Prof : JAMAL CHENNIA

Tronc commun lettre

Cours de MATHEMATIQUE

Année scolaire : 2020-2021

1
‫‪Par Prof : JAMAL CHENNIA‬‬

‫ذ‪ .‬جمال شنية‬ ‫تقديم‬

‫عزيزي التلميذ‪ ،‬عزيزتي التلميذة‬

‫يأتي هذا العمل الذي بين أيديكم وفقا لمقرر وزارة التربية الوطنية ويلبي القدرات المنتظرة المنصوص عليها في‬
‫التوجيهات التربوية كما أنه يحتوي على‪:‬‬
‫‪ ‬أنشطة تمهيدية وبنائية للدرس‬
‫‪ ‬تعاريف وخاصيات وبراهين‬
‫‪ ‬أمثلة غير مصححة تخدم مصلحة التعاريف أو الخاصيات أو البراهين وذلك من أجل فهم كيفية تطبيقها (تطبيقه)‬
‫وتصحيحها ينجز داخل القسم بمشاركة التالميذ واألستاذ في الحل‬
‫‪ ‬تطبيقات من أجل تثبيت وضبط الخاصية أو البرهان أو التعريف وتنجز خارج القسم (في المنزل أو‪ )...‬من طرف‬
‫التلميذ‪ ،‬وتصحيحها غير مشروط داخل القسم‬
‫وفي الختام نأمل من الله العلي القدير أن يلبي هذا العمل ما هو مطلوب من أجل الرقي بتالميذنا إلى بر األمان ومن‬
‫الظلمات إلى النور‪.‬‬

‫‪2‬‬
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Table des matières

Le calcul numérique : les opérations dans R ‫ العمليات في‬: ‫ الحساب العددي‬..................................................... 4
Ordre dans IR‫ الترتيب في‬............................................................................................................................ 7
Statistique ‫ اإلحصاء‬.................................................................................................................................... 8
Equations – inéquations –systèmes‫ المعادالت والمتراجحات و النظمات‬........................................................... 10
Généralités sur les fonctions numériques ‫ عموميات حول الدوال العددية‬........................................................ 13

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Le calcul numérique : Les opérations dans R ‫ العمليات في‬: ‫الحساب العددي‬

I. Ensembles N, Z, D, Q, IR ‫المجموعات‬
Activité :
a. Ensemble des Nombres Entiers Naturels « N » :
L’ensemble des entiers naturels noté N .on écrit 𝑵 = {𝟎; 𝟏; 𝟐; 𝟑; … }
On effet si n appartient à N et On écrit 𝒏 ∈ 𝑵

b. Ensemble des Nombres Entiers Relatifs « Z » :

L’ensemble des nombres entiers relatifs est noté Z , il contient tous nombres
entiers naturels et leurs opposées : On écrit 𝒁 = {… ; −𝟐; −𝟏; 𝟎; 𝟏; 𝟐; … }
L’ensemble Z contient l’ensemble N , On écrit :
𝑵 ⊂ 𝒁 𝒆𝒕 𝒐𝒏 𝒍𝒊𝒕 ′′𝑵 𝒊𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔 𝒅𝒂𝒏𝒔 𝒁′′

c. Ensemble des Nombres Décimaux Relatifs « D » :

L’ensemble des nombres décimaux relatifs est noté ID , il contient des nombres
tels que :
𝒂
𝑰𝑫 = { 𝒑 = 𝒂 × 𝟏𝟎−𝒑 /𝒂 ∈ 𝒛, 𝒑 ∈ 𝑵 }
𝟏𝟎
𝟓
Exemple :𝟎. 𝟓 = …
𝟏𝟎

d. Ensemble des Nombres Rationnels « Q »:

L’ensemble des nombres rationnels est noté Q , il contient les nombres
fractionnaires positifs et négatifs .
𝒂
𝑸 = { /𝒂𝝐𝒁, 𝒃𝝐𝑵 ∗ }
𝒃
𝒁∗ = 𝒁 − {𝟎}
Tout le nombre rationnel possède une écriture décimale infinie et périodique
Par exemple 17/3=5,6666… à une écriture périodique de période 6

e. Ensemble des Nombres Réels « R »:

L’ensemble des nombres irrationnels est infini, il contient des nombres tels
que :√𝟑; 𝝅 ;-17/3
L’ensemble des nombres réels est un ensemble qui contient les nombres
rationnels et les nombres irrationnels on le note IR .
Remarque (IG) :
 𝑵 ⊂ 𝒁 ⊂ 𝑫 ⊂ 𝑸 ⊂ 𝑰𝑹
 L’ensemble N et Z et D et Q et R sont infinis.
Exemple (EM):
On détermine les éléments de chaque ensemble de N et Z et D et Q et R parmi des
nombres suivants :

