Devoir de SES

Les réponses doivent être développées, sans l’être excessivement. Les exemples éventuels doivent être
expliqués, et pas simplement cités.
Pas d’abréviation. On écrit lisiblement, avec des majuscules, des points, des virgules. On fait attention aux
fautes…
Il vous est conseillé de lire le corrigé du devoir n°1 pour voir comment on peut rédiger.
Le devoir est en rendre le lundi de la rentrée, pas après…

Partie 1
. Une personne déclare que « l'augmentation du nombre d'enfants hors mariage est un signe du
déclin de la société française » : pourquoi cette affirmation est-elle un jugement de valeur, pourquoi
n’est-elle pas une affirmation scientifique ? Développez votre réponse après avoir expliqué ce qu’est
un raisonnement scientifique.
. Pourquoi dit-on de la science économique qu’elle est « la science de la rareté » ? Développez vos
arguments, avec des justifications et des exemples. Vous pouvez rédiger plusieurs paragraphes.

Partie 2

Document : L’implication des jeunes dans les écogestes1

Source : d’après www.vie-publique.fr d’après une enquête Opinionway pour l’ADEME3 2017.
1 : Les écogestes sont les actions individuelles concrètes en faveur de l’environnement.
2 : Les gaz à effet de serre sont responsables du réchauffement climatique.
3 : L’ADEME est l’Agence De l'Environnement et de la Maîtrise de l'Énergie.

Questions

1. Cette enquête de l’ADEM est-elle une enquête qualitative ou quantitative ? Justifiez votre
réponse en quelques mots.

2. Cochez la bonne réponse. Les données dans le tableau sont : 

a. Des %ages
b. Des parts
c. Des proportions

3. Traduisez les chiffres 64 et 80 de la ligne « trier les déchets » par une phrase – prendre exemple
sur la correction du premier devoir et faire attentions aux informations - unité, dates, etc.

4. En utilisant les points de %age, comparez la pratique des 15-17 ans avec celle de l’ensemble de la
population, pour le triage des déchets et pour le fait d’éteindre les appareils mis en veille. Faites une
phrase avec le résultat obtenu.

5. En utilisant le CM (coefficient multiplicateur), comparez la pratique des jeunes de 15-17 ans avec
celle de l’ensemble de la population, pour le fait de limiter la consommation de viande. Faites une
phrase avec le résultat obtenu.

6. Complétez la phrase en faisant un calcul de proportion en % : « En 2017, pour 100 jeunes de 15
à 17 ans qui prennent les transports en commun au lieu de la voiture, en moyenne, il y a …
personnes qui font le même choix ».

7. Quelle information principale ce document met en avant sur l’implication des jeunes dans les
écogestes ? Rédiger un paragraphe de synthèse qui répond à cette question, et qui reprend les
chiffres du document et les résultats que vous avez calculé – voir l’exemple proposé en correction
du devoir n° 1.

8.