Portrait du développement de l'enfant

3 à 4 ans
Outil d'observation

Domaines
Physique et Moteur
Langagier
Cognitif
Social et Affectif

Nom de l'enfant :
Date de naissance :
Collecte de données effectuée du au
Nom de la (les) personne(s) qui a (ont) effectué et noté les observations :

Nathalie Audet Stratégies Éducatives - Tous droits réservés

 Un petit mot de l'auteure

Chères éducatrices,

Cette grille est un outil d'observation pour vous aider à rédiger le Dossier Éducatif de l'enfant. Vous devez cocher les
éléments que l'enfant a acquis. Vous pouvez également noter vos observations dans un cahier de notes. N'oubliez pas
de demeurer objectives et de vous en tenir aux faits dans la rédaction du portrait de l'enfant. Les grilles ne sont pas à
remettre aux parents seulement le Dossier Éducatif. Je vous suggères de faire un cartable pour chaque enfant qui
comprendra : Le Dossier Éducatif signé par les parents, les grilles que vous avez remplies et vos notes. Une copie du
Dossier Éducatif est à remettre aux parents tous les 15 juin et 15 décembre.

Vous retrouverez d'autres grilles selon le groupe d'âge sur mon site internet https://strategieseducatives.com
Le Dossier Éducatif à compléter se retrouve également sur mon site internet.

Si vous ne voulez rien manquer des ressources gratuites que je partage, vous pouvez vous abonner à ma page Facebook
Nathalie Audet Stratégies Éducatives. https://www.facebook.com/NathalieAudetPsychoeducatriceStrategiesEducatives

Vous pouvez utiliser ce matériel à dans le cadre de votre travail. Merci de ne pas modifier ce matériel sans mon
consentement et de respecter les droits d'auteurs. Bonne rédaction.

Nathalie Audet

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 Domaine Physique et Moteur
Ce domaine concerne les besoins physiologiques (fonctionnement du corps), physiques (développement du corps), sensoriels et moteurs de
l'enfant.
Les composantes du développement moteur sont : Motricité fine, moticité globale, sens du mouvement, goût de bouger et finalement le
développement des cinq sens (odorat, ouïe, vue, touché)

Je suis capable de...

Courir avec aisance et effectuer des changements de direction Visser et dévisser un couvercle
Sauter par-dessus de petits obstacles Tenir les ciseaux d'une main et découper des franges
Frapper un ballon avec force à l'aide de mon pied Associer le son avec l'objet
Lancer et attraper un ballon avec plus d'aisance Faire un serpentin en roulant la pâte à modeler entre mes deux mains
Descendre et monter les escaliers en alternant mes pieds Tenir mon crayon entre le pouce, l'index et le majeur
Me tenir en équilibre sur un pied sans soutien pendant quelques Dessiner un bonhomme têtard (membres attachés à la tête)
secondes Attacher des boutons
Construire une tour de plus de 10 blocs Attacher des fermetures à glissières
Découper en suivant une ligne droite Dessiner des formes ou des objets simples
Utiliser plus régulièrement un côté de mon corps (pour dessiner, Donner vie aux images que je dessine
manger) Être propre le jour et la nuit
Tourner les pages d'un livre Pédaler à trois roues ou sur un vélo muni de roues stabilisatrices
Manger avec une fourchette Reconnaître les sons de mon environnement
Me laver les mains seul Recopier une croix et un carré
M'habiller et me déshabiller seul Maintenir mon équilibre en marchant sur une ligne
Bien diriger mon tricycle Tranférer de l'eau d'un contenant à l'autre
Lancer une balle sur une cible Bien utiliser les crayons et la peinture à doigt
Sauter sur deux pieds Utiliser des pochoirs

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 Domaine Physique et Moteur
Notes et commentaires sur le développement physique et moteur :

Prochains défis de l'enfant :

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 Domaine Langagier
Ce domaine regroupe les habiletés à communiquer de manière verbale ou corporelle ainsi que la capacité pour l'enfant de se faire des
représentations symboliques.
Les composantes du développement langagier : le langage prélinguistique, le langage oral, l'éveil à la lecture et l'écriture et le
développement graphique.

Je suis capable de...

Parler seul quand je joue Apprécier une grande variété de livres
Faire des phrases complètes de quatre mots ou plus Émettre des commentaires sur mon environnement
Parler de façon assez claire pour être compris par des personnes non Employer beaucoup de mots d'action
familières Exprimer mes émotions
Moduler mon intonnation de voix de façon appropriée Formuler des demandes
Utiliser des articles, des adjectifs, des prépositions et des adverbes Exprimer clairement mes besoins
Montrer l'objet identifié par sa fonction (avec quoi mange-t-on?) Gribouiller en contrôlant mes mouvements
Comprendre des demandes comprenant trois consignes Poser beaucoup de questions
Comprendre et répondre aux questions "qui", "quoi" et "où" Participer aux discussions des adultes
Dire plus de 500 mots Faire les sons «f, v, k, g, r, l»
Dire mon prénom, mon nom, mon âge et si je suis un garçon ou une Pointer des lettres et demander leur nom
fille Remarquer des lettres de mon nom ou de noms connus («C'est la
Chanter plusieurs chansons et comptines lettre de mon nom...»)
Poser des questions qui débutent par "qui" et "quoi" Bien utiliser les crayons
Comprendre des concepts spatiaux (sur, dans, en avant, en arrière, etc) Utiliser le langage pour obtenir de l'information
Écouter des histoire plus longues Utiliser un langage clair et avoir de vraies conversations avec mes
Jouer avec les sons amis
Converser brièvement Utiliser le "Je"
Donner une signification à mes dessins Nommer les nom de mes pairs
Raconter des histoires à voix haute Me décrire avec diverses caractéristiques