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𝟏 𝟏
𝟏; −𝟐, ; − ; √𝟖, 𝝅𝟐 ; 𝟎, 𝟎𝟎𝟑
𝟐 𝟑
Application(APP) :
Déterminer les éléments de chaque ensemble de N et Z et D et Q et R Parmi des
nombres suivants :
𝟏 −𝟏
𝟐𝟎𝟎; −𝟐𝟎𝟎; 𝝅𝟒 ; ; ; √𝟑
𝟒 𝟔
II. Opération dans R ‫العمليات في‬
Activité :
a ,b,c et d quatre nombres réels non nuls :
a. la somme ‫الجمع‬
 𝒂 + 𝒃 = 𝒃 + 𝒂 ; 𝒂 + 𝟎 = 𝒂; 𝒂 + (−𝒂) = 𝒂 − 𝒂 = 𝟎
b. le produit ‫الضرب‬
 𝒂 × 𝒃 = 𝒃 × 𝒂;  (−𝒂) × (−𝒃) = 𝒂 × 𝒃;
 𝒂 × 𝟏 = 𝒂; 𝒂 × = = 𝟏 ;
𝟏 𝒂
 (−𝒂) × 𝒃 = −𝒂 × 𝒃
𝒂 𝒂

c. le développement ‫النشر‬
 𝒂(𝒃 + 𝒄) = 𝒂 × 𝒃 + 𝒄 × 𝒅 ;
 (𝒂 + 𝒃)(𝒄 + 𝒅) = 𝒂𝒄 + 𝒂𝒅 + 𝒃𝒄 + 𝒃𝒅
d. propriétés important ‫خاصيات هامة‬
 𝒂 + 𝒄 = 𝒃 + 𝒄 é𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕 𝒂 = 𝒃
𝒂𝒃 𝒃 𝒂/𝒃 𝒂 𝒄 𝒂×𝒄
 = ; = 𝒃 × 𝒅 = 𝒃×𝒅
𝒂𝒄 𝒄 𝒄/𝒅
𝒂 𝒄
 = 𝒅 é𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕 𝒂𝒅 = 𝒃𝒄 (𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒂𝒃 ≠ 𝟎)
𝒃
 𝒂 + (𝒃 + 𝒄 − 𝒅) = 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 − 𝒅;
 𝒂 − (𝒃 + 𝒄 − 𝒅) = 𝒂 − 𝒃 − 𝒄 + 𝒅
e. Réduction au même dénominateur ‫توحيد المقام‬
𝒃 𝒂𝒄±𝒃 𝒂 𝒃 𝒂±𝒃 𝒂 𝒄 𝒂𝒅±𝒃𝒄
 𝒂±𝒄 = ;𝒄±𝒄 = ;𝒃 ± 𝒅 =
𝒄 𝒄 𝒃𝒅
𝟐 𝟑 𝟓 𝑨 𝟏 𝟐 𝟐 𝟏
Exemples : simplifier 𝑨 = 𝟑 − 𝟐 ; 𝑩 = 𝟏 − 𝟕 ; 𝑪 = 𝑩 ; 𝑫 = 𝑪 − 𝟐 (𝟐 − 𝟑) + (𝟑 + 𝟑)
𝟓 𝟑 𝟓 𝑨 𝟏 𝟐 𝟑 𝟏
Applications : simplifier 𝑨 = 𝟑 − 𝟒 ; 𝑩 = 𝟐 − 𝟑 ; 𝑪 = 𝑩 ; 𝑫 = 𝑪 − 𝟒 (𝟑 + 𝟑) + (𝟐 − 𝟑)

III. Les identités remarquables :‫المتطابقات الهامة‬

(Activité) :
Propriétés : soient 𝒂, 𝒃 ∈ 𝑰𝑹
 (𝒂 + 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 ;
 (𝒂 − 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
 (𝒂 − 𝒃)(𝒂 + 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 ;
 (𝒂 − 𝒃)(𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 ) = 𝒂𝟑 − 𝒃𝟑
EM +APP :
IV. la puissance
(Activité)
Propriétés 1 :

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Soient 𝒂, 𝒃 ∈ 𝑰𝑹 𝒆𝒕 𝑵, 𝑴 ∈ ℤ
𝟏)𝒂𝑵 × 𝒂𝑴 = 𝒂𝑵+𝑴 𝟐) (𝒂 × 𝒃)𝑵 = 𝒂𝑵 𝒃𝑵 𝟑) (𝒂𝑵 )𝑴 = 𝒂𝑵×𝑴
𝟏 𝒂𝑵 𝒂 𝑵 𝒂𝑵
𝟒) 𝑵 = 𝒂−𝑵 5) 𝒂𝑴 = 𝒂𝑵−𝑴 𝟔) ( ) = 𝑵
𝒂 𝒃 𝒃

