Cour 01 : Caracteristiques generals de l’esprit scientifique

I) La science :
❑ La science est un produit de l’esprit humain offrant deux aspects : Objectif et
subjectif.
❑ Ensemble de connaissance relatives à une certaine catégorie.
❑ Produite selon une méthode particulière et une démarche : La recherche
* Croire ( Admettre une idée sans preuves)
* Savoir ( Etablit avec connaissance)
❑ Exigences de la science :
- Dépasser les apparences
- Réalité construite
- Caractéristiques mesurables et objectifs
- Principes Rationnels.
❑ Source de la science : Le savoir
- Scientifique ( Perçus par les sens)
- Non scientifique (savoir ordinaire)
❑ Type de science :
- La nature (Univers physique comme objet d’étude)
- Humaine ( L’humain comme objet d’étude)
❑ Objectif :
- Interrogation constante
- Ouverture d’esprit
- La critique
❑ Accessibilité à la science :
- Description : représentation en détail
- Explication : Découverte des relations
- Classification : Compréhension : Découverte de la nature par l’obsérvation.

II) Le scientifique :
- Spécialité d’une discipline
- Etablit une recherche *Empirique ( rationnel)
* Théorique
III) Le langage
❑ Vocabulaire univoque et simple
❑ Termes qualitatifs : - Univoque ( une seule définition)
- Précis
- Cohérent ( rapport logique)
❑ La théorie : ensemble de termes en relation.
IV) L’esprit scientifique:
❑ C’est une pensée naturelle de l’homme
❑ Exige une discipline
❑ Observe la réalité de maniéré objective
❑ Comprend et décrit.
❑ Caractéristiques : * Observation * Questionnement * Raisonnement
* Méthode * Ouverture de l’esprit * Objectivité.
Cour 02 Définition de la recherche

I) Définition :
❑ Processus dynamique
❑ Démarche rationnelle Examiner ------ résoudre
Investigation ------- réponses
❑ Le but est de répondre à des questions.
❑ Type de recherches :
- Recherche fondamentale ( fait avancer la science)
- Recherche appliquée (Améliore la vie pratique)
❑ Les concepts sous-tendant la recherche :
- La méthodologie ( connaitre la méthode et savoir l’utiliser , guide la démarche
scientifique)
- La méthode : Règles indépendantes du thème de la recherche.

Une méthode est un ensemble d’opérations organisées

pour atteindre un objectif

* Méthode déductive : du général au détail , par l’observation

• Inductive : des particularités aux généralités ( exemples : sondage d’opinion)

- Observation
- Analyse
- Interprétation + Techniques statiques.
- Généralisation
❑ Types de méthode:
Historique, comparative, monographique, descriptive, synchronique, diachronique,
expérimentale.
❑ La technique :
❑ Moyen précis pour atteindre un résultat partiel
❑ La méthode est faites de plusieurs techniques
❑ La technique : Ne contient pas de cheminement systématique :
- Quantitative : Observation Données chiffrées Analyse descriptive.

II) Les caractéristiques de la recherche :

❑ Intention de recherche
❑ La visée (description , classification, compréhension)
❑ Données qualitatives et quantitatives
❑ Site d’expérience
❑ Objet d’expérience
❑ Espace et temps
❑ La technique :
- Clarté du sujet
- Démarche
- Logique explicite
- Justification des outils et données
- Justification du choix des lieux
- Justification des interprétations données aux résultats .
III) Le cycle de la recherche :
❑ Construction de l’objet d’étude
❑ Méthodologie et collecte de données
❑ Analyse et interprétation

IV) Différence entre thèse et mémoire d’étude :

❑ Points communs : - Démontrer – Prouver – Analyser
❑ La thèse est un apport supplémentaire à la connaissance scientifique.