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 Domaine Langagier
Notes et commentaires sur le développement langagier :

Prochains défis de l'enfant :

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 Domaine Cognitif
Ce domaine fait référence à la capacité de l'enfant à acquérir des connaissances et des habiletés.

Les composantes du développement cognitif : le raisonnement, l'attention, la mémoire, la fonction symbolique, la

catégorisation/conceptualisation, l'éveil aux mathématiques

Je suis capable de...

Compléter un casse-tête de ___ morceaux Comprendre ce que veut dire : «Le contraire de...»
Regrouper des objets selon leur forme, leur taille, leur couleur, leur Comprendre certains concepts d'espace (devant, derrière...)
utilisation Comprendre certains concepts de mesure (poids, longueur...)
Nommer quelques couleurs Essayer de faire des choses seul
Saisir certains concepts reliés à la grandeur (petit, grand) Faire correspondre deux images dans un groupe de huit
Saisir certains concepts reliés au temps (hier, aujourd'hui, demain, matin, Faire des activités de triage et de catégorisation
soir...) Faire des commentaires sur les sons de mon environnement
Dénombrer 3 à 6 objets placés devant moi Faire une recette simple
Compter par coeur jusqu'à 10 Observer une action et la reproduire attentivement
Me concentrer plusieurs minutes sur une tâche Rechercher les jouets mal rangés
Utiliser de façon variée un même matériel de jeu Reconnaître certains panneaux routiers et marques de commerces
Jouer 10 minutes à un jeu qui m'intéresse Reconnaître les différences entre les carrés, cercles et triangles
Être créatif dans les jeux de rôles Remarquer les choses qui changent
Terminer mes activités M'intéresser à un projet pendant plusieurs jours
Ranger les objets à la bonne place Utiliser mes doigts pour indiquer mon âge
Rester calme pendant le repas Dessiner de vrais objets même s'ils sont souvent méconnaissables
Laver mes mains après être allé à la toilette Accepter de goûter à de nouveaux aliments
Manger proprement

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 Domaine Cognitif
Notes et commentaires sur le développement cognitif :

Prochains défis de l'enfant :

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 Domaine Social et Affectif
Ce domaine regroupe les habiletés à se définir en tant que personne et à entretenir des relations harmonieuses avec les autres.
Les composantes du développement social et affectif : la confiance en soi, l'estime de soi, l'autonomie, la construction de
l'identité, les compétences émotionnelles et sociales.

Je suis capable de...

Exprimer mes sentiments avec des mots mais parfois par des gestes Avoir des préférences pour certaines activités
Partager mon espace de jeu avec les autres Avoir plusieurs objets préférés
Jouer avec les autres (début de la coopération) Attendre mon tour dans différents contextes
Partager mes jouets de temps en temps Changer de rôle (me déguiser, faire semblant de...)
Prendre certaines initiatives Collaborer parfois avec une autre personne
Nommer quelques caractéristiques qui me représentent Demander de l'aide à un adulte
Comprendre les raisons d'un interdit Demander la permission avant d'utiliser ou faire quelque chose
Créer un lien d'attachement significatif avec mon éducatrice Discuter avec d'autres enfants
Créer des amitiés plus particulières Respecter les règles d'un jeu pendant une courte période
Faire preuve d'empathie envers mes pairs Imiter les activités des adultes
Reproduire des comportements socialement acceptables (dire bonjour, Jouer à faire semblant avec d'autres
merci) Jouer à suivre le meneur et mener le jeu moi aussi
Aider et de démontrer certains comportements altruistes Maîtriser ma colère et tenter de l'exprimer verbalement
Comprendre et bien respecter les consignes Participer aux tâches
Jouer à des jeux structurés et en proposer Porter attention à un autre enfant qui joue à proximité
Attendre mon tour de parole lors de la causerie Poser des questions sur le travail des personnes
Parler de mon entourage (famille, animaux, amis) Poser des questions sur les émotions des autres
Bien m'organiser en période de jeux libres Remarquer les changements dans mon apparence
Respecter mon environnement (autres enfants, matériel) Respecter les règles
Jouer seul Me brosser les dents seul
Jouer en grand groupe Me séparer facilement de mes parents
Exprimer mes besoins Me soucier de l'autre
Vouloir faire les choses seul

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 Domaine Social et Affectif
Notes et commentaires sur le développement social et affectif :

Prochains défis de l'enfant :

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