𝑷𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊é𝒕é𝒔 𝟐:
𝒔𝒊 𝑵 ∈ 𝑰𝑵 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 𝟏𝟎𝑵 = ⏟
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 … 𝟎 𝒆𝒕 𝟏𝟎−𝑵 = ⏟
𝟎, 𝟎𝟎𝟎 … 𝟏
𝑵 𝒛é𝒓𝒐𝒔 𝑵 𝒛é𝒓𝒐𝒔
𝑹𝒆𝒎𝒂𝒓𝒒𝒖𝒆: 𝒔𝒊 𝒂 ≠ 𝟎 𝒂𝒍𝒐𝒓𝒔 𝒂𝟎 = 𝟏; 𝒂𝟏 = 𝒂
EM :
APP :
V. l’écriture scientifique : ‫الكتابة العلمية‬
(Activité)
Df et Propriété :
Tout nombre 𝒃 s’écrit sous la forme 𝒂 × 𝟏𝟎𝒏 tel que𝟏 ≤ 𝒂 < 𝟏𝟎 𝒆𝒕 𝒏 ∈ 𝒁.
"𝒃 = 𝒂 × 𝟏𝟎𝒏 "
EM+APP :
VI. les racines carrées : ‫الجدور المربعة‬
𝒂 √𝒂
Df et Pp : soient a,b>0 √𝒂𝟐 = (√𝒂)𝟐 ; √𝒂 × 𝒃 = √𝒂 × √𝒃; √𝒃 =
√𝒃
VII. La proportionnalité : ‫التناسبية‬
a. L’expressions de proportionnalité
activité :
i. tableau
ii. droite passante par origine O
iii. fonction linéaire
b. Les pourcentages
Pourcentage %p Augmentation de Réduction(
de x‫النسبة‬ x à proportion diminution) de x
%P ‫الزيادة ب‬ à proportion
%P ‫تخفيض ب‬
Valeur obtenue 𝒑 × 𝒙/𝟏𝟎𝟎 𝒙 + 𝒑𝒙/𝟏𝟎𝟎 𝒙 − 𝒑𝒙/𝟏𝟎𝟎
EM : le prix du gasoil est 10dh ; si on augmente ce prix par 5%. que
devient le nouveau prix du gasoil
APP : le prix du gasoil est 10dh ; si on diminué ce prix par 5%. que
devient le nouveau prix.
c. Proportion et proportion inverse
Df et Pp : soient a,b,c et d quatre nombres réels non nuls :
𝒂 𝒃
 a et b sont proportionnels à c et d si : 𝒄 = 𝒅
𝒂 𝒃
 a et b sont inversement proportionnels à c et d si : 𝟏 = 𝟏 é𝒒𝒖𝒊 𝒂𝒄 = 𝒃𝒅
𝒄 𝒅
𝒂 𝒃 𝒙𝒂+𝒚𝒃
 a et b sont proportionnels à c et d si : 𝒄 = 𝒅 = 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒙𝒄 + 𝒚𝒅 ≠ 𝟎
𝒙𝒄+𝒚𝒅

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EM : 2 et 3 sont proportionnels à 3 et x. déterminer x

APP : 4 et 7 sont proportionnels à x et 2. déterminer x

Ordre dans IR‫الترتيب في‬

I. Ordre dans R
Activité 1:représenter les points suivants sur un axe gradué :A(-2) ;B(3),C(4)
Définition :

Soient 𝒂 𝒆𝒕 𝒃 deux nombre réel.

On dit que 𝒂 est inférieur ou égale à 𝒃 et on écrit 𝒂 ≤ 𝒃 𝒔𝒊 𝒂 − 𝒃 ≤ 𝟎
On dit que 𝒂 est supérieur ou égale à 𝒃 et on écrit 𝒂 ≥ 𝒃 𝒔𝒊 𝒂 − 𝒃 ≥ 𝟎
EM :
𝟐𝟐
Comparons 𝑨 𝒆𝒕 𝑩 tel que 𝑨 = 𝟑𝒆𝒕 𝑩 = 𝟕
APP :
Soient 𝒂 𝒆𝒕 𝒃 deux nombres réels positifs.
𝟏 𝟑
Comparer 𝑨 = 𝟐𝟑 𝒆𝒕 𝑩 = 𝟔𝟖
II. Ordre et opérations‫الترتيب و العمليات‬
Activité 1 :
a. Pp : a,b,c,d quatre nombres réels .
Opération Condition d’utilisation Propriétés
somme Tous les nombres 𝒂 ≤ 𝒃𝒂+𝒄≤ 𝒃+𝒄
produit Les nombre positifs 𝟎 ≤ 𝒂 ≤ 𝒃 𝒆𝒕
𝟎 ≤ 𝒄 ≤ 𝒅 𝟎 ≤ 𝒂𝒄 ≤ 𝒃𝒅
Produit par C>0 alors 𝒂 ≤ 𝒃 𝒂𝒄 ≤ 𝒃𝒄
un réel
C<0 alors 𝒂 ≤ 𝒃 𝒂𝒄 ≥ 𝒃𝒄
opposé Tous les nombres 𝒂 ≤ 𝒃  − 𝒂 ≥ −𝒃
Inverse des Tous les nombres 𝟏 𝟏
𝒂≤𝒃→ ≥
nombres 𝒂 𝒃
carré a et b positifs ou négatifs 𝟎 ≤ 𝒂 ≤ 𝒃  𝟎 ≤ 𝒂𝟐 ≤ 𝒃𝟐
𝒃 ≤ 𝒂 ≤ 𝟎 → 𝒃𝟐 ≥ 𝒂𝟐 ≥ 𝟎
Racines a et b positifs 𝒂 ≤ 𝒃 → √𝒂 ≤ √𝒃
carrées

