LE PROTOCOLE DE RECHERCHE

Introduction
Le protocole de recherche est un document de base élaboré qui définit les
fondements théoriques et méthodologique de l’étude à mener. Il comporte en
général deux aspects fondamentaux que sont les considérations théoriques et
les considérations méthodologiques. Ces considérations font partie de
l’introduction générale du mémoire de recherche ou de la thèse de Doctorat.
A cette étape de la démarche, il convient de présenter les éléments qui
composent un protocole de recherche.

INTRODUCTION GENERALE
- Note introductive (contexte général Présentation du sujet)

I- CADRE THEORIQUE

1- Justification du choix du sujet

1.1- Justification d’ordre social
La justification d’ordre social : son intérêt consiste à mettre en évidence la
portée sociale de l’étude. Il s’agit de la valeur ajoutée à la société à partir du
travail de recherche.
1.2- Justification d’ordre scientifique
La justification d’ordre scientifique: sa spécificité consiste à indiquer la
contribution particulière de la perspective scientifique choisie dans un cadre
pluridisciplinaire.
2- Clarification des mots clés (notions et concepts) du sujet
Dans le domaine de la recherche scientifique, nous avons deux types de
définition : la définition lexicale et la définition opérationnelle.
- La définition lexicale : elle renvoie au sens du mot. Une définition que
l’on peut trouver dans un Dictionnaire.
- La définition opérationnelle : elle concerne la conceptualisation qui le
processus de l’objectivité du concept. Il s’agit de passer du concept à la
 réalité et de la réalité au concept. En un mot une construction originale
du concept clé.
Ce processus de conceptualisation nécessite que soient mises en lumière les
composantes et indications du concept. Il s’agit de répertorier, de façon précise
et systématique les attributs objectifs du concept. Ce processus d’objectivation
est le plus important de la démarche scientifique en sciences sociales. Sa
fonction essentielle est celle de la définition de l’objet observé. C’est à partir de
cet objet que la collecte des données est possible. Son intérêt est celui de la
délimitation du sujet et du choix de la problématique.
3- Revue critique de la littérature
- Ecrits empiriques / Ecrits théoriques
La revue critique de la littérature consiste à faire le point sur les études
antérieures concernant le fait à étudier. Deux activités à cet effet sont
nécessaires :
La recherche bibliographique : c’est le recensement des auteurs et titres de
leurs travaux relatifs au sujet à traiter.
La recherche documentaire : c’est l’exploitation du contenu des travaux déjà
réalisés. Cette revue de la littérature consiste à :
- Indiquer les perspectives et/ou orientations déjà abordées par les
précédents travaux de recherches ;
- Montrer les limites de ces travaux antérieures dans une analyse critique.
Cet exercice aide à dégager la contribution et l’orientation spécifique de
l’étude. Cet ensemble d’opérations permet de faire l’état des lieux des
connaissances et de mieux circonscrire la problématique. Le temps des verbes
de la revue critique sont le présent et le passé. Le temps présent est utilisé
pour rapporter les idées des auteurs et pour discuter de la littérature, les
concepts théoriques, les méthodes, etc. Le temps passé est utilisé pour relater
des événements passés, des résultats découverts, etc.
NB : Pour la revue de littérature du Minimum trois (03) ouvrages par niveau.
Regrouper les écrits par thématique.

4- Problématique
La problématique est la représentation d’un problème sous différents aspects.
Elle se construit autour d’un raisonnement cohérent au travers d’une question.
Elle consiste à :
- Décrire de façon sommaire le contexte du centre d’intérêt du sujet ;
- Décrire un ou plusieurs constats à partir qui montrent qu’il y a
effectivement un ou des problèmes qui nécessitent une étude afin
d’apporter ou des solutions ;
- Soulever la question initiale ou la question de recherche ;
- Orienter en deux ou trois axes précis, la question de départ sous forme
de questions particulières. La caractéristique de ces questions est
d’éviter une formulation qui amène le chercheur à répondre par oui ou
non
Analyse situationnelle

Il s’agit de montrer l’ampleur du problème/réponses proposées à travers des

données bibliographiques. Elle doit être organisée de la manière suivante:
• Au niveau mondial
• Au niveau africain
• Au niveau national

Constats
Il s’agit de donner des raisons ou des indices qui soutiennent l’étude de
recherche.

Problème de recherche
C’est une difficulté ou un manque de connaissance qui nécessite une recherche
de solution.

Questions de recherche
Ce sont les directions précises que le chercheur donne à sa recherche, qui
indique ce sur quoi il va finalement travailler. C’est l’aboutissement des
orientations de recherche choisies; Il s’agit de la traduction du problème de
recherche sous la forme d’interrogation. Il y a un fil conducteur de la recherche
(question centrale et questions secondaires)

5- Objectifs
- Objectif général
L’objectif général de l’étude : il se trouve lié à la question de départ. Il
représente le but à atteindre.
Objectif spécifique
Les objectifs spécifiques : ils découlent des questions particulières de la
problématique. Ils constituent les moyens opérationnels par lequel on doit
parvenir au but final.
NB : Il convient de souligner que les objectifs sont formulés à partir des verbes
d’action à l’infinitif.

6- Hypothèses
Ce sont des propositions de réponse aux questions formulées dans la
problématique. Elles se présentent sous la forme affirmative au temps présent
de l’indicatif. Les résultats de l’étude viennent en conséquence les confirmés
ou infirmés. Nous avons deux types d’hypothèse que sont :
- Hypothèse principale, générale ou conceptuelle ;
- Hypothèse spécifique ou opérationnelle.
II- CADRE METHODOLOGIQUE
1- Délimitation du champ d’étude
La délimitation du champ de l’étude consiste à situer le site de l’enquête. Pour
ce faire, il convient de :
- Indiquer la localité (région, ville ou village concernés par l’étude)
- Préciser le secteur (quartier, entreprise, structure où va se dérouler le
travail de recherche.
2- Echantillonnage (étude quantitative)
 Groupe cible
- Le groupe cible (population d’enquête constituée par catégories sociales
concernés par l’étude)
- Population cible
il s’agit de préciser quelle est l’unité sociale à observer (individu, le ménage,
l’institution……)
- Critère de choix
Ils précisent comment procéder à la sélection des individus à interroger (critère
d’âge, de sexe, de catégorie socioprofessionnelle, de confection religieuse…..)
Taille de l’échantillonnage
Elle détermine le nombre de personnes à interroger
3- Techniques de collecte des informations
La technique de collecte est l’ensemble des interventions pratiques utilisées
par le hercheur pour recueillir les informations.
- La recherche documentaire
Il s’agit de recenser tous les documents en relation avec votre sujet de
recherche. La recherche documentaire permet de renforcer les connaissances
sur le sujet à traiter.
- L’enquête exploratoire
Une enquête exploration est une collecte d’information préliminaire qui
permet de définir les techniques, les outils et méthodes adéquates pour
répondre à la problématique de recherche.
- La pré enquête
La pré-enquête est le test d’une enquête qui se fait sur un petit nombre. Ce
test va permet de corriger les imperfections des outils de collectes
d’informations.
4- Outils de collecte
Les outils de collecte sont des supports-guides de collecte des informations en
vue de l’analyse des données.
- L’entretien (directif, semi directif)
L’entretien semi directif fait appel à un interlocuteur. C’est un entretien
individuel organisé sur la base d’un guide d’entretien.

- Le questionnaire
C’est une technique de collecte caractérisé par une grande majorité de
questions fermées. Il s’adresse à des personnes de manière individuelle.
- Observation directe
L’utilisation de cet outil se fait à partir d’une grille d’observation. Le chercheur
ne pose de question à personne. Il n’a pas d’interlocuteur. L’objet que le
chercheur observe est décrit dans sa forme et dans son contenu à partir d’une
fiche qu’il renseigne en fonctions des objectifs de la recherche.
- Observation participante
C’est une technique d’observation qui est caractérisé par la durée. Elle peut
s’étendre sur plusieurs mois voire plusieurs années. Cette technique consiste
en une sorte d’immersion du chercheur dans la communauté.
- Le focus group
C’est une technique d’entretien qui s’adresse à un groupe de personne.
L’objectif est de recueillir la version officielle des faits.
5- Dépouillement
Le dépouillement est un processus qui a pour but d’identifier, de vérifier de
trier et de classer ces données afin de les traiter.
6- Modes de traitement des informations recueillies
Analyse de contenue (études qualitatives)- Statistiques (études
quantitatives)
 7- Model d’analyse
C’est un ensemble de démarches que suit l’esprit humain pour découvrir et
démontrer un fait scientifique. Les méthodes sont nombreuses et variées
(méthode dialectique, objective, inductive, déductive, expérimentale….)
Les limites de l’étude
Son objectif est de préciser les aspects abordés dans le cadre de la perspective
de l’étude.
Les difficultés
Il s’agit d’identifier les difficultés qui ont ralenti la réalisation du travail de
recherche.
8- Plan de la recherche
Il s’agit de donner la composition du travail de recherche ; c’est-à-dire
énumérer les différentes parties du document.
III- CONCLUSION

IV- SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE

1- Sources
2- Bibliographie

BIBLIOGRAPHIE
1/ KAMATE André Banhouman : Eléments didactiques pour réussir le Mémoire
et le rapport de stage en sciences des arts et de la culture, l’Harmattan, Paris
2015, 145 pages
2/ ZAGRE Ambroise : Méthodologie de la recherche en sciences sociales,
l’Harmattan, Paris 2013, 127 pages
3/ N’DA Paul : Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines,
réussir sa thèse, son mémoire de Master professionnel et son article,
l’Harmattan, Paris 2015 ? 275 pages