Enseignante 

: Meziani Sabrina Fiche pédagogique Niveau : 3as

TEXTE : La parentalité à l'épreuve des réseaux sociaux

 
À l’ère du numérique où toutes les informations se bousculent, il nous parait essentiel de se questionner
sur la transmission des données familiales en ligne.  
À notre époque, les moyens ne cessent de se multiplier pour communiquer. Que ce soit par Facebook,
Twitter, Instagram ou encore Snapchat, nous pouvons être connectés à tout moment et à tout type de relation
plus ou moins proche. Cette technologie nous permet de nous exprimer en privé ou en public et de véhiculer
des images et des photos à notre réseau tout entier.
Les parents et grands-parents n’échappent pas à cette réalité, ils en font partie et s’y livrent plus ou moins
activement. Il n’est pas rare de voir des photos et/ou des commentaires partagés portant sur leurs enfants ou
petits-enfants : « Heureux anniversaire, déjà 1 ans ! », « C’est la rentrée, déjà la deuxième année ! », ……
Nombreuses sont les raisons qui poussent les parents et grands-parents à partager des informations sur
leurs enfants et/ou petits-enfants sur les réseaux sociaux. Cela  leur permet de se sentir soutenus dans leur
mission éducative et de pouvoir échanger des conseils et expériences avec d’autres parents en ligne. C’est
aussi une façon d’immortaliser les événements de vie de leurs enfants.(…) finalement, cela leur permet tout
simplement d’exposer aux yeux du monde toute la fierté qu’ils éprouvent à être parent ou grand-parent .
Toutefois, « le Comité des droits de l’enfant précise que l’ensemble des droits contenus dans la
CIDE (Convention internationale relatives aux droits de l’enfant) doit toujours être mis en œuvre au regard
des quatre principes généraux suivants : la non-discrimination, l’intérêt supérieur de l’enfant, le droit à la
vie, à la survie et au développement ainsi que le droit au respect de l’opinion de l’enfant ». De plus, les
premiers bébés de Facebook, nés en 2004, entament leur 13ème anniversaire cette année. À l’aube de leur
adolescence, nous pouvons nous demander quelles peuvent être les conséquences dans leur vie réelle de
telles expositions sur les réseaux sociaux. (…) à cause des posts Facebook émis par leurs parents et grands-
parents, de nombreuses informations à leur sujet sont accessibles à n’importe qui. (…) ces petits moments de
joie et de peine peuvent servir à alimenter de jeunes bourreaux dans leur mission de cyber harcèlement. Ces
données peuvent être détournées de leur but initial (le partage) et être sujets à de nombreuses moqueries ou
humiliations (…)

Face à ces partages sur les réseaux sociaux, les enfants peuvent se sentir trahis par leurs parents qui ont
dévoilé leur intimité sans leur consentement. Ils peuvent se sentir « instrumentalisés » dans la relation, non
considérés comme être-humain à part entière. Ces sentiments ressentis par les enfants peuvent altérer la
relation de confiance entre parents et enfants et nuire à la vie de famille.

https://www.couplesfamilles.be/ 2017-
Enseignante : Meziani Sabrina Fiche pédagogique Niveau : 3as

Projet II : Organiser un débat en classe pour confronter des points de vue puis en faire le compte rendu.

Objet d’étude : Débat d’idée.

Séquence 01 : Produire un texte pour convaincre ou persuader (s’inscrire dans un débat)

Activité : Compréhension de l’écrit.

Objectif « s » :

 Lire un texte pour dégager la visée communicative.

 Lire pour structurer les idées principales sou forme d’un tableau.
 Identifier les caractéristiques d’un débat.
I- Etude de paratexte :
Consigne : Observez le texte puis donnez les éléments para textuels :

Le titre : L’auteur : La source : Le Date/Edition :

nombre
de §
La parentalité à / https:// 2017
l'épreuve des www.couplesfamilles.be
réseaux sociaux

Consigne : D’après le paratexte, quel serait le thème abordé par l’auteur ?

Emettre les hypothèses de sens :

Toute réponse est acceptable.