Exemple : comparer 1/3 et 1/2

𝟏 𝟏
𝟐<𝟑→ <
𝟑 𝟐
APPLICATION : comparer √𝟐 𝒆𝒕 √𝟑
b. Valeur absolus
Activité
Définition 1 :

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Soit (𝒐, 𝒊⃗, 𝒋⃗) un repère orthonormé et x un d’abscisse d’un point M

La distance entre O et M est une valeur absolue notée |𝒙| et On écrit
𝒙 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟎
𝑶𝑴 = |𝒙| = {
−𝒙 𝒔𝒊 𝒙 ≤ 𝟎

EM:
APP:
Propriétés :
Soient 𝒙 𝒆𝒕 𝒚 deux nombre réel et 𝒂 > 𝟎. On a
 | − 𝒙| = |𝒙| 𝒙 |𝒙|
 |𝒚| = |𝒚|
 |𝒙 − 𝒚| = |𝒚 − 𝒙|;
 |𝒙| = 𝒂 é𝒒𝒖𝒊 𝒙 = 𝒂 𝒐𝒖 𝒙 = −𝒂
 |𝒙𝒚| = |𝒙||𝒚|

Exemple :
Résoudre équation suivant :|𝒙 − 𝟑| = 𝟒
APPLICATION :
Résoudre équation suivant :|𝒙 − 𝟐| = 𝟓
c. Les intervalles :
Ensembles des points qu’est Interprétation Symbolisation ‫ترميز‬
vérifié ‫مجموعة النقط التي تحقق‬ graphique‫تأويل هندسي‬
𝒂≤𝒙≤𝒃 𝒙𝝐[𝒂; 𝒃]
𝒂<𝒙<𝒃 𝒙𝝐]𝒂; 𝒃[
𝒂≤𝒙<𝒃 𝒙𝝐[𝒂; 𝒃[
𝒂<𝒙≤𝒃 𝒙𝝐]𝒂; 𝒃]
𝒙<𝒃 𝒙𝝐] − ∞; 𝒃[
𝒙≤𝒃 𝒙𝝐] − ∞; 𝒃]
𝒙≥𝒂 𝒙𝝐[𝒂; +∞[
𝒙>𝒂 𝒙𝝐]𝒂; +∞[
EM +APP:écrit sous la forme des intervalle :…
III. Encadrement et opérations
a. Propriétés :
O pose 𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒃 𝒆𝒕 𝒄 ≤ 𝒚 ≤ 𝒅 on a:
 𝒂+𝒄≤ 𝒙+𝒚 ≤ 𝒃+𝒅
 −𝒅 ≤ −𝒚 ≤ −𝒄 𝒆𝒕 𝒂 − 𝒅 ≤ 𝒙 − 𝒚 ≤ 𝒃 − 𝒄
Si a et b et c et d sont des nombres positifs on a :
 𝒂𝒄 ≤ 𝒙𝒚 ≤ 𝒃𝒅
𝟏 𝟏 𝟏 𝒂 𝒙 𝒃
 ≤𝒚≤ 𝒆𝒕 ≤𝒚≤
𝒅 𝒄 𝒅 𝒄
EM :
Soient 𝟐 ≤ 𝒙 ≤ 𝟑 𝒆𝒕 𝟏 ≤ 𝒚 ≤ 𝟑
𝒙
Encadrons 𝒙 + 𝒚 ; 𝒙 − 𝒚; 𝒙𝒚; 𝒚
APP:
Soient 𝟑 ≤ 𝒙 ≤ 𝟓 𝒆𝒕 𝟐 ≤ 𝒚 ≤ 𝟕
𝒙
Encadrait 𝒙 + 𝒚 ; 𝒙 − 𝒚; 𝒙𝒚; 𝒚

EXERCICES :