V) Role de l’encadreur

❑ Facilite l’accés à des sources et institutions

❑ Orienter le chercheur
 Cour 03 : I)Construction de l’objet de recherche
I) Le projet sujet de recherche :
❑ Le choix du sujet de recherche :
- Identifier un problème (a partir de l’idée)------- Evaluation de la faisabilité
- Etablit une question ---------- Elaborer un plan de travail
- Le but est de répondre à la question générale de la recherche.
❑ Paramètres de faisabilité :
- Temps , ressources , leurs accessibilité , documentation , l’imagination, complexité du sujet.
❑ Cycle de la recherche : Mouvement circulaire de la pensée et de l’activité

Méthodolog
Theorie +
ie, Méthode
Concept et concept

Observation des
données : Analyse
descriptive

II) Définition du probléme de recherche :

❑ La problémtique : Idée générale Un problème Question générale Problématique
❑ Formulation du problème de recherche :
- Identifier le problème et la question pour passer au cadre des références .
❑ Choix d’un problème de recherche : S’appuis sur les lectures et observations préliminaires .
❑ Les principes préalables à la construction d’une problématique :
Aimer son sujet , être objectif, vocabulaire adéquat, resituer les références dans leurs contexte
historique et sociologique.
❑ Les questions clés pour préciser un thème de recherche :
1)Pourquoi s’intéresse-t-on à se sujet ?
2) A quoi espère-t-on arriver ?
3) Que sais-t-on déjà ?
4) Quel question de recherche va-ton-poser ?
❑ Critères de la problématique :
Interrogative, objet de science, délimiter un sujet d’étude.
❑ Question de recherche : Orienter la réflexion dans un sens particulier
- Claire , faisable , pertinente .
❑ La revue de la littérature : Les mots clé pour la recherche documentaire
- Théorisation : intégrer et articuler les éléments du problème
- Point de connaissance : consulter la documentation
- Se fait en parallèle avec la construction du problème
❑ Recenser les écrits : sélectionner les ouvrages.
❑ Comment lire ? :
-Partir de la question de recherche
-S’orienter vers les ouvrages de synthèse
- Documents analytiques ( pas que des synthèses)
- Chercher des documents avec différentes approches du thème
- Elaborer une grille de lecture
*Se fait à travers des fiches de lecture avec références (idée contenue , structure)
*Comparer les textes : point de vue , contenue , piste de recherche
❑ Types des questions à se poser :
- Résultats de recherches essentiels les plus récents
- Relation avec le savoir général
- Que va-t-on apporter ?
❑ Critique documentaire : Interne (contenu) externes .
❑ Exposer la revue de la littérature :
- Organisée et systématique
- Structurer les textes avec des thèmes
- Ne pas Sitter le titre , seulement l’auteur et la date de publication
- Résumer les informations écrites par l’auteur
- Donner son point de vue vers la fin
- Etablir une conclusion sur la valeur des auteurs.

II) Oppérationnalisation du problème :

I) Définition : Abstraction Réalité
-Concrétisation de la question pour la rendre observable
❑ L’hypothèse : Réponse plausible à la question de recherche (énonce un objectif)
Doit être vérifiable.
❑ Sa fonction :
-Organiser la recherche autour d’un but précis
-Organiser la rédaction
❑ Caractéristiques : Affirmative et bref
- Enoncé : en une phrase ou plus, une relation attendu entre deux ou plusieurs termes.
- Prédiction
- Outil de vérification empirique ( par l’observation de la réalité)
❑ Un objectif : Intention d’actions pour trouver les réponses
-L’hypothèse se transforme en objectif vu la complexité de la recherche.
❑ Termes : Univoque , Précis, Signifiants, Neutres
❑ Forme : Un-variée, Bi-variée, Multivariée
Importance: Vérification empirique
II)Analyse conceptuelle : Concrétisation des concepts des hypothèses :
-Processus graduel

- Décompose chaque concept en dimensions

- Les dimensions de composent d’indicateurs
( phénomène observable ou mesurables) L’analyse
-Les indicateurs peuvent se réunir pour avoir un indice ou variables
(quantitatives ou qualitatives )
-L’objectif de l’analyse conceptuelle doit être opérationnel , donc exprimé sous forme
empirique.
Nous distinguons :
❑ Les concepts: mots clés séparés en dimensions variables
-Originaire de l’observation et la lecture
-Ses dimensions : Aspects qui renvoi à la réalité.
❑ Indicateurs : La dimension reste un concept général. L’indicateur lui prend la forme
d’une unité élémentaire qu’on peut mesurer circonscrire .
-Plusieurs indicateurs assurent la validité du concept.
-Pour construire des indicateurs, il faut poser la bonne question.
-Types : numérique, ordinale, nominale.
- Pour résumer les dimensions d’un concept on résume les indicateurs en un indice.
❑ L’hypothèse : Etablit généralement une relation entre deux concepts, sa traduction
empirique amène a spécifier deux types de variables :
1) Définition de la variable : provient d’un concept ou un indicateur et permet de
mesurer un phénomène .
• Variable indépendante : Celle qui est l’objet d’étude et on veut observer l’effet de la
variable dépendante sur elle (cause, expérimentale, antécédente) .
• * Variable dépendante : Celle dont on veut observer l’effet conséquent (passive ,
résultante)
• exemple : L’architecture te rend malheureux

