patrice - classe Xème F

Films et Livres de la Pandémie

L’invitation à la valse par Mihail Drumes
C’était une belle histoire, et je l’ai vraiment aimé. L’histoire de l’auteur est émouvante, et
même si certains des événements et les situations étaient typiques, rencontrées dans la
littérature, la manière de narre et d’exposer les sentiments le rend unique. Bien que
beaucoup des événements dans le livre ne peut plus être appelé cool à l’heure actuelle,
pour plusieurs raisons.

La Maison Biscornue par Agatha Christie

Quel livre ! Agatha Christie n’arrête pas de me surprendre. J’avoue,.je suspectais tous
les personnages, même celui qui s’est avéré..coupable, mais j’étais quand même choquée !
C’était une lecture facile,.qui a pris le temps de me dépasser!

La Casa De Papel est une série très regardée, étant quelque chose de.nouveau et au
goût de tout le monde. Le fil de l’histoire est quelque chose.de nouveau sur la peau, en
particulier une nouvelle saison qui est apparu fixe quand les gens étaient emprisonnés
dans la trésorairie était quelque chose de parfait. La série a été la meilleure et la plus
réussie de Netflix, ce qui a choqué beaucoup de gens. Je ne les contredis pas, ils méritent
tous leurs applaudissements!
Outerbanks est une autre très bonne série, bien que l’histoire puisse
sembler typique et cliché, ce n’est pas le cas. C’était une série avec
l’action, le drame, l’amour, en bref, adapté pour les adolescents. Au cours
de la série il y a eu de nombreux renversements, qui je pense ont attrapé
beaucoup de gens, y compris moi qui découvrent presque n’importe quel

31
mystère. Hreceniuc Denisa - classe Xème A
 Jeux vidéo en pandémie
Le terme jeu est ancré dans l'histoire de l'humanité. Il est apparu vers
les années 1950.
Les jeux vidéo pandémiques ont également apporté des aspects
positifs et négatifs. Commençons par les positifs. Les gens passaient du
temps dans le monde virtuel, souvent par ennui, mais aussi par passion.
Ils peuvent jouer avec des gens de différents pays, ils peuvent
socialiser, certains d'entre eux réussissant à se faire des amis et à
s'exercer à parler des langues étrangères. Les sociétés de jeux ont
connu un boom important au cours de cette période. L'intérêt a
augmenté et les bénéfices des entreprises aussi. Les consoles vidéo ont
enregistré des ventes record dans le monde entier.

L'industrie du jeu en ligne semble être l'une des rares industries pour lesquelles la
situation actuelle a été une accélération du développement et non une faillite comme dans
d'autres domaines.
Les aspects négatifs consistent à perdre du temps, à rester assis beaucoup de temps
devant l'ordinateur. L'absence d'un programme bien établi entraîne des conséquences
graves, une perte d'heures de sommeil, certains problèmes médicaux, tels que la vision,
la posture et certains liés à la concentration.
L'Organisation mondiale de la santé a reconnu l'utilité des jeux vidéo dans le cadre de la
distanciation sociale, comme une bonne méthode pour la solitude.

En conclusion, on peut dire que les jeux vidéo ont eu un impact positif, la population a
réussi à trouver une alternative au besoin de socialisation humaine, donnant aux autres
un sentiment de bien-être à l'aide du temps passé avec d'autres joueurs.

Roman Rares
Duman David
Eduard Apostol
- classe Xème A

32
 Paradis égoïste

J'ai trouvé la paix

dans un endroit dont
je ne connaissais
même pas l'existence
dans un endroit que
je prétends connaître
mais, (que je présume) que
je ne saurai jamais
comme tu le connais:
comme tu es
vraiment.

et je veux que
tu aies cette paix aussi:
je veux te le donner aussi.
et de Notre paix
pour faire un paradis:
un paradis égoïste et jaloux
à cause du privilège que
Notre amour lui donne...
Notre paradis...

33
Logofătul Miriam- classe Xème A
 Des charades

Studios Disney
Cocerhan Ioana - classe Xème F

Mon premier est une note de musique.

Mon deuxième est la femme du roi.
Mon troisième est un cube numéroté de
1 à 6.
Mon quatrième est froid et blanc.

Mon tout est un personnage des studios

Disney. (La-Reine-Dé-Neiges)
La réponse-La reine des neiges

Une jolie charade Happy

Mon premier est la capitale de l'Italie. Mon 1er ouvre les portes.
Mon second est une voyelle. Mon 2éme est vitale.
Mon troisième est un fleuve d'Europe. Mon 3éme garde les troupeaux.
Mon tout est une plante qui sent bon. Mon tout est un(e) grand personnage
historique !
Qui suis-je? (Rome-A-Rhin)
(Clé-eau-pâtre)
La réponse-Le romarin
La réponse-Cléopâtre

C’est le printemps et il fait beau

Mon premier est un oiseau.

Mon deuxième circule dans les veines.
Mon troisième est là ou je dors.
Mon tout est une fleur.
pissenlit(Pie-sang-lit)

Qui suis-je?
La réponse-Le

Mon premier est entre 1 et 3.

Mon deuxième est l’inverse de la mort.
Mon troisième est l’inverse de flou.
Mon tout est un jeu verbal. R:La devinette

Cocerhan Ioana - classe Xème F

 Mon premier est le
contraire de tard.

Mon deuxième est une erreur de programme

Mon troisième correspond à un cycle de
rotation de la Terre autour du Soleil.
Mon tout est un jeu d'extérieur
qu'apprécienet les enfants.
R:Un toboggan

Ungureanu Miruna - classe IXème A

Cocerhan Ioana - classe Xème F

Mon premier est

le féminin de son

de la farine, de
On fait mon second avec
l’eau, du sel et de la levure
Mon tout est un arbre que l’on décore à
Noel
R: Sapin

Amarei Maysa et Polocoseriu Beatrice -

classe Xème A
Mots Croises
 Sommaire

Les poèmes /1 Questions au sujet de la

À mon secret public /2
Tout sur la pandémie /3
L’Histoire des pandémies/4
Comment la pandémie a affecté
l’internat/5
Progrès technologique dans le
Collège National <<Petru
Rares>>/6
Nous et la pandémie /7
Comment cela a affecté la
pandémie d'horeca /8
Les emplois dans la pandémie /8
Les relations entre personnes
pendant la pandémie /9
Si vous voulez, vous pouvez /11
Cher journal /12
COVID-19 /21
Voltaire /22
European Virtual Lounge /23
Les Clubs /24
Le club de débat /24
Le club Lawspective /25
Le Bal de Charité /26
L’école d’été pour la première année de
lycée /26
Le tour du monde sur un click /29
La France des jeunes /30
Films et Livres de la Pandémie /31
Jeux vidéo en pandémie /32
Paradis égoïste /33
Des charades /34
Mots Croises /36

Cher Covid-19 /13

Interviews /14
Interview avec mme Dr, Anda
Melania Nichifor /14
Interview avec mme la mère de
Maysa /15
Interview avec mme Monica /16
Interview avec mme Greculeac,
directeur adjoint de notre college /16
Comité de rédaction
Rédacteur en chef:
Mălina Covaliu - classe Xème F
Rédacteur:
Sorin Bosancu - classe Xème F

Professeur Coordinateur:
Laurica Ciurari