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Statistique ‫اإلحصاء‬
1) Population statistique/ Caractère :
Activité : soient les notes suivante :10-10-15-16-18
1) Dresser un tableau statistique contient : effectif - effectif cumulé
2) Déterminer le mode
3) Calculer la moyenne arithmétique
Définitions :
Population statistique :
La population statistique est l’ensemble qui fait l’objet de l’étude. Et
chaque élément de cet ensemble est appelé « individu » ou « unité
statistique ».
Dans l’exemple la population statistique est l’ensemble des notes
Caractère : la propriété qu’on veut étudier « chez une population statistique
s’appelle »le caractère » ou « la variable statistique ». " le caractère peut être
quantitatif ou qualitatif .
2) Série statistique
Chaque série statistique discrète (𝒙𝒊 𝒆𝒕 𝒏𝒊 ) ou continuée (𝑰𝒊 𝒆𝒕 𝒏𝒊 ) exprimer
𝒂 +𝒂
par des intervalles 𝑰𝒊 = [𝒂𝒊−𝟏 ; 𝒂𝒊 [ tel que 𝒊 ∈ 𝑵 de centre 𝒄𝒊 = 𝒊−𝟏𝟐 𝒊. 𝒏𝒊
Appelé effectif et 𝒙𝒊 appellee caractère :
 Effectif cumulé de 𝒙𝒊 ou 𝑰𝒊 est le nombre 𝑵𝒊 = 𝒏𝟏 + 𝒏𝟐 + ⋯ 𝒏𝒊
𝒏
 Fréquence de 𝒙𝒊 est le nombre 𝒇𝒊 = 𝑵𝒊
𝒕
 Fréquence cumulé de 𝒙𝒊 est le nombre 𝑭𝒊 = 𝒇𝟏 + 𝒇𝟐 + ⋯ 𝒇𝒊
 Pourcentage de 𝒙𝒊 ou 𝑰𝒊 est 𝑷𝒊 = 𝟏𝟎𝟎𝒇𝒊
3) Paramètres de position
1) le mode « M » ‫المنوال‬:

C’est la valeur du caractère ou la classe correspondant au plus grand effectif.

2) La médiane « Me » ‫القيمة الوسطية‬:
La médiane est la plus petite valeur du caractère dont l’effectif cumulée est
plus grand ou égal à la moitié de l’effectif total.
̅ » ‫المعدل الحسابي‬
3) La moyenne arithmétique « 𝑿
𝒏𝟏 𝒙𝟏 + ⋯ + 𝒏𝒇 𝒙𝒇
̅=
𝑿 = 𝒏𝟏 𝒇𝟏 + ⋯ + 𝒏𝒇 𝒇𝒇
𝑵𝒕
EM:…
APP:…
4) Paramètres de dispersion ‫واسطات التشتت‬

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1) Etendue : C’est la différence entre les valeurs extrêmes

𝑬 = 𝑴𝑨𝑿(𝒙𝒊 ) − 𝒎𝒊𝒏𝒊(𝒙𝒊 )
̅ |+⋯+𝒏𝒇 |𝒏𝒇 −𝑿
𝒏𝟏 |𝒙𝟏 −𝑿 ̅|
2) Ecart-moyen : 𝒆̅ = 𝑵𝒕
𝒏𝟏 𝒙𝟐𝟏 +⋯+𝒏𝒇 𝒙𝟐𝒇 ̅ )𝟐 +⋯+𝒏𝒇 (𝒙𝒇 −𝑿
𝒏𝟏 (𝒙𝟏 −𝑿 ̅ )𝟐
3) Variance : 𝑽 = ̅𝟐 =
−𝑿
𝑵𝒕 𝑵𝒕
4) Ecart-type : 𝝈 = √𝑽
EM :…
APP :…
5) Représentation graphique des données statistiques
a) Variable discrète :EM
b) Variable Continue : EM
EXERCICES :

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Equations – inéquations –systèmes‫المعادالت والمتراجحات و النظمات‬

I. Equations et inéquations du premier degré à une inconnue :
Activité :
1) Equations ‫ المعادالت‬:
Df : Une équation du premier degré à une seule inconnue x est toute équation de
la forme ;𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒂 ≠ 𝟎. Soit S son l’ensemble solution
𝑺𝒊 𝒂 ≠ 𝟎 𝑺𝒊 𝒂 = 𝟎 𝒆𝒕 𝒔𝒊 𝒃 = 𝟎 𝑺𝒊 𝒂 = 𝟎 𝒆𝒕 𝒔𝒊 𝒃 ≠ 𝟎
𝑺 = {−𝒃/𝒂} 𝑺 = 𝑰𝑹 𝑺 = ∅ = {}
𝑬𝑴 : 𝒓é𝒔𝒐𝒖𝒅𝒓𝒆 𝟑𝒙 + 𝟒 = 𝟎 𝑬𝑴 : 𝟑𝒙 + 𝟓 = 𝟑𝒙 + 𝟓 𝑬𝑴 : 𝟑𝒙 + 𝟓 − 𝟐𝒙 = 𝒙
𝑨𝑷𝑷: 𝒓é𝒔𝒐𝒖𝒅𝒓𝒆 𝟓𝒙 − 𝟐 = 𝟎 𝑨𝑷𝑷 : 𝟓𝒙 − 𝟓 = 𝟐𝒙 + 𝟑𝒙𝑨𝑷𝑷 : 𝟑𝒙 + 𝟓 − 𝟐𝒙 = 𝒙
2) Inéquations ‫المتراجحات‬:
Df : Une inéquation du premier degré à une seule inconnue x est toute inéquation
de la forme : 𝒂𝒙 + 𝒃 ≥ 𝟎; 𝒂𝒙 + 𝒃 > 𝟎; 𝒂𝒙 + 𝒃 ≤ 𝟎 𝒐𝒖 𝒂𝒙 + 𝒃 < 𝟎.

Rq : Pour déterminer S ensemble solution de l’une des inéquations, on étudie le

signe de : 𝑷(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒂 ≠ 𝟎.

𝒙 𝒃
−∞ −𝒂 +∞
𝑷(𝒙) 𝑺𝒊𝒈𝒏𝒆 𝒅𝒆 − 𝒂 𝟎 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒆 𝒅𝒆 𝒂
EM :
Soient deux inéquations suivantes : 𝟑𝒙 + 𝟒 ≥ 𝟎 ; −𝟑𝒙 + 𝟒 > 𝟎
1) Dresser le Tableau de signe de 𝟑𝒙 + 𝟒 𝒆𝒕 − 𝟑𝒙 + 𝟒
2) Résoudre les deux inégalités
APP :
Soient deux inéquations suivantes : 𝟐𝒙 + 𝟒 ≤ 𝟎 ; −𝟐𝒙 + 𝟒 < 𝟎
1) Dresser le Tableau de signe de 𝟑𝒙 + 𝟒 𝒆𝒕 − 𝟑𝒙 + 𝟒
2) Résoudre les deux inégalités
II. Equation et inéquation sous la forme (𝒂𝒙 + 𝒃)(𝒄𝒙 + 𝒅) ∶et son signe
1) EM : 𝑷(𝒙) = (𝟐𝒙 − 𝟑)(𝟓𝒙 − 𝟏𝟎) et résoudre P(x)<0
2) APP : étudier le signe d’équation 𝑷(𝒙) = (𝟑𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟏) et résoudre P(x)>0
III. Equation du premier degré à 2 inconnues ‫معادلة من الدرجة التانية‬:
1) Résolution de 𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 + 𝒄 = 𝟎 𝒂𝒗𝒆𝒄 (𝒃 ≠ 𝟎 𝒆𝒕 𝒂 ≠ 𝟎)
• EM : résoudre : 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟓 = 𝟎
• APP : résoudre : −𝟑𝒙 + 𝒚 + 𝟓 = 𝟎
IV. Equations et inéquations du deuxième degré à une inconnue-singe d’un trinôme :
1) Equations :
Activité :
Df : toute équation (E) de la forme 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 ; 𝒂 ≠ 𝟎 S’appelle une
équation du deuxième degré à une inconnue.
∆= 𝒃𝟐 − 𝟒 × 𝒂 × 𝒄 S’appelé Discriminant de (E)
On note S la solution de 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
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∆= 𝒃𝟐 − 𝟒 × 𝒂 × 𝒄
Le discriminant Si ∆< 𝟎 Si ∆= 𝟎 Si ∆> 𝟎
Les solutions de (E) 𝑺 = {} = ∅ 𝑺 = {𝒙𝟎 }𝒕𝒆𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝑺 = {𝒙𝟏 , 𝒙𝟐 } tel que
𝒃 −𝒃 − √∆
𝒙𝟎 = − 𝒙𝟏 =
𝟐𝒂 𝟐𝒂
−𝒃 + √∆
𝒙𝟐 =
𝟐𝒂
Exemples 1) résoudre Dans IR 2) résoudre Dans IR 3) résoudre Dans IR
𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟏 = 𝟎 𝟏 −𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟏 = 𝟎
𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + = 𝟎
𝟖

Applications 1) Résoudre dans IR 2) Résoudre dans IR 3) Résoudre dans IR

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟐 = 𝟎 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎 𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟔 = 𝟎

2) inéquations
Df :

Toute inéquation de la forme 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 ≥ 𝟎 (>; ≤; <); 𝒂 ≠ 𝟎 S’appelle une

inéquation du deuxième degré à une inconnue.
Le discriminant Si ∆< 𝟎 Si ∆= 𝟎 Si ∆> 𝟎
Les solutions de (E) 𝑺 = {} = ∅ 𝑺 = {𝒙𝟎 }𝒕𝒆𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝑺 = {𝒙𝟏 , 𝒙𝟐 } tel que
𝒃 −𝒃 − √∆
𝒙𝟎 = − 𝒙𝟏 =
𝟐𝒂 𝟐𝒂
−𝒃 + √∆
𝒙𝟐 =
𝟐𝒂
Signe de trinômes x −∞ 𝒙𝟎 +∞ 𝒙 −∞ 𝒙𝟏 𝒙𝟐 +∞
(Tableau de signe) x −∞ +∞ P(x) Singe Singe
‫جدول اإلشارة‬ P(x) Singe de (a)
de (a) 0 de (a)
𝑷(𝒙) Signe de a 0 Singe de (-a) 0 Signe de a
𝑷(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

EM : Dresser le tableau de signe de P(x) dans chaque cas :

1) 𝑷(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟏
𝟏
2) 𝑷(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟖

3) 𝑷(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟏
APP : Dresser le tableau de signe de P(x) dans chaque cas :
1) 𝑷(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟏
2) 𝑷(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟐
3) 𝑷(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟐
Rq :

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 La forme canonique d’une équation de deuxième degré est :

𝒃 𝟐 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝒂 [(𝒙 + ) − ]
𝟐𝒂 (𝟐𝒂)𝟐

 si 𝒙𝟏 𝒆𝒕 𝒙𝟐 deux solutions de l’équation

𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 équivalente (𝒙 − 𝒙𝟏 )(𝒙 − 𝒙𝟐 ) = 𝟎
V. systèmes du premier degré à deux équations :
Activité :
Df et Pp :
𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 = 𝒄
Soit (S) : { un système du premier degré de deux équations à deux
𝒂′ 𝒙 + 𝒃′ 𝒚 = 𝒄′
inconnus 𝒙 𝒆𝒕 𝒚.
EM :( méthodes de résolution : substitution, combinaison linéaire)
Résoudre les systèmes suivants :
𝒙+𝒚 =𝟏 𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟏
(𝑺𝟏 ) { ; (𝑺𝟐 ) { ;
𝒙−𝒚 =𝟒 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 = 𝟒
APP : résoudre les systèmes suivants :
𝒙−𝒚=𝟏 −𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟗 𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟓
(𝑺𝟏 ) { ; (𝑺𝟐 ) { ; (𝑺𝟑 ) {
𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟏 −𝟔𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟏𝟎 𝟒𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟖
EXERCICES :

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Généralités sur les fonctions numériques ‫عموميات حول الدوال العددية‬

I. Fonction numérique d’un variable et son domaine de définition ‫دالة عددية‬
‫لمتغيرحقيقي و مجموعة تعريفها‬
Activité :
1) Définition : soit 𝑰 ⊂ 𝑰𝑹 ,on pose
𝒇 : 𝑰 → 𝑰𝑹
𝒙 → 𝒇(𝒙)
 Si f(x) existe (éliment de IR) on dit que f(x) est image de x par f (ou
x antécédent de f(x) par f)
 Ensembles des nombres x qu’est vérifier 𝒇(𝒙) ∈ 𝑰𝑹 par f, s’appelle
domaine de définition noté 𝑫𝒇
 Si f est une fonction polynôme on a :𝑫𝒇 = 𝑰𝑹
2) Exemple :
Soit 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 ; on 𝒇(𝟏) = −𝟐 on a 𝑫𝒇 = 𝑰𝑹 (car..)Dit que -2 est une
image de 1 par f (1 est un antécédent de -2 par f)
II. La représentation graphique d’une fonction numérique ‫التمثيل المبياني لدالة عددية‬
Df : soit f une fonction numérique et 𝑫𝒇 son domaine de définition et (𝒐, 𝒊⃗, 𝒋⃗) un
repère dans le plan.
 La représentation graphique ou courbe de f noté 𝑪𝒇 est défini par
𝑪𝒇 = {𝑴(𝒙; 𝒚 = 𝒇(𝒙))/𝒙 ∈ 𝑫𝒇 }
EM : traçons la courbe de 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟏 (et dresser le tableau de signe)
APP : tracer le courbe de 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙 − 𝟐 (et dresser le tableau de signe)
III. Fonction paire-Fonction impaire ‫ دالة فردية‬-‫دالة زوجية‬
Activité :
Dfs : soit f une fonction numérique et 𝑫𝒇 son domaine de définition (symétrie par
rapport à 0)
 On dit que f est paire ssi : pout tout 𝒙 de 𝑫𝒇 on a
o −𝒙 ∈ 𝑫𝒇
o 𝒇(−𝒙) = 𝒇(𝒙)
 on dit que f est impaire ssi: pour tout x de 𝑫𝒇 on a
o −𝒙 ∈ 𝑫𝒇
o 𝒇(−𝒙) = −𝒇(𝒙)
EM : étudier la parité de f dans chaque cas :
𝟓
𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝟔 ; 𝒇(𝒙) =
𝒙
APP : étudier la parité de f dans chaque cas :
𝟏
𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙𝟑 + 𝒙 ; 𝒇(𝒙) = 𝟐
𝒙 +𝟐
Propriétés :
f une fonction numérique et 𝑪𝒇 leur courbe dans un repère orthonormé (𝒐, 𝒊⃗, 𝒋⃗)
 f paire implique 𝑪𝒇 est symétrie par rapport à axe des ordonnés (y)
 f impaire implique 𝑪𝒇 est symétrie par rapport à origine de repère (o)
 interprétation graphique :…
Rq :
Si f est paire ou impaire, alors on peut réduire l’étude de f à 𝑰𝑹+ ∩ 𝑫𝒇 .
IV. Variations d’une fonction numérique ‫تغيرات دالة عددية‬
1) Sens des variations d’une fonction (interprétations graphique)
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df : f une fonction numérique et I un intervalle inclus dans 𝑫𝒇 et le nombre