Variable dépendante Variable Indépendante

-La variable intermédiaire intervient lorsque le passage entre les deux variables n’est pas
directe.
❑ Les contrôles / Validités :
-Assure que la variable est solide et active
-Contrôle de l’opérationnalisation de l’analyse conceptuelle sur deux échelles :
• Interne : cohérence entre les termes définissant la recherche
-définition du concept, univocité des termes etc.
*Externe : Cohérence de l’ensemble , adéquation entre les phénomènes à étudier et les
termes servant à la décrire ( de l’abstrait au plus concret)
❑ Le cadre de références :
-Après la formulation , concrétisation et le contrôle de l’hypothèse Fixer des guides
planification pour la recherche:
*La population à étudier (caractéristique et période d’observation)
* Moyens de réalisation (ressources matériels et le temps)
Cour 04 La technique de la recherche :
I) La technique de la recherche et outils de collecte de données : Ensemble
de procédés et d’instruments d’investigations utilisés méthodiquement :

Techniques directes :
-Données primaires
-Nouvelles Informations
-Observation in situ Cadre d’observation
-Entrevu de recherche schéma d’entrevue
-Questionnaire / Sondage formulaire
-Expérimentation schéma expérimental
Techniques indirectes :
-Données secondaires
-Informations basées sur des données existantes.
-Analyse de contenu Analyse
-Analyse de statistique Séries chiffrés

I°1) L’observation en situation (in situ) :

Techniques directe :
-Observer un groupe de façon non directe
- Faire un prélèvement qualitatif (comprendre)
-description exacte et systématique
-Prélèvement quantitatif
Ses formes :
*Participante =Ouverte: participer dans la vie de la personne observée sans la changer
*désengagée : Observer de l’extérieur
*Dissimulée: Etre avec les gens sans savoir qu’on les observes
Avantages : Permet une meilleure intégration du chercheur et la perception de la réalité
immédiate tout en facilitant la coopération avec les informateurs.
Inconvénients : L’absence du chercheur à certains événements , sa lourde responsabilité et le
risque de son adaptation.
I°2) Cadre d’observation:
-Etablir des notes pour déterminer quoi observer avant d’aller en terrain
-Préparer des questions directes
-Délimitation relative d’un ou plusieurs milieux a observer
Système de prises de notes :
- Notes réflexives
- Grille d’observation
- Cahier de bord
- Notes complémentaires
Préparation de la présentation au groupe :
- Indiquer la nature de la recherche et expliquer l’utilité du travail
-Assurer que les répondants ne seront pas identifiés et spécifier qu’il n’Ya pas de
préjugés.
I°3) L’entrevu de recherche: Sont but est de découvrir par la singularité les
causes communes.
Avantages : Flexibilité de la technique et la perception globale de l’entrevue
Inconvénients : Les réponses mensongères et la subjectivité de l’intervieweur.
Schéma d’entrevue :
- Questions qui couvrent tout ce qu’ont veut savoir
- L’origine des questions vient à partir de l’analyse conceptuelle
- Le modelé de questions doit être ouvert
- Poser la question ensuite les sous questions
- Partir des questions impersonnels vers les plus personnels.
- Passer des questions faciles vers celles qui exigent de la réflexion
- Poser les questions factuelles (fermées) vers la fin.
- Préparation de la présentation au groupe :
-Un texte de présentation est obligatoire
-Présenter le schémas d’entrevue
-Se nommer, indiquer la fonction exercée.
- Indiquer la raison de la rencontre ainsi que le sujet de la recherche.
-Prévenir l’usage d’un magnétophone et l’enregistrement de l’entretien.
-Assurer l’interviewé de la confidentialité des propos pour qu’il puisse tout dire sans
craindre.