Consigne : Lisez silencieusement le texte puis :

Tache 01 : vérifiez les thèmes proposés puis identifiez le thème abordé !

Tache 02 : Soulignez les articulateurs logiques !

Vérification des hypothèses de sens :

D’après la lecture, on constate que l’auteur parle débat fait sur les effets du partage des informations
personnels sur les réseaux sociaux.

II- Etude de la situation d’énonciation :

Qui parle ? A qui s’adresse-t- De quoi Comment ? Pourquoi ?

il ?
L’auteur Parents / grands Le partage des Argumenter / Convaincre les
Il est subjectif parent photos des enfants confronter des lecteurs sur
Justification : en ligne (pour ou points de vue. l’importance de
notre-nous contre) l’intimité sur les
réseaux sociaux.
Enseignante : Meziani Sabrina Fiche pédagogique Niveau : 3as

III-Etude Globale :

Parties du texte : Questions de compréhension : Contenu : Caractéristiques :

Introduction : 1§ ∞Quelles sont les particularités A cette époque, la Le temps verbal

des réseaux sociaux ? connexion fait partie de la dominant : le
►La multiplication des tics. vie quotidienne. présent de
►Le partage de l’information, l’indicatif
photo et vidéo en privé et en Ex : poussent…
public. La subjectivité de
l’auteur :
Point de vue des parents : Le lexique
∞Quelle catégorie est plus touchée Le partage des photos/vidéos mélioratif :
par ce fait (le partage)? des enfants est bénéfique. heureux,
►Les enfants. Arguments avancés pour confiance...
Développement :
∞Que pensent-ils les parents vers justifier : Lexique péjoratif :
2, 3,4 §
la transmission des photos Arg01 : sensation d’être harcèlement,
personnelles de leurs enfants ? soutenu et le pouvoir nuire...
►Ils sont satisfaits de leur d’échanger des expériences Les articulateurs
attitude. éducatives. chronologiques :
∞Relevez les phrases qui montrent Arg02 : Remémorer à jamais aussi, finalement,
leur satisfaction/ les raisons pour le développement de leurs de plus pour
lesquelles les parents publient la enfants. introduire les
vie privée de leurs enfants ? ► Arg03 : exprimer leur fierté arguments.
d’être parent ou grand – La ponctuation :
parent rapport logique
implicite.
∞Qu’exprime le Articulateurs
mot « toutefois » ? logiques :
►Ca exprime l’opposition et la A cause de exprime
transition afin d’exprimer un point
de vue opposé. Le deuxième point de vue : le rapport de cause
►On doit se méfier aux Toutefois exprime
∞Quel est le deuxième point de l’opposition/ peut
vue qui s’oppose à celui des réseaux sociaux.
parents ? ∞Les arguments pour étayer être remplacé par
leur thèse : mais, or,
Arg01 : chaque enfant a le néanmoins.
∞Pourquoi ?
►Citez les exemples donnés pour droit au respect de l’opinion.
illustrer ces arguments ! Arg02 : exposer la vie réelle
sur Facebook et être
accessible à tout le monde
est une atteinte.
Ex : les premiers bébés …..
Arg03 : ces adolescents
peuvent être objet de cyber
harcèlement…
Conclusion : Ex : moquerie,
∞Selon l’auteur, les enfants humiliation….
5 peuvent-ils ressentir maltraités ?
Confirmation du ►Oui
point de vue de ∞Quelle relation doit-on établir
l’auteur : avec la famille ?
►La confiance.
Enseignante : Meziani Sabrina Fiche pédagogique Niveau : 3as

Synthèse :

Complétez le texte suivant par le mot qui convient :

Faut-il poster les photos et les vidéos de nos enfants en ligne ?/ cyber harcèlement
/respecté /estime /défenseurs /controverse /préférables /problématique /soutenu
/immortaliser

Ce texte est un …………………….qui traite la ………………………suivante…………………………………………………..

Pour ses …………………. le partage des données familiales est une joie et fierté car ils
veulent…………………leurs moments ………………. .Tandis que, le comité des droits des enfants
…………………que chaque enfant a le droit d’être …………….. et …………. par sa famille afin de le protéger
de ………………………. .