𝒇(𝒂)−𝒇(𝒃)
réel 𝑻 = appelé taux de variation avec 𝒂 ≠ 𝒃
𝒂−𝒃
 f croissante (strictement croissante) sur I signifie que pour tous a et b
de I :
o si 𝒂 ≥ 𝒃 (𝒂 > 𝒃) alors 𝒇(𝒂) ≥ 𝒇(𝒃) (𝒇(𝒂) > 𝒇(𝒃))
o si 𝑻 ≥ 𝟎 (𝑻 > 𝟎)
 f décroissante (strictement décroissante) sur I signifie que pour tous a
et b de I :
o si 𝒂 ≤ 𝒃 (𝒂 < 𝒃) alors 𝒇(𝒂) ≤ 𝒇(𝒃) (𝒇(𝒂) < 𝒇(𝒃))
o si 𝑻 ≤ 𝟎 (𝑻 < 𝟎)
 f est monotone ‫رتيبة‬signifie que f croissante ou décroissante
EM : f une fonction numérique tel que : 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟑
1. déterminer 𝑫𝒇
2. montrer que f est croissante sur [𝟎 ; +∞[
3. montrer que f est décroissante sur ] − ∞ ; 𝟎]
APP : f une fonction numérique tel que : 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 + 𝟏
1. déterminer 𝑫𝒇
2. montrer que f est croissante sur [𝟎 ; +∞[
3. montrer que f est décroissante sur ] − ∞ ; 𝟎]

V. Les extremums d’une fonction ‫مطارف دالة‬

Df : soit f une fonction numérique et 𝑰 un intervalle inclus dans 𝑫𝒇 et 𝒂 ∈ 𝑰
 On dit que 𝒇(𝒂) est une valeur MAXIMALE de f sur 𝑰 signifie :
𝒇(𝒙) ≤ 𝒇(𝒂) 𝒑𝒐𝒖𝒓 𝒕𝒐𝒖𝒕 𝒙 ∈ 𝑰
 On dit que 𝒇(𝒂) est une valeur minimale de f sur 𝑰 signifie :
𝒇(𝒙) ≥ 𝒇(𝒂) 𝒒𝒖𝒆𝒍𝒍𝒆 𝒒𝒖𝒆 𝒔𝒐𝒊𝒕 𝒙 ∈ 𝑰
 Interprétation graphique (𝒇(𝒂) = 𝒎 𝒑𝒐𝒖𝒓 𝒎𝒊𝒏𝒊 𝒆𝒕 𝒇(𝒂) =M pour le max)
Remarque important : (utiliser tableau de variation)
VI. La parabole ‫شلجم‬
1) La fonction parabolique d’équation 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒂 ≠ 𝟎
Df : soit 𝒂 un nombre réel non nul (𝒂 ∈ 𝑰𝑹) et (𝒐, 𝒊⃗, 𝒋⃗) un repère
orthonormé du plan.
Représentation graphique de 𝒙 → 𝒂𝒙𝟐 appelle la parabole de sommet
O(0,0) et symétrie par rapport à y (l’axe des ordonnés).
EM : 1) 𝒇: 𝒙 → 𝒂𝒙𝟐 (𝒂 > 𝟎)
 Tableau de variation de f est :
x −∞ 0 +∞
f(x)

f(0)=0 (valeur minimale de f)

 Représentation graphique :…
EM+APP : dresser le tableau de variation puis représenter graphiquement
𝒇: 𝒙 → 𝟐𝒙𝟐 et 𝒇: 𝒙 → −𝟐𝒙𝟐
𝒂
VII. Hyperbole ‫ هذلول‬d’une équation 𝒚 = 𝒙 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒂 ∈ 𝑰𝑹∗
Df : soit 𝒂 ∈ 𝑰𝑹∗ et (𝒐, 𝒊⃗, 𝒋⃗) un repère orthonormé dans le plan.

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 Par Prof : JAMAL CHENNIA

𝒂
La courbe de la fonction 𝒙 → 𝒙 appelée hyperbole de centre O(0,0) et de
deux Asymptotes d’équation 𝒙 = 𝟎 𝒆𝒕 𝒚 = 𝟎 (les axes de repère).
𝒂
EM 1 : soit f une fonction tel que 𝒇: 𝒙 → 𝒙 (𝒂 > 𝟎) vérifions que f est
impaire (+Df)
 Tableau de variation

x −∞ 0
+∞
f(x)

 Représentation graphique :…
𝒂
EM2 : soit f une fonction tel que 𝒇: 𝒙 → 𝒙 (𝒂 < 𝟎) vérifions que f est
impaire
 Tableau de variation :

x −∞ 0
+∞
f(x)

 Représentation graphique : …
VIII. Étude d’un polynôme de degré 2 :
1) 𝒙 → 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 (𝒂 = 𝟐, 𝒃 = 𝟎, 𝒄 = 𝟑)

PROBLEMES :

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