PROGRESSION MOYENNE SECTION

Ecole Francis Valéry

PERIODE 3

Compétences générales travaillées avec les enfants

Language Oral
Observer un poster et décrire ce qu’on y voit ; album du navet géant
Apprendre à repérer le titre d’un album
Ecouter une histoire et la comprendre ; l’album du navet géant
Pouvoir créer une image mentale de l’histoire entendue.
Enrichir son lexique en apprenant de nouveaux
mots de vocabulaire (déterrer, potager, semer,
se cramponner, tomber à la renverse, iceberg,
flocon, givre…)
Mettre en scène une histoire avec des
marottes
Pouvoir reconstituer chronologiquement
une histoire à partir d’images
Comprendre des livres documentaires (sur les
animaux de la ferme, leurs cris, et leurs
noms…)
Comprendre une recette : la galette de roi, le gâteau au chocolat…

Prélecture 
Comprendre qu’un mot est composé de lettres
Reconnaitre son prénom parmi d’autre
Repérer des mots et les distinguer parmi plusieurs autres
Discrimination visuelle : Reconnaitre deux lettres identiques
Composer un mot familier en lettres mobiles : NAVET, SOURIS, VACHE, CHAT, NEIGE,
HIVER
Reconnaitre les lettres d’un mot : les jours de la semaine, les mois de l’année, les
prénoms…
Etude de sons
Appendre à écouter
Apprendre à bien articuler
Participer oralement à une comptine à répétition ; oser réciter une comptine
devant un groupe
Mémoriser des comptines : tous les légumes, une souris verte, 5 dans le nid.

Mathématiques 
Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus 
Connaitre les nombres écrits de 1 à 6
Réaliser une collection de 1/ 3 à 6 éléments
Mémoriser la suite des nombres
Comparer des quantités entre elles : plus que, moins que, autant que
Compléter une collection pour obtenir une quantité donnée : les compléments à 5 et
à6
Ranger des éléments par ordre de taille : Du plus petit au plus grand
Distinguer une forme géométrique : le triangle
Réaliser un puzzle de 8 pièces et de 12.
Découper sur une ligne brisée
Situer des objets par rapport à soi : devant et derrière
Situer des objets par rapport à soi : en haut et en bas

Ecriture et graphisme
Savoir écrire quelques lettres de l’alphabet : V, W, X, Y, C, G, O, Q
S’entrainer au graphisme : les boucles, les vagues, les créneaux
Connaitre quelques lettres de l’alphabet et découvrir les correspondances entre les
différentes écritures
Composer des mots avec des lettres mobiles ; les mots VACHE CHAT SOURIS NAVET
NEIGE HIVER
S’entrainer et apprendre à écrire les chiffres 3, 4, 5, 6

Activités artistiques 
Réaliser une composition plastique en volume en utilisant des moyens différents :
faire une poule à partir d’une assiette en carton (peindre, couper, coller, adapter, et
reconstituer le modèle)
Utiliser des outils différents et adapter son geste ; composer les différentes parties de
la vache sans taches et la reconstituer
Peindre le dessin du navet et respecter le code couleur du fameux navet géant
comme dans le poster
 Tracer des vagues et reconstituer le bateau
Tracer les boucles à la peinture sans sortir du cadre et sans dépasser
S’initier au graphisme décoratif et travailler la motricité fine : décorer un dessin en
utilisant des lentilles, des haricots blanc ou d’autres graines

Activités sensori-motrices 
Participer à des jeux collectifs en acceptant les règles et en tenant compte des autres
Pouvoir déplacer des objets d’un point à un autre sans les faire tomber ; jeu des
déménageurs
Maitriser différents types de déplacements : sauter loin, courir de toute vitesse,
marcher lentement
Pouvoir Chanter et danser en ligne
Maitriser différents types de lancers du ballon

Découverte du monde 
Pouvoir distinguer les fruits et les légumes et ne pas les confondre
Connaitre les animaux qui vivent à la ferme, leur mode de vie, leurs noms et leurs cris
Assimiler un nouveau vocabulaire et pouvoir se l’approprier en classe et en dehors de
l’école

Règles de vie commune

Connaître et respecter les règles de vie commune : dans la classe, dans la cour de
récréation et dans l’école
Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant
comprendre
Coopérer en petit groupe dans le cadre des activités faites en classe
Apporter une aide à un camarade demandeur ou en difficulté
Devenir un élève de plus en plus autonome
Travailler ensemble, contribuer en groupe à la réalisation d’une tâche donnée
Oser demander de l’aide à l